Боловсролын үндсэн хэлбэр, ахисан түвшний сургалт, сургалт. Боловсрол, мэргэжлийн сургалт Мэргэжлийн боловсролын байгууллагаас боловсон хүчин бэлтгэх

Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

http://www.allbest.ru/ сайтад нийтлэгдсэн.

ХАМТэзэмшил

• Оршил
• Бүлэг 1. Зохион байгуулалт Мэргэжлийн сургалтболон боловсон хүчний хөгжил
• 1.1 Мэргэжлийн сургалт, ахисан түвшний сургалтын төрөл, зорилго, зорилт
• 1.2 Мэргэжлийн сургалтын зохион байгуулалт
• 1.3 Ажилтнуудын сургалтын зохион байгуулалт
• Бүлэг 2. Мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх сургалтын зохион байгуулалтад хийсэн дүн шинжилгээ (ИНФОПРОГРЕСС ХХК...)
• 2.1 ерөнхий шинж чанараж ахуйн нэгжүүд 2009-2011 оны .
• 2.2 Аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний бүтэц, хөдөлгөөний дүн шинжилгээ
• 2.3 Шинжилгээ одоо байгаа системаж ахуйн нэгжид боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх
• Бүлэг 3. Боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтыг боловсронгуй болгох чиглэл
• 3.1 Боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтыг сайжруулах арга хэмжээ
• 3.2 Боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтыг сайжруулах талаар санал болгож буй арга хэмжээний үр ашигтай байдал.
• Дүгнэлт
• Ном зүй
• Хэрэглээ
• INудирдаж байна
• Газрын тос, байгалийн хийн салбарын орчин үеийн бизнес хөгжиж, өрсөлдөөн нэмэгдэж, үүний үр дүнд байгууллагууд идэвхтэй хөгжиж, амжилтанд хүрэхийн тулд илүү их хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай байна. Аливаа байгууллагын үндэс нь мэдээжийн хэрэг хүмүүс байдаг, учир нь тухайн байгууллагын мэдэлд байгаа аливаа төрлийн нөөцийг үр дүнтэй ашиглах боломжийг олгодог хүмүүс байдаг. эдийн засгийн үзүүлэлтүүдболон өрсөлдөх чадвар.

Мэдээжийн хэрэг орчин үеийн газрын тос, байгалийн хийн үйлдвэрлэл нь зах зээлийн нөхцөлд ажилчдад өндөр шаардлага тавьж, сургах, давтан сургах, мэргэшүүлэх тогтолцоог бий болгодог.

Обьектсудалгаа нь "ИНФОПРОГРЕСС..." ХХК, Бүгд Найрамдах Татарстан улсын А хот Оросын Холбооны Улс, энэ нь магадлан итгэмжлэгдсэн шинжлэх ухаан техникийн үйлчилгээний төв By шинжлэх ухааны хөгжилгазрын тос, байгалийн хийн үйлдвэрлэлийн чиглэлээр зөвлөгөө өгөх ба "Б..." Холдинг компанийн нэг хэсэг, хот А, RT RF.

СэдэвЭнэхүү ажлын судалгаа нь боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулах явдал юм.

Диссертацид дурдсан hадачи:

1. 2009-2011 онд үйлдвэрт боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтад дүн шинжилгээ хийх;

2. боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулах онцлог, давуу болон сул талыг тодорхойлох;

3. боловсон хүчний мэргэжил дээшлүүлэх, мэргэжил дээшлүүлэх өнөөгийн зохион байгуулалтыг боловсронгуй болгох талаар санал боловсруулж, эдийн засгийн үндэслэлийг гаргах.

Тиймээс, зорилтотЭнэхүү ажил нь боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтад үнэлгээ өгөх, түүнийг боловсронгуй болгох арга хэмжээг боловсруулахаас бүрдэх бөгөөд энэ нь ашигласан хэлбэр, тогтолцоог судалж, дүн шинжилгээ хийхэд үндэслэнэ.

Энэхүү бүтээлийг бичих арга зүйн үндэс нь Бүгд Найрамдах Татарстан Улс, ОХУ-д хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж буй хууль тогтоомж, зохицуулалтын баримт бичиг, түүнчлэн ИНФОПРОГРЕСС ХХК-ийн Хүний нөөцийн хэлтсийн боловсролын ном зохиол, хэвлэл, нягтлан бодох бүртгэлийн мэдээлэл, нягтлан бодох бүртгэл, тайлагнал юм. Интернет нөөц.

Энэхүү ажилд пивот хүснэгт, муруйн график, дугуй диаграмм ба гистограммд дүн шинжилгээ хийх, хувийн компьютерийн Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel программыг ашиглан индексжүүлэх арга зэрэг судалгааны аргуудыг ашигласан.

Энэхүү бүтээл нь гурван бүлгээс бүрдэх бөгөөд үүнд:

1. өгсөн онолын талуудболовсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулах.

2. Аж ахуйн нэгжид боловсон хүчний мэргэжил дээшлүүлэх, мэргэжил дээшлүүлэх сургалтын өнөөгийн зохион байгуулалтад дүн шинжилгээ хийсэн.

3. нөхцөлд боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтыг сайжруулах үндсэн чиглэл зах зээлийн эдийн засагмөн газрын тос, байгалийн хийн үйлдвэрлэлийн онцлогийг харгалзан үзэх.

Бүлэг1. ТУХАЙбайгууллагамэргэжлийнпрегОтовкиТэгээдсурталчилгаамэргэшилболовсон хүчин

1.1 Төрлийн,зорилгоТэгээддаалгавармэргэжлийнбэлтгэлТэгээдсурталчилгаамэргэшилболовсон хүчин

мэргэжлийн ур чадвар бүхий боловсон хүчин

Компанийн сургалтын үйл ажиллагаа нь нэлээд олон янз байдаг. Сургалтыг шууд аж ахуйн нэгжид бие даан зохион байгуулж болно (дотоод сургалт). Корпорацийн дотоод сургалтанд аж ахуйн нэгжийн үүрэг нь зөвхөн тоо хэмжээ төдийгүй сургалтын чиглэлийг холбогдох сургалтын гэрээнд (өргөдөл) тусгасан шаардлагыг тодорхойлоход чиглэгддэг. Сургалт нь өөрөө тусгай сургалтын анги, төв, түүнчлэн дээд, дунд мэргэжлийн боловсролын тогтолцоонд явагддаг. Үүнээс гадна компани, дамжуулан янз бүрийн төрөлурамшуулал нь ажилчдынхаа бие даасан боловсрол (өөрийгөө дадлагажуулах), тэдний мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг.

Ажилчдын мэргэжлийн сургалтад үйлдвэрлэлийн болон техникийн зорилгын үүднээс дараахь зүйлийг ялгаж үздэг.

Шинэ ажилчдыг сургах;

Хоёр дахь (холбогдох) мэргэжлээр ажилчдыг давтан сургах, сургах;

Сургалт.

Мэргэжилтэн, менежерүүдийн хувьд аж ахуйн нэгжийн сургалтын чиг үүрэг нь юуны түрүүнд тэдэнд зориулсан ахисан түвшний сургалт зохион байгуулахад илэрдэг.

Ажилчдыг ажлын байранд шууд сургах нь тодорхой хөдөлмөрийн үйл явцыг эзэмших, тодорхой ажил гүйцэтгэхэд чиглэгддэг, сургалтын их зардал шаарддаггүй, ажилтны дасан зохицох хугацааг багасгадаг тул үйл ажиллагааны шинж чанартай байдаг. Сургалтын явцад тодорхой хугацаанд туслахаар ажиллах, даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлыг аажмаар нэмэгдүүлэх, ажлын байрыг сэлгэх (өөрчлөх), зарим чиг үүрэг, үүрэг хариуцлагыг шилжүүлэх гэх мэт аргуудыг ашигладаг.

Ажлын байран дээрх сургалт нь ихэвчлэн цэнхэр захтай, энгийн цагаан захтай албан тушаалд зориулагдсан байдаг.

Гадаа сурдаг ажлын байрилүү үр дүнтэй, илүү их онолын төвлөрөлтэй, олон талын сургалт явуулдаг боловч ихээхэн зардал шаарддаг. Үүнээс гадна ажилтныг ажлаас нь холдуулдаг. Ашигласан аргууд нь сургалтын онолын чиг баримжаатай тохирч байна: лекц ба практик хичээлүүдангид бизнесийн тоглоом ашиглах, үйлдвэрлэлийн тодорхой нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх, сургалтын хөтөлбөр, түүний дотор компьютерт суурилсан, туршлага солилцох гэх мэт.

Ажлын гадуурх сургалт нь бүх ангиллын ажилчдын хувьд ердийн зүйл боловч менежер, мэргэжилтэн, оффисын ажилчдад илүү их байдаг.

Сургалтын чиглэлээр аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааны зорилго нь дараахь зүйлийг хангах явдал юм.

Ажлын байр (албан тушаал) -ын шаардлагад нийцсэн ажилтны зохих түвшний сургалтын түвшин;

Илүү сайн ашиглах, хөдөлмөр эрхлэх урьдчилсан нөхцөл болох ажилчдын хөдөлгөөнт байдлын нөхцөл;

Ажилтныг ахиулах боломжууд нь урам зориг, ажлын сэтгэл ханамжийг бий болгох нөхцөл юм.

Аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг схемийн дагуу Зураг 1.1.1-д үзүүлэв.

Сургалт, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх сургалт нь эрэлт нийлүүлэлтийг тэнцвэржүүлэх чухал холбоос юм ажиллах хүч. Үнэн хэрэгтээ, сургалтын мэргэжлийн чиг хандлага, мэргэшлийн түвшинг өөрчлөх, түүнчлэн тодорхой ажлын байранд анхан шатны сургалт явуулах замаар аж ахуйн нэгж нь ажилчдын бүтцийг бүрэн хэмжээгээр харгалзан ажлын байрны бүтэцтэй хамгийн бүрэн нийцүүлэх боломжийг олгоно. Сүүлийнх нь ажиллах хүчний чанарт тавигдах шаардлагуудын хүрээ.

Цагаан будаа. 1.1.1. Аж ахуйн нэгжийн сургалтын чиг үүргийн ангилал

Өмнө нь аж ахуйн нэгж, байгууллагуудад боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах, сургалтад хамрагдах ажилтны тоо стандарт, сургалт, үйлдвэрлэлийн бааз бий болгох стандарт, түүнийг өргөжүүлэх чиглэлээр жил бүр үүрэг даалгавар өгдөг байсан. Одоогийн байдлаар бүх төрлийн аж ахуйн нэгжийн сургалтыг бусад удирдлагын байгууллагаас үл хамааран бие даан явуулж байгаа нь эерэг ба сөрөг талуудтай.

Зах зээлийн эдийн засагт шилжсэнээр аж ахуйн нэгжийн сургалт зохион байгуулах, зохих чанарыг хангах чиг үүрэг ихээхэн өргөжиж байна. Юуны өмнө энэ нь үүрэг суларсантай холбоотой төрийн зохицуулалтАжиллах хүчний уян хатан байдалд тавигдах шаардлагыг нэмэгдүүлж, хөдөлмөрийн өөрчлөлтийн үйл явцын ач холбогдлыг нэмэгдүүлж, үйлдвэрлэлийн чиглэлээр мэргэшсэн ажиллах хүчний хэрэгцээг хангахад аж ахуйн нэгжийн чиг баримжаа олгох замаар мэргэжлийн боловсролын системээр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх, суллагдсан ажиллах хүчний нэлээд хэсгийг давтан сургах. өөрийн ажилчдын зардал.

Зах зээлийн нөхцөлд аж ахуйн нэгжийн ажилчдыг сургах, давтан сургах, мэргэшүүлэх тогтолцоо нь нэг талаас хөдөлмөрийн үйлдвэрлэлийн хэрэгцээнд гарсан өөрчлөлтөд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой бөгөөд нөгөө талаас ажилчдад өөрсдийн ур чадварын дагуу суралцах боломжийг олгох ёстой. ашиг сонирхол.

Тиймээс давтан сургах, ахисан түвшний сургалтын тогтолцооны уян хатан байдал (хөдөлгөөнт байдал), агуулга, арга барилыг хурдан өөрчлөх чадварт тавигдах шаардлага тавигддаг. зохион байгуулалтын хэлбэрүүдүйлдвэрлэлийн хэрэгцээ, хөдөлмөрийн зах зээлийн нөхцөл байдалд нийцүүлэн.

Байгууллагын боловсон хүчний удирдлагын тогтолцоо нь боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах, мэргэшүүлэх чиглэлээр дараахь зорилтуудтай тулгардаг.

1) үүсэх стратеги боловсруулах мэргэшсэн боловсон хүчин;

2) бие даасан төрлүүдэд боловсон хүчин бэлтгэх хэрэгцээг тодорхойлох;

3) зөв сонголтсургалт, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх хэлбэр, арга;

4) сургалтын чанарыг хангах чухал нөхцөл болох сургалтын үйл явцын програм хангамж, арга зүй, материал, техникийн дэмжлэгийг сонгох;

5/бүх төрлийн сургалтыг шаардлагатай тоо хэмжээ, чанарын шаардлага хангасан санхүүжүүлэх хөрөнгө олох.

1.2 БайгууллагамэргэжлийнПбэлтгэлТэгээдболовсон хүчин

Мэргэшсэн ажилчдыг бэлтгэх ажлыг мэргэжлийн сургууль, коллежид, түүнчлэн сургалтын үндсэн дээр байгуулагдсан сургалтын төвүүдэд явуулдаг. өөрийн үйлдвэрлэлЕвропын компаниудын группын нэг хэсэг болох NP "CPKK Perm-neft", NOU "CPK-Tatneft", Сургут дахь "Сургутнефтегаз" ХК-ийн дэргэдэх Политехникийн сургалтын төв (CPTO), Лянторское, Федоровское гэсэн дөрвөн салбар зэрэг , Нижнесортымское - Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Юграгийн Сургут мужийн нутаг дэвсгэрт, Бүгд Найрамдах Саха (Якут) улсад байрладаг Витимск салбар, ЛУКОЙЛ ХК-ийн олон тооны сургалтын төвүүд гэх мэт.

Боловсон хүчний сургалтын талаархи аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний бодлого нь богино хугацааны ашиг сонирхолд анхаарлаа төвлөрүүлэх, нэг эсвэл хоёр тодорхой үйл ажиллагааг гүйцэтгэх чадвартай өндөр мэргэшсэн ажилчдыг бэлтгэх, урт хугацааны ашиг сонирхолд анхаарлаа хандуулах (сургалт) хүртэл өөр өөр чиглэлтэй байж болно. онолын ноцтой сургалтын үндсэн дээр ерөнхий ажилчид).

Ихэнх нь объектив ба субъектив хүчин зүйлээс хамаардаг: аж ахуйн нэгжийн хөгжлийн стратегийн сонголт, үйлдвэрлэлийн төрөл, түүнтэй холбоотой хөдөлмөрийн хуваагдлын гүн, санхүүгийн байдалаж ахуйн нэгж, аж ахуйн нэгжийн удирдлагын эдийн засгийн мэдлэгээс гэх мэт.

Сургалтын систем нь сул ажлын байрыг хурдан нөхөх, сургалтын зардалтай холбоотой зардлыг хэмнэх, ажилчдын бүрэн эрхт мэргэжлийн сургалтанд хамрагдах ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх ёстой.

Аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний менежментийн чухал ажил бол сургах ёстой ажилчдын тоог зөв тодорхойлох, боловсон хүчний сургалтын хэлбэрийг сонгох явдал юм. Сургалтын хамрах хүрээг тодорхойлохдоо боловсон хүчний нийт хэрэгцээ, Хүний нөөцийн стратегиаж ахуйн нэгжийн ажиллах хүчний хангамжид (жишээлбэл, гаднаас зөвхөн доод ангид ажиллах хүч авах), мэргэжлийн нөхцөлд ажиллах хүчний хэрэгцээ, түүнийг нөхөх эх үүсвэрийн тооцоог тэнцвэржүүлэх. Үүний зэрэгцээ, аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний бодит хэрэгцээг тодорхойлоход суурилсан урт хугацааны төлөвлөлтийг үйлдвэрлэлийн бүтэц, боловсон хүчний эргэлтийн өөрчлөлтийг харгалзан төлөвлөгөөнд тогтмол тохируулгатай хослуулах нь чухал юм.

Боловсон хүчний менежментийн өөр нэг чухал ажил бол аж ахуйн нэгжид нэлээд төвөгтэй мэргэжлээр ажилчдыг зохих түвшний сургалтанд хамруулах боломжийг үнэлэх, хэрэв байхгүй бол боловсролын бусад бүтцийг ашиглан энэ асуудлыг шийдвэрлэх илүү оновчтой арга замыг олох явдал юм. хажуугийн бэлтгэлд анхаарлаа хандуулаарай.

Энд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. сургалтын онолын болон практик бүрэлдэхүүнд тавигдах шаардлагын дагуу нарийн төвөгтэй байдал, цаг хугацааны хувьд шаардлагатай мэргэжлийн сургалтын бүтэц;

2. аж ахуйн нэгжид зохих материаллаг нөөц, мэргэшсэн багшлах боловсон хүчин байгаа эсэх, боловсон хүчин бэлтгэх туршлага;

3. тал дээр гэрээний үндсэн дээр боловсон хүчин бэлтгэх аж ахуйн нэгжийн санхүүгийн боломж.

Аж ахуйн нэгж нь бие даан сургалт явуулах мэргэжлүүдийн хувьд ийм сургалтын хэлбэр, бусад мэргэжлүүдийн хувьд төрийн боловсон хүчний сургалтын тогтолцооны боловсролын байгууллагад сургах захиалга өгөх асуудлыг шийддэг. аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд, гүйцэтгэх чиглэлээр мэргэшсэн боловсролын үйлчилгээ.

Шинэ ажилчдыг (өмнө нь мэргэжил эзэмшээгүй) сургах нь зөвхөн ажлын байран дээрх сургалтаас гадна онолын сургалтыг багтаасан ганцаарчилсан, бүлэг, курс хэлбэрээр сургалтын хэлбэрээр явагддаг. Энэ нь механикжсан, автоматжуулсан үйлдвэрлэлийн нөхцөлд шаардлагатай анхны мэргэшлийн мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Ийм сургалтын үргэлжлэх хугацаа 3-6 сар байна. мэргэжил, мэргэшлийн нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран. Сургалт нь мэргэшлийн шалгалт өгч, ажилчдад тодорхой тарифын ангиллыг хуваарилснаар дуусдаг.

Сургалтын бие даасан хэлбэрээр оюутан бүрийг өндөр мэргэшсэн ажилтан, мастер эсвэл бусад мэргэжилтэнд томилдог, эсвэл түүний үйлдвэрлэлийн сургалтыг мастер эсвэл багийн өөр гишүүн удирддаг багт оруулдаг. Ганцаарчилсан сургалтын онолын хичээлийг оюутан бие даан судалдаг.

Бүлгийн хэлбэрээр оюутнууд сургалтын багуудаар нэгдэж, багийн багшийн удирдлаган дор сургалтын хөтөлбөрийн дагуу ажлыг гүйцэтгэдэг. Сургалтын бүлгүүдийн хэмжээг мэргэжлийн нарийн төвөгтэй байдал, үйлдвэрлэлийн нөхцлөөс хамааран тодорхойлно.

Сургалтын хэлбэр нь онолын ихээхэн хэмжээний мэдлэг, ажлын байранд эзэмшиж чадахгүй янз бүрийн төрлийн ажлыг эзэмших шаардлагатай нарийн төвөгтэй мэргэжлээр ажилчдыг сургахад ашигладаг. Онолын сургалтыг сургалтын төвүүд, салбарын яамнаас байгуулсан байнгын курсууд, мөн мэргэжлийн сургуулиудын оройн тэнхимүүдэд (гэрээгээр аж ахуйн нэгжийн зардлаар) явуулдаг.

Гэрээний харилцааны нөхцөлд суралцах үйл явц нь оролцогч талуудын ашиг сонирхлоор тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь мэргэжлийн сургалтын цаг хугацаа, агуулга, аргын ялгааг тодорхойлдог. Түүгээр ч зогсохгүй гэрээний үндсэн дээр зохих төлбөрөөр сургах нь тухайн ажилтны бодит ажил эрхлэлтийн баталгаа юм.

Гурвалсан гэрээ (аж ахуйн нэгж-ажилтан-боловсролын байгууллага) байгуулах тохиолдолд талуудын үүрэг хариуцлагыг дараахь байдлаар тогтооно.

1. аж ахуйн нэгжүүд - ажлын байр, зохион байгуулалт, цалин хөлс, элементүүдтэй холбоотой нийгмийн үйлчилгээ. Үүний зэрэгцээ ажилтны ур чадварын түвшинд тавигдах шаардлага, түүний заавал биелүүлэх нөхцөлийг тусгасан болно. Сургалтын үеэр тухайн ажилтанд аж ахуйн нэгжийн зардлаар тусгай материаллаг дэмжлэг үзүүлсэн бол сүүлчийнх нь олгоно;

2. боловсролын байгууллага - сургалтын хугацаа, чанарын талаар;

3. ажилтан - тухайн ажлын байрыг эзэмших, сургах (давтан сургах) зөвшөөрөлтэй холбоотой.

Мэргэшсэн боловсон хүчин бүрдүүлсэн үр нөлөө нь тийм ч тодорхой биш бөгөөд ихэвчлэн цаг хугацааны хувьд хол байдаг нь хүний ​​капиталд хөрөнгө оруулалтыг өргөжүүлэх үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэх, мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэхэд ноцтой саад болж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. .

1.3 Байгууллагасурталчилгаамэргэшилболовсон хүчин

Ахисан түвшний сургалт, түүнчлэн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмших нь үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны үр дүн юм. Тусгайлан зохион байгуулсан сургалт нь зорилгодоо богино хугацаанд хүрэх боломжийг олгодог.

Ахисан түвшний сургалт нь тогтмол сайжруулахад чиглэгддэг мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, ажилтны одоогийн мэргэжлээр ур чадварын өсөлт.

Ахисан түвшний сургалтын онцлог нь ажил гүйцэтгэх тодорхой мэдлэг, практик ур чадварыг эзэмшсэн оюутнууд сургалтын материалд шүүмжлэлтэй хандаж, юуны түрүүнд үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай зүйлээ олж авахыг эрмэлздэг явдал юм.

Дэвшилтэт сургалтын нэг хэлбэр нь холбогдох мэргэжлийг хөгжүүлэх явдал тул мэргэшлийн дагуу хөдөлмөрийг ашиглах оновчтой байдал, ажлын цаг ашиглалт, түүний алдагдлыг арилгах боломжийг шинжлэх хэрэгтэй.

Үйлдвэрлэлд хөгжсөн ахисан түвшний сургалтын тогтолцоонд үйлдвэрлэл, техникийн дамжаа, хоёрдугаар болон хосолсон мэргэжил олгох сургалт, шинэ бүтээгдэхүүн, техник, технологи судлах зорилтот дамжаа, хөдөлмөрийн дэвшилтэт арга зүйг судлах сургууль, мастер, мастерын сургууль орно. .

Үйлдвэрлэлийн болон техникийн курсууд нь хамгийн өргөн тархсан хэлбэр болох ажилчдын үйлдвэрлэлийн ур чадвар, техникийн мэдлэгийг ажил гүйцэтгэхэд шаардагдах түвшинд хүргэх, ангилал, анги гэх мэт ажилчдын мэргэшлийг дээшлүүлэх зорилгоор бий болгодог. , тухайн мэргэжил, мэргэжлийн хүрээнд. Сургалтын бүлэг тус бүрийн сургалтын үргэлжлэх хугацааг гурван сараас (ажлын байран дээр) зургаан сараас (ажлын байран дээр) хүртэл тус тусад нь тогтоодог.

Хоёрдахь болон холбогдох мэргэжлийг заах курсуудын зорилго нь нэрнээс нь тодорхой харагдаж байна. Гэсэн хэдий ч нэг онцлог шинж чанарыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв бид ахисан түвшний сургалтын мөн чанараас үзэх юм бол ажилтны одоо байгаа мэргэжил (мэргэжил) дэх зэрэглэл (эсвэл зэрэглэл доторх мэргэжлийн ур чадвар) нэмэгдэхэд бусад мэргэжлийг эзэмших нь ахисан түвшний сургалттай ямар ч холбоогүй юм шиг санагддаг. Гэхдээ гол нь тэд ямар мэргэжилтэй, ямар зорилгоор эзэмшиж байгаа юм бэ гэдэгт л байгаа юм.

Хэрэв ажилтан холбогдох мэргэжлийг эзэмшсэн бол энэ нь өмнөх мэргэжлээрээ ажиллахдаа мэргэшлийн өсөлт, түгээмэл байдал, хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын илүү оновчтой хэлбэрийг ашиглах нөхцөл гэж үзэж болно.

Хэрэв бие биенээсээ хол байгаа мэргэжлийг эзэмшсэн бол (хоёр дахь, гурав дахь гэх мэт) ажилчдын ажилд маневрлах нөхцөл, ажилчдын үйлдвэр доторх шилжилт хөдөлгөөний урьдчилсан нөхцөл бол ийм сургалт нь боловсон хүчнийг давтан сургахад илүү ойртдог ( нөөцөд байгаа мэргэжлийг эзэмших).

Сургалтанд фронтын ажилчдын ажлын байран дээрх практик сургалт, мэргэжилтнүүдийн онолын сургалтууд багтдаг.

Зорилтот сургалтуудыг аж ахуйн нэгжүүдэд шууд судлах зорилгоор байгуулдаг шинэ технологи, тоног төхөөрөмж, технологи, аюулгүй ажиллагааны арга хэмжээ, хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын дэвшилтэт хэлбэрүүд. Тэдний даалгавар бол шинээр ажилд орсон мэргэшсэн ажилчдыг богино хугацаанд сургах явдал бөгөөд ингэснээр аж ахуйн нэгжид ажилласан эхний сард тэд технологийн процессын онцлогийг сурч мэдэх боломжтой болно.

Сүүлийн үед хэд хэдэн яам, газруудад, тэр дундаа газрын тос, байгалийн хийн салбарт ажилчдыг сургах, ахиулж сургах тасралтгүй тогтолцоо өргөн тархсан бөгөөд энэ нь ажилчдыг ахих түвшний богино хугацааны курсуудад сургахад суурилдаг. Энэхүү сургалт нь ажилчдад анхан шатны ур чадварын түвшингээс мэргэжлийг эзэмшихэд нь туслах зорилготой органик холбоотой онол практикийн цогц мэдлэг олгох зорилготой юм. Төрөл бүрийн салбар дахь сургалтын түвшний тоо харилцан адилгүй бөгөөд тухайн мэргэжил, мэргэшлийн нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран тогтоогддог. Сургалтыг мэргэжлийн түвшин тус бүрээр нэгдсэн сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөрийн дагуу явуулдаг бөгөөд мэргэжлийн сургууль болон үйлдвэрлэлийн аль алинд нь нэгдсэн боловсролын хөтөлбөрийн баримт бичигтэй байх боломжийг олгодог.

Мэргэшсэн сургалт, мэргэжлийн давтан сургах гэх мэт нэмэлт мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүдийг, жишээлбэл, дээд боловсролын байгууллагууд боловсруулж, баталж, хэрэгжүүлдэг. боловсролын байгууллагууд, захиалагчтай тохиролцсоны дагуу сургалтын хөтөлбөрийн агуулгад тавигдах төрийн болон бусад шаардлагын үндсэн дээр бие даан.

Газрын тос, байгалийн хийн салбарт мэргэжилтэн бэлтгэдэг дээд боловсролын байгууллагууд (Уфа улсын газрын тосны техникийн их сургууль, А... Улсын газрын тосны хүрээлэн, Казанийн үндэсний судалгааны технологийн их сургууль (KNRTU) болон бусад) мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх шинэлэг хэлбэрийг санал болгож байна. Зайны боловсролын технологид суурилсан үндсэн үйл ажиллагаагаа тасалдуулахгүйгээр шинэ мэргэшил олж авах энэ салбарын мэргэжилтнүүд.

Ахисан түвшний сургалт нь карьер төлөвлөлттэй нягт холбоотой байх ёстой.

Дэвшилтэт сургалтын хэрэгцээ нь янз бүрийн шалтгааны улмаас үүсдэг тул үүнийг авч болно өөр өөр нэр томъёо, мөн сургалт нь өөрөө урт болон богино хугацааны сонголтуудад зориулагдсан байж болно. Мөн дээд боловсролын байгууллагад мэргэжлийн боловсролын нэмэлт хөтөлбөрүүдийг эзэмшиж болно.

1. ажлын завсарлагатай (бүтэн цагаар),

2. ажлаа тасалдуулахгүйгээр (цаг буюу орой),

3. ажлын хэсэгчилсэн завсарлагатай (захидал),

4. сургалтын бие даасан хэлбэрийн дагуу (экстерлинг болон бусад).

Тиймээс үйлдвэрлэлд ажилчдыг мэргэшүүлэх үйл явцыг удирдах нь ажиллах хүчний бодит болон шаардлагатай мэргэшлийн бүтцийн ялгааг шинжлэх үр дүнд үндэслэн ажилчдын хамрах хүрээний хэмжээг (хэмжээг) тодорхойлохтой холбоотой юм. түүний зорилтод тулгуурлан ахисан түвшний сургалтын хэлбэр, төрөл, хугацаа.

Ахисан түвшний сургалт нь аж ахуйн нэгж болон ажилчдын аль алинд нь тодорхой зардалтай холбоотой байдаг. Эдгээр нь багш нарын цалин хөлс, байр түрээслэх, материал худалдаж авах гэх мэт зардал юм. Тиймээс аж ахуйн нэгжид түр зуурын бэрхшээлтэй тулгардаг ахисан түвшний сургалт, ажлын байрны гадуурх сургалтыг үүний үр дүнд хөдөлмөрийн бүтээмж, бүтээгдэхүүний чанар өндөр байхаар зохион байгуулах ёстой. шинэ технологи, тоног төхөөрөмж, техник, ажлын арга - зардлыг нөхнө.

Мэргэжил дээшлүүлэх хөтөлбөр, суралцахаар илгээсэн хүмүүсийг сонгох нь тухайн аж ахуйн нэгжийн зорилго, асуудалтай уялдаж, үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн байх ёстой. Ажилчдыг суралцах, өөрийгөө хөгжүүлэх сэдэл төрүүлэхийн тулд үүнийг зөвхөн зөв ашигладаггүй зохион байгуулалттай төлбөрхөдөлмөрийн тодорхой үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлэхийн зэрэгцээ ажилчдын мэргэжлийн болон мэргэшлийн хувьд ахиц дэвшлийг тэдний мэргэшлийг дээшлүүлэхтэй холбодог. Аж ахуйн нэгжийн ахисан түвшний сургалтын ажлыг тодорхойлсон үзүүлэлтүүд нь: нийт мэргэжлээ дээшлүүлсэн ажилчдын эзлэх хувь, ахисан түвшний сургалтын хэлбэр, суралцах хугацаагаар оюутнуудын бүтэц, түүнчлэн мэргэшсэн хүмүүсийн эзлэх хувь. мэргэшсэн ажилчдын нийт тоонд тэдний зэрэглэл (ангилал, ангилал) нэмэгдсэн, хөдөлмөрийн бүтээмж (үйлдвэрлэлийн стандартын биелэлтийн хувь), согогийг бууруулах гэх мэт.

Менежер, мэргэжилтэн, ажилчдад зориулсан ахисан түвшний сургалт.

Орчин үеийн үйлдвэрлэл нь зөвхөн ажилчдын төдийгүй бусад ангиллын аж үйлдвэрийн ажилтнуудын тодорхой мэдлэг, ур чадварыг шинэчлэхэд өндөр шаардлага тавьдаг. гол ажилМенежер, мэргэжилтнүүдийн ахисан түвшний сургалт - шинжлэх ухаан, техник, зохион байгуулалт, эдийн засгийн шинэ санааг аж ахуйн нэгжийн практикт хурдан нэвтрүүлэх. Энэ ангиллын ажилчдад зориулсан ахисан түвшний сургалтын тогтолцоог боловсронгуй болгох нэг арга бол тогтсон үечилсэн (болон ихэвчлэн үечилсэн) сургалтаас мэдлэгийг тасралтгүй дүүргэх, шинэчлэх явдал юм. Тиймээс менежер, мэргэжилтэн, ажилчдын мэргэжил дээшлүүлэх сургалт нь улсын тасралтгүй боловсролын тогтолцоо, тэр дундаа улсын дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын тогтолцооны салшгүй хэсэг байх ёстой.

Ажилтнууд болон мэргэжилтнүүдийн ангиллын ахисан түвшний сургалтыг янз бүрийн хэлбэрээр явуулдаг. Ялангуяа эдгээр нь өөрсдийн мэргэшсэн ажилчид болон гадны мэргэжилтнүүдийг багшаар ашигладаг аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын сургалтууд байж болно. Энэхүү ахисан түвшний сургалтын хэлбэр нь үйл ажиллагааны шинж чанартай бөгөөд сургалтын хангалттай төвлөрлийг баталгаажуулдаг. Сургалтын зохион байгуулалтыг боловсон хүчний сургалтын алба эсвэл сургалтын хэсэг, байхгүй тохиолдолд боловсон хүчний хэлтэс гүйцэтгэдэг.

Мэргэшсэн сургалтын дарааллаар өргөн хүрээний асуудлаар илүү гүнзгий мэдлэгийг дээд боловсролын байгууллага, сургалтын төвүүд эсвэл томоохон аж ахуйн нэгжүүдийн салбарууд, мэргэжил дээшлүүлэх салбар эсвэл салбар дундын хүрээлэнгийн дэргэдэх тусгай факультет эсвэл гүнзгийрүүлэх курст авах боломжтой. болон тэдгээрийн салбарууд, түүнчлэн шинэ зохицуулалтын баримт бичгүүдэд сургалт, зөвлөгөө өгөх чиглэлээр мэргэшсэн олон тооны компаниудын зохион байгуулсан курс, семинарт хамрагдаж, дүрмээр бол аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын хэрэгцээнд цаг алдалгүй хариу өгдөг.

Удирдагч, мэргэжилтний эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвараа харгалзсан сургалтыг тасралтгүй явуулах, улмаар боловсон хүчнийг оновчтой ашиглах зарчмыг баримталж чадвал ахисан түвшний сургалт явуулах нь илүү үр дүнтэй байх болно. Мэргэшлээ тасралтгүй дээшлүүлэхэд боловсон хүчний хариуцлага, сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд ахисан түвшний сургалт, гэрчилгээ олгох, ажилтны шилжилт хөдөлгөөн, цалин хөлсний мэдлэгийн чанар, түүний үр дүнтэй уялдаа холбоог хангах шаардлагатай байна. практик хэрэглээ.

Ахисан түвшний сургалт дээр ажиллах нь сургалтын салшгүй хэсэг юм боловсон хүчний нөөцТиймээс энэ нь аж ахуйн нэгжийн захиргаа ба ажилчдын хамтын гэрээнд тусгагдсан бөгөөд мэргэжлийн хөгжлийн үйл ажиллагаа нь өөрөө аж ахуйн нэгжийн төлөвлөлтийн тогтолцоонд тусгагдсан байх ёстой.

Бүлэг2. Шинжилгээбайгууллагуудмэргэжлийн хувьдбэлтгэлТэгээдсурталчилгаамэргэшилболовсон хүчин(OOO« ИНФОПРОГРЕС. ..» )

2.1 Генералонцлогаж ахуйн нэгжүүдардүе2009-2011 gg.

"..." компаниудын бүлэг нь түүний бүрэлдэхүүнд багтсан аж ахуйн нэгжүүдийн бүлгийг удирдах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг үйлдвэрлэл, инновацийн компани юм.

"..." холдинг компанид дараахь зүйлс орно.

· биет бус хөрөнгө эзэмшигч "..." компани болон барааны тэмдэг,

· 3 үйлдвэрлэлийн цогцолбор "..." (Бентонит нунтаг, өрөмдлөгийн шингэнд жинлэх бодис, гүүрийн бодис үйлдвэрлэх үйлдвэр, Цементийн материал үйлдвэрлэх үйлдвэр (хотын ... РТ), түүнчлэн бентонитын нунтаг үйлдвэрлэл (хот..., Оренбург муж).

· ГОСТ Р, ISO 9001 стандартын дагуу магадлан итгэмжлэгдсэн өөрийн шинжлэх ухаан, техникийн төвтэй "ИНФОПРОГРЕСС ..." ХХК нь өөрийн өрөмдлөгийн шингэн, худгийн яндан, тулгуурыг бэлтгэх, инженерийн дэмжлэг үзүүлэх үйлчилгээ үзүүлэх ажлыг гүйцэтгэдэг. хүндрэлтэй хэсгийг арилгах технологи.

Компанийн нөөцийн бааз: бентонит шаврын 3 орд - 20 орчим сая тонн үлдэгдэл нөөц.

Үйлдвэрлэлийн хүчин чадал: Жилд 450 гаруй мянган тонн эцсийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх хүчин чадалтай 3 үйлдвэрлэлийн цогцолбор.

А..., Нурлат, Ноябрск, Оренбург, Отрадный дахь үйлдвэрлэлийг дэмжих баазууд

Өрөмдлөгийн шингэний цогц үйлчилгээ үзүүлэх худгийн тоо:

· 2008 он - 12 худаг;

· 2009 он - 40 худаг;

· 20010 - 83 худаг;

· 2011 он - 86 худаг.

Цементжүүлэх үйлчилгээний худгийн тоо:

· 2009 он - 4 худаг;

· 2010 он - 12 худаг

· 2011 он - 73 худаг - баталгаатай ажлын хэмжээ.

Үүнийг судлах объект дипломын ажилнь ОХУ-ын Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын А хотын "ИНФОПРОГРЕСС... Тус компани нь 2007 онд хотын ууган үйлдвэрүүдийн нэг А... Шавар нунтаг үйлдвэрийг түшиглэн үүсгэн байгуулагдсан.

Судалгаанд хамрагдаж буй объектын үндсэн үйл ажиллагаа нь өрөмдлөгийн шингэн, цементлэх материалын инженерчлэлийн үйлчилгээ үзүүлэх явдал юм. Гол үйл ажиллагаа нь шинжлэх ухааны судалгаа, шинэ, өндөр чанартай бүтээгдэхүүн боловсруулах, шинжлэх ухаан, зөвлөх түвшинд үйлчлүүлэгчидтэй биечлэн харилцах, худаг барих, засварлах явдал юм.

Одоогийн байдлаар аж ахуйн нэгжийн үйлчилгээний хүрээ ихээхэн өргөжиж, шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэл, боловсон хүчний томоохон чадавхи хуримтлагдсан бөгөөд энэ нь Газпром нефть ХК, Татнефть ХК, НК Роснефть ХК, Славнефть ХК зэрэг компаниудтай хамтран ажиллах боломжтой болсон. , Лукойл ХК, Халлибуртон, М.И. Свако, Шлюмбергер, Череповецийн цутгах ба механикийн үйлдвэр ХК, Северсталь ХК болон бусад.

Гол бүтээгдэхүүн нь өрөмдлөгийн шингэн болон металлургийн үйлдвэрт зориулсан өндөр чанарын бентонит нунтаг, зуурмагийн материал, тусгай цемент, өрөмдлөгийн шингэнд зориулсан жин хэмжүүр юм. Бид PBMA, PBMB, PBMV, PBMG, PBN брэндийн өрөмдлөгийн шингэний гүний нунтаг болон мөнх цэвдэгт өрөмдлөгийн онцгой бүтээгдэхүүнүүдийг нийлүүлдэг. Тэд мөн хуурай барилгын хольц (хавтанцар цавуу, шаваас, праймер, бүх нийтийн өрлөгийн хольц) үйлдвэрлэдэг. Бүтээгдэхүүнүүд нь нэр хүндтэй үйлдвэрлэлийн лабораториудад баталгаажсан бөгөөд туршиж үздэг.

Тус үйлдвэр нь шавар нунтаг үйлдвэрлэх 3 шугам, хуурай хольц үйлдвэрлэх 1 шугам, түүхий эд бэлтгэх 1 шугам гэсэн 5 шугамтай. Тус үл хөдлөх хөрөнгө нь шаварлаг 3 орд, доломит 2 ордтой.

INFOPROGRESS... ХХК-ийн ажилтнууд бентонит дээр суурилсан өвөрмөц бүтээгдэхүүнүүдийг бүтээжээ.

· бэхэлгээний худаг;

хэвтээ чиглэлтэй өрөмдлөг

микротуннель хийх

· “Хөрсөнд хана” аргаар өрөмдөх

ус үл нэвтрэх

· элэгдэлд тэсвэртэй замын гадаргуу гэх мэт.

Үйлдвэрлэл, зохион байгуулалтын бүтцийг ХАВСРАЛТ 1-д үзүүлэв.

Санхүүгийн тайлангийн мэдээлэлд үндэслэн (Маягт No1 “Байгууллагын баланс”, Маягт No2 “Ашиг, алдагдлын тайлан”; Маягт No5 “Балансын хавсралт”; Жилийн тайлангийн тайлбар тэмдэглэл) болон статистикийн тайланболовсон хүчний хувьд (Маягт № P-4 "Ажилчдын тоо, цалин, хөдөлгөөний талаархи мэдээлэл") 2009-2011 он хүртэлх хугацаанд 2.1.1 хүснэгтийг үүсгэв.

Хүснэгт2.1.1. Техник эдийн засгийн үндсэн үзүүлэлтүүд эдийн засгийн үйл ажиллагаааж ахуйн нэгжүүдийн 2009-2011

Үзүүлэлтийн нэр	Нэгж хэмжсэн	Суралцах хугацаа, жил		Өсөлтийн хувь, %
Бүтээгдэхүүн, ажил, үйлчилгээний борлуулалтаас олсон орлого
Гүйцэтгэсэн барилга угсралтын ажлын хэмжээ
Борлуулсан бараа, ажил, үйлчилгээний өртөг
1 рубль тутамд зардал. зарагдсан. бараа, ажил, үйлчилгээ
Үндсэн хөрөнгийн жилийн дундаж өртөг
Хөрөнгийн бүтээмж	үрэх./үрэх.
Ажилтны тоо
мэргэжилтнүүд, ажилчид
Жилийн дундаж гарц	мянган рубль / хүн
Цалингийн сан
1 ажилчдын жилийн дундаж цалин
Балансын ашиг (алдагдал)
Цэвэр орлого (алдагдал)
Бүтээгдэхүүний ашиг орлого
Үндсэн үйл ажиллагааны ашигт ажиллагаа
Хөдөлмөрийн бүтээмж
Өртөг дэх цалингийн эзлэх хувь

Хүснэгт 2.1.1-ийн дагуу техник, эдийн засгийн үзүүлэлтүүдэд дүн шинжилгээ хийсний үр дүнд. Гүйцэтгэсэн барилга угсралтын ажлын хэмжээ нэмэгдэж байгаа нь тогтоогдсон. Ерөнхийдөө аж ахуйн нэгжийн гурван жилийн хугацаанд энэ нь 3 дахин өссөн нь худаг барих, засварлах захиалга нэмэгдсэнтэй холбоотой юм.

Тус компанийн бүтээгдэхүүний борлуулалтын орлого 2009-2011 онд өссөн байна. 3 дахин тус тус, аж ахуйн нэгжийн бүтээгдэхүүний борлуулалтын нийт өртөг нэмэгдэх хандлагатай байна. Бүтээгдэхүүн борлуулах зардлын гол хувь нь материал, эрчим хүч, түлшний зардал юм.

2009-2011 онуудад аж ахуйн нэгжийн борлуулсан бүтээгдэхүүний 1 рубльд ногдох зардал өссөн байна. 14 копейкийн хувьд. буюу 17.07%-иар өссөн нь ИНФОПРОГРЕСС ХХК-ийн ажилд сөрөг үнэлгээтэй байна. Зардлын дээд хэмжээ 2010 онд эгзэгтэй түвшинд хүрч, 101 копейк болжээ. Борлуулсан бүтээгдэхүүний 1 рубльд энэ өсөлт нь ялангуяа гэрээний нөхцлийн өөрчлөлтөөс шалтгаална. нийлүүлэлтийн зарим гэрээний дагуу үнэд төмөр замын тариф, мөн зөөлөн савны зардлыг 4812 мянган рублиэр нэмэгдүүлсэн.

2011 онд аж ахуйн нэгжийн үндсэн хөрөнгийг ашиглах үр ашиг 1,530.2 мянган рублиэр өссөн байна. 2009 онтой харьцуулахад 18.02% байсан бол хөрөнгийн бүтээмж нь судалж буй хугацаанд 2.6 дахин өссөн нь аж ахуйн нэгжийн бүтээгдэхүүний борлуулалтын өсөлтийн хурдад нөлөөлсөн.

ИНФОПРОГРЕСС ХХК-ийн ажилчдын дундаж тоо судалгаанд хамрагдсан хугацаанд үйлдвэрлэлээ шинэчилж, шинэ технологи үйлдвэрлэлд нэвтрүүлсний үр дүнд 11.7%-иар (24 хүн) буурсан байна.

2011 онд нэг хүнд ногдох жилийн дундаж үйлдвэрлэл 2009 онтой харьцуулахад 223.2 мянган рублиэр өсөх хандлагатай байна. үйлдвэрлэлийн талбайд шинээр ашиглалтад орлоо автоматжуулсан системудирдлага.

Судалгааны хугацаанд 1 ажилчинд ногдох жилийн дундаж цалингийн огцом хэлбэлзэл, түүнчлэн буурсан дундаж тообараг 29 хувиар буурсан цалингийн санд нөлөөлөхгүй байж чадсангүй.

Өсөх тодорхой татах хүч 2010 оны үйлдвэрлэлийн зардал нь номын ашиг мэдэгдэхүйц буурахад хүргэсэн. Эдгээр үр дүн нь барилгын ажил, угсралтын ажлын хэмжээ буурч байгааг харуулж байгаа нь ашиг нь үйлчлүүлэгчдийн төлбөрийг хоцрогдсоноос үүдэлтэй юм. 170 мянган рублийн тэнцлийн алдагдал байгаа эсэх. Мөн ажил, үйлчилгээ үйлдвэрлэх, борлуулах зардал нь бүтээгдэхүүний борлуулалтаас олсон нийт орлогоос давсантай холбон тайлбарлаж байна.

Өгөгдлийг Хүснэгт 2.1.1-д үзүүлэв. компанийн орлого ихээхэн буурсан болохыг харуулж байна. 2011 онд үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүний нэг рубльд ногдох зардал 96 копейк байв. Зардлын өсөлт нь бүтээгдэхүүний борлуулалтаас олсон орлогын өсөлтийн хурдаас давсан тул аж ахуйн нэгжийн ашиг орлого маш бага байна. Ерөнхийдөө ИНФОПРОГРЕС ХХК зардлаа нөхөхийн тулд ажилладаг гэж дүгнэж болно.

2.2 ШинжилгээбүтэцТэгээдхөдөлгөөнболовсон хүчиндээраж ахуйн нэгж

Бүтэц, боловсон хүчний бүрэлдэхүүн, хүйс, нас, боловсролын түвшин, ажлын туршлага зэрэг мэдээллийг шинжлэхгүйгээр сургалт, ахисан түвшний сургалтыг зохион байгуулах талаар үр дүнтэй ажил хийх боломжгүй юм. энэ аж ахуйн нэгжболон боловсон хүчний хөдөлгөөн.

Аж ахуйн нэгжийн бүх ажилчдыг аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэлийн ажилтнуудад (IPP) хуваадаг бөгөөд үүнд менежерүүд, мэргэжилтнүүд, ажилчид, ажилчид гэсэн үндсэн бүлгүүд багтдаг.

Ажилтны дундаж тоог ангиллаар нь хүснэгт 2.2.1-д үзүүлэв.

Хүснэгт 2.2.1.2009-2011 он хүртэлх хугацаанд аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний бүтэц

	Нэгж хэмжсэн	Суралцах хугацаа, жил	Шалгуур үзүүлэлтүүдийн жилийн үнэмлэхүй өөрчлөлт	Өсөлтийн хувь, %
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид

Хүснэгт 2.2.1-ийн өгөгдөлд үндэслэн. 2009-2011 оны судалгааны хугацаанд аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний бүтцэд гарсан өөрчлөлтийг графикаар харуулсан график 2.2.1-1-ийг гаргасан.

Цагаан будаа. 2.2.1-1. 2009-2011 онд боловсон хүчний бүтцэд гарсан өөрчлөлт

Шинжилгээгээр тус компани судалгаанд хамрагдсан хугацаанд нийт ажилчдынхаа 12 хүртэлх хувийг алдсан бөгөөд үүний шалтгаан нь энэ хугацаанд тус компанид тохиолдсон санхүүгийн хямрал байсан юм.

Боловсон хүчний бүтцийг хүйсээр нь хүснэгт 2.2.2-т үзүүлэв.

	Эмэгтэйчүүд, хүмүүс		Эрэгтэйчүүд, хүмүүс		Сургалтын нийт боловсон хүчин, хүн .
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид

Хүснэгт 2.2.2.-ын өгөгдөлд үндэслэн 2.2.2.-1 хуваарийг эмхэтгэсэн.

Цагаан будаа. 2.2.2-1. Боловсон хүчнийг хүйсээр нь хуваарилах

Үүний үр дүнд эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харьцаа тэнцүү биш бөгөөд ерөнхийдөө 80% ба 20% байгаа нь юуны түрүүнд аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааны онцлог, хоёрдугаарт, Татарстан улстай холбоотой юм. дагуу бүгд найрамдах улс илүү их хэмжээгээрМусульман, тиймээс ОХУ-ын ихэнх субъектуудаас илүү консерватив.

Боловсон хүчний насны бүтцийг судлахын тулд ТХХТ-ийг бүхэлд нь тав болгон хуваарилсан насны бүлгүүд: 18-25, 26-35, 36-50, 51-55, 56-аас дээш насны ажилчид. Үр дүнг Хүснэгт 2.2.3-т үзүүлэв.

Насны бүтэц, хүмүүс

56-аас дээш настай

Менежерүүд

Мэргэжилтэн, ажилтан

Менежерүүд

Мэргэжилтэн, ажилтан

Менежерүүд

Мэргэжилтэн, ажилтан

Хүснэгт 2.2.3-ын дагуу. гистограм 2.2.3-1 үүсгэгдсэн.

Цагаан будаа. 2.2.3-1. 2009-2011 оны насаар боловсон хүчний өөрчлөлтийн динамик.

Шинжилгээгээр 18-35 насны ажилчдын тоо бага зэрэг нэмэгдсэн нь цогцолбортой холбоотой технологийн үйлдвэрлэл, тодорхой ур чадвар, туршлага шаарддаг. Ажиллагсдын дийлэнх нь эмэгтэйчүүдийн дунд 36-50, эрэгтэйчүүдийн дунд 26-35, ерөнхийдөө 26-50 насныхан байна. Эдгээр бүлгүүдийн ажилчид өөрсдийн сонголтод хамгийн идэвхтэй, тогтвортой байдаг бөгөөд тэд мэргэжлийн болон албан тушаалын түвшинд өндөрт хүрэхийг хичээдэг. Энэ нь мөн аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний хөгшрөлтийн асуудал байгааг илтгэж магадгүй бөгөөд ирээдүйд аж ахуйн нэгжийн үр ашигт сөргөөр нөлөөлж болзошгүй тул энэ бүлгийн ажилчид нь нэлээд өндөр мэргэшилтэй, олон жил ажилласан, ажлын туршлагатай хүмүүс байдаг.

Боловсон хүчний хөгжлийн чиглэлээр боловсон хүчний бодлогыг судлах нь тухайн аж ахуйн нэгжийн ажилчдын ажилласан хугацааны талаархи мэдээлэлгүйгээр боломжгүй бөгөөд энэ зорилгоор боловсон хүчнийг 1 жилээс 12 сар хүртэлх хугацаанд аж ахуйн нэгжид ажилласан хугацааны дагуу хуваарилсан. 3 жил ба 3 жилээс дээш.

Хүлээн авсан үр дүнг Хүснэгт 2.2.4-т оруулав.

Хүснэгт 2.2.4.2009-2011 он хүртэлх хугацаанд аж ахуйн нэгжид ажилласан хугацаандаа боловсон хүчний хуваарилалт.

	Нэгж хэмжсэн	Аж ахуйн нэгжид ажиллаж байсан туршлагатай
		Дундаж жагсаалт тоо			3 жилээс дээш
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид

Үүний үр дүнд ажилчдын дийлэнх нь 1-3 жил ажиллаж байгаа нь ажилчид мэргэжлийн сургалтанд хамрагдаж, ахисан түвшний сургалтанд хамрагдаж, туршлага хуримтлуулсны дараа тухайн аж ахуйн нэгжийн хөгжлийн хэтийн төлөвийг олж харахгүй байгааг харуулж байна , тэд амархан орхино.

Ажиллах хүчний хөдөлгөөнийг тодорхойлохын тулд дараахь үзүүлэлтүүдийн динамикийг жилээр тооцож, дүн шинжилгээ хийсэн болно.

1. элсэлтийн эргэлтийн харьцаа:

2. тэтгэврийн хувь хэмжээ:

3. боловсон хүчний эргэлтийн харьцаа:

4. орлуулах хувь хэмжээ

5. боловсон хүчний эргэлтийн хувь:

6. тогтвортой байдлын коэффициент:

Хүлээн авсан өгөгдлийг хүснэгт 2.2.5-д оруулсан болно.

Хүснэгт 2.2.5.2009-2011 он хүртэлх боловсон хүчний хөдөлгөөний динамик.

		Лхагва. жагсаалт тоо		Өөрөө халагдсан. хүсэл, зөрчлийн төлөө. сахилга бат

Хүснэгт 2.2.5-ын өгөгдлүүдийн дагуу Зураг дээрх гистограмм. 2.2.5-1.

Цагаан будаа. 2.2.5-1. 2009-2011 он хүртэлх боловсон хүчний хөдөлгөөний динамик.

Аж ахуйн нэгжийн хэмжээнд судалж буй хугацаанд боловсон хүчний хөдөлгөөний динамик эерэг байна. Элсэлтийн эргэлтийн хувь хэмжээ 2009, 2011 онуудад гарсан сургуулилтаас хамаагүй өндөр байна. Гэсэн хэдий ч 2010 онд эдгээр коэффициентуудад ихээхэн хэлбэлзэлтэй байсан, жишээлбэл, ажлаас халагдсан ажилчдын тоо ажилд авсан ажилтны тооноос 7 хүнээр тус тус давж, солих хувь хэмжээ хасах -4.17% байна. Энэ нь 2010 онд тус компанид тохиолдсон санхүүгийн хямрал, мөн үйлдвэрлэлийг шинэчлэхтэй холбогдуулан болсон бөгөөд үүний үр дүнд компани чөлөөлөгдсөн зарим ажилчдаа орхихоос өөр аргагүйд хүрч, гэрээ байгуулахыг хүсээгүй. бага цалинтай албан тушаалд шилжих эсвэл хөдөлмөрийн гэрээний нөхцөлийг өөрчлөх. 2011 онд боловсон хүчний бодлогын бүх чиглэлийг шинэчилсэний үр дүнд орон тооны цомхотголтой холбоотойгоор хөдөлмөрийн нөөцийн ашгийг нөхөж, ажилд авсан хүмүүсийн нэг хэсгийг шинээр бий болсон ажлын байранд ашиглаж, тогтвортой байдлын коэффициент харьцангуй нормоор зогссон. 23.6, энэ нь тухайн аж ахуйн нэгж чадварлаг ажиллах хүчээ хадгалахыг хичээдэг гэсэн үг юм.

ИНФОПРОГРЕСС ХХК-ийн 2009-2011 оны үеийн бүтэц, боловсон хүчний шилжилт хөдөлгөөнд дүн шинжилгээ хийхэд боловсон хүчний тоо 12%-иар буурсан байна. Энэ аж ахуйн нэгжийн ажилчдын ажлын туршлага дунджаар 1-3 жил байдаг нь хүний ​​нөөцийн хэлтэс мэргэшсэн ажилчдыг хадгалах чиглэлээр хангалтгүй ажиллаж байгааг харуулж байна. Аж ахуйн нэгж нь "ХН-ийн хуурамч" болох магадлал өндөр байна. Боловсон хүчний хөдөлгөөний динамик нь ерөнхийдөө эерэг, харьцангуй тогтвортой байгаа нь компани хөдөлмөрийн нөөцөө хадгалахыг хичээж байгааг харуулж байгаа бөгөөд энэ нь боловсон хүчний мэргэжлийн сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх тогтолцоог сайжруулах сайн дохио юм.

2.3 Шинжилгээбайгааthсистемүүдмэргэжлийн хувьдthбэлтгэлТэгээдсурталчилгаамэргэшилболовсон хүчиндээраж ахуйн нэгж

"ИНФОПРОГРЕСС..." ХХК-д боловсон хүчнийг сургах, мэргэжил дээшлүүлэх журмыг "ИНФОПРОГРЕСС..." ХХК-д мөрдөгдөж буй "Сургалтын журам"-аар зохицуулдаг.

Одоогийн боловсон хүчний сургалтын үйл явцын зохион байгуулалтыг Зураг 2.3.1-д үзүүлэв.

Цагаан будаа. 2.3.1. "ИНФОПРОГРЕСС..." ХХК-ийн боловсон хүчний сургалтын систем

Боловсон хүчний сургалтын одоогийн төлөвлөгөөний хэрэгжилтэд хяналт тавих ажлыг боловсон хүчний хэлтсийн дарга гүйцэтгэдэг.

Боловсон хүчний сургалтыг зохион байгуулах үүрэг хариуцлагыг зөвхөн хүний ​​нөөцийн хэлтэст өгдөг. Энэ нь хангалтгүй, учир нь зохион байгуулалтаас гадна боловсролын үйл явцын агуулга, чанарыг хянах арга зүйн дэмжлэг, хяналтыг анхаарч үзэх шаардлагатай.

Шинэ ажилтны мэргэжлийн сургалт, дасан зохицох ажлыг одоо мөрдөж буй "Зөвлөгөөний тухай журам"-ын үндсэн дээр тухайн аж ахуйн нэгжийн одоогийн ажилчдын дундаас зөвлөгчөөр дамжуулан явуулдаг. Хүний нөөцийн хэлтсийн ажилтан ээлжийн ахлагчтай тохиролцсоны дагуу батлуулахаар оруулдаг гүйцэтгэх захирал руутүүнд шинээр ирсэн хүнийг зөвлөх, томилох нэр дэвшигч. Ментор ажилдаа энэ заалтыг баримталдаг боловч материаллаг ашиг сонирхол, мэдлэгийг ментороос оюутанд шилжүүлэх үр нөлөөг үгүйсгэсэн зөвлөгчийг урамшуулах тогтолцоо байхгүй, үүнээс гадна энэ систем нь зөвхөн " Ажилчид” гэсэн ангилалд оруулсан нь огт зөв биш юм.

Боловсон хүчний үнэлгээ, хэлтсүүдийн хүсэлтийг үндэслэн менежер, мэргэжилтэн, ажилтнуудын мэргэжил дээшлүүлэх сургалтыг таван жилд нэгээс доошгүй удаа явуулдаг нь эерэг зүйл боловч аж ахуйн нэгжийн удирдлага, боловсон хүчний хэлтэс зөвхөн найдах ёсгүй. эдгээр үзүүлэлтүүд дээр.

Мэргэшсэн сургалтын тасралтгүй байдлыг хангахын тулд аж ахуйн нэгж нь зорилтот курс, ахисан түвшний сургалт, урт хугацааны тогтмол сургалт гэх мэт сургалтын хэлбэрийг ашигладаг.

Боловсон хүчний сургалт нь Аа хотын хоёр бөгөөд цорын ганц төрөлжсөн боловсролын байгууллагад явагддаг.

1. Улсын төсөвт дээд боловсролын сургалтын байгууллага Мэргэжлийн боловсрол-Аа... Улсын нефтийн дээд сургууль. Мөн тус хүрээлэнгийн суурин дээр Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Удирдагч, мэргэжилтнүүдийн мэргэжил дээшлүүлэх, мэргэжил дээшлүүлэх салбар дундын бүсийн төвийн А... бүсийн төв (АЗТ MRCPK RT).

2. Төрийн бус боловсролын байгууллага "Боловсон хүчний сургалтын төв - Татнефть" ХК "Татнефть" (NOU "TsPK-Tatneft"). NOU "CPC-Tatneft"-ийн сургалтыг 235 чиглэлээр явуулдаг.

Энэхүү сургалтын систем нь бүх түвшний ажилтнуудын бүх ангиллыг хамарсан гэдэгт эргэлзэхгүй байна. Гэсэн хэдий ч аж ахуйн нэгжид боловсон хүчин бэлтгэх үйл явц нь зөвхөн үе шаттайгаар хязгаарлагддаг, тухайлбал:

1. хэлтэс албадаас сургалтад хамрагдах хүсэлт гаргаж, сургалтын хөтөлбөр боловсруулах;

2. багш нарыг сонгох, ажилчдыг хаана сургах вэ гэдгийг тодорхойлох (үйлдвэрлэл, боловсролын байгууллагад);

3. шууд сургалт;

4. сургалтын үнэлгээ, сөрөг үнэлгээ гарсан тохиолдолд ийм үнэлгээг үүсгэсэн шалтгаануудын дүн шинжилгээ хийх;

5. сургалтын баримт бичгийг бүртгэх, сургалтын үр дүнг бүртгэх, гэрчилгээ олгох.

Боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ, гүйцэтгэсэн ажлын гэрчилгээг үндэслэн аж ахуйн нэгжээс гадуур болон ажлаас гадуур бэлтгэгдсэн ажилчдын хувийг (нийт суралцагчдын тоонд) харуулсан хүснэгт 2.3.2-ыг эмхэтгэсэн.

Хүснэгт 2.3.2. 2009-2011 онуудад үйлдвэрлэлээс тусгаарлагдсан аж ахуйн нэгжээс гадуур бэлтгэгдсэн хүний ​​тоо.

	Нэгж хэмжсэн
		Нийт бэлтгэгдсэн	ажлаасаа хол	Сургалтад хамрагдсан хүмүүсийн эзлэх хувь, %	Нийт бэлтгэгдсэн	ажлаасаа хол	Сургалтад хамрагдсан хүмүүсийн эзлэх хувь, %	Нийт бэлтгэгдсэн	ажлаасаа хол	Сургалтад хамрагдсан хүмүүсийн эзлэх хувь, %
Менежерүүд
Мэргэжилтэн, ажилтан

Хүснэгт 2.3.2-ын өгөгдөлд үндэслэн гистограм 2.3.2-1-ийг эмхэтгэсэн.

Цагаан будаа. 2.3.2-1. Ажлын бус цагаар сургагдсан хүмүүсийн тоо

Ерөнхийдөө судалгаанд хамрагдаж буй хугацаанд мэргэшлээ дээшлүүлж, үйлдвэрлэлээс гадуур мэргэжлийн сургалтад хамрагдсан ажилчдын тоо тухайн хугацаанд бэлтгэгдсэн нийт тооны талаас илүү (64-67%) байгаа нь хөдөлмөрийн бүтээмжид сөргөөр нөлөөлж, сул зогсолтын тоо нэмэгдэж, үйлдвэрлэлийн хэмжээ буурч байна. Аж ахуйн нэгжээс гадуур сургалт явуулахдаа практикт бус онолд гол анхаарлаа хандуулдаг бөгөөд аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааны онцлогийг харгалзан үздэггүй.

Бэлтгэгдсэн боловсон хүчний тоог нарийвчлан шинжлэхийн тулд тухайн аж ахуйн нэгжийн ажилчдын боловсрол, ур чадварын түвшинг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Боловсролын түвшин, ажилтны мэргэшлийн хооронд тодорхой хамаарал байдаг. Ерөнхий болон мэргэжлийн боловсрол, сургалтын түвшин, үргэлжлэх хугацаа, практик ажлын урт, хуримтлуулсан үйлдвэрлэлийн туршлага нь ажилтны мэргэшлийг тодорхойлдог гол зүйл юм.

Боловсролын түвшний ерөнхий үзүүлэлт нь боловсон хүчний ангиллаар сонирхолтой бөгөөд дараахь томъёогоор тооцоологддог.

Энэхүү томьёог ашиглан боловсролын түвшний коэффициентийг боловсон хүчний ангиллаар болон ерөнхийд нь жилээр тооцдог.

Мөн ажилчдын мэргэшлийн түвшинг ангиллаар нь болон аж ахуйн нэгжийн хэмжээнд судалгаа хийсэн.

Мэргэшлийн түвшинг дараахь томъёогоор тооцоолно.

Энэ томьёог ашиглан мэргэшлийн түвшинг ангиллаар болон бүхэлд нь жилээр тооцно.

Хүлээн авсан үр дүнг Хүснэгт 2.3.3-т оруулав.

Хүснэгт 2.3.3.2009-2011 он хүртэлх хугацаанд боловсон хүчний бүрэлдэхүүнийг боловсрол, мэргэшлийн түвшингээр ангиллаар нь ангилсан.

	Нэгж хэмжсэн	Боловсролын түвшин
			эхлэл проф.		дээд проф.	дайны дараах зовск. проф.
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид
Менежерүүд
Мэргэжилтнүүд, ажилчид

Хүснэгт 2.3.3-ын дагуу. гистограммыг үүсгэсэн бөгөөд үүнийг Зураг дээр үзүүлэв. 2.3.3-1., судалж буй хугацаанд аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний боловсролын түвшинг тодорхой харуулсан.

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Байгууллагын боловсон хүчнийг сургах, ахиулах сургалтын онцлог. Unity компанийн ерөнхий шинж чанар, үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ. Боловсон хүчний сургалтын үндсэн чиг үүрэг, боловсон хүчний сургалт, мэргэшлийг дээшлүүлэх үндсэн арга замуудтай танилцах.

курсын ажил, 2013-04-03 нэмэгдсэн


Ажилтныг хөгжүүлэх мөн чанар, үндсэн зарчим, арга. Орчин үеийн зах зээлийн эдийн засагт боловсрол, ахисан түвшний сургалт, сургалтын үндсэн хэлбэрүүд. Өндөр мэргэшсэн хөдөлмөрийн нөөцийн эдийн засаг дахь үүрэг, ач холбогдол.

курсын ажил, 2015/03/25 нэмэгдсэн


Байгууллагын эдийн засгийн үр ашгийг дээшлүүлэхэд боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх үүрэг. Зах зээлийн эдийн засагт боловсрол, ахисан түвшний сургалт, сургалтын үндсэн хэлбэрүүд. Боловсон хүчний сургалтын тогтолцооны дүн шинжилгээ.

дипломын ажил, 2008 оны 11-р сарын 13-нд нэмэгдсэн


Сургалт, ахисан түвшний сургалтын мөн чанар, ач холбогдол, онцлог. Үйлдвэрлэлийн сургалтын зохион байгуулалт, арга зүй, түүнийг удирдах журам. Аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх зохион байгуулалтыг сайжруулах арга замууд.

курсын ажил, 2011-03-12-нд нэмэгдсэн


Үйлдвэрлэлийн сургалтын зохион байгуулалт, арга зүй, түүний үр нөлөө. Боловсон хүчний мэргэжлийн сургалтын менежмент. Оросын боловсролын систем дэх мэргэжлийн сургалтын дүн шинжилгээ. Мэргэжлийн сургалтын түвшинг дээшлүүлэх үр нөлөөг үнэлэх.

курсын ажил, 2010 оны 11/14-нд нэмэгдсэн


Аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчнийг сургах, мэргэжил дээшлүүлэх, сурталчлах зохион байгуулалт, арга зүй. Боловсон хүчний мэргэжлийн сургалтын менежмент. Төрийн байгууллагын боловсон хүчнийг сурталчлах, мэргэшүүлэх тогтолцооны дүн шинжилгээ. Ажлын байран дээрх сургалт.

дипломын ажил, 2014 оны 06-р сарын 08-нд нэмэгдсэн


Зах зээлийн эдийн засагт боловсон хүчнийг дээшлүүлэх үндсэн хэлбэрүүд. Үйлдвэрлэлийн сургалтын зохион байгуулалт, арга зүй. "Белагромаш-Сервис" ХК-ийн зохион байгуулалт, эдийн засгийн шинж чанар. боловсон хүчнийг давтан сургах, мэргэшүүлэхэд хийсэн дүн шинжилгээ.

дипломын ажил, 2010 оны 06-р сарын 8-нд нэмэгдсэн


Мэргэжлийн сургалтын тогтолцоо. Боловсон хүчний сургалтын зорилго, зорилтууд. Дотоодын үйлдвэрүүдэд боловсон хүчин бэлтгэх, давтан сургах. МаГиК ХХК-ийн жишээг ашиглан аж ахуйн нэгжид боловсон хүчнийг хөгжүүлэх хэрэглээний хэлбэрүүдийн үр нөлөөний дүн шинжилгээ.

курсын ажил, 2015/04/24 нэмэгдсэн


Сүүлийн үеийн техник технологитой ажиллах сургалтын шинэ хэлбэр, аргыг ашиглах хэрэгцээ. "Белгород Сүүний үйлдвэр" ХК-ийн боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах, мэргэшүүлэх тогтолцоонд тулгарч буй асуудлын зохион байгуулалтын оношлогоо, дүн шинжилгээ.

курсын ажил, 2014/01/11 нэмэгдсэн


Боловсон хүчнийг сургах, мэргэжил дээшлүүлэх мөн чанар, ач холбогдол, онцлог. Үйлдвэрлэлийн сургалтын зохион байгуулалт, арга зүй, энэ үйл явцыг удирдах. Автомашины үйлчилгээний төвийн үйлдвэрлэлийн бүсэд боловсон хүчний мэргэшлийг дээшлүүлэх ажлын үр ашиг.

Боловсон хүчний бодлого нь аливаа аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааны чухал элемент юм. Одоогийн хууль тогтоомжид "аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний бодлого" гэсэн тодорхойлолт байхгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Төрөл бүрийн судалгаан дээр үндэслэн бид боловсон хүчний бодлогын зорилго, зорилт, үндсэн элементүүдийг тодорхойлох болно.

Боловсон хүчний удирдлагын тогтолцооны хувьд боловсон хүчний бодлогын зорилго нь аж ахуйн нэгжийн эцсийн эцсийн үр дүнд хүрэх явдал юм. Аж ахуйн нэгжийн үр дүнтэй үйл ажиллагааг хангахын тулд боловсон хүчин нь чадварлаг, үр ашигтай, найдвартай байх шаардлагатай. Байгууллагууд өндөр мэргэшсэн ажилчидтай бол орчин үеийн зах зээлийн нөхцөлд бараа, ажил, үйлчилгээний чанарыг сайжруулах боломжтой. Өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бол аливаа арилжааны компанийн амжилтын түлхүүр юм.

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 196-р зүйлд зааснаар ажил олгогч нь өөрийн хэрэгцээнд зориулж боловсон хүчнийг мэргэжлийн сургах, давтан сургах хэрэгцээг өөрөө тодорхойлдог.

Мэргэжлийн сургалт, ажилтнуудыг давтан сургах, сургах ажлыг байгууллага өөрөө болон боловсролын байгууллагад аль алинд нь хийж болно гэдгийг анхаарна уу. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 196-р зүйлд зааснаар ажил олгогч нь ажилчдад зориулж бий болгох үүрэгтэй. шаардлагатай нөхцөлажлыг сургалттай хослуулах. Нэмж дурдахад, хууль тогтоомж болон бусад зохицуулалтууд нь өндөр мэргэжлийн ур чадвар нь хэрэгжүүлэх зайлшгүй шаардлага бол ажилчдын мэргэшлийг дээшлүүлэх үүргийг ажил олгогчдод ногдуулдаг. хөдөлмөрийн үйл ажиллагаатэдний ажиллаж буй албан тушаалын дагуу (жишээлбэл, төрийн албан хаагчдын мэргэжил дээшлүүлэх).

1) боловсон хүчний менежментийн ерөнхий стратеги, зорилгыг тодорхойлох, үзэл суртал, зарчмыг бүрдүүлэх. боловсон хүчний ажил. Байгууллагад урам зориг өгөх тогтолцоог бий болгох. Боловсон хүчний ажлын үзэл суртлыг аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчинтэй ажиллах ёс суртахууны хэм хэмжээг агуулсан баримт бичиг хэлбэрээр тусгаж, бүх менежерүүдийн өдөр тутмын ажилд хэрэгжүүлж болно. бүтцийн хэлтэсаж ахуйн нэгж, түүний дотор аж ахуйн нэгжийн дарга. Байгууллага хөгжиж, гадаад нөхцөл байдал өөрчлөгдөхийн хэрээр аж ахуйн нэгжийн боловсон хүчний ажлын үзэл баримтлалыг боловсронгуй болгож болно.

2) Байгууллагын боловсон хүчний хэрэгцээг одоо байгаа боловсон хүчнийг харгалзан төлөвлөх. Төлөвлөлтийг боловсон хүчний хэрэгцээнд нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг (аж ахуйн нэгжийн хөгжлийн стратеги, үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүний тоо хэмжээ, ашигласан технологи, ажлын байрны динамик гэх мэт) харгалзан гүйцэтгэдэг.

3) Боловсон хүчнийг татах, сонгох, удирдах. Үүнийг хийхийн тулд боловсон хүчнийг сонгох шалгуурыг боловсруулж, боловсон хүчний дотоод (байгууллагын доторх хөдөлгөөн) ба гадаад (шинэ ажилчдыг хүлээн авах) харьцааг оновчтой болгох шаардлагатай байна. Боловсон хүчний менежментийг зохион байгуулахын тулд бид хөгжүүлэхийг зөвлөж байна ажлын байрны тодорхойлолтажлын байр бүр дээр ажлын агуулгыг тодорхойлж, цалин хөлсний тодорхой тогтолцоог боловсруулж, боловсон хүчний ажлыг төлөвлөж, хяналт тавих.

4) Боловсон хүчний мэргэшлийг дээшлүүлэх, давтан сургах. Үүнийг хийхийн тулд ахисан түвшний сургалтын үеэр ажилчдыг сургах хэлбэрийг тодорхойлохыг зөвлөж байна (боловсон хүчинтэй ажиллах үүрэгтэй аж ахуйн нэгжийн бүтцийн нэгж, эсвэл зохих боловсролын байгууллагад үйлдвэрлэлээс тасалдалгүйгээр эсвэл тасалдалгүйгээр. , гэх мэт).

5) Ажлын байрны тодорхойлолт, ажлын нөхцөл, ажлын агуулга, дараалал гэх мэтийг багтаасан ажлын үйл явцыг барьж байгуулах, зохион байгуулах.

Дээрх бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэхийн тулд бид дараахь тодорхойлолтыг өгч болно. боловсон хүчний бодлого- Энэ нь байгууллагын үндсэн зорилтуудыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн боловсон хүчний менежментийн тодорхой арга хэмжээг боловсруулах явдал юм. Боловсруулсан боловсон хүчний бодлого нь боловсон хүчинтэй хийх бүх ажлыг хөдөлмөрийн бүтээмж, байгууллагын үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн нэгдсэн систем болгон зохион байгуулах боломжийг олгоно.

Тус бүрийн бизнесийн үйл ажиллагааг бий болгох явцад орчин үеийн аж ахуйн нэгжболовсон хүчний чадавхийг нэмэгдүүлэх асуудал зайлшгүй гарч ирнэ. Уламжлал ёсоор боловсон хүчнийг сонгох үйл явцыг хоёр үндсэн чиглэлд хувааж болно.

Ажилтныг бие даан сонгох;

Мэргэжилтнээр дамжуулан шинэ мэргэжилтэн авах ажилд авах агентлаг.

Ашгийн татварын зорилгоор ажилд авах зардлыг үйлдвэрлэл, борлуулалттай холбоотой бусад зардлын нэг хэсэг болгон тооцдог (ОХУ-ын Татварын хуулийн 264-р зүйлийн 1 дэх хэсгийн 8 дахь хэсэг).

Түүнчлэн, байгууллага нь ажиллах хүчний хангамжийн үйлчилгээг худалдан авах тусгайлсан байгууллагуудтай гэрээ байгуулж болно. Ийм гэрээ байгуулахдаа ажилчид мэргэшсэн байгууллагын ажилтнууд байдаг бөгөөд хөдөлмөр худалдан авагч нь ажил олгогчтойгоо хөдөлмөр эрхлэх үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ байгуулдаг.

Энэ тохиолдолд сурталчилгааны материалыг хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр байршуулах зардлыг нэн тэргүүнд тавина.

Ажилд авах зар дээр байгууллага нь байгаа сул ажлын байрны талаархи мэдээллийг (албан тушаал, цалин, байгууллагын танилцуулга), мөн нэр дэвшигчдэд тавигдах шаардлагыг тусгасан болно. Иймээс ийм сурталчилгаа нь мэдээллийн чанартай бөгөөд сурталчилгааны материал гэж тооцогддоггүй.

ОХУ-ын Холбооны татварын албатай маргаан гарахаас зайлсхийхийн тулд ажлын гүйцэтгэлийн гэрчилгээ, нэхэмжлэх нь зар сурталчилгааны материал биш, харин хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр ажилд орох зар сурталчилгаа байрлуулсан болохыг зааж өгөх ёстой. Хэрэв үүнийг хийгээгүй бол зарлалыг нийтэлсэн тогтмол хэвлэлийг хадгалах нь дээр.

Боловсон хүчний сонгон шалгаруулалтын үүрэг бол өргөдөл гаргагчдаас түүнд тавигдах шаардлагад нийцсэн чанартай, хүссэн үр дүнд хүрэх боломжтой ажилтныг сонгох явдал юм. Өргөдөл гаргагчдыг сонгохдоо дүрмээр бол дараахь зүйлийг анхаарч үздэг: нэр дэвшигчийн мэргэшил, мэргэжлийн ур чадвар; нэр дэвшигчийн хувийн чанар, бусадтай нийцтэй байх; нэр дэвшигчийн боловсрол; нэр дэвшигчийн өмнөх ажлын туршлага гэх мэт.

Ажилд авах нь ажилд зуучлах үйлчилгээ үзүүлдэг үйл ажиллагааны төрөл юм.

Энэ тохиолдолд компани нь ажилд зуучлах үйлчилгээ үзүүлэхийн тулд ажилд авах агентлагтай гэрээ байгуулах ёстой. Гэрээнд үндэслэн гэрээнд заасан шалгуурын дагуу нэг байгууллага нь гэрээний нөхцлийг хангасан нэр дэвшигчийг олж, өөр байгууллагад (захиалагч) санал болгож байна. Гэрээний үр дүн нь өргөдөл гаргагчийг захиалагч байгууллагад ажилтнаар хүлээн зөвшөөрсөн явдал юм.

Анхаар!

Хэрэв ажилд зуучлах агентлаг гэрээ байгуулахгүй, зөвхөн түүнд мөнгө өгөхийг санал болгосон бол энэ нь боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах компанид анхааруулах ёстой.

Ажилд авах агентлаг нь үйлчилгээ үзүүлэх гэрээнд дараахь зүйлийг тусгасан байх ёстой: шаардлагатай мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн чиг баримжаа; тухайн албан тушаалд өргөдөл гаргагчийн мэргэжлийн сургалтын түвшин - боловсрол, тухайн чиглэлээр ажилласан туршлага (гэрээний хавсралтад дүрмээр бол өргөдөл гаргагчид компанийн зүгээс тавих нэмэлт шаардлагыг, жишээлбэл, хүйс, нас, уртыг зааж өгсөн болно. үйлчилгээ, гадаад хэлний мэдлэг гэх мэт); ямар тохиолдолд энэ үйлчилгээг үзүүлсэн, гэрээг биелүүлсэн гэж үзэх вэ?

Байгууллагын хувьд гэрээний энэ заалт (татварын үүднээс) онцгой ач холбогдолтой байх болно, учир нь энэ нь ажилд авах зардлыг ямар үед ашгийн татварын зорилгоор хүлээн зөвшөөрч болохыг тодорхойлдог. Практикаас үзэхэд ажил олгогч өргөдөл гаргагчийг ажилд авч, түүнийг ажлын байрандаа буцаах хугацааг тогтоосон тохиолдолд гэрээг биелүүлсэн гэж үзэж, ажилд авах агентлагийн үүрэг биелсэн болно.

Гэхдээ ажилд зуучлах агентлагтай байгуулсан гэрээнд байгаа компани нь гэрээг хэрэгжүүлэх энэ сонголтыг зааж өгч болно: туршилтын хугацаа өнгөрсний дараа нэр дэвшигчийн мэргэжлийн ур чадварыг баталгаажуулах.

Татвар, хураамжийн тухай одоогийн хууль тогтоомжийн дагуу (ОХУ-ын Татварын хуулийн 25-р бүлэг) татварын нягтлан бодох бүртгэлд зардлыг тусгах нь татвар төлөгчийн ашигладаг орлого, зардлыг бүртгэх аргаас хамаарна. Хэрэв татвар төлөгч аккруэл аргыг ашигладаг бол ажилд авах зардлыг татвар, нягтлан бодох бүртгэлд тусгах мөчүүд ижил байх болно. Хэрэв ашгийн татварын зорилгоор татвар төлөгч орлого, зардлыг тодорхойлохдоо бэлэн мөнгөний аргыг ашигладаг бол боловсон хүчнийг ажилд авах зардлыг зөвхөн бодит төлбөр хийх үед татварын нягтлан бодох бүртгэлд тусгана.

Нягтлан бодох бүртгэлийн зорилгоор ажилчдыг хайхтай холбоотой татвар төлөгчийн зардлыг захиргааны зардал гэж ангилна. Үйлдвэрлэлийн үйлдвэрүүдИйм зардлыг дансанд тусгах болно, худалдааны байгууллагууд- 44 "Борлуулалтын зардал" дансанд.

Жишээ 1.

7-р сарын 25-нд Меридиан ХХК ажилд зуучлах агентлагтай гэрээ байгуулсан бөгөөд үүний дагуу тус агентлаг татвар төлөгчийн санхүүгийн захирлын албан тушаалд мэргэжилтэн сонгох ёстой. Өргөдөл гаргагч ажилдаа орсны дараа гэрээг биелүүлсэнд тооцож үйлчилгээ үзүүлнэ.

Гэрээний дагуу ажилд авах агентлагийн үйлчилгээний өртөг нь НӨАТ-ыг оруулаад 11,800 рубль юм.

Татвар төлөгчид тохирох ажил горилогчийг сонгон шалгаруулж ажилд зуучлах агентлаг үүргээ биелүүлсэн. Мэргэжилтэн наймдугаар сарын 1-нээс ажлаа эхэлсэн. Ажилд авах байгууллагатай байгуулсан гэрээний нөхцөлийг үндэслэн 8-р сарын 1-ний өдөр ажил дууссан гэрчилгээнд гарын үсэг зурсан. Меридиан ХХК 8-р сарын 2-ны өдөр ажилд зуучлах агентлагийн үйлчилгээний төлбөрийг төлсөн.

Ашгийн татварын зорилгоор байгууллага нь хуримтлалын зарчмаар ажилладаг бөгөөд орлогын албан татварын урьдчилгаа төлбөрийг улирал бүр хийдэг.

Нягтлан бодох бүртгэлд эдгээр гүйлгээг дараахь бичилтээр тусгана.

Ашгийн татварын зорилгоор байгууллага нь гүйцэтгэсэн ажлын актад гарын үсэг зурсан өдөр санхүүгийн захирлыг сонгох ажилд зуучлах агентлагийн үйлчилгээний төлбөрийг тусгана. Иймээс эдгээр зардлыг гуравдугаар улирлын зардалд оруулна.

Жишээний төгсгөл.

Ердийн үйл ажиллагааны зардлыг бодит төлбөрийн хугацаанаас үл хамааран гарсан тайлант хугацаанд хүлээн зөвшөөрнө. Мөнгө PBU 10/99-ийн 16-р зүйлд заасан бүх шаардлагыг хангасан тохиолдолд хэрэгжүүлэх өөр хэлбэр (PBU 10/99-ийн 18-р зүйл), тухайлбал:

Зардлыг тодорхой гэрээ, хууль тогтоомж, зохицуулалтын актуудын шаардлага, бизнесийн ёс заншлын дагуу хийдэг;

Зардлын хэмжээг тодорхойлж болно;

Үүний үр дүнд гэсэн итгэл бий тусгай ажиллагаабайгууллагын эдийн засгийн үр ашиг буурна.

Хэрэв байгууллага нь ажилд авах агентлагтай ажилчдыг сонгон шалгаруулах гэрээ байгуулсан бол ажилтныг ажилд авахтай холбоотой зардлыг тухайн үйлчилгээг хүлээн авах гэрчилгээнд гарын үсэг зурсан өдөр нягтлан бодох бүртгэлд хүлээн зөвшөөрдөг.

Боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах зардлыг, түүний дотор ажилд авах агентлагаар дамжуулан бусад зардлын нэг хэсэг болгон татварын нягтлан бодох бүртгэлд оруулсан болно (ОХУ-ын Татварын хуулийн 264-р зүйлийн 1 дэх хэсгийн 8 дахь хэсэг).

Анхаар!

Ажилд авах зардал нь эдийн засгийн үндэслэлтэй байх ёстой (ОХУ-ын Татварын хуулийн 252 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсэг). Та ажилд зуучлах агентлагтай холбоо барих үндэслэлийг нотлох боломжтой, жишээлбэл, боловсон хүчний хүснэгт, сул орон тоо байгаа.

Хэдийгээр татварын албаныхан боловсон хүчнийг сонгохтой холбоотой зардал нь ажилд орохгүй бол үндэслэлгүй гэж байнга шаарддаг. Тиймээс, ОХУ-ын Татварын яамны 2002 оны 12-р сарын 20-ны өдрийн БГ-3-02 тоот тушаалаар батлагдсан ОХУ-ын Татварын хуулийн 25-р бүлэг "Байгууллагын орлогын албан татвар"-ыг хэрэглэх талаар хүчингүй болсон арга зүйн зөвлөмжид. /729, тухайн байгууллага ажилтан аваагүй бол ийм зардлыг бусад зардалд оруулахгүй, татвар ногдох ашгийг бууруулахгүй гэж байсан.

Энэ үзэл бодолтой маргаж болно. Татварын албаны хувьд ажилтныг ажилд авах нь зардлыг харгалзан үзэх нөхцөл болдог. Гэхдээ ОХУ-ын Татварын хуульд ажилд авах зардлыг хүлээн зөвшөөрөх ийм хязгаарлалт байдаггүй. Үүнээс гадна, ОХУ-ын Иргэний хуулийн 2-р зүйлд заасны дагуу шинж тэмдгүүдийн нэг нь бизнес эрхлэх үйл ажиллагааЭнэ нь эрсдэл гэж тооцогддог тул бизнес эрхлэх үйл ажиллагааны үр дүнд зардал гаргасан субъект ямар ч ашиг хүртээгүй бол эдгээр зардлыг үндэслэлгүй гэж үзэх боломжгүй, учир нь ажилд авах агентлагтай холбоо барих нь эерэг үр дүнд хүргэж болзошгүй (ажилтан сонгох). ). Тиймээс татварын албаныхантай маргалдсан тохиолдолд татвар төлөгч шүүхээр байр сууриа хамгаалах ёстой.

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн дагуу байгууллагууд шинээр ажилд орсон мэргэжилтнүүдийн туршилтын хугацааг тогтоох эрхтэй (57-р зүйл). Энэ тохиолдолд өргөдөл гаргагчийн мэргэжлийн чанарыг баталгаажуулахын тулд туршилтын хугацаа шаардлагатай.

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 70 дугаар зүйлд зааснаар туршилтын хугацаа гурван сараас хэтрэхгүй бөгөөд байгууллагын дарга, тэдгээрийн орлогч, ерөнхий нягтлан бодогч, тэдгээрийн орлогч, салбар, төлөөлөгчийн газар, байгууллагын бусад тусдаа бүтцийн хэлтсийн дарга нарт - хуульд өөрөөр заагаагүй бол зургаан сар.

Туршилтын хугацаанд хөдөлмөрийн чадвараа түр алдсан хугацаа болон ажилтны ажилдаа үнэхээр эзгүй байсан бусад хугацааг тооцохгүй.

Үйлчлүүлэгчдийг татахын тулд ажилд авах агентлагууд гэрээний нөхцөлд дараахь зүйлийг ихэвчлэн оруулдаг гэдгийг санах нь зүйтэй: хэрэв өргөдөл гаргагч нь түүнийг баталгаажуулаагүй бол мэргэжлийн чанар, мөн туршилтын хугацааг дуусгаагүй гэж ажлаас нь халсан бол ажилд зуучлах агентлаг энэ албан тушаалд өөр нэр дэвшигчийг үнэ төлбөргүй сонгох эсвэл хүлээн авсан цалингийнхаа хэсгийг үйлчлүүлэгчид буцааж өгөх үүрэгтэй.

Энэ тохиолдолд ажил олгогч байгууллага ашгийн татварын зорилгоор зардлын бүтцийг ажилд авах агентлагийн төлөх дүнгээр тохируулна. Татварын хөнгөлөлтөд урьд нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн НӨАТ-ын дүнг тухайн нэр дэвшигч ажлаас халагдсан тайлант хугацаанд сэргээж төсөвт төлсөн байх ёстой.

Энэ сонголтоор байгууллагын зардлын хэмжээг нягтлан бодох бүртгэл, татварын нягтлан бодох бүртгэлийн аль алинд нь тохируулах шаардлагатай.

Жишээ 2.

Өмнөх 20-р жишээн дэх нөхцөлийг ашиглаад түүнийг туршилтын хугацаанд унасан бөгөөд 9-р сарын 29-нд ажлаас халагдсан гэж үзье. Гэрээнд нэмэлт тохиролцсоны үндсэн дээр ажилд авах агентлаг нь цалин хөлсийг байгууллагад буцааж өгдөг.

Байгууллагын нягтлан бодох бүртгэлд дараахь бичилтийг хийх ёстой (данс 76-2 - "Нэхэмжлэлийн тооцоо" ашигладаг).

Дансны захидал харилцаа		Хэмжээ, рубль
Дебит	Зээл
			Санхүүгийн захирлын албан тушаалд нэр дэвшигчийг сонгон шалгаруулах зардлыг сэргээв
			УРВАХ!НӨАТ-ын дүнг буцаав
			УРВАХ!Татварын хасалтад нэхэмжилсэн НӨАТ-ын дүнг буцаасан
			Ажилд авах агентлагийн өрийн хэмжээг тусгасан болно

Ашгийн татварын зорилгоор 3-р улирлын зардлын хэмжээг 10,000 рубльд тохируулсан.

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуульд заасны дагуу байгууллагын ажилтнууд мэргэжлийн сургалт, давтан сургах, мэргэшүүлэх, түүний дотор шинэ мэргэжил, мэргэжлээр сургах эрхтэй бөгөөд энэ нь дүгнэлт гаргах замаар хэрэгждэг. нэмэлт гэрээажилтан ба ажил олгогчийн хооронд.

Дээр дурдсанчлан боловсон хүчнийг өөрийн хэрэгцээнд зориулан мэргэжлийн сургалт, давтан сургах хэрэгцээг ажил олгогч өөрөө тодорхойлдог. Гэсэн хэдий ч, хэрэв ажилчдын ахисан түвшний сургалт нь тодорхой төрлийн үйл ажиллагаа явуулах нөхцөл болвол холбооны хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын хуульд заасан тохиолдолд. эрх зүйн актууд, ажилчдыг сургах нь ажил олгогчийн үүрэг.

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 26-р бүлэгт ямар ч түвшний мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагуудад ажил мэргэжлээр суралцаж, ажил хөдөлмөрийг хослуулсан хүмүүст баталгаа, нөхөн олговор олгодог. Ажил олгогч нь мэргэжлийн боловсрол олгох, түүнчлэн ажилчдыг давтан сургах, мэргэшүүлэх, хоёр дахь мэргэжлээр сургах, шууд байгууллага болон боловсролын байгууллагад сургах боломжтой. Хөдөлмөрийн тухай хууль тогтоомжийн дагуу боловсон хүчнийг мэргэшүүлэх, давтан сургах журам, нөхцлийг хамтын гэрээ, гэрээ, хөдөлмөрийн гэрээгээр тогтоодог (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 57-р зүйл).

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 198 дугаар зүйлд ажил олгогч нь хөдөлмөрийн гэрээнээс гадна дадлага хийх гэрээ байгуулах эрхийг олгодог. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 199-р зүйлд оюутны гэрээний нөхцөл, агуулгыг тодорхойлсон. Тиймээс нэг нөхцөл бол ажил олгогчийн зардлаар хийгдсэн сургалтанд хамрагдсаны дараа тухайн байгууллагад тодорхой хугацаагаар ажиллах үүрэг юм. Ажилтан ажиллахаас татгалзсаны үр дагавар нь дагалдан сургах гэрээний төрлөөс хамаарна. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуульд хоёр заалт байдаг оюутны гэрээний төрөл :

· энэ байгууллагад мэргэжил (мэргэжил) эзэмших хүсэлтэй иргэнтэй. Ажил олгогч нь иргэний хуулиар зохицуулсан тодорхой мэргэжлээр (мэргэжлээр) сургах дагалдан сургах гэрээ байгуулдаг. Энэхүү гэрээгээр ажил олгогч нь суралцагчийг тодорхой нөхцлөөр мэргэжлийн сургалтад хамруулах, суралцагч нь уг сургалтад хамрагдаж, олж авсан мэргэжлээрээ тодорхой хугацаанд ажиллахаар хөдөлмөрийн гэрээ байгуулах үүрэг хүлээнэ. Ажилтан үүргээ, тухайлбал ажил олгогчийн байгууллагад тодорхой хугацаагаар ажиллах үүргээ биелүүлэхээс татгалзах нь иргэний хариуцлага хүлээлгэнэ (ОХУ-ын Иргэний хуулийн 15 дугаар зүйл). Сургалтын төгсгөлд хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр дагалдан авагч гэрээгээр хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй, тэр дундаа ажил эхлэхгүй байгаа бол ажил олгогчийн хүсэлтээр сургалтын хугацаанд авсан тэтгэлгээ буцааж, нөхөн төлнө. дадлага хийхтэй холбогдуулан ажил олгогчоос гаргасан бусад зардал (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 207-р зүйл). Давагдашгүй хүчин зүйлийн улмаас ийм бүтэлгүйтэл үүссэн тохиолдолд хариуцлага хүлээхгүй (ОХУ-ын Иргэний хуулийн 401 дүгээр зүйлийн 3 дахь хэсэг);

· байгууллагын ажилтантай. Энэ тохиолдолд хөдөлмөрийн гэрээнд нэмэлтээр мэргэжлийн сургалтад хамрагдах дадлага хийх гэрээг байгуулдаг бөгөөд энэ хугацаа дууссаны дараа ажилтан энэ байгууллагад олж авсан мэргэжлээрээ үргэлжлүүлэн ажиллах болно. Энэ төрлийн гэрээг байгуулах нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль болон хэм хэмжээ агуулсан бусад актаар зохицуулагддаг. хөдөлмөрийн хууль. Хэрэв ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 249-р зүйлд заасны дагуу хөдөлмөрийн гэрээ эсвэл ажилтныг ажил олгогчийн зардлаар сургах гэрээнд заасан хугацаа дуусахаас өмнө хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр ажлаас халагдсан бол ажилтан дараахь үүрэг хариуцлага хүлээнэ. ажил олгогч түүнийг сургалтад явуулахад гарсан зардлыг нөхөн төлөх.

ОХУ-ын Засгийн газрын 1995 оны 6-р сарын 26-ны өдрийн 610 "Нэмэлт мэргэжлийн боловсролын боловсролын сургалтын байгууллагын үлгэрчилсэн журмыг батлах тухай" тогтоолоор батлагдсан мэргэжилтнүүдийн нэмэлт мэргэжлийн боловсрол (дэвшилтэт сургалт) боловсролын байгууллагын үлгэрчилсэн журам. "Мэргэжилтнүүдийн мэргэжил дээшлүүлэх (дэвшилтэт сургалт)", ОХУ-ын Боловсролын яамны 2000 оны 9-р сарын 6-ны өдрийн 2571 тоот тушаалаар батлагдсан "Мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн давтан сургах журам, нөхцөлийн тухай журам". мэргэжилтнийг мэргэжлийн давтан сургах нөхцөл” гэж боловсон хүчнийг мэргэшүүлэх, мэргэшүүлэх (давтан сургах) асуудлыг зохицуулна. Эдгээр баримт бичигт үндэслэн ахисан түвшний сургалт нь мэргэжилтнүүдийн онолын болон практик мэдлэгийг шинэчлэх явдал бөгөөд энэ нь шинэ, орчин үеийн аргуудмэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх. Аж ахуйн нэгжийн дарга мэргэжилтнүүдийн ахисан түвшний сургалтын давтамжийг тодорхойлох эрхтэй.

Мэргэжлийн давтан сургана гэдэг нь ажилчдыг хүлээн авна гэсэн үг нэмэлт мэдлэг, шинэ үйл ажиллагаа явуулахад шаардагдах ур чадвар мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Аж ахуйн нэгжийн ажилтнууд мэргэжлийн ур чадвараа дээшлүүлэх эсвэл үйлдвэрлэлийн хэрэгцээг харгалзан шинэ мэргэжил эзэмшихийн тулд мэргэжлийн давтан сургалтанд хамрагдах шаардлагатай.

ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 тоот "Боловсролын тухай" хуулийг үндэслэн боловсон хүчнийг давтан сургах ажлыг ахисан түвшний боловсролын байгууллагууд, дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагуудын хэлтэсүүд гүйцэтгэдэг. Мэргэжлийн давтан сургалтын үр дүнд үндэслэн мэргэжилтнүүд мэргэшсэн байдал, тодорхой чиглэлээр мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулах чадварыг баталгаажуулсан төрийн баримт бичгийг авдаг.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2003 оны 4-р сарын 16-ны өдрийн 225 тоот "Ажлын дэвтэрийн тухай" тогтоолоор батлагдсан Хөдөлмөрийн дэвтэр хөтлөх, хадгалах дүрмийн 21-р зүйлд заасны дагуу суралцах хугацааны тэмдэглэлийг тэмдэглэх нь зүйтэй. курс, сургуулиудад ахисан түвшний сургалт, давтан сургах, сургалт явуулдаг ажлын номхолбогдох бичиг баримтыг харуулсан ажлын байранд.

Байгууллага ажилчдын сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх зардлыг төлдөг бол эдгээр зардлын татвартай холбоотой асуултууд зайлшгүй гарч ирдэг.

ОХУ-ын Татварын хуулийн 264 дүгээр зүйлийн 1 дэх хэсгийн 23 дахь хэсэгт заасны дагуу татвар төлөгчийн боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах зардлыг үйлдвэрлэл, борлуулалттай холбоотой бусад зардалд ангилдаг. Сургалтын төлбөрийг зардалд оруулах хууль ёсны байдал нь дараахь нөхцлийг хангасантай холбоотой (ОХУ-ын Татварын хуулийн 264-р зүйлийн 3 дахь хэсэг).

Байгууллага нь боловсон хүчин бэлтгэх, мэргэшүүлэх чиглэлээр боловсролын байгууллагатай гэрээ байгуулсан;

Орос хэлээр үйлчилгээ үзүүлдэг боловсролын байгууллагуудулсын магадлан итгэмжлэл, эсвэл зохих статустай гадаадын боловсролын байгууллагатай;

Сургалт, давтан сургалтад хамрагдаж байгаа ажилтнууд тухайн байгууллагын ажилтанд байгаа;

Ажилтныг сургах, давтан сургах хөтөлбөр нь байгууллагын үйл ажиллагаанд сургалт, давтан сургалтанд хамрагдсан ажилтны ур чадварыг дээшлүүлэх, илүү үр дүнтэй ашиглахад тусалдаг.

Тиймээс сургалтын төлбөрийг зардлын нэг хэсэг болгон тооцохын тулд боловсон хүчин бэлтгэх, давтан сургах хөтөлбөрийг баталж, боловсролын байгууллагатай гэрээ байгуулж, үүний дагуу ажилчдыг сургах шаардлагатай байна. Ажилтныг зохих сургалтад хамруулах, ахисан түвшний сургалтад хамруулах зорилгоор сургалтын төлбөрийг тухайн суралцагч болон сургалтын байгууллагын хооронд шууд сургалтын гэрээ байгуулсан тохиолдолд зардалд тооцохгүй.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2001 оны 7-р сарын 5-ны өдрийн 505 тоот тогтоолоор батлагдсан "Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх дүрмийн 16 дахь хэсэгт заасны дагуу төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх дүрмийг батлах тухай" гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. "Боловсролын үйлчилгээ", гэрээний загвар маягтыг холбооны боловсролын байгууллага батална. Энэ заалтын дагуу ОХУ-ын Боловсролын яамны 2003 оны 7-р сарын 28-ны өдрийн 3177 тоот тушаалаар "Мэргэжлийн боловсролын чиглэлээр төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх гэрээний ойролцоо хэлбэрийг батлах тухай" тушаалыг баталсан. ойролцоо хэлбэрмэргэжлийн боловсролын чиглэлээр төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ. Энэхүү гэрээний дагуу дараахь хүмүүс үйлчлүүлэгчийн үүргийг гүйцэтгэж болно.

· ажилтны сургалтын төлбөрийг төлдөг байгууллага;

· хувь хүн - насанд хүрсэн оюутан;

· насанд хүрээгүй хүүхдийн эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч).

Байгууллагад орлогын албан татварыг бууруулахын тулд ийм гэрээ хэрэгтэй, оюутан эсвэл эцэг эх нь орлогын албан татварыг нийгмийн суутгал хийх шаардлагатай байдаг. хувь хүмүүс.

Гэрээнд: боловсролын үйл ажиллагааны тусгай зөвшөөрлийн тухай мэдээлэл (тоо, хэн, ямар хугацаанд олгосон гэх мэт), улсын магадлан итгэмжлэлийн тухай мэдээлэл (тоо, хэн, ямар хугацаанд олгосон гэх мэт). Эдгээр өгөгдөл шаардлагатай боловч хангалттай биш - эдгээр баримт бичгийн хуулбарыг авах нь дээр. Нэмж дурдахад боловсролын байгууллага нь компанид үйлчилгээ үзүүлсэн гэрчилгээ, нэхэмжлэл гаргах ёстой.

Юуны өмнө боловсролын байгууллага тусгай зөвшөөрөлтэй байх ёстой боловч улсын магадлан итгэмжлэл заавал байх албагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ байр суурийг ОХУ-ын Сангийн яамны 2003 оны 3-р сарын 12-ны өдрийн 04-02-03/29 тоот захидалд тусгасан болно.

Гэрээ хүчин төгөлдөр болсны дараа тусгай зөвшөөрлийг түдгэлзүүлж, хүчингүй болгож болно. ОХУ-ын Иргэний хуулийн 173 дугаар зүйлд зааснаар байгууллага нь лицензгүй гэдгээ мэдэж байсан эсвэл мэдэх ёстой байсан нь нотлогдсон тохиолдолд л хохирч болно.

Нэмж дурдахад сургалт дууссаныг баталгаажуулсан баримт бичгийн хуулбар (сертификат, гэрчилгээ эсвэл сургалт дууссаны дараа олгосон бусад баримт бичиг), боловсролын байгууллагаас үйлчилгээ үзүүлсэн тухай акт байх шаардлагатай. Сургалтын үр дүнд ажилтан үнэхээр ур чадвараа дээшлүүлж, байгууллагад илүү үр дүнтэй ажиллах боломжтой болсон гэдгийг баталгаажуулах шаардлагатай.

Хэрэв ажилтны сургалтыг гадаадын боловсролын байгууллагад явуулсан бол ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 "Боловсролын тухай" хуулийн 57 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт заасны дагуу сургалтын зардлыг тухайн байгууллагын сургалтын зардалд оруулна. татвар төлөгч нь гадаадын боловсролын байгууллагатай шууд гэрээ байгуулсан тохиолдолд л зардал. Энэ тохиолдолд ОХУ болон тухайн ажилтны сургалтад хамрагдаж буй улсын хооронд холбогдох олон улсын гэрээ байх ёстой.

Сургалтын үйлдвэрлэлийн хэрэгцээг зөвтгөхийн тулд сургалтын зардлыг үйлдвэрлэлийн үйл явцтай шууд холбох шаардлагатай. Үндэслэл нь удирдлагын тушаал, заавар, холбогдох мэргэжлийн батлагдсан жагсаалт, сургалтын төлөвлөгөө байж болно. Боловсролын байгууллагад хэдэн жил суралцсан тохиолдолд амжилттай суралцсан баримтыг баримтжуулсан байх ёстой.

Татварын зорилгоор ОХУ-ын Татварын хуулийн 318 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсэгт заасны дагуу боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах зардлыг шууд бус гэж ангилдаг. Тайлант (татварын) хугацаанд гарсан үйлдвэрлэл, борлуулалтын шууд бус зардлын хэмжээ нь энэ тайлант (татвар) хугацааны үйлдвэрлэл, борлуулалтаас олсон орлого буурсантай бүрэн холбоотой (ОХУ-ын Татварын хуулийн 318 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэг). ). Энэ нь зөвхөн орлого, зарлагаа хуримтлуулах зарчмаар тодорхойлдог татвар төлөгчдөд хамаарна. ОХУ-ын Татварын хуулийн 273 дугаар зүйлд үндэслэн татварын зорилгоор бэлэн мөнгөний аргыг ашигладаг татвар төлөгчдийн хувьд сургалтын зардлыг зөвхөн бодит төлсөн дүнгээр хүлээн зөвшөөрдөг.

Байгууллага нь гэрээ байгуулаагүй боловсролын байгууллагад ажилтнаа давтан сургах, мэргэшүүлэх зардлыг төлдөг бол тухайн компани өөрийн зардлаар сургалтын төлбөрөө төлөх боломжтой бөгөөд эдгээр зардлыг харгалзан үзэх эрхгүй. ашгаас татвар авах.

Анхаар!

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 249-р зүйлд заасан хугацаа дуусахаас өмнө хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр ажлаас халагдсан тохиолдолд ажилтан нь ажил олгогчийн зардлаар сургалтад явуулахад гарсан зардлыг нөхөн төлөх үүрэгтэй. ажил олгогчийн зардлаар ажилтныг сургах гэрээ, хэлэлцээр. Гэхдээ ажил олгогчийн зардлыг нөхөн төлөх үүргийг гэрээнд заасан байх ёстой, энэ тохиолдолд ажил олгогч өөрийн зардлаар бэлтгэгдсэн ажилтнууд өрсөлдөгчиддөө очихгүй байх болно гэж тайван байж болно.

Жишээ 3.

Байгууллага ажилтнаа хоёр дахь удаагаа авахын тулд төлсөн гэж бодъё өндөр боловсролболовсролын байгууллага 30,000 рубль (суралцсан эхний жил). Үүний зэрэгцээ ажилтантай гэрээ байгуулсан бөгөөд үүний дагуу ажилтан нь сургуулиа төгсөөд таван жилээс доошгүй хугацаанд тухайн байгууллагад ажиллах үүрэгтэй, эс тэгвээс ажилтан нь сургалтын төлбөрийг тухайн байгууллагад нөхөн төлөх үүрэгтэй. ажил олгогч.

Ажилтны цалин сард 15,000 рубль байна.

Сургалт эхэлснээс хойш 8 сарын дараа ажилтан ажлаасаа халагдсан гэж бодъё хүслээр.

Хоёрдахь дээд боловсрол эзэмшихдээ ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 177 дугаар зүйлд заасны дагуу ажилтанд суралцах газар руу зорчих зардал, сургалтын төлбөртэй амралтын төлбөр хэлбэрээр нөхөн олговор, баталгаа өгдөггүй.

Ашгийн татварын зорилгоор ажилчдыг дээд боловсрол эзэмшсэн тохиолдолд сургалтын төлбөрийг төлөхтэй холбоотой байгууллагын зардал (ОХУ-ын Татварын хуулийн 264-р зүйлийн 3 дахь хэсэг). Эдгээр зардал нь UST ашгийн татвар, улмаар Тэтгэврийн санд даатгалын шимтгэлийн татварын баазыг бууруулдаггүй.

Байгууллагын ажилтнаа их сургуульд сургах төлбөр нь түүний орлогод хамаарах бөгөөд хувь хүний ​​орлогын албан татвар ногдуулдаг (ОХУ-ын Татварын хуулийн 211 дүгээр зүйлийн 2 дахь хэсгийн 1 дэх хэсэг). Үүний зэрэгцээ, ОХУ-ын Татварын хуулийн 226 дугаар зүйлийн 4 дэх хэсэгт зааснаар татварын төлөөлөгч нь ажилтанд төлсөн мөнгөнөөс хуримтлагдсан татварын дүнг суутган авдаг боловч төлбөрийн дүнгийн 50 хувиас хэтрэхгүй байна. Хуримтлагдсан татварын хэмжээ 30,000 x 13% = 3,900 рубль тул< 7 500 рублей (15 000 х 50%), всю сумму налога можно удержать единовременно из заработной платы сотрудника.

Байгууллагын нягтлан бодох бүртгэлд эдгээр ажил гүйлгээг дараахь бичилтүүдэд тусгасан болно.

Дансны захидал харилцаа		Хэмжээ, рубль
Дебит	Зээл
			Их сургуульд эхний жил суралцах зардлаа төлсөн
			Сургалтын зардлыг бизнесийн ерөнхий зардалд оруулсан болно (боловсролын үйлчилгээг хүлээн авах, шилжүүлэх гэрчилгээнд үндэслэн).
			Хувь хүний ​​орлогын албан татвар хуримтлагдаж, цалингаас суутгасан

Ажилтныг өөрийн хүсэлтээр ажлаас халахдаа дараахь бүртгэлийг хийдэг.

Ажилтан нь 3900 рублийн суутган авсан хувь хүний ​​орлогын албан татварын дүнг буцаах эрхтэй. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр оршин суугаа газрынхаа татварын албанд татварын тайлан, бэлэн мөнгөний ордерийн баримтын хамт татварын дүнг буцаан олгох (нөхөх) хүсэлтээ гаргаж өгөх ёстой. байгууллагад төлөх өр).

Жишээний төгсгөл.

Хэрэв ажилтныг гэрээнд заасан хугацаа дуусахаас өмнө хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар ажлаас халсан бол ажил олгогч нь ажилтны сургалтын зардлыг нөхөн төлөх эрхээ алдана гэдгийг сануулъя.

ОХУ-ын Татварын хуулийн дагуу (264 дүгээр зүйлийн 3 дахь хэсэг) дараахь зүйлийг боловсон хүчний сургалтын зардалд тооцохгүй гэдгийг анхаарах хэрэгтэй.

1. зугаа цэнгэл, амралт, эмчилгээ зохион байгуулахтай холбогдсон зардал. Татварын зорилгоор гэрээнд шууд сургалтын зардлыг нэмэлт зугаа цэнгэлийн үйлчилгээний зардлаас (аялал, усан сан гэх мэт) тусад нь тооцсон тохиолдолд зардлыг тооцож болно;

2. боловсролын байгууллагыг хадгалах, хангахтай холбогдсон зардал төлбөртэй үйлчилгээ;

3. дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагад ажилчдыг сургах төлбөр, түүний дотор одоогийн хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийн дагуу хөнгөлөлттэй өдөр, амралтын өдрүүдэд ажилтанд үлдээсэн цалин хөлсний хэмжээ.

Байгууллага нь боловсон хүчнийг давтан сургах хөтөлбөрийн хүрээнд дээд боловсролын байгууллагатай гэрээ байгуулж, тухайн боловсролын байгууллагаас зохион байгуулж буй сургалтад (жишээлбэл, хэрэглэгчийн курс) ажилтнуудаа сургаж болно. хувийн компьютерууд). Ийм зардлыг татварын зорилгоор тооцож болно.

PBU 10/99-ийн 5, 7-р зүйлд заасны дагуу нягтлан бодох бүртгэлийн зорилгоор боловсон хүчнийг сургах, давтан сургахтай холбоотой байгууллагын зардлыг ердийн үйл ажиллагааны зардал гэж хүлээн зөвшөөрдөг.

Боловсон хүчнийг сургах, давтан сургахтай холбогдсон зардлыг үйлдвэрлэлийн зардалд тусгаж, 20 "Үндсэн үйлдвэрлэл", 26 "Ерөнхий зардал", 29 "Үйлчилгээний үйлдвэрлэл, аж ахуй", 44 "Борлуулалтын зардал" дансны дебетэд тусгана. бодит хэмжээ.

ОХУ-ын Татварын хуулийн 211 дүгээр зүйлийн 2 дахь хэсгийн 1 дэх хэсэгт заасны дагуу тухайн ажилтны ашиг сонирхлын үүднээс ажилтныг сургахад зориулж байгууллагын бүрэн буюу хэсэгчилсэн төлбөрийг биет хэлбэрээр хүлээн авсан орлого гэж ангилдаг. Ийм орлогод 13 хувийн татвар ногдуулдаг. Орлогын хэмжээг НӨАТ-ыг харгалзан тодорхойлно. Орлого хүлээн авсан огноо нь тухайн байгууллага боловсролын байгууллагад мөнгө шилжүүлсэн эсвэл кассын бүртгэлээс ажилтанд олгосон өдөр гэж тооцогддог.

Нягтлан бодох бүртгэлийн зорилгоор PBU 10/99-д заасны дагуу тухайн ажилтны ашиг сонирхолд нийцүүлэн ажилтныг сургасан байгууллагын төлбөрийг үйл ажиллагааны бус зардал гэж ангилж, 91 "Бусад орлого, зардал" дансанд тусгаж, дараа нь хасна. руу санхүүгийн үр дүн. Ийм зардлыг орлогын албан татварын бааз суурийг бууруулах зардал гэж хүлээн зөвшөөрдөггүй.

ОХУ-ын Татварын хуулийн 217 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт ОХУ-ын хууль тогтоомж, ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомжийн акт, төлөөлөгчийн шийдвэрээр тогтоосон мэргэжил дээшлүүлэх зардлыг нөхөн төлөхтэй холбоотой ажилчдад олгох нөхөн олговрын төлбөрийг тогтоосон. нутгийн өөрөө удирдах ёсны байгууллагууд татвар ногдуулахгүй.

ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 тоот "Боловсролын тухай" хуулийн 21-р зүйлд мэргэжлийн сургалт нь оюутнуудад тодорхой ажил, бүлэг ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай ур чадварыг эзэмшүүлэх ажлыг хурдасгахад чиглэгддэг. Мэргэжлийн сургалт нь оюутны боловсролын түвшин нэмэгдэхгүй.

Мэргэжлийн сургалтыг дараахь байдлаар авах боломжтой.

1) мэргэжлийн анхан шатны боловсролын боловсролын байгууллагад;

2) сургууль хоорондын сургалтын төвд;

3) сургалт, үйлдвэрлэлийн цехэд;

4) сургалтын семинарт (талбайд);

5) зохих зөвшөөрөлтэй байгууллагын боловсролын хэлтэст;

6) зохих мэргэшилтэй мэргэжилтэн, ажилчдаас ганцаарчилсан сургалтын хэлбэрээр.

Нэмж дурдахад, байгууллагын ажилтнууд ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 "Боловсролын тухай" хуулийн 26 дугаар зүйлд заасан нэмэлт боловсрол эзэмших боломжтой. Мэргэжлийн боловсролын түвшин бүрийн хүрээнд нэмэлт боловсролын үндсэн үүрэг бол боловсролын стандартыг байнга сайжруулж байгаатай холбогдуулан ажилчид, ажилчид, мэргэжилтнүүдийн мэргэшлийг тасралтгүй дээшлүүлэх явдал юм.

Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүдэд янз бүрийн чиглэлийн боловсролын хөтөлбөрүүд орно.

1. ерөнхий боловсролын байгууллага, мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллагад тэдгээрийн статусыг тодорхойлсон үндсэн боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур;

2. Нэмэлт боловсролын боловсролын байгууллагуудад (гүнзгийрүүлсэн сургалтын байгууллага, курс, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох төв, хөгжим, урлагийн сургууль, урлагийн сургууль, гэрт) хүүхдийн бүтээлч байдал, залуу техникчдийн станцууд, залуу байгалийн судлаачдын станцууд болон зохих лицензтэй бусад байгууллагуудад);

3. бие даасан сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаагаар хэрэгждэг.

Хэрэв ажилтан нь тухайн байгууллагын санаачилгаар, үйлдвэрлэлийн хэрэгцээ шаардлагаас шалтгаалан давтан сургалтын хөтөлбөрийн хүрээнд нэмэлт боловсрол эзэмшсэн бол тухайн байгууллагаас төлсөн дүнг хувь хүний ​​орлогын албан татвар ногдуулахгүй байж болно.

Байгууллага нь ажилчдынхаа боловсролын түвшинг дээшлүүлэхтэй холбоотой сургалтын төлбөрийг төлдөг бол, жишээлбэл, тэд анх удаа дээд болон дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн бол эдгээр төлбөрийг ихэвчлэн татварын баазад хамруулдаг бөгөөд биет хэлбэрээр олсон орлогод татвар ногдуулдаг. Энэ нь мэргэжилтний эзэмшсэн мэргэжлээр нэмэлт мэргэшил олгох тохиолдолд мэргэжилтний мэргэжлийн сургалтад хамаарахгүй.

Ажилчдын дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын төлбөрийг төлөхдөө хувь хүний ​​орлогын албан татвар суутгалахгүй байхын тулд энэхүү сургалтыг зөвхөн ажилчдын хувийн ашиг сонирхлын үүднээс бус үйлдвэрлэлийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн явуулж байгааг баталгаажуулах шаардлагатай. ажил олгогчийн санаачилгаар, өөрөөр хэлбэл байгууллага нь ажилтны боловсролын түвшинг дээшлүүлэх сонирхолтой байдаг бөгөөд ажилтан тухайн байгууллагад удаан хугацаагаар ажиллах болно гэдэгт итгэлтэй байна.

Иймд боловсролын зардлыг хувь хүний ​​орлогод оруулах (оруулаагүй) шалгуур нь боловсрол эзэмших санаачилга, зорилго юм.

Энэ асуудлын талаархи татварын алба, ОХУ-ын Сангийн яамны санал бодлыг ОХУ-ын Татвар, татварын яамны 2002 оны 5-р сарын 28-ны өдрийн 04-1-06 / 561-U452 тоот захидалд өгсөн болно. "Хувь хүний ​​орлогын албан татвар төлөх тухай", ОХУ-ын Татварын яамны 2002 оны 4-р сарын 24-ний өдрийн 04-4-08 / 1-64-P758 "Боловсролын зардлын татварын тухай" захидал ба захидал. ОХУ-ын Сангийн яамны 2002 оны 5-р сарын 16-ны өдрийн 04-04-06/88 тоот.

ОХУ-ын Татварын яам, ОХУ-ын Сангийн яамны мэдээлснээр хэрэв компани дээд болон дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэнийхээ төлөө ажилтандаа цалин өгдөг бол ийм төлбөрөөс хувь хүний ​​орлогын албан татварыг суутгах ёстой.

Хэрэв байгууллага нь ажилчдынхаа боловсролын түвшинг дээшлүүлэхтэй холбоотой сургалтын төлбөрийг төлдөг бол эдгээр төлбөрийг татварын баазад тусгаж, биет хэлбэрээр олсон орлогод татвар ногдуулна.

Мэргэжлийн болон ерөнхий боловсролын түвшинг тууштай дээшлүүлэх, зохих мэргэшилтэй мэргэжилтэн бэлтгэх асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн мэргэжлийн хөтөлбөрүүдэд дараахь хөтөлбөрүүд орно.

1) мэргэжлийн анхан шатны боловсрол;

2) дунд мэргэжлийн боловсрол;

3) дээд мэргэжлийн боловсрол;

4) төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсрол.

Бидний үзэж байгаагаар боловсон хүчнийг сургах, сургах, давтан сургах зардлыг ажил олгогчийн ашиг сонирхлын үүднээс хийсэн бол ийм зардалд хувь хүний ​​орлогын албан татвар, нийгмийн нэгдсэн албан татвар ногдуулахгүй. Компанийн ашиг сонирхлыг баталгаажуулсан баримт бичиг (ажилтны хувийн ашиг сонирхол биш) нь дараахь байж болно.

1) Боловсон хүчний хүснэгтэд (ажилтнуудын нэрсийг оруулалгүйгээр) үндэслэн энэ онд ахисан түвшний сургалтад шаардагдах зардлыг гаргахаар төлөвлөж буй албан тушаал, мэргэжлийг жагсаасан мэргэжлийн хөгжлийн батлагдсан төлөвлөгөө. Төлөвлөгөөг ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 196 дугаар зүйлд заасан шаардлагын дагуу боловсруулсан болно.

2) Тусгай мэдлэг олж авах, олж авсан мэдлэгээ цаашид компанийн ажилд ашиглах зорилгоор ажилтныг сургалтанд явуулах тухай менежерийн тушаал;

"ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 196-р зүйлд заасны дагуу мэргэжлийн хөгжлийн төлөвлөгөөний үндсэн дээр үйлдвэрлэлийн (албан ёсны) хэрэгцээний улмаас байгууллагын ажилтныг сургалтад (хаана зааж өгөх) илгээдэг. юу). Төлбөрийг ОХУ-ын Татварын хуулийн 217 дугаар зүйлд заасны дагуу хувь хүний ​​орлогын албан татвар суутгалгүйгээр тухайн аж ахуйн нэгжийн зардлаар хийх ёстой."

3) Холбогдох мэргэжлүүдийн батлагдсан жагсаалт;

4) Ахисан түвшний сургалт явуулдаг байгууллагатай шууд гэрээ байгуулна.

5) Гэрээнд үндэслэн төлбөрийг төлбөрийн даалгавраар төлнө.

6) Сургалтын компани нь сургалтын тусгай зөвшөөрөлтэй байх ёстой.

7) Сургалтын дараа ажилтан мэргэшлээ дээшлүүлсэн баримт бичгийн хуулбарыг өгөх ёстой.

8) Ажилтан тодорхой хугацаанд ажлаасаа гарсан тохиолдолд сургалтын зардлыг компанид нөхөн төлнө гэсэн хөдөлмөрийн гэрээнд заасан нөхцөл.

Жишээ 4 ба ХК-ийн зөвлөх практикээс" BKR -ИНТЕРКОМ-АУДИТ ».

Асуулт.

Захиргааны санаачилгаар (тэднийг ажлаас гадуур суралцах, дундаж цалингаа хадгалах тушаал гаргаснаар) аж ахуйн нэгжийн ажилчдыг хөндлөнгийн байгууллагаас явуулсан сургалтад (семинарт оролцох) явуулсан. . Сургалтын төлбөрөөс хувь хүний ​​орлогын албан татвар авах шаардлагатай юу?

Хариулт.

196 дугаар зүйлд заасны дагуу Хөдөлмөрийн тухай хуульОХУ-д ажил олгогч нь өөрийн хэрэгцээнд зориулж боловсон хүчнийг мэргэжлийн сургалт, давтан сургах хэрэгцээг бие даан тодорхойлдог. Тэрээр үүнийг байгууллагад, шаардлагатай бол бага, дунд, мэргэжлийн дээд, нэмэлт боловсролын боловсролын байгууллагад хамтын гэрээ, гэрээ, хөдөлмөрийн гэрээнд заасан нөхцөл, журмаар явуулж болно.

ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 21 дүгээр зүйлд заасны дагуу (шинэчилсэн найруулга). Холбооны хууль 2002 оны 7-р сарын 25-ны өдрийн № 112-ФЗ) мэргэжлийн сургалт нь тодорхой ажил, бүлгийн ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай ур чадварыг оюутнуудад эзэмшүүлэх ажлыг хурдасгахад чиглэгддэг. Мэргэжлийн сургалт нь оюутны боловсролын түвшин нэмэгдэхгүй.

ОХУ-ын Татварын хуулийн 211 дүгээр зүйлийн 2 дахь хэсгийн 1 дэх хэсэгт заасны дагуу татвар төлөгчийн биет хэлбэрээр хүлээн авсан орлогод байгууллагын төлбөрийг (бүтэн буюу хэсэгчлэн) багтаасан болно. хувиараа бизнес эрхлэгчидбараа (ажил, үйлчилгээ) буюу эд хөрөнгийн эрх, үүнд хэрэгслүүд, татвар төлөгчийн эрх ашгийн үүднээс хоол, амралт, сургалт.

Гэсэн хэдий ч ОХУ-ын Татварын хуулийн 217 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт зааснаар ОХУ-ын одоогийн хууль тогтоомж, ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомжийн актууд, орон нутгийн төлөөлөгчдийн байгууллагын шийдвэрээр тогтоосон бүх төрлийн нөхөн олговрын төлбөр. Өөрийгөө удирдах байгууллагад татвар ногдуулахгүй (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу тогтоосон хэм хэмжээний хүрээнд), ялангуяа ажилчдын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэхэд гарсан зардлыг нөхөн төлөхтэй холбоотой.

ОХУ-ын Татварын хуулийн 25 дугаар бүлгийн 264 дүгээр зүйлийн 3 дахь хэсэгт заасны дагуу боловсролын байгууллагуудтай байгуулсан гэрээний үндсэн дээр татвар төлөгчийн ажилтнуудад боловсон хүчин бэлтгэх, давтан сургах байгууллагын зардлыг бусад зардалд оруулсан болно. Хүлээн авсан хөрөнгийг зориулалтын дагуу ашиглахыг баталгаажуулахын тулд сургалтанд хамрагдсан хүмүүс зохих мэргэшлийн дагуу сургалтанд хамрагдсаныг баталгаажуулсан баримт бичгийг танилцуулах ёстой.

Жишээний төгсгөл.

Энэхүү байр суурийг ОХУ-ын Дээд Арбитрын шүүхийн Тэргүүлэгчдийн 2000 оны 7-р сарын 18-ны өдрийн 355/00 тоот тогтоолоор баталж, "Хүүхэд торгууль ногдуулах тухай нэхэмжлэлийг хангахаас татгалзсан үндэслэлийн тухай". Татварын төлөөлөгч нь ажилчдаа боловсролын байгууллагад сургах зардлын төлбөрийг орлогод тооцох боломжгүй тул эдгээр хүмүүс дээд, дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшиж, мэдлэгээ сангийн ашиг сонирхолд ашигладаг тул татварын төлөөлөгч үүргээ биелүүлэх ёстой. тэднийг сургалтанд явуулахаар явуулсан."

Энэхүү тогтоолыг хэрэгжүүлэхдээ дараахь зүйлийг анхаарч үзэх шаардлагатай.

1995 оны 4-р сарын 28-ны өдрийн 1-FKZ "ОХУ-ын Арбитрын шүүхийн тухай" Холбооны Үндсэн хуулийн хуулийн 9-р зүйлд заасны дагуу ОХУ-ын Дээд Арбитрын шүүх нь эдийн засгийн маргаан болон бусад маргааныг шийдвэрлэх шүүхийн дээд байгууллага юм. арбитрын шүүхээр хянан хэлэлцсэн хэргийг холбооны хуульд заасан журмын дагуу явуулж, тэдгээрийн үйл ажиллагаанд шүүх хяналт тавьж, шүүхийн практикийн асуудлаар тодруулга өгдөг.

ОХУ-ын Арбитрын байцаан шийтгэх хуулийн 189-р зүйлд (цаашид ОХУ-ын Арбитрын ажиллагааны тухай хууль гэх) зохицуулалтын болон зохицуулалтын бус эрх зүйн акт, төрийн байгууллага, орон нутгийн шийдвэр, үйлдэл (эс үйлдэхүй) -ийг эсэргүүцэх тухай маргаан. төрийн байгууллага, бусад байгууллага, албан тушаалтнуудОХУ-ын Арбитрын байцаан шийтгэх хуулийн 3-р хэсэгт заасан онцлогийг харгалзан нэхэмжлэлийн ерөнхий дүрмийн дагуу авч үзнэ.

Чуулганы шийдвэрүүд нь ОХУ-ын арбитрын шүүхүүдэд заавал байх ёстой ("ОХУ-ын Арбитрын шүүхийн тухай" 1995 оны 4-р сарын 28-ны өдрийн 1-FKZ Холбооны Үндсэн хуулийн хуулийн 13 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэг).

ОХУ-ын Дээд Арбитрын Шүүхийн Тэргүүлэгчид бүрэн эрхийнхээ хүрээнд тодорхой хэрэгт хууль тогтоомж хэрэглэхтэй холбоотой асуудалтай эрх зүйн асуудлаар шүүхийн эрх зүйн байр суурийг тодорхойлсон бие даасан хэргийн шийдвэр гаргадаг. 1995 оны 4-р сарын 28-ны өдрийн 1-FKZ Холбооны Үндсэн хуулийн хуулийн 16 "ОХУ-ын Арбитрын шүүхийн тухай."

Тиймээс ОХУ-ын Дээд Арбитрын шүүхийн Тэргүүлэгчдийн тогтоолууд нь заавал дагаж мөрдөх норматив акт биш гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. ерөнхий хэрэглээ, гэхдээ тодорхой гомдолтой холбоотой маргааныг шийдвэрлэх актууд (нэхэмжлэлийн мэдүүлэг). Гэсэн хэдий ч, ОХУ-ын Дээд Арбитрын шүүхийн Тэргүүлэгчдийн тогтоолын аливаа хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагааны баримт бичигт (нэхэмжлэлийн мэдүүлэг, гомдол гэх мэт) лавлагаа нь маргаанд байгаа хүний ​​байр суурийг бэхжүүлж, нэг юм. шүүхийн шийдвэрт нөлөөлж болох үндэслэлүүдийн тухай.

Татвар төлөгчийн талд бус арбитрын шүүхийн шийдвэрүүд байдгийг хэлэх хэрэгтэй. Тэдний нэгэнд (FAS тогтоол Баруун хойд дүүрэг 2004 оны 3-р сарын 22-ны өдрийн А05-9051/03-20 дугаартай хэрэг) шүүх ажилтныг хоёр дахь дээд боловсрол эзэмших үед боловсролын байгууллагад сургах зардал, түүнчлэн тэтгэлэг, нэмэлт төлбөрийг төлсөн гэж дүгнэв. байгууллагын зардлаар ажилчдад тэтгэлэг олгоход хувь хүний ​​орлогын албан татвар ногдуулдаг. Байгууллага нь ажилтнаа хоёр дахь дээд боловсрол эзэмшүүлэхээр илгээх нь түүний мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлдэг гэдгийг нотлоогүй, учир нь энэ тохиолдолд боловсролын түвшин нэмэгддэг.

Хувь хүний ​​орлогын албан татварыг тооцох, төлөх журамтай холбоотой асуудлын талаар та зохиогчдын бичсэн "ОХУ-ын Татварын хуулийн 23-р бүлгийн "Хувь хүний ​​орлогын албан татвар"-ын зүйл тус бүрээр тайлбарлах" номноос олж мэдэх боломжтой. ХК-ийн " BKR-ИНТЕРКОМ-АУДИТ” гэж бичжээ.

Хувь хүний ​​орлогын албан татварыг тооцохтой адил 238 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсгийн 2 дахь хэсэгт заасны дагуу ажилчдын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх үед нөхөн олговор олгоход татвар ногдуулахгүй. 2002 оноос хойш ийм зардал стандартчлагдаагүй. Тиймээс, хэрэв байгууллага хувь хүний ​​орлогын албан татварын суурьт төлбөрийг оруулаагүй бол Нийгмийн нэгдсэн албан татварын дагуу татвар ногдуулахгүй.

Хэрэв байгууллага ажилчдад дээд болон дунд мэргэжлийн боловсрол олгох төлбөр төлдөг бол ОХУ-ын Татварын хуулийн 264 дүгээр зүйлийн 3 дахь хэсэг, 270 дугаар зүйлийн 43 дахь хэсгийг үндэслэн ийм төлбөрийг зардалд тооцохгүй. ашигт татвар ногдуулах, ОХУ-ын Татварын хуулийн 236 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт заасны дагуу нийгмийн нэгдсэн татвар ногдуулахгүй.

Жишээ 5.

Тус байгууллага их сургуультай гэрээ байгуулж, ажилтнаа хоёр дахь дээд боловсрол эзэмшүүлэхээр явуулсан. Зардал нь 28,000 рубль байв.

Хувь хүний ​​орлогын албан татвар суутгасан (28,000 x 13%)

Жишээний төгсгөл.

2001 оны 12-р сарын 15-ны өдрийн 167-ФЗ "ОХУ-д албан журмын тэтгэврийн даатгалын тухай" Холбооны хуулийн 10 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэгт заасны дагуу Тэтгэврийн санд даатгалын шимтгэлийн татвар ногдуулах объект, даатгалыг тооцох үндэслэл. шимтгэл нь нийгмийн нэгдсэн татварын татварын суурь юм. Хэрэв ажилчдын сургалтын төлбөрт нийгмийн нэгдсэн татвар ногдуулахгүй бол Тэтгэврийн санд төлөх шимтгэлийг тооцохгүй.

Жишээ 6.

Даргын тушаалаар батлагдсан боловсон хүчнийг давтан сургах хөтөлбөрийн хүрээнд тус байгууллага нь улсын тусгай зөвшөөрөлтэй боловсролын байгууллагатай гэрээ байгуулж, ажилтнаа компьютер графикийн курст сургах төлбөрийг төлсөн. Ийм сургалт нь курсуудыг төгссөний дараа үйлдвэрлэлийн хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй байв ажлын хариуцлагаажилчдыг өргөжүүлсэн. Курсуудын сургалтын зардал 4720 рубль (НӨАТ орсон - 720 рубль) байв.

Эдгээр зардал нь ашгийн татвар ногдуулах зардлын ангилалд хамаарах шалгуурт нийцэж байгаа тул татвар төлөгч нь "Боловсон хүчин бэлтгэх, давтан сургах зардал"-ын дагуу үйлдвэрлэл, борлуулалттай холбоотой бусад зардалд дараахь хэмжээгээр ангилна: 4720 – 720 = 4000 рубль.

Эдгээр зардал нь ажилчдын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх зардалд ангилах шалгуурыг хангаж байгаа тул энэ дүн нь хувь хүний ​​орлогын албан татвар, нийгмийн нэгдсэн албан татвар ногдуулахгүй. Мөн Тэтгэврийн санд даатгалын шимтгэл төлдөггүй.

Жишээний төгсгөл.

Жишээ 7.

Байгууллагын ажилтан дээд боловсролын байгууллагад сургалтын төлбөрөө төлөх хүсэлт гаргасан өргөдөл гаргасан. Байгууллагын удирдлагууд сургалтын төлбөрийг төлөхөөр болсон. Одоогийн тайлангийн хугацаанд байгууллага нь боловсролын байгууллагад 11,800 рубль шилжүүлсэн (НӨАТ орсон - 1,800 рубль).

Эдгээр зардал нь боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах зардалд ангилах шалгуурыг хангаагүй тул байгууллага нь ашгийн татвар ногдуулахдаа тооцсон зардалд оруулаагүй болно. Төлбөрийг компанийн зардлаар хийдэг. Энэ тохиолдолд ажилтныг сургах байгууллагын төлбөрийг биет хэлбэрээр хүлээн авсан орлого гэж ангилж, хувь хүний ​​орлогын албан татварын суурьт оруулна. НӨАТ-ыг оруулаад бүхэлд нь татвар ногдуулна.

Тооцоолсон татварын хэмжээ нь: 11,800 x 13% = 1,534 рубль болно.

Ашигт татвар ногдуулахдаа эдгээр зардлыг тооцдоггүй тул Нийгмийн нэгдсэн татварын татварын суурьт оруулаагүй болно. Мөн Тэтгэврийн санд даатгалын шимтгэл төлдөггүй.

Жишээний төгсгөл.

ХК-ийн зөвлөх практикийн жишээ 8 " BKR -ИНТЕРКОМ-АУДИТ” гэж бичжээ.

Асуулт:

“Үйлдвэрлэлийн онцлогоос шалтгаалан ХХК-ийн ажилчдыг сургалтад явуулсан. Компанийн тоног төхөөрөмж дээр ажиллах ажилчдын мэргэшлийг дээшлүүлэх хэрэгцээг тушаалд тусгасан болно. Ажилчидтай оюутны гэрээ байгуулж, суралцах хугацаандаа цалингүй чөлөө авсан. Үүний зэрэгцээ албан тушаал, цалингийн хэмжээгээр орон тооны хүснэгтээр тогтоосон хэмжээний тэтгэлэг олгодог” гэв.

Энэхүү тэтгэлэгт нийгмийн нэгдсэн татвар ногдуулах уу, бид түүнээс хувь хүний ​​орлогын албан татварыг суутган авах уу, мөн энэ төлбөрийг орлогын албан татварын зардалд оруулах боломжтой юу (264 дүгээр зүйлийн 238-р зүйлийн 2-т заасны дагуу). 217 3-р зүйл: Нийгмийн нэгдсэн албан татвар, Хувь хүний ​​орлогын албан татварыг тэтгэлгийн дүнгээс тооцохгүй, суутгахгүй” гэж?

Хариулт:

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 198 дугаар зүйлд оюутны хоёр төрлийн гэрээг заасан байдаг.

- хөдөлмөрийн гэрээнд нэмэлт болгон ажлын байран дээр давтан сургах байгууллагын ажилтантай оюутны гэрээ;

- хүнтэй мэргэжлийн сургалт явуулах оюутны гэрээ, ажил хайгчидбие даасан иргэний эрх зүйн гэрээ гэж.

Таны хувьд амаар өгсөн тайлбарыг удирдлага болгон тухайн аж ахуйн нэгжийн ажилтнуудтай ОХУ-д оруулж ирсэн хамгийн сүүлийн үеийн солонгос тоног төхөөрөмж дээр ажиллах дагалдан сургах гэрээ байгуулж, ажил олгогчийн эрх ашгийн үүднээс байгуулсан. Тэгээд ч танай ажилчдыг Солонгост сургана.

Танай байгууллагад 3 жилийн хугацаанд сургалтанд хамрагдаж, дараа нь ажиллах үүргийг ажилтны хөдөлмөрийн гэрээнд тусгасан болно.

Иргэний гэрээний нэг төрөл болох дагалдан суралцах гэрээг ОХУ-ын Иргэний хуульд заагаагүй болно. Үүний зэрэгцээ, ОХУ-ын Иргэний хуулийн 421 дүгээр зүйлд заасан журмын дагуу хууль болон бусад эрх зүйн актад заасан болон заагаагүй гэрээ байгуулах боломжтой. Гэрээний нөхцөлийг талууд тохиролцсон байх нь чухал бөгөөд эдгээр нөхцөл нь одоогийн хууль тогтоомжтой зөрчилдөхгүй байх явдал юм.

Компанийн тоног төхөөрөмж дээр ажиллах ажилчдын мэргэшлийг дээшлүүлэх хэрэгцээг тушаалд тусгасан болно. Захиалга нь татварыг тооцоолох, тооцоолох, түүнчлэн шүүх хуралдааны явцад компанийн сургалтын зардлыг баталгаажуулах шаардлагатай.

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 204-р зүйлд заасны дагуу дадлага хийх явцад ажилтанд тэтгэлэг олгодог бөгөөд түүний хэмжээ нь эзэмшсэн мэргэжил (мэргэжил, мэргэшил) -ээс хамаарч дагалдах гэрээгээр тодорхойлогддог боловч үүнээс бага байж болохгүй. хамгийн бага хэмжээцалин. Таны хувьд тэтгэлгийн хэмжээ нь сургалтанд хамрагдаж буй ажилчдын албан тушаалын орон тооны хүснэгтээс тогтоосон цалинтай тохирч байна.

ОХУ-ын Нийгмийн даатгалын сангийн 2003 оны 6-р сарын 11-ний өдрийн 02-18 / 05-3937 тоот "Оюутны гэрээний тухай" захидлын дагуу тухайн байгууллагын оюутны ажилтны тэтгэлэгт хамрагдах боломжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх нийгмийн даатгалын шимтгэлийг ажлын байран дээр давтан сургах оюутны гэрээ байгуулсан тул хэрэгжүүлэх хөрөнгийн хуримтлал, нягтлан бодох бүртгэл, зарцуулалтын журмын 4 дэх хэсэгт заасны дагуу даатгалын шимтгэлийг тооцдоггүй. ОХУ-ын Засгийн газрын 2000 оны 3-р сарын 2-ны өдрийн 184 тоот тогтоолоор батлагдсан үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалах өвчний эсрэг заавал нийгмийн даатгалын даатгалын шимтгэлийг ОХУ-ын Засгийн газрын 7-р сарын 7-ны өдрийн тогтоолоор тогтоосон төлбөрөөс авахгүй. , 1999 оны № 765 "ОХУ-ын Нийгмийн даатгалын санд даатгалын шимтгэл тооцдоггүй төлбөрийн жагсаалтын тухай".

Мөн дээрх жагсаалтын 17-д заасны дагуу осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчний нийгмийн даатгалын шимтгэлийг боловсролын байгууллага, ажил олгогчоос оюутнуудад (бакалавр, аспирант) олгох тэтгэлэгт ажлын байрнаас гадуурх сургалтын үеэр ногдуулахгүй.

Нөхөн олговрын тухай ойлголтыг Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 164 дүгээр зүйлд заасан болно.

"Нөхөн олговор нь ажилчдын хөдөлмөрийн болон холбооны хуульд заасан бусад үүргээ биелүүлэхтэй холбоотой зардлыг нөхөн төлөх зорилгоор тогтоосон мөнгөн төлбөр юм.".

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 165 дугаар зүйлд баталгаа, нөхөн олговор олгох, түүний дотор ажлыг сургалттай хослуулах, энэ хууль болон холбооны бусад хуульд заасан бусад тохиолдолд зохицуулдаг.

Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 187 дугаар зүйлд ажил олгогчоос ахисан түвшний сургалтанд хамруулахаар илгээсэн ажилчдын баталгаа, нөхөн олговрыг тодорхойлсон байдаг.

“Ажил олгогч ажилтнаа ажлаас гадуур ахисан түвшний сургалтанд явуулахдаа ажлын байр (албан тушаал) болон дундаж байраа хадгална. цалинүндсэн ажлын байранд. Өөр байршилд ажлаасаа чөлөө авч мэргэжлээ дээшлүүлэхээр явуулсан ажилтны томилолтын зардлыг албан томилолтоор явуулсан хүмүүсийн тогтоосон журмаар, хэмжээгээр олгоно.”

Татварын хуулийн 238 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсгийн 1 дэх хэсэгт дараахь зүйлийг татвар ногдуулахгүй гэж заасан.

"ОХУ-ын хууль тогтоомж, ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомж, нутгийн өөрөө удирдах ёсны төлөөлөгчийн байгууллагын шийдвэрээр тогтоосон бүх төрлийн нөхөн олговрын төлбөр (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу тогтоосон хэм хэмжээний хүрээнд). ОХУ) дараахтай холбоотой.

бусад зардлыг, түүний дотор ажилчдын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэхэд зарцуулсан зардлыг нөхөн төлөх."

Тиймээс ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуульд заасан боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах байгууллагын зардлын хувьд оюутны гэрээний үндсэн дээр төлсөн тэтгэлэгт ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 2-р заалтыг үндэслэн Нэгдсэн татвар ногдуулахгүй. хуулийн 238 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсэг.

Хувь хүний ​​орлогын албан татвар ногдуулах асуудлыг авч үзэхдээ Татварын хуулийн 217 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

"Иргэдийн дараахь төрлийн орлогод татвар ногдуулахгүй (татвараас чөлөөлөгдөх):

ОХУ-ын одоогийн хууль тогтоомж, ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомж, нутгийн өөрөө удирдах ёсны төлөөлөгчийн байгууллагын шийдвэрээр тогтоосон бүх төрлийн нөхөн олговрын төлбөр (хууль тогтоомжийн дагуу тогтоосон хэм хэмжээний хүрээнд). ОХУ) дараахтай холбоотой:

бусад зардлыг, түүний дотор ажилчдын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэхэд зарцуулсан зардлыг нөхөн төлөх;.”

ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 21 дүгээр зүйлд заасны дагуу мэргэжлийн сургалт нь оюутны тодорхой ажил, бүлэг ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай ур чадварыг эзэмшүүлэх ажлыг хурдасгахад чиглэгддэг бөгөөд оюутны боловсролын өсөлтийг дагалддаггүй. түвшин, өөрөөр хэлбэл ийм сургалт нь шинэ дээд болон дунд боловсролтой холбоотой байж болохгүй.

Тиймээс хамтын болон хөдөлмөрийн гэрээгээр тогтоосон нөхцөл, журмаар үйлдвэрлэлийн хэрэгцээтэй холбогдуулан шинэ мэргэжил эзэмшихээр аж ахуйн нэгжээс ажилтнаа боловсролын байгууллагад илгээх (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 196-р зүйл). ), хэрэв ийм сургалт нь боловсролын түвшинг дээшлүүлэхтэй холбоогүй бол дүрмийн 217 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт заасны дагуу нөхөн олговрын зардалд ангилж болно. Энэхүү үзэл бодлыг ОХУ-ын Татвар, татварын яамны 2002 оны 5-р сарын 28-ны өдрийн 04-1-06 / 561-U452 тоот, ОХУ-ын Сангийн яамны 2005 оны 8-р сарын 2-ны өдрийн 03 тоот захидалд тусгажээ. -03-04/2/35.

ОХУ-ын Татварын хуулийн 255 дугаар зүйлийн 9 дэх хэсэгт заасны дагуу:

"Татвар төлөгчийн цалингийн зардалд ажилчдад мөнгөн болон (эсвэл) мөнгөн хэлбэрээр хуримтлагдсан аливаа хуримтлал, урамшууллын хуримтлал, нэмэгдэл, ажлын цаг, ажлын нөхцөлтэй холбоотой нөхөн олговрын хуримтлал, урамшуулал, нэг удаагийн урамшууллын хуримтлал, эдгээрийг хадгалахтай холбоотой зардал орно. ОХУ-ын хууль тогтоомж, хөдөлмөрийн гэрээ (гэрээ) ба (эсвэл) хамтын гэрээнд заасан ажилчид:

ОХУ-ын хууль тогтоомжид заасан тохиолдолд татвар төлөгчийн ажилчид, менежерүүд, мэргэжилтнүүдийг боловсон хүчнийг мэргэшүүлэх, давтан сургах тогтолцоонд ажлаас гадуур сургах явцад үндсэн ажлын байранд хуримтлуулах."

Тиймээс, хуулийн 25 дугаар бүлгийн 255 дугаар зүйлийн 19 дэх хэсэгт заасны дагуу хуульд заасан, үндсэн ажлын байранд хуримтлагдсан төлбөр болох ажилтны ажлын бус сургалтын хугацаанд олгох тэтгэлэг нь дараахь зардалд хамаарна. үйлдвэрлэлийн болон татварын орлогын албан татварт хамаарах зардалд багтана.

Жишээний төгсгөл.

Нийгмийн нэгдсэн татварыг тооцох, төлөх журамтай холбоотой асуудлуудын талаар та ХК-ийн зохиогчдын бичсэн "Нийгмийн нэгдсэн татвар: зүйл тус бүрээр нь тайлбар" номноос олж мэдэх боломжтой. BKR-ИНТЕРКОМ-АУДИТ” гэж бичжээ.

Байгууллагатай холбоотой асуултууд болон илүү дэлгэрэнгүй баримт бичигажилчдын (боловсон хүчний) хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн тухай хууль тогтоомжийг зөрчсөн хариуцлага , БКР-ИНТЕРКОМ-АУДИТ ХК-ийн "Боловсон хүчин" зохиогчдын номыг унших боломжтой.

Боловсон хүчний сургалт, мэргэжил дээшлүүлэх сургалт нь үйлдвэрлэлийн үйл явцыг хөдөлмөрийн зах зээлийн хамгийн өндөр шаардлагад нийцсэн мэргэжлийн боловсон хүчнээр хангаж, өрсөлдөх чадварыг өндөр түвшинд байлгах боломжийг олгодог.

Нийтлэлд дараахь асуудлуудыг тусгасан болно.

• Байгууллагын боловсон хүчний үйлчилгээнд тулгарч буй зорилгоос хамааран ямар төрлийн мэргэжлийн сургалтыг ашиглах ёстой;
• Ажил олгогчийн боловсон хүчин бэлтгэх эрхийг хөдөлмөрийн хуулийн тогтолцоонд хэрхэн зохицуулсан бэ;
• Мэргэжлийн нэмэлт боловсрол эзэмших үйл явцыг ямар дотоод баримт бичгүүдээр зохицуулдаг вэ;
• Боловсон хүчнийг ахиулах, сургах, давтан сургах журамд юу багтсан байна.

Боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх: төрөл, зорилго

Одоо байгаа дүн шинжилгээ зохицуулалтын баримт бичигболон хууль тогтоомжийн актууд нь боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах хүрээнд дөрвөн төрлийн мэргэжлийн сургалтыг ялгах боломжийг олгодог.

• мэргэжлийн боловсрол;
• мэргэжлийн давтан сургах;
• сургалт;
• шинэ мэргэжил эзэмших.

Урлагийн дагуу. 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 "Боловсролын тухай" Холбооны хуулийн 21-р зүйл (2008 оны 4-р сарын 24-нд нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан) эдгээр төрлийн мэргэжлийн сургалтыг өөр өөр зорилгод хүрэхийн тулд ашигладаг боловч тэдгээр нь бүгд ямар ч гэсэн үг биш юм. боловсролын түвшинг дээшлүүлэх, холбогдох мэргэжлийн сургуулиудын сургалтыг орлохгүй байх. Мэргэжлийн боловсрол, сургалт нь тодорхой төрлийн ажил эсвэл хэд хэдэн төрлийн ажлыг гүйцэтгэхэд шаардагдах тусгай ур чадварын гэнэтийн сургалтыг хамардаг. Мэргэжлийн давтан сургалтыг одоо байгаа мэргэжлийн боловсролын үндсэн дээр тусгайлан боловсруулсан сургалтын хөтөлбөрийг ашиглан явуулдаг.

• Шинэ төрлийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны хүрээнд даалгавар гүйцэтгэх мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэх, нэмэгдүүлэх;
• Нэмэлт мэргэшлийн ур чадвар олж авах.

Тусламжийн тусламжтайгаар хүрсэн зорилго нь өмнө нь олж авсан практик болон онолын мэдлэгийг шинэчилж, орчин үеийн стандартад нийцүүлэх явдал юм. Хоёрдахь шинэ мэргэжилтэй болох нь зөвхөн цэнхэр захтай ажилчдын хувьд л боломжтой.

Эдгээр төрлийн сургалт, давтан сургалтын тодорхойлолтыг батлагдсан Ардын эдийн засгийн боловсон хүчнийг мэргэжлийн болон эдийн засгийн тасралтгүй сургах үлгэрчилсэн журмын 14-р зүйлд тусгасан болно. ЗХУ-ын Хөдөлмөрийн Улсын Хороо, ЗХУ-ын Төрийн Боловсрол, Бүх Холбооны Үйлдвэрчний Эвлэлийн Төв Зөвлөлийн Нарийн бичгийн дарга нарын газрын 1988 оны 6-р сарын 15-ны өдрийн N 369/92-14-147/20/18-22 тогтоол. Энэхүү баримт бичиг нь зөвхөн ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн заалттай зөрчилдөхгүй тохиолдолд л хамаарна.

Заримдаа та өсөх боломжтой гэж үздэг нэг ажилтанд илүү их хөрөнгө оруулалт хийх тохиолдол гардаг. Материалуудын аль нэгэнд цахим сэтгүүлБид "Хүний нөөцийн захирал"-ын талаар ярьсан.

Ажил олгогчийн боловсон хүчнийг сургах, давтан сургахтай холбоотой эрх, үүрэг

Боловсон хүчнийг сургах, боловсон хүчнийг хөгжүүлэх нь хөдөлмөрийн эрх зүйн харилцааны тогтолцооны нэг хэсэг бөгөөд тэдгээртэй шууд холбоотой боловч эрх зүйн харилцааны тусдаа ангилал бөгөөд ажилтан, ажил олгогч хоёрын хооронд байгуулсан тусдаа гэрээгээр бүрдүүлдэг. Үүний зэрэгцээ сургах, давтан сургах нь ажилтны шууд үүрэг биш, харин зөвхөн ажлын үүргийнхээ хүрээнд түүний ажлын чанарыг сайжруулах туслах хэрэгсэл гэж үздэг.

Урлагт. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 197-р зүйлд ажилтан нь мэргэжлийн сургалт, давтан сургах, мэргэшүүлэх, түүний дотор шинэ мэргэжлээр сургах эрхийг олгодог. Гэхдээ энэ зүйлийн агуулга нь ажилтан нь ажил олгогчоос сургалт, ахисан түвшний сургалтанд хамрагдахыг шаардах эрхтэй гэдгийг тодорхой хэлэх боломжийг бидэнд олгодоггүй. Боловсон хүчний сургалт, ахисан түвшний сургалтыг үйлдвэрлэлийн хэрэгцээ шаардлагаас хамаарч тодорхойлох шийдвэрийг ажил олгогч нь хэрэгцээ, санхүүгийн чадавхийг харгалзан гаргадаг. Ажил олгогчийн энэ эрхийг ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 196 дугаар зүйлд тусгасан болно. Тиймээс тодорхой ажилтан ажил олгогчдод ямар нэгэн нэхэмжлэл гаргахгүйгээр ажлын байран дээрх сургалтанд хамрагдах эрхийг боломжит боломж гэж үзэх ёстой.

Урлагийн 2-р хэсэгт заасны дагуу ажил олгогчийн боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах эрх, үүрэг. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 197-д заасныг зөвхөн хоёр дахь тал нь ажилтан болох хоёр талт гэрээ байгуулснаар хэрэгжүүлэх боломжтой. Хуулийн дагуу ийм баримт бичгийг байгуулахад хоёр талын зөвшөөрөл шаардлагатай. Тиймээс, тэдгээрийн аль нэг нь - ажил олгогч ийм зөвшөөрөл өгөхгүй бол гэрээ байгуулах нь ердөө л боломжгүй юм. Өөрөөр хэлбэл, ажилтан нь мэргэжлийн давтан сургах, ахисан түвшний сургалтад хамрагдах хүсэлтээр ажил олгогчтой холбоо барих эрхтэй боловч ажил олгогч түүнээс татгалзах эрхтэй.

Мэргэжлийн давтан сургах нь ажлын үүргээ биелүүлэх урьдчилсан нөхцөл болох ажилчдын зарим ангилал, мэргэжлүүд байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ийм ажилчдад, жишээлбэл, эмч, эм зүйч, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэгчид, тээврийн ажилчид багтдаг бөгөөд тэдгээр нь тодорхой хугацааны дараа сургалтанд хамрагдсаны дараа олгосон гэрчилгээ, гэрчилгээгээр мэргэшсэн эсэхээ баталгаажуулах ёстой.

Аж ахуйн нэгжид боловсон хүчнийг сургах, мэргэжил дээшлүүлэх

Боловсон хүчнийг сургах, давтан сургах, мэргэшүүлэх нь заавал байх албагүй бөгөөд энэ тухай шийдвэрийг ажил олгогч гаргасан тохиолдолд аж ахуйн нэгж нь боловсон хүчнийг мэргэшүүлэх, мэргэжил дээшлүүлэх журмыг зохицуулсан баримт бичгийн багц бүрдүүлэх ёстой. Сургалтын нөхцөл, журмыг Урлагийн 2-р хэсэгт заасны дагуу хамтын гэрээ, түүнд нэмэлт гэрээ байгуулах, эсвэл байгуулсан хөдөлмөрийн гэрээний бичвэрт тусгасан байх ёстой. 196 ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль.

Мөн аж ахуйн нэгж нь орон нутгийн зохицуулалтын акт - боловсон хүчнийг дээшлүүлэх, сургах, давтан сургах журам, боловсон хүчний сургалтын төлөвлөгөөг боловсруулж, мэргэжлийн сургалтын шалтгаан, зорилгыг тусгасан байх шаардлагатай. Хэрэв сургалт нь гадны байх юм бол та гэрчилгээтэй, тохиромжтой боловсролын байгууллагыг сонгох ёстой боловсролын хөтөлбөр, мөн түүнтэй төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ байгуулна. Энэ тохиолдолд үйлчлүүлэгч нь ажил олгогч юм. Мөн сургалтад явуулах ажилчидтай гэрээ байгуулах ёстой. нэмэлт гэрээхөдөлмөрийн гэрээнд.

Боловсон хүчний мэргэжил дээшлүүлэх, сургах, давтан сургах журмыг хэрхэн гаргах вэ

Энэ орон нутагт норматив акт, хамтын гэрээний хавсралт болох жилдээ хэчнээн ажилтныг сургах, түүнийг санхүүжүүлэх журам ямар байх вэ гэдгийг тогтоох шаардлагатай. Энэхүү журамд мэргэжлийн сургалтын төрөл, тухайн аж ахуйн нэгжийн зардлаар сургалт явуулах сэдэвчилсэн чиглэлийн жагсаалтыг гаргаж, өөрийн санаачилгаар, өөрийн гараар мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх боломжтой ажилчдын ангиллыг тусгасан байх ёстой. зардал.

Дүрэмд дараахь хэсгүүд багтсан байх ёстой.

• ерөнхий заалт, хамрах хүрээ;
• сургалтын төрөл, зорилго;
• мэргэжлийн сургалт, давтан сургах, мэргэжил дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулах;
• мэргэшлийн комисс байгуулах, ажиллах журам;
• оюутны гэрээг боловсруулах, гүйцэтгэх журам;
• эцсийн заалтууд.

Баримт бичигтэй санал зөрөлдөхөөс зайлсхийхийн тулд товчлолыг тайлбарлаж, ашигласан нэр томъёоны тайлбар толийг өгөх хэсгийг оруулж болно. Журмын хавсралтын хувьд сургалтанд хамрагдах шаардлагатай мэргэжил, мэргэшлийн жагсаалтыг гаргах, түүнчлэн дараахь баримт бичгийн маягтыг бүрдүүлэх шаардлагатай.

• Оюутны гэрээ;
• Нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмших шаардлагатай тухай тэмдэглэл;
• Сургалтанд илгээсэн ажилтны гүйцэтгэлийн шинж чанар;
• Үнэлгээний хуудас;
• Дадлага, үйлдвэрлэлийн сургалтын өдрийн тэмдэглэл;
• Практик ажилд зориулсан ажлын захиалга.

Сайн уу? Энэ нийтлэлд бид боловсон хүчний хөгжлийн талаар ярих болно.

Өнөөдөр та сурах болно:

1. Мэргэшсэн байдал гэж юу вэ, яагаад үүнийг сайжруулах вэ;
2. Үүний ямар аргууд байдаг вэ;
3. Сурталчилгааны үйл явц хэрхэн явагддаг вэ?

Аливаа төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг өөрийгөө хүндэтгэдэг аливаа компани боловсон хүчнийг хөгжүүлэх асуудлыг гол асуудлын нэг гэж үздэг. Зах зээл дэх байр сууриа алдахгүйн тулд өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин хэрэгтэй.

Өнөөдрийн яриа яг энэ тухай байх болно.

Ажилчдын сургалтын төрлүүд

• боловсон хүчний ур чадварыг дээшлүүлэх;
• давтан сургах;
• Бэлтгэл ажил.

Ажилтнуудыг хөгжүүлэх зорилго, зорилтууд

Өмнө нь та асуулт асуух хэрэгтэй: яагаад? Тэгэхээр мэргэжил дээшлүүлэх зорилго юу байж болох вэ?

• Ажилчдыг шинэ мэдлэг, ур чадвараар зэвсэглээрэй. Энэ нь тэдэнд шинэ санаагаа илэрхийлэх төдийгүй ажилдаа янз бүрийн бэрхшээлийг даван туулах боломжийг олгоно;
• Ажилтны урам зориг. Ажилтан тухайн байгууллагаар дамжуулан мэдлэг олж авснаар удирдлага түүнд санаа тавьдаг гэдгийг мэдэрдэг. Тиймээс хүн хөдөлмөрийн бүтээмжийг нэмэгдүүлэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг;
• Ажилтны эргэлтийн хувь хэмжээг бууруулсан. Ур чадвар дээшлүүлэх нь энэ үзэгдэлтэй тэмцэх үр дүнтэй арга гэж үздэг. Энэ зарчим нь урамшуулал ч тус болохгүй үед ч хэрэгжинэ.
• Шинэ технологи нэвтрүүлэх. Одоо бол компьютер, өндөр хурдны цаг. Үүнээс зугтах аргагүй, бид үйлдвэрлэлийг хөгжүүлэх, шинэчлэх хэрэгтэй. Зөвхөн жинхэнэ мэргэжлийн баг үүнийг даван туулж чадна.
• Өөрийн боловсон хүчний боловсрол. Энэ бол үйлдвэрлэлийн стратегизарим компаниуд. Тэд гаднаас олон хүн авахаас илүүтэй өөрсдөө ажилчдаа сургах нь дээр.

Хэнийг сургах вэ

Бүх мэргэжилтнүүдийн мэргэшлийг зэрэг дээшлүүлэх нь бодитой бус гэдэг нь ойлгомжтой. Мэргэжлийнхээ түвшинг дээшлүүлэхийн тулд хамгийн түрүүнд байх ёстой хүмүүсийг тодруулах хэрэгтэй болж байна.

Түүнчлэн тухайн ажилтны аль хэдийн мэддэг, чаддаг зүйлээ сургахад цаг хугацаа, санхүүгийн эх үүсвэр зарцуулагдах эрсдэлтэй. Ажил олгогч нь ажилтны сургалтын төлбөрийг төлж, хэсэг хугацааны дараа өөр ажилд орох нь бүр ч дор юм.

Тийм ч учраас менежерүүд байгууллага, аж ахуйн нэгжид хамгийн их ашиг тусаа өгөх ажилчдыг, эсвэл чухал албан тушаал хашиж буй ажилчдыг сургахыг илүүд үздэг.

Үлдсэн ажилчдыг компанийн зардлаар зөвхөн хоёр хувилбараар сургадаг.

• Хэрэв сургалт нь ажлын үйл явцын чухал хэсэг юм (жишээлбэл, эмнэлгийн компаниудад);
• Хэрэв та шинэ үйлдвэрлэл үүсгэх эсвэл хуучин профайлыг өөрчлөх шаардлагатай бол .

Асуудал нь залуу компанийн удирдлага ажилчдынхаа чадавхийг тэр бүр тодорхойлж чаддаггүй явдал юм. Энэ тохиолдолд боловсон хүчний сургалтанд хамрагдсан мэргэжилтнүүдтэй зөвлөлдөж болно. Та мөн ажилчдын санал асуулга явуулж, дараа нь хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж болно.

Санал асуулгын тусламжтайгаар та ажилтны сэтгэл зүйн төрлийг төдийгүй тухайн албан тушаалд хэр тохиромжтой, мэргэжлийн ур чадвар ямар түвшинд байгаа гэх мэтийг тодорхойлох боломжтой.

Ахисан түвшний сургалт, мэргэжлийн сургалтын ялгаа

Ихэнхдээ хүмүүс эдгээр хоёр ойлголтыг ижил зүйл гэдэгт итгэдэг. Энэ нь тийм биш, тэдний хоорондын ялгаа ноцтой юм. Дараа нь юу болохыг харцгаая.

Үгүй	Сургалтын төрөл	Мөн чанар	Эцсийн хугацаа
1	Сургалт	Мэргэжил, ур чадвар, ур чадварын мэдлэгийг дээшлүүлэх зорилгоор явуулна	72-100 академич. цаг
2	Боловсон хүчнийг давтан сургах	Шинэ ур чадвар, мэргэжил эзэмших боломжийг танд олгоно	500-1000 академич. цаг

Эдгээр хоёр үйл явц нь боловсон хүчнийг сайжруулах, хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Гэхдээ эхний тохиолдолд мэргэжил нь хэвээр үлдэж, зөвхөн мэдлэг, ур чадвар сайжирч, хоёр дахь хувилбарт шинэ мэргэжил эзэмших боломж бий.

Ахисан түвшний сургалтын хэлбэрүүд

Байгууллагын боловсон хүчний мэргэшлийг дээшлүүлэх нь янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах замаар явагддаг. Эдгээр хэлбэрүүд нь янз бүрийн шалгуурын дагуу бие биенээсээ ялгаатай: практик үйл ажиллагаатай холбогдох түвшин, үйл явцын зохион байгуулалт, зорилтот бүлгүүд.

• Сурталчилгааны хөтөлбөрийг хэн явуулж байгаагаас хамааран энэ нь хуваагдана гадаад сургалт(компаниас гадуур) болон дотооддоо(компанийн хүрээнд). Дотоод сургалт нь давуу талтай: компанийн зардлыг бууруулах, үйл явцыг хянах чадвар, корпорацийн сэтгэлийг хөгжүүлэх гэх мэт;
• Ажлын байрнаас тусгаарлагдсан эсвэл салаагүй.Мэргэжилтнүүд эдгээр 2 хэлбэрийг хослуулахыг зөвлөж байна;
• Зохион байгуулалтын зэргээр:бие даасан, зохион байгуулалттай мэргэжил дээшлүүлэх;
• Зорилтот бүлгээс хамааран:Удирдлагын ажилтнуудад зориулсан ахисан түвшний сургалт, ерөнхий дэвшил, түүнчлэн нээлттэй албан тушаал ахих (үүнийг ажилчдын гэр бүлийн гишүүд ч ашиглаж болно).

Ажилтныг хөгжүүлэх арга

Дэвшилтэт сургалтын арга нь сургалтыг яг ямар хэлбэрээр явуулахаас хамаарна. Хэрэв компанид байгаа бол тухайн ажилтан ажилдаа ихэвчлэн ашигладаг баримт бичиг, тоног төхөөрөмж, материалыг ашиглана.

Ажлын байран дээрх сургалтын аргууд

• Товч мэдээлэл. Шинэ ажлын байранд ур чадвар эзэмших шаардлагатай үед ашигладаг;
• Төслийн бүлэг. Нэг төсөл дээр хамтран ажилладаг бүлэг байгуулагддаг. Үүний зэрэгцээ менежментийн ур чадвар, асуудлыг хамтдаа шийдвэрлэх чадвар сайжирдаг;
• Дасгалжуулалт. Энэ аргыг ашиглахдаа сургагч багш, дадлагажигчид харилцан үйлчилж, үйлдвэрлэлийн үйл явцад оролцогчдын хооронд харилцаа холбоо тогтоодог;
• Эргүүлэх. Ажилтныг компани дотроо өөр хэлтэст шилжүүлдэг. Одоогийн байдлаар маш алдартай техник.
• Ментор хийх. Туршлагыг зориудаар шилжүүлэх үед ажилтныг хувийн үлгэр жишээгээр сургадаг. Илүү туршлагатай ажилтанмэдлэгээ туршлага багатай хүнд шилжүүлдэг;
• Багшлах- зөвлөгөө өгөх нэг төрөл. Хэлэлцүүлэг явагдаж, энэ үеэр оюутан олж авсан мэдлэгээ харуулдаг;
• Явган алхах – залуу ажилчдад байгууллагын түүхийг ашиглан ажлын дүрмийг заадаг;
• СүүдэрлэхАргын мөн чанар нь ажлын явцыг хянаж байдаг бөгөөд энэ нь проф. ажилчдын сул талыг сургах, тэдгээрийг арилгах сургалтын төлөвлөгөө гаргах.

Гадаад сургалтын арга

• Бага хурал, уулзалт, симпозиум. Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, илтгэх урлагийн онцлогийг заадаг идэвхтэй сургалтын арга;
• Лекц. Хамгийн уламжлалт арга. Энд байгаа материалыг идэвхгүй шингээж авдаг бөгөөд энэ аргыг одоо оновчтой гэж үзэхгүй байна.
• Сургалт. Сургалтын явцад сургагч багш тодорхой зааварчилгаа өгч, тодорхой хугацаанд хэр хэмжээний мэдлэг эзэмшсэнийг шалгадаг.
• Интерактив курсууд. Мэдлэгийг сургалтын хөтөлбөр ашиглан олж авах, нэгтгэх, шалгах;
• Өөрийгөө хүмүүжүүлэх. Хамгийн энгийн сонголт, гэхдээ нэгэн зэрэг сахилга бат, хариуцлага шаарддаг. Энэ аргыг одоо янз бүрийн сургалтын хөтөлбөр, зайн сургалтыг нэвтрүүлэх замаар боловсруулж байна;
• Кейс судалгаа – Энэ арга нь үйлдвэрлэлийн бодит асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Энэ нь голчлон удирдах албан тушаалтнууд болон удирдах ажилтнуудад тохиромжтой.
• Бизнесийн тоглоом– аргын мөн чанар нь асуудлыг нэг хүн биш, харин хэсэг бүлэг сурагчид шийддэг;
• Сагс - арга – ажлын явцад тохиолдсон нөхцөл байдлыг загварчлахад үндэслэсэн.

Сургалтын аргыг сонгох нь олон хүчин зүйлээс шалтгаална: оюутнуудын онцлог, компанийн чадвар (санхүүгийн чадвар), багш нарын ур чадвар, үйл явцын зорилго. Хэрэв аргыг буруу сонгосон бол сургалтын үр нөлөө ердөө л тэг болж буурах болно.

Ажилтныг хөгжүүлэх курсууд

Энэхүү сургалтын арга хэмжээг ихэвчлэн зориулалтын талбайд зохион байгуулдаг. Тэдгээр нь сонсогчдыг үйл явцаас сатааруулахгүй, мэдээллийг хүлээн авахад саад учруулахгүй байхаар зохион байгуулагдсан.

Ийм сургалтанд хамрагдсаны том давуу тал нь сургалт дууссаны дараа таны ур чадвар нэмэгдээд зогсохгүй бичиг баримттай болно.

Тохиромжтой сургалтын төвийг сонгохдоо дараахь үзүүлэлтүүд дээр үндэслэнэ.

• Сургалтанд хамрагдсан хүмүүсийн санал хүсэлт;
• Багш нарын бүрэлдэхүүн;
• Төв нь хэр удаан ажиллаж байгаа вэ;
• Курсуудын өртөг.

Өртөг нь жагсаалтын сүүлчийн байранд орсон нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Хичээлийн өндөр өртөг нь оюутнуудад ашигтай байх баталгаа биш юм. Хичээл нь үнэтэй боловч хамгийн бага практик ашиг авчрах тохиолдол байдаг.

Ийм сургалтанд хамгийн ихдээ 5-30 хүнээс бүрдэх жижиг бүлгүүдэд хичээл заадаг. Ганцаарчилсан хичээлүүд бас байдаг. Тэд мэдлэг, ур чадварын хүрээг нэмэгдүүлэх, өргөжүүлэх зорилготой ахисан түвшний сургалтын хөтөлбөрүүдийн дагуу сургалтыг зохион байгуулдаг, ялангуяа тухайн хүний ​​эзэмшсэн мэдлэг.

Уламжлал ёсоор курсын сургалтыг хэд хэдэн бүлэгт хуваадаг.

• цогц сургалт;
• Бие даан суралцах;
• Хосолсон сургалт.

Эдгээр бүлгүүд тус бүр өөрийн гэсэн давуу болон сул талуудтай боловч хамгийн чухал нь эдгээр бүлгүүд бие биенээ үгүйсгэхгүй, харин нөхөж, сайжруулдаг.

Ажилтнууд ахисан түвшний сургалтанд хамрагдвал ажилтан, ажил олгогч хоёулаа ашиг тусаа өгнө. Хичээлийг дүүргэсэн ажилтан цалингийн өсөлт, ажил мэргэжлийн өсөлт, мэдлэгийн түвшин нэмэгдэхэд найдаж болно. Ажил олгогч нь ажлын үйл явцын бүх нарийн ширийн зүйлийг ойлгож, компанийнхаа өрсөлдөх чадварын түвшинг дээшлүүлж чаддаг чадварлаг ажилтнуудыг хүлээн авна.

Мэргэжлийн хөгжил хэрхэн явагддаг вэ: үйл явцын үндсэн үе шатууд

Энэ үйл явц нь хэд хэдэн чухал үе шатанд хуваагдана. Тэдгээрийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Үе шат 1. Ахисан түвшний сургалтын хэрэгцээг тооцоолох.

Эхлээд та тодорхой компанид боловсон хүчний сургалтын хэрэгцээ ямар байгааг тодорхойлох хэрэгтэй. Энэ нь хэд хэдэн түвшинд тодорхойлогддог.

Бүхэл бүтэн компанийн түвшинд энэ хэрэгцээ дараахь зүйлээс хамаарна.

• Тоног төхөөрөмжийг шинэчлэх төлөвлөгөө бий юу?
• Үйлдвэрлэлд шинэ технологи нэвтрүүлэх үү;
• Шинэ төрлийн бүтээгдэхүүн гаргахаар төлөвлөж байна уу?
• Ажлын байрыг хэдэн төгрөгөөр нэмэгдүүлэхээр төлөвлөж байна вэ?

Хэрэв бид компанийн бүтцийн хэлтсийн түвшний талаар ярих юм бол дараахь тохиолдолд ахисан түвшний сургалт явуулах шаардлагатай болно.

• Ажилчид үйлдвэрлэлийн технологийг ихэвчлэн зөрчдөг;
• Үйлдвэрлэлийн осол гэмтэл үүсдэг;
• Согогуудын хэмжээ ихээхэн нэмэгдсэн.

тухай бие даасан ажилчид, энд бүх зүйл хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаарна:

• Ажилтан мэргэжлийн түвшингээ дээшлүүлэхэд хэр бэлэн, хүсэл эрмэлзэлтэй байгаа;
• Баталгаажуулалтын үр дүн юу вэ;
• Хүн карьерын шатаар ахихыг хэр их хүсдэг вэ?

Эдгээр бүх нюансуудад дүн шинжилгээ хийсний дараа компанийн удирдлага ажилчдынхаа ур чадварыг дээшлүүлэхээр шийддэг.

Дараагийн алхам бол ахисан түвшний сургалтын аргыг сонгох явдал юм.

Алхам 2. Арга сонгох.

Ажилтнуудын сургалтыг төлөвлөхдөө ямар арга замаар явагдахыг тодорхойлох хэрэгтэй. Бид хамгийн түгээмэл аргуудын талаар өмнө нь ярьсан, бид тэдгээрийг давтахгүй. Оросын компаниуд зөвлөх арга техникийг улам бүр нэвтрүүлж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Алхам 3. Төсөв боловсруулах.

Ахисан түвшний сургалт явуулах хэрэгцээ шаардлагад дүн шинжилгээ хийсний дараа төсөв боловсруулдаг. Үүнийг баримтжуулсан байх ёстой.

Энэ тохиолдолд зардлын зүйл нь: сургалтын зардал, сургалтын төвийн үйлчилгээний төлбөр гэх мэт.

Компанийн хувьд хамгийн хямд сонголт бол зайны сургалт юм.

Үе шат 4. Багш сонгох.

Дасгалжуулагчийг сонгохын өмнө түүний ажлын туршлагатай танилцах хэрэгтэй. Мөн түүний мэргэшил, боловсролын түвшинг баталгаажуулах баримт бичгүүдийг судлах нь зүйтэй.

Үүнээс гадна та бусад хүмүүсийн сэтгэгдлийг үл тоомсорлож болохгүй. Багшийн тухай түүний шавь байсан хүмүүсээс илүү хэн хэлж чадах вэ?

Алхам 5. Сургалтын хөтөлбөр боловсруулах үйл явц.

Сургалтын үйл явцыг компани дотроо явуулахаар төлөвлөж байгаа бол мэргэжил дээшлүүлэх хөтөлбөрийг боловсруулж батлах шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд гадны мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөөг ашиглахыг зөвлөж байна, учир нь шаардлагатай мэргэжилтнүүд тухайн компанид үргэлж байдаггүй.

Хэрэв та Сургалтын төвийн үйлчилгээг ашиглахаар төлөвлөж байгаа бол танд санал болгоно бэлэн програмууд, та зүгээр л зөвийг нь сонгох хэрэгтэй.

Үе шат 6. Сонгосон аргачлалыг хэрэгжүүлэх үйл явц.

Дэвшилтэт сургалтын аль аргыг сонгосоноос хамааран түүнийг хэрэгжүүлэх шийдвэр гаргана.

Үүнийг хэрэгжүүлэх хэд хэдэн арга байдаг:

• Мэргэжилтнүүдийг ашиглан ахисан түвшний сургалтыг байгууллага дотроо зохион байгуулах;
• Сургалтын төвд ажилтнуудын сургалт явуулах;
• Компанийн оффис дээр гадны сургагч багшийг татах сургалт явуулах.

Эхний хувилбар нь хэрэгжүүлэхэд хамгийн хэцүү гэдгийг нэн даруй тэмдэглэе. Энд их хэмжээний хэмнэлт хийх боломжгүй, гэхдээ хэрэв та хөрөнгө оруулалт хийж, хүлээгдэж буй үр дүнд хүрэхгүй бол боломж бий. Тиймээс, ийм шийдвэр гаргахаасаа өмнө бүх зүйлийг сайтар жинлэх хэрэгтэй.

Үе шат 7. Ахисан түвшний сургалтанд дүн шинжилгээ хийх.

Сургалт дууссаны дараа та сургалтанд хамрагдсан ажилчдын мэдлэгийн түвшинг шалгах хэрэгтэй. Үүнийг хэрхэн зөв хийх талаар бид цааш нь ярих болно.

Мэргэшлийн комисс байгуулж, хурлын товыг тогтоож, сонирхогчдод мэдэгдэх шаардлагатай. Томилогдсон өдөр комисс ажилтны олж авсан мэдлэгийг шалгана.

Хэрэв тэрээр комиссын асуултанд итгэлтэйгээр хариулж, сургалтын явцад олж авсан мэдлэгээ харуулсан бол комисс сургалтын үр дүнг хүлээн зөвшөөрөх шийдвэр гаргадаг.

Ажилтнаа ахисан түвшний сургалтанд хаана явуулах вэ

Ахисан түвшний сургалт явуулдаг боловсролын байгууллагууд нь дараахь байдалтай байна.

• Хүрээлэн (бүс нутгийн, салбарын гэх мэт);
• Академи (дээд боловсрол эзэмшсэнээс бусад);
• Сургууль, ахисан түвшний сургалтын төвүүд.

Боловсон хүчнийг дээшлүүлэх нөхцлийн дагуу бүх боловсролын байгууллага зохих лицензтэй байх ёстой.

Гэхдээ энэ шаардлага нь дараахь зүйлд хамаарахгүй.

• Нэг удаагийн семинар, дадлага, лекцэнд хамрагдсаны дараа ямар ч бичиг баримт олгохгүй;
• Хэрэв ажилтан шаардлагатай бичиг баримттай мэргэжилтэн бэлтгэсэн бол.

Боловсон хүчний хөгжлийн жишээ.

Евросет компанид ахисан түвшний сургалтын томоохон төв ажилладаг. Энд тэд борлуулалтын хэмжээг нэмэгдүүлэхийн тулд ажилчдыг сургаж, давтан сургаж, ажилчдыг хөдөлмөрийн нөхцөлийг өөрчлөхөд хүргэдэг.

Хэрэв ажилтан өөр бүс нутагт дэвшсэн бол

Хэрэв сургалт өөр газар явагддаг бол ажилтны аялал нь бизнес аялал хэлбэрээр явагдах ёстой.

Энэ тохиолдолд дараахь баримт бичгийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

• Ажилтныг бизнес аялалд явуулсан тухай менежерийн гарын үсэгтэй тушаал;
• Үйлчилгээний даалгавар;
• Бизнес аялалын гэрчилгээ;
• Ажлын даалгаврыг гүйцэтгэсэн тухай тайлагнах маягт.

Бүх баримт бичгийг батлагдсан стандарт маягтын дагуу бэлтгэсэн байх ёстой.

Сургалт дууссаныг баталгаажуулсан баримт бичиг

Боловсролын байгууллагаас гаргасан баримт бичиг нь дараахь зүйлийг баталгаажуулдаг.

• Ажилтан сургалтанд хамрагдаж, түүний үр дүнд үндэслэн тодорхой мэргэшсэн байх;
• Тухайн ажилтанд тодорхой зэрэглэл, зэрэглэл, зэрэглэл олгосон нь.

Хуулийн шаардлагад үндэслэн боловсролын байгууллагууд оюутнууддаа дараах бичиг баримтыг олгож болно:

• Сургалт нэг зуугаас дээш цаг үргэлжилсэн бол ахисан түвшний сургалтын гэрчилгээ;
• Ажилтан нь семинарт оролцсон эсвэл богино хугацааны сургалтанд хамрагдсан бол гэрчилгээ;
• Хэрэв ажилтан мянга гаруй цаг үргэлжилсэн сургалтанд хамрагдсан бол диплом.

үйлчилгээ үзүүлэх үйлдэл

Сургалтын үйл явцыг дуусгасны дараа боловсролын байгууллага нь захиалагч компанид өгөх ёстой. Энэ нь сургалтын хугацаа, хөтөлбөрийн нэр, сургалтын зардлыг бүртгэдэг.

Ажил олгогчийн сургалтын бүртгэл

Ажилтны ахисан түвшний сургалтыг баримтжуулсан байх ёстой. Үүнийг хэрхэн зөв хийх талаар одоо ярилцъя.

Нэгдүгээрт, та хүлээн авсан баримт бичигт үндэслэн ажилтны мэргэжлийн түвшинг дахин шалгах хүсэлтийг хүлээн авах хэрэгтэй.

Өргөдлийг хүлээн авмагц мэргэшлийн комисс байгуулж, ажилтны мэдлэгийг шалгадаг. Комиссын дүгнэлт гарсны дараа тодорхой ажилтны ангиллыг дээшлүүлэх тушаал гаргана. Захиалга уншсаны дараа ажилтан гарын үсэг зурна.

7 хоногийн дотор ажилтан боловсон хүчний үйлчилгээажилтны ажлын дэвтэрт цол, ангилал олгох тухай бичилт хийдэг. Энэ тохиолдолд тэд сургалтын явцад хүлээн авсан баталгаажуулах баримт бичигт ханддаг.

Гэрчилгээ эсвэл үнэмлэхний хуулбарыг мөн хийж, баталгаажуулж, ажилтны хувийн хэрэгт хадгална.

Манай материалын дараагийн хэсэгт мэргэжилтнүүдийг давтан сургах талаар дурдах нь зүйтэй. Бид давтан сургах болон ахисан түвшний сургалтын ижил төстэй болон ялгаатай талуудын талаар аль хэдийн ярилцсан бөгөөд одоо бид энэ үйл явцын талуудыг илүү нарийвчлан авч үзэх болно.

Дахин сургах үйл явц: яагаад хэрэгтэй вэ, энэ нь хэрхэн тохиолддог

Энэ үйл явцын мөн чанар нь бусад төрлийн сургалттай адил юм.

Үйл явцыг зохион байгуулах зарчим нь дараах байдалтай байна.

• Үйл явц нь алдаа дутагдалгүйгээр тодорхой зохион байгуулагдсан байх ёстой;
• Ажилтнууд сургалтын сайн үр дүнд хүрэхийн тулд тууштай байх ёстой;
• Сургалтыг системтэй явуулах, онол практикийн уялдаа холбоог баримтлах ёстой.

Бүх үйл явцыг зохион байгуулах ерөнхий схем нь дараах байдалтай байна.

• Давтан сургах зорилгыг тодорхойлсон;
• Үр дүнг урьдчилан таамаглах (жишээлбэл, үйлдвэрлэлийн согогийг хоёр дахин бууруулах);
• боловсон хүчнийг давтан сургах хөтөлбөр боловсруулах;
• Багш нарын жагсаалтыг боловсруулах (хэрэв өөр өөр мэргэжлээр суралцах юм бол);
• Бид олж авсан мэдлэгээ ямар хэлбэрээр хянахыг тодорхойлдог.

Өнөөдөр олон ажил олгогчид давтан сургах зорилготой гэж үздэг шинэ албан тушаалАль хэдийн батлагдсан ажилтан шинэ мэргэжилтэн авахаас илүү ашигтай байдаг. Энэ зарчим нь ихэвчлэн үйлчилдэг томоохон компаниуд, ямар шинэ сул орон тоог үндсэндээ одоо байгаа ажилчдад санал болгож байна.

Дахин сургаж дууссаны дараа хүн үйл ажиллагаагаа эрс өөрчилж чадна. Тухайлбал, урлагийн багш байсан ч сэтгэл зүйч болсон. Дахин сургаж төгссөний дараа хүн хоёр дахь дээд боловсролын баримт бичигтэй тэнцэх диплом авна.

Дүгнэлт

Мэргэшсэн сургалт, давтан сургалт нь боловсон хүчний сургалтын нэг төрөл юм. Эхнийх нь илүү алдартай хэвээр байна. Бид энэ нийтлэлд энэ үйл явцын нарийн ширийн зүйлийг аль болох илчлэхийг хичээсэн.

Би бас нэмж хэлэхийг хүсч байна: хэрэв боломжтой бол та мэргэжлээ дээшлүүлэх, мэргэшлээ дээшлүүлэх хэрэгтэй. Энэ нь зөвхөн мэргэжлээ дээшлүүлэх төдийгүй ирээдүйгээ төлөвлөх боломжийг олгодог.

туршлагатай багш, зөвлөгч, мэргэжилтэн, менежерүүдийн удирдлаган дор мэдлэг, чадвар, ур чадвар, харилцааны арга барилыг эзэмших зорилготой, зохион байгуулалттай, системтэй, системтэй явагддаг үйл явц юм.

Тааламжтай нөхцөлд боловсон хүчний сургалт нь ажилтныг хамгийн сайн ашиглах, түүнийг урамшуулах чухал давхар үүргийг гүйцэтгэдэг.

Ач холбогдол тасралтгүй боловсролДараахь үндсэн хүчин зүйлүүд үүнийг баталж байна.

• Шинэ техник, технологи нэвтрүүлэх, орчин үеийн бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, харилцаа холбооны чадавхийг нэмэгдүүлэх;
• Дэлхий зах зээл болон хувирч байна өндөр түвшинулс орнуудын хоорондын өрсөлдөөн. -тай улс орнууд орчин үеийн системинженерийн хөдөлмөр, тасралтгүй боловсролын хөтөлбөрүүд энэ тэмцээнд тэргүүлж байна;
• Технологи, компьютерийн шинжлэх ухааны тасралтгүй, хурдацтай өөрчлөлт нь боловсон хүчнийг тасралтгүй бэлтгэхийг шаарддаг;
• Компанийн хувьд шинэ ажилчдыг татахаас илүүтэйгээр одоо ажиллаж байгаа ажилчдынхаа тасралтгүй сургалтад тулгуурлан бүтээмжийг нэмэгдүүлэх нь илүү үр дүнтэй бөгөөд зардал багатай.

Сургалтын зорилгоажил олгогч ба мэргэжилтний үзэл бодлоос ихээхэн ялгаатай.

Ажил олгогчийн үүднээс сургалтын зорилго:

• удирдлагын боловсон хүчнийг зохион байгуулах, бүрдүүлэх;
• асуудлыг тодорхойлох, ойлгох, шийдвэрлэх чадварыг эзэмших;
• боловсон хүчний нөхөн үржихүй;
• боловсон хүчний нэгдэл;
• боловсон хүчний уян хатан төлөвшил;
• дасан зохицох;
• инновацийг нэвтрүүлэх.

Ажилтны үүднээс үргэлжлүүлэн боловсролын зорилго:

• зохих түвшинд байлгах, мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх;
• мэргэжлийн үйл ажиллагааны хүрээнээс гадуур мэргэжлийн мэдлэг олж авах;
• Компанийн ажилд нөлөөлж буй бүтээгдэхүүн нийлүүлэгчид, хэрэглэгчид, банкууд болон бусад байгууллагуудын талаар мэргэжлийн мэдлэг олж авах;
• үйлдвэрлэлийн төлөвлөлт, зохион байгуулалтын чиглэлээр чадварыг хөгжүүлэх.

Сургалтын хэрэгцээний үнэлгээ

Сургалтын хөтөлбөрийг төлөвлөх- ерөнхий төлөвлөлтийн салшгүй хэсэг болох боловсон хүчний хэрэгцээг тооцоолох, ажилд авах төлөвлөгөө гаргах, .

Боловсон хүчний сургалтын төрлүүд

Өөр өөр гурван төрлийн сургалт:боловсон хүчнийг бэлтгэх, мэргэжил дээшлүүлэх, давтан сургах.

Боловсон хүчний сургалт- тусгай мэдлэг, чадвар, ур чадвар, харилцааны арга барилыг эзэмшсэн хүний ​​үйл ажиллагааны бүхий л салбарт мэргэшсэн боловсон хүчнийг системтэй, зохион байгуулалттай сургах, үйлдвэрлэх.

Боловсон хүчний хөгжил- мэргэжил, албан тушаал ахих шаардлага нэмэгдэж байгаатай холбогдуулан мэдлэг, ур чадвар, чадвар, харилцааны арга барилыг сайжруулах зорилгоор боловсон хүчнийг сургах.

Боловсон хүчнийг давтан сургах- шинэ мэргэжил эзэмших эсвэл ажлын агуулга, үр дүнд тавигдах шаардлагыг өөрчлөхтэй холбогдуулан шинэ мэдлэг, чадвар, ур чадвар, харилцааны арга барилыг эзэмшихийн тулд боловсон хүчнийг сургах.

Дотоодын болон Гадаадын туршлагадасгал хийсэн мэргэжилтэй боловсон хүчин бэлтгэх гурван ойлголт:

1. Мэргэшсэн сургалтын үзэл баримтлалодоо болон ойрын ирээдүйд чиглэсэн, холбогдох ажлын байранд хамааралтай. Ийм сургалт нь харьцангуй богино хугацаанд үр дүнтэй байдаг ч ажилтны үүднээс авч үзвэл ажлын байрыг хадгалахад хувь нэмэр оруулж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бэхжүүлдэг.
2. Олон талт сургалтын үзэл баримтлалажилтны үйлдвэрлэлийн дотоод болон үйлдвэрлэлийн бус хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг тул эдийн засгийн үүднээс үр дүнтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч сүүлийн нөхцөл байдал нь тухайн ажилтан сонгох боломжтой, тиймээс зохих ажлын байртай бага холбоотой байдаг тул ажиллаж байгаа байгууллагад мэдэгдэж буй эрсдэлийг илэрхийлдэг.
3. Хувь хүн төвтэй сургалтын тухай ойлголт, байгалиас заяасан буюу практик үйл ажиллагаанаас олж авсан хүний ​​чанарыг хөгжүүлэх зорилготой. Энэ үзэл баримтлал нь юуны түрүүнд шинжлэх ухааны судалгаанд дуртай, удирдагч, багш гэх мэт авьяастай хүмүүст хамаатай.

Сургалтын сэдэв нь:

• мэдлэг- онол, арга зүйн болон практик мэдлэг олж авах; ажилтанд зайлшгүй шаардлагатайажлын байранд үүргээ гүйцэтгэх;
• ур чадвар- тодорхой ажлын байранд ажилтанд даалгасан үүргээ биелүүлэх чадвар;
• ур чадвар- олж авсан мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх өндөр ур чадвар нь ухамсартай өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэхэд ажлын ур чадварын ийм хэмжүүрийг шаарддаг;
• харилцааны арга замууд(зан байдал), хүний ​​амьдралын үйл ажиллагааны хэлбэр - хүрээлэн буй бодит байдалтай харилцах, ажлын байр, нийгмийн харилцаа, харилцааны ур чадварын шаардлагад нийцсэн зан үйлийн шинж чанарыг хөгжүүлэх явцад хувь хүний ​​​​үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны багц.

Боловсон хүчний сургалтын төрөл, арга

Сургалт хэрхэн явагдах нь - ажлын байран дээр эсвэл ажлын гадуур - сургалтын ямар аргыг ашиглахаас голчлон тодорхойлогддог.

Ажлын байран дээрх сургалтердийн ажлын орчинд явагддаг: дадлагажигч нь сургалтын курс дууссаны дараа үргэлжлүүлэн ашиглах бодит ажлын багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, баримт бичиг эсвэл материалыг ашигладаг. Энэ тохиолдолд бэлтгэгдсэн ажилчин нь хагас бүтээмжтэй ажилчин гэж тооцогддог.

Ажлын гадуурх сургалтыг ажлын байрнаас гадуур явуулдаг.ихэвчлэн тусгайлан хялбаршуулсан сургалтын хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийг ашигладаг. Сургалтанд хамрагдсан ажилчин нь дасгал хийж эхэлснээс хойш үр бүтээлтэй нэгж гэж тооцогддоггүй; Үндсэн ажлаасаа гадуурх сургалтыг хийж болно үйлдвэрлэлийн байражил олгогч компани, хэд хэдэн өөр компанийн ажилчид хамрагддаг сургалтын төвд эсвэл коллежид.

Ажлын байран дээрх сургалтын аргууд

	Сургалтын арга
	Зориулалтын туршлага хуримтлуулах	Ажлын байран дээрх сургалтыг системтэй төлөвлөх нь төлөвлөлтийн үндэс юм хувь хүний ​​төлөвлөгөөсургалтын зорилгыг тодорхойлсон мэргэжлийн сургалт
	Үйлдвэрлэлийн сургалт	Ерөнхий мэдээлэл, мэргэжлийн танилцуулга, дасан зохицох, оюутны шинэ ажлын орчинтой танилцах.
	Ажлын байр солих (сэлгэх)	Ажлын байрыг системтэй өөрчилсний үр дүнд мэдлэг олж авах, туршлага хуримтлуулах. Үүний үр дүнд тодорхой хугацааны туршид үйл ажиллагаа, үйлдвэрлэлийн даалгаврын олон талт байдлын талаархи санаа бий болдог (залуу үеийн мэргэжилтнүүдэд зориулсан тусгай хөтөлбөрүүд)
	Ажилчдыг туслах, дадлагажигчаар ашиглах	Ажилтныг илүү өндөр, чанарын хувьд өөр өөр дарааллын асуудалд сургах, таниулах, үүний зэрэгцээ тодорхой үүрэг хариуцлагыг хариуцах.
	Ментор хийх	Ментор, оюутан хоёрын хамтын ажиллагаа бөгөөд зөвлөгч нь тасралтгүй, шударга бус санал хүсэлтийг өгч, зөвлөгчдийн гүйцэтгэлийн түвшинг үе үе шалгаж байдаг. Энэ арга нь ямар нэг зүйл буруу болсон эсвэл хэн нэгэн буруу зүйл хийсэн тохиолдолд энэ байдлыг засах шаардлагатай тохиолдолд үр дүнтэй байдаг. Энэ аргыг системтэйгээр хэрэгжүүлж болно
	Бэлтгэл ажил дизайн	Томоохон, хугацаатай даалгавруудыг боловсруулахын тулд аж ахуйн нэгжийн хүрээнд байгуулагдсан төслийн багуудад боловсролын зорилгоор хийгдсэн хамтын ажиллагаа

Сургалтын зарим хэлбэрийг зөвхөн ажлын байран дээр хийх боломжтой, тухайлбал ажлын байр сэлгэх, дасгалжуулах, үйлдвэрлэлийн явцад ховор шаардагдах ажлын төрлүүдэд сургах, тиймээс ажлын байрнаас гадуур тусгайлан заах шаардлагагүй. Харин ч онолын сургалтыг үр дүнтэй явуулах боломжгүй үйлдвэрлэлийн нөхцөл; оюутан коллежид суралцах ёстой бөгөөд энэ нь үндсэн ажлаасаа хол бэлтгэл хийх явдал юм.

Мэргэжлийн аргууд ажлын гадуурх сургалтүндсэндээ онолын мэдлэг олж авах, үйлдвэрлэлийн орчны шаардлагад нийцүүлэн биеэ авч явах чадварт сургах зорилготой.

Ажлын гадуурх сургалтын аргууд

	Сургалтын арга	Аргын онцлог шинж чанарууд
	Лекц	Онол, арга зүйн мэдлэг, практик туршлагыг илэрхийлэхэд ашигладаг идэвхгүй сургалтын арга
	Програмчлагдсан сургалтын курсууд	Онолын мэдлэг олж авахад үр дүнтэй сургалтын илүү идэвхтэй арга
	Бага хурал, семинар, дугуй ширээний уулзалт, аялал, хэлэлцүүлэг, удирдлагатай уулзалт хийх	Идэвхтэй сургалтын арга, хэлэлцүүлэгт оролцох нь логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн арга барилыг хөгжүүлдэг
	Үйлдвэрлэлийн практикт тодорхой асуудлыг бие даан шийдвэрлэхэд суурилсан удирдлагын боловсон хүчнийг сургах арга	Бүлгийн оролцогчид (сонсогчид) шийдвэрлэх ёстой зохион байгуулалтын асуудлын загварчлал. Онолын мэдлэг, практик ур чадварыг хослуулах, мэдээлэл боловсруулах, бүтээлч шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, шийдвэр гаргах үйл явцад бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
	Бизнесийн тоглоомууд	Ажлын янз бүрийн нөхцөл байдал, хэлэлцээрийн үеэр хэрхэн биеэ авч явах талаар суралцах, үүрэг гүйцэтгэгчид өөр үзэл бодлыг хөгжүүлэх ёстой.
		Үйл ажиллагааны үр нөлөөг дээшлүүлэхийн тулд эрчимтэй сургалт, үзүүлэх, практик ажил хийх замаар үйл ажиллагааныхаа үндсэн зарчмуудыг нөгөөдөө зааж сургах өдөр тутмын сургалт
	Өөрийгөө хүмүүжүүлэх	Сургалтын хамгийн энгийн төрөл бөгөөд үүнд багш, тусгай өрөө, тодорхой цаг хугацаа шаардагдахгүй: оюутан хаана, хэзээ, хэрхэн тохиромжтой болохыг мэддэг боловч энэ нь оюутны ухамсар, хүсэл эрмэлзэлийг шаарддаг. шинэ мэдлэг олж авах
	Загвар ашиглан үйлдвэрлэл, эдийн засгийн асуудлыг шийдвэрлэх арга	Өрсөлдөгч аж ахуйн нэгжүүдэд тохиолддог үйл явцыг загварчлах. Сонсогчид хоорондоо өрсөлдөж буй зохиомол байгууллагуудын үүргийг хуваарилдаг. Оролтын өгөгдлийг ашиглан оюутнууд бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний үйлдвэрлэлийн хэд хэдэн үе шатанд (үйлдвэрлэл, борлуулалт, санхүүжилт, боловсон хүчний асуудал гэх мэт) зохих шийдвэр гаргах ёстой.
	“Судлахын оронд чанарын дугуйлан”, ажлын хэсэг	Залуу мэргэжилтнүүд ажлын хэсгүүдэд нэгдэж, байгууллагыг удирдахад тулгардаг тодорхой шийдлүүдийг боловсруулдаг. Ажлын хэсгүүдэд боловсруулсан саналыг тухайн байгууллагын удирдлагад шилжүүлж, уг саналыг хянаж, шийдвэр гаргаж, саналыг нь хүлээн авсан, эсхүл татгалзсан тухай ажлын хэсэгт мэдээлдэг.

Ажлын байран дээрх болон гадуурх сургалтаас гадна хоёр аргыг хослуулан хэрэглэх боломжтой. Эдгээр сургалтын хэлбэрүүд нь:

• туршлага эсвэл туршлага судлах - бие даан ажиллах замаар суралцах боловч зарим логик дарааллаар;
• үзүүлэх ба удирдан чиглүүлэх дасгал- сургагч багш дадлагажигчид үүнийг хэрхэн хийхийг зааж өгдөг, дараа нь сургагч багш үүнийг ажилтанд өөрөө хийх боломжийг олгодог, гэхдээ түүний удирдлаган дор;
• програмчлагдсан сургалт- Уншигчийг "хөтөч", асуулт асууж мэдлэгийг нь үе үе шалгадаг ном, машин;
• компьютерийн тусламжтайгаар суралцах- компьютертэй харилцах, интернет ашиглах замаар бодитоор програмчлагдсан сургалт;
• үйл ажиллагааны сургалт- Төсөл эсвэл бүлгийн даалгавар боловсруулахад бусадтай оролцох, өөр хэлтэст хамтран ажиллах гэх мэт хийж сурах.

Мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх нь ирээдүйд үүнтэй холбоотой зардал нь бусад хүчин зүйлээс шалтгаалж хөдөлмөрийн бүтээмжийг нэмэгдүүлэх байгууллагын зардлаас бага байвал үр дүнтэй байдаг. Мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх замаар олж авсан үр дүнг тодорхойлох нь тодорхой бэрхшээлтэй холбоотой байдаг эдийн засгийн үр ашигбайж болох зардлыг бууруулах хэлбэрээр сургалт үнэн зөв тооцоолол. Мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх нь чухал хүчин зүйлүүдэд нөлөөлдөг нийгмийн үр ашиг. Мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх нь ажлын байрны баталгаа, албан тушаал ахих боломж, хөдөлмөрийн гадаад зах зээлийг тэлэх, байгууллагын орлогын хэмжээ, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, өөрийгөө ухамсарлах боломж зэрэгт эерэгээр нөлөөлдөг.

Ажилтны сургалтын үнэлгээ

Сургалтын зардлыг тооцоолж, бэлтгэгдсэн ажилтны компанид үзүүлэх санхүүгийн үр өгөөжтэй харьцуулах замаар сургалтын үр нөлөөг шалгах ажлыг үнэлгээ болгон өргөжүүлж болно. Гэсэн хэдий ч үнэлгээний хялбар байдал, үнэн зөв байдал нь маш их ялгаатай:

• ажлын байрны гадуурх сургалтын зардлыг тооцоолоход ажлын байран дээрх сургалтын зардлаас хамаагүй хялбар байдаг;
• Хэрэв бид оюун санааны хөдөлмөр гэхээсээ илүү биеийн хүчний тухай ярьж байгаа бол сургалтын санхүүгийн үр ашгийг тооцоолоход илүү хялбар байдаг;
• Зохисгүй сургалтын зардлыг тооцоолоход хялбар байдаг, жишээлбэл, согог, гэмтсэн түүхий эд, үйлчлүүлэгчдийн гомдол, алдааг засах илүү цагаар ажиллах зардал;
• сургалтын ашиг тус нь зөвхөн үйл ажиллагааны үр ашгийг дээшлүүлэхээс ч илүү байдаг;

Эдгээр ашиг тусыг санхүүгийн хувьд хэмжихийг оролдоход ихээхэн бэрхшээл гарч болзошгүй.