Хүүхдийн уран зохиол Агниа Барто. Бүтээлч байдал А

Агния Львовна Барто
(жинхэнэ нэр Волова) (1906–1981), Оросын яруу найрагч.

1906 оны 2-р сарын 4 (17)-нд Москвад малын эмчийн гэр бүлд төрсөн. Тэрээр балетын сургуульд сурч байсан. Суралцах хугацаандаа А.А.Ахматова, В.В.Маяковский нарын бүтээлч нөлөөг мэдэрч, яруу найргийн эпиграмм, ноорог зохиож эхэлсэн. А.В.Луначарскийн зөвлөснөөр тэрээр мэргэжлийн уран зохиолын ажилд орсон.
1925 онд түүний анхны шүлгүүд болох "Хятадын бяцхан Ван Ли", "Хулгайч баавгай" хэвлэгджээ. Тэдний араас "5-р сарын нэг" (1926), "Ах дүүс" (1928) зэрэг номууд гарч, хэвлэгдсэний дараа К.И.Чуковский Бартогийн хүүхдийн яруу найрагчийн ер бусын авьяасыг тэмдэглэжээ. Зарим шүлгийг түүний нөхөр яруу найрагч П.Н. Бартотой хамт бичсэн (“Тархи охин”, “Архирах охин”, 1930).
Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан "Тоглоом" (1936) шүлэг, "Гар чийдэн", "Машенка" болон бусад шүлгүүд хэвлэгдсэний дараа Барто хамгийн алдартай, уншигчдын дуртай хүүхдийн яруу найрагчдын нэг болжээ. бүтээлүүд нь антологид багтсан асар том хэвлэлтээр хэвлэгдсэн. Эдгээр шүлгийн хэмнэл, ритм, дүрслэл, өрнөл нь сая сая хүүхдүүдэд ойр, ойлгомжтой болсон.
Агния Барто "Үндэслэл" (1940, жүжигчин Рина Зеленатай хамтран), "Алёша Птицын дүрийг хөгжүүлдэг" (1953), "10,000 хөвгүүд" (1962, И.Окадатай хамтран) киноны зохиолыг бичсэн. Түүний “Олс” шүлгийг найруулагч И.Фрез “Заан ба олс” (1945) киноны үзэл баримтлалын үндэс болгон авчээ.
Аугаа эх орны дайны үед Бартог Свердловск хотод нүүлгэн шилжүүлж, фронтод очиж шүлгээ уншиж, радиогоор ярьж, сонинд бичдэг байжээ. Түүний дайны үеийн шүлгүүд ("Өсвөр насныхан", 1943 оны түүвэр, "Никита" шүлэг, 1945 гэх мэт) нь голчлон сэтгүүлзүйн шинж чанартай байдаг. "Хүүхдэд зориулсан шүлэг" (1949) цуглуулгад зориулж Барто Төрийн шагнал хүртсэн (1950).
Бартогийн "Звенигород" (1948) шүлэг нь асрамжийн газрын хүүхдүүдийн тухай өгүүлдэг. Барто есөн жилийн турш "Хүн олоорой" радио нэвтрүүлгийг хөтөлж, дайнаас болж тусгаарлагдсан хүмүүсийг хайж байв. Түүний тусламжтайгаар 1000 орчим гэр бүл эргэн нэгдсэн. Барто энэ бүтээлийн талаар "Хүн олоорой" өгүүллэг бичсэн (1968 онд хэвлэгдсэн).
"Хүүхдийн яруу найрагчийн тэмдэглэл" (1976) зохиолдоо яруу найрагч өөрийн яруу найргийн болон хүнлэг байдлын итгэл үнэмшлийг "Хүүхдэд хүн төрөлхтнийг бий болгодог бүхэл бүтэн мэдрэмж хэрэгтэй" гэж томъёолжээ. Олон тооны аялал өөр өөр улс орнуудЭнэ нь түүнийг аль ч үндэстний хүүхдийн дотоод ертөнцийн баялагийн талаар бодоход хүргэсэн. Энэ санааг Барто өөр өөр хэлнээс хүүхдийн шүлгийг орчуулсан "Хүүхдийн орчуулга" (1977) яруу найргийн түүврээр баталжээ.

Барто олон жилийн турш Хүүхдийн утга зохиол, урлагийн ажилтны нийгэмлэгийг тэргүүлж, олон улсын Андерсений шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд багтаж байжээ. 1976 онд тэрээр олон улсын Х.С.Андерсений шагнал хүртжээ. Бартогийн шүлгийг дэлхийн олон хэлээр орчуулсан.
Барто 1981 оны 4-р сарын 1-нд Москвад нас барав.
"Дэлхий даяар" нэвтэрхий толь бичиг

Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

Нийтэлсэн http://www.allbest.ru/

GBPOU "Оренбургийн бүс нутгийн соёл, урлагийн коллеж"

Хичээлээс гадуур

ХЯНАЛТАЖИЛ

Сэдвээрээ" Хүүхдийнуран зохиол"

ГудошниковаДариаПетровна

Оренбург, 2016 он

Агуулга

Ном зүй

А.Погорелскийн "Хар тахиа буюу газар доорх оршин суугчид" үлгэрийн үлгэр. Үлгэрийн уран сайхны болон хүмүүжлийн үнэ цэнэ

Антони Погорельский (Алексей Алексеевич Перовскийн нууц нэр) - Алексей Константинович Толстойн эхийн авга ах, сурган хүмүүжүүлэгч, яруу найрагч, зохиолч, жүжгийн зохиолч, Алексей Разумовскийн хууль бус хүү байв.

Тэрээр тухайн үеийнхээ хамгийн боловсролтой хүмүүсийн нэг байсан. 1807 онд Москвагийн их сургуулийг төгссөн, 1812 оны эх орны дайны оролцогч, Оросын утга зохиолд дурлагчдын чөлөөт нийгэмлэгийн гишүүн, Рылеев, Н.Бестужев, Кучельбекер, Ф.Глинка нартай харилцаж байжээ. Пушкин А.Погорелскийн түүхийг мэддэг, үнэлдэг байв. Погорельскийн бүтээлүүдэд: "Давхар, эсвэл Бяцхан Орос дахь миний үдэш", "Хийд", "Соронзон үүсгэгч" болон бусад.

"Эхлээд" гэсэн эпитетийг ихэвчлэн Энтони Погорельскийн нэртэй хослуулдаг. Тэрээр Оросын уран зохиолын анхны уран зөгнөлт өгүүллэг, гэр бүлийн анхны романуудын нэг, хүүхдэд зориулсан анхны үлгэр болох "Хар тахиа буюу газар доорхи оршин суугчид" зохиолч юм. Үлгэр нь 1828 онд хэвлэгдсэн бөгөөд зохиолч залуу уншигчдад зориулсан цорын ганц бүтээл байсан хэдий ч хүүхдийн гарамгай зохиолч гэдгээрээ олон жилийн алдар нэрийг авчирсан юм.

Оросын төдийгүй дэлхийн бүх хүүхдийн уран зохиолын түүхэнд хүмүүжлийн чиг баримжаатай, хүүхдийн мөн чанарыг ойлгосон, А.Погорелскийн “Хар тахиа буюу газар доорх оршин суугчид” өгүүллэг шиг хүүхэд шиг бүтээл ховор.

Энэ нь олон орны хүүхдийн зохиолчдын нэгээс олон үеийнхэн хэрэгжүүлэх гэж тэмцсээр ирсэн хүүхдэд зориулсан урлагийн онцлогийг голчлон авч үздэг.

Сайхан сэтгэл, эелдэг зан, хязгааргүй үнэнч шударга зориг, хичээл зүтгэл, хөдөлмөрч байдал, үгэндээ үнэнч байх, нөхөрлөлдөө үнэнч байх, хувиа хичээсэн зан, алдар нэр, бардам зан, худал үнэт зүйлд талархах, үл тоомсорлох, жишээлбэл, тэгшитгэхийг эрхэмлэх цангах, хүний өөрийн гэсэн хариуцлага. өөртөө болон бусдад хийх үйлдэл, өөрийгөө шүүмжлэлтэй харах, өөр дээрээ байнга ажиллах, "ихэвчлэн хаалгаар орж, хагарлаар гардаг" дутагдал, муу муухайтайгаа тэмцэх чадвар - нэг үгээр хэлбэл, ёс суртахууны бүхэл бүтэн цогц байдал, Үүнгүйгээр жинхэнэ хүний зан чанарыг төсөөлөхийн аргагүй бөгөөд энэ нь түүхийн мөн чанарыг үзэл суртлын мөн чанар юм. Хүүхдэд зориулсан энэ бүх нарийн төвөгтэй, маш хийсвэр ойлголтууд бүтээлийн амьд даавуунд гүн гүнзгий нуугдаж, мэдрэмж, өрөвдөх сэтгэлийн хамт түүний толгойд зүрх сэтгэлээр нь нэвтэрдэг тул бяцхан уншигчдад хүртээмжтэй байдаг.

Зохиолч ажлынхаа бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг үндсэн даалгаврынхаа шийдэлд захируулсан. Түүхийн үйл явдал дотуур байрны байшинд өрнөдөг. Алёшагийн дотоод ертөнцийг илүү гүнзгий харуулахын тулд зохиолч түүнийг амралтын үеэр ганцаараа үлдээдэг. Бид түүний санаа, хүслийн цар хүрээ, түүний зан чанарыг хардаг. Баатрын байрлаж буй орон зай, цаг хугацаа нь 18-р зууны төгсгөлд Санкт-Петербургийн амьдралын онцлог шинж чанаруудаар дүүрэн байдаг. Дараа нь бид Алёшаг хичээлийн үеэр, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа, ид шидийн өөрчлөлтийн гэрч, оролцогчийг хардаг бөгөөд энэ нь түүний хөгжиж буй зан чанарыг улам бүр илчилдэг.

Погорельский баатараа сайн мэдэрч, гүн гүнзгий ойлгодог. Үүний зэрэгцээ тэрээр уншигчийг анхааралтай ажиглаж, нарийн, чадварлаг удирдан чиглүүлж, түүнд шаардлагатай бодол санаа, мэдрэмжийг төрүүлж, нарийн төвөгтэй ойлголтыг амархан шингэцтэй болгон хувиргадаг.

Үйл явдлын хөгжил, танилцуулгын явцад, дүрүүдийн үйлдлүүдэд хатуу логик, амьдралын үнэнд үнэнч байх, харьцааны мэдрэмж ажиглагддаг. Зохиогчийн анхаарлын төвд байна Гол дүр. Бусад бүх хүмүүст - багш, түүний эхнэр, сургуулийн захирал, дотуур байрны нөхдүүд - Алёшагийн дүр төрхийг илүү бүрэн илчлэхийн тулд шаардлагатай хэмжээгээр харуулсан.

Зохиогч бүх үйл явдлыг хүүхдийн нүдээр хардаг боловч нэгэн зэрэг тэдний тухай насанд хүрэгчдийн хувьд ярьдаг бөгөөд ихэнхдээ зохисгүй шууд ярианы арга техникийг ашигладаг. Гол дүрийн алхам бүр, бусдын үйлдлүүд өмнөх үйл явдлуудаас урам зориг, бэлтгэлтэй байдаг. Үйл явдлын өрнөл, хөгжилд огцом үсрэлт байхгүй. Зохиогч уншигчийг зорьсон замаар нь анхааралтай удирддаг.

Өгүүллийн өрнөл, зохиолыг залуу уншигчийн сэтгэлд нийцүүлэн бүтээсэн. Үүнийг жишээ нь түүхийн бараг тавны нэгийг эзэлдэг нэлээд том үзэсгэлэн нотолж байна. Энэ нь уншигчдын боломжит асуултуудыг урьдчилан таамаглах, бүтээлийг ойлгоход бэлтгэхийн тулд шаардлагатай мэдээллийг бүрэн хангадаг. Уншигч үйл явдал хаана, хэзээ болж байгааг, Алёша гэж хэн бэ, түүний юу болохыг олж мэдэх болно Гадаад төрх, хувцас, зуршил, зан чанар.

Баярын өдрүүдийн ганцаардал нь түүнийг баатарлаг романуудыг уншиж, ертөнцийг түүгээр дамжуулан харахыг албадсан. Хааяа зугаалж явдаг хашаагаа өндөр хашаагаар хашсан нь үүнд дөхөм болж байна. Түүний зан чанарыг илүү гүнзгий харуулахын тулд шидтэн, баатруудыг харна гэж найдаж буй хашааны нүхнүүд нь маш хэрэгтэй байв. Гэхдээ энэ өгүүллэгээс амьд ярианы интонац, хүүхэдтэй шууд харьцсан ул мөрийг мэдрэх нь шалтгаангүй биш юм, учир нь зохиолч өөрөө энэ бүхнийг мэдэрсэн.

Түүний аав Разумовский аймшигт уур хилэн гаргах чадвартай, халуухан зантай хүн байв. Ийм муухай мөчүүдийн нэгэнд тэрээр хүүгээ хаалттай дотуур байр руу явуулсан. Алеша засгийн газрын хүйтэн өрөөнд ямар ганцаараа байсан бэ! Тэр маш их гунигтай байсан бөгөөд нэг удаа ч гэсэн дотуур байрнаас зугтахаар шийдсэн. Зугтсан тухай дурсамж насан туршдаа доголон үлджээ: Алёша хашаанаас унаж хөлөө гэмтээжээ.

Хүүгийн мэдрэмж, зан чанар нь хөдөлгөөнд өгөгдсөн бодитой юм. Эхэндээ (түүний үеийн хамгийн залуу Алексей шиг) тэр дотуур байранд уйдаж байсан ч удалгүй тэр үүнд дасаж эхлэв "мөн найзуудтайгаа тоглож байхдаа энэ нь илүү хөгжилтэй байдаг гэж бодох үе байсан. түүний эцэг эхийнхээс илүү дотуур байр."

Уншихын зэрэгцээ түүний хоёр дахь хайр нь бас нэлээд урам зоригтой байдаг - тахиа, ялангуяа Чернушкатай богино хугацаанд танилцах явдал юм.

Алёша бол түүний хурц ажиглалтаар ялгагдана. Тэр бүх зүйлийг анзаардаг. Уншигч 18-р зууны төгсгөлд Санкт-Петербургийг хардаг, хувцас, үс засалт, буржгар, үс засалт болон урт сүлжихбагш, эхнэрийнхээ толгой дээрх бүхэл бүтэн "янз бүрийн өнгийн хүлэмж", мөрөн дээр нь өмссөн хуучин хуучирсан нөмрөг. Мөн бид Алёшагийн хувцасыг харж байна: хэрэмтэй улаан малгай, булгатай ногоон хилэн малгай.

Зохиогчийн дүрслэх арга нь олон янз байдаг. Тиймээс сургуулийн захирлын дүр төрхийг Алёшагийн төсөөллөөр зурж, хоёр хавтгайгаар өгсөн: хүүгийн түүний тухай гайхалтай романтик санаанууд нь өдөр тутмын, энгийн, бодитойгоор солигддог. Хүү Алёшагийн хэлснээр түүний ирэх ёстой байсан шаргуу морины оронд хамгийн энгийн таксины жолоочийн чарга харав. Гялалзсан баатрын хуяг дуулга, өдтэй дуулганы оронд Алеша түүнийг саарал фрак өмсөж, халзан толгойгоо сэгсгэр үстэй байхыг харав.

Зохиолч нь хүүхдийн ертөнцийн бие даасан байдал, оршихуйг анх удаа нотолсон хүн юм өөрийн системүнэт зүйлс, амт, бүтээлч байдал. Алёшагийн дүр төрх нь сэтгэлзүйн зургийн жинхэнэ чанараараа ялгагдана.

Алёшагийн дүрийн хөгжлийг маш үнэмшилтэй харуулсан. Погорельский баатраа хамгийн сэтгэл татам өнгөөр будаж, түүний эелдэг хариу үйлдэл, шаргуу хөдөлмөр, эелдэг байдлыг онцлон тэмдэглэв. Ид шидийн хаант улсын сайд болсон Чернушкаг аврахын тулд гномуудын хаан түүний бүх хүслийг биелүүлэхээ амлав. Жаахан эргэлзсэний дараа Алёша гномуудын хаанаас зөвхөн нэг ид шидийн аргыг асууна: сургамж авах биш, харин эргэлзээгүйгээр хариулах. Алёша бол хүүхэд бөгөөд мэдээжийн хэрэг түүнд ёс суртахууны эерэг чанарууд дөнгөж бий болж байна. Дараа нь, залуу баатарХичээлийг үргэлж мэдэхийг хүсдэг хэвээр байгаа ч бусад оюутнуудын адил энэ тухай боддог: өөрийгөө зовоохгүйгээр, ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүйгээр бүгдийг мэдэж байвал сайн байх болно. Энэ хүүхдийн философи юунд хүргэдэгийг Погорельский харуулжээ. Тэрээр залуу уншигчдад бүх зүйлийг мэдэхийн тулд ажиллахыг хүсэхгүй байх нь хичнээн муу болохыг итгүүлдэг. Энэ бол юуны түрүүнд Погорельскийн ид шидийн түүхийн ёс суртахуун, сурган хүмүүжүүлэх утга учир, хүмүүжлийн ач холбогдол юм.

хүүхдийн уран зохиол Перовский Барто

Антони Погорельскийн Оросын хүүхдийн уран зохиолд оруулсан гол гавьяа нь түүнээс өмнөх хэн ч биш хүүхдийн мөн чанарыг ойлгож, бага насны уншигчдад дидактик, ёс суртахуунгүй, эелдэг байдлаар нөлөөлж чаддаг байсан явдал юм.

Зохиолч өөрийн бүхэл бүтэн дүрс, уран сайхны арга барилаараа хүүхдийн номын сангийн алтан фондод хадгалагдан үлдсэн хүүхдийн бүтээлийг бүрэн утгаар нь гайхшруулж чадсан юм.

А.Бартогийн бүтээлч байдал. Үндсэн сэдэв, төрөл

Хүүхдийн яруу найрагч Агниа Барто бол уншигчдын хамгийн алдартай, хайртай хүүхдийн яруу найрагчдын нэг юм. Түүний шүлгийг залуу уншигчид ч, насанд хүрэгчид ч мэддэг. Агниа Бартогийн хөгжилтэй, сонирхолтой шүлгүүд нь хүүхэд бүрт ойлгомжтой байдаг.

Агния Львовна Барто Москвад малын эмчийн гэр бүлд төрсөн. -д суралцаж байна дунд сургууль, тэр нэгэн зэрэг драмын сургуульд сурч, жүжигчин болохыг хүссэн. Барто эрт дээр үеэс шүлэг бичиж эхэлсэн: эдгээр нь багш, найз нөхдийнхөө тухай яруу найраглал, А.Ахматовагийн уянгын гэнэн дуураймал үгс байв. А.Л. Барто бол Маяковскийн шууд нөлөөн дор үүссэн яруу найрагчдын үеийнх юм. Залуу яруу найрагч түүнээс шинэ хэлбэрийн урлагийг сурчээ. Хүүхдийн үзэгчдийг байлдан дагуулахын тулд тэрээр орчин үеийн хүүхдүүдэд хамааралтай сэдвүүдийг олохын тулд танигдахуйц, бусадтай адилгүй өөрийн яруу найргийн хэлийг олох хэрэгтэй байв.

Бартогийн уран зохиол дахь зам нь түүний хуучин хамт ажиллагсад болох Чуковский, Маршак нарын тавьсан чиглэлээс мэдэгдэхүйц хазайсан. Яруу найрагч нь Чуковский хүүхдийн шүлэгт хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй гэж үзсэн нарийн төвөгтэй (нийлмэл, ассонант) шүлгийг зоригтой ашиглаж, бадаг дахь хэмжээг чөлөөтэй өөрчилсөн. Тэрээр тоглоом, уран зохиолд боловсрол эзэмшсэн хандлагаа тийм ч болгоомжтой нуугаагүй бөгөөд ёс суртахуун, ёс зүйн ноцтой сэдвээр хамгийн залуу уншигчтай шууд ярихыг илүүд үздэг байв. Шинэ зүйлийг хөгжүүлэхэд түүний гавьяа том сэдэвхүүхдийн ном - хүүхдийн нийгмийн зан байдал. Миний эхлүүлсэн бүтээлч замзалуу яруу найрагч 1920-иод онд маш чухал бөгөөд бараг боловсруулагдаагүй сэдвийг хэлэлцсэн - олон улсын сэдэв.

"Хүүхдийн шилдэг яруу найрагчдын хүч чадал нь тэдний уран бүтээлд хүүхэд насны болон насанд хүрэгчдийн хослолыг олж мэдсэн бөгөөд тэд уншигчидтайгаа ноцтой, чухал зүйлийн талаар хөгжилтэй, хөгжилтэй байдлаар ярилцаж чаддагт оршдог Бидний цаг үеийн сэдэв нь хүүхдүүдэд зориулсан яруу найрагт органик байдлаар орж чадсан" гэж Барто "Тэмдэглэл" номондоо бичсэн бөгөөд үүнийг бүхэлд нь түүнтэй холбож болно. Социалист эх орон, Зөвлөлтийн ард түмний чөлөөт тайван хөдөлмөр, бүхэл бүтэн Зөвлөлт ард түмэн Эх орныхоо эрх чөлөө, тусгаар тогтнолын төлөө тэмцэхээр боссон дайн - энэ бүхэн Бартогийн яруу найрагт органик байдлаар оршдог. Бартогийн дайнд өнчирч, Зөвлөлтөд үрчилж авсан хүүхдүүдэд санаа зовниж буйг харуулсан хамгийн гайхалтай бүтээлүүдийн нэг бол "Звенигород" юм. Ийм яруу найргийн нэртэй энэхүү богино шүлэг нь хэцүү, гунигтай хувь тавилантай хүүхдүүдийн амьдралын нэг хэсгийг өгдөг. Шүлэгт улс орны туршлагаас ч, туршлагаас ч их зүйлийг оруулсан хувийн туршлагаяруу найрагч, мөн үргэлж байдаг шиг хүүхдүүд эндээс ойлгож чадах зүйлээ авдаг, гэхдээ насанд хүрэгчид эндээс илүү ихийг хардаг - хүүхдүүдэд зориулсан жинхэнэ яруу найргийн бүтээлд ийм байх ёстой.

Мөн Агниа Бартогийн шүлгүүдэд түүний онцлог шинж чанартай хоёр мөр хоорондоо уялдаатай байдаг: уянгын болон хошигнол. Хүүхдийн яруу найргийн хувьд Барто нь хүүхдүүдэд зориулсан хошигнол зохиолыг бүтээгч гэж зүй ёсоор тооцогддог. Инээх нь хүний зүрх сэтгэлд хүрэх хамгийн дөт зам гэдгийг тэр маш сайн ойлгосон. Мөн тэр үүнийг ашиглах боломжийг хэзээ ч алдаж байгаагүй. "Түүний яруу найргийн хөгжилтэй энгийн, шинэлэг байдал нь хамгийн ноцтой, гунигтай уншигчдыг ч гэсэн дор хаяж хэсэг хугацаанд ноцтой байдлаа мартдаг" гэж Самуил Яковлевич Маршак тус улсын хамгийн хүүхдийн яруу найрагчийн бүтээлийн талаар яг таг хэлсэн юм. Эдгээр шүлгүүд нь тоглоом гэдгийг тэрээр мөн тэмдэглэв. Залуус нь хошигнол, хошин яриаг маш сайн ойлгодог. Агниа Бартогийн шүлгийг уншаад хүүхэд хэнийг дуурайж, хэнтэй адилхан байх ёсгүйг олж харах нь гарцаагүй. Маяковскийн эхлүүлсэн егөөдлийн шугамыг үргэлжлүүлж тэрээр хүүхдийн уран зохиолд хошин яруу найргийн богино өгүүллэг, элэглэл хөрөг, инээдтэй хүүхэлдэйн киног оруулжээ.

Агниа Бартогийн ихэнх шүлгийг хүүхдүүдэд зориулж бичсэн байдаг - сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд. Загвар нь маш амархан, шүлгийг нь хүүхдүүдэд уншиж, цээжлэхэд хялбар байдаг. Вольфганг Казак тэднийг "анхны хэллэг" гэж нэрлэдэг. Зохиогч хүүхэдтэй энгийн өдөр тутмын хэлээр, уянгын гажиг, дүрслэлгүйгээр ярилцаж байгаа юм шиг санагддаг. Мөн тэрээр бяцхан уншигчидтай зохиолч нь тэдний насны юм шиг яриа өрнүүлдэг.

Агниа Барто "өсөлтийн төлөө" шүлэг бичдэг гэж хэлсэн. Түүний хошигнол нь олон янз байдаг - энэ нь хэрхэн хөгжиж, гүнзгийрснийг та харж болно. Эхлээд энэ нь хүний нэг инээдтэй шинж чанарыг шоолж байсан (жишээ нь, "Chatterbox"); Дараа нь хатуу хошигнол хөрөг ("Манай хөрш Иван Петрович"), дараа нь өдөр тутмын амьдрал, сургууль, гэр бүл дэх коммунист ёс суртахууны үзэл санаанд үл нийцэх зарим сэдэвчилсэн үзэгдэл шоолж байсан - жишээлбэл "Лешенка" , эсвэл сайн үйлсийн төлөө "оноо" тоолох залуус ("Өвгөнд гурван оноо").

Агниа Бартогийн бүтээлийг спираль хэлбэрээр авирсан гэж үзэж болно, тэр өөрийн онцлог арга барил, сэдэв, жанрыг өөр өөр, илүү чанартайгаар давтдаг. Тэрээр шүлгийн өөрөө, үгсийн сан, шүлэг, хэмжигдэхүүн, түүний утгын баялаг төдийгүй баатруудын зан чанарыг сайжруулж, оюун ухаан, ёс суртахууны түвшинг дээшлүүлж, улмаар уншигчдад сайн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Жишээлбэл, "Тэд баавгайг шалан дээр унагав" хэмээх алдартай шүлгийг авч үзье.

Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй

Учир нь тэр сайн, -

гэж бяцхан охин хэлэв, үүнээс та урагдсан тоглоомыг өрөвдөх, түүнд талархах, түүнийг хэн нэгнээс хамгаалах хүслийг харж болно.

Гэхдээ өвлийн хүрээгээр хаагдсан цох хорхойн тухай өөр нэг бяцхан зураг энд байна.

Тэгээд тэр амьд байна

Тэр одоо ч амьд байна.

Мөн хүүхэд цохыг суллахыг шаарддаг. Энд бас сайхан сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл байдаг, гэхдээ бяцхан хүн энд өөрийгөө өөрөөр, илүү гүнзгий, хүн чанар, бүх амьд зүйлд халамжтай ханддаг.

Мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь яруу найрагчийн өөртөө тавьдаг даалгавар тул шинэ уянгын аялгуу хайх явдал юм.

Гэвч хожим Бартогийн дууны шүлгүүдэд хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэх, өөрийн "би"-ээ ойлгох сэтгэл нь маш халуун дулаанаар илчлэгдсэн шүлгүүд багтсан ("Би хамт алхах дуртай", "Хоосон байранд", "Амьтад боддог уу", "Би". м өсч байна"). Хүүхэд ер бусын нээлт хийсэн:

Тэгээд өсөж байгаа гэдгээ мэдээгүй

Үргэлж, цаг тутамд.

Би сандал дээр суув -

Гэхдээ би өсч байна

Би ангидаа орох тусам өсдөг.

Би өсч байна,

Намайг харахад

Цонхоор

Би өсч байна,

Би кино театрт байхдаа

Гэрэлтэй үед

Харанхуй болоход

Би өсч байна,

Би өссөөр л байна.

Энэхүү нээлт нь гайхшрал, бахархал, дэлхий дээрх өөрийгөө мэдрэх шинэ мэдрэмжийг агуулдаг. Иймээс байгаль дэлхий яруу найрагт тэлж, амьтан, шувууд, моднууд, байгальтай сайхан хамтрах мэдрэмж өөр хэлбэрээр оршдог.

Мөн "Л" үсгээр эхэлсэн шүлгүүд байдаг.

Битгий гайхаарай - би дурласан

Хэдийгээр би өөрөө гайхаж байна

Би ойлгохгүй байна

Би ямар байдалд байна вэ?

Энэ бол зүгээр л хошигнол, хөгжилтэй, хөгжилтэй шүлэг, "Би сэвхтэй" гэх мэт, "хайрлагчид" залуугийн туршлага шиг. Гэхдээ гол нь зохиолч шүлгүүддээ “хориотой бүс”-ийг хөндөж, эелдэгхэн, боловсронгуй бус ханддаг.

Үгсийн нарийвчлал, шүлэгний нарийвчлал, дитийн хэмнэл, тооллого - эдгээр шүлэгүүд маш сайн хийгдсэн.

Агниа Барто хүүхдүүдтэй өөрсдийнх нь хэлээр хэрхэн ярихыг мэддэг байсан бөгөөд хүүхдүүд түүний мөр бүрт халуун дотноор хариулдаг байв. Тэр хэзээ ч хэл амаа ололцож, лекц уншиж, магтаж, загнаж байгаагүй. Тэрээр бяцхан хүүхэд бүрт танил болсон нөхцөл байдлыг цоо шинэ талаас нь илчилж, түүнд бие даан зөв дүгнэлт хийх боломжийг олгов. Түүний зөвлөгөө, эелдэг ааштай шоглоом, заримдаа хүүхдүүдийн нийтлэг "муу" шоолох нь дэлхийн өнцөг булан бүрээс ирсэн хүүхдүүдэд ойлгомжтой, ойр байдаг.

Ном зүй

1. http://ru. wikipedia.org/wiki/Agniya_Barto

2. http://www.kostyor.ru/biography/? n=111

3. Хүүхдийн уран зохиол: сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан илүү өндөр болон Лхагва гараг багш сурах бичиг байгууллагууд/ I.N. Арзамасцева, С.А. Николаев. - 3 дахь хэвлэл. - М., 2005.

4. Хүүхдийн уран зохиол: сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан Лхагва проф. боловсрол / Ed. ТЭР. Зубарева. - М., 2004.

5. Хүүхдийн уран зохиол: сурагчдад зориулсан сурах бичиг. проф. сурах бичиг байгууллагууд. / Ред. О.Э. Путилова. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2008 он.

6. Минералова И.Г. Хүүхдийн уран зохиол: сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан тусламж их дээд сургуулиуд / I.G. Минералова. - М., 2002.

7. Погорелский, А.Ид шидийн түүхүүд. Лафертовская намуу. Хар тахиа эсвэл газар доорх оршин суугчид / A. Pogorelsky. - М .: Дет. lit., 1992. - 127 х.

8. Полозова Т.Д. Хүүхдэд зориулсан Оросын уран зохиол: сурах бичиг. / Ред. Т.Д. Полозова. - М., 1997.

9. 19-р зууны эхний хагасын хүүхдийн уран зохиолын дэвшилтэт зохиолчид. Погорельский // Хүүхдийн уран зохиол. - 2 дахь хэвлэл, шинэчилсэн. болон нэмэлт / Ред. ТЭР. Зубарева. - М.: Боловсрол, 1985. - P.95-96.

10. Sapozhkov, S. "Суут ухаантан, парадоксуудын найз ..." // Погорельский, А.Ид шидийн түүхүүд. Лафертовская намуу. Хар тахиа эсвэл газар доорх оршин суугчид / A. Pogorelsky. - М .: Дет. lit., 1992. - P.121-126.

11. Сетин Ф.И.А. Погорельский (1787-1836) // Оросын хүүхдийн уран зохиолын түүх. 10-р зууны төгсгөл - 19-р зууны эхний хагас / F.I. Сетин - М.: Боловсрол, 1990. - P. 204-208.

12. Сивокон С. Хүүхдийн сонгодог зохиолоос сургамж. - М.: "Хүүхдийн уран зохиол", 1990 он.

13. Соловьев Б., Мотяшов И.Агния Барто. Бүтээлч байдлын тухай эссе. - М.: "Хүүхдийн уран зохиол", 1979 он.

14. Tyukova A. "Намтар". - 2006 он.

15. Хүүхдийн уран зохиолын уншигч: сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан тусламж дундаж сурах бичиг байгууллагууд / Comp. И.Н. Арзамасцева, Е.И. Иванова, С.А. Николаев. - 2-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М., 2000.

Allbest.ru дээр нийтлэгдсэн

...

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Энтони Погорельскийн зан чанар, бичих итгэл. А.Погорелскийн "Хар тахиа буюу газар доорх оршин суугчид" хэмээх ид шидийн түүх. Үлгэрийн ёс суртахууны асуудал ба хүмүүнлэгийн эмгэг. Зохиолын уран сайхны ач тус, сурган хүмүүжүүлэх чиглэл.

хураангуй, 2011.09.29 нэмэгдсэн

А.Погорелскийн романтик үлгэрт ёс суртахууны үнэт зүйлсийг батлах нь: үнэнч шударга байдал, аминч бус байдал, мэдрэмжийн оргил, сайн сайханд итгэх итгэл. Хувийн дотуур байрны бяцхан сурагчийн бодит амьдрал дээр болж буй үйл явдлууд. Газар доорх хаант улсын гайхалтай амт.

хураангуй, 2010 оны 11-р сарын 13-нд нэмэгдсэн

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжилд яруу найргийн ач холбогдол: сэтгэн бодох, харьцуулах, дүгнэлт гаргах, уран зохиолын мэргэн ухаан, хүчийг сурахад сургах. А.Бартогийн товч намтар, яруу найргийн бүтээлч байдал. Цэцэрлэгийн хөтөлбөрт яруу найрагчийн шүлгийг уншиж, цээжлэх.

тест, 2011 оны 09-р сарын 2-нд нэмэгдсэн

Зохиогчийн үлгэрийн түүх бүхэлдээ утга зохиолын үйл явцын онцлог, түүх, соёлын янз бүрийн үе дэх утга зохиол, ардын аман зохиолын харилцан үйлчлэлийн өвөрмөц байдлыг тусгадаг. Зөвлөлтийн хүүхдийн уран зохиол, зохиолчийн үлгэрийн үүсэл, хөгжил.

туршилт, 2008 оны 03-р сарын 4-нд нэмэгдсэн

Ардын урлагийн ердийн төрөл болох казакуудын өвөрмөц байдлыг судлах. Ардын үлгэрийн янз бүрийн төрлүүд байдаг - хуримтлагдсан (амьтны тухай үлгэр) болон нийгмийн өдөр тутмын үлгэр. Агниа Бартогийн амьд, бүтээлч замнал Вчения - яруу найрагч, багш.

туршилт, 2010 оны 10-р сарын 07-нд нэмэгдсэн

Нийгмийн асуудлууд, Жианни Родаригийн "Cipollino-ийн адал явдал" үлгэрт онцолсон. Бүтээлийн чиглэл, төрөл, төрөл. Үлгэрийн үзэл санаа, сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ. Бүтээлийн гол дүрүүд, өрнөл, найруулга, уран сайхны өвөрмөц байдал, утга санаа.

номын шинжилгээ, 04/07/2017 нэмсэн

Уран зохиолын үлгэрийн тухай ойлголтын мөн чанар, түүний шинж чанарууд. Үлгэрийн төрөл, тэдгээрийг ангилах хандлага. Зөвлөлтийн хүүхдийн уран зохиолын тойм, үечилсэн байдал уран зохиолын үлгэрүүд, тэдгээрийн түүх, төрөл зүйл, онцлог. Л.Лагины "Өвгөн Хоттабыч" өгүүллэгийн гол дүрийн дүр.

хураангуй, 2010 оны 11-р сарын 21-нд нэмэгдсэн

Үлгэрийн төрөл, жанрын онцлог, хүүхдийн амьдрал дахь түүний байр суурь. Хүүхэлдэйн театрын түүх, хүүхдийн хөгжил, хүмүүжилд үзүүлэх нөлөө. Намтар хуудсууд, үлгэрийн ертөнц Н.Гернет: инноваци ба сэтгэл зүй. "The Gosling" үлгэрийн тайзны тайлбар.

дипломын ажил, 2012 оны 12/26-нд нэмэгдсэн

Николай Николаевич Носовын намтар, бүтээлч байдал. Зохиолчийн бүтээлүүд хүүхдүүдийн дунд түгээмэл болсон. Зохиолчийн бүтээл дэх хүүхэд насны ертөнц. Носовын түүхүүд дэх техникийн суутнууд. Үлгэрийн ид шидийн ертөнц, "Худагны ёроол дахь нууц" өгүүллэгт зохиолчийн намтар түүхийн тусгал.

тест, 2009 оны 10-р сарын 20-нд нэмэгдсэн

"Хүүхдийн" уран зохиолын үзэгдэл. М.М.-ийн үлгэрийн жишээг ашиглан хүүхдийн уран зохиолын бүтээлүүдийн сэтгэл судлалын өвөрмөц байдал. Зощенко "Леля ба Минка", "Хамгийн чухал зүйл", "Лениний тухай өгүүллэгүүд", Р.И. Фрейерман "Зэрлэг нохой Динго буюу анхны хайрын үлгэр".

Хүүхдийн яруу найрагч Агниа Барто бол уншигчдын хамгийн алдартай, хайртай хүүхдийн яруу найрагчдын нэг юм. Түүний шүлгийг залуу уншигчид ч, насанд хүрэгчид ч мэддэг. Агниа Бартогийн хөгжилтэй, сонирхолтой шүлгүүд нь хүүхэд бүрт ойлгомжтой байдаг.

Агния Львовна Барто Москвад малын эмчийн гэр бүлд төрсөн. Ерөнхий боловсролын сургуульд сурч байхдаа драмын сургуульд нэгэн зэрэг суралцаж, жүжигчин болохыг хүсдэг байв. Барто эрт дээр үеэс шүлэг бичиж эхэлсэн: эдгээр нь багш, найз нөхдийнхөө тухай яруу найраглал, А.Ахматовагийн уянгын гэнэн дуураймал үгс байв. А.Л. Барто бол Маяковскийн шууд нөлөөн дор үүссэн яруу найрагчдын үеийнх юм. Залуу яруу найрагч түүнээс шинэ хэлбэрийн урлагийг сурчээ. Хүүхдийн үзэгчдийг байлдан дагуулахын тулд тэрээр орчин үеийн хүүхдүүдэд хамааралтай сэдвүүдийг олохын тулд танигдахуйц, бусадтай адилгүй өөрийн яруу найргийн хэлийг олох хэрэгтэй байв.

Бартогийн уран зохиол дахь зам нь түүний хуучин хамт ажиллагсад болох Чуковский, Маршак нарын тавьсан чиглэлээс мэдэгдэхүйц хазайсан. Яруу найрагч нь Чуковский хүүхдийн шүлэгт хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй гэж үзсэн нарийн төвөгтэй (нийлмэл, ассонант) шүлгийг зоригтой ашиглаж, бадаг дахь хэмжээг чөлөөтэй өөрчилсөн. Тэрээр тоглоом, уран зохиолд боловсрол эзэмшсэн хандлагаа тийм ч болгоомжтой нуугаагүй бөгөөд ёс суртахуун, ёс зүйн ноцтой сэдвээр хамгийн залуу уншигчтай шууд ярихыг илүүд үздэг байв. Хүүхдийн номонд шинэ том сэдэв болох хүүхдийн нийгмийн зан үйлийг хөгжүүлэхэд түүний гавьяа бол маргаангүй юм. Залуу яруу найрагч бүсгүй бүтээлч аялалаа маш чухал сэдвээр эхлүүлсэн бөгөөд 20-иод онд бараг хөгжөөгүй байсан - олон улсын сэдвээр.

"Хүүхдийн шилдэг яруу найрагчдын хүч чадал нь тэдний уран бүтээлд хүүхэд насны болон насанд хүрэгчдийн хослолыг олж мэдсэн бөгөөд тэд уншигчидтайгаа ноцтой, чухал зүйлийн талаар хөгжилтэй, хөгжилтэй байдлаар ярилцаж чаддагт оршдог Бидний цаг үеийн сэдэв нь хүүхдүүдэд зориулсан яруу найрагт органик байдлаар орж чадсан" гэж Барто "Тэмдэглэл" номондоо бичсэн бөгөөд үүнийг бүхэлд нь түүнтэй холбож болно. Социалист эх орон, Зөвлөлтийн ард түмний чөлөөт тайван хөдөлмөр, бүхэл бүтэн Зөвлөлт ард түмэн Эх орныхоо эрх чөлөө, тусгаар тогтнолын төлөө тэмцэхээр боссон дайн - энэ бүхэн Бартогийн яруу найрагт органик байдлаар оршдог. Бартогийн дайнд өнчирч, Зөвлөлтөд үрчилж авсан хүүхдүүдэд санаа зовниж буйг харуулсан хамгийн гайхалтай бүтээлүүдийн нэг бол "Звенигород" юм. Ийм яруу найргийн нэртэй энэхүү богино шүлэг нь хэцүү, гунигтай хувь тавилантай хүүхдүүдийн амьдралын нэг хэсгийг өгдөг. Шүлэгт улс орны туршлагаас ч, яруу найрагчийн хувийн туршлагаас ч маш их зүйлийг оруулсан бөгөөд хүүхдүүд үргэлж ойлгож чадах зүйлээ авдаг, гэхдээ насанд хүрэгчид эндээс илүү ихийг хардаг - ийм байх ёстой. хүүхдүүдэд зориулсан жинхэнэ яруу найргийн бүтээлд байх.

Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй

Учир нь тэр сайн, -

гэж бяцхан охин хэлэв, үүнээс та урагдсан тоглоомыг өрөвдөх, түүнд талархах, түүнийг хэн нэгнээс хамгаалах хүслийг харж болно.

Гэхдээ өвлийн хүрээгээр хаагдсан цох хорхойн тухай өөр нэг бяцхан зураг энд байна.

Тэгээд тэр амьд байна

Тэр одоо ч амьд байна.

Мөн хүүхэд цохыг суллахыг шаарддаг. Энд бас сайхан сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл байдаг, гэхдээ бяцхан хүн энд өөрийгөө өөрөөр, илүү гүнзгий, хүн чанар, бүх амьд зүйлд халамжтай ханддаг.

Мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь яруу найрагчийн өөртөө тавьдаг даалгавар тул шинэ уянгын аялгуу хайх явдал юм.

Гэвч хожим Бартогийн дууны шүлгүүдэд хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэх, өөрийн "би"-ээ ойлгох сэтгэл нь маш халуун дулаанаар илчлэгдсэн шүлгүүд багтсан ("Би хамт алхах дуртай", "Хоосон байранд", "Амьтад боддог уу", "Би". м өсч байна"). Хүүхэд ер бусын нээлт хийсэн:

Тэгээд өсөж байгаа гэдгээ мэдээгүй

Үргэлж, цаг тутамд.

Би сандал дээр суув -

Гэхдээ би өсч байна

Би ангидаа орох тусам өсдөг.

Намайг харахад

Би кино театрт байхдаа

Гэрэлтэй үед

Харанхуй болоход

Би өссөөр л байна.

Энэхүү нээлт нь гайхшрал, бахархал, дэлхий дээрх өөрийгөө мэдрэх шинэ мэдрэмжийг агуулдаг. Иймээс байгаль дэлхий яруу найрагт тэлж, амьтан, шувууд, моднууд, байгальтай сайхан хамтрах мэдрэмж өөр хэлбэрээр оршдог.

Мөн "Л" үсгээр эхэлсэн шүлгүүд байдаг.

Битгий гайхаарай - би дурласан

Хэдийгээр би өөрөө гайхаж байна

Би ойлгохгүй байна

Би ямар байдалд байна вэ?

Энэ бол зүгээр л хошигнол, хөгжилтэй, хөгжилтэй шүлэг, "Би сэвхтэй" гэх мэт, "хайрлагчид" залуугийн туршлага шиг. Гэхдээ гол нь зохиолч шүлгүүддээ “хориотой бүс”-ийг хөндөж, эелдэгхэн, боловсронгуй бус ханддаг.

Үгсийн нарийвчлал, шүлэгний нарийвчлал, дитийн хэмнэл, тооллого - эдгээр шүлэгүүд маш сайн хийгдсэн.

Далайн хав