Opetuskeskustelu aiheesta: Syksy päiväkodin valmisteluryhmässä. "Hei, syksy, hei, syksy! Hyvä että tulit! Keskustelua ihmisen syksyn askareista syksyllä
Projektityyppi: informatiivinen ja luova.
Kesto: lyhytaikainen.
Osallistujat: valmennusryhmän lapset, opettajat, ryhmän puheterapeutti, musiikin johtaja, vanhemmat.
Relevanssi: MBDOU:n koulutusprosessin olosuhteissa vahvistamme ja laajennamme yhteyttä luontoon, kasvatamme välittävää asennetta elävään ja elottomaan luontoon, esittelemme yhteistä toimintaa lapset ja vanhemmat, sekä puutarhassa että kotona.
Tavoite: luoda olosuhteet lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittymiselle yhteisen projektin kehittämisprosessissa .
Tehtävät:
yleistää ja systematisoida lasten ajatuksia syksyn muutoksista luonnossa, tyypillisistä vuodenaikojen ilmiöistä;
laajentaa lasten ideoita syksyn luonnonlahjojen monimuotoisuudesta ja eduista;
kehittää kykyä nähdä ympäristön kauneus luonnollinen maailma, sen värien ja muotojen monimuotoisuus havaintojen kautta kävelyjen, retkien aikana, taiteilijoiden kuvituksia ja maalauksia katsellessa;
laajentaa ja aktivoida lasten puhevarantoja syventämällä heidän ymmärrystään ympäristöstä;
kehittää kykyä soveltaa kehittyneitä koherentin puheen taitoja erilaisissa viestintätilanteissa;
edistää muistin ja havainnoinnin kehitystä;
opettaa lapsia kunnioittamaan luontoa.
Odotettu tulos:
vahvistaa lasten tietämystä ja ajatuksia syksystä, sen merkeistä ja lahjoista;
lasten puhereservin laajentaminen ja aktivointi ympäristöä koskevien käsitysten syventämisen ja yleistämisen perusteella sekä syksyn teemojen tarinoiden, runojen, sananlaskujen, arvoituksille tutustumisen prosessissa;
kehitettyjen koherentin puhetaidon soveltaminen erilaisissa viestintätilanteissa;
heijastaa projektin toteutuksen aikana kertynyttä tietoa erilaisia tyyppejä toimintaa (visuaalinen, teatterillinen, henkinen, leikkisä);
vanhempien kiinnostus ja aktiivinen osallistuminen koulutusprosessiin päiväkoti.
Valmisteluvaihe
suunnitelman laatiminen yhteiselle työlle lasten ja vanhempien kanssa;
GCD-muistiinpanojen kehittäminen;
materiaalien ja laitteiden valinta koulutustoimintaan, keskusteluihin, leikkeihin lasten kanssa;
taiteellisen materiaalin valinta;
vanhemmille tarkoitettujen sanastoaiheisten tietosivujen laatiminen "Puut" , Marjat, sienet", "Syksy" ;
kansioiden suunnittelu - siirrot vanhemmille projektin aiheesta;
keskustelu vanhempien kanssa heidän välttämättömästä osallistumisestaan projektiin, vakavasta asenteesta esiopetuslaitoksen koulutusprosessiin.
Suunnittele työskentely lasten kanssa projektin toteuttamiseksi
"Hei, syksy, hei, syksy! Hyvä, että tulit!" »
Koulutusalueet
Lasten kanssa työskentelyn muodot
Kognitiivinen kehitys
Kasviksista, hedelmistä, sienistä, lehdistä, syksylle omistetuista kuvista ja postikorteista tehtyjen nukkejen ja stensiileiden tutkiminen ja tutkiminen.
Ympäristöön tutustuminen:
"Syksyinen metsä. Metsän lahjat"
"Syksyn merkit"
"Syksyllä vierailulla"
Suunnittelu ja käsityö luonnonmateriaaleista:
"Perhonen" (lehdistä)
"Tulilintu" (lehdistä)
"Lesovichok" (käpyistä, tammenterhoista)
Keskustelut:
"Mitä tiedämme metsästä" , "Miksi puut pudottavat lehtiään" ,
"Syksy. Mitä tiedät hänestä?
Tarkkailujakso:
Syksyisen luonnon muutoksia katsellessa kävellessä (auringon takana, taivas, tuulen voima, syyssade)
Syksyn värien kauneudesta ja rikkaudesta
Kukkapenkin takana
Muuttolinnuille
Hyönteisille
Päiväkodin alueella kasvavien puiden takana
Tavoitekävelyt: “Tarhiemme puut ja pensaat” ,
“Etsimme syksyn merkkejä”
Kokeilu:
"Kokeet savella ja hiekalla"
Tilannekeskustelu:
"Mitä satuja tiedät, joissa yksi hahmoista on vihannes tai hedelmä?"
"Miksi karhu nukkuu talvella, mutta jänis ei?"
"Miksi rakastan (En pidä) syksy?"
Puheen kehitys
Luovaa tarinankerrontaa lapsille aiheista:
“Kävelimme alueella”
"Mitä minä näin puistossa?"
Syksyä koskevien kuvitusten katsominen, kuvailevien tarinoiden kirjoittaminen. Runojen ja arvoimien oppiminen muistotaulukoiden avulla.
Sanapelit: "Kuvaile syksyä sanoin!" , "Syksy metsässä" ,
"Muista - nimeä se" , "Yksi on monta" , "Ole varovainen" , "Syksyn puut" , "Valitse toiminta" .
fiktiota lukeminen:
Sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia syksystä
A. Pushkin "Taivas hengitti jo syksyllä..."
A. Pushkin "On surullista aikaa! Silmien viehätys"
A. Pleshcheev "Tylsä kuva"
K. Balmont "Syksy"
N. Sladkov "Syksy on kynnyksellä"
E. Blaginina "He lentävät pois, he lentävät pois"
G. Skrebitsky "Neljä taiteilijaa. Syksy"
A. Erikeev ”Syksy on tullut
L. Tolstoi "Tammi ja pähkinäpuu"
Z. Fedorovskaja "Syksy"
K. Ushinsky "Syksyn tarina" , "Puu-argumentti"
G. Skrebitsky "Orava valmistautuu talveen"
Sosiaalinen - kommunikoiva
kehitystä
Roolipelit: "Siemenkauppa" , “Perhe – kävelylle metsään” , "Perhejuhla" .
Didaktiset pelit: "Sienien raivaus" , "Vuodenajat" , "Ota selvää kuvauksen perusteella" , "Ihana laukku", "Arvaa arvoitus - piirrä vastaus!" , "Mitä tapahtuisi, jos ne katoaisivat metsästä..."
"Miltä alalta lapset ovat?" , "Etsi puu kuvauksen perusteella" ,
"Syksyn luonnonasiantuntijat" , "Pathfinders" .
Pelit - dramatisoinnit: "Nauris" , "sienen alla" , "Kerro minulle, eläimet, kuinka valmistaudutte talveen." , "Piilosta" (D. Koreneva)
"Sieni - tatti" (dramatisointi jätemateriaalista tehdyllä teatterilla)
Lauta- ja painetut pelit: "Vuodenajat"
Työtoiminta:
osallistuminen siivoukseen "Puhdas kaupunki"
luonnonmateriaalin kerääminen kävelyllä (kokoelma käpyjä, siemeniä, lehtiä herbaarioon)
pudonneiden lehtien siivoaminen
ryhmäpalstan kukkapenkin valmistelu talveksi
puiden juurien peittäminen pudonneilla lehdillä.
Keskustelu: "Ihmisen syystyöt syksyllä"
Keskustelua elämänturvallisuudesta:
"Miksi et voi kokeilla mitään metsässä?"
"Miksi vanhat, kuihtuneet puut voivat olla vaarallisia?"
"Kuinka käyttäytyä vesistöjen lähellä myöhään syksyllä?"
Taiteellinen ja esteettinen kehitys
Sovellus:
"Syksyn puut"
Nyt viimeinen lauma räpäyttää siipiään kaukaa."
Piirustus:
"Elegantteja sieniä"
"Kultainen syksy" (maisema)
"Syksyn metsän puut"
Katsomassa Levitanin maalausta "Kultainen syksy"
Itsenäinen taiteellinen toiminta:
Sovellus "Pilhlajan oksa"
Piirustus “Mistä pidämme syksystä”
"Sivustomme syksyllä"
"Kuinka eläimet valmistautuvat talveen"
Kirjan kuvittaminen - lapset "Syksy vaeltelee polkua pitkin..."
Kuunnella musiikkia:
P.I. Tšaikovski "Syksyn laulu"
A. Vivaldi "Syksy"
Laulaminen:
"Kultainen laulu" sanat Z. Petrova, musiikki G. Vikhareva
"Sade" sanat Pikuleva, musiikki Poplyanova
“Koivu kullassa” Sanat ja musiikki Vikhareva
Musiikkipeli laululla:
"Hei syksy" sanat E. Blaginina, musiikki V. Vitlin
Musikaalinen ja didaktinen peli: "Ota selvää laulusta"
Itsenäinen musiikkitoiminta:
"Kirjoita laulu syksystä"
"Soita Rain Song"
Vapaa-aika, viihde:
"Salaisuuden tunti" (lapset valitsevat arvoituksia ja piirtävät niihin vastauksia, joista sitten teemme albumin "Syksy"
"Syysloma"
“Syksy kurkisti puutarhaan” (kilpailu syksyn runojen ilmeikkäästä lukemisesta)
Fyysinen kehitys
Keskustelut:
"Kuinka pukeutua syksyllä?"
"Jos haluat olla terve"
Ulkopelit:
“Syötävä - syömätön!”
"Tiedän 5 nimeä!"
"Syksyn lehdet"
"Varikset ja koira!"
"Lintujen muutto"
"Joutsenhanhet"
Pelit - kilpailut: "Kuka juoksee nopeammin lätäköiden ympäri"
Liikuntatunnit:
"Vaahtera"
- Tuuli ravistelee hiljaa vaahteraa
Kallistus oikealle ja vasemmalle:
Kerran - kallistus
Ja kaksi - kallistus,
Vaahteran lehdet kahisivat.
"Lehden pudotus"
Olemme syksyn lehtiä
Me istumme oksilla.
Tuuli puhalsi - lentää!
Lensimme, lensimme
Ja he istuivat hiljaa maassa...
"Sienet" :
Lapset heräsivät aikaisin aamulla ja menivät metsään sienestämään.
Kyykkyssä, kyykkyssä - Valkoinen sieni Löytyi ruoholta!
Hunajasienet kasvavat kannolla, nojaa niitä kohti, kaverit!
Kumarru, yksi-kaksi-kolme, ja ota se koriin!
Puussa on pähkinä – kuka pystyy hyppäämään korkeimmalle?
Jos haluat saavuttaa, sinun on venytettävä lujasti!
Vaeltelimme metsässä kolme tuntia, kaikki polut tulivat ulos!
Kaikki olivat väsyneitä pitkästä matkasta - lapset istuivat lepäämään!
Sormivoimistelu:
"Lehdet"
Pohjoistuuli puhalsi: ssss (lapset liikuttavat kaikkia sormiaan)
Minä puhalsin lehmuspuusta kaikki lehdet pois... (isku sormiin)
He lensivät ja pyörivät (käsien pyörittäminen)
Ja he vaipuivat maahan (laita sormet pöydälle)
Sade alkoi taputtelemaan heitä: (naputtaa sormilla pöytää)
Tipa-tippa-tippa, tippa-tippa-tippa,
Raekuuroi heitä, (lyö nyrkkiä pöytään)
Lehdet olivat kaikki rikki.
Sitten lumi jauhettiin (käsien pehmeät liikkeet eteenpäin,
Hän peitti ne huovalla. (paina kämmenet tiukasti pöytää vasten)
Toimintaa vanhempien kanssa työskentelemiseen:
Neuvonta vanhemmille “Kuinka tehdä syksyn kävelystä mielenkiintoista” ;
Kansion tekeminen - muutoksia aiheeseen "Syksyn fantasioita" (käsitöiden teko vihanneksista ja luonnonmateriaaleista);
Vanhemmille tutustuminen näitä aiheita koskeviin tietolomakkeisiin;
Koko perheen askartelukilpailu syksyn lahjoilla "Syksyn fantasioita" ;
Lasten töitä koskevien näyttelyiden järjestäminen;
Lasten ja vanhempien yhteinen luovuus kirjojen tekemisessä - vauvat;
Vanhempien ottaminen mukaan valokuvalehden luomiseen "Syksy on ihanaa aikaa!"
Projektitoiminnan tuote:
perheen käsityöt vihanneksista, hedelmistä, luonnonmateriaaleista;
albumi arvoituksineen "Syksy" ;
herbaario "Puita, pensaita" ;
projektin esittely
vapaa-aika - syysloma “Syksy kurkisti puutarhaan” ;
Projektitoiminnan tulokset:
hankkeen tuloksena lasten tieto ja ajatukset syksyn muutoksista luonnossa ja syksyn lahjojen monipuolisuudesta laajenivat ja systematisoituivat;
ympäristöä koskevien ajatusten syventämisen ja yleistämisen perusteella, tutustuttaessa tarinoihin, runoihin, sananlaskuihin, syksyn teemojen arvoituksiin, lasten puhereservi laajeni ja aktivoitui;
oli halu harjoittaa luovuutta yksin - säveltää omia arvoituksiani ja novelleja syksystä, havainnollista niitä, työskentele yhdessä yhteisen projektin parissa;
Suurin osa vanhemmista osallistui aktiivisesti projektiin.
Grabarchuk Elena Aleksandrovna
Työnimike: 1. luokan opettaja
Oppilaitos: MDOU yhdistetty päiväkoti nro 11 "Joy"
Sijainti: Kunnallinen piiri Dmitrovskin piiri Dmitrov
Materiaalin nimi: lyhytaikainen projekti
Aihe:"Tarina syksyn metsästä"
Julkaisupäivämäärä: 03.11.2016
Luku: esikoulu-opetus
Kunnallinen esiopetuslaitos yhdistelmätyyppinen päiväkoti nro 11 "Joy" Lyhytaikainen hanke
"Se on surullista aikaa, oh
viehätys"
Vanhempi ryhmä nro 3 "Kamomilla" Esiintyjät: opettaja Grabarchuk E.A. Dmitrov 2016
Projektin tyyppi
: informatiivinen ja luova, kollektiivinen.
Projektin kesto
: 4 viikkoa.
Osallistujat
hanke
: vanhempi esikouluikäiset lapset, opettajat, musiikkijohtaja, vanhemmat.
Kohde
: Laajenna lasten käsityksiä puista maapallon kasviston edustajina, niiden kauneudesta ja eduista, auta lapsia näkemään syksyn luonnon kauneutta ja rikkauksia, yleistä ja systematisoi lasten ajatuksia puiden ja pensaiden elämässä syksyllä tapahtuvista muutoksista.
Tehtävät:
-
Sanakirjan laajentaminen, yleistäminen, aktivointi ja päivittäminen aiheesta "Puita ja pensaita syksyllä", puista kuvailevien tarinoiden kokoaminen, sanaston rikastaminen kirkkailla ja värikkäillä epiteeteillä, monologin ja dialogisen puheen kehittäminen. - Opettaa lapsia luomaan yhteyksiä ja vuorovaikutuksia ihmisen ja luonnon välille, kehittämään lasten ympäristöajattelua, edistämään inhimillistä suhtautumista luontoon ja luomaan perustan yksilön ekologiselle kulttuurille. - Puiden ja pensaiden nimien, rakenteen, ulkoisten ominaisuuksien korjaaminen. - Opeta lapsia reflektoimaan havaintoja ja hankittuja tietoja erilaisissa toiminnassa (visuaalinen, leikkisä, henkinen jne.) - Perheen luovuuden ja yhteistyön kehittäminen.
Hankkeen tavoite:
Luoda olosuhteet lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittymiselle yhteisprojektin "Silmien viehätyksen surullinen aika" kehittämisprosessissa.
Aiheen relevanssi:
Alkuperäinen luonto! Se jättää syvän, lähtemättömän jäljen lapsen sieluun, sillä kirkkaudellaan ja monimuotoisuudellaan se vaikuttaa hänen tunteisiinsa. Puut, linnut, pilvet, lätäköt sateen jälkeen, värikäs sateenkaari - kaikki tämä houkuttelee lasten huomion. Tässä suhteessa meillä on vastuullinen lasten kasvatustehtävä, mikä tarkoittaa lapsen tutustumista inhimillisten arvojen - hyvyyden ja kauneuden, totuuden - maailmaan, keskittyen "esiopetuksen käsitteeseen".
Syksy on yksi suotuisista vuodenajoista luonnon muutosten havainnointiin. Luonnonilmiöitä tutkiessaan esikoululaiset kiinnittävät huomiota moniin tämän upean vuodenajan merkkeihin, oppivat jäljittämään niiden välisen yhteyden ja tutustumaan syksyn luontoon. Lapset hankkivat tietoa tällä alalla vähitellen, syklisesti ja lisäävät sitä vuosi toisensa jälkeen.
Odotettu tulos:
- Esikoululaisten kognitiivisen toiminnan kehittäminen yhteisen käytännön toiminnan aikana opettajan ja vanhempien kanssa. - Laajentaa lasten näköaloja ja vahvistaa heidän tietämystään luonnon vuodenaikojen muutoksista syksyllä. - Lasten aktiivisen sanaston rikastaminen epiteeteillä, kuvaannollisilla ilmaisuilla, sananlaskuilla ja sanonnoilla, runoilla syksyn teemalla. - Johdonmukaisen puheen kehittäminen, kyky koota kuvasta kuvailevia tarinoita ja kerrontaa henkilökohtaisiin kokemuksiin ja muistoihin perustuen. - Kehitys lasten luovuus eri suuntiin (piirustukset, applikointi, mallinnus paperista ja luonnonmateriaaleista, mallinnus). - Lukea ulkoa runoja syksystä. - Vanhempien mukaan ottaminen ryhmän työn pedagogiseen ja luovaan prosessiin, kiinnostuksen vahvistaminen yhteistyötä päiväkodin kanssa.
Projektin toteutusvaiheet. Vaiheet Toiminnan sisältö Tavoite Toteutusmuoto Kausi Huomautus
Organisatorinen
Tiedon kerääminen, metodologisen kirjallisuuden kanssa työskentely, työsuunnitelman laatiminen projektille: 1. Ongelman muotoilu; 2. Ratkaisumenetelmän valinta. 3.Internet, 4.Menetelmäkirjallisuus, 5.Keskustelut: 03.10 –28.10. 2016
Toiminnan suunnittelu
hankkeen toteuttamisesta. Suorita toiminta OD-suunnitelman mukaisesti. Yhteistä ja itsenäistä toimintaa. Yhteistyö vanhempien kanssa. 3.10–28.10. 2016
Lopullinen
- Yhteenveto. - Arvioi tehdyn työn tehokkuutta. - Tietovisa (päivätty 28.10.2016) Projektin vaiheet: Vaiheet Aktiviteetit lapset vanhemmat opettajat
Organisaatio:
Johdatus aiheeseen: -Mitä lapset tietävät syksyn ja syksyn puista? - mitä he haluavat tietää tästä? - mistä löydän materiaalia aiheesta? Vanhemmille tiedottaminen projektista: keskustelu projektin aiheesta, vaihtoehtojen kartoittaminen projektin esittelyyn. -Valinta metodologista kirjallisuutta tästä aiheesta; oppituntimuistiinpanojen, havaintojen kehittäminen; valikoima lasten kaunokirjallisuutta; valikoima lautapainettuja ja didaktisia pelejä. - Valikoima kaunokirjallisuutta (tarinoita ja runoja syksyn luonnosta) - Valikoima opetusvälineitä, kuvituksia, reproduktioita syksyn teemalla, herbaarioita syksyn lehdillä. - Materiaalien valmistelu taiteelliseen luovuuteen: (akvarelli, guassi, värikynät, vahakynät, värillinen paperi, liima, pahvi, muovailuvaha jne.).
Toimintasuunnitelma:
Itsenäinen ja yhteinen luova toiminta. Työskentely hankkeessa suunnitelman mukaan. Yhteisten toimintojen toteuttaminen suunnitelman mukaan.
Lopullinen
Askartelujen esittely, piirustukset Luova työ lasten kanssa Yhteisten luovien töiden esittely Syksyä koskevan tietokilpailun tekeminen.
Hankkeen toteutussuunnitelma
Ajoitus – (4 viikkoa) 3.10.2016-28.10.2016. Yhteistoiminta: Opettajat, Musiikillinen johtaja, Taiteellinen johtaja Yhteistyö vanhempien kanssa lasten kanssa Kasvatustoiminta rajoitettuina hetkinä Suora koulutustoiminta Koko ajanjakso Päivittäiset havainnot kävelyllä vuodenaikojen vaihteluista, lehtien putoamisesta. Opettajan tarina: syksystä, luonnossa tapahtuvista muutoksista, kyvystä kirjoittaa kuvailevia tarinoita, arvoituksia puista ja pensaista. Keskustelu "He ovat elossa, heistä on huolehdittava ja suojeltava." Huomio: kuvituksia syksystä. Lehtien tutkiminen ja vertailu (muodon, koon, varren pituuden mukaan). D.I. "Mistä puusta lehti on peräisin", lehdet "Lehtien polku", "Kuvia lehdistä". D/i "Arvata, arvaamme", "Miltä oksalta lapset ovat?", "Etsi puu siemenistä", "Etsi lehti, kuten näytän sinulle". Tilannekeskustelu: ”Miksi ei tarvitse leikata ja murtaa oksia? ", "Kuinka auttaa haavoittunutta puuta?".
D.I. "Mikä on tarpeetonta? "(koivu, tammi, vadelma). Opi muodostamaan sanoja, joilla on sama juuri: tammi - tammilehto, koivu - koivumetsä Tarinoiden ja satujen lukeminen tästä aiheesta: L. N. Sokolov-Mikitov, "Syksy", M. Prishvin "Lehdet", E. Trutneva "Syksy" , N. Sladkov " Syksy on kynnyksellä."
Keskustelu lasten kanssa:
"Miksi vanhat kuolleet puut voivat olla vaarallisia? "Miksi on vaarallista juosta kepeillä? » Keskustelu "Puiden hyödyistä ihmisille." Tietokilpailu "Syksy" OD "Ihmisen syystyöt." Sovellus "Vanha mies - pieni metsämies". Piirustus "Syksymetsä". Matka "sienivaltakuntaan". OD "Eläinten ja lintujen syyshuolet." Koristeellinen mallinnus "Lehdet tanssivat ja muuttuvat puuksi." Piirustus elämästä "Syksyn lehdet". OD "kultainen syksy". Symmetrinen sovellus I. Belousovan runon ”Syksy” ulkoa opetteleminen Juonipohjainen didaktinen peli ”Nuoret luonnon puolustajat” Tavoite: Kehittää välittävää asennetta luontoon, halua säilyttää ja suojella luontoa. D/peli "Kävele syksyn metsässä"
Kohde:
Vahvista puiden ja pensaiden nimiä, laajenna lasten sanavarastoa ja opeta luovaa tarinankerrontaa. Ulkopelit: "Kiinnitä lehti", "Putoavia lehtiä". Edellytysten luominen lasten itsenäiselle toiminnalle: lehtistensiilit, "Syksyn" värityskirjat, lehtien väriprintit. Retket: päiväkodin alueella Puiden ja lehtien värjäys. Kokoelma luonnonmateriaaleja - lehtiä, kukkia, marjoja. syksyn kukkakimppujen tekoa, käsitöiden tekemistä lehdistä, vihanneksista ja hedelmistä. Keskusteluja: ”Mielestä ja tunteista, jotka syntyvät kävelyllä syksyisessä puistossa.” Valitse kirkkaat epiteetit kuvaamaan puita syksyllä. Opi runoja syksystä.
Hankkeen tulokset
: 1. Kognitiivisen toiminnan seurauksena lapsilla on halu laajentaa näköalojaan tästä aiheesta, halu tunnistaa, mikä syksyssä on kiinnostavaa. 2. Satuihin, tarinoihin, runoihin, sananlaskuihin, syysaiheisiin arvoituksiin tutustuessaan lapset saivat lisää sanakirja, he alkoivat ilmaista itseään pätevämmin ja osallistuivat kollektiiviseen keskusteluun suuremmalla ilolla; Tuli halu harjoittaa luovuutta omatoimisesti - säveltää omia arvoituksia ja lyhyitä runoja syksystä, joissa ilmaisin tunteitani, positiivista asennettani maailmaan. Kaikki tämä vaikutti lasten esteettisen tietoisuuden kehittymiseen ja heidän maailmankuvansa muodostumiseen. 3. Yksi tämän projektin tärkeistä osista on taiteellinen ja esteettinen koulutus: lapset tutustuivat syksyn aiheisiin taideteoksiin, erilaisiin taiteenlajeihin - musiikkiin, maalaukseen, runouteen. He oppivat saamaan esteettistä nautintoa kommunikoimalla kauneuden kanssa, heistä tuli vastaanottavaisempia, herkempiä ja tunnepitoisempia.
Aloimme välittää tunteitamme taitavammin:
tarinoissaan; piirustuksissa; musiikillisissa ja rytmisissä liikkeissä.
Tämän projektin toteuttaminen opetti lapsille:
- Suurella halulla osallistua tuottavaan toimintaan. - Lapset rikasttivat aktiivista sanastoaan kuviollisilla epiteeteillä, sanoilla ja runoilla syksyn teemasta. - He laajensivat näköalojaan ja vahvistivat tietämystään puista, niiden rakenteesta ja ulkonäöstä. - Lisätty tietoa puiden terveyshyödyistä ja opittu lääkinnällisistä ominaisuuksista. - Projektin tulos toi lapsille tyytyväisyyttä, iloa ja välittävää asennetta puiden kanssa kommunikointiin.
kuva
flto
kuva
Aihe:"Ihmisen syystyöt."
Kohde: anna lapsille käsitys ihmisen syksyn valmistautumisesta talveen puutarhassa; esitellä puiden, pensaiden, kukkien istuttaminen syksyllä ja siementen valmistus; kasvattaa halua auttaa aikuisia valmistamaan vihanneksia ja hedelmiä talvea varten; kehittää esteettistä käsitystä ympäristöstä.
Oppitunnin edistyminen
Kaverit, kuvitellaan, että kesän jälkeen tulee heti talvi. Mikä olisi? (Linnut eivät ehdi lentää etelään, eläimet eivät pysty valmistautumaan kylmyyteen ja kuolevat, hyönteisillä ei ole aikaa piiloutua eivätkä herää keväällä, ihmiset eivät voi korjata satoa pelloilta , hedelmä- ja vihannespuutarhat, hedelmät ja vilja kuolevat jne.)
Aivan oikein, pojat, luonnossa kaikki menee suunnitelmien mukaan. Kuuma kesä vaihtuu viileälle syksylle, pakkaset voimistuvat vähitellen ja vasta sitten alkaa talvi. Syksy on erittäin tärkeä ajanjakso vuodesta. Syksyllä kaikki tekevät töitä: linnut, hyönteiset, eläimet ja myös me ihmiset valmistautuvat kovaan talveen.
Miten ihmiset valmistautuvat talveen? (Lasten vastaukset).
Aivan oikein, tämä on ensisijaisesti satoa. (Opettaja tarjoaa lapsille viljankorjuuta kuvaavia kuvia.)
Kuumina kesäpäivinä viljelijät korjaavat arvokasta viljaa pellolta. Syksyllä edessä on tärkeä ja vastuullinen työ: viljan varastointi. Se, miten vilja kuivataan, miten lattoja korjataan ja miten haitalliset jyrsijät poistetaan, ratkaisee, säilyykö vilja läpi talven kevääseen asti. Tiedemiehet kehittyvät nykyaikaisia menetelmiä viljatautien torjunta. Vilja käsitellään erityisillä aineilla estääkseen viljakasvien homeen ja lahoamisen. On erittäin tärkeää säilyttää vilja tietyssä lämpötilassa ja kosteudessa, jotta se ei menetä arvokkaita ravitsemuksellisia ominaisuuksiaan.
Venäjän maan viljavarastot ovat rikkaita koko talven ajan, ihmiset syövät terveellistä ja maukasta viljaa: mannasuurimoa ja hirssiä, tattaria ja ohraa, kaurapuuroa, vehnä- ja ohrahiutaleita jne. Tarvitset jauhoja - osta sitä kaupasta jokaiseen makuun: vehnä, ruis, maissi.
Jos viljaa varastoidaan talvella, on jauhoja, jos on jauhoja, on pastaa, nuudeleita, sarvia ja spagettia. Tarjolla on leipää, sämpylöitä, piparkakkuja, keksejä ja piirakoita.
Mies hoiti viljat, nyt on aika ajatella vihanneksia.
Kaverit, mitä vihanneksia pelloilla kerätään? (Tomaatit, kurkut, munakoisot, perunat, punajuuret, porkkanat, kaali, sipuli, valkosipuli, herneet, pavut, paprikat, kurpitsa, nauriit, retiisit jne.)
Kerro meille, mitä vihanneksia olet auttanut keräämään kylässä ja mökissä. (Lasten tarinoita).
Miten perheesi varastoi vihanneksia talvella? (Perunat kaadetaan kellareihin, porkkanat ja punajuuret varastoidaan hiekkaan, sipulit ja valkosipulit punotaan punoksiksi, kuumat paprikat kuivataan köydellä, sienet kuivataan seppeleissä, kurkut ja tomaatit marinoidaan purkkeihin, kaali hapataan tynnyreissä , jne.)
Kaverit, katsokaa kuinka paljon vihanneksia meillä on. (Tarjoaa stensiilejä lapsille.) Valmistetaan vihanneksia talveksi. (Lapset kiinnittävät vihanneksia valmisteisiin: perunat - pusseissa, kurkut ja tomaatit - purkeissa, kaali - tynnyrissä, paprikat - langalla, sienet - nauhalla, sipulit ja valkosipulit - letkuissa jne.)
Näin hyvin teimme töitä! Koko sato on valmistettu talvea varten.
Kun kävin isoäitini luona kylässä, näin, että hänellä oli paljon erilaisia yrttirypäleitä roikkumassa kotonaan kuivumassa, ja talossa oli niin ihana yrttituoksu. Kuka arvasi, millaista ruohoa mummo kuivasi talveksi? (Lasten vastaukset).
Aivan oikein, nämä ovat lääkeyrttejä ja hedelmiä, jotka ovat erittäin hyödyllisiä talvella. Haluatko, että kerron sinulle, mitä yrttejä isoäiti on valmistanut? (Opettaja puhuu mäkikuisman, timjamin, oreganon, kamomillan, mintun, nokkosen, lehmuksen, koivunlehtien, ruusunmarjojen, orapihlajan, punaisen ja mustan pihlajan, jne.) parantavista ominaisuuksista.
Kylmänä, pakkasiltana on hyvä istua lämpimän lieden äärellä ja juoda tuoksuvia yrttejä tuoksuvan hunajan kera. Kaikki sairaudet katoavat välittömästi.
Valmistaako perheesi lääkeyrttejä? Kuka auttoi keräämään niitä? (Lasten tarinoita).
Vihanneksia valmistettiin ja yrttejä kerättiin. Eikö ihmisellä ole muuta tekemistä syksyllä?
Työtä on vielä paljon. Meidän on valmisteltava maa kevääseen. Maa vaatii huolenpitoa ja kunnioitusta. Talonpojat kyntävät peltoja ja kylvävät sitten talvisadon. Kylissä ja mökeissä ihmiset poistavat kuivuneita latvoja, lehtiä, ripsiä, polttavat kaiken ja lannoittavat maaperän tuhkalla. Syksyllä lannoitteet (lanta, humus, mineraalilannoitteet) ja kaivaa esiin. He kaivavat puita ja pensaita, leikkaavat kuivia oksia, valkaisevat puita erityisellä puutarharatkaisulla suojaamaan runkoja haitallisilta jyrsijöiltä ja pakkaselta. Syksy on hedelmällinen monivuotisten pensaiden ja kukkien uudelleenistutukselle. (Opettaja kehottaa lapsia harkitsemaan pensaiden ja monivuotisten kukkien taimia.)
Tänään kävelymme aikana istutamme myös kasveja ja koristelemme sivustomme uusilla istutuksilla. Huollamme niitä kevääseen asti. Syksyllä peitämme juuret lehdillä, talvella peitämme ne pörröisellä valkoisella huovalla - lumella.
Jos istutamme kasvit oikein ja pidämme niistä hyvää huolta, niin keväällä iloitsemme niiden vihreistä lehdistä.
Kaverit, ihmisellä maan päällä on paljon tehtävää syksyllä. Mitä sinun pitäisi tehdä kotona valmistautuaksesi kylmään? (Kylässä eristää navetat, kanakopit, valmista polttopuita ja hiiltä talon lämmitykseen. Kaupungissa korjataan putket, patterit, peitetään ikkunat, eristetään ovet.)
Eläimet vaihtavat turkkinsa talveksi, mutta mitä ihminen tarvitsee? (Korjaa tai osta uusi turkki, hattu, kengät, lapaset jne.)
Hyvin tehty pojat! Olemme hyvin valmistautuneet talveen. Toistetaan vielä kerran, mitä ihmiset ovat varautuneet roskakoriinsa talvikaudelle. (Lapset luettelevat, mitä he muistivat oppitunnin aikana, lisää mistä henkilökohtainen kokemus tiedot marjojen, hedelmien, vihannesten valmistuksesta: suolaiset sienet, marinoidut omenat, kuivatut omenat ja päärynät, kasvissalaatit, ketsuppit, kastikkeet, säilykkeet, marmeladit, hillot, hillot, suolatut vesimelonit, mehu, suolakurpitsa, siemenet, pähkinät jne. d.)
Kiitos, Äiti Maa, runsaista lahjoistasi! Ihmiset eivät pelkää ankaraa talvea. (Lapset puhuvat kuorossa.)
Kävellen he istuttavat pensaita ja monivuotisia kukkia.
Koonnut:
Aigumova Svetlana Magomedovna,
opettaja
MBDOU päiväkoti "Lumikki"
Solnechnyn kylä, Surgutin piiri
Tehtävät:
Koulutuksellinen:
- yleistää lasten käsityksiä syksystä vuodenaikana, sen merkeistä
- selventää lasten ajatuksia kasvien ja eläinten elämän vuodenaikojen muutoksista ja erilaisista vaihtoehdoista valmistaa niitä talveen
- lujittaa lasten ajatuksia elävän ja elottoman luonnon välisestä yhteydestä syyskaudella, ihmisen syksyn askareista
Rkoulutuksellinen:
- kehittää huomiota, muistia
- parantaa motorisia taitoja ja liikkeiden koordinaatiota
- kehittää kykyä palauttaa loogisia suhteita ja tehdä johtopäätöksiä
Rchechevye:
- vastaa esitettyihin kysymyksiin täydellisillä vastauksilla, kannusta monimutkaisten lauseiden muodostamiseen
- aktivoi sanakirja: lehtien putoaminen, pakkanen, sadonkorjuu, huono sää, huono sää, sohjo, sademäärä, pilvisyys, pihlaja, violetti, kulta, purppura; muuttoliike, talvehtiminen
- opettaa sananmuodostuksen perusteet: muodosta ja käytä suhteellisia adjektiiveja puheessa
SISÄÄNkoulutuksellinen:
- kasvattaa halua tarkkailla syksyn luonnon kauneutta
- kasvattaa rakkauden tunnetta alkuperäistä luontoa kohtaan
- kasvattaa välittävää, välittävää asennetta ympäröivään maailmaan: kasveihin, lintuihin, eläimiin
Yksilötyö: sisällyttää työelämään osallistumattomia lapsia: Angela J., Carolina A.; ottaa Ruslan G., Vlad G. mukaan kommentoimaan muiden lasten vastauksia
Didaktinen materiaali: Persilja nukke; kuvituksia ja maalauksia, jotka kuvaavat syksyn maisemia, syksyn töitä, muutoksia eläinmaailmassa; aihekuvia aiheesta "puut", "linnut"; esitteitä, joissa on didaktinen harjoitus "Tops-Roots" jokaiselle lapselle, värikynät; didaktiset pelit: "Vuodenajat", " Eläinten maailma", "Mistä puusta lehti on", "Nimeä lehti"
Alustava työ:
Kuvien katseleminen, runojen, arvoimien, sananlaskujen lukeminen syksystä, syksyn lehtien painaminen. Piirustus teemasta "Kultainen syksy"; didaktisia pelejä.
Oppitunnilla käytetyt menetelmät ja tekniikat:
tiedon vastaanottomenetelmä,
Sanallinen menetelmä
Visuaalinen menetelmä
Käytännön menetelmä
Pelimenetelmä.
Oppitunnin edistyminen.
Klassinen musiikki soi. P.I. Tšaikovski "Syksy". Tunti alkaa opetusnurkassa luonnonmateriaaleista tehtyjen lasten piirustus- ja askartelunäyttelyn vieressä.
Kaverit, arvaa arvoitus:
Hän on kello kädessään,
Sinisessä ja punaisessa lippassa.
Hän on hauska lelu
Ja hänen nimensä on... Petrushka
Tänään Persilja tuli meille kylään, ja kerromme hänelle mitä tiedämme syksystä. - No, kaverit, mitä voit kertoa minulle? Kuuntele kaunista, rauhallista musiikkia. Säveltäjä P.I. Tšaikovski kutsui tätä melodiaa: "Syksy". Tänään yritämme muistaa kaikki tärkeimmät, kauneimmat ja mielenkiintoisimmat asiat syksystä. Pidimme piirustuskilpailun "Kultainen syksy", tiedät siitä runoja, lauluja ja arvoituksia, katselimme paljon syksyn muutoksia, teimme käsitöitä luonnonmateriaaleista. Luulen, että sinulla on jotain kerrottavaa.
- Jotta ei menisi hämmennyksiin, ehdotan kaikkia miettimään: mistä haluaisit kertoa vieraallemme? Mistä meidän pitäisi puhua ensin? Jälkeen? He auttavat sinua vihje kaavioita.
Eloton luonto
Kasvismaailma
Eläinten maailma
Eloton luonto syksyllä.
- Milloin syksy tulee?
Mitä katsomme elottomaksi luonnoksi? (Luomme elottomaan luontoon luonnonilmiöitä, kuten sateet, pilvisyys, tuuli, päivän pituus ja sää.)
Mitkä ovat syksyn merkit elottomassa luonnossa?
Lisätietoja, kerro millainen päivä on? (Syksyllä päivät lyhenevät ja yöt pitenevät.
- Miksi sää viilenee? (Aurinko ei paista enää yhtä kirkkaasti ja kuumana kuin kesällä, joten sää viilenee) - Millainen sademäärä on tyypillistä syksylle? (Sataa useammin, myöhään syksyllä, lokakuussa pohjoisessamme, jopa lunta.)
- Mitä muita luonnonilmiöitä havaitsit syyspäivinä? ( Aamuisin on sumua tai pakkasta, joskus lätäköitä ohuen jääkuoren peitossa).
Mark, haluatko lisätä jotain? ( Aamuisin huomasin ruohikolla kastepisaroita kävellessäni kaduilla - kosteana, sohjoisena.)
Persilja: "Oi, kuinka tylsää!"
Kyllä, Petrushka! Syksy on tylsää, mutta värikästä aikaa.
Kuuluisa venäläinen runoilija A.S. Pushkin kirjoitti monia runoja syksystä.
On surullista aikaa! Voi hurmaa!
Jäähyväiskauneutesi on minulle miellyttävä -
Rakastan luonnon rehevää rappeutumista,
Helakanpunaisiin ja kultaisiin pukeutuneita metsiä,
Heidän kuomussaan on melua ja raikas hengitys,
Ja taivas on peitetty aaltoilevalla pimeydellä,
Ja harvinainen auringonsäde ja ensimmäiset pakkaset,
Ja kaukaiset harmaan talven uhkat...
Kaverit! Ja jotta persilja ei kyllästyisi, pyydämme häntä auttamaan lehtien keräämisessä.
Didaktinen peli "Mistä puusta lehti on?" ? (Lapset keräävät lehtiä hajallaan lattialle. Vlad - vaahtera, Angela - koivu, Carolina - pihlaja, Said - poppeli, persilja - haapa.) Hyvin tehty, oikein.
Oi persilja, ovatko nämä haavan lehtiä? Autetaan persiljaa keräämään lehdet oikein.
Persilja: "Kiitos. Kaverit, nyt muistan! Ja suosittelen pelaamaan suosikki didaktista peliäni "Nimeä lehti". Minä nimeän puulle, ja sinä annat nimen lehdelle.
tammi - tammi
vaahtera - vaahtera
haapa - haapa
pihlaja - pihlaja
koivu - koivu
poppeli – poppeli
viburnum - viburnum
Hyvin tehty! Oikein
Flora syksyllä
Lapset istuvat tuoleilla koulutusnurkkauksessa.
- Jatketaan tarinaamme. Mistä me nyt puhumme? ( puhumme kasveista.)
- Mihin me viittaamme kasvisto? (Kasvistoon kuuluu puita, pensaita, yrttejä, kukkia, sieniä.)
- Mitä muutoksia puissa ja pensaissa tapahtuu syksyn tullessa ja miksi? (Syksyllä puista putoaa lehtiä, koska pakkanen saa rungon ja oksien mehua liikkumaan hitaammin, eikä lehdissä sitä ole tarpeeksi, lehdet vaihtavat väriään ja lehtien putoaminen alkaa.)
Ruslan, Shahla, mitä muuta mielenkiintoista voit lisätä lehdistä? (arvoitus lehdistä.)
Kesällä ne vihertyvät,
Ja syksyllä ne kellastuvat.
Ne makaavat jalkojesi alla,
Kävelet - ne kahisevat,
Kirkas, värikäs,
Reunat on veistetty.
- Mitä muutoksia yrttien ja kukkien elämässä? (Ruoho on kuivettunut ja kuivunut, koska siitä on tullut kylmä ja auringonvaloa ei ole tarpeeksi.)
Sormivoimistelu "Syksy"
Pohjoistuuli puhalsi
(isku sormiin)
S-S-S puhalsi lehmuspuusta kaikki lehdet
He lensivät, pyörivät ja putosivat maahan.
(laske kämmenet pehmeästi siksakina pöydälle)
Sade alkoi koputtaa niihin, tippa-tippa-tiput - 2 kertaa,
(napauta sormella pöytää)
Rae takoi heitä ja murtautui kaikkien lehtien läpi.
(koputtaa nyrkeillä pöytään)
Se lävisti kaikki lehdet ja jauhei sitten lumen,
(tasaiset liikkeet edestakaisin käsillä)
Hän peitti ne huovalla.
(kämmenet tiukasti pöydällä)
Eläinten maailma syksyllä
Nyt on aika eläinmaailmalle, joka on hyvin rikas ja monipuolinen. (kuvien vaihto)
-Ketä luokittelemme eläinmaailmaan? (Meillä on eläinmaailmaan eläimet, linnut, hyönteiset ja sammakkoeläimet.)
- Mitä tapahtuu syksyn saapuessa eläinten elämään? (Kaikki eläimet valmistautuvat talveen. Jotkut nukkuvat talviunissa esimerkiksi karhu, siili, mäyrä. Toiset tekevät tarvikkeita talveksi, kuten orava, hamsteri.)
- Daniil, haluatko lisätä jotain? (Syksyllä eläimet sulavat: ne vaihtavat kesätakit lämpimämpiin talvitakkiin.)
- Sammakkoeläimet ja hyönteiset varmaan varaavat myös talvea varten? (Ei, sammakkoeläimet, hyönteiset, talviunta kevääseen asti.)
- Mitä lintujen elämässä muuttuu syksyn saapuessa? ( On lintuja, jotka lentävät talveksi lämpimiin ilmastoihin.)
- Mitkä ovat lintujen nimet, jotka lentävät meiltä talveksi? (Tällaisia lintuja kutsutaan muuttajiksi.)
- Miksi he lentävät pois? Variset, varpuset ja varpuset ovat kanssamme ympäri vuoden. (Ja syksyllä aurinko lämmittää vähän, tulee viileää ja hyönteisiä on vähemmän.)
Miten meille jääneet linnut selviävät? (Nämä linnut elävät ihmisten vieressä, ja sinun on ruokittava niitä ja rakennettava ruokintaa, jotta ne eivät kuole nälkään tai jäätyisi.)
- Aivan. Tällaisia lintuja kutsutaan istuva.
Ja tietysti he odottavat meiltä apua talvella. Ja me yhdessä isiemme ja äidemme kanssa rakennamme heille ehdottomasti syöttölaitteita.
Didaktinen peli "He lentävät pois - he eivät lennä pois"
Lapset seisovat tuolien lähellä .
Heität käsiäsi kuin siivet, jos nimetty lintu lentää etelään. Jos lintu jää, kyykistyy.
Varis, vankku, takka, kyyhkynen, pääskynen, varpunen, ankka, kottarainen.
- Hyvin tehty! Erittäin tarkkaavainen.
Persilja: "Arvaa arvoitus!"
Lintu on puhelias - siitä ei ole epäilystäkään,
Hän kertoo sinulle uutisia ja salaisuuksia!
Kaunis ulkonäkö, valkoinen sivu
WHO? - Pitkähäntäinen... (harakka)
Onko tämä lintu muuttava vai talvehtiva?
Mies syksyllä
Katso vihjekaaviota: mistä puhumme nyt? Mitä mieltä olet, Vlad? ( Puhumme inhimillisistä huolenaiheista syksyllä.)
- Varmasti. Petrushka on luultavasti innokas ottamaan selvää, mitä sinä ja minä, vanhempasi, ystäväsi ja tuttavasi teemme syksyllä. Voitko kertoa hänelle, kuinka työskentelemme syksyllä? (maalauksia on esillä)
- Millaisia töitä puutarhoissa tehdään? - Entä puutarhoissa? (Puiden alaosa valkaistaan kalkilla, jotta jänikset eivät pureskele niitä. Puutarhojen hedelmäpuut kastellaan syksyllä hyvin, jotta ne kestävät pakkasen ja kasvaa ensi vuonna hyvä sato)
- Sasha, mitä muita töitä puutarhassa tehdään? (Syksylläkin puutarhat korjataan: omenoita, päärynöitä, perunoita ja porkkanoita kaivetaan.)
- Sasha M., mitä voit lisätä? (arvoitus kaalista)
- Miten he työskentelevät kylässä, pelloilla? ( Kylissä leikataan jäljelle jäävä leipä, perunat, kaali, porkkanat ja punajuuret viedään pellolta. Korjatut pellot lannoitetaan ja kynnetään. Talvirukiin ja vehnän siemenet kylvetään kynnetyille pelloille, porkkanat, tilli ja persilja kylvetään kasvimaille.)
Miten te teitte töitä koko syksyn? ( Ja poistimme lehdet sivustolta auttaaksemme talonmies-setä Fjodoria, jotta se olisi puhdas.)
Kuka haluaa lisätä? ( Äidit ja isoäidit valmistautuvat talveen: hilloja, hillokkeita, suolakurkkuja, marinaatteja.)
- Aivan. Syksyllä on runsaasti lahjoja: hedelmiä, vihanneksia, marjoja, sieniä, pähkinöitä. Mutta kaikki sen lahjat on kerättävä ja käsiteltävä: purkitettu tai kuivattu, keitetty tai suolattu. Ja tämä on myös paljon työtä.
Didaktinen harjoitus "Huoneet ja juuret"
- Sinulla on työpöydälläsi värikynät ja paperit, joissa on tehtäviä. Vihreillä on ympyröitävä ne vihannekset, joiden yläosat syömme, ts. lehtiä, vihreitä. Punaisella on juuret. Ja sinisissä ovat ne vihannekset, joista syömme molempia.
Kutsumme vieraamme Petrushkan leikkimään kanssamme.
Jokainen teki parhaansa! Petrushka, piditkö työskentelystä miesten kanssa?
-Petrushka, ajattele ja kerro minulle: olemmeko kertoneet sinulle kaiken, mitä meillä oli mielessä? Kaipasitko mitään?
- Kenen vastauksista pidit eniten: kenellä heistä oli täydellisimmät ja oikeat vastaukset?
- Kiitos Hyvää työtä. Tule käymään taas.
Luettelo käytetystä kirjallisuudesta:
Akulova E.A. Opitaan loogisia suhteita. Didaktisia pelejä vanhemmille esikoululaisille.// Esiopetus N8, 2008
Akulova E.A. Opitaan loogisia suhteita. Didaktisia pelejä vanhemmille esikoululaisille.// Esiopetus N9, 2008
Arushanova A.G. Lasten puhe ja sanallinen viestintä: Kirja lastentarhanopettajille. – M.: Mozaika-Sintez, 2002. – 272 s.
Koulutus ja valmennus päiväkodin valmistavassa ryhmässä. Käytännön ja metodologiset suositukset Comp. T.S. Komarova. – M.: Mozaika-Sintez, 2006. – 224 s.
Pelitoimintaa ympäristökasvatustunneilla. Vanhempi ryhmä. / Tekijä-komp. P.G. Fedoseeva. – Volgograd: ITD "Corypheus". – 96 s.
Komratova N.G. Oikein puhumisen oppiminen: Opetus- ja metodologinen opas 3-7-vuotiaiden lasten puheen kehittämiseen. – M.: TC Sfera, 2005. – 208 s. (Kehitysohjelma)
Komratova N.G., Gribova L.F. Maailma, jossa elän. Metodologinen opas 3-7-vuotiaiden lasten tutustuttamiseen ympäröivään maailmaan. -.: Sphere-kauppakeskus, 2005. – 144 s. (Kehitysohjelma).
Esiopetus N12 – 2005
Paramonova L.G. Sanaston kehittäminen lapsilla. – Pietari: “Lapsuuden lehdistö”, 2007. – 80 s.
Yhtenäisen puheen kehittäminen. Valmisteluryhmä./ Tekijä-komp. T.V. Ivanova. – Volgograd: ITD "Corypheus". -96 s.
Skorolupova O.V. Toimintaa vanhempien lasten kanssa esikouluikäinen aiheesta "Syksy. Osa 1" - M.: LLC "Publishing House Scriptorium 2003", 2006. - 128 s., illus.
Kutsumme Tjumenin alueen, Jamal-Nenetsien autonomisen piirikunnan ja Hanti-Mansi autonomisen piirikunnan ja Jugran esikouluopettajia julkaisemaan opetusmateriaalinsa:
- Pedagoginen kokemus, alkuperäiset ohjelmat, opetusvälineet, luokkaesitykset, elektroniset pelit;
- Henkilökohtaisesti kehitetyt muistiinpanot ja skenaariot koulutustoiminnasta, projekteista, mestarikursseista (mukaan lukien videot), työskentelymuodoista perheiden ja opettajien kanssa.
Miksi meidän kanssamme julkaiseminen on kannattavaa?
MBDOU yhdistelmätyyppinen päiväkoti nro 8, Volodarsk, Nizhny Novgorodin alue
Kurepova E.V. On alkusyksy... (Ekologinen oppitunti vanhempi ryhmä) // Pöllö. 2016.№1..2016.n1-a/ZP15120013.html (käyttöpäivä: 24.2.2019).
Koulutusalueiden integrointi:
- kognitio,
- viestintä,
- sosiaalistaminen,
- Fyysinen kulttuuri,
- musiikkia.
Lasten aktiviteetit:
- pelaaminen,
- puhe,
- musikaalinen,
- tuottava,
- koulutuksellinen,
- kommunikoiva,
- moottori.
Kohde:
Vahvistaa lasten tietoa alkusyksyn ja syksyn ilmiöiden tunnusomaisista merkeistä.
Tehtävät:
- Kehitä kykyä tunnistaa tietylle vuodenajalle ominaiset piirteet, luoda perussyy-seuraus-suhteita ja säveltää juonenkuviin perustuvia tarinoita.
- Rikastuta sanavarastoasi määritelmillä.
- Kehitä lasten puhetta, muistia, huomiokykyä, ympäristöä ja luovaa ajattelua.
- Muodostaa tunteita emotionaalisesta läheisyydestä luonnon kanssa, kykyä nähdä sen kauneus.
- Edistä rakkautta ja kunnioitusta alkuperäistä luontoamme kohtaan.
Metodiset tekniikat:
- Visuaalinen: kuvien katsominen, näyttäminen.
- Sanallinen: opettajan tarina, lasten tarinat, keskustelu, sanapelit, runojen lukeminen.
- Käytännöllinen: pelit.
Laitteet:
- Pinokkio-nukke,
- multimedian asennus,
- musiikkinauhuri,
- korit,
- oikeita lehtiä puista, vaahteranlehtiä pahvista,
- kortit: kesän ja syksyn puutarhakukkia, puita, syksyn merkkejä, juonikuvia "Ihmisten töitä syksyllä"
Kirjallisuus:
- Voronkevitš O.A. Tervetuloa ekologiaan"; pitkän aikavälin työsuunnitelma.
- Voronkevitš O.A. Tervetuloa ekologiaan"; lasten ympäristöhankkeisiin työkokemuksesta. Pietari: Detstvo-Press, 2014.
- Bondarenko T.M. Ympäristökasvatus 5-6-vuotiaille lapsille: käytännön opas. Voronež, 2012.
- Syksystä kesään: lapsille luonnosta ja vuodenajoista runoissa, arvoituksissa, sananlaskuissa / Kokoanut L.A. Vladimirskaja. Volgograd: Opettaja, 2011.
Koulutustoiminnan sisältö.
Kouluttaja:
Kaverit, vanha ystävämme Buratino tuli tänään kylään. Näen, että hän on huolissaan jostakin. Selvitetään mitä tapahtui?
Pinocchio:
Hei kaverit!
Lapset:
Hei Pinocchio!
Pinocchio:
Kaverit, kävin luona kesällä. Oli erittäin lämmin, kukat kukkivat ympärillä, puut ja pensaat olivat vihreitä. Kävelimme nurmikolla ja kerroit minulle paljon kasveista. Tänään minulla oli vaikeuksia tunnistaa tuttuja paikkoja. Kaikki on muuttunut ympärillä: kukkapenkeissä on hyvin vähän kukkia, puiden lehdet vaihtavat väriä, tuulee puhaltaa ja ne putoavat maahan peittäen sen monivärisellä matolla.
Päivät ovat lyhentyneet
Yöt ovat pidentyneet.
Kuka sanoo, kuka tietää
Milloin tämä tapahtuu?
Lapset:
Tällaisia muutoksia luonnossa tapahtuu syksyllä.
Pinocchio:
En tiedä tästä yhtään mitään.
Kouluttaja:
Kaverit, esitellään Pinocchio tähän upeaan aikaan vuodesta.
Syksyllä on kolme kuukautta. Ne eivät ole samanlaisia.
Mitkä syyskuukaudet tiedät?
Lapset:
Syyskuu Lokakuu Marraskuu.
Kouluttaja:
Syksy voi olla erilainen: ensimmäiset kuukaudet ovat lämpimiä ja viimeiset kuukaudet kylmiä. Aurinko lämmittää maata vähemmän, ilma viilenee, varsinkin yöllä. Näemme kaksi erilaista syksyä. Yksi on aikaisin. Hän on iloinen, rehevästi koristeltu kukilla, värikkäillä lehdillä, runsaasti satoa.
Runoilija I. Bunin sanoi hänestä näin:
"Metsä on kuin maalattu torni:
Violettia, kultaa, purppuraa.
Iloinen, kirjava seinä
Seisomme kirkkaan aukion yläpuolella..."
Toinen syksy on myöhässä: surullinen, sadetta ja lunta, raskaita pilviä, lyhyitä päiviä.
Millaista syksyä me nyt näemme?
Lapset:
Varhainen, iloinen.
Kouluttaja:
Katso näytöltä, kuinka taiteilijat kuvasivat alkusyksystä.
(Käytetään taiteilijoiden maalauksia: I. I. Levitan "Kultainen syksy", I. S. Ostroukhov "Kultainen syksy" ja A. I. Kuindzhi "Syksy". Soitetaan ote P. I. Tšaikovskin teoksesta "Vuodenajat".)
Poimitaanpa paljon kauniita sanoja - määritelmiä alkusyksystä.
Lapset:
Iloinen, värikäs, rikas, iloinen, kultainen, rehevä, antelias jne.
Kouluttaja:
Kaverit, miksi Pinocchio ei nähnyt kukkia, jotka kasvoivat kesällä kukkapenkkeissämme?
Lapset:
Kesäkukat ovat jo haalistuneet, ja nyt kukkapenkissä on syksyn kukkia.
Kouluttaja:
Pojat, leikitään vähän. (Didaktinen peli "Kesä ja syksyn kukat").
Ladontakankaalla on erilaisia puutarhakukkia sisältäviä kortteja. Nimeä ja poista ne, jotka kukkivat kesällä. Mitkä kukat koristavat kukkapenkkejämme nyt?
Lapset:
Kehäkukka, daalia, asters, krysanteemit.
Kouluttaja:
Nämä ovat kukkia, Pinocchio, jotka näit kukkapenkkeissämme.
Ja nyt esitellään Pinocchio syksyn tärkeimpiin merkkeihin. (Didaktinen peli "Signs of Autumn").
(Lapset puhuvat syksyn merkeistä selkeyden perusteella).
Myös kaverimme oppivat runon syksyn merkeistä.
Lapset:
"Syksyn merkkejä."
1. lapsi: Syksy lähestyy hiljaa,
Hän seisoo hiljaa portilla.
Kirsikanlehti puutarhassa
Se putoaa tielle.
Tämä on ensimmäinen merkki
Se kesä jättää meidät.
2. lapsi: Ja toinen on vadelmapensas,
Valkoisen verkon säikeissä.
Päivä lyhenee hieman,
Pilvet tummuvat
Ikään kuin varjo peittäisi heidät,
Joki muuttuu pilviseksi.
Kolmas lapsi: Kolmas todellinen merkki:
Syksy vaeltelee jossain lähellä.
Varhain aamulla raivauksilla
Valkoisia sumuja laskeutuu.
Ja sitten odota, älä odota
Tihkusade
Pyydä käärinliina,
Syksy on siis tullut.
Kouluttaja:
Hienoa, tiedät paljon syksyn merkkejä!
Kaverit, kutsun teidät kävelylle sateeseen. (Fyysinen harjoittelu. Peli "Puheen koordinointi liikkeen kanssa").
Kouluttaja:
Kaverit, mikä on syksyn kauneimman ajan nimi?
Lapset:
Kultainen syksy.
Kouluttaja:
Tällä hetkellä kaikki puut ja pensaat näyttäytyvät kirkkaimmissa värikkäissä asuissa.
Kuuntele runo tästä.
Lapsi:
"Syksy levitti värejä reunoilla,
Juoksin hiljaa siveltimellä lehtien poikki:
Haselpuu muuttui keltaisiksi ja vaahterat hehkuivat.
Jopa tammi on vihreä syksyn violetissa.
Syksy lohduttaa: ”Älä kadu kesää!
Katso - lehto on puettu kultaan."
Z. Fedovskaja
Pinocchio:
Ja toin sinulle syksyn lahjoja korissa. Arvaa arvoitus.
"Kolikoita putoaa puista
Kovasta sateesta ja tuulesta.
Nostan kymmenen kolikkoa
Ja minä kerään suuren kimpun."
Lapset:
Syksyn lehdet.
Pinocchio:
(Näyttää värikkäitä lehtiä eri puista)
Miksi lehdet muuttuvat keltaisiksi ja putoavat syksyllä?
Lapset:
Aurinko paistaa vähemmän, päivät lyhenevät ja mehun virtaus pysähtyy.
Kouluttaja:
Tämä ilmiö esiintyy vasta syksyllä. Puut pukeutuvat värikkäisiin mekoihin ja pudottavat sitten lehtiään.
Mikä tämä ilmiö on?
Lapset:
Lehtien pudotus.
Kouluttaja:
Se on erittäin kaunis näky, kun kuivalla aurinkoisella säällä, ilmassa kiertäen, ikään kuin tanssien, lehdet putoavat tasaisesti maahan peittäen sen monivärisellä matolla.
Maxim haluaa lukea tästä aiheesta V. Virovichin runon "Falling Leaves".
Lapsi:
"Lehden putoaminen, lehtien putoaminen,
Keltaiset lehdet lentävät.
Keltainen vaahtera, keltainen pyökki,
Keltainen ympyrä auringon taivaalla.
Keltainen piha, keltainen talo.
Koko maapallo on keltainen ympäri.
Keltaisuus, keltaisuus,
Joten syksy ei ole kevät."
Pinocchio:
Putoavatko lehdet kaikista puista?
Lapset:
Ei, kuusi ja mänty ovat aina vihreitä.
Kouluttaja:
Millä nimellä näitä puita kutsutaan? Ja miksi?
Lapset:
Havupuut. Heillä on neuloja lehtien sijaan.
Pinocchio:
Ja näin havupuun, joka oli täysin keltainen. Millainen puu tämä on?
Lapset:
Tämä on lehtikuusi. Sen neulat ovat pehmeitä kuin lehdet. Tämä puu vuodattaa neulaansa talveksi.
Kouluttaja:
Sinä ja minä tiedämme, että jokaisella puulla ja pensaalla on omat lehdet. Suosittelen pelaamaan pyöreää tanssipeliä "Lennä, lehti, laatikkooni". 
(Lapsilla on eri puiden lehtiä käsissään. Lapset aloittavat pyöreän tanssin ja laulavat.)
(Valittu johtaja menee ympyrän keskelle korin ja tietyn puun kuvan kanssa ja sanoo: "Sellaisen puun lehti, lennä laatikkooni." Kaverit, joiden käsissä tämän puun lehdet, juokse ylös ja laitoin ne koriin, joka johtaa ensimmäisenä, tunnistin puun virheettömästi ja laitoin lehtini koriin.)
Kouluttaja:
Hyvin tehty kaverit, tunnette puita ja niiden lehtiä hyvin!
Pinocchio:
Kerroit minulle, että kesällä ihmisillä on paljon vaivaa. Mitä he tekevät syksyllä? (Lasten tarinoita juomamaalauksista "Kansantyötä syksyllä" (3-4 tarinaa). 
Kouluttaja:
Ja nyt kutsun sinut pelaamaan mielenkiintoinen peli. Sinun tulee kuvata syyssää ilmeillä, eleillä ja liikkeillä. (Lapset kokoontuvat ympyrään).
Harjoitus 1. Näytä, että siitä on tullut kylmä (lapset tärisevät, lämmittävät käsiään, laittavat päähän hattuja ja huiveja eleillä).
Tehtävä 2. Näytä, että sataa kylmää (lapset "avaavat sateenvarjot", nostavat kauluksiaan, piiloutuvat katon alle).
Tehtävä 3. Näytä, että aurinko paistaa taas (lapset hyppäävät, juoksevat, pitävät hauskaa).
Tehtävä 4. Näytä, että puhaltaa kova tuuli (lapset nostavat kätensä ylös ja heiluttavat niitä kuin oksia).
Tehtävä 5. Kuvaa lehtien putoamista (lapset juoksevat, pyörivät, kyykkyvät).
Kouluttaja:
Hienoa, kuvasit kaiken erittäin tarkasti.
Kouluttaja:
Syksyinen sää on hyvin vaihteleva. Tämä aika vuodesta tarjoaa meille monia iloisia ja vähemmän iloisia yllätyksiä.
Pinocchio:
Pelataan peliä "Hyvä - huono".
Syksyn lehdet ovat edessäsi. Keräät ne koreihin. Keltaisella - sanoilla: "Syksy on hyvä..." (koska siellä on kauniita monivärisiä puita, pudonneet lehdet kahisevat jalkojen alla, mennään metsään sieniä, on syntymäpäiväni jne.), ja sinisellä - "Syksy - tämä on paha..." (koska on monia synkkiä päiviä, kylmiä sateita, et voi kävellä pitkään, voit kastua jalat ja sairastua jne.). (Lapset taittelevat lehtiä sanojen mukaan.)
Kouluttaja:
Näemme, että molemmissa koreissa on yhtä paljon lehtiä. Syksyllä on sekä hyviä että huonoja. Mutta rakastamme tätä aikaa sen kauneudesta ja anteliaista lahjoista.
Pinocchio:
Näen, että tiedät paljon syksystä, ja nyt haluan tietää, kuinka tarkkaavainen olet. Pelataan peliä "Mitä taiteilija sekoitti?" (Käytetään multimediaasennusta.)
Katso näyttöä (näytöllä on kuva, jossa on syksyinen juoni, mutta virheitä tehtiin). Nimeä mitä ei voi tapahtua syksyllä?
Hienoa, olet erittäin tarkkaavainen!
Kiitos kaverit. Opin paljon mielenkiintoista syksyn kauneimmasta ajasta. Nyt tiedän miksi muut kukat kukkivat kukkapenkeissä ja mitä tapahtuu puiden ja pensaiden lehdille. Pudonneiden lehtien vierestä löydän puun, josta tuuli ne puhalsi. Opin mitä muutoksia luonnossa tapahtuu syksyllä ja kuinka paljon huolia ihmisillä on tähän aikaan vuodesta. Nyt hauskojen ihmisten koulussa voin kertoa ystävilleni paljon mielenkiintoisia asioita syksystä.
Hyvästi!
Opettaja ja lapset:
Hyvästi, Pinocchio!
Koulutustoimintojen integrointi:
Viestintä;
Kognition;
Fyysinen kulttuuri.
Pedagogiset tekniikat:
Pelit;
Terveyttä säästävä.
Koulutuksellinen:
Laajenna ja rikasta lasten ymmärrystä vuodenajoista (kultainen syksy) käyttämällä visuaalisia apuvälineitä johdonmukaisesti, loogisessa järjestyksessä.
Opi ymmärtämään ja näkemään syksyn, "kultaisen syksyn" merkkejä ja merkkejä;
Yleistää ajatuksia elävän ja elottoman luonnon yhteydestä syyskaudella, ihmisen sopeutumisesta vuodenaikojen vaihtelut luonto ( ulkomuoto, käyttäytyminen, lepo, tapoja tyydyttää tarpeet);
Tietoja käyttäytymissäännöistä äärimmäisissä tai vaarallisia tilanteita syksyllä (sumu, sade, tuuli, pakkanen jne.)
Koulutuksellinen:
Jatka lasten sanaston laajentamista ja aktivoimista;
Kehitä kykyä kuvata luonnontapahtumia symbolien, luontokalenterin, havaintopäiväkirjan, fenologisen kalenterin kuvakkeiden avulla.
Koulutuksellinen:
Kasvata ystävällistä asennetta luontoon, osoittaa siitä huolta, rohkaista lasten emotionaalista reagointikykyä - sääliä, lohduttaa, antaa;
Opeta lapset noudattamaan kulttuurisen käyttäytymisen perussääntöjä.
Materiaalit ja varusteet:
Magneettitaulu, visuaalisia apuvälineitä (kuvituksia, jäljennöksiä), kaunokirjallisia kirjoja, kuvakortit, lehdet - valmiit lomakkeet, liima sivellin, liima, guassimaalit, sivellin, iso Whatman-paperi valkoista paperia, CD, jossa tallenne syksystä laulu.
Alustava työ:
kaunokirjallisuuden lukeminen;
Kävely puistoon (metsään), kesämökkeihin jne.;
Runojen ulkoa opetteleminen ja arvoituksia lukeminen.
Yhteistyötoiminta:
Opettaja lukee A. Pleshcheevin runon "Syksy".
Syksy on tullut
Kukat ovat kuivuneet.
Ja niistä kuuluu surullista ääntä
Paljaat pensaat.
Pilvi peittää taivaan
Aurinko ei paista
Tuuli ulvoo pellolla,
Sade tihkuu.
Kuihtuu ja muuttuu keltaisiksi
Ruohoa niityillä
Se vain muuttuu vihreäksi
Talvi pelloilla.
Vedet alkoivat kahisemaan
Nopea Stream
Linnut ovat lentäneet pois
Kaukaisiin maihin.
Kouluttaja: Kaverit, luin runon ja haluan puhua vähän siitä, mistä luin teille.
Opettaja kysyy lapsilta kysymyksiä:
Mistä vuodenajasta runo puhuu?
Millainen taivas on syksyllä?
Millainen ruoho on syksyllä?
Miltä pensaat näyttävät?
Missä ja miksi linnut lentävät syksyllä?
Opettaja kehottaa lapsia valitsemaan kuvakortin, jossa on vuodenaika ”Syksy” (kevät, kesä ja talvi ovat myös magneettitaululla).
Peli d/i "Oikea ja väärä". Lasten on löydettävä kuvasta vuodenaika ”Syksy” ja kerrottava, miksi lapsen mielestä se on ”syksy”.
Fyysinen minuutti.
Olemme syksyn lehtiä.
Me istumme oksilla.
Tuuli puhalsi ja he lensivät.
He lensivät, lensivät ja laskeutuivat maahan.
Tuuli tuli taas ja nosti kaikki lehdet.
Hän käänsi ne ympäri, käänsi ne ympäri ja laski ne maahan.
Kouluttaja: Kaverit, lepäsit vähän, ja nyt ratkaisemme arvoituksia. Ole varovainen.
Aamulla menemme pihalle -
Lehdet putoavat kuin sade.
Ne kahisevat jalkojen alla
Ja he lentävät, lentävät, lentävät... (Syksy)
Yritin koko kesän,
Pukeutunut, pukeutunut...
Ja kun syksy tuli,
Hän antoi meille vaatteita.
Sata vaatetta
Laitamme sen tynnyriin. (Kaali)
Punainen nenä on kasvanut maahan,
Ja vihreä häntä on ulkopuolella.
Emme tarvitse vihreää häntää
Tarvitset vain punaisen nenän. (Porkkana)
Arvoituksia riimeillä:
Saa kaikki ympärilläsi itkemään
Vaikka hän ei ole taistelija, mutta... (Kuula)
Kuivunut kuumassa auringossa
Ja räjähtää paloista... (Herneet)
Paistamme öljyssä
Haudutamme ja keitämme sen vaipassa,
Kun kasvan vähän,
Kaivan sen itse... (Perunat)
Kouluttaja: Hyvin tehty pojat. Olet ratkaissut arvoituksia. Kuten jo arvasit, kaikki arvoitukset koskivat vihanneksia, mitkä kypsyvät milloin?(lasten vastaus).
Opettaja tarjoaa D/i:lle "Ihana laukku".
Opettaja kutsuu lapset yksitellen. Pussi sisältää vihanneksia (perunat, sipulit, valkosipuli, porkkanat, punajuuret, kurkut, tomaatit). Kutsuttu lapsi valitsee yhden esineen koskettamalla ja ilmoittaa löytämänsä kättään pussista. Jos vihannes nimettiin oikein, lapsi laittaa sen lautaselle, jos ei, niin vihannes laitetaan takaisin pussiin.
Kouluttaja: Kaverit, nyt ehdotan, että piirrät. Nyt annan sinulle lehtiä (vaahtera, koivu, tammi, haapa), ja muutat näistä lehdistä kauniita syksyn lehtiä siveltimellä ja maaleilla.
Opettaja lukee runoutta:
Haapapuu värittää syksyn.
Pidän Aspenista kovasti.
Hän loistaa kullalla,
On vain yksi sääli - se lentää ympäriinsä. V. Lunin
Metsä näyttää maalatulta tornilta,
Violettia, kultaa, purppuraa.
Iloinen, kirjava seinä
Seisoo kirkkaan aukion yläpuolella. I. Bunin
Jos puiden lehdet ovat muuttuneet keltaisiksi,
Jos linnut ovat lentäneet kaukaiseen maahan,
Jos taivas on synkkä, jos sataa,
Tätä vuodenaikaa kutsutaan syksyksi. M. Khodyakova
Kouluttaja: Kaverit, katsotaan syksyn lehtiäsi. Kaunis. Nyt näistä lehdistä tehdään syksyinen matto. Autan sinua hieman.
Opettaja liimaa yhdessä lasten kanssa syksyn kauniita lehtiä whatman-paperille saat kauniin syksyisen kuvan - syksyn maton.
Kouluttaja: Katsokaa kuinka upea piirustus meillä on. Moniväriset lehdet peittivät kokonaan koko valkoisen paperiarkin. Näin teimme kaikki yhdessä kauniin syysmaton, joka koristaa ryhmäämme.
Opettaja laulaa lasten kanssa laulun syksystä.
Musiikki M. Eremeeva, sanat S. Eremeeva "Syksy, rakas, kahina."
Kouluttaja: Kaverit, teitte hienosti tänään, muistetaan:
Mitä pelejä pelasimme?
Mistä arvelimme arvoituksia?
Mistä vuodenajasta me tänään puhumme?
Mitä laulua me kaikki lauloimme tänään yhdessä?
(Lasten vastaukset).
Kouluttaja: Kaverit, kaikki on oikein. Tänään opit ja muistit paljon uutta. Oppituntimme on päättynyt.
Oppitunti muistiinpanoja
"Ihmisen syyshuolet"
koulutustoiminnan muodossa.
Kohde: Tietojen muodostuminen ihmisten työstä syksyllä.
1. Anna käsitys ihmisen syksyn valmistautumisesta talveen.
2. Vahvistaa tietoa vihanneksista ja hedelmistä.
3. Kasvata halua auttaa aikuisia valmistamaan vihanneksia ja hedelmiä talvea varten.
4. Kehitä lasten kognitiivista ja luovaa toimintaa.
Lomake: koulutustoimintaa.
Laitteet:
Kuvia ihmisten työstä syksyllä.
Kuvia vihanneksista, hedelmistä.
Visuaalinen materiaali peliin "Sadonkorjuu"
Sablonit koreilla peliin “Help Masha”, värikynät.
Lasten ikä: 5-6 vuotta.
Oppitunnin edistyminen:
- Organisatorinen hetki, johdatus aiheeseen:
Opettaja: Hei kaverit!
Arvaa arvoitus:
Tuo meille satoa
Pellot kylvetään uudelleen,
Lähettää linnut etelään
Puut riisuutuvat,
Mutta koskematta kuusiin ja mäntyihin
Joten kuka se on? - ...
Lapset: Syksy! (yhteisymmärryksessä)
Opettaja: Oikein! Keskusteltiin kultaisesta syksystä, sen merkeistä sekä eläinten ja lintujen syystöistä. Kerro meille, kuinka linnut ja eläimet ovat kiireisiä syksyllä? (lasten vastaukset)
Ja tänään saamme tietää, kuinka sinä ja minä, ihmiset, valmistaudumme talveen.
- Pääosa.
Opettaja: Kaverit, kuvitellaan, että kesän jälkeen tulee heti talvi. Se oli?
Lapset: Eläimillä ei ole aikaa valmistautua talveen ja ne kuolevat, linnuilla ei ole aikaa lentää etelään, hyönteisillä ei ole aikaa piiloutua.
Opettaja: Aivan oikein, pojat, luonnossa kaikki menee suunnitelmien mukaan. Kuuma kesä vaihtuu viileälle syksylle, pakkaset voimistuvat vähitellen ja vasta sitten alkaa talvi. Syksy on erittäin tärkeä ajanjakso vuodesta. Syksyllä kaikki tekevät töitä: hyönteiset, eläimet ja myös me ihmiset valmistaudumme kovaan talveen. Miten ihmiset valmistautuvat talveen?
Lasten vastauksia.
Opettaja: Aivan oikein, ennen kaikkea tämä on sadonkorjuu. (Opettaja ripustaa ylös kuvia, joissa on viljankorjuu)
Kuumina kesäpäivinä viljelijät korjaavat viljaa pellolta. Syksyllä edessä on tärkeä ja vastuullinen työ: viljan varastointi. Viljan säilyminen läpi talven riippuu siitä, kuinka vilja kuivataan, miten navetat korjataan ja kuinka haitalliset jyrsijät poistetaan.
Koko talven ihmiset syövät terveellisiä ja maukkaita viljoja: mannasuurimoa ja hirssiä, tattaria ja ohraa, kaurapuuroa ja vehnähiutaleita.
Jos tarvitset jauhoja, osta sitä kaupasta jokaiseen makuun: vehnää, ruista, maissia. Tarjolla on pastaa, nuudeleita, leipää, sämpylöitä, piparkakkuja, piirakoita ja keksejä. Sen verran herkullista ja syötävää!
Mitä muuta syötävää tiedät? Pelataan peliä "Syötävä – syömätön"
Pallopeli "Syötävä-kelvoton"
Pelin tarkoitus: syötävien tuotteiden nimien vahvistaminen.
Opettaja heittää pallon lapselle ja nimeää esineen. Jos se on syötävää, lapsi ottaa pallon kiinni, jos se on syömätöntä, hän heittää sen pois molemmin käsin.
Pelin jälkeen lapset istuvat paikoilleen.
Opettaja : Mies hoiti viljat, nyt on aika ajatella vihanneksia. (Opettaja ripustaa ylös kuvan, joka esittää perunoiden poimimista pellolta)
Mitä vihanneksia pellolta korjataan?
Lapset: Perunat, porkkanat, punajuuret, kaali, valkosipuli, sipulit, herneet, pavut, tomaatit, kurkut.
Opettaja: Miten säilytät vihanneksia talvella? Perunat varastoidaan kellareihin, porkkanat ja punajuuret varastoidaan hiekkaan, sipulit ja valkosipulit punotaan punoksiksi.
Opettaja: Miten tomaatit ja kurkut valmistetaan? Kaali?
Lapset: Kaali suolataan tai fermentoidaan, kurkut ja tomaatit kääritään purkkeihin.
Opettaja: Hyvin tehty! Mitä he tekevät hedelmillä?
Lapset: Kompotit, säilykkeet keitetään ja kuivataan.
Opettaja: Valmistetaan vihanneksia ja hedelmiä talvea varten. Laitamme vihannekset purkkiin suolavedellä ja hedelmät purkkiin siirapin kanssa.
Peli "Aihiot"
Lapset menevät yksitellen pöydän luo, ottavat minkä tahansa kuvan, sanovat mikä se on ja mihin purkkiin he laittavat tämän hedelmän tai vihanneksen. Aseta kuva purkissa olevaan aukkoon.
Esimerkiksi: - Otin omenan, se on hedelmä, laitan sen siirappipurkkiin.
Otin kurkun. Tämä on kasvis, laitan sen suolavesipurkkiin.
Opettaja: Kuinka hyvää työtä teimme! Nämä ovat valmistautumista talveen!
Työtä on vielä paljon. Meidän on valmisteltava maa kevääseen. Maa vaatii huolenpitoa ja kunnioitusta. Syksyllä lannoitteet (lanta, humus, mineraalit) hajallaan maahan ja kaivetaan. He kaivavat puita ja pensaita, leikkaavat kuivia oksia. (Opettaja ripustaa kuvan puutarhassa työskentelevistä ihmisistä)
Tule, sinä ja minä valmistelemme maata ensi vuodelle!
Dynaaminen tauko
Ivan, Ivan, -
Vedä rikkaruohot pois
(lapset kumartuvat ja "vetävät rikkaruohoja" molemmin käsin,
heitä ne sivuun)
jotta retiisit kasvavat,
jotta porkkanat kasvavat,
sipuli muuttui vihreäksi
(jäljittele siementen kylvöä)
Älä ole laiska, ystäväni!
(jäljittele työskentelyä haravalla, lapiolla, kuokkaalla)
Saada nauris
makea ja vahva,
Eli kaalin pää
Hän kasvoi isoksi, kuin valurauta!
(tee leveä ympyrä venyttämällä käsiäsi)
Opettaja: Ihmisellä on syksyllä paljon tehtävää maan päällä. Mitä kotona pitäisi tehdä?
Lapset: Peitä ikkunat, eristä ovet, pilkko puuta kylässä, tuo hiiltä.
Opettaja: Hyvin tehty!
- Pojat, eläimet vaihtavat turkkinsa talveksi, mutta mitä ihminen tarvitsee?
Lapset: Lämpimät tavarat: turkit, hatut, huivit, lapaset, lämpimät kengät.
Opettaja: Oikein! Oletko valmistanut tavarasi lämpimästi?
Lapset: Kyllä!
Opettaja: Joten tyttö Masha myös valmistautui, valmistautui ja menetti lapasensa. Ja Masha Hämmentynyt! Autetaanko Mashaa? Pöydälläsi on lehtiä, joihin on piirretty lapaset. Sinun on maalattava toinen lapaset täsmälleen samalla tavalla kuin ensimmäinen maalattiin. Ole varovainen!
Peli "Auta Mashaa"
Pelin tarkoitus: värin ja muodon käsityksen kehittäminen. Auttaa analysoimaan esineiden sijaintia avaruudessa.
Opettaja: Hyvin tehty! Mashenka sanoo kiitos.
- Yhteenveto oppitunnista. Heijastus.
Opettaja: Ihmiset sanovat: « Kun työskentelet syksyllä, syöt talvella."
- Miten ymmärrät tämän suositun sanonnan?
Opettaja: Oppituntimme on päättynyt. Olemme hyvin valmistautuneet talveen.
Mitä uutta tai mielenkiintoista opit oppitunnin aikana?
Mitä muistat eniten?
Opettaja: Tässä se on, mikä antelias syksy!
Syksy koristaa puistoja. Monivärinen lehdet.
Syksy ruokkii sadonkorjuulla. Linnut, eläimet ja sinä ja minä.
Ja puutarhoissa ja kasvimaassa, Ja metsässä ja veden äärellä
Luonto valmistautunut. Kaikenlaisia hedelmiä.
Peltoja korjataan - Ihmiset keräävät leipää.
Hiiri vetää jyvän reikään, jotta talvella on lounasta.
Oravat kuivaavat juuret, mehiläiset varastoivat hunajaa.
Isoäiti tekee hilloa ja laittaa omenoita kellariin.
Sato on saapunut - Kerää luonnon lahjat!
Kylmässä, kylmässä, huonolla säällä. Sato tulee tarpeeseen!
Opettaja: Ja sinulle ja minulle tänään syksy on antanut meille lahjan. Nämä ovat mehukkaita, täyteläisiä omenoita! Auta itseäsi! Ja muista kiittää!
Lapset: Kiitos!
Opettaja kohtelee lapsia omenoilla.
Hei rakkaat blogimme vierailijat!
Elokuu lähenee loppuaan ja sen myötä kesä. Ja pikkuhiljaa mennään aiheeseen. Aloitetaan uudella postauksella siitä, mitä ihmiset tekevät syksyllä ja kuinka kerrot siitä lapsellesi. Tästä aiheesta julkaistaan esitys hieman myöhemmin.
Syksyllä ihmisillä on paljon huolia ja paljon työtä. Loppujen lopuksi syksy on sadonkorjuun aikaa.
Syksyllä puutarhoissa kypsyvät monet hedelmät ja marjat - luumut, omenat, päärynät, pihlajan marjat, kiilat ja muut.
Sadonkorjuu on käynnissä pelloilla. Leipä korjataan erikoiskoneilla - puimureilla.
Ja vihannekset kypsyvät puutarhassa - punajuuret, porkkanat, perunat, kaali, kesäkurpitsa, paprikat ja niin edelleen. Sinulla on oltava aikaa kerätä koko sato 
vihannespuutarhoille, hedelmätarhoille ja pelloille ja valmistele se pitkäaikaista varastointia varten talvella.
Syksyllä monet kerääntyvät metsään hakemaan syyslahjoja - sieniä ja marjoja. Metsässä kypsyvät seuraavat sienet: hunajasienet, tataat, tatvit, sikarit ja russula. Ja marjat - lakka, puolukka, karpalo.
Syksyllä kotiäitien on aika valmistaa hedelmiä, marjoja, vihanneksia ja sieniä talvea varten. Ne käyvät, suolaavat, kuivaavat, säilövät, 
ne jäätyvät - sanalla sanoen he tekevät tarvikkeita pitkälle talvelle ja keväälle.
Ja syksyllä sinun on valmisteltava maaperä pelloilla ja puutarhoissa talveksi. Ennen kevättä maaperän täytyy levätä - se kaivetaan ja hyödyllisiä aineita - lannoitteita - lisätään.
Ja he tekevät tämän juuri ennen talvea valmistaakseen maan kevätistutusta varten ja saadakseen hyvän sadon ensi syksynä.
Myös kynnetty maa jäätyy hyvin talven aikana ja siinä Lisää haitallisia hyönteisiä ja rikkaruohoja kuolee.
Tiesitkö, että syksyllä he eivät vain korjaa satoa pelloilta ja puutarhoilta, vaan myös istuttavat uusia kasveja - valkosipulia, persiljaa, talviruista ja vehnää jne.
Puiden ja pensaiden taimet on parempi istuttaa uudelleen syksyllä.
Syksyllä myös siivotaan pihoja ja katuja - syksyllähan puista putoaa niin paljon lehtiä. Ja alla olevat puunrungot valkaistaan kalkilla, jotta jänikset eivät talvella riisu niistä kuorta.
On niin monia mielenkiintoisia asioita, joita voit kertoa lapsillesi siitä, mitä ihmiset tekevät syksyllä.
Ja lataa kuvitettu esitys tällä tekstillä.
Ystävällisin terveisin.
Elena Medvedeva.
Oppitunti muistiinpanoja
"Ihmisen syyshuolet"
koulutustoiminnan muodossa.
Kohde: Tietojen muodostuminen ihmisten työstä syksyllä.
Tehtävät:
1. Anna käsitys ihmisen syksyn valmistautumisesta talveen.
2. Vahvistaa tietoa vihanneksista ja hedelmistä.
3. Kasvata halua auttaa aikuisia valmistamaan vihanneksia ja hedelmiä talvea varten.
4. Kehitä lasten kognitiivista ja luovaa toimintaa.
Lomake: koulutustoimintaa.
Laitteet:
Kuvia ihmisten työstä syksyllä.
Kuvia vihanneksista, hedelmistä.
Visuaalista materiaalia peliin "Sadonkorjuu"
Stensiilit koreilla peliin “Help Masha”, värikynät.
Lasten ikä: 5-6 vuotta.
Oppitunnin edistyminen:
- Organisatorinen hetki, johdatus aiheeseen:
Opettaja: Hei kaverit!
Arvaa arvoitus:
Tuo meille satoa
Pellot kylvetään uudelleen,
Lähettää linnut etelään
Puut riisuutuvat,
Mutta koskematta kuusiin ja mäntyihin
Joten kuka se on? - ...
(Syksy)
Lapset: Syksy! (yhteisymmärryksessä)
Opettaja: Oikein! Keskusteltiin kultaisesta syksystä, sen merkeistä sekä eläinten ja lintujen syystöistä. Kerro meille, kuinka linnut ja eläimet ovat kiireisiä syksyllä? (lasten vastaukset)
Ja tänään saamme tietää, kuinka sinä ja minä, ihmiset, valmistaudumme talveen.
- Pääosa.
Opettaja: Kaverit, kuvitellaan, että kesän jälkeen tulee heti talvi. Se oli?
Lapset: Eläimillä ei ole aikaa valmistautua talveen ja ne kuolevat, linnuilla ei ole aikaa lentää etelään, hyönteisillä ei ole aikaa piiloutua.
Opettaja: Aivan oikein, pojat, luonnossa kaikki menee suunnitelmien mukaan. Kuuma kesä vaihtuu viileälle syksylle, pakkaset voimistuvat vähitellen ja vasta sitten alkaa talvi. Syksy on erittäin tärkeä ajanjakso vuodesta. Syksyllä kaikki tekevät töitä: hyönteiset, eläimet ja myös me ihmiset valmistaudumme kovaan talveen. Miten ihmiset valmistautuvat talveen?
Lasten vastauksia.
Opettaja: Aivan oikein, ennen kaikkea tämä on sadonkorjuu. (Opettaja ripustaa ylös kuvia, joissa on viljankorjuu)
Kuumina kesäpäivinä viljelijät korjaavat viljaa pellolta. Syksyllä edessä on tärkeä ja vastuullinen työ: viljan varastointi. Viljan säilyminen läpi talven riippuu siitä, kuinka vilja kuivataan, miten navetat korjataan ja kuinka haitalliset jyrsijät poistetaan.
Koko talven ihmiset syövät terveellisiä ja maukkaita viljoja: mannasuurimoa ja hirssiä, tattaria ja ohraa, kaurapuuroa ja vehnähiutaleita.
Jos tarvitset jauhoja, osta sitä kaupasta jokaiseen makuun: vehnää, ruista, maissia. Tarjolla on pastaa, nuudeleita, leipää, sämpylöitä, piparkakkuja, piirakoita ja keksejä. Sen verran herkullista ja syötävää!
Mitä muuta syötävää tiedät? Pelataan peliä "Syötävä – syömätön"
Pallopeli "Syötävä-kelvoton"
Pelin tarkoitus: syötävien tuotteiden nimien vahvistaminen.
Opettaja heittää pallon lapselle ja nimeää esineen. Jos se on syötävää, lapsi ottaa pallon kiinni, jos se on syömätöntä, hän heittää sen pois molemmin käsin.
Pelin jälkeen lapset istuvat paikoilleen.
Opettaja : Mies hoiti viljat, nyt on aika ajatella vihanneksia. (Opettaja ripustaa ylös kuvan, joka esittää perunoiden poimimista pellolta)
Mitä vihanneksia pellolta korjataan?
Lapset: Perunat, porkkanat, punajuuret, kaali, valkosipuli, sipulit, herneet, pavut, tomaatit, kurkut.
Opettaja: Miten säilytät vihanneksia talvella? Perunat varastoidaan kellareihin, porkkanat ja punajuuret varastoidaan hiekkaan, sipulit ja valkosipulit punotaan punoksiksi.
Opettaja: Miten tomaatit ja kurkut valmistetaan? Kaali?
Lapset: Kaali suolataan tai fermentoidaan, kurkut ja tomaatit kääritään purkkeihin.
Opettaja: Hyvin tehty! Mitä he tekevät hedelmillä?
Lapset: Kompotit, säilykkeet keitetään ja kuivataan.
Opettaja: Valmistetaan vihanneksia ja hedelmiä talvea varten. Laitamme vihannekset purkkiin suolavedellä ja hedelmät purkkiin siirapin kanssa.
Peli "Aihiot"
Lapset menevät yksitellen pöydän luo, ottavat minkä tahansa kuvan, sanovat mikä se on ja mihin purkkiin he laittavat tämän hedelmän tai vihanneksen. Aseta kuva purkissa olevaan aukkoon.
Esimerkiksi: - Otin omenan, se on hedelmä, laitan sen siirappipurkkiin.
Otin kurkun. Tämä on kasvis, laitan sen suolavesipurkkiin.
Opettaja: Kuinka hyvää työtä teimme! Nämä ovat valmistautumista talveen!
Työtä on vielä paljon. Meidän on valmisteltava maa kevääseen. Maa vaatii huolenpitoa ja kunnioitusta. Syksyllä lannoitteet (lanta, humus, mineraalit) hajallaan maahan ja kaivetaan. He kaivavat puita ja pensaita, leikkaavat kuivia oksia. (Opettaja ripustaa kuvan puutarhassa työskentelevistä ihmisistä)
Tule, sinä ja minä valmistelemme maata ensi vuodelle!
Dynaaminen tauko
Ivan, Ivan, -
Vedä rikkaruohot pois
(lapset kumartuvat ja "vetävät rikkaruohoja" molemmin käsin,
heitä ne sivuun)
jotta retiisit kasvavat,
jotta porkkanat kasvavat,
sipuli muuttui vihreäksi
(jäljittele siementen kylvöä)
Älä ole laiska, ystäväni!
(jäljittele työskentelyä haravalla, lapiolla, kuokkaalla)
Saada nauris
makea ja vahva,
Eli kaalin pää
Hän kasvoi isoksi, kuin valurauta!
(tee leveä ympyrä venyttämällä käsiäsi)
Opettaja: Ihmisellä on syksyllä paljon tehtävää maan päällä. Mitä kotona pitäisi tehdä?
Lapset: Peitä ikkunat, eristä ovet, pilkko puuta kylässä, tuo hiiltä.
Opettaja: Hyvin tehty!
- Pojat, eläimet vaihtavat turkkinsa talveksi, mutta mitä ihminen tarvitsee?
Lapset: Lämpimät tavarat: turkit, hatut, huivit, lapaset, lämpimät kengät.
Opettaja: Oikein! Oletko valmistanut tavarasi lämpimästi?
Lapset: Kyllä!
Opettaja: Joten tyttö Masha myös valmistautui, valmistautui ja menetti lapasensa. Ja Masha Hämmentynyt! Autetaanko Mashaa? Pöydälläsi on lehtiä, joihin on piirretty lapaset. Sinun on maalattava toinen lapaset täsmälleen samalla tavalla kuin ensimmäinen maalattiin. Ole varovainen!
Peli "Auta Mashaa"
Pelin tarkoitus: värin ja muodon käsityksen kehittäminen. Auttaa analysoimaan esineiden sijaintia avaruudessa.
Opettaja: Hyvin tehty! Mashenka sanoo kiitos.
- Yhteenveto oppitunnista. Heijastus.
Opettaja: Ihmiset sanovat: « Kun työskentelet syksyllä, syöt talvella."
- Miten ymmärrät tämän suositun sanonnan?
Opettaja: Oppituntimme on päättynyt. Olemme hyvin valmistautuneet talveen.
Mitä uutta tai mielenkiintoista opit oppitunnin aikana?
Mitä muistat eniten?
Opettaja: Tässä se on, mikä antelias syksy!
Syksy koristaa puistoja. Monivärinen lehdet.
Syksy ruokkii sadonkorjuulla. Linnut, eläimet ja sinä ja minä.
Ja puutarhoissa ja kasvimaassa, Ja metsässä ja veden äärellä
Luonto valmistautunut. Kaikenlaisia hedelmiä.
Peltoja korjataan - Ihmiset keräävät leipää.
Hiiri vetää jyvän reikään, jotta talvella on lounasta.
Oravat kuivaavat juuret, mehiläiset varastoivat hunajaa.
Isoäiti tekee hilloa ja laittaa omenoita kellariin.
Sato on saapunut - Kerää luonnon lahjat!
Kylmässä, kylmässä, huonolla säällä. Sato tulee tarpeeseen!
Opettaja: Ja sinulle ja minulle tänään syksy on antanut meille lahjan. Nämä ovat mehukkaita, täyteläisiä omenoita! Auta itseäsi! Ja muista kiittää!
Lapset: Kiitos!
Opettaja kohtelee lapsia omenoilla.
