Arvokas viisaus, joka levittää todellista varovaisuutta. Suuri kirja aforismeja ja lainauksia

Paljon puhuminen ja paljon sanominen eivät ole sama asia.

Se joka etsii löytää.

Elämän makeus ei piile viisaudessa.

Periksiantamaton asenne todennäköisesti antaa periksi.

Zeno Citiumista

(n. 334 eKr., Kition, Kypros) - n. 262 eaa eKr., Ateena, Kreikka)

Antiikin kreikkalainen filosofi, stoalaisen koulukunnan perustaja.

Rakkaus on kauneuden ulkonäön aiheuttamaa läheisyyden halua.

On elettävä luonnon mukaisesti, ja tämä on sama kuin elää hyveen mukaisesti.

Ystävä on toinen minämme.

Meillä on kaksi korvaa ja yksi suu, joten kuuntelemme enemmän ja puhumme vähemmän.

(480 eKr., Kreikka – 406 eKr., Muinainen Makedonia)

Antiikin kreikkalainen tragedia, uuden Attic-tragedian edustaja.

Sinun ei tule surra sitä, joka on kuollut, vaan sitä, joka on syntynyt vaikeaan kamppailuun elämän vaikeuksien kanssa.

Huulet vannoivat; mieli ei ole vala sidottu.

Kuolema itsessään on vähemmän tuskallista kuin sen odottaminen.

Jos arvostat elämääsi, muista, että muut eivät arvosta omaansa vähemmän.

Todellinen rohkeus on varovaisuutta.

Kuninkaan tulee muistaa kolme asiaa: että hän hallitsee kansaa, että hän on velvollinen hallitsemaan sitä lakien mukaan, ettei hän hallitse ikuisesti.

Vapaan miehen arvonimi on arvokkain.

Kun jumaluus haluaa rangaista ihmistä, se riistää häneltä ensinnäkin järkensä.

Kuka tietää, ehkä eläminen tarkoittaa kuolemaa ja kuolema tarkoittaa elämistä.

(n. 470 eaa., Ateena – 399 eKr., Ateena)

Muinainen ajattelija, ensimmäinen ateenalainen filosofi, jonka opetus merkitsee käännettä filosofiassa - luonnon ja maailman tarkastelusta ihmisen huomioimiseen.

Tiedän, etten tiedä mitään.

Kun sana ei osu, niin keppi ei auta.

Minä syön elääkseni, ja muut ihmiset elävät syödäkseen.

Älä koskaan pidä oman keksintösi typeryyttä käytännön neuvojen sijaan parempana.

Se, joka on viisas, on myös hyvä.

On parempi työskennellä ilman erityistä tavoitetta kuin olla tekemättä mitään.

Puhu, jotta näen sinut.

Jokaisessa ihmisessä on aurinko. Anna sen vain loistaa.

Tämä on yllättävää: jokainen voi helposti sanoa, kuinka monta lammasta hänellä on, mutta kaikki eivät voi sanoa, kuinka monta ystävää hänellä on - he eivät ole niin arvokkaita.

Ihmisten on helpompi pitää kuumaa hiiltä kielellään kuin salaisuutta.

On parempi kuolla rohkeasti kuin elää häpeässä.

Paha ihminen vahingoittaa muita ilman mitään hyötyä itselleen.

Paras perhe on, kun vaimo on sokea ja mies on kuuro.

Menitpä naimisiin tai et, sinä tulet joka tapauksessa katumaan.

Muista mennä naimisiin. Jos saat hyvän vaimon, sinusta tulee onnellinen, ja jos saat huonon vaimon, sinusta tulee filosofi.

Demokritos

(n. 460 eKr., Abdera – 370 eKr., Abdera)

Antiikin kreikkalainen filosofi, yksi atomismin ja materialistisen filosofian perustajista.

Rikas on se, joka on haluissaan köyhä.

Elämä ilman lomaa on pitkä matka ilman pihalla käymistä.

Asioiden syyn kysyminen on samaa kuin äärettömän alun etsiminen.

Sana on teon varjo.

Joko mikään ei ole totta, tai totuus on meille tuntematon.

Älkää antako naisen riidellä: tämä on kauheaa.

Yksikään asia ei synny ilman syytä, vaan kaikki syntyy jostain syystä ja pakosta.

Sanat eivät ole tyhmien opettaja, vaan onnettomuus.

Älä yritä tietää kaikkea, ettet osoittautuisi tietämättömäksi.

Kaunis ymmärretään opiskelun ja suuren vaivannäön kautta, paha omaksutaan itsestään, ilman vaikeuksia.

Pidän henkilöä vapaana, joka ei toivo mitään eikä pelkää mitään.

Rohkeus on asian alku, mutta sattuma on lopun herra.

Joka sai hyvän vävyn, sai pojan, ja joka sai huonon, menetti tyttären.

Antisthenes

(n. 440 eaa., Ateena – 365 eKr., Ateena)

Antiikin kreikkalainen filosofi, kyynismin perustaja ja pääteoreetikko, yksi kuuluisimmista sokraattisista koulukunnista.

Mikä tiede on tarpeellisin? – Tiede tarpeettomien asioiden unohtamisesta.

Kaikki hyveeseen pyrkivät ovat toistensa ystäviä...

On parempi taistella muutamien hyvien ihmisten keskuudessa monia pahoja vastaan ​​kuin monien pahojen ihmisten välillä muutamaa hyvää vastaan.

Sinun täytyy hankkia älykkyyttä ymmärtääksesi tai köyttä hirttääksesi itsesi.

Älä laiminlyö vihollisesi: he huomaavat ensimmäisenä virheesi.

Hyvä ihminen on rakkauden arvoinen.

Sinun täytyy tavata ne naiset, jotka itse ovat siitä kiitollisia.

Aristippus

(435 eKr., Kyrene, Libya – 356 eKr., Kyrene, Libya)

Autot

Sotilaallinen velvollisuus

Sananlaskut, sanonnat

Tehtävä 3. Laadi yhdessä vanhempiesi kanssa joukko (luettelo) perheessäsi hyväksytyistä moraalinormeista (säännöistä).

Perhekoodimme

1. 
   
2. 
   ___________________________________________________________________
3. 
   ___________________________________________________________________
4. 
   ___________________________________________________________________
5. 
   ___________________________________________________________________

Tehtävä 4. 1600-luvulla arabimatkaaja Pavel Aleppo saapui Venäjälle. Näin hän kuvailee Venäjän silloisen elämän piirteitä.
"SISÄÄN vapaapäiviä kaikki ryntäävät kirkkoon pukeutuneena parhaisiin vaatteisiinsa, varsinkin naiset... Kirkoissa rukoilevat kuusi tuntia. Koko tämän ajan ihmiset seisovat jaloillaan. Mitä kestävyyttä! Epäilemättä kaikki nämä ihmiset ovat pyhiä!

Viinakaupat ovat kiinni lauantaista maanantaihin. Samaa tehdään suurten lomien aikana.

Jopa talonpoikia kutsutaan heidän isännimellään.

Ihmiset pitävät tummasta leivästä enemmän kuin valkoisesta.

Koirille syötetään aina lihaa ja maitoa. Siksi, kun taloon hyökätään, jokainen koira pystyy taistelemaan väkijoukkoja vastaan.

Vaimo, tuotuaan ruuan, istuu miesten kanssa samaan pöytään.

Pääsiäisenä kaikki suutelevat sanoen "Kristus on noussut ylös!"

Muskovilaisten kauppa on kovaa, se on hyvin ruokittujen ihmisten kauppaa. He sanovat vähän kaupankäynnissä. Kun yrität neuvotella, he suuttuvat. Hinta on sama koko markkinoilla.

Kun astuimme sairaalaan, paha haju teki mahdottomaksi jäädä tähän huoneeseen katsomaan potilaita. Kuningas lähestyi jokaista sairasta ja suuteli hänen päätään, suuta ja käsiä - ja niin edelleen viimeiseen asti."
Lue asiakirja ja keskustele seuraavista kysymyksistä vanhempiesi kanssa.

1. 
   Mitkä 1600-luvun venäläisen kulttuurin piirteet, jotka hämmästyttivät arabimatkailijaa, ovat edelleen elossa?
2. 
   Mitä mainituista perinteistä ei enää nähdä?
3. 
   Onko tämä mielestäsi hyvä?

Oppitunti 4. Moraalin piirteet.
Harjoitus 1. Korosta niitä inhimillisiä ominaisuuksia, jotka moraali hyväksyy.

Tehtävä 2. Lue teksti huolellisesti, tunnista moraalinormit, joita Anatoli rikkoi, ja alleviivaa niitä .

Äiti herätti Tolikin kello 9 aamulla ja pyysi häntä menemään kauppaan. Hän makasi sängyssä ja tuijotti televisiota kello 11 asti. Aamiaisen jälkeen nappasin pari omenaa ja lähdin koiran kanssa kävelylle. Hän potkaisi häntä välittömästi (hän ​​haukkui ilosta). Äiti pyysi kotiin klo 13.00 lounaalle. Tapasi luokkatoverin. Hän muistutti minua, että he olivat antaneet vaikean tehtävän matematiikassa. Keskustelun aikana Tolik alkoi purra toista omenaa. Paluu kotiin klo 14.00. Lounaan jälkeen äiti sanoi, että oli aika tehdä läksyt. "Mutta he eivät kysyneet meiltä", Tolik sanoi. Klo 16 hän meni puistoon pelaamaan jalkapalloa. Pallo juuttui puuhun. Tolik katkaisi pitkän oksan pensaasta ja kaatoi pallon. Kotiin palattuani näin lompakon maassa. Huolestunut nainen käveli lähellä ja katsoi maata. Tolik otti hiljaa lompakkonsa ja juoksi ostamaan jäätelöä. Näkövammainen vanha nainen seisoi risteyksessä kadun toisella puolella. Tolik ryntäsi kadun toiselle puolelle suoraan kauppaan.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 3. Ratkaise ristisanatehtävä. Jos ratkaistu oikein, korostettujen solujen tulee sisältää sana, joka yhdistää kaksi viimeistä oppituntia.

							1.
			2.
						3.
						4.
5.
				6.

1. 
   Rohkeutta, rohkeutta.
2. 
   Välinpitämätön asenne kaikkeen, muiden ihmisten ongelmiin, kärsimykseen.
3. 
   pelko kaikesta; rohkeuden vastakohta.
4. 
   Välinpitämätön asenne kaikkeen, muiden ihmisten ongelmiin, kärsimykseen
5. 
   maanpetos.
6. 
   Toimimattomuus, taipumus olla tekemättä mitään, olla tekemättä mitään.

Oppitunnit 5-6. Hyvä ja paha.

Harjoitus 1. Jakaa sadun sankareita kahteen valtakuntaan. Millä nimellä kutsuisit näitä valtioita?

Koschey the Immortal, Baba Yaga, Cinderella, Chippolino, Ivan Tsarevich,

Vasilisa Viisas, Noita, Barmaley.

Tehtävä 2. Kuka kutsuu kenet syntymäpäivilleen?
Leopold kissa

Koschei Kuolematon

Krokotiili Gena

Vanha nainen Shapoklyak

Variksenpelätin

Tohtori Aibolit

Nainen

Tehtävä 3.

D uskoa

NOIN vastuuta

B veljeskunta

R helvettiä

NOIN twaga

Tarjoa oma versio "dekoodaavista" sanoista

D____________

VAI NIIN____________

B____________ L____________

R____________ O____________

NOIN____________
Tehtävä 4. Keksi sananlaskuja ja sanontoja. Yhdistä linjalla.

Hyvästä - hyvästä,

Pahasta - paha syntyy

Peto synnyttää pedon,

Synnyttää lintu lintu,

hyvyys on löytänyt sinut

Tee hyvää, jotta rakastamalla


Mutta paha tapahtuu ilman vaikeuksia,

Hyvää on vaikeampi tehdä

Se on liian huono


Tee aina hyvää ja pahaa

Kaikkien ihmisten vallassa.

joka ei tee hyvää kenellekään

Tehtävä 5. Lue Valentina Oseevan tarina ja vastaa kysymyksiin.

Pojat.

Kaksi naista otti vettä kaivosta. Kolmas lähestyi heitä. Ja vanha mies istui kiville lepäämään. Tässä on mitä yksi nainen sanoo toiselle:

Poikani on taitava ja vahva, kukaan ei kestä häntä.

Mikset kerro minulle pojastasi? - naapurit kysyvät häneltä.

Mitä voin sanoa? - sanoo nainen. – Siinä ei ole mitään erikoista.

Joten naiset keräsivät täydet ämpärit ja lähtivät. Ja vanha mies on heidän takanaan. Naiset kävelevät ja pysähtyvät. Käsiini sattuu, vettä roiskuu, selkääni sattuu.

Yhtäkkiä kolme poikaa juoksee meitä kohti.

Yksi heistä hyppää päänsä yli, kävelee kuin kärryn pyörä, ja naiset ihailevat häntä.

Hän laulaa toisen laulun, laulaa kuin satakieli - naiset kuuntelevat häntä.

Ja kolmas juoksi äitinsä luo, otti raskaat kauhat häneltä ja raahasi ne.

Naiset kysyvät vanhalta mieheltä:

Hyvin? Millaisia ​​meidän poikamme ovat?

Missä he ovat? - vanha mies vastaa. - Näen vain yhden pojan!
Miltä naisista tuntui, kun he puhuivat pojistaan? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Muuttuivatko ne vanhan miehen sanojen jälkeen? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mitä tarkoittaa olla hyvä poika (tytär)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 6
ERITTÄIN VAHVA SOULARITY JULMAA RAVOJAA
Mikä käsite yhdistää nämä sanat? Kirjoita ylös _________________________________
Tehtävä 7. Mikä sana puuttuu sarjasta? Korosta.
Armo YKSITYISYYS HERKKYYS VÄLITÖNTÖ SYDÄMINEN
Mikä käsite yhdistää nämä sanat? Kirjoita se ylös. ____________________________
Tehtävä 8.Tee johtopäätös aiheesta "Mikä on HYVÄ ja PAHA"?

Tehtävä 9. Arvioi lasten toimia (Laita ):

Lasten tekoja	Hyvä	Paha
Kopioi läksyt
Selitä ongelman ratkaisu
Piilota huono arvosana vanhemmilta
Ruoki koditon kissanpentu

Oppitunnit 7-8. Hyve ja pahe.
hyve

rehellisyys

vastuuta

kaksinaamaisuus

ystävällisyys

tekopyhyyttä
Harjoitus 1. Jaa positiivisia ja negatiivisia persoonallisuuden piirteitä:

Tehtävä 2. Sanakirja.

_____________________ on ihmisen positiivinen moraalinen ominaisuus.

______________________ – moraalinen, henkinen puute; kaikki mikä on totuuden ja hyvyyden vastaista; pahuus ja valheet ihmisen ominaisuutena, ominaisuutena; kaikki moraaliset vääristymät; taipumus pahoihin asioihin, huonoon elämään.
Tehtävä 3. Täytä aukot.

Voita viha lempeydellä, paha - ____________________, ahneus - _______________, valhe - _______________________.

Tehtävä 4."Kultainen keskitie"

Hyve on kahden paheen välissä: liiallisuuden ja puutteen. Määrittele hyveet:

Saituus

Ylellisyys

Alistuminen

Vihamielisyys

Pelkuruus

Huolimaton rohkeus

Tehtävä 5. « Arvokas viisaus sijoittaja."

Tehtävä 6. Jokaisen henkilön arvo määräytyy hänen pyrkimyksensä kohteiden arvon mukaan. (Marcus Aurelius). Miten ymmärrät nämä sanat? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tehtävä 7. Synonyymit.

Etsi synonyymejä sanalle YSTÄVÄLLINEN _______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Etsi synonyymejä sanalle COURAGEOUS ______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Etsi synonyymejä sanalle GENEROUS __________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Tehtävä 8. Lue lausunnot. Vastaa "kyllä" tai "ei", jos olet samaa tai eri mieltä väitteen kanssa.

1. 
   Etiikassa tunnetuimman hyveiden jaon ehdotti antiikin kreikkalainen filosofi Diogenes.
2. 
   Hyve on kyky tehdä parasta kaikessa.
3. 
   Kukaan ei voi koskaan tulla täysin hyveelliseksi.
4. 
   Ihmisen moraalinen kehitys yksilönä alkaa 16-vuotiaana ja sitä ennen

iässä hän voi tehdä mitä tahansa.

1. 
   Hyve ja pahe ovat kaksi vastakkaista persoonallisuuden ominaisuutta,

jolla muut ihmiset arvioivat häntä.

Tehtävä 9. Kuka on kuka?

Muista näiden satujen sankarien nimet. Osoita, mitä hyveitä ja paheita heillä on. Väritä haluamasi kuvat.

kuistilla. Hän ajoi koiran pois ja huusi vihaisestipojat:

- Häpeä!

- Mikä on sääli? Emme tehneet mitään! - hämmästyivätpojat.

-Tämä on huono! - nainen vastasi vihaisesti.

V. Oseeva

Vastaa kysymyksiin:

Miksi arvelet naisen häpeänneen poikia? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Voimmeko sanoa, että toimimattomuus on välinpitämättömyyttä ja Onko välinpitämättömyys pahe? __________________ __________________________________________________________________________________________

Tehtävä 10. Valitse aforismi, joka kuvastaa lukemasi tarinan merkitystä.

• 
  Lakien tulee poistaa paheet ja juurruttaa hyveitä. (Cicero)
• 
  Toisten ihmisten paheet ovat aina silmiemme edessä, mutta omamme selkämme takana. ( Seneca nuorempi)
• 
  Jos olet välinpitämätön muiden kärsimysten suhteen, et ansaitse tulla kutsutuksi ihmiseksi. (M. Saadi)
• 
  Ihmisen suurin synti ei ole viha, vaan välinpitämättömyys veljiään kohtaan. (Äiti Teresa)

Uskonnollisten kulttuurien ja maallisen etiikan perusteet

TYÖKIRJA

Moduuli "Maallisen etiikan perusteet"

Selittävä huomautus

Opettajat opettavat uutta ainetta "Uskonnollisten kulttuurien ja maallisen etiikan perusteet" tietää sen erittäin hyvin kurssi taattu opetusvälineet kustantamo on julkaissut kaikille moduuleille oppaan vanhemmille ja hakuoppaan opettajille.

Esitellyn työkirjan sisällyttämisen merkitys kurssin opetusprosessiin "Uskonnollisten kulttuurien ja maallisen etiikan perusteet" koostuu tarpeesta tarjota opiskelijoille materiaaleja, jotka järjestävät heidäntoiminta kurssin aiheiden hallitsemisesta, koska Niitä ei ole oppikirjassa tarpeeksi.

Työkirja on osoitettu kurssilla opiskeleville 4. luokan opiskelijoille "Uskonnollisten kulttuurien ja maallisen etiikan perusteet" sisällä moduuli "Maallisen etiikan perusteet".

Esitetty työkirja sisältää erilaisia ​​opetustehtäviä: ristisanatehtäviä, kaavioita, taulukoita, aukkoja sisältäviä tekstejä, tekstejä (vertauksia, runoja, tarinoita) ymmärtämiseen jne.

Työkirjan tehtävät on järjestetty kurssin teemasuunnittelun mukaan. Tehtäviä ei esitetä kaikille kurssin aiheille. Toivon, että harjoittelevat opettajat pystyvät yhdessä luomaan ORKSE-kurssille työkirjan.

Oppitunti 1. Venäjä on isänmaamme.

Harjoitus 1. Täytä lauseiden aukot.

Elämme upeassa maassa, jonka nimi on ________________________________________.

Kutsumme maatamme rakastavasti ___________________________, koska olemme syntyneet ja eläneet siinä.

Valtiomme peruslaki on ______________________________.

Venäjän pääkaupunki on kaupunki ______________________________.

Valtiomme päämies on _________________________, tällä hetkellä tätä virkaa hoitaa _________________________________________________________.

Venäjän valtion symbolit ovat ________________, __________________, _________________.

Tehtävä 2. Vastaa kysymyksiin Venäjän valtion symboleista.

Venäjän vaakuna

Nimeä valtion tunnuksen osat Venäjän federaatio:

_________________________________

Venäjän lippu

Mitä Venäjän lipun värit mielestäsi symboloivat?

Valkoinen väri - _________________________________

Sininen väri - ______________________________________

Punainen väri - _______________________________

Venäjän hymni

Venäjä on pyhä voimamme,
Venäjä on rakas maamme.
Mahtava tahto, suuri kunnia -
Aarteesi ikuisesti!

Kertosäe:
Terve, isänmaamme on vapaa,
Ikivanha veljeskansojen liitto,
Tämä on esi-isiemme antamaa kansan viisautta!
Terve, maa! Olemme ylpeitä sinusta!

Etelämereltä napareunalle
Metsämme ja peltomme ovat hajallaan.
Olet ainoa maailmassa! Olet ainoa -
Jumalan suojeluksessa oleva kotimaa!
Kertosäe.

Laajat mahdollisuudet unelmiin ja elämään
Tulevat vuodet paljastavat meille.
Uskollisuutemme isänmaahan antaa meille voimaa.
Niin se oli, niin on ja niin tulee aina olemaan!

Musiikki - _____________________________________________

Teksti - ______________________________________

Alleviivaa hymnitekstin sanat, jotka kuvaavat isänmaatamme.

Millaisia ​​tunteita koet, kun soitetaan Venäjän hymni?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 3. Ristisanatehtävä.

Ihmisten valtaa.

Valtion peruslaki?

Venäjän pääkaupunki.

Venäjän ensimmäinen presidentti.

Yksi Venäjän hallituksen haaroista.

Tehtävä 4. Venäjällä on viralliset valtion symbolit: vaakuna, lippu, hymni. Keskustele vanhempiesi kanssa, mikä muu voisi olla suuren isänmaan symboli?

(luonnonkohde, kaupunki, rakennelma, henkilö, kirjallinen hahmo, laulu, esine, kasvi, eläin jne.)

Piirrä tämä Venäjän symboli

Perustele lyhyesti valintasi. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 5. Edessäsi on Venäjän kartta. Valitse asuinpaikkasi valintaruutu.

Jos pitkään, pitkään, pitkään

Aiomme lentää koneessa

Jos pitkään, pitkään, pitkään

Meidän pitäisi katsoa Venäjää

Katsotaan sitten

Sekä metsiä että kaupunkeja

Ocean tilat,

Jokien, järvien, vuorten nauhat...

Näemme etäisyyden ilman reunaa

Tundra, jossa kevät soi

Ja sitten ymmärrät mitä

Isänmaamme on suuri

Valtava maa...

Tehtävä 6. Täytä taulukko "Venäjän kartalla". Pyydä vanhemmiltasi apua, käytä Venäjän fyysistä karttaa.

Tehtävä 7. Maassamme asuu yli sata kansallisuutta edustavia ihmisiä. Jokaisella kansalla on oma kieli ja kulttuuri. Tämä on suuri arvo. Mitä kansallisuuksia alueellasi asuu? Kirjoita ylös ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 8. Nimeä yhdessä vanhempiesi kanssa perheessäsi vallitsevat perinteet. Ota selvää, mitkä arvot ovat näiden perinteiden taustalla. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oppitunti 2. Mitä on maallinen etiikka?

Harjoitus 1. Ajattelijat.

Rafaelin freskossa "Ateenan koulu" näemme kaksi merkittävää antiikin ajattelijaa, jotka oletettavasti väittelevät filosofiasta. Keitä he ovat?

______________________________________________________________

Tehtävä 2. Sanakirja

______________________ – viisauden rakkaus.

_____________________ – (Kreikan ethike, sanasta ethos - tapa, taipumus, luonne), filosofinen tiede, joka tutkii moraalia. Termin esitteli Aristoteles. (IV vuosisadalla eKr.).

____________________ – ei kirkko, siviili.

Tehtävä 3.

Merkitse ne kuvat (valitse ruutu), jotka kuvaavat maallisia ammatteja.

Tehtävä 4. Tarkista maallisia rakennuksia kuvaavat kuvat (valintaruutu).

Tehtävä 5. Mitä maallinen etiikka auttaa ihmistä ymmärtämään? (Käytä oppikirjaasi vastaamiseen) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oppitunti 3. Kulttuuri ja moraali.

Harjoitus 1. Sanakirja.

___________________ – 1. Inhimillisten saavutusten kokonaisuus tuotannossa, henkisesti ja sosiaalisesti. 2. Maailman kansojen elämäntapa, tavat, perinteet ja uskomukset, henkinen ja aineellinen rikkaus.

___________________ - ideasarja, joka perustuu uskoon ihmeisiin, yliluonnollisiin voimiin ja olentoihin.

Moraali on etiikan määräämiä käyttäytymissääntöjä.

Moraali on sisäinen taipumus ja tarve noudattaa näitä sääntöjä

Tehtävä 2. Laadi yhdessä vanhempiesi kanssa joukko (luettelo) perheessäsi hyväksytyistä moraalinormeista (säännöistä).

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Tehtävä 3. 1600-luvulla arabimatkaaja Pavel Aleppo saapui Venäjälle. Näin hän kuvailee Venäjän silloisen elämän piirteitä.

”Juhlapäivinä kaikki ryntäävät kirkkoon parhaisiin vaatteisiinsa pukeutuneena, varsinkin naiset... Kirkoissa rukoilevat kuusi tuntia. Koko tämän ajan ihmiset seisovat jaloillaan. Mitä kestävyyttä! Epäilemättä kaikki nämä ihmiset ovat pyhiä!

Viinakaupat ovat kiinni lauantaista maanantaihin. Samaa tehdään suurten lomien aikana.

Jopa talonpoikia kutsutaan heidän isännimellään.

Ihmiset pitävät tummasta leivästä enemmän kuin valkoisesta.

Koirille syötetään aina lihaa ja maitoa. Siksi, kun taloon hyökätään, jokainen koira pystyy taistelemaan väkijoukkoja vastaan.

Vaimo, tuotuaan ruuan, istuu miesten kanssa samaan pöytään.

Pääsiäisenä kaikki suutelevat sanoen "Kristus on noussut ylös!"

Muskovilaisten kauppa on kovaa, se on hyvin ruokittujen ihmisten kauppaa. He sanovat vähän kaupankäynnissä. Kun yrität neuvotella, he suuttuvat. Hinta on sama koko markkinoilla.

Kun astuimme sairaalaan, paha haju teki mahdottomaksi jäädä tähän huoneeseen katsomaan potilaita. Kuningas lähestyi jokaista sairasta ja suuteli hänen päätään, suuta ja käsiä - ja niin edelleen viimeiseen asti."

Lue asiakirja ja keskustele seuraavista kysymyksistä vanhempiesi kanssa.

Mitkä 1600-luvun venäläisen kulttuurin piirteet, jotka hämmästyttivät arabimatkailijaa, ovat edelleen elossa?

Mitä mainituista perinteistä ei enää nähdä?

Onko tämä mielestäsi hyvä?

Oppitunti 4. Moraalin piirteet.

Harjoitus 1. Korosta niitä inhimillisiä ominaisuuksia, jotka moraali hyväksyy.

Rohkeutta

Pelkuruus

Uskollisuus

Pettäminen

Totuudenmukaisuus

Sosiaalinen

Sulkeutuminen

Vaatimattomuus

Anteliaisuus

Gloat

Anteliaisuus

Ahneus

Armo

Kohteliaisuus

Ylimielisyys

Kunnioittaminen

Laiminlyödä

Vaatimattomuus

Pelottomuus

Kestävyys

Rohkeutta

Ystävällisyys

Välinpitämättömyys

Petos

Oppitunnit 5-6. Hyvä ja paha.

Harjoitus 1.

Peto synnyttää pedon,

Lintu synnyttää linnun,

jotta paha ei tuhoaisi sinua

Tee hyvää rakastaaksesi

Hyvästä - hyvästä,

Pahasta - paha syntyy

Se on liian huono

hyvyys on löytänyt sinut

Älä tee pahaa

Mutta paha tapahtuu ilman vaikeuksia,

Hyvää on vaikeampi tehdä

Tee aina hyvää ja pahaa

Kaikkien ihmisten vallassa.

joka ei tee hyvää kenellekään

Tehtävä 2. Luottamus

Vastuullisuus

veljeskunta

Tarjoa oma versio "dekoodaavista" sanoista

VAI NIIN____________

B____________ L____________

R____________ O____________

Tehtävä 3. Lue Valentina Oseevan tarina ja vastaa kysymyksiin.

D
Kaikki naiset ottivat vettä kaivosta. Kolmas lähestyi heitä. Ja vanha mies istui kiville lepäämään. Tässä on mitä yksi nainen sanoo toiselle:

Poikani on taitava ja vahva, kukaan ei kestä häntä.

Mikset kerro minulle pojastasi? - naapurit kysyvät häneltä.

Mitä voin sanoa? - sanoo nainen. – Siinä ei ole mitään erikoista.

Joten naiset keräsivät täydet ämpärit ja lähtivät. Ja vanha mies on heidän takanaan. Naiset kävelevät ja pysähtyvät. Käsiini sattuu, vettä roiskuu, selkääni sattuu.

Yhtäkkiä kolme poikaa juoksee meitä kohti.

Yksi heistä hyppää päänsä yli, kävelee kuin kärryn pyörä, ja naiset ihailevat häntä.

Hän laulaa toisen laulun, laulaa kuin satakieli - naiset kuuntelevat häntä.

Ja kolmas juoksi äitinsä luo, otti raskaat kauhat häneltä ja raahasi ne.

Naiset kysyvät vanhalta mieheltä:

Hyvin? Millaisia ​​meidän poikamme ovat?

Missä he ovat? - vanha mies vastaa. - Näen vain yhden pojan!

Miltä naisista tuntui, kun he puhuivat pojistaan? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Muuttuivatko ne vanhan miehen sanojen jälkeen?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mitä tarkoittaa olla hyvä poika (tytär)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 4. Mikä sana puuttuu sarjasta? Korosta

ERITTÄIN VAHVA SOULARITY JULMAA RAVOJAA

Mikä käsite yhdistää nämä sanat? Kirjoita ylös _________________________________

Tehtävä 5. Mikä sana puuttuu sarjasta? Korosta.

Armo YKSITYISYYS HERKKYYS VÄLITÖNTÖ SYDÄMINEN

Mikä käsite yhdistää nämä sanat? Kirjoita se ylös. ______________________________________

Oppitunnit 7-8. Hyve ja pahe.

Harjoitus 1. Sanakirja.

_____________________ on ihmisen positiivinen moraalinen ominaisuus.

_____________________ – moraalinen, henkinen puute; kaikki mikä on totuuden ja hyvyyden vastaista; pahuus ja valheet ihmisen ominaisuutena, ominaisuutena; kaikki moraaliset vääristymät; taipumus pahoihin asioihin, huonoon elämään.

Tehtävä 2. Täytä aukot.

Voita viha lempeydellä

paha - ____________________,

ahneus – _______________,

valehdella - ___________________.

Tehtävä 3."Kultainen keskitie"

Hyve on kahden paheen välissä: liiallisuuden ja puutteen. Määrittele hyveet:

Tehtävä 4. "Kallista viisauden hajonta."

Totta ____________________ on varovaisuutta.

Ilman varovaisuutta on vain erityinen pelkuruus.

Ystävällisyys kaksinkertaistuu _________________ ja leikkaa _________________ puoliksi.

Ranskan pekoni

Sen, joka haluaa jotain, on oltava itse ystävällinen.

Tehtävä 5. Jokaisen henkilön arvo määräytyy hänen pyrkimyksensä kohteiden arvon mukaan. (Marcus Aurelius).

Miten ymmärrät nämä sanat? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 6. Synonyymit.

Etsi synonyymejä sanalle YSTÄVÄLLINEN _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Etsi synonyymejä sanalle COURAGEOUS

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Etsi synonyymejä sanalle GENEROUS

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oppitunti 9. Ihmisen vapaus ja moraalinen valinta.

Harjoitus 1. Lue tarina.

Koko luokka kokoontui Sergein syntymäpäivään. Kaverit katselivat kiinnostuneena Sergein isoisän maalaamia maalauksia ja hänen isänsä keräämää pienoisautomallien kokoelmaa. Ystävät pitivät hauskaa, tanssivat ja leikkivät tappioita. Ilta meni ohi huomaamatta.

Ja viikkoa myöhemmin kaksi ystävää, Sergein luokkatoveria, päättivät mennä elokuvateatteriin. Vadim meni Kostjan taakse ja näki yllättävän tutun pienen auton käytävän hyllyllä. Se oli kirkkaan punainen kilpamalli, jota hän oli äskettäin pitänyt käsissään Sergein syntymäpäivänä. Vadim epäili ja päätti kysyä suoraan ystävältään.

Vastaa kysymyksiin

Minkä valinnan Vadim joutui tekemään? ________________________________________________________________________________________

Mitä vaihtoehtoja Kostjalla on? ________________________________________________________________________________________

Miten tämä tarina voisi päättyä? Kirjoita mielestäsi oikea vaihtoehto

Kostya myönsi. Auto oli niin hyvä, että hän ei voinut vastustaa ja otti sen itselleen. Hän pyysi Vadimia olemaan luovuttamatta häntä...

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oppitunti 10. Vapaus ja vastuu

Tehtävä 1. A. Exuperyn teoksessa "Pikku prinssi" sankari sanoo seuraavat sanat: "Olemme vastuussa niistä, jotka olemme kesyttäneet."

Kenestä olet vastuussa? Miten tämä vastuu ilmenee? Rajoittaako tämä vastuu vapauttasi?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oppitunti 14. Ystävyys.

Harjoitus 1. Keksi sananlaskuja ja sanontoja. Yhdistä linjalla.

vanha ystävä

Maista väriä

parempi kuin kaksi uutta

Ei sinulla ole sataa ruplaa,

ei ystävä

Ystävät tuntevat toisensa

kuin puu ilman juuria

Kuole itsesi

ja sinulla on sata ystävää

Mies ilman ystäviä

ja auta toveriasi.

Tehtävä 2. Miten ymmärrät sananlaskun merkityksen?

Kerro minulle kuka on ystäväsi, niin kerron sinulle kuka olet.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 3. Lue A. Barton runo ja vastaa kysymykseen.

Ystävä muistutti minua eilen

Kuinka paljon hyvää hän teki minulle:

Kerran hän antoi minulle kynän

(Unohdin penaalini sinä päivänä)

Seinälehdessä melkein jokainen,

Hän mainitsi minut.

kaaduin ja kastuin -

Se auttoi minua kuivumaan.

Se on rakkaalle ystävälle

En säästänyt edes piirakkaa,

Hän antoi minulle kerran pureman,

Ja nyt laskin sen.

Ja minä hänelle, kaverit,

Jokin ei enää houkuttele

Miksi poikien ystävyys oli vaarassa? _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 4. Luo omat ystävyyssäännöt.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Tehtävä 5. Maailmassa ei ole mitään parempaa ja miellyttävämpää kuin ystävyys; ystävyyden sulkeminen pois elämästä on sama asia kuin auringonvalon riistäminen maailmalta. Kuvittele, että ystävyys on maaginen kukka värikkäillä terälehdillä. Kirjoita terälehtiin todellisen ystävyyden osat.

Z
tehtävä 6. Kun Gena krokotiili etsi ystäviä, hän kirjoitti siitä ilmoituksen.

Kirjoita ilmoituksesi etsimään ystävää, anna itsestäsi tietoa, joka saa jonkun haluamaan ystäväsi! _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oppitunti 15. Mitä tarkoittaa olla moraalinen.

Harjoitus 1. Kuinka ymmärrät muinaisen kiinalaisen viisaan Konfutsen sanat?

« Yritä olla ainakin vähän ystävällisempi, niin näet, ettet voi tehdä pahaa tekoa."

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 2. Tutustu syncwinin kirjoittamisen sääntöihin.

Cinquain on runo, joka on kirjoitettu erityisten sääntöjen mukaan.

Cinquain ei tarvitse riimiä, pääasia on rytmi. Synkviinissä on vain viisi riviä.

1 rivi ________ 1 sana (substantiivi)

Rivi 2 ________ ________ 2 sanaa (adjektiivi tai partisiippi)

Rivi 3 ________ ________ _______ 3 sanaa (toiminta - verbit)

Rivi 4 _______________________________________________ 4-5 sanan lause

Rivi 5 __________ johtopäätös, tunne, yhteenveto (mikä tahansa puheen osa)

Esimerkiksi:

Iloinen, meluisa

Opimme, ymmärrämme, tutkimme

Lapset ja opettajat ovat aina yhdessä!

Tee synkviini. Ensimmäinen sana voi olla sanat: moraali, moraali, hyvä, paha, hyve, pahe, vapaus, oikeudenmukaisuus, vastuu, altruismi

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 3. Lue vertaus.

Poika rakasti lukea ystävällisiä ja fiksuja satuja ja uskoi kaiken, mitä siellä oli kirjoitettu. Siksi hän etsi ihmeitä elämässä, mutta ei löytänyt siitä mitään, mikä olisi samanlaista kuin hänen suosikkisadunsa. Hän tunsi olevansa pettynyt etsintään ja kysyi äidiltään, oliko oikein, että hän uskoi ihmeisiin? Vai eikö elämässä ole ihmeitä?

"Rakas", hänen äitinsä vastasi hänelle rakkaudella, "jos yrität kasvaa ystävälliseksi ja hyväksi pojaksi, niin kaikki elämäsi sadut toteutuvat. Muista, että he eivät etsi ihmeitä - he tulevat hyvien ihmisten luo omin voimin.

Onko elämässäsi jo tapahtunut ihmeitä? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Esitä pojan kysymys vanhemmillesi. Mitä he vastasivat? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Oppitunti 27. Etiketti

Harjoitus 1. Keksi sananlaskuja. Yhdistä linjalla.

Kotona kuten haluat,

hiljaisuus on kultaa

Vaikka ei rikas,

etsiä bisnestä

Kylään, jossa yksijalkaisia ​​asuu,

ja olen iloinen vieraistani

Sana on hopea

tien rakkaus

Älä tuomitse vaatteiden perusteella

ja vierailulla - tilauksen mukaan

Lahja ei ole kallis -

pitää kävellä yhdellä jalalla

Tehtävä 2."Mennään" näytelmään yhdessä runon sankarittaren kanssa

A. Barto "Teatterissa".

Kun olin kahdeksanvuotias
Kävin katsomassa balettia.
Menimme ystäväni Lyuban kanssa.
Otimme turkkimme pois teatterissa,
He riisuivat lämpimät huivit.
Meille teatterissa, pukuhuoneessa,
He antoivat meille numerot.
Vihdoinkin olen baletissa!
Unohdin kaiken maailmassa.
Jopa kolme kertaa kolme
En voinut tehdä sitä nyt.
Vihdoinkin olen teatterissa
Kuinka odotin tätä.
Olen kohta näkemässä keijun
Valkoisessa huivissa ja seppeleessä.
Istun, en uskalla hengittää,
Pidän numeroa kädessäni.
Yhtäkkiä orkesteri puhkesi trumpetteihin,
Ystäväni Anya ja minä
He jopa värisivät hieman.
Yhtäkkiä näen, ettei numeroa ole.
Keiju pyörii lavalla -
En katso lavalle.
Etsin polviani -
En löydä numeroa.
Ehkä se on jossain tuolin alla?
Minulla ei ole nyt aikaa balettiin!
Trumpetit soivat yhä kovemmin,
Vieraat tanssivat pallossa.
Ystäväni Anya ja minä
Etsimme numeroa lattialta.
Hän juoksi jonnekin...
Ryömin seuraavalle riville.
Kaverit ihmettelevät:
- Kuka siellä ryömii?
Perhonen leijui lavan poikki -
En nähnyt mitään:
Etsin alla olevaa numeroa
Ja lopulta löysin hänet.
Ja juuri silloin valo syttyi,
Ja kaikki lähtivät salista.
– Pidän baletista todella paljon,
Kerroin pojille.

Vastaa kysymyksiin.

Näkikö sankaritar esityksen? ______________________________________________________________

Mitä sinun olisi pitänyt tehdä, jotta et pilaisi lomaa itsellesi ja läheisillesi? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tehtävä 3. Täytä puuttuvat sanat.

Käyttäytymissäännöt teatterissa.

• Pääsääntönä on tulla ________________. Tule teatteriin muutamassa minuutissa 20-30 .

  Kun olet kuullut kellon, sinun tulee mennä saliin ja istua. _____________________ riveissä istuvien tulee istua ensin, muiden on odotettava.

  Sinulla on paikka rivin keskellä, mutta olit hieman myöhässä ja nyt, puolusteltaessasi, sinun on käveltävä varovasti istuimelle ja käännyttävä _______________ istuviin.

  Jos myöhästyt ja tulit alussa , sitten meidän pitäisi istua minkä tahansa vapaa paikka ja vasta _____________ (tauon) jälkeen istua paikallasi.

  Et voi ottaa _______________ paikkaa teatterissa!

  He tulevat teatteriin ____________pukeutuneena, koska se on loma.

  Hiljaisuuden säilyttäminen esityksen aikana on pääsääntö. Ennen toiminnan aloittamista __________________matkapuhelimet.

  Jos pidit esityksestä, kiitos taiteilijoille _______________,

  Älä kiirehdi hakemaan sinun takkisi vaatekaapissa, älä huoli. Esitystä vaaliva katsoja odottaa, kunnes esirippu putoaa viimeisen kerran.

  Ole toisiaan ____________________ ja tarkkaavainen koko teatterissa oleskelusi ajan, ja sitten sinulla on miellyttävimmät vaikutelmat tästä lomasta - teatterivierailusta.

Voileivät

väliaika

suosionosoitukset

keskellä

sammuttaa

Tehtävä 4. Tee muistio "Kuinka käyttäytyä __________________________"

(kuljetuksessa, vierailulla, kahvilassa, koulussa jne.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Työkirjan laatimisessa käytetyt tietolähteet:

Ushakovin venäjän kielen selittävä sanakirja

Kielemme on makeaa, puhdasta, rehevää ja rikasta.

A.P. Sumarokov

... Slaavi-venäläinen kieli, ulkomaisten esteettikkojen itsensä todistuksen mukaan,
ei ole rohkeudeltaan latinaa huonompi eikä sileydessään kreikkaa, ylittäen
kaikki eurooppalaiset: italialainen, ranska ja espanja, vielä enemmän saksalainen,
vaikka jotkut heidän uusimmista kirjoittajistaan ​​ovat osoittaneet tarkoituksellista menestystä suloisuudessaan.

G. R. Derzhavin

Olkoon kunnia ja kirkkaus kielellemme, joka... virtaa kuin ylpeä, majesteettinen joki - kohisee, jylisee - ja yhtäkkiä tarvittaessa pehmenee, kohisee kuin lempeä puro ja suloisesti vuotaa sieluun muodostaen kaikki mitat , jotka koostuvat vain ihmisäänen putoamisesta ja noususta!

Y. M. Karamzin

Epäilyksen päivinä, tuskallisten ajatusten päivinä kotimaani kohtalosta - sinä yksin olet tukeni ja tukeni, oi suuri, mahtava, totuudenmukainen ja vapaa venäjän kieli! Miten ilman sinua ei voi vaipua epätoivoon nähdessään kaiken, mitä kotona tapahtuu? On mahdotonta uskoa, että sellaista kieltä ei annettu suurelle kansalle!

I. S. Turgenev

Venäjän kieli on äärimmäisen rikas, joustava ja maalauksellinen yksinkertaisten, luonnollisten käsitteiden ilmaisemiseen... Venäjän kielessä joskus, ilmaistakseen saman toiminnan eri sävyjä, on jopa kymmenen tai useampia samanjuurisia verbejä, mutta eri tyyppisiä...
Siitä ei ole epäilystäkään, että venäjän kieli on yksi maailman rikkaimmista kielistä.

V. G. Belinsky

Todellinen, vahva, tarvittaessa - lempeä, koskettava, tarvittaessa - tiukka, vakava, tarvittaessa - intohimoinen, tarvittaessa - elävä ja elävä kansankieli.

L.N. Tolstoi

Kieli on kansan historiaa. Kieli on sivilisaation ja kulttuurin polku... Siksi venäjän kielen opiskelu ja säilyttäminen ei ole turhaa toimintaa, koska ei ole parempaa tekemistä, vaan kiireellinen välttämättömyys...

Kielemme päähenkilö piilee siinä äärimmäisessä helppoudessa, jolla kaikki ilmaistaan ​​siinä - abstraktit ajatukset, sisäiset, lyyriset tunteet, "elämän ryyppääminen", suuttumuksen huuto, kimalteleva kepponen ja hämmästyttävä intohimo.

A. I. Herzen

Kirjallisuuden materiaalina slaavilais-venäläinen kieli
on kiistaton ylivoima kaikista eurooppalaisista...

A.S. Pushkin

...Ei ole sanaa, joka olisi niin lakaiseva, eloisa, purskahtaa sydämen alta, kuohuisi ja värähtelee niin paljon kuin osuvasti puhuttu venäjän sana.

N.V: Gogol

Ihmettelet kielemme arvokkuutta: jokainen ääni on lahja; kaikki on rakeista, suurta, kuten helmi itse, ja todellakin toinen nimi on jopa arvokkaampi kuin itse esine.

N.V. Gogol

Oppiminen on valoa ja tietämättömyys pimeyttä.

Elä ja opi.

Lukemisen ja kirjoittamisen oppiminen on aina hyödyllistä.

Ensin ABC ja pyökit ja sitten muut tieteet.

Todistus ei ole vahva pahassa, vaan totuudessa.

Ne, jotka ovat hyviä lukemaan ja kirjoittamaan, eivät eksy.

Venäjän kieli taitavissa käsissä ja kokeneissa huulissa on kaunista, melodista, ilmaisuvoimaista, joustavaa, tottelevaista, taitavaa ja tilavaa...

A. I. Kuprin

Kuinka kaunis venäjän kieli onkaan! Kaikki saksan kielen edut ilman sen kauheaa epäkohteliaisuutta.

F. Engels

Venäjän kansa loi venäjän kielen, kirkkaan kuin sateenkaari kevätsateen jälkeen, täsmällisen kuin nuolet, melodisen ja rikkaan, vilpittömän, kuin laulu kehdon päällä...
Mikä on isänmaa? - Tämä on koko kansa. Tämä on hänen kulttuurinsa, hänen kielensä.

A.N. Tolstoi

Venäjän kielellä voi tehdä ihmeitä. Elämässä ja tietoisuudessamme ei ole mitään, mitä ei voisi ilmaista venäläisillä sanoilla. Musiikin ääni, spektrinen värien kirkkaus, valon leikki, puutarhojen melu ja varjot, unen epämääräisyys, ukkosmyrskyn raskas jylinä, lasten kuiskaus ja merisoran kahina. Ei ole olemassa ääniä, värejä, kuvia ja ajatuksia - monimutkaisia ​​ja yksinkertaisia ​​- joille ei meidän kielellämme olisi tarkkaa ilmaisua.

K. D. Paustovsky

Venäjän kieli on ehtymättömän rikas ja kaikki rikastuu hämmästyttävällä nopeudella.

M. Gorki

Venäjän kielellä on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tunteita ja ajatuksen sävyjä.

M. Gorki

KANSANVIISAUS

Ei ole sääli olla tietämättä, on sääli olla oppimatta.

Opin juuri on karvas, mutta sen hedelmä on makea,

Se, joka haluaa tietää paljon, tarvitsee vähän unta.

Älä ole ylpeä arvonimestäsi, vaan ole ylpeä tiedostasi.

Enemmän tiedettä tarkoittaa älykkäämpiä käsiä.

Oppiminen on paras rikkaus.

Kertaus on oppimisen äiti.

Maailmaa valaisee aurinko ja ihmistä valaisee tieto.

Älä kerro mitä opiskelet, vaan kerro mitä opit.

Avaruudella ei ole kokoa, eikä tiedolla ole rajaa.

Kädet voivat voittaa yhden, mutta tieto voi voittaa tuhat.

Tiede ei pyydä leipää, vaan antaa leivän itsensä.

Kaalikeiton löysäämiseen tarvitaan lusikka ja tiedon hankkimiseen tutkinto. Kieli on pieni, mutta se hallitsee koko kehoa.

Kieli on lippu, mutta se johtaa joukkuetta.

Kieli on pehmeä, mutta se pistelee tuskallisesti.

Ei kieli, vaan partaveitsi.

Kieli vie sinut Kiovaan.

Etsi yhteinen kieli.

Hän ei kurota taskuunsa sanaakaan varten.

Hän puhuu kirjoittaessaan, kuin laskisi helmiä.

Hyvä puhe on makeampaa kuin hunaja.

Huulillasi haluaisin juoda hunajaa.

Se on lyhyt ja selkeä, minkä vuoksi se on hieno.

Meli Emelya on sinun viikkosi.

Aasilla on pitkät korvat ja puhujalla kieli,

Kieli ilman luita höpertelee mitä haluaa.

Hänellä on kieli kuin luudalla.

Se mikä on mielessä, on kielellä.

Kerrot hänelle salaisuuden, ja hän kertoo koko maailmalle.

Lyhyellä kielellä elämä on pidempi.

Sana vierähti kieleltäni.

Pidä suusi kiinni.

Pure kieltäsi ja ole hiljaa.