Esitys ekologian tunnille (luokka 5) aiheesta: He pyytävät apua. Kuvaraportti lasten ja heidän vanhempiensa yhteisestä luovasta toiminnasta ”Mitä luonto pyytää? Projektin toteutussuunnitelma

2 Permin alue Permin alueen pinta-ala on 160 tuhatta km². Pohjoisesta etelään se ulottuu jopa 600 km:iin. Lännestä itään - 400 km Permin alueen pinta-ala on 1% maan pinta-alasta. Sen alueelle mahtuu: Tanska, Alankomaat, Belgia, Sveitsi Väestö - noin 3 miljoonaa ihmistä. Noin 80 kansallisuuden koti. Alueellinen kaupunki - Perm

4 Ekologien tehtävät Tiedemiehet - ekologit tutkivat ihmisen ja luonnon suhdetta ja ihmisen vaikutusta luontoon. He voivat ennustaa, mihin seurauksiin tämä tai tuo ihmisen puuttuminen luontoon voi johtaa. Ympäristöennusteet voivat säästää ihmisiä monilta hätiköityiltä teoilta, jotka ovat vaarallisia sekä luonnolle että ihmisille itselleen. Ekologit voivat ennustaa esimerkiksi, mitä tapahtuu, jos: ihmiset yrittävät tuhota joitain hyönteisiä torjunta-aineiden avulla; myrkylliset jätteet tehtaalta tai tehtaalta päätyvät jokeen tai järveen; öljyä kuljettavassa aluksessa tapahtuu onnettomuus; Petoeläimet ja linnut tuhotaan... Tämä on ekologian valtava merkitys elämässämme.

5 Miten metsän asukkaat liittyvät toisiinsa? Tammi antaa metsän asukkaille - lehtiä ja tammenterhoja Lehdet ja tammenterhot syövät - peura, villisika, oravat, hiiret Tammen kuoressa asuu - polttarikuoriaisia, toukkia, toukkia Toukkia, kovakuoriaisia, toukkia syövät -käki, ruskea pöllö Metsä on yksi kokonainen peura, villisika syö - susi

8 Vuonna 2008 julkaistiin Permin alueen harvinaisten ja uhanalaisten eläin- ja kasvilajien punainen kirja. Edellisen kerran Keski-Uralin punainen kirja julkaistiin vuonna 1996. Tutkimuksen pohjalta koottu uusi lista eläimet ja kasvit. Se sisältää 270 lajia, jotka elävät (kasvavat) Permin alueella ja ovat sukupuuton partaalla.

9 Punaisessa kirjassa lueteltuja kasveja naisten tohveli helokki neilikka lyubka kaksilehtinen anemone ruohokielo

10 Lady's tohvelit Lady's tohvelit ovat yksi kauneimmista pohjoisen orkideoista. Suuri keltainen huuli - keskimmäinen terälehti - on kengän muotoinen kaarevilla reunoilla. Siellä mehiläiset alkavat etsiä ulospääsyä. Mutta ponne kaventaa käytävää, ja mehiläinen ryömii ulos kukasta iso tahmea siitepölytyyny liimattu sen rintakehään. Heikot hyönteiset tarttuvat joskus pysyvästi ponneihin ja estävät ulostulon. Naisten tohveli on lueteltu Punaisessa kirjassa Venäjän federaatio

12 Punaiseen kirjaan merkittyä eläintä saukot hirvipeura hirvi soopeli

13 Piisami on elävä luonnonmuistomerkki. Piisami on vanhin nisäkäs, joka asui vielä 30 mailia. vuosia sitten. Eläin keskikoko, sopeutunut elämään vedessä. Tiheä, paksu tumma turkki ei kastu ja on hyvin voideltu rasvalla. Voi pysyä veden alla 1012 minuuttia. Piisami esiintyy harvoin maalla ja viettää suurimman osan elämästään vedessä. Piisami on kaikkiruokainen. Sen pääruokaa ovat pienet eläimet, hyönteiset ja niiden toukat, madot, nilviäiset ja kasviperäiset ruoat. Naaras tuo 3-5 pentua vuodessa. Pääsyy metsästykseen oli sen arvokas, pörröinen iho. Nyt luonnossa on jäljellä useita satoja piisamia.

14 black hawk eagle owl swans golden eagle capercaillie

15 Huutava joutsen Huutava joutsen on kuninkaallinen lintu. Ne lentävät nopeudella km/h. Aggressiivinen ja ylimielinen. He eivät siedä alueellaan ketään paitsi kumppaniaan ja poikasiaan. Muiden kimppuun hyökätään kuin he olisivat vannottuja vihollisia. Vain yksi pari elää aina yhdessä lammen päällä. Joutsenet eivät laula. He sihisevät, trumpetoivat, ja kun he huolehtivat poikasista, ne haukkuvat kuin koira. Joutsenet tapettiin lihan ja valkohöyhennahkojen vuoksi. Sulamisen aikana joutsenet eivät voi lentää. Metsästäjät tappoivat heidät sydämensä kyllyydestä. Joutsenpari pesi Lysvenski-lammikolla kaksi vuodenaikaa. Mutta viime kesänä he eivät saapuneet. Joutsenet ovat sukupuuton partaalla, ja ne on lueteltu Permin alueen punaisessa kirjassa.

20 Onnettomuus Krasnokamskissa Helmikuun 15. päivän aamuna Krasnokamskissa (jossa on 50 tuhatta asukasta) kaikki laitokset, koulut ja päiväkodit suljettiin. Kaupungin vesihuolto on suljettu. Syynä oli asetonin hajun ilmaantuminen veteen. Myrkylliset aineet vedessä ylittivät sallitun rajan 18-kertaisesti. Ihmisiä lakaistiin kauppojen hyllyiltä kivennäisvettä, seisoi jonossa päiviä vettä varten. Veden saastumisen lähde oli Promkhim-Permin tehdas. Yrityksessä, kun liuotinta yli valui, letku katkesi, minkä seurauksena vaarallisia aineita pääsi Kama-jokeen ja Krasnokamskin vesilaitokseen.

22 Öljyputkionnettomuus Toukokuun 13. päivänä tapahtui öljyputkionnettomuus Osinskyn alueella. Öljy valui ja päätyi Tulva-jokeen. Öljyputki kuului Lukoil-Permille. Vaarallista ainetta pääsi veteen 0,8 kuutiometriä. Öljyä voi päästä Kamaan. Paikalliset viranomaiset, yritysten edustajat ja pelastuslaitokset kiiruhtivat paikalle ajoissa ja onnettomuus saatiin korjattua. Tämä onnettomuus tapahtui, koska Lukoil käyttää öljyputkessa vanhentuneita laitteita säästääkseen rahaa.

23 Metsäpalot Permin alueella oli kesän aikana noin 30 metsäpaloa. Pinta-alaltaan suurimmat metsäpalot ovat Gainskyn ja Yurlinskyn alueilla. Metsä paloi 300 hehtaarin alueella. Kaikkien tulipalojen syy oli useimmiten ihminen itse. Heitetty tupakantumpi, sammumaton tuli tai rikkinäinen tölkki voivat aiheuttaa tulipalon. 27 Pidä kättä nostettuna oksan yläpuolelle, pesän yläpuolelle, jossa lintu piiloutuu, ruohonkorren yläpuolelle, elävän solun yläpuolelle, äläkä anna sen pudota. Ja kaikki ohikulkijat saavat kuulla vartioivan äänesi: Muista - luonto on kaikkivoipa ja äärettömän haavoittuva! Noah Rudoy

28 Viitteet fu.htmlhttp://site.readme.ru/asccident/smoget_li_vr_likvidirovat_ekologicheskuyu_katastro fu.html Tietosanakirja "Tiedän maailman" Eläimet "AST Publishing House, Guardian, Harvest" Moskova, Encyclopedia "Tiedän maailman" Kasvit "AST Publishings" House, Guardian , Harvest » Moskova, "Lysvan ekologia: menneisyys ja nykyisyys" Artikkelikokoelma numero 2 Publishing House LLC 2009

Elena Tyatyushkina
Hanke "Luonto pyytää apua"

Kaupungin budjetti esikoulu oppilaitos"päiväkoti nro 9 "Sateenkaari" Kusa"

Suunnitelma hanke valmisteluryhmässä

« Luonto pyytää apua»

opettaja

Tyatyushkina Elena Valerievna

Menetelmäpassi hanke.

Nimi: Pedagoginen hanke: « Luonto pyytää apua»

Lyhyt yhteenveto hanke: hanke suunnattu lasten ympäristökasvatukseen valmistavassa ryhmässä.

Valvoja hanke: korkeakouluopettaja pätevyysluokka Tyatyushkina Elena Valerievna.

Lasten ikä: valmisteleva ryhmä, lapset 6-7 v.

Tyyppi hanke:

Hakemuksella: käytännönläheinen.

Ajan kanssa: Lyhytaikainen (1.02.2017 - 10.03.2017)

Näytä hanke: ryhmä.

Osallistujat hanke: Opettaja, lapset ja heidän vanhempansa, kirjasto.

Myyntiehdot hanke:

1. Opettajan erilaisten menetelmien ja tekniikoiden käyttö, koulutusprosessin organisointimuodot.

2. Pedagoginen koulutus vanhemmat kehittämään lasten ympäristötietoa.

3. Aihetta kehittävän ympäristön luominen kognitiiviselle toiminnalle.

4. Yhteiskunnan kanssa työskentely

Projekti toteutetaan kolmessa vaiheessa: valmisteleva, pää- ja lopullinen.

Tarpeen perustelut hanke:

Nykyään, kun maailma on ympäristökatastrofin partaalla, ympäristökasvatus on enemmän kuin koskaan yksi nykyiset ongelmat nykyaikaisuus. Varovainen suhtautuminen luonto, tietoisuus sen suojelun tärkeydestä, ekokulttuurin muodostumisesta ja ympäristön kannalta tietoisuutta on nostettava Alkuvuosina. Ja esikoulutyöntekijöidemme tulee luoda ympäristökulttuurin ensimmäinen perusta. Jo esikouluiästä lähtien on välttämätöntä muodostaa lapsille ajatuksia heidän kotimaansa yrteistä, kukista, lääkekasveista, eläimistä, pensaista ja puista.

Lapsilla on kuluttaja-asenne luonto: lapset murtavat puiden ja pensaiden oksia leikkiäkseen niillä. Pystymmekö suojelemaan ympäristöämme? luonto? Varovainen suhtautuminen luonto, tietoisuus sen suojelun ja ennallistamisen tärkeydestä, ympäristön kannalta tarkoituksenmukaisen käyttäytymisen muodostumisesta luonto, ympäristön kannalta tietoisuutta tulee kehittää pienestä pitäen. Se on esikouluiästä lähtien positiivinen asenne luonto. Miten auta lapset oppivat ymmärtämään elinympäristöä luontoa ja huolehtia luonnon esineistä? Kuinka kehittää rakkautta luonto ja halu suojella häntä? Siksi ympäristökasvatuksen ongelma kiinnitti huomioni.

Kohde:

Ekologisen kulttuurin periaatteiden muodostuminen, tietoisesti oikean asenteen muodostuminen luonto kaikessa monimuotoisuudessaan.

Tehtävät:

Opeta lapsia selittämään ympäristöriippuvuudet, luomaan yhteyksiä ja vuorovaikutusta ihmisten kanssa luonto.

Aktivoi lasten kognitiivista ja puhetoimintaa.

Laajenna lasten ymmärrystä erilaisista asioista luonnon esineitä(maa, vesi.)

Muodostaa lasten ajatuksia terveellisistä elämäntavoista.

Laajenna lasten ymmärrystä komponenteista (tärkeät komponentit) terveiden elämäntapojen.

Kannusta lapsia noudattamaan sääntöjä turvallista käytöstä ihminen ympäristössä luonto.

Istuta lapsiin halu osallistua yhteiseen toimintaan työtoimintaa tasavertainen kaikkien muiden kanssa, halu olla hyödyllinen muille.

Muodostaa lapsissa esteettinen asenne eläviin ilmiöihin luonto.

Toteutusmuodot hanke:

Aihevarusteet - tilallinen ympäristö

Työskentely vanhempien kanssa.

Suora koulutustoiminta

Lasten itsenäistä toimintaa

Havainnot

Lauta- ja painetut pelit

Lukea kaunokirjallisuutta, katsoa kuvia, kuunnella äänitallenteita, katseleminen opettavaisia sarjakuvia.

Resurssien tuki hanke.

Sääntely - oikeudellinen ja metodologinen resursseja:

Koulutuslaki 2013 – liittovaltion laki päivätty 29. joulukuuta 2012 nro 273 -FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa";

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys "Esiopetuksen liittovaltion koulutusstandardin hyväksymisestä", päivätty 17. lokakuuta 2013. nro 1155;

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys 30. elokuuta 2013. nro 1014 "Perusopetustoiminnan järjestämis- ja toteuttamismenettelyn hyväksymisestä koulutusohjelmia- esiopetuksen koulutusohjelmat.

Venäjän federaation pääterveyslääkärin 15. toukokuuta 2013 antama päätös. Nro 26 "SanPin 2.4.1.3049-13 hyväksymisestä "Hygienia- ja epidemiologiset vaatimukset esiopetuslaitosten toimintatavan suunnittelulle, ylläpidolle ja järjestämiselle.

Työohjelma.

Suunnittelutyö päiväkodissa lasten kanssa P37 6-7 vuotta: menetelmä. Suosituksia kouluttajille / I. G. Galyant. G. V. Glushkova, T. I. Grizik ja muut.

Lasten toiminnan järjestäminen kävelyn aikana. Valmisteleva ryhmä. T. G. Kobzeva, I. A. Kholodova, G. S. Aleksandrova.

Avdeeva N. A., Knyazeva. N. L. Sterkina. R.B. Turvallisuus: Opastus esikouluikäisten elämän perusteista.

T. I. Grizik. G.V., Glushkova. Turvallisen käytöksen perusteiden muodostuminen 3-8-vuotiaille lapsille.

Marudova E.V. Esikoululaisten tutustuminen ympäröivään maailmaan. Kokeilu. OOO "Publishing House Childhood - Press", 2016. – 128 s.

Ei Vain satuja... Ekologisia tarinoita, satuja ja lomapäiviä. – M., 2002 -192s.

Ekologisen kulttuurin koulutus esikoulussa lapsuus: Valmistelut työskentelymenetelmät lasten kanssa. lasten ryhmät puutarha: koulutus, 2002.- 144 s.

Leikin paikka ympäristökasvatuksessa esikoululaiset: Käsikirja esiopetuksen asiantuntijoille. - M: 1996. -48 s.

Elämä on ympärillämme. Ympäristökasvatus esikoululaiset: Kasvatus- ja metodologinen käsikirja – Jaroslavl: 2003.- 112 s.

Materiaali ja tekninen resursseja:

Lasten kirjasto

Ekologian ulkoilu- ja didaktisten pelien korttihakemistot

Multimedialaitteet GCD:n suorittamiseen

Musiikkikeskus, tietokone, digitaalinen laite, musiikkikirjasto.

Kirjanurkkaus

Toteutusvaiheet hanke:

Ensimmäinen vaihe on valmistelu. (1.02.2017 – 6.02.2017)

Vanhemmille tiedotetaan työn alkamisesta hanke.

Edellytysten luominen lasten kognitiivisen toiminnan muodostumiselle oppiaineen rikastamisen avulla - ryhmän tilallinen ympäristö.

Tiedon ja visuaalisen esittelymateriaalin kerääminen.

Kehitys hanke, aiheen kirjallisuuden opiskelu hanke, materiaalin valinta lasten luovien ja henkisten kykyjen kehittämiseen,

Toinen vaihe on tärkein. (6.02.2017 – 3.03.2017)

Lukemalla kaunokirjallisuutta

Tietojen julkaiseminen vanhemmille vanhempien nurkkaan

Äänen kuuntelu - äänitys

Lauta painetut pelit

Didaktiset pelit

Tarinapohjaisia roolipelejä

Phys. pöytäkirja

Sormipelit

Ulkopelit

Edistäminen: « Me autamme höyheneninen

Luominen ja suunnittelu

Valokuvanäyttely "Nuoret puolustajat luonto»

Retki kaupungin kirjastoon.

Runokirjan luominen aiheesta luonto lasten piirustusten kanssa.

Kolmas vaihe on viimeinen (6.03.2017 – 10.03.2017)

Esityksen suunnittelu hanke.

Lasten piirustusten näyttely .

Reititys hanke

Nro Koulutusalue Toiminnan tyyppi Sisältö

1 Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys Kommunikaatio, työ. Puhe pelejä: "hyttyset", "Tammi". Pöytäkone painettu pelejä: "Eläinten maailma."(tietokilpailu, "Lotto", "Villi tai kotimainen", "Mitä ne ovat?", "Maailma ympärillä", "Oppiminen elävästä maailmasta", "Vihreät niityt", "Neljäs pyörä", "Valmistaudu retkelle"

Didaktiset pelit: "Neljäs pyörä", "Valmistaudu retkelle", "Upea laukku", "Mikä muuttui", "Arvaa, me arvaamme", "Kuka löytää sen nopeammin", "Etsi pari", "Mitä puuttuu?"

Edistäminen: « Autetaan lintuja» "Teemme syöttölaitteita jätemateriaalista."

2 Kognitiivinen kehitys Pelit, viestintä, kaunokirjallisuuden lukeminen. Lukemalla kaunokirjallisuutta kirjallisuus: N. Sladkov "Metsän tarinat", V. Bianchi "Tarinoita ja tarinoita", N. A. Ryzheva "Oli kerran joki", E. Y. Shim "Tarinoita ja tarinoita aiheesta luonto» , B.V. Zakhoder "Kaikesta maailmassa", M. M. Prishvin "Auringon ruokakomero", P. P. Bazhov Malakiittilaatikko."

Keskustelut: "Elämme planeetalla yhdessä, tämä planeetta on yhteinen kotimme", "Puu, kukka, ruoho ja lintu eivät aina osaa puolustaa itseään, jos ne tuhoutuvat, me jäämme yksin planeetalle."

3 Puheen kehitys Kommunikoiva, leikkisä. Sormi pelejä: "Tuhatjalkainen", "Lumipallo", "Kaksi siiliä", "Aamu on tullut", "Hämähäkki", "Sienet", "Kalanruoto", “Sade tuli ulos kävelylle”. Arvoituksia aiheesta hanke.

Katselee kirjoja ja kuvituksia kirjanurkassa.

GCD: « Luonto pyytää suojelua» , "Kultaisten sääntöjen kirja", "Nuoret puolustajat luonto» , "Metsä on rikkautemme" ISO toiminta: "Säästetään luonto» .

4 Taiteellinen - esteettinen kehitys Musiikki - Taiteellinen kuuntelu äänitys: Klassikoita lapsille, katseleminen opettavaisia animaatioelokuvia "Valkohammas", "Tarina vanhasta tammesta", "Kihara, pieni pentu".

5 Fyysinen kehitys Motor Phys. pöytäkirja: "Sade", "Pellon poikki ja metsän takana", "Kaksi lintua", "Jos menit kävelylle metsään".

Ulkopelit: "Lintujen lento", "Ovela kettu", "lintumajat", "Lautta ylitys"

odotettu tulos

Aktivointi ja rikastaminen sanastoa lapset;

Lasten ympäristötiedon ja kognitiivisen toiminnan tason lisääminen;

Ryhmän oppiainekehitysympäristön rikastaminen;

Aikuisten ja lasten välisten suhteiden vahvistaminen;

Lisää opettajan ja vanhempien välistä vuorovaikutusta.

Tuotteet hanke

GCD muistiinpanoja;

Ekologiaa koskevien ulkoilu- ja didaktisten pelien korttihakemistot;

Lasten piirustusten näyttely "Elämme planeetalla yhdessä, tämä planeetta on yhteinen kotimme"

Tietolomakemateriaalit vanhemmille

Osallistuminen promootioon: « Autetaan lintuja» "Teemme syöttölaitteita jätemateriaalista."

Osallistuminen ekologian vuodelle omistettuun ekokilpailuun Venäjällä ehdokkaat: liuku - esittely: « Luonto pyytää apua» .

Paneelin luominen: "Maa on kotimme"

Kannettavan tietokoneen luominen "Rakasta ja suojele luonto»

Runokirjan luominen aiheesta luonto lasten piirustusten kanssa.

Luominen "Tšeljabinskin alueen punainen kirja"

Valokuvanäyttely "Nuoret puolustajat luonto»

Lopullinen tulos:

Lasten piirustusten näyttely "Elämme planeetalla yhdessä, tämä planeetta on yhteinen kotimme", diaesityksen suunnittelu

Debyytti tieteessä

"Ekologisen tiedon planeetta"

Nimitys:

"Luonto pyytää apua"

Suorittanut koulun nro 7 luokan 3 “B” oppilas Dubinina Elizaveta

Valmistelin esitelmän aiheesta ”Luonto pyytää apua”, koska on tuskallista nähdä, kuinka vastuuttomasti ihmiset käyttäytyvät luontoa kohtaan, ajattelevat vain omaa hyvinvointiaan. He eivät suojele luontoa, he eivät osaa nauttia sen kauneudesta.Haluaisin rohkaista kaikkia säilyttämään planeettamme kaiken kauneuden! (1 dia)

Ihmiset huolehtivat luonnosta! (2 diaa)

(3 diaa)

Älä kaada puita!1 merkki

Älä sytytä tulta metsässä!2 merkki

Älä roskaa, vaan heitä roskat roskikseen!3 merkki

Ihmiset kaatavat puita hallitsemattomasti. (4 diaa)

Miksi tuhota luontoa? Jos ei ole luontoa, ei ole ihmisyyttä. (5 diaa)

Tämä jää jäljelle puiden kaatamisen jälkeen. Tämä on hyvä vain isoäideille, jotka voivat istua kannon päällä. Millaista on eläimille ja linnuille sellaisessa metsässä? (6 diaa)

Puiden kaataminen on laitonta. (7 diaa)

Tältä luonto näyttää, ihmiskäsien koskematon. (8 diaa)

Ja kuinka kaikki elävät olennot kärsivät saastuneesta ilmasta! (9 diaa)

Ihmisten huonosta käytöksestä johtuvat tulipalot aiheuttavat suurta vahinkoa luonnolle. (10 diaa)

Luonto kärsii myös veden ja maaperän saastumisesta. (11 diaa)

Yritysten haitallisten aineiden päästöt jokiin ovat tuhoisia vesistöjen asukkaille. (12 diaa)

Ihmisten on välttämätöntä istuttaa kasveja ja huolehtia luonnosta kuin se olisi kotinsa. (13 diaa)

Tältä planeettamme näyttää, jos emme auta. (14 diaa)

Mutta tällaista maan tulee aina olla! (15 diaa)

(16 diaa)

Voi Venäjä, vadelmakenttä

Ja sininen, joka putosi jokeen

Rakastan sinua iloon ja tuskaan asti

Järven melankolia.

S.A. Yesenin

Siihen on syynsä

Mighty Rus'

Rakastaa sinua

Soita äidilleen.

Seiso kunniasi puolesta

Vihollista vastaan

Sinulle tarpeessa

Laske pää alas!

I.S. Nikitin

(17 diaa)

Niin että kukat kukkivat metsässä,
Koko kevään ja kesän
Emme kerää
Heidän suuret kukkakimput.

Jos poikanen on poissa pesästä
Pääsi ulos ennen määräaikaa
Autamme, ei hätää
Älä puhu, harakka.

(18 diaa)

Pitäkää huolta metsästä, ihmiset.Järvien pinta ja taivaan sininen.Ja sinä pidät huolta kukistaÄlä revi niitä käsivarsiin.

Sinä suojelet luontoaJa älä sytytä tulta.Älä katkaise ohuita oksiaÄlä pelottele lintupoikasia.

Ota sieniä, marjoja,Mutta et roskaa metsässä.Olette vain vieraita metsässä,Lopeta pahat tapasi.

Suojaa jousiaÄlä tukkia virtoja.Ja sitten sinä ja minäLuonto palkitsee kaiken kaksinkertaisesti!!!

(19 diaa)

Tehdään maailmasta parempi paikka, luonnosta puhtaampaa ja ihmisistä ystävällisempiä!(näytä juliste)

Kiitos huomiostasi!

Kirjallisuus:

Nuori luonnontieteilijä -lehdet nro 4 2016, nro 10 2015, nro 3 2015

Aihe: "SOS! "Luonto pyytää apua!"

Kohde: Edistää lasten inhimillistä, ympäristöystävällistä suhtautumista luontoon.

Tehtävät: Jatka opettamista kohtelemaan luontoa rakkaudella ja ymmärryksellä; suojella ja suojella luontoa. Edistä halua suojella ja auttaa eläimiä, lintuja ja kasveja. Vahvistaa lasten tietoja planeettasta - Maasta, käyttäytymissäännöistä luonnossa, elävien olentojen luokittelusta. Lasten ympäristötietoisuuden elementtien kehittäminen: "Planeetta on yhteinen kotimme."

Laitteet: Tietokone; diat, joissa on äänitallenteita; kuvia eläimistä, linnuista, hyönteisistä, kaloista; muovipullot, kupit, pussit, paperi; 2 koria.

EdellinenJob: Kuvien katseleminen, keskustelut, fiktioiden lukeminen, runon "On yksi planeetta - puutarha..." ulkoa opetteleminen.

Oppitunnin edistyminen.

1. Ajan järjestäminen.

Opettaja: Lapset, tänään kutsun teidät lähtemään matkalle planeettamme ympäri. Haluta?

Lapset: Joo.

Opettaja: Mikä on planeettamme nimi?

Lapset: Maapallo.

Opettaja: Minkä muotoinen maapallo on?

Lapset: Maa on valtavan pallon muotoinen.

Opettaja: Maapallolla on kuusi maanosaa, nimeä ne.

Lapset: Eurooppa, Aasia, Afrikka, Australia, Etelä-Amerikka ja Pohjois-Amerikka.

Opettaja: Mantereet ovat maata. Heillä on hedelmällisiä maita, metsiä, peltoja, aavikoita, vuoria, jokia, järviä, merta. Mantereita pesee 4 valtamerta. Nimeä ne.

Lapset: Tyynenmeren, Atlantin, Intian, arktinen.

Opettaja: Ja siellä on myös kaksi napaa. Mitä nämä pylväät ovat?

Lapset: Pohjoinen ja Etelä.

Opettaja: No, nyt matkaan! Pidä kädestä ja sano kanssani taikasanat: "Cribly - crabli - boom!" Katso, me lentää maan päällä.

2. Paul Mauriatin ”In the Animal World” musiikki soi ja diat ilmestyvät näytölle. SOS-signaali keskeyttää musiikin.

Opettaja: Millainen signaali tämä on?

Lapset: Tämä on SOS - kansainvälinen signaali. Sitä tarjoillaan katastrofitapauksissa, esimerkiksi uppoavalta laivalta. Jokainen, joka kuulee häntä, tietää: jossain ihmiset kuolevat, he rukoilevat pelastusta.

Opettaja: Nyt pelastushuuto ei kuulu vain voikivalta laivasta, vaan yhä useammin kuulemme luonnosta: "SOS! SOS!

Päällä Näytölle ilmestyy dia, jossa on kuva Maasta, ja kuuluu runo "Pelasta minut, minä olen maa..."..

Opettaja: " Lopettaa! Tule järkiisi!..." - metsät kuiskaavat miehelle. "Älä paljasta maata... Älä muuta sitä erämaaksi... Armahda! - toistaa maapallo. - Kaatat puita. Se kuivattaa minua. Kuivun, vanhenen... Pian en pysty synnyttämään mitään, en jyviä enkä kukkaa..."

Maan nöyrät asukkaat antavat rukouksen ääniä. Ne muistuttavat ihmisiä heidän verisuhteestaan luontoon. Mutta nykyaikaiset ihmiset he ovat unohtaneet kuinka ymmärtää ruohon, lintujen, metsien, eläinten kieltä, kahisevia syyslehtiä, puron puhetta, hiekan laulua... He eivät kuule valitettavaa signaalia nykyajan vaikeasta elämästä ehdot.

Kuunnellaan sinä ja minä, nuoret ystäväni, SOS-hälytyksiä! Planeettamme on kyllästynyt savupiippujen surinaan, turbiinien huminaan, jokiin virtaaviin kemikaaleihin, sotiin, räjähdyksiin, siihen, kuinka huolimattomasti, järjettömästi ja armottomasti ihmiset kohtelevat sitä. Kuuletko sinä? Luonto pyytää apua!

3. Opettaja: Kaverit, mitä luonto on?

Lapset: Maailma ympärillämme.

Opettaja: Ja kuka meitä tässä maailmassa ympäröi?

Lapset: Eläimet, linnut, hyönteiset, kalat, matelijat sekä kasvit, pensaat ja puut.

Lapset suorita tehtävä ja selitä valintansa.

4. Opettaja: Tiedätkö kuinka käyttäytyä luonnossa? (Lasten vastaukset) Hyvin tehty! Ja siis on kolme perussääntöä: Ensimmäinen: Älä roskaa!

Toinen: älä pidä melua!

Kolmas: Älä tuhoa!

Jos melua, pelottelet linnut pois, poikaset pysyvät nälkäisinä ja linnut lakkaavat laulamasta upeita laulujaan. Metsässä ei ole mitään ylimääräistä, joten älä poimi kukkia, älä murskaa puiden oksia, älä heitä kivillä sammakoita, älä murskaa muurahaisia. Kaikki elävät asiat ovat yhteydessä toisiinsa.

Mutta ihmiset rikkovat usein näitä sääntöjä, katso kuinka likainen se on. Tehdään maailmasta hieman puhtaampi. Meidän on kerättävä "roskat" koreihin. Tätä varten jaetaan kahteen joukkueeseen. Toinen joukkue kerää muovipullot ja -mukit ja toinen paperit ja pussit. Valmis? Sitten yksi, kaksi, kolme, aloita!

5. Opettaja: Koska metsiä on vähemmän ja ilma ja vesi saastuneet, eivät vain ihmiset, vaan myös kasvit ja eläimet kärsivät. Mutta se on heille myös vaikeaa, koska ihmiset usein tuhoavat itse kauniita kasveja ja joskus eläimiä tuhotaan julmasti turkista tai lihaa varten ja joskus juuri niin. (Kehottaa lapsia istumaan jalat ristissä näytön eteen.)

Näytölle ilmestyy dia, jossa on muotokuva kirjailijasta ja luonnontieteilijästä Gerald Durrellista.

Opettaja: Kuuluisa kirjailija ja luonnontieteilijä Gerald Durrell kirjoitti: "Eläimet ja kasvit eivät voi ryhtyä lakkoon, edes istumaan, kukaan ei voi puolustaa niitä paitsi me ihmiset." Kuunnellaan mitä viestejä pienemmät veljemme jättivät "Luonnon valituskirjaan".

Diat ilmestyvät näytölle ja sanat kuuluvat:

Mustahaikara: Olemme katoamassa metsien hävittämisen ja suiden kuivatuksen myötä. Joskus joudumme salametsästäjien ammusten uhreiksi.

Jääkarhu: Olen suurin jääkarhu.

Ilmoitan, että olen katoamassa!

Haluan ystäväni olevan keskuudessasi

Ja he suojelivat minua salametsästäjiltä.

Naisten tossut: Olen Venuksen tohveli,

Kadonnut kukka

Listattu "Punaiseen kirjaan"

Olen niin onneton kukka.

Tähän asti kaikkialla planeetalla,

En tavannut ystäviäni.

Ehkä nyt olen taas

Löydänkö rakkautesi?

Ole ystävällisempi, armollisempi

Kysyn teiltä, ystävät,

Lopeta minun repiminen!

Laakson liljat: Minä puhun teille, lapset!

Oletko koskaan poiminut liljoja?

Tiedätkö, ystävät,

Mitä on Punaisessa kirjassa ja minulle

Sivu varattu.

Älä vain ole laiska

Kerro aikuisille ja lapsille, ystäväni,

Kielo, myös uhanalainen kukka!

Koira: Nimeni on Sharik. Nyt kerron sinulle erittäin surullisen tarinan. Kun olin pieni, minulla oli oma paikka, suosikkileluni ja ystävälliset omistajat, jotka rakastivat minua. Omistajani ruokkivat minua, harjasivat minua, kylpeivät, hyväilivät minua. Kun omistajilleni annettiin uusi asunto, he muuttivat ja jättivät minut omaan toimeen. Siitä lähtien lakkasin luottamasta ihmisiin.

Opettaja: Kaverit, pidetään huolta planeetastamme, suojellaan pikkuveljiämme. Ja anna "Luonnon valituskirjassa" olla mahdollisimman vähän hälyttäviä arvosteluja.

Lapsi: On yksi planeetta - puutarha

Tässä kylmässä tilassa,

Vain täällä metsät ovat meluisia,

Muuttolintujen kutsuminen.

Vain hänen yksinään näet

Liljat laakson vihreässä ruohossa.

Ja sudenkorennot ovat vain täällä

He katsovat jokeen hämmästyneenä.

Pidä huolta planeettasi

Loppujen lopuksi ei ole toista maailmassa.

6. Bottom line.

Opettaja: Ja nyt meidän on aika palata asiaan päiväkoti. Pidä kädestä ja sano kanssani taikasanat: "Cribly - crabli - boom!"

Dia "Earth on the palms" ilmestyy näytölle ja musiikki soiPaul Mauriat "Eläinten maailmassa".

Opettaja: Täällä ollaan takaisin. Nautitko matkastamme? Mitkä ovat kolme luonnossa käyttäytymisen perussääntöä?

Tapahtuman muoto: lehdistötilaisuus.

Kohde:

laajentaa tietämystä ympäristöstä ja luonnonsuojelutoimista;
kehittää puhetta ja ajattelua;
edistää luonnon kunnioittamista

Laitteet:esitys, tietokone, projektori.

Suunnitelma

Tietoja Krasnoarmeyskyn alueesta
Ekologien tehtävät
Donguzlovskyn suojelualue
Luonnonsuojelualueen villieläimet
Luonnonsuojelutoimenpiteet

6. Ilmakehän ilma

7. Veden laatu

8. Ympäristökatastrofit

9. Metsäpalot

10. Käytännesäännöt

11. Luonnonsuojelun iskulauseet

1. Aiheen ja tavoitteiden julkistaminen.

Hyvää iltapäivää. Tänään kutsuimme sinut lehdistötilaisuuteen " Luonto pyytää apua", jossa opit paljon mielenkiintoista tietoa ympäristöongelmista ja luonnonsuojelutoimista. Konferenssiin osallistuu edustajia eri ammatteja, toimittajia, joiden rooleissa ovat koululaiset. Kaverit, voit kysyä heiltä kysymyksiä ja osallistua työhön itse.

2. Tietoja Krasnoarmeyskyn alueesta

Krasnoarmeyskyn kaupunginosa

Joulukuussa 1940 annettiin RSFSR:n korkeimman neuvoston asetus Krasnoarmeyskin alueen muodostamisesta eriyttämällä Sosnovsky- ja Shchuchansky-alueet ja jakamalla Kopeiskin kaupungin esikaupunkialue, jonka keskus on kylässä. Miasskoe. Sen pinta-ala oli silloin 1700 neliökilometriä. Alueen alueella tehtiin toistuvia pieniä muutoksia. Merkittävin niistä: Sosnovsky-alueen pienen alueen sisällyttäminen (nyt tämä on Dubrovsky-valtiotila) ja pieni osa Kopeysky-aluetta.

On huomattava, että 1923-1929. siellä oli Miassin alue, kylä. Miasskoye oli myös aluekeskus. Piirijärjestöjä Miasskojeen kylässä alkoi syntyä tammikuun alussa 1941, ja tammikuun 13. päivää 1941 alettiin pitää piirin muodostumispäivänä.

Alueen pinta-ala nykyaikaisten rajojen sisällä on 3835 neliömetriä, mikä on hieman yli 4 % alueen pinta-alasta, ja se on yksi pienimmistä alueista. Pohjoisesta etelään se ulottuu 110 km, lännestä itään 50 km. Ulkorajojen pituus on 487 km. Idässä se rajoittuu Safakulevskyn, Shchuchanskyn, Katayskyn, lännessä Sosnovskyn, Kunashakskyn piirien ja Tšeljabinskin ja Kopeiskin kaupunkien alueiden kanssa. Alueella on 83 siirtokuntaa, joissa asuu 43,3 tuhatta ihmistä. Suurimmat kylät Miasskoye 11 tuhatta; Kanashevo 5 tuhatta, Brodokalmak 4 tuhatta.

Krasnoarmeysky on Tšeljabinskin alueen asutuin maaseutualue. Tämä ei johdu vain aluekeskuksen välittömästä läheisyydestä, vaan myös historiallisesta. Juuri pohjoisilta mailta venäläiset uudisasukkaat alkoivat kehittää Etelä-Uralin avaruutta. Russkaya Techan vanhin kylä perustettiin vuonna 1687, puoli vuosisataa ennen Tšeljabinskin linnoitusta. Sitten ilmestyivät Brodokalmakin, Shumovon, Alabugan, Borovoen ja tunnetuin Miasskoe kylät.

3. Ekologia.

Mitä on ekologia?

Ekologia -on tiede elävien olentojen ja niiden ympäristön sekä ihmisen ja luonnon välisistä yhteyksistä.

Keitä ovat ympäristönsuojelijat?

Ekologitnämä ovat tiedemiehiä, jotka tutkivat ekologiaa ja kaikkea siihen liittyvää.

Mitä ekologit tutkivat? Kysytään ekologilta.

Opiskelija ekologin roolissa. Tiedemiehet ja ekologit tutkivat ihmisen ja luonnon suhdetta, kuinka ihminen vaikuttaa luontoon. He ennustavat ihmisen luontoon puuttumisen seurauksia. Ympäristöennusteet voivat säästää ihmisiä monilta luonnolle ja ihmisille itselleen vaarallisilta hätiköityiltä teoilta. Ekologit voivat ennustaa esimerkiksi mitä tapahtuu: jos ihmiset yrittävät tuhota joitain hyönteisiä torjunta-aineiden avulla; jos myrkyllistä jätettä tehtaalta tai tehtaalta päätyy jokeen tai järveen; jos öljyä kuljettavassa aluksessa tapahtuu onnettomuus; jos villieläimet ja linnut tuhoutuvat. Tämä on ekologian valtava merkitys elämässämme.

4. Luonnonsuojelutoimenpiteet.

Tehtävät:mitä toimenpiteitä luonnonsuojelussa käytetään (esitys, dia nro 5).

Alueellisesti merkittäviä erityissuojelualueita .

Luettelo Tšeljabinskin alueen Krasnoarmeysky-alueen varannoista

Valtion varannon nimi	Neliö, tuhatta hehtaaria	Varaa profiili	Suojeltu laji
1. Brodokolmaksky	19,0	Laji	Hirvi, kauri, villisika
2. Donguzlovsky	5,970	Biologinen (eläintieteellinen)	Vesilinnut
3. Shurankulsky	40,0	Laji	Hirvi, kauri, villisika

Luotu: Punainen kirja, luonnonsuojelualueet, suojelualueet, kansallispuistot.

Quest Donguzlovsky -reservi (esitys, dia nro 7).

Tehtävä: Mitä reservissä ei voi tehdä?

Luonnonsuojelualueen villieläimet

Harjoittele.Nimeä luonnonsuojelualueen harvinaiset linnut (joutsen, pähkinänvuoret, pöllö, korppikotka, merikotka, metso).

Opiskelija puhuu suojelualueen linnuista

Harjoittele.- Mikä aiheuttaa ilmansaasteita?

Tehtaiden ja tehtaiden putket
Autot kaupungeissa
metsäpaloja
Tulipalot kaupungeissa

Harjoittele:

Mikä aiheuttaa veden saastumista?

Öljyputkionnettomuus, öljyä valui jokeen.
Jätevedet päätyvät jokiin ja järviin.
Kemiantehtaiden jätteet päätyvät jokiin
Pelloille jääneet kivennäislannoitteet päätyvät jokiin.

5. Ekologiset katastrofit.

Mitä ympäristökatastrofeja tapahtuu?

Kalat kuolevat, kun sinne kaadetaan kemiallista jätettä
metsäpaloja
Erityisesti myrkyllisten aineiden kaatopaikat
Öljyvuoto jokiin

Metsäpalojen esiintymisen ja leviämisen estämiseksi metsärahastossa Tšeljabinskin alueen Krasnoarmeysky-alueen alueella toteutettiin seuraavat toimenpiteet:

Hallittu ennalta ehkäisevä poltto suoritettiin paloesteiden luomiseksi;

Mineralisoitujen nauhojen rakentaminen;

Mineralisoitujen nauhojen hoito;

Paloteiden rakentaminen ja korjaus.