Henkilökohtaista hygieniaa koskevat opetuksen ulkopuoliset toimet. Koulun ulkopuolinen toiminta

Opintojen ulkopuolinen toiminta 6. luokalle. Skenaario

Johdanto
Oppaassa esitellään "Missä on työtä, siellä on onnea" -opetuksen ulkopuolisen toiminnan metodologinen kehitys. Opintojen ulkopuolinen työelämään ja sosiaaliseen suuntautumiseen liittyvä toiminta on suunniteltu edistämään työelämän osaamisen syvempää ja kestävämpää muodostumista ja työkulttuurin kehittymistä. On tärkeää, että oppitunnin ulkopuolinen toiminta liittyy erityisesti käytännön toimintaan, mikä tarjoaa laajan mahdollisuuden kehitysvammaisten opiskelijoiden moraalisten ominaisuuksien kehittämiseen. Jokainen opettaja tietää, että pelit ja pelitehtävät ovat paras tapa herättää kiinnostusta aihetta kohtaan. Henkistä toimintaa stimuloimalla peli lievittää lapsissa tunneilla yleensä syntyvää jännitystä ja tekee työstä hauskaa.
Pelitilanteita voidaan luoda sekä tunnilla että tunnin ulkopuolella, simuloida, löytää uusia muotoja tehtäviin.

Kohde: kasvattaa rakkautta työhön ja oppimiseen.
Tehtävät:
kehittää tarvetta työskennellä tunnollisesti ja luovasti;
kasvattaa kunnioitusta ammattia kohtaan työn kautta.

Tapahtuman edistyminen

Esittäjä: Hyvää iltapäivää, rakkaat opiskelijat, hyvät kollegat!
Haluan aloittaa tämän päivän tapahtumamme Konstantin Dmitrievich Ushinskyn novellilla "Kaksi auraa". Ole hyvä ja kuuntele tämä tarina. (Juontaja lukee tarinan).
Kaksi auraa tehtiin samasta raudanpalasta ja samassa työpajassa. Toinen aura joutui maanviljelijän käsiin ja lähti heti töihin, kun taas toinen makasi pitkään ja täysin turhaan kauppiaan liikkeessä. Niin tapahtui, että jonkin ajan kuluttua molemmat maanmiehensä tapasivat uudelleen. Viljelijän aura loisti kuin hopea ja oli jopa parempi kuin silloin, kun hän lähti työpajasta. Kaupassa käyttämättömänä ollut aura tummui ja peittyi ruosteeseen.
"Kerro minulle, miksi loistat niin paljon", ruosteinen aura kysyi vanhalta tuttavaltaan.
"Työstä, kultaseni", hän vastasi.
- Ja jos ruostuit ja tulit huonommaksi kuin olit, se johtuu siitä, että koko tämän ajan makasit kyljelläsi tekemättä mitään.
Esittäjä: Luulen, että kaikki ymmärsivät hyvin, kuinka tämä tarina liittyy tapahtumamme aiheeseen.
- Miksi viljelijälle tullut aura loisti kuin hopea?
(Koska hän työskenteli).
- Mitä tapahtui auralle, joka oli tyhjäkäynnillä? (Tummennettu ja ruosteen peittämä).
- Mitä johtopäätöksiä voidaan tehdä tämän tarinan kuuntelun jälkeen?
(Lasten vastaukset: Ilman vaikeuksia ihminen ruostuu ja voi sairastua).
Esittäjä: Tämän päivän lomamme on omistettu työlle. Työ, kuten elämä, on aina ollut olemassa. Työ ja elämä ovat erottamattomia käsitteitä.
Opiskelija 1:
Erilaisten sanojen maailmassa
Mikä loistaa, palaa ja palaa,
Kulta, teräs, timantti,
Ei ole enää pyhää sanaa - työtä!
Opiskelija 2:
Kaikki juomamme on täynnä
Aikaisemmin työn luoma:
Kaikki tyytyväisyys elämässämme,
Kaikki mikä tekee jokaisesta kodista kauniin!
Opiskelija 3:
Ja oikeus paikkaan elämässä,
Vain niille, joiden päivät ovat raskaita!
Kunnia vain työntekijöille!
Vain heille - seppele vuosisatojen ajan!
Esittäjä: Ihmistyö on monipuolista ja jatkuvaa. Kun ihminen elää, hän tekee töitä!
Tiedätkö, yhden ihmisen alkuperää koskevan teorian mukaan ihminen polveutui apinasta. Mutta tämä prosessi ei tapahtunut välittömästi hetkessä, vaan vähitellen, monien, monien, monien miljoonien vuosien aikana! Ja tärkein avustaja apinan muuttamisessa mieheksi oli työ.
(Trud hiipii johtajan taakse ja puhuu terävästi ja äänekkäästi. Johtaja pelkää.)
Tehdä työtä. Hei!
Isäntä: Oho! Ja kuka sinä olet?
Työ: Minusta sanotaan: ilman minua et voi vetää edes kalaa lammikosta! (lapsille) Oletko arvannut kuka minä olen? Olen työväenpuolue!
Isäntä: Ja tänään puhumme sinusta!
Trud: Olen pitkään halunnut tulla luoksesi, nähdä, kuinka asut täällä, työskentelet (katsoi ympärillesi). Oi miten ihania lapsia! Haluatko nähdä, mitä teen loman loppuun mennessä? Valitsen teistä ahkerin! Mutta en voi tehdä sitä ilman apuasi. Loman aikana tarvitsen sinua töihin, vitsailemaan, puhumaan työstä...
Isäntä: Tiedätkö, Trud, on kuin olisit lukenut ajatuksemme. Onko se totta? (halliin)
(Trud katsoo tarkasti oppilaita, ikäänkuin teeskentelee arvaavansa heidän ajatuksensa).
Isäntä: Älä välitä työstä, vitseistä, tarinoista. Eihän meillä tänään ole yksinkertainen työtapahtuma, vaan opettavainen ja hauska.
Trud: No, aloitetaan sitten! Ja toivotan kaikille osallistujille onnea!
Isäntä: Vanhoina aikoina lapset opetettiin työskentelemään lapsuudesta lähtien. Sääntöinä työkäyttäytymistä Sananlaskuja ja sanontoja käytettiin usein. Tiedätkö sananlaskuja ja sanontoja työstä? Tarkistamme tämän nyt. Luin sananlaskun alun ja sinä jatkat.
"Jos kiirehdit, saat ihmiset nauramaan."
"Taitavat kädet eivät tunne tylsyyttä!"
"Jos tahtoa olisi, työ sujuisi hyvin."
"Aurinko maalaa maan, mutta työ maalaa ihmisen."
"Kun olet valmis, mene kävelylle turvallisesti."
"Missä on työtä, siellä on onnea."
"Heitä ei tuomita sanoilla, vaan teoilla!"
"Älä istu toimettomana - et kyllästy"
"Et saa kalaa lammikosta ilman vaivaa"
"Kuin mestari, niin on työ"
"Kärsivällisyyttä ja vähän vaivaa"
"Seitsemän kertaa mittaa leikattu kerran"
“Tehty hätäisesti – tehty huvin vuoksi”
"Joka rakastaa työtä, sitä ihmiset kunnioittavat"
Trud: Hyvin tehty, kaverit! Hyvin tehty.
(Trud jakaa rahakkeita kaikille aktiivisille osallistujille).
Työvoima: Kyllä! Et kyllästy! Luulen, että pystyt tekemään monia asioita, kaiken ammatin huippu.
Johtava:
Sanotaan, että tytöillä ei ole yksinkertaisia ​​käsiä.
Sanotaan, että tytöillä on kultaiset kädet.
He kirjovat, ompelevat, kutovat.
Kilpailu "Kerää helmiä". Tytömme näyttävät sinulle kuinka koota helmiä. Tapaa fashionistamme!
Työvoima: Kyllä! Hyvin tehty tytöt! Todellakin, heillä on kultaiset kädet!
Ompelutaidoilla voi luoda niin monia kauniita asioita, mutta niiden hallitseminen vaatii kärsivällisyyttä. Isäntä: oikein. Jos opit ja opit ompelutekniikoita, voit vaivalla, kärsivällisyydellä ja työllä luoda monia kauniita ja hyödyllisiä asioita itsellesi ja perheellesi. Ja meillä on kilpailu "Ompele nappi".
Kilpailu "Ompele nappi".
Isäntä: Kuinka monta naulaa pystyt lyömään minuutissa? Me emme tiedä?
Ja nyt pojat työskentelevät meille. Katsotaan kuinka monta naulaa he voivat lyödä minuutissa.
Showhyppy "Merry".
Tehdä työtä. Tehdään yhteenveto kilpailun tuloksista. Hyvin tehty pojat.
Johtava. Luemme sananlaskua.
Juliste. Sananlasku: "Kota ei ole punainen kulmissaan, vaan punainen piirakoissaan." Mistä hän puhuu? Ja meillä on "ravitsemus" -kilpailu. Selvitä, mitä voidaan valmistaa kuvan tuotteista.
Kilpailu aiheesta "ravitsemus".
Salaatti, borssi, puuro.
Johtava. Jotta ruokalaji olisi maukasta, sinun on lisättävä siihen erilaisia ​​mausteita.
Selvitä, mitä kulhoissa on. (Pippuri, sokeri, jauhot, suola, kaneli, vaniljasokeri). Kilpailijat tunnistavat mausteet maun ja tuoksun perusteella.
Peli "Maaginen laukku".
"Vihannekset hedelmät".
Selvitä, mitä taikapussissa on.
(Banaani, appelsiini, mandariini, omena, peruna, sipuli, valkosipuli, porkkana, punajuuri)
- Ovatko nämä terveellisiä tuotteita? Miksi?
Musiikki näytönsäästäjä.
Tehdä työtä. Kaverit, itsestäsi huolehtiminen on myös kovaa työtä. Nyt järjestämme "Black Box" -kilpailun
Tämä on kilpailu älykkyydestä. Kuka arvaa nopeammin, mikä on piilossa?
Opettaja antaa yhden määritelmän. Oppilaat yrittävät arvata, mitä mustassa laatikossa on.
-Se tulee eri väreissä.
- Toimitetaan kahvan kanssa tai ilman.
- Jokaisella tytöllä ja jopa joillakin pojilla on se.
"Et voi aloittaa päivää ilman sitä."
- Se voi olla puuta, muovia, rautaa.
- Hänellä on 20, 40, 100 hammasta.
- Käytä hiuksiin. (Kampa)
-Minulla on punainen ja Olyalla vihreä.
- Se koostuu 2 osasta.
- Hänellä on yksi omistaja.
- Käytän sitä 2 kertaa päivässä.
- Tarvitsevat ne, jotka suojaavat hampaitaan. (Hammasharja)
- Joskus se on iso, ja tämä on pieni.
– Niitä on joka kodissa paljon.
- Yksi keittiölle, yksi kasvoille.
Kylvyn jälkeen kuivaan itseni sillä. (Pyyhe)
- Se voi olla valkoinen tai se voi olla värillinen.
- Joskus se on tehty paperista, joskus kankaasta.
- Hyvätapaisella ihmisellä on se aina mukana.
- Tämä on henkilökohtainen hygieniatuote.
- Se on taskussani. (Nenäliina)
Nämä ovat kaikki henkilökohtaisia ​​hygieniatuotteita.
Johtava. Arvaa arvoituksia aiheesta: "Ammatit. Työkalut".
Kuka sairauden päivinä
Hyödyllisin kaikista
Ja parantaa meidät kaikesta
Sairaudet? (Lääkäri)
Opetamme lapsia
Lue ja kirjoita
Rakasta luontoa
Kunnioita vanhoja ihmisiä. (Opettaja)
Kerro minulle, kuka on niin herkullinen
Valmistaa kaalikeittoa
Haisevia kotletteja,
Salaatit, vinaigrettet,
Kaikki aamiaiset, lounaat? (Kokki)
Asunnossani on robotti.
Hänellä on valtava runko.
Robotti rakastaa puhtautta
Ja se humina kuin TU-lentokone.
Hän nielee mielellään pölyä,
ei enää, ei aivasta. (Imuri)
Puisen joen varrella
Uusi vene purjehtii,
Kierretty renkaiksi
Sen savu on mäntyä. (lentokone)
Syntynyt metsässä
Ja se oli kätevä kotona. (Luuta)
rautainen bugi,
Hännässä on mato. (Nasta)
Yksi tyttöystävä
Toinen sopi korvaani. (Neula ja lanka)
Pellavamaassa
Joen varrella
Laiva purjehtii,
Edestakaisin
Ja hänen takanaan on niin sileä pinta,
Ei ryppyä näkyvissä. (Rauta)
Kaksi kädensijaa
Hampaat on koko vatsassa. (Näin)
Ohuin -
Pää punnan kanssa. (Vasara)
Ilman päätä, mutta hatun kanssa.
Yksi jalka, ja se ilman saappaita. (Naulata)
Tehdä työtä.
Peli "Lopeta runon lauseet".
Traktoria ajaa... (traktorinkuljettaja),
Sähköjuna... (kuljettaja),
Seinät maalattiin... (maalari),
Höylätty lauta... (puuseppä),
Valot asennettiin taloon...(sähköasentaja)
Työskentelee kaivoksessa... (kaivosmies),
Kuumassa takomossa... (seppä),
Kuka tietää kaiken...(hyvin tehty)!
Johtava. Kilpailu "Paras koriste"
Tee koriste valmiista erivärisistä kolmioista ja neliöistä (väripaperista).
Johtava. Meidän aikanamme työn arvovalta on valitettavasti laskenut. Miksi työskennellä, jos voit voittaa "Ihmeiden kentällä", tulla miljonääriksi televisiopelissä tai napata onneasi seuraavassa lotossa? Mutta mikään voitto tai palkinto ei anna ihmiselle sellaista iloa, sellaista onnea, jota työ voi antaa. Jokaisen ihmisen on tehtävä töitä ollakseen onnellinen.
Trud: Oikein sanottu. "Lapsia ei pidä kasvattaa onnen, vaan työn vuoksi - tämä tuo heille onnea." Mutta kuuntele runo minusta. (Lukee runon "Kuka hän on, mikä on hänen nimensä?").
Kuka hän on, mikä hänen nimensä on?
Kuka on maailman tärkein?
Ystävällisin, loistavin?
Kuka hän on? Mikä on hänen nimensä?
No tottakai,
Tämä on työtä!
Kuka on maailman älykkäin?
Vanhin, nuorin?
Kuka hän on? Mikä on hänen nimensä?
No tottakai,
Tämä on työtä!
WHO
Kaikkien vuosisatojen ja vuosien ajan
Todellinen
Luonnon kuningas?
Peltojen kuningas
tehtaat,
Töykeä?
Kuka hän on? Mikä on hänen nimensä?
No tottakai,
Tämä on työtä!
Isäntä: Kiitos, Trud! Nyt me kaikki ymmärrämme työn tärkeyden ja tarpeellisuuden ihmisille!
Työ: Rakkaat kaverit! Kun olet koululainen, pääasiallinen työsi on hyvä opiskelu ja vahva tieto. Mutta hyvien opintojen lisäksi pitää osata pitää huolta itsestään ja auttaa ystäviä ja perhettä.
Esittelijä: Työ on ilon ja nautinnon lähde. Ihmisten hyvinvointi riippuu työstä. Työllä on myös suuri henkilökohtainen merkitys. Tiedämme kuinka onnellisia ovat ihmiset, jotka voivat tehdä paljon omin käsin, ja kuinka onnettomia ja avuttomia ovat ne, jotka eivät ole oppineet mitään.
Trud: Kaverit! Kiitos paljon. Teitte kaikki hyvää työtä. Hyvin tehty!!! Toivon, että opiskelet ja työskentelet. Ja muista aina: "Missä on työtä, siellä on onnea."
Isäntä: Sanomme hyvästit sinulle ja toivotamme sinulle menestystä!!!
Kiitos kaikille oikein paljon!!!

Johtopäätös

Opintojakson ulkopuolisen tapahtuman pitäminen lomamuotoisena peliteknologian ja kilpailumenetelmän avulla oli yksi tapahtuman aikana käytetyistä koulutusmotivaation luomismenetelmistä, joka mahdollisti opiskelijoiden motivoimisen työhön ja osallistumiseen työn aikana. . Oppitunnin tyypin ja aiheen valinta vastaa oppitunnin tarkoitusta. Työvapaan loma sisältää materiaalia, joka tarvitaan lapsen persoonallisuuden itsensä toteuttamiseen ja vahvistamiseen.
Oppilaat ovat melko aktiivisia ja kiinnostuneita loman etenemisestä. Ne toimivat hyvin erikseen. Siellä on kilpailuhenkeä.
Opintojen ulkopuolinen tapahtuma suunniteltiin yksilötyönä peliteknologiaa ja kilpailumenetelmää käyttäen, mikä antoi kaikille lapsille mahdollisuuden olla aktiivinen, luoda mukava psykologinen ilmapiiri ja kiinnostus tapahtumaan. Käytettiin yksilöllisiä menetelmiä, selitysmenetelmiä, ohjeita ja rohkaisua. Tämä myötävaikutti opiskelijoiden ominaisuuksien kehittymiseen: kova työ, aktiivisuus, kommunikointitaidot ja henkilökohtainen vastuu.
Tapahtuma sisälsi: monisteen ja visuaalista materiaalia, musiikillinen säestys. Pelimenetelmän ja kilpailumenetelmän käyttö mahdollisti oppilaiden motivoimisen toimimaan koko tapahtuman ajan, kiinnitti oppilaiden huomion koko oppitunnin ajan sekä vaikutti lasten aktiivisuuteen luoden luovuuden ja yhteistyön ilmapiiriä. Henkinen toiminta vaihteli fyysisen toiminnan kanssa, mikä esti lapsia väsymästä tehtävien suorittamiseen.
Oppitunnin aikana pystyttiin optimaalisesti ratkaisemaan annetut tehtävät erilaisten työmuotojen yhteensopivuuden sekä materiaalien ja tehtävien monipuolisuuden ansiosta; pelimenetelmän ja kilpailumenetelmän avulla näkyvyyden periaatetta.
Tunnelma koulun ulkopuolisessa tilaisuudessa oli mukava. Oppilaat puhuivat vapaasti ja käyttäytyivät spontaanisti, mutta samalla kurinalaisesti. Tapahtumassa vallitsi demokraattinen kommunikointityyli opettajan ja esittelijöiden ja opiskelijoiden välillä. Suotuisa psykologinen ilmapiiri vaikutti suotuisasti työhön ja lisäsi opiskelijoiden huomiokykyä ja keskittymiskykyä. Oppitunnin emotionaalisuus lisäsi oppilaiden suoritusta. Visuaaliset apuvälineet auttoivat oppilaita osallistumaan työhön nopeasti. Tavoitteet saavutettiin. Oppilaat saivat positiivisen tunnelatauksen.
Tapahtuma auttoi systematisoimaan hankittua tietoa, lisäämään kiinnostusta opittavaa aihetta kohtaan, tehostamaan oppimisprosessia sekä edistänyt muistin, huomion, ajattelun, monologisen suullisen puheen ja foneemisen kuulon kehittymistä. Oppitunnin menestys piilee siinä, että koko loman päähahmo oli opiskelija kiinnostuksen kohteineen, kykyineen ja elämänkokemuksensa kanssa.

Avoin koulun ulkopuolinen tilaisuus venäjän kielellä 7. luokalla
"Tämä upea fraseologisten yksiköiden maailma."

Tehtävät.
Koulutuksellinen:
toistaa, vahvistaa ja yleistää opiskelijoiden tietoja aiheesta "Fraseologiset yksiköt".
Kehittävä:
kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen;
rikastaminen sanastoa opiskelijat;
kehittää opiskelijoiden kiinnostusta itsenäiseen luovuuteen.
Koulutus:
kasvattaa rakkautta äidinkieltäsi kohtaan.
"Fraseologiset yksiköt" muodostavat kielen kansallisen fysiognomian, sen alkuperäiset keinot ja sen rikkauden." V. G. Belinsky
Tuntien aikana
1. Organisaatiohetki (2 min).
2. Tietojen päivittäminen. Kertaus.
a) opettajan johdantopuhe.
Oppituntimme ei ole aivan tavallinen. Tänään matkustamme kanssasi.
(Dia 1) Tämän oppitunnin aihe on "Tämä ihana maailma"
Voit paljastaa tapahtuman otsikon toisen osan, jos kerrot kuinka nämä lausunnot voidaan määritellä yhdellä sanalla:
Kirves työtä
Vaikka ruoho ei kasvakaan
Pisteet pois
Nosta nenä ylös
(Nämä ovat fraseologisia yksiköitä)
Aivan oikein, kaikki nämä ovat fraseologisia yksiköitä. Joten oppituntimme (dia 2) aihe on "Tämä upea fraseologisten yksiköiden maailma".
b) toisto
Muistakaamme, mitä fraseologiset yksiköt ovat?
(Nämä ovat vakaita sanayhdistelmiä, joiden merkitys on yhtä suuri kuin lause tai koko lause).
Oppituntimme epigrafi on V.G. Belinskyn sanat (dia 3) ja mieti, mikä sana pitää lisätä (fraseologismit) Miten ymmärrät kriitikon lausunnon? Oletko samaa mieltä V.G. Belinskyn kanssa? (keskustelu).
Nykyään yhteinen tehtävämme on yleistää tietoa fraseologisista yksiköistä ja varmistaa, että ne todella ovat alkuperäisiä kielen välineitä ja rikastuttavat puhettamme.
Kuten jo sanoin, sinä ja minä lähdemme matkalle. Matka fraseologian maahan (dia 4) Syötä se yrittämällä vastata kysymykseeni nopeasti sananlaskulla tai sanonnalla. Joten aloitetaan.
Tehtävä nro 1 (suullinen)
- Mitä et voi leikata kirveellä?
(kynällä kirjoitettua ei voi leikata pois kirveellä)
- Mihin ne laittavat tikut?
(Laita puoli pyörään)
-Mitä tyhjäkäynnit lyövät?
(Peukut pystyyn)
- Millä jaloilla kota on?
(Mökki kananjaloilla)
-Ketä vedetään hännästä?
(Vedä kissaa pyrstöstä)
- Milloin lasket kanat?
(Älä laske kanojasi ennen kuin ne kuoriutuvat)
Hyvin tehty. Löysimme vastaukset nopeasti (dia 5) Kuten näet, tämä antoi meille mahdollisuuden päästä nopeasti fraseologian maagiseen maahan. Edessämme on kyltti: "Työväen kaupunki". Haluan todella päästä sisään, mutta (dia 6) päädyimme lähelle porttia. Niiden avaamiseksi sinun on, kuten missä tahansa sadussa, arvattava jotain tai suoritettava jokin tehtävä.
Tehtävä nro 2. (laudalla 2 henkilöä puhuu suullisesti, loput kirjoittavat laskentataulukoihin)
Yhdistä fraseologisten yksiköiden hajallaan olevat osat.
(Taulusta löytyy osia fraseologisista yksiköistä sekaisin: "Ratsasta kuin juusto voissa", "Kanat eivät nokki rahasta", "Kuin kissa itki." Laudalla työskentelee 2 henkilöä).
Katsotaan, tekivätkö kaverit kaiken oikein. Mitä nämä fraseologiset yksiköt tarkoittavat? (Keskustelu). Kirjataan nämä arvot muistiin.
Suoritit tehtävän täydellisesti, ja portti on jo avautunut (dia 7). Ja tässä edessämme on Toilerien kaupunki.
3. Konsolidointi
Keitä kutsutaan työntekijöiksi? (Keskustelu).
Tehtävä nro 3 (kirjallisesti paperiarkeille).
Kirjoita tämä sana muistiin, selitä, kuinka se muodostuu. (Keskustelu).
Mikä kielitieteen osa meidän piti muistaa? (Sananmuodostus)
Onko joukossanne kovia työntekijöitä? Ehkä joku haluaa jäädä tänne?
Tehtävä nro 4 (yksittäin kirjallisesti paperiarkeille)
Kaupunkiin saapuneille on vielä yksi tehtävä valmis. Teemme sen ryhmissä (dia 8).
Näytöllä näkyy 10 eri merkityksellistä fraseologista yksikköä. 1. ryhmä kirjoittaa muistiin fraseologiset yksiköt, joiden merkitys on "joutokäynti", 2. ryhmä - "pettää", 3. ryhmä - "nopeasti" (luokat kirjoitetaan taululle)
Päistikkaa
Istu omiin käsiinsä
Täydellisesti
Johda nenästä
Hiero lasit
Lyö päätäsi
Täydellä nopeudella
Johtaa harhaan
Kaikella voimallani
Kielen työntäminen ulos
Nyt tarkistetaan (ensin suullinen tarkistus, sitten dia 9).
Hyvin tehty. Sinuakin voidaan kutsua ahkeraksi työntekijäksi. Mitä työtä olemme tehneet? (Toistimme, mitä fraseologiset yksiköt ovat, ja muistimme joitain niistä).
Mikä kirjoitusasu on sanalla "tyhjäkäynti"?
(Etuliite ilman -). Miten voit selittää sen kirjoituksen? Korosta tämä liite teoksissasi. Mutta sinun on muistettava sanan "pettää" oikeinkirjoitus. Mitä mieltä olette, mistä sanasta tämä sana tuli? (Sanasta "kehottaa", eli "kutsua itselleen"). Mihin osaan puhetta sana "nopeasti" kuuluu? Mihin kysymykseen se vastaa? (Adverbi. Vastaa kysymykseen "miten?") Minkä kielitieteen haaran muistamme nyt? (Morfologia).
Hyvin tehty. Matkustetaan pidemmälle.
Tehtävä nro 5 (tehtävän ensimmäinen puolisko on suullinen, toinen kirjallinen
todella paljon).
Tämän kaupungin asukkaat eivät ole vain ahkeria, vaan myös erittäin ystävällisiä ihmisiä. He kohtelevat myös eläimiä ystävällisesti. Kaupunkilaiset rakensivat heille lämpimän, kodikkaan eläintarhan (dia 10) Ja saat selville, keitä tässä eläintarhassa asuu, lisäämällä seuraavat fraseologiset yksiköt:
(Kuten arvaat, eläinten kuvat ilmestyvät näytölle)
-- Nälkäinen kuin (susi)
- Pelkurimainen, kuten... (jänis)
-- Terve kuin (sonni)
-- Astui korvalleni (karhu)
-- Näyttää (ram) uudella portilla
-- Likainen kuin (sika)
-- Piikikäs, kuten (siili)
Tällainen eläintarha on työläisten kaupungissa. Ehkä voisit sijoittaa tänne myös eläimiä tai lintuja? Muista fraseologiset yksiköt ja niiden nimet (esim. Chatty kuin harakka; Tyhmä kuin kala). Yritä tehdä lause jollakin näistä fraseologisista yksiköistä suoralla puheella ja puheella (taululla on yksi henkilö).
Minkä kielitieteen alan tuntemus auttaa meitä sijoittamaan välimerkit oikein? (Välimerkit)
4. Liikuntaminuutti (dia 11)
Retkimme on mielenkiintoinen, mutta huomaan, että jotkut matkailijat ovat jo väsyneitä. Lämmitetään vähän. Annan sinulle käskyt vain fraseologisten yksiköiden avulla, ja sinä suoritat ne (musiikkiäänet).
- Noustaan ​​seisomaan kuin olisimme niellyt arshinin.
- Äänestäkäämme molemmin käsin.
- Kumarrataan taaksepäin.
- Hyppäämme kuin jänis.
- Palataanpa ylös.
- Katsotaan toisiamme silmiin.
- Laitetaan hyvät kasvot huonolle pelille.
- Hierotaan toistemme otsaa.
- Levitetään käsiämme.
- Ja nyt - kädet housuissasi.
- Pidetään nenämme tuulessa.
- Saipputetaan toistemme päät.
Mutta totuutta ei ole jaloissa, ota paikkasi. Jatkamme matkaamme.
(dia 12) Työntekijät eivät asu maassamme, vaan fraseologian maassa. Millä nimellä kutsutaan ihmisiä, jotka asuvat muissa maissa? (Ulkomaalaiset) (dia 13). Tiedätkö, kaverit, että venäläisten fraseologisten yksiköiden merkitys ei ole aina selvä ulkomaalaisille? Miksi luulet? (Koska fraseologisilla yksiköillä on kuvaannollinen merkitys).
Tehtävä nro 6 (kirjoitettu muistivihkoon ja taululle).
Eräs ulkomainen taiteilija, joka ei osaa venäjää, suostui ystävällisesti havainnollistamaan useita fraseologisia yksiköitä. Näin hän teki. (Dialla 14 on humoristisia kuvia, jotka kuvaavat fraseologisia yksiköitä kirjaimellisessa merkityksessä: "Meri on polviin asti", "Johda nenästä", "Märkä kana"). Nimeä nämä vakaat yhdistelmät. Selitä niiden merkitys. Kirjoita se ylös. Etsi korostamaton vokaali sanan juuresta (tehty taululla). Valitse tälle sanalle testisana (yksi oppilas taululla).
5. Työskentely fraseologisten sanakirjojen kanssa.
Tehtävä nro 7 (suullinen)
Kaverit, mitä teet, jos et tiedä jonkin fraseologisen yksikön merkitystä? (Katso fraseologinen sanakirja). Aivan oikein, sanakirjat auttavat meitä tässä. Teillä kaikilla on pöydällänne fraseologiset sanakirjat. Etsitään ja luetaan fraseologisten yksiköiden "Tantaalijauho" ja "Manna taivaasta" merkitys.
Mitä sanakirjojen kanssa työskentely antaa meille? (kehittää puhettamme).
Kiertueemme lähenee loppuaan. Jätämme vieraanvaraiset työntekijät ja kerromme heille fraseologian (dia 16): "Hyvästi!"
6. Oppitunnin yhteenveto.
Pojat, pidittekö retkestä () Minäkin pidin siitä? Mitä teimme luokassa tänään? (Muistimme, mitä fraseologiset yksiköt ovat, kielitieteen alat, yleistimme tietomme).
Mitä uusia fraseologisia yksiköitä opit tänään?
Muistakaamme oppitunnin epigrafi (dia 15). Ymmärrätkö nyt, miksi V.G. Belinsky kutsui fraseologisia yksiköitä alkuperäisiksi tarkoituksiksi?
Työskentelimme tänään aktiivisesti, toistimme paljon, yleistimme tietämystämme. Miten kukin teistä antaisi panoksenne meidän toimintaamme yleistä työtä? Pöydilläsi on erivärisiä hymiöitä. Punainen – erinomainen, vihreä – hyvä, sininen – tyydyttävä. Valitse mikä mielestäsi on tarpeellista.
Mutta tämä ei ole tapaamisemme loppu. Olen valmistellut sinulle mielenkiintoisen teoksen, jonka valmistumisen jälkeen tunnet itsesi kirjailijoiksi. Tässä kansiossa minulla on sadun alku nykyajan koulupojasta nimeltä Zatsepochkin (dia 17). Se sisältää paljon fraseologisia yksiköitä. Kirjoitin alun, ja jatkat sitä tyyliä rikkomatta ja fraseologisia yksiköitä käyttämättä. Luulen, että sinulla on upea tarina, jonka ihmiset lukevat lapsilleen töiden jälkeen. Jokaisella teistä on tämän sadun tekstit työpöydälläsi. Mutta saatat törmätä yhdistelmiin, joiden merkitys ei ehkä ole sinulle tuttu. Mitä aiot tehdä? Aivan oikein, käytä fraseologista sanakirjaa. Toivon sinulle muuta kuin onnea! Murtakaa jalka!

Valtion budjettikoulutuslaitos
Zilairin vankeuskoulu - sisäoppilaitos
vammaisia ​​opiskelijoita
Koulun ulkopuolinen toiminta SBO:ssa
"SUDARUSHKA"
Täydentäjä: Akkuzhina L.F.

Zilair 2017
Tavoitteet: Tiedon aktivointi, kiinnostuksen herättäminen SBO-aiheesta.
Tehtävät:
Korjaava koulutus: Aktivoi kognitiivinen
opiskelijatoimintaa.
Korjaava kehitys: Kehitä opiskelijoiden kykyjä soveltaa tietoa
harjoitella. Kehitä lasten luovia kykyjä ja näköaloja.
Korjauskasvatus: Esteettisen maun kehittäminen,
vastuuta joukkueelle.
Varustus: SBO-toimiston sisustus.
Visuaalista esittelymateriaalia, attribuutteja kilpailuihin, arvoituksia, runoja,
sananlaskuja. Musiikillinen säestys.
Tapahtuman edistyminen
Hyvää iltapäivää, meillä on ilo toivottaa sinut Sudarushka-kilpailuun.
Tänään kilpailuihimme osallistuvat tytöt 8- ja 9-luokilta.
Toivotetaan joukkueet tervetulleiksi.
– Haluan esitellä sinut tuomariston jäsenille, jotka auttavat meitä määrittämään
voittajajoukkue. Nämä ovat työvoimakoulutuksen opettajia…………….
Aloitamme kilpailumme.
Kilpailu 1. Joukkuetervehdys – “Käyntikortti”.
Joukkueille annettiin kotitehtävä: keksi nimi ja logo.
joukkueet, valmistele tervehdys.
Kilpailu 2. Alkulämmittely "Täyttäkää sananlasku."
Mestarin työ... (pelokkaan).
Aikaa asioille... (tunti hauskanpitoon).
Kärsivällisyyttä ja työtä... (kaikki jauhaa).
Silmät pelkäävät... (mutta kädet pelkäävät).
Pidä kiirettä... (Saat ihmiset nauramaan).
Pitkä lanka... (laiska ompelija).
Mittaa seitsemän kertaa... (leikkaa kerran).
Tein työn... (kävele rohkeasti).
Kilpailu 3. "Värilliset pallot".
Köyden langat,
Solmut!
Tytöt rakastavat sitä kovasti

Kääri pallot rullalle.
Juuri tämä on seuraavan kilpailumme nimi. Osallistujat tekevät
Kierrä langat puurullalle nopeudella.
Kilpailu 4. "Swaddling a doll" =+ musiikkia
Tytömme päättivät
Pelaa äidin tytärtä.
Ja nyt tarjoamme heille -
Kaalo pikkuinen.
Jokaisen osallistujan tulee kapaloida nukke nopeasti. Otettu huomioon
kapaloinnin nopeus ja laatu.
Kilpailu 5. "Kuka voi sitoa sormen nopeammin ja paremmin?"
Lukiossa SBO-tuntien aikana opiskelemme aihetta " Terveydenhuolto".
Elämässä on tilanteita, jolloin vain me voimme olla paikalla ja auttaa.
Anna ensiapua loukkaantuneille.
Kilpailuun halukkaat kutsutaan yleisöstä.
Kilpailu 6. "Arvaa arvoituksia."
olen lyhyt
ohut ja terävä.
Etsin tietä nenälläni,
Vedän häntää perässäni. (Neula)
Edestakaisin
Höyrylaiva vaeltelee ja vaeltelee.
Jos lopetat, voi.
Meri rei'itetään. (Rauta)
Kokenut työkalu
Ei iso, ei pieni
Hänellä on paljon huolia
Hän leikkaa ja leikkaa (sakset)
pieni pää
Istuu sormella
Satoja silmiä
Näkee sormella kaikkiin suuntiin
yksi
Ämpäri ylösalaisin (sormustus

Kilpailu 7. "Käsityö". + musiikki
Sinun tulee ommella nappi nopeasti ja huolellisesti.
Tehtävä faneille:
1.

2.
3.
4.
Vastaa keneksi sinusta tulee, jos... tuletko lääkäriin?
(Potilaan sisään).
Laitetaanko televisio päälle katsoaksesi elokuvaa? (television katsojalle).
Laita radio päälle? (radion kuuntelijalle).
Entä jos käynnistät radion tai nauhurin täydellä äänenvoimakkuudella 2300 jälkeen? (V
yleisen järjestyksen rikkoja).
Käveletkö jalkakäytävää pitkin? (jalankulkijalle).
Menetkö bussilla, johdinautolla vai raitiovaunulla? (matkustaja).
Ajatko omalla autollasi? (kuljettajalle).
Yhtäkkiä loukkaantui liikenneonnettomuuden seurauksena
(uhrille).
Etsitkö materiaalia raporttiisi kirjastosta? (lukijalle).
Aiotko katsoa näytelmää teatterissa? (katsojalle).
Aiotko tehdä ostoksia kaupassa? (ostajalle).
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Kilpailu 8. "Tunnista vaatteiden hoidon symbolit."
Mikä joukkue piirtää symbolit oikein ja nopeasti?
Käsinpesu -
Silitys t - 150 C
Kuivaus tasaisella alustalla -
Kilpailu 9. "Pantomiimi".
Jokainen joukkue valmistaa pantomiimin (esimerkiksi perunoiden kuoriminen
ja leikkasin sormeani, raastin tuotetta ja loukkaantui, pilkkoi sipulia,
lihan kiertäminen lihamyllyssä...).
Joukkueiden on määritettävä, mitä toisen joukkueen jäsenet kuvaavat.
joukkueet.
Nimeä turvallisuussäännöt.
Nimeä säännöt sen. keikka. vaatimukset
Kilpailu 10. "Autetaan Cinderellaa lajittelemaan murot." + musiikki
Jätämme jokaisesta joukkueesta yhden osallistujan
Tattari, riisi ja herneet sekoitetaan lautasella. On tarpeen purkaa jyvät ja
nimeä ne.
Fanikilpailu

Nimeä vihannekset, joiden mukuloita ja juuria syödään.
(perunat, nauriit, retiisit, porkkanat, punajuuret, retiisit, sipulit, valkosipulit jne.).
Nimeä kasvit, joiden siemeniä syödään.
(herneet, pavut, pavut, linssit, soijapavut, maissi, auringonkukka, unikko).
Nimeä kasvit, joiden kukkia syödään
(kukkakaali, voikukki).
. "Tiedätkö vihanneksia?"

Nimeä vihannekset ja kasvit, joiden lehtiä syödään.
(kaali, punajuuri, salaatti, vihreä sipuli, persilja, valkosipuli, selleri, tilli,
suolakurpi jne.).
Kilpailu 11. "Culinary".
Teknisestä kartasta sinun on valittava (nimi) tuotteet,
joita tarvitaan pannukakkujen valmistukseen.
1. SEKoita MUNAT, MAITO (1 lasi)
2. LISÄÄ SUOLA, SOKERI JA SEKOITTAMINEN, LISÄÄ JAUHOJA
3. LISÄÄ KASVIÖLJYÄ JA VAIKUTTA TAIKINA UUDELLEEN
4. Laimenna taikina MUUN MAIDOLLA, KAADA SE SISÄÄN
VÄHITELLEN
Kun tuomaristo tekee yhteenvedon tuloksista
Fanikilpailu.
Kuvittele, että sinut kutsutaan kuninkaalliseen juhlaan. Niitä oli pöydillä
Esillä on erilaisia ​​herkkuja, mutta kaikki kirjaimella "K". Listaa nämä ruoat.
Tuomaristo summaa tulokset
Johtava:
Meidän tytöt ovat kauniita!
Loma on menestyksesi!
Sinusta on nyt tullut "suloinen".
Onnittelemme vilpittömästi kaikkia!
Loppupuheenvuoro juontajalta
Tänään olemme koonneet ja koonneet yhteen SBO-tunteilla saadun tiedon,
joista on sinulle hyötyä elämässä.
Tällä sanomme hyvästit sinulle. Kiitos tuomaristolle ja kaikille osallistujille.
TOIVOTAMME MENESTYSTÄ!
Kuoriin perunat ja leikkasin sormeni
raastoi tuotetta ja loukkaantui
sipulien leikkaaminen

Kilpailullinen sosiaalinen ja arkipäivän perehdytysohjelma 5-9 luokkalaisille "Kuka on talon pomo?"
Tavoite: lisätä opiskelijoiden kiinnostusta sosiaaliseen ja arkeen perehtymiseen, yleistää tietoa ja taitoja eri aiheista SBE-aineessa.
Tehtävät:
Koulutus: taloudenhoitotaitojen hallinta, turvallisten työtekniikoiden hallinta.
Kehittävä: kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen aihetta kohtaan, oppilaiden kognitiivisen toiminnan kehittäminen viihdyttävien tehtävien ja pelitilanteiden avulla, lasten luovien kykyjen ja näkemysten kehittäminen.
Kasvatus: kommunikaatiokulttuurin ja kurinalaisuuden edistäminen määrättyä työtä tehtäessä, kyky tehdä yhteistyötä keskenään ja työskennellä ryhmässä.
Korjaus: riittävän itsetunnon korjaus, käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Varusteet: borssin valmistukseen tarvittavia ainesosia kuvaavat kuvat, tehtäväkortit, paperiarkit jokaiselle joukkueelle, henkilökohtaiset hygieniatarvikkeet, vaipat, nuket, vauvanvaatteet, napit, langat, neulat, neulatyynyt, kammat, hiusnauhat, ruukut.

Käyttäytymismuoto: kilpailu - peli.

Peliä pelataan 3 6 hengen joukkueessa.

Tapahtuman edistyminen.

Johtava:
-Hyvää iltapäivää! - Ja hyvää tuntia!
Toivotamme teidät kaikki tervetulleiksi. Kilpailussamme "Kuka on pomo?"
"Hei!" - kerro sinä henkilölle!
"Hei!" - kuulet vastauksen
Ja hän ei todennäköisesti mene apteekkiin,
Ja pysyt terveenä monta vuotta.

Kaikki tietävät tämän oppitunnin. Salaa sen nimi.
S - "sosiaalisesti". Meidän roolimme yhteiskunnan elämässä.
B - "kotitalous". Elämäntapa sisään Jokapäiväinen elämä.
O - "suuntautuminen". Eri tapoja tutkia elämäämme.
Opettelemme oikeaa käyttäytymistä, terveellisiä elämäntapoja, valmistamme erilaisia ​​ruokia, annamme ensiapua sairaille, järjestämme kotimme, noudatamme henkilökohtaisen hygienian sääntöjä ja johdamme kotitaloutta.
Yksi oppituntien aiheista on "käyttäytymiskulttuuri".
Nyt selvitetään, mitä kohteliaita sanoja tiedät. Vastaamme yhteen ääneen.
Lämmitellä.
- Jääpala sulaa lämpimästä sanasta (kiitos)
- Kantokin muuttuu vihreäksi kuultuaan (hyvää iltapäivää)
- Kun ihmiset moittelevat kepposista, sanomme anteeksi (ole hyvä)
- Sekä Ranskassa että Tanskassa he sanovat hyvästit (näkemiin)
- Jos se oli erittäin maukasta, kerromme äidille (kiitos)
- Poika on kohtelias ja kehittynyt ja sanoo tavattaessa (hei)
- Hyvin tehty!
Rakkaat ystävät! Tänään olemme kokoontuneet katsomaan tyttöjemme ja poikien kykyjä kodinhoidossa. Tuomaristomme (ammatillisen koulutuksen opettajat) arvioi heidän tietojaan ja taitojaan, huumoria ja kekseliäisyyttä. Nyt meidän täytyy tutustua joukkueihimme!

1 kilpailu. Joukkueen esittely.

Esittäjä: - Jokainen joukkue saa tehtävän keksiä joukkueelleen nimi ja motto sekä valita kapteeni (5 pistettä)
1 joukkue:
"Marja"
Motto: runsas aamiainen, lounas ja illallinen!
Tarvitset reseptin "marjoista"!
Joukkue 2:
"Kokit"
Motto: mottomme on vain kolme sanaa: "Scullions on cool!"
Joukkue 3:
"luudat"
Motto: eneks, beniks, luudat voittavat kaikki.
- Miten ihania joukkueita meillä onkaan!

2. kilpailu "Kaikki kaikesta"
Isäntä: Ymmärtääksesi kaikki taloudenhoitoon liittyvät yksityiskohdat, sinun on tiedettävä niin paljon! Testataan tietosi.
Kysymyksiä joukkueille (1 piste per vastaus)
Mistä tietää, onko kakku paistettu? (lävistää puutikulla: jos taikina ei tartu tikkuun, niin piirakka on valmis)
Nimeä puolikauden kengät ja vaatteet (sadetakki, kumisaappaat, takki, hattu)
Kuinka kuoria sipuli, jotta kyyneleet eivät valu? (sinun täytyy laittaa veitsi kylmän veden alle useammin)
Mitä ainesosia mannapuuron valmistuksessa käytetään? (mannasuurimot, maito, suola, sokeri, voi, vesi)
Mitä velvollisuuksia lapsilla on perheessä? (auttaa kotitöissä, hoitaa pienempiä lapsia)
Mikä on koulumme osoite? (Kirovin alue, Verkhnekamsky piiri, Svetlopolyansk kylä, Dzerzhinsky katu, nro 8)
Nimeä lääketieteelliset laitokset? (poliklinikka, sairaala, klinikka)
Listaa sukulaisiasi? (veli, täti, poika, isoisä, anoppi, setä, äiti, veljenpoika, matchmaker)
Mitä pitää tehdä, jotta muna ei halkea kypsennyksen aikana? (lisää suolaa veteen)
Mihin pölynimuri on tarkoitettu? (kuiva- ja märkähuoneen siivoukseen)
Mitä on tehtävä, jotta punajuuret eivät menetä väriä kypsennyksen aikana? (lisää veteen hieman etikkaa)
Nimeä henkilökohtaiset hygieniatuotteet? (pyyhe, hammasharja, nenäliina, pesulappu, kampa)
- Olet tehnyt hienoa työtä tässä tehtävässä! Ja nyt tuomaristo puhuu!
3 kilpailu. Viestikilpailu "Borssikeitto"
(pisteiden määrä ainesosien määrän mukaan: liha, punajuuret, porkkanat, perunat, kaali, tomaatti, sipuli, valkosipuli, laakerinlehti, tilli)
Johtava:
Oi, mitä vihanneksia minun pitäisi valita!
Salaatille, vinegrettelle ja kaalikeitolle?
Miten voin selvittää ja ymmärtää
Mitä minun pitäisi valita lounaaksi?
Pöydille asetetaan kortteja, joissa on tuotekuvia (sama jokaiselle joukkueelle). Viestin ensimmäinen osallistuja ottaa kortin, jossa on tarvittavat borsssien ainekset, juoksee takaisin ja laittaa sen pannulle. Sitten seuraava osallistuja tekee saman. Voittaja on joukkue, joka ensimmäisenä kerää oikein kaikki borsssien ainekset.
- Mitä mahtavia kavereita! Kaikki joukkueet suorittivat tehtävän.
4 kilpailua. Vauvan kapalointi. (10 pistettä)
Isäntä: Te kaikki, teistä tulee jonakin päivänä äitejä ja isiä, te saatte lapsia. Vastasyntyneen vauvan liikkeet eivät ole vielä täysin koordinoituja. Lapsi pelkää usein käsien ja jalkojen spontaania liikettä. Siksi lapsen täytyy tuntea pinta kehonsa vieressä. Vastasyntynyt tuntee olonsa mukavaksi käärittynä kapaloon. Ja nyt tarkistamme, kuka osaa kapaloida vauvan. Vauvan kapaloinnin laatu ja oikeellisuus arvioidaan. Tämä kilpailu vaatii yhden osallistujan per joukkue.
- Loistava! Pieniä puutteita oli, mutta kaiken kaikkiaan osallistujat osoittivat hyviä kapalointitaitoja.
5 kilpailu. "Kirjallisuuden tuntijat"
(yksi piste per vastaus)
Isäntä: - Minulla ei ole epäilystäkään siitä, että kilpailumme osallistujat osaavat paitsi kokata, myös löytää aikaa kirjallisuuden lukemiseen. 2 minuutissa sinun täytyy muistaa ja kirjoittaa muistiin teoksia, joiden nimet sisältävät elintarviketuote tai ruokalaji (runot, sadut, tarinat, laulut).
- Hyvin tehty! Ja jälleen annamme puheenvuoron tuomaristollemme välitulosten yhteenvetoon.
Leikkiminen yleisön kanssa. "Musta laatikko"
Esittäjä: - Tämä kilpailu on tarkoitettu faneille testaamaan järkeään. Kuka arvaa nopeammin, mikä on piilossa? Sinulle annetaan määritelmä. Katsojien on yritettävä arvata, mitä mustassa laatikossa on. Jos he eivät osaa arvata, annetaan vihjeitä.
-Se tulee eri väreissä.
- Toimitetaan kahvan kanssa tai ilman.
- Jokaisella tytöllä ja jopa joillakin pojilla on se.
"Et voi aloittaa päivää ilman sitä."
- Se voi olla puuta, muovia, rautaa.
- Hänellä on 20, 40, 100 hammasta.
- Käytä hiuksiin. (Kampa)
-Minulla on punainen ja Olyalla vihreä.
- Se koostuu 2 osasta.
- Hänellä on yksi omistaja.
- Käytän sitä 2 kertaa päivässä.
- Tarvitsevat ne, jotka suojaavat hampaitaan. (Hammasharja)
- Se voi olla valkoinen tai se voi olla värillinen.
- Joskus se on tehty paperista, joskus kankaasta.
- Hyvätapaisella ihmisellä on se aina mukana.
- Tämä on henkilökohtainen hygieniatuote.
- Se on taskussani. (Nenäliina)
Nämä ovat kaikki henkilökohtaisia ​​hygieniatuotteita.
– Myös yleisö on mahtava! Arvasit kaiken! Ja jatkamme.
6 kilpailu. "Napin ompelu ristillä"
Johtava:
- Painikkeet pelästyivät
Hämmentynyt
Rullattu kulmien ympäri
He pakenivat.
Kysyn äänekkäästi:
- miksi juoksit karkuun?
Kuiskaus: - Neulassa
Nenä on kuin pisto!
Ohut, piikikäs,
Olimme hyvin peloissamme.
Painikkeiden kerääminen
Olen kädessäsi.
Sanon pelästyneille:
- Voi te pikkuiset!
Rauhoitu
Minä ompelen sinut hiljaa!
Ei ainuttakaan painiketta
En pistä!

Seuraava tehtävä: sinun täytyy ommella nappi kankaaseen ristipistolla. Mutta ennen kuin aloitamme, muistetaan turvallisuussäännöt. Kilpailuun tarvitset yhden henkilön jokaisesta joukkueesta.

Yksinkertaisesti mestarit! Hyvin tehty!

7 kilpailu. "Hiusten kauneus"
(kilpailusta - 5 pistettä)
Esittäjä: - Kutsun kaikki Salon - kampaajaan. "Naisella on vain yksi mahdollisuus olla kaunis, mutta Montesquieulla on satatuhatta mahdollisuuksia."
Nyt jokainen joukkue tarvitsee pojan ja tytön. Tehtäväsi: pojat tekevät tytön hiukset. Tarkkuus ja omaperäisyys arvioidaan.
- Kuinka fiksuja poikamme ovatkaan! Tuomariston sana.

8 kilpailu. "Korvaa sana"
Esittäjä: - Muuta vain yksi tai kaksi sanaa ja palauta sananlaskut ja sanonnat entiseen äänensä.
Yksi pää on hyvä, mutta kaksi on ruma (yksi pää on hyvä, mutta kaksi on parempi)
Ei paalua, ei kakkosta (Ei paalua, ei pihaa)
Työ ruokkii ihmistä, mutta laiskuus antaa hänelle vettä (Työ ruokkii ihmistä, mutta laiskuus pilaa hänet)
Vähän puhuva syö paljon (vähän puhuva syö paljon)
Tylsä päivä iltaan asti, jos teet läksyt (Tylsä päivä iltaan, jos ei ole mitään tekemistä)
Aurinko maalaa maan, ja kampaaja maalaa ihmisen (Aurinko maalaa maan, ja työ maalaa ihmisen).
- Kuinka paljon viisautta sananlaskut ja sanonnat tuovat ihmisille! Ja suoritit tämän tehtävän!

9 kilpailu. "Perhe"
Esittäjä: - Jokaisen joukkueen tulee täyttää taulukko.
Perheenjäsenet
Vastuut, joita he suorittavat

lapsi

isoäiti

isoisä

Hienoa, teit kaiken oikein!
- Ja nyt taas puheenvuoro arvokkaalle tuomaristollemme!
10 kilpailua. "Peruna"
Esittäjä: - Sinun tehtäväsi on kuori perunat. Arvioimme laadun ja tarkkuuden (yksi osallistuja per joukkue). Mutta ensin meidän on muistettava turvaohjeet työskennellessämme veitsen kanssa.
- Hyvin tehty, hyvin tehty!

Johtava:
- Meidän kilpailukykyinen ohjelma on tullut loppuun. Kun tuomaristo tekee yhteenvedon tuloksista, pyydän osallistujia antamaan haastatteluja:
Mistä kilpailusta pidit eniten?
Mikä kilpailu oli sinulle vaikein?
Mitä uutta opit tänään?

Tuomaristo antaa puheenvuoron (julkistaa kaikkien kilpailujen tulokset ja voittajat).
Joukkueen palkinnot.
Johtava:
- Tänään naurettiin ja oli hauskaa. Mutta oppituntimme vaatii vakavaa asennetta, hyvää tietoa ja kykyä soveltaa tätä tietoa jokapäiväisessä elämässä. Emme opi koulua varten, vaan elämää varten!
Kiitos kaikille osallistumisesta, nähdään taas!!!

Kohde:
- Vahvistaa opiskelijoiden tietoja SBO:n osista;
- Kehittää opiskelijoiden taitoja, soveltaa tietoa käytännössä;
- Kehittää lasten luovia kykyjä ja näköaloja;
- Puheen, huomion, muistin, ajattelun korjaus;
- Herätä kiinnostus sarjakuviin.
- Hyvää iltapäivää!
Kaverit, ennen kuin aloitamme tapahtumamme, haluan tietää, millainen mieliala on? Pyydän niitä, joilla on hyviä asioita, taputtamaan käsiään, ja niitä, joilla on pahaa, tallaa jalkojaan.
- Tapahtumamme loppuun mennessä toivon, että olette kaikki hyvällä tuulella, koska... tänään katsomme sarjakuvia.
- Oletko yllättynyt? Tietääkö kukaan, mistä vuodesta 2016 on kyse? Aivan oikein - on elokuvan vuosi, joten sinä ja minä emme jääneet sivuun.
- Mitä ainetta opetan?
- Ja kerroin jo, että katsomme sarjakuvia, voiko joku muotoilla tapahtumamme teeman?
- Aivan oikein, SBO sarjakuvissa.
- Tänään luokassa sinun tulee muistaa kaikki SBO-tuntien aiheet, katsoa sarjakuva, arvata mihin osioon se kuuluu, myös arvailla arvoituksia ja suorittaa pieniä tehtäviä.
- Ovatko kaikki valmiita?
Sarjakuva "Prostokvashino".

- Aivan oikein - "Mail".
- Tehtävien suorittamiseen tarvitsen 2 osallistujaa ja he auttavat minua valitsemaan ne arvoituksia.
1. Suljetaan tiukasti liimalla
Ja he lähettivät sen minulle kiireesti.
En tule katumaan:
Otan sen vastaan ​​ja postitan sen hetkessä. (Kirjekuori)
2. Sivulla on leima ja kuva,
Pyöreissä postimerkeissä
Rinta ja selkä. (Kirje)
- Sinä ja minä olemme valinneet osallistujat, joiden on suoritettava tehtävä. Ja se kuulostaa tältä, sinun on täytettävä kirjekuori.
- Hyvin tehty kaverit, suoritit tehtävän.
- Haluatko katsoa toisen sarjakuvan? No, katsotaan.
Sarjakuva "Masha ja karhu" (Masha ja puuro).
- Mistä SBO:n osasta tässä sarjakuvassa puhumme?
- Oikein "ravitsemus".
Palapelit.

1. Voidaan keittää

Voidaan rikkoa
Jos et koske
Ehkä hän pysyy kanana. (Kananmuna).

1. Ei lunta

Ja aina valkoinen
Vaikka se virtaa,
Ei vettä. (Maito).
- Ja tässä on sinulle tehtävä: luoda oikein tekniikka tattaripuuron valmistamiseksi.

1) Ota kattila ja kaada siihen 250 g. tattari (hieman enemmän kuin muki).
2) Kaada kylmää vettä (2 kertaa enemmän kuin tattari).
3) Aseta korkealle lämmölle ja vähennä kiehumisen jälkeen alhaiseksi; lisää suolaa (1 tl).
4) Kypsennä noin 20-25 minuuttia.
5) Keitetyn tattaripuuron tulee olla murenevaa ja maukasta.
6) Nyt tattaripuuro voidaan tarjoilla.
- Hyvin tehty.
- Ja katsotaan seuraava sarjakuvamme.
Sarjakuva "Moidodyr".
- Mistä osiosta puhumme?
- Aivan oikein, "henkilökohtainen hygienia".
Palapelit.

1. Luinen selkä, kovat harjakset ja pehmeä tahna ovat ystäviä. Palvelee meitä ahkerasti. (Hammasharja).
2. Olen taskussani vartioimassa karjuntaa, itkua ja likaista. En unohda kyynelvirtoja aamulla ja nenästäni. (Nenäliina).

Ja sinun tehtäväsi on löytää henkilökohtaiset hygieniatuotteet tarjottujen joukosta.
Hammasharja
Hammastahna
Nenäliina
Kampa
Lautanen
Tuoli
Shampoo
- Hyvin tehty pojat!
- Nyt levätään vähän . (Liikuntaminuutti).

Sarjakuva "Tishka pieni veturi".
- Mistä SBO:n osasta tässä sarjakuvassa puhumme?
- Oikein "Kuljetus".
- Arvataanko arvoituksia?
1. Hän on vahvempi kuin kymmenen hevosta:
Missä pelloilla se järjestetään keväällä -
Kesällä leipä kohoaa kuin seinä. (Traktori).
2. Pieni käsi! Mitä etsit maasta?
En etsi mitään, kaivan ja raahaan maata! (Kaivinkone).
- Ja sinun tehtäväsi on määrittää kuljetustyyppi (maa, ilma, vesi).
- Hyvin tehty!
- Katsotaan seuraava sarjakuva.
Sarjakuva "Kissan talo".
- Mistä SBO:n osasta tässä sarjakuvassa puhumme?
- Aivan oikein, "Asunto".
Palapelit.
1. Melkein vei minut kyytiin
Asunnon ovelle.
Se onnistui matkalla
Matkustajat itse...(hissi)
2. Hän makaa siellä ilman huomiota
Koko päivä taskussa.
Tulet kotiin ilman sitä -
Et pääse sisään taloon... (avain)
- Tehtävänäsi on löytää kuvasta 2 samanlaista taloa.
(6 ja 9)
- Ja nyt kaverit, katsomme kanssanne sarjakuvan, joka täydentää tapahtumamme.
Sarjakuva "Omenapussi".
- Mistä SBO:n osasta tässä sarjakuvassa puhumme?
- Aivan oikein, "Perhe".
Palapelit.
1. Kuka opettaa sinulle naulan vasaran?
Antaa ohjata autoa
Ja hän kertoo sinulle kuinka olla rohkea,
Vahva, taitava ja taitava?
Te tiedätte kaiken -
Tämä on suosikkimme... (isä)
2. Kuka pesee, kokkaa, ompelee,
Väsynyt töissä
Heräätkö niin aikaisin? —
Vain välittäminen... (äiti)
- Ja sinun tehtäväsi on kapaloida vauva.
- Kaverit, tapahtumamme on päättynyt, piditkö siitä?
- Toivon sinulle Hyvää mieltä, jotta sinulla on aina sama kuin katsoessasi sarjakuvia. Ja katso niitä useammin, koska ne eivät vain viihdyttää meitä, vaan myös opettavat meitä ymmärtämään maailmaa! Kiitos