Сурган хүмүүжүүлэх эссэ багшийн мэргэжил, мэргэжил. "Багшийн мэргэжил эсвэл мэргэжил" сэдвээр эссэ

Багшлах мэргэжил бол дэлхий дээрх хамгийн эртний мэргэжлүүдийн нэг юм. Мөн дотор Эртний Грек, Египет, Ромд оюун ухаан, мэдлэгээрээ хүндлэгддэг хүмүүс багш болжээ. Мөн гүн ухаантны шавь болж, ертөнцийн нууцыг ухаарна гэдэг том нэр төрийн хэрэг гэж үздэг байв. Бид түүхээс жишээг мэддэг: жишээлбэл, Македонскийн Александрын багш нь эртний Грекийн эрдэмтэн, гүн ухаантан Аристотель байв. Хэрэв түүний багшийн сургамж байгаагүй бол Александр ийм агуу дайчин, хаан болох байсан эсэхийг хэн мэдэх билээ.

Багшлах нь бурхнаас ирсэн мэргэжил гэдэгт олон хүн итгэдэг. Энэ бол мэргэжил ч биш, дуудлага юм. Үнэн хэрэгтээ багш болохыг хүсч буй хүн өөрийн зан чанарт хичнээн олон сүнслэг чанаруудыг нэгтгэх ёстой вэ: хатуужил, хязгааргүй тэвчээр, хатуужил, зөөлөн байдал, итгэлцэл, бүх зүйлд үлгэр жишээ байх чадвар. Хамгийн чухал нь - хайр, амьдралыг хайрлах, суралцах үйл явц, хамгийн чухал нь хүүхдүүдэд зориулсан. Үүнийг Л.Толстой хүртэл тэмдэглэсэн байдаг сайн багшажилдаа болон шавь нараа хайрлах хайрыг хослуулсан нэгэн.

Бид бага наснаасаа багш нараар хүрээлэгдсэн байдаг. Тэд бидэнд тооны нууцыг нээж, байгалийн хуулийг тайлбарлаж, дэлхийн соёлын гайхамшигт бүтээлүүдийг бидэнд танилцуулдаг. Тэд биднийг хүлээн зөвшөөрөх баяр баясгалангаар дүүрэн энэ гайхамшигт ертөнцөд хаалгыг нээж өгдөг. Жинхэнэ багш нар бидэнд шинжлэх ухаан гэхээсээ илүү суралцах, мэдлэгийн эх сурвалжийг өөрөө олох чадварыг заадаг. Тэд бидний дотор сайн сайхан, гэгээлэг зүйлийг хүсэх хүслийг сэрээдэг. Эдгээр багш нар урам зориг өгдөг.

Багш нь хэн байхаас хүний ​​амьдралд хэр их шалтгаална. Эцсийн эцэст багш нар бидэнд зөвхөн энэ сэдвээр мэдлэг өгдөг төдийгүй амьдралын талаар зааж, бяцхан хүнд баярлаж, хайрлах, найдаж, итгэх, хүчирхэг, зоригтой, тэсвэр хатуужилтай, итгэлтэй, ухаалаг, өөртөө итгэлтэй байх чадварыг хөгжүүлдэг. Тиймээс эртний Грекийн гүн ухаантан Плутарх оюутан бол асаах шаардлагатай бамбар гэж бичсэн байдаг. Зөвхөн жинхэнэ Багш л үүнийг хийж чадна.

Мөн Дмитрий Менделеев: "Багшийн бүх бахархал шавь нартаа, тарьсан үрийнхээ ургалтанд оршдог" гэж тэмдэглэжээ. Үнэхээр багш нар эрдэмтдийн нээлтийн ард, профессор, эрдэмтдийн ололт амжилтын ард үргэлж байдаг. Бид насанд хүрэгчид болж, өөрсдийнхөө замыг сонгодог. Гэхдээ бидний хүн нэг бүр багш нарынхаа өгсөн сэтгэлийн нэг хэсгийг үргэлж агуулдаг. Олон жил өнгөрсөн ч бид ийм айдастай сургуулийн босгыг давж, багш нараа ийм халуун дулаан сэтгэлээр дурсаж байгаа нь тохиолдлын хэрэг биш юм.

Ирээдүйд багш болох хүсэлтэй хүмүүс амьдралын агуу сургуулийг туулах ёстой. Бүх зүйлд багш, зөвлөгч, найз, зөвлөгч, үлгэр дуурайл болох дуудлагыг мэдэрдэг хүмүүс л энэ мэргэжлийг сонгох ёстой.

Хөдөөгийн багшийн мэргэжил, өөрийнхөө тухай эргэцүүлэл

Ингээд эссэнийхээ сэдвийг эргэцүүлэн бодоод би зодуулсан хар улаан цуглуулгаа дахин авлаа. Хуудаснуудыг аажуухнаар эргүүлж, би сургуулийн сурагч байхдаа өөрийгөө хачиг, доогуур зураасаар зурсан тухай өгүүлбэрүүд дээр анхаарлаа төвлөрүүлэв. Тиймээс, "Багш ба шавь" гэсэн жижиг дэд хэсэгт би гурван афоризмыг нэг удаа тэмдэглэсэн. Тэдний нэг нь Ж.Ж.Руссогийнх, нөгөө нь А.Дистервегийнх, гурав дахь нь миний хамгийн их сонирхол татсан нь Л.Н.Толстойд харьяалагддаг.

“Багшийн хүмүүжил, боловсролыг авч байгаа багш биш, харин өөртөө итгэлтэй хүн өөр байх ёстой, байж ч болохгүй. Энэ итгэл туйлын ховор бөгөөд зөвхөн хүн дуудлагадаа хийсэн золиослолоор л нотлогддог.”

Би сонгодог зохиолын мэдэгдлийг дахин хэд хэдэн удаа уншихдаа баяртай байна. Яагаад, эссений гарчигт тавьсан асуултын хариулт нь энэ юм! Ирээдүйн амьдралын сонголтоо аль хэдийн ухамсарласан мэт Оросын агуу зохиолчийн үгийг тэр үед ахлах сургуулийн сурагч байсан би онцлон тэмдэглэж, одоо арван жилийн дараа дахин тэдгээрт буцаж байна.

Сонгодог зохиолын эшлэлийг уншсаны дараа би үүнийг эссэний эпиграф болгон ашиглахыг хамгийн түрүүнд бодсон боловч хэсэг эргэцүүлсний дараа би энэ санаагаа орхисон: энэ нь зохиолчийн үгийг өөртэйгөө холбосон мэт буруу сэтгэгдэл төрүүлж магадгүй юм. зусардах, гэхдээ илүү их илүү их хэмжээгээрөөртөө итгэлтэй, энэ чанар нь жинхэнэ багшийг зурдаггүй. Лев Николаевич өөрөө "Бусдын мэргэн ухааныг мэдрэхийн тулд юуны түрүүнд бие даасан ажил хэрэгтэй" гэж давтах дуртай байв. Би энэхүү ухаалаг зөвлөгөөг дагаж, Оросын зохиолчийн афоризм дээр үндэслэсэн эссений бэрхшээлийг ойлгохыг хичээхийн зэрэгцээ орчин үеийн амьдрал дахь багшийн үүрэг, сурган хүмүүжүүлэх зарчмуудын талаархи ойлголтоо томъёолох болно.

Манайд багшийн мэргэжлийг яагаад онцгой дотоод засалтай хүмүүсийн ажил гэж үздэг юм бол? Нийгэм яагаад багш нарт хувийн өндөр шаардлага тавьдаг уламжлалтай вэ?

Эдгээр асуултын хариулт маш энгийн гэдэгт би итгэдэг. Хүмүүс хамгийн нандин зүйл болох үр хүүхдээ багш нартаа итгэдэг. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эх нь тэдэнд анхаарал халамж тавьдаг - хооллож, хувцаслаж, эмчилдэг гэх мэт. Гэхдээ эдгээр нь ихэвчлэн материаллаг халамжийн илрэл юм - бие махбодь, хүүхдийн бие махбодийн эрүүл мэндийг халамжлах явдал юм. Багш нар илүү их ажилладаг өндөр түвшин- сэтгэл санаа, ёс суртахууны хөгжил, залуу үеийг нийгэмшүүлэх талаар санаа тавьдаг. Даалгаврууд нь нарийн төвөгтэй, цаг хугацаа шаардсан бөгөөд хариуцлага нь асар их юм. Демокрит үүнийг маш сайн хэлсэн: "Хүүхэд өсгөх нь эрсдэлтэй бизнес юм. Учир нь амжилтанд хүрсэн тохиолдолд сүүлчийнх нь асар их хөдөлмөр, анхаарал халамжаар олж авдаг, харин бүтэлгүйтсэн тохиолдолд уй гашуу нь бусадтай зүйрлэшгүй юм." Манай эх орон нэгтэн В.Г.Белинскийн "Боловсрол бол агуу зүйл, хүний ​​хувь заяаг шийддэг" гэсэн үг энд байна.

Хүний хувь заяа... Ю.Олеша зохиолчдыг “хүний ​​сэтгэлийн инженерүүд” гэж хэлж байсныг санаж байна. Багш нар энэ хүндэт цолыг зохиолчидтой зүй ёсоор хуваалцаж чадна гэж би бодож байна, хэрэв бид Олешагийн илэрхийлэлийг авч, Белинскийн иш татсан хэллэгтэй хослуулах юм бол сурган хүмүүжүүлэгчид (багш нар) бас хүний ​​хувь заяаны инженерүүд болох нь харагдаж байна! Мэдээжийн хэрэг, бүрэн утгаараа биш, гэхдээ зөвхөн тодорхой хэмжээгээр: Эцсийн эцэст хүн бүр хамгийн түрүүнд өөрийн хувь тавиланг бүтээдэг. Гэсэн хэдий ч ирээдүйн насанд хүрсэн иргэний хувь заяанд хэсэгчлэн оролцох нь асар их нэр төрийн хэрэг юм. Дахин хэлэхэд маш том хариуцлага.

Багш хэний өмнө хариуцлага хүлээх вэ? Хүүхдийн өмнө, эцэг эхийнхээ өмнө, нийгмийн өмнө, төрийн өмнө, өөрийнхөө өмнө. Өөрөөр хэлбэл багшийн мэргэжил нь нийгмийн хариуцлагатай, ажилчдад хэд хэдэн онцгой үүрэг хариуцлага хүлээлгэдэг мэргэжил юм. Эдгээр хариуцлагын заримыг нь төрөөс зохицуулж, нөгөө хэсгийг нь олон нийтийн санаа бодол, эцэг эхчүүд багшид албан бусаар даатгадаг. Түүнээс гадна сүүлийнх нь сурган хүмүүжүүлэх ажлын хамгийн хатуу шүүгчийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь ойлгомжтой: эцэг эхийн зөн совин нь хүүхдийн ашиг сонирхлыг үргэлж хамгаалж, тэднийг болзошгүй бэрхшээлээс хамгаалахыг эрмэлздэг. Тиймээс багшийн ажлын хүндрэл нь зөвхөн насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг сургах, хүмүүжүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг (энэ нь өөрөө маш их хүчин чармайлт шаарддаг) төдийгүй эцэг эхтэйгээ байнга нийтлэг хэл олж байх шаардлагатай байдаг. шударга байр суурь эзлэх хандлагатай байна.

Хүүхдийн ёс суртахууны хөгжилд оролцох, нийгмийн өмнө онцгой үүрэг хариуцлага, ажлын сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч - дээр дурдсан бүх зүйлийг хэм хэмжээ болгон хүлээн зөвшөөрч чаддаг хүн ямар ёс суртахууны шинж чанартай байх ёстой вэ?

Сургуульд ажиллахгүй бол хамгийн эхний чанар бол багшийн сайн зан чанар юм шиг надад санагддаг. Сүүлчийнх нь чанга дуугаар эсвэл намуухан тембртэй, хатуу эсвэл тийм ч хатуу биш байж болох ч юуны түрүүнд хүүхдэд муу санаа, өрөөсгөл ойлголтгүй эелдэг, өгөөмөр хүн байх ёстой. Хоёрдугаарт чухал чанар- энэ бол залуустай харьцах эелдэг байдал, эелдэг байдал юм. Саяхан Төрийн Дум багш нарыг оюутнууддаа зөвхөн "та" гэж хэлэхийг үүрэг болгосон хуулийн төслийг буцаасан. Санаачилга нь үнэхээр шаардлагагүй байж болох ч боловсролын үйл явцад оролцож буй бүх оролцогчдын зөв зан үйлийн хэрэгцээ нь эргэлзээгүй юм. Гурав дахь чанар бол хувийн даруу байдал. Дэмий хоосон, өөртөө сэтгэл хангалуун хүн хүүхдүүдэд ёс суртахууны үлгэр жишээ болж чадахгүй, харин даруу байдал нь багш, сурагчдыг хоёуланг нь чимдэг. Жинхэнэ багшид шаардлагатай бас нэг чанар бол оюун ухаан юм. Энэ үгээр би филистизмын үзэл баримтлалын эсрэг бүхэл бүтэн шинж чанаруудыг хэлж байна: өндөр соёлыг хүндэтгэх, сонирхох, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, өөрийгөө байнга боловсрол эзэмших, зарчмуудыг баримтлах, нийтийн ашиг сонирхлыг эрхэмлэх, ухамсартай байх, альтруизм. Эцэст нь, дөрөв дэхтэй нягт холбоотой тав дахь чанар болохын хувьд би Шотландын зохиолч С.Смайлс тусгай “ухамсрын эр зориг” гэж хэлснийг онцлон тэмдэглэе. Зохиогч өөрөө энэ ухагдахууныг ингэж тодорхойлсон байдаг: “Дотоод эр зориг - хүний ​​бүх үзэл бодол, шүүлтийг үл тоомсорлон зөв гэж үзсэн зүйлээ хийх зориг, үнэнч шударга, аминч бус сэтгэлээр илэрдэг ухамсрын эр зориг гэж байдаг. Энэ төрлийн эр зоригийн өвөрмөц шинж чанар нь сэтгэлийн агуу байдал юм." Энэ ишлэл бол миний дуртай зүйлсийн нэг юм. Энэ нь зөвхөн манай багш нарын хамт олонд төдийгүй нийтээрээ маш их хамааралтай гэж би бодож байна Оросын нийгэмерөнхийдөө.

Хувь хүний ​​ёс суртахууны шинж чанаруудын орон зайд бид мэргэжил, мэргэжил гэсэн хоёр холбоотой ойлголтын хооронд тодорхой хил хязгаарыг зурж болох юм шиг надад санагдаж байна. Энэ хил хязгаар нь Лев Николаевич өөр хэн нэгэн байх боломжгүй гэсэн туйлын "дотоод итгэл" гэж нэрлэсэн онцгой, баригдашгүй мэдрэмж юм. Хэн ийм итгэлтэй байж чадах вэ? Эмэгтэйчүүдийн хүүхэдтэй ажиллах хүмүүжлийг орхих юм бол үнэхээр өгөөмөр, даруухан, ухаалаг, ухамсартай, аминч бус хүмүүс ийм итгэлтэй байж чадна. Зөвхөн тэд л өнөөдрийн дуудлагадаа золиос гаргаж чадна. Зөвхөн тэд л жинхэнэ Т үсэгтэй багш нар юм.

Мэргэжлээрээ багш нарын хувьд мэргэжил нь тэдний амьдралын хамгийн чухал зүйл болох хүчирхэг, оюун санааны хувьд хөгжсөн, бие даасан хувь хүнийг өсгөн хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл юм. Ийм багш нар бол ажилдаа үнэнч зүтгэгчид, бүтээгчид юм. Өөртөө өндөр зорилго тавьдаггүй, сургуульдаа голчлон мөнгөний төлөө ажилладаг хүмүүс бол гар урчууд. Тэдний ажилд ийм ашиг тустай хандсанд та тэднийг буруутгаж чадах уу? Энэ талаар ярихад надад хэцүү байна. Би өөр нэг зүйлийг итгэлтэйгээр хэлж чадна: бидний амьдралын орчин үеийн бодит байдал нь буруушаах нь зүйтэй бөгөөд хамгийн шийдэмгий зүйл бол багш нар тэднийг тойрсон хуурамч эмх замбараагүй байдлаас үл хамааран "сэтгэцийн хөдөлмөрийн пролетариуд" хүчгүй хэвээр үлдэж, хууль ёсны үзэл суртлын эсрэг үзэл сурталгүй хэвээр байна. Олон нийтийн амьдрал заримдаа ийм багш нар шавь нараа сурган хүмүүжүүлэхийн тулд шаргуу хөдөлмөрлөдөг бүх зүйлийг устгаад зогсохгүй сурган хүмүүжүүлэгчдийн өөрсдийнх нь ёс суртахууны зан чанарыг гэмтээж байдаг (энэ нь "бүтээгч" ба "дархан" хоёрын харьцааны шалтгаан биш гэж үү. сургалтын орчин сүүлийнх нь талд байна уу?).

Тийм ээ, манай улсын багш нарын амьдрал тийм ч амар биш. Ерөнхийдөө энэ нь тэдэнд хэзээ ч амар байгаагүй: хаадын дор биш, тэднийг оршин тогтнохын тулд үнэхээр тэвчихийн аргагүй нөхцөлд байрлуулсан; багшийн эрх мэдлийг бий болгосноор түүнийг санхүүгийн зохистой нөхцөлөөр хангасан зөвлөгөөгөөр биш; Тэр тусмаа багшийн ажилладаг сургуулийг маргааш хаахгүй, эсвэл албаныхны хэлдгээр “оновчтой” гэх ямар ч эрх мэдэл, албан тушаал, тэр байтугай итгэл ч үгүй ​​болсон өнөө үед.

Гэхдээ магадгүй ... яг ийм хүнд нөхцөлд хүн дуудлагадаа хэр үнэнч байдаг вэ гэдгийг шалгадаг болов уу?

Саяхан залуу багш нарын дунд зохион байгуулагдсан бүсийн сурган хүмүүжүүлэх форумд оролцох завшаан тохиолоо. Нийгмийн шинж чанартай олон асуудлыг хэлэлцсэн. Ажлын нөхцөл болон цалинТус арга хэмжээний кураторуудын нэг багш нар албан бус хэлэлцүүлгийг дүгнэж хэлэхдээ: "Та залуу, авъяастай хэвээр байгаа бөгөөд хэрэв танд ямар нэг зүйл тохирохгүй байвал сургуулиа амархан сольж, өөр газар нүүж, сольж болно. эцэст нь чиний ажил." Тэгтэл үзэгчдээс “Би хөдөөгийн багш хүн. Би сургуулиа орхичихвол тэр үед хэн хүүхдүүдэд хичээл заах вэ” гэж асуув. Асуултанд ямар ч хариулт байсангүй: өмнө нь амжилт, карьерын хэтийн төлөвийн талаар бодож байсан куратор охин зүгээр л юу гэж хариулахаа мэдэхгүй байв ...

Батки хэмээх жижиг тосгон бол ижил нэртэй төв юм хөдөөгийн сууринЗХУ-ын үед газар тариалангийн их хэмжээний ургац хурааснаараа алдаршсан энэ газар одоогоор уналт биш, зогсонги байдал биш, харин үхэх чимээгүй, үл үзэгдэх үйл явцыг туулж, үүний үр дүнд олон мянган тосгон Оросын газрын зургаас аль хэдийн алга болжээ. Үйлдвэрлэлийн аж ахуйн нэгжүүдБаткид биш. Үзэсгэлэнт нарсан төгөл, түүний хажууд байрлах цөөрөм, ... хажуу талд байрлах орон сууцны барилгуудын уйтгартай саарал. Энд нам гүм, тайван, гудамжинд хоосон, тосгон бүхэлдээ гүн нойронд автсан мэт.

Зөвхөн хоёр тохиолдолд л тосгоны оршин суугчдын амгалан тайван байдал алдагддаг: машинууд зам дээр өнгөрөх үед, сургууль дуусч, хүүхдүүд шуугиантай олны дунд гудамжинд гарч ирдэг. Тэднээс цөөхөн үлдсэн, жил бүр цөөхөн байдаг. Бүгд энгийн даруухан гэр бүлээс гаралтай. Хүн бүр амьдарч, баярлаж, инээж, ирээдүйд тэднийг юу хүлээж байгаа, яагаад заримдаа ховорхон өнгөрч буй хүмүүс, тосгоны зочид тэднийг ийм гунигтай харцаар хардаг талаар бодохыг хүсдэг.

Би хөдөөний энэ залуустай хамтарч ажиллаад гурван жил болж байна. Хотын иргэн намайг хөдөөгийн сургуульд сурахаар шийдсэн зүйл юу вэ? Би яагаад багшийн мэргэжлийг сонгосон юм бэ? Ирээдүйн иргэдийн ёс суртахууны төлөвшилд шууд оролцох (түүх бол уран зохиол, газарзүйн хамт энэ зорилтыг шийдвэрлэхэд хамгийн их хувь нэмэр оруулдаг сэдэв юм) гэсэн хоёр дахь асуултанд би аль хэдийн хариулсан гэж би бодож байна. Би үүн дээр өөрийгөө илэрхийлэх боломж, мөн багшийн мэргэжил нь хүнд нэр төрөө хадгалж, филистийн ашиг сонирхлын түвшинд автахгүй байх боломжийг олгодог гэсэн гэнэн итгэлийг нэмэх болно. Эхний асуултын хувьд энд шийдвэрлэх хүчин зүйл бол 19-20-р зууны Оросын уран зохиолын нөлөө байв. А.М.Горкийн дараа би "Би өөрийнхөө бүх сайн сайхныг номонд өртэй" гэж давтаж болно. Оросын уран зохиолд орчин үеийн амьдралд маш ховор байдаг бөгөөд бид өнөөдөр эргэж ирэхийг үнэхээр хүсч буй зүйл байдаг: бусдад харамгүй туслах, жинхэнэ энэрэнгүй сэтгэл, илүү өндөр утга учиртай амьдрах, баатарлаг байдалд бэлэн байх, өөрийгөө хязгаарлах, өөрийгөө золиослох ... Энэ бол. Би яаж Баткид очсон юм.

Томоохон ангиудад ажилладаг хотын олон багш нар хүүхдүүдийн тоо багш нарын тооноос арай илүү байдаг хөдөөгийн сургуульд ийм нөхцөл байдал нь боловсролын үйл ажиллагаанд илүү таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг гэж үзэх хандлагатай байдаг: илүү их цаг зарцуулдаг. оюутан бүр, оюутанд чиглэсэн сургалтыг хэрэгжүүлэх боломжтой гэх мэт.Үүний дагуу сургалтын чанар өндөр байх ёстой. Бодит байдал дээр бүх зүйл тийм ч хялбар биш юм. Хөдөөгийн сургуулиудад олон хүүхэд онцгой байдаг: зарим нь өрх толгойлсон гэр бүлээс, зарим нь хэвийн бус гэр бүлээс гаралтай, зарим нь бүрэн эрүүл бус байдаг. Бүх залуус хичээнгүй, сахилга баттай байдаггүй. Ийм нөхцөлд зөвхөн хувийн арга барил нь үр дүнд хүрэхгүй бөгөөд та оюутнуудын танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг идэвхжүүлэх бүх арга хэрэгслийг ашиглах хэрэгтэй.

Надад тусгайлан боловсруулсан систем байхгүй. Би зүгээр л хичээл тус бүрийг хүүхдүүдэд сонирхолтой байхаар л явуулахыг хичээдэг. Үүнд янз бүрийн арга хэрэгслээр хүрдэг: боловсролын диаграмм, зургийг тогтмол ашиглах, гэрийн даалгавраа шалгах сонирхолтой арга замууд, номын материалыг бүтээлчээр боловсруулах, түүх, амьдралаас сэтгэл хөдлөлийн тод жишээ сонгох, ангид тоглоомын арга техникийг ашиглах, сэтгэн бодох дасгал хийх. хичээл зүтгэлтэй оюутнуудыг урамшуулах. Мэдээжийн хэрэг, дээр дурдсан бүх зүйл нь багш, сурагчдын хоорондын хамгийн нягт хамтын ажиллагаанд тохиолддог, гэхдээ тэдгээрийн эхнийх нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг: Би ангид багшийн "зохицуулагч" үүргийн онолыг хүлээн зөвшөөрөхгүй байгаа төдийгүй. Өөрийгөө хүндэлдэг ямар ч багшийн хувьд үүнийг доромжлол гэж үздэг.

Хүүхдүүд миний хичээлд дуртай юу? Тэд зөвхөн хуурай баримт биш харин сүнслэг ул мөр үлдээдэг үү? Хүүхдүүдийн өмнөөс үг хэлэх нь маш даруухан бөгөөд бүгд онц сурлагатан биш юм. Гэхдээ миний хувьд бахархаж болох зүйл бий гэж бодож байна. Олон шавь нар маань түүхийн сэдэвт төрөл бүрийн бүтээлч уралдаан тэмцээнд маш их сонирхолтой, үргэлж амжилттай оролцдог уугуул нутагба агуу Эх орны дайн. Энэ нь зөвхөн хотын болон бүх Оросын түвшинд хүүхдүүдийн хүртсэн гавьяатай ялалтуудын тухай биш, зөвхөн бүтээлч хурцадмал байдлаас үүдэлтэй хүүхдийн чин сэтгэлийн урам зоригийн тухай биш юм. Оюутнууд эх орныхоо хувь заяанд өөрсдийн оролцоо, түүний одоо ба ирээдүйн төлөө өөрсдийн үүрэг хариуцлагаа ухамсарлаж байгаагаар нь сэтгүүлд ямар ч шагналын оноо, оноог хэмжих боломжгүй юм. Магадгүй энэ бол Оросын залуу иргэд энэ хариуцлагыг ухамсарлаж байгаа нь миний сурган хүмүүжүүлэх хамгийн том амжилт юм. Мөн хамгийн том шагнал.

Заах - хүйтэн нүдэн дээр үед
Ухааны үүр цайх болно,
Та ойлгох болно: Би дэмий хоосон оролдоогүй
Тэгээд тэр мэдлэгээ дэмий цацсангүй.

Хэл шинжлэгч-орчуулагч мэргэжилтэй ч тус сургуульд дөрвөн жил ажиллаж байна. Гэсэн хэдий ч олон шавь нар намайг бурхнаас ирсэн багш гэж хэлэх болно. "Яагаад?" - Та асуух. Учир нь би мэргэжлээрээ багшийн үүрэг төдийгүй найз, туслах, зөвлөгчийн үүргийг чадварлаг хослуулж, шавь нартаа үлгэр дуурайл болж чаддаг.

Гадаад хэл бол хүн бүрт амар байдаггүй; энэ бол сургуулийн хамгийн хэцүү хичээлүүдийн нэг юм. Гэсэн хэдий ч миний практикт хамгийн залхуу оюутнууд хүртэл сурах бичгийг авахад бэлэн байдаг. Нууц нь юу вэ? Таныг ухаан оруулах гол аргууд энд байна.
Миний ажилд бэрхшээл их байгаа ч хамгийн гол нь хариуцлага чухал. Оюутнууд сургуульдаа ирэхдээ багш нараа өдөр бүр урд нь харж, хуулж авдаг. Тиймээс багшийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний зан байдал, амьдрал, үзэгдэл бүрт хандах хандлага нь бүх сурагчдад нөлөөлдөг. Үүнийг ухамсарлаж, миний зан байдал, үйлдэл хамгийн их хяналтанд байдаг тул багшийн хувьд би өөртөө анхаарал тавьдаг.

Багшийн амжилттай үйл ажиллагааны хоёр дахь тал бол багш шавь нартайгаа хэрхэн харилцах харилцааг бий болгох явдал юм. Дараах зөвлөмжийг санаарай.

• хүүхдийн наснаас үл хамааран чин сэтгэлээсээ, нөхөрсөг, эелдэг, эелдэг байх; хүүхэд бүр аль хэдийн хувь хүн болсон;
• амлалтаа биелүүлж чадахгүй бол дэмий амлах хэрэггүй; хүүхдүүд хууран мэхлэх үедээ мэдэрдэг;
• хэнийг ч бүү ялгаж, хүн болгонд тэгш хандах;
• суралцагчдаа өөрийн хүүхэд шиг чин сэтгэлээсээ халамжилж, оролцоо, сонирхлыг нь харуулах;
• шаардах боловч шударга байх;
• хөндлөнгөөс оролцох хэрэггүй; хүүхдэд бие даасан байх боломжийг олгох; зүгээр л ойрхон байж, хүнд хэцүү үед туслахад бэлэн байгаарай;
• хүүхдийн санал бодол, тэдний санал, санааг хүндэтгэх; өөрийгөө тэдний оронд хэрхэн тавихаа мэддэг;
• тэвчээртэй байх, бусдын өмнө зэмлэхгүй байх, хүүхдийг загнахгүй байх, нууцаар ярьж, шалтгаанаа үргэлж хэлэх;
• өчүүхэн оролдлогын төлөө ч гэсэн магтаал;
• хүүхдүүддээ энэ сэдвээр хайртай гэдгээ харуулж, тэднийг урам зоригоор цэнэглэ, тэгвэл тэд өөрсдөө мэдлэгт татагдах болно;
• Гэр бүлийн асуудал, бухимдлаа хүүхдүүддээ бүү шилжүүл, сургуулиас гадуур бүх зүйлийг орхи.

Хүүхдүүдтэй зөв, нэг ч зөрчилдөөнгүйгээр яриа өрнүүлж чаддаг багшийг Т том үсэгтэй багш гэж нэрлэж болно.

Миний багшийн практикт зөвхөн гадаад хэлний мэдлэгийг хөрөнгө оруулалт хийхээс гадна амьдрал, ёс суртахууны зарчим, үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэгийг хөрөнгө оруулалт хийх нь хамгийн чухал ажил юм. Эцсийн эцэст, энэ бол амьдралынхаа ихэнх хугацааг хүүхдүүдтэй өнгөрөөдөг багш юм - бага нас, өсвөр нас. Заримдаа хүүхэд ойр дотны хүмүүстэй харилцахаас илүүтэй багштай ярих нь илүү хялбар байдаг.

Дөрвөн жилийн хугацаанд харамсахгүй салаагүй асуудал нэг ч байсангүй. Оюутан бүрт нэг хэсэг сэтгэлийн хөрөнгө оруулалт хийсэн. Сургалтын хугацаанд тэд гэр бүл болдог.

Хичээлдээ би илүү ихийг ашиглахыг хичээдэг харааны материал: төрөл бүрийн диаграмм, хүснэгт, зураг. Хүүхдүүд суудлаасаа илүү их хариу үйлдэл үзүүлдэг, учир нь тэд илүү тухтай, өөртөө итгэлтэй байдаг. Миний хичээл дээр та ихэвчлэн оюуны тэмцээнд оролцож, асуулт хариулт, тэмцээнд оролцож болно, ийм хичээл нь уйтгартай биш юм шиг санагддаг. Хүүхдүүд унтахыг хүлээж биш харин сонирхолтойгоор ирдэг. Тэд ангид юу хүлээж байгааг хэзээ ч мэдэхгүй тул ангид ороход хамгийн түрүүнд асуудаг асуулт нь: "Бид өнөөдөр юу хийх вэ?" Гэхдээ энэ бол нууц, тэд зөвхөн хичээл дээр л олж мэдэх болно.

Би ангийн багшийн хувьд сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн үдшийг байнга зохион байгуулж, янз бүрийн аялал, аялал зохион байгуулдаг. Эцсийн эцэст, хүүхдийн сургуульд өнгөрүүлсэн цаг нь уйтгартай хичээл, гэрийн даалгавар биш, харин мэдлэгийн орноор аялах сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл татам аялал гэж насан туршдаа санаж байх нь чухал юм. Сургууль нь тэдний хоёр дахь гэр болсон бөгөөд сургуулиа төгсөөд тэндээ буцаж ирэхийг үргэлж хүсдэг байв.

2016 оны наймдугаар сарын 29

Боловсролд бүх зүйл сурган хүмүүжүүлэгчийн хувийн шинж чанарт суурилсан байх ёстой, учир нь хүмүүжлийн хүч нь зөвхөн хүний ​​​​амьдралын эх сурвалжаас л гардаг. К.Д.Ушинскип Хүн бүр өөр өөрийн гэсэн авьяастай ч энэ авьяасыг нээх амаргүй. Хэн байх вэ? Энэ асуулт хүн бүрийн өмнө эрт орой хэзээ нэгэн цагт гарч ирдэг. Нэг нь яруу найрагч, хөгжимчин, нөгөө нь физикч, гурав дахь нь геологич, дөрөвт нь мэс засалч, би багш болохыг хүсдэг.

Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч бол мэргэжил биш, харин мэргэжил юм. Эцсийн эцэст, хүн бүр гайхалтай зураач, агуу хөгжимчин, жүжигчин болж чадахгүй. Хүн бүр жинхэнэ багш болж чаддаггүй. Багш, сурган хүмүүжүүлэгчийг ихэвчлэн уран барималчтай зүйрлэдэг.

Гэхдээ хүний ​​хүүхэд бол юуг ч урлаж болох шавар биш, тэр ч байтугай гантиг чулуу ч биш, энэ нь эзний хичээл зүтгэлийг чулууны үл тэвчих шинжтэй харьцуулдаг. Багшийг Коненков, Эрзя гэх мэт модон барималчтай харьцуулж болох нь илүү дээр бөгөөд тэрээр өөрийн бүтээлч төлөвлөгөөгөө материалаас үл хамааран, харин өөрийн чадварыг илчлэх замаар хэрэгжүүлдэг. Өвгөн, гүйж буй бугын толгойг сарвайсан мөчир дээр харж, өөрийн хүч хөдөлмөрөөр ухамсарлах нь эзний үүрэг юм. Энэ бол сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг даалгавар бөгөөд энэ нь зөвхөн тэсвэр тэвчээр төдийгүй оюун санааны өргөн цар хүрээг шаарддаг.

Багшийн даалгавар бол хамгийн жижиг хүнээс ч гэсэн хувь хүний ​​шинж чанарыг олж харах, сурагч бүрт өөрийн гэсэн өвөрмөц хандлагыг олох явдал юм. Багшийн мэргэжил миний сэтгэлийг юуны түрүүнд хүнлэг, эрхэмсэг чанараараа татдаг. Багш болохын тулд өөр дээрээ их ажиллах, өөрийгөө сайжруулах хэрэгтэй гэж би боддог.

Харгис, дарангуйлагч, хувиа хичээсэн хүн багш болохгүй. Гэхдээ тэд зөвхөн өөртөө, өөрийн ашиг сонирхолд хаалттай, хуурай, идэвхгүй хүн байж чадахгүй. Миний хувьд багш байна гэдэг нь дотоод ертөнц баялаг, шавхагдашгүй амин энергитэй, оюутнуудтай жинхэнэ хүнлэг харилцаа тогтоохыг үргэлж хичээдэг бүтээлч, хувь хүн байх гэсэн үг юм.

Н.К.Крупская: "Залуусын хувьд энэ санаа нь хувь хүнээс салшгүй юм. Хайртай хүнийхээ хэлсэн үгийг үл тоомсорлодог, өөрт нь үл таних хүний ​​хэлсэн үгнээс тэс өөрөөр хүлээж авдаг.” Гэхдээ хайртай багш л хайртай багш байж чадна. Багш, сурагч хоёрын харилцаа хэзээ ч тэгш байдаггүй - насны ялгаа, амьдралын туршлагын ялгаа хоёулаа нөлөөлдөг. Гэхдээ нэг талаараа тэдний хоорондын тэгш байдал зайлшгүй шаардлагатай - чин сэтгэлийн түвшинд.

Хүүхэд багшаас хуучин найз, зөвлөгчийг хайдаг. Хэрэв би багш болбол сурагчидтайгаа харилцан ойлголцлын үндсэн дээр харилцаа тогтоохыг хичээх болно, учир нь багш хүүхдэд өөрийгөө нээж, түүний дотоод ертөнцтэй танилцах замаар түүний хил хязгаарыг давж, өөрийн "Би"-ийн агуулгыг баяжуулж өгдөг. ” Сүнстэй харилцах урлагийг сурах бичгээс суралцах эсвэл зарим дүрэм журам болгон багасгах боломжгүй юм. Үүний хамгийн чухал урьдчилсан нөхцөл бол сурган хүмүүжүүлэгчийн өөрийн мэдрэмж, оюун санааны нээлттэй байдал, түүний шинэ, ер бусын зүйлийг ойлгож, хүлээн авах хүсэл эрмэлзэл, бусдыг өөртэйгөө адил, өөрийгөө өөр хүн гэж үзэх хүсэл эрмэлзэл юм.

"Багш бол мэргэжил үү, дуудлага уу?" Сэдвийн эссе.

Эцэг эх хүнд биеийг өгдөг, бурхан сүнс өгдөг,

амьдралын зорилго, утга учир нь Багш юм.

(Дорнын мэргэн ухаан)

Мэргэжил гэж юу вэ? Мэргэжил гэдэг нь тухайн хүнд байдаг мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын тогтолцоо юм.

Дуудлага гэж юу вэ? Хүн төрөлхтөн хөдөлмөрөөр амьд үлддэг тул хүч, чадварыг бодитоор ашиглах, хөдөлмөрлөх нь хүний ​​хувьд амьдралтай бараг ижил байдаг - "амин чухал үйл ажиллагаа". Дуудлага бол дуртай зүйл гэж хэлэх бүрэн боломжтой. Тухайн хүний ​​амьдардаг бизнес өөрийн амьдрал. Мэргэжил бол амьдрал дахь таны хувийн утга учир бөгөөд бодит зорилго болж хувирдаг. Мэргэжил гэдэг нь аливаа бизнес, зарим мэргэжилд сонирхол, дотоод сонирхол юм.

Багш байна гэдэг дуудлага, мэргэжил нэг гэж боддог. Багш бол хүүхдэд бүхнээ зориулахад бэлэн хүн юм. Энэ бол та ажилдаа очоод тэнд очихыг хүсч байгаагаа ойлгодог.

Багш бол мэргэжил, дуудлага юм! Би энэ хоёр үгийг хослуулсан нь тохиолдлын хэрэг биш юм. Тэднийг ялгах нь зоосны аль тал нь илүү чухал болохыг тодорхойлох гэсэнтэй адил юм.

Эрт дээр үеэс багшийн мэргэжлийг хамгийн чухал, зайлшгүй шаардлагатай мэргэжил гэж хүлээн зөвшөөрч ирсэн.

Сургууль дээр санамсаргүй хүмүүс, дүрмээр бол удаан байдаггүй. Тэдний ажлын агуу сонирхогчид энд ажилладаг. Эцсийн эцэст сургууль бол илүүд үздэг хүмүүсийг түлхэж, чин сэтгэлээсээ хайрлаж, өрөвдөх, үнэнч найз нөхөд байж, өөр хүнийг чин сэтгэлээсээ мэдрэх чадвартай хүмүүсийг ардаа орхих өвөрмөц онцлогтой амьд, салшгүй организм юм.

Миний хувьд ямар мэргэжил вэ? Мэргэжил гэдэг бол та өөрийгөө ухамсарлаж, хийж байгаа зүйлээсээ сэтгэл ханамжийг мэдэрч, нийгэмд хэрэгтэй, хэрэгтэй гэдгээ мэдрэх үйл ажиллагаа юм.

Багшийн мэргэжил миний хувьд юу гэсэн үг вэ? Энэ бол миний сэтгэлийн асуудал. Хэрэгцээ, хэрэгцээ нь хоол хүнс, агаартай адил юм. Энэ бол миний амьдралын ажил гэдэгт эргэлзэх зүйл алга. Магадгүй өөр мэргэжлийг сонгосон бол энэ нь бас миний дуртай зүйл болох байсан байх. Одоогийн байдлаар үүнийг төсөөлөхөд хэцүү байдаг.

Хүмүүс юу болохыг мөрөөддөг вэ: Юрий Гагарин шиг алдарт сансрын нисэгчид, эрэлхэг гал сөнөөгчид, олон зуун хүний ​​амь насыг аврах эмч нар, тайзан дээр гялалзаж буй дуучид, мэдлэг олгох багш нар... Мэргэжил олон байдаг, гол нь алдаа гаргахгүй байх явдал юм. таны сонголт, энэ мэргэжилд бүх амьдралаа зориул. Хүн бүр гайхалтай зураач, агуу хөгжимчин, жүжигчин болж чадахгүй. Хүн бүр жинхэнэ багш болж чаддаггүй. Ямар ч үед багш бол хамгийн шаардлагатай, хамгийн хэцүү мэргэжлүүдийн нэг юм. Үүнийг сонгосноор хүн бүх амьдралаа хүүхдүүдтэй холбодог. Тэрээр зөвхөн хэрхэн сурахыг заах төдийгүй, зөвхөн мэдлэгээ дамжуулахаас гадна хүүхдэд энэ ээдрээтэй ертөнцөд өөрийгөө олоход нь тусалдаг, үзэл бодолд нь нөлөөлж, зан чанар, зан чанарыг нь төлөвшүүлдэг. Багшгүйгээр сайн эмч, нисгэгч, цэргийн хүн болж чадахгүй.

Амьдралд хүн хаана суралцах, ямар мэргэжлийг сонгох гэсэн сонголттой тулгардаг гэдгийг та олон удаа сонсдог. Миний хувьд ийм асуулт хэзээ ч гарч байгаагүй! Би хүүхэд байхаасаа л дуудлагаа ухамсарлаж эхэлсэн. Би багш болно гэдгээ үргэлж мэддэг байсан. Би өөрийгөө өөр газар төсөөлж чадахгүй байсан. Энэ бол миний гэр бүлийн бизнес. Амьдралын уриа: "Би ээж шигээ байх болно."

Бидний амьдралын бүх зүйл бага наснаасаа эхэлдэг. Анхны өдрүүдээс л багш миний амьдралд гарч ирсэн. Энэ нь гайхах зүйл биш, учир нь багш нь сургуульд 38 жил ажилласан миний ээж юм. Нэг өдөр би түүнээс: "Ээж ээ, та ажилдаа дуртай юу?" Тэгээд би сонссон:“Би багш хүн, үүгээрээ бахархаж байна. Энэ л ажил надад баяр баясгалан, амьдралаар дүүрэн мэдрэмж, залуу насны мэдрэмжийг өгдөг. Дэлхий дээр үүнээс илүү чухал, илүү зовлонтой, илүү баяр баясгалантай, илүү их ажил гэж байдаггүй хүмүүст хэрэгтэй. Тэр бол хамгийн эрхэм, сэтгэл татам"
Ээж надад ингэж хариулав. Тэгээд ч ээжийгээ ажил дээрээ “шатаж” байхыг харсан. "Би зүрх сэтгэлээ хүүхдүүдэд өгдөг" гэсэн хэллэг байдаг - энэ бол миний ээж, олон багш нарын тухай юм.Тэгээд л багаасаа л багш болох гэж “галтай” байлаа. Би нэгдүгээр ангид орсон. Би сурах дуртай байсан. Хичээлийн үеэр би багш болон түүний дохио зангааг хардаг байсан. Сургуулийн жилүүд минь юу ч мэдэхгүй өнгөрч байлаа. Надад сонголт байсангүй: хаашаа суралцах вэ? Бидний үед багш байх нь нэр хүндгүй, нягтлан бодогч, эдийн засагч байсан нь дээр гэж олон хүн хэлдэг байсан. Би ямар ч байсан багш болохоор сурч эхэлсэн.Сурган хүмүүжүүлэх дээд боловсрол эзэмшээд тэр даруй сургуульдаа ирсэн: би ажилдаа аль болох хурдан орохыг тэсэн ядан хүлээж байв.

Би чамд хоёр мөр бичье

Би бүх найзууддаа өөрийнхөө тухай хэлэх болно!

Нэр нь Наталья, зургадугаар сард төрсөн

Би ажилдаа, хүүхдүүддээ хайртай!

1999 онд би Ставропольд суралцсан

Их сургууль төгссөн

Тэгээд тэр манай гуравдугаар сургуульд багш болсон.

Дэлхий дээр үүнээс илүү амттай, илүү үзэсгэлэнтэй гэж байдаггүй!

Түүнээс хойш маш их цаг хугацаа өнгөрч, амьдралд минь их зүйл өөрчлөгдсөн, 17 жил ард хоцорчээ мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Би өөрөө шавь нарынхаа өмнө зогсоод амьдралын тухай зааж, багш нарынхаа зааж байсан зүйлийг тэдэнд зааж өгдөг. Тэгээд одоо би багш болсон! Мөн зөвхөн багш биш, харин бяцхан хүүхэд, түүний гэр бүлийн амьдралд орж ирсэн анхны багш. Эцэг эхчүүд надад хамгийн нандин зүйл болох үр хүүхдээ даатгадаг. Эцэг эх бүр хүүхэд нь сургуульдаа хэрхэн суралцах, багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ ямар харилцаатай байх, суралцах нь түүнд ямар баяр баясгалантай, ашигтай байх бол гэдэгт санаа зовдог. Оюутны сургуулийн амьдрал хэрхэн өрнөх нь анхны багш надаас шалтгаална. Багш бол зүгээр нэг мэргэжил биш, харин бүхий л амьдрал! Энэ бол амьдралын хэв маяг, сэтгэлгээ, сэтгэлийн байдал юм. Энэ бол мэргэжлийн ур чадвар, харилцааны чадварын хослол юм.

Өнөө үед сургуульд ажиллах хэцүү ч сонирхолтой. Та үргэлж бусдад зааж сургах төдийгүй өөрийгөө байнга сурч байх ёстой. Сургуулиуд шинээр ашигладаг: компьютер, интерактив самбар,... Бид цаг хугацаатай хөл нийлүүлэн алхах хэрэгтэй, тиймээс би шинэ хөтөлбөр, арга техник, хэрэглээг судалж байна мэдээллийн технологихичээл дээр.

Сургуулийн амьдралтаныг үйл явдал, нээлт, сэтгэл хөдлөлийн эргүүлэг рүү татан, нимбэг шиг шахаж, хүч чадлыг чинь булааж, шинэ ололт амжилтад урам зориг өгөх хоёр дахь салхи өгдөг. Хүч чадал байхгүй мэт санагдах болгонд завсарлага ирдэг - удаан хүлээсэн зун ... Эхлээд та багш болгонд танил болсон аз жаргалыг мэдэрдэг. Сургуулийн хүүхэдгүй сургууль... Амар амгалан тайван... Та бүтээн байгуулалт, төлөвлөгөөндөө ажиллаж, бүх тайлан, бичиг баримтаа бүрдүүлж болно. Гэхдээ хачирхалтай зүйл ... Удалгүй та сургуулийн коридороор салхи шуурга шиг гүйж буй бөөгнөрөл, хүүхдүүдийг санаж эхэлнэ. Хичээлдээ ямар сонирхолтой зүйл бодож олох вэ, дараа нь хүүхдүүдтэй хаашаа явах вэ гэсэн бодол толгойд орж эхэлдэг хичээлийн жил, эсвэл дээрэлхэгчийг хэрхэн хазаарлах тухай санаанууд. Есдүгээр сарын 1-ний өдөр ойртох тусам ийм бодол байнга гарч ирдэг, ихэнхдээ зүүдэндээ ч ирдэг ...
Багш аа... Энэ үг хүн бүрийн ухамсарт ордог бага настэнд насан туршдаа үлдэнэ. Багшийн мэргэжил бол дэлхий дээрх хамгийн эрхэм зүйл юм, учир нь багш өөрийн гараар хүүхдийн зан чанар, хувь хүн, хувийн шинж чанар, эцсийн эцэст шавь нарынхаа ирээдүйг бүтээдэг. Багш нь тэдний мэдлэг, ур чадварын үндэс, ертөнцийг үзэх үзлийн үндсийг бүрдүүлж, маргаашийн төлөө зүтгэж, эх орныхоо иргэнийг төлөвшүүлдэг.

Би багш хүн! Мөн бидний цагийг оруулаарай

Багш байх нь моод биш,

Би багш хүн! Мөн энэ нь дарамт биш юм

Тэд хүссэнээрээ өөрөөр хэлбэл.

Мөн том үсгээр бичсэн мэргэжил

Би дэмий хоосон зүйлээс дуулж байгаа юм биш,

Би түүнийг хамгийн алдар суутай гэж үздэг.

Би яагаад багш юм бэ? Би зүгээр л ажилдаа дуртай.Би оюутнууддаа хайртай: сониуч, сониуч, эргэлзээтэй, асуулт асуудаг.Хүн бүр өөрийн гэсэн сонирхолтой, дуртай үйл ажиллагаатай, зарим нь авьяастай, зарим нь бүх зүйлийг хурдан бөгөөд амархан сурч чаддаг.Миний нэг зүйлд бат итгэлтэй байгаа зүйл бол багш бол хүүхдийн төлөө байж боломгүй зүйлийг хийх чадвартай хүн юм. Сайхан сэтгэл нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндэс байх ёстой. Хэрэв надад бүхнийг шинээр эхлүүлэх санал ирвэл би 17 жил амьдарсан амьдралаа сонгох байсан, учир нь би сургуульгүйгээр, энэ эцэс төгсгөлгүй зовлон зүдгүүргүйгээр, шавь наргүйгээр амьдарч чадахгүй байх байсан гэж би баттай хэлж чадна.

Би яагаад багш юм бэ?Энэ бол надад яг хэрэгтэй зүйл гэж би одоо итгэлтэйгээр хэлж чадна.Хүн бүр өөрийн дуудлагыг олж, ажилдаа дуртай, бүх амьдралаа түүнд зориулна гэдэгт би итгэлтэй байна, үүнийг хийх нь чухал юм. зөв сонголт, мэргэжлээ сонгох!

Багшлах нь бурхнаас ирсэн мэргэжил гэдэгт олон хүн итгэдэг. Энэ бол мэргэжил ч биш, дуудлага юм. Үнэн хэрэгтээ багш болохыг хүсч буй хүн зан чанартаа хичнээн олон сүнслэг чанаруудыг нэгтгэх ёстой вэ: зан чанарын хүч чадал, хязгааргүй тэвчээр, хатуужил, зөөлөн байдал, итгэлцэл, бүх зүйлд үлгэр жишээ байх чадвар. Хамгийн чухал нь - хайр, амьдралыг хайрлах, суралцах үйл явц, хамгийн чухал нь хүүхдүүдэд зориулсан. Мөн Л.Толстой сайн багш бол ажилдаа болон шавь нараа хайрлах хайрыг хослуулж чаддаг хүн гэж тэмдэглэсэн байдаг. Бүх зүйл хайраас эхлэх ёстой. Дургүй зүйлээ сайн хийх боломжгүй. Дургүй зүйлдээ сэтгэл татагдаж чадахгүй. Гэвч А.Эйнштейний хэлснээр зөвхөн хүсэл тэмүүлэл л хүнийг мэдлэг рүү хөдөлгөдөг. Сурагч, идэвхтэй, сэтгэдэг, хүсэл эрмэлзэлтэй сурагч биш юмаа гэхэд багш бүрийн мөрөөдөл хэн бэ?

Тиймээс миний хувьд мэргэжлийг хайрлах нь оюутнуудын боловсрол, оюун санааны өндөр амжилтын түлхүүр юм.

Мэргэжил гэдэг бол та өөрийгөө ухамсарлаж, хийж байгаа зүйлээсээ сэтгэл ханамжийг мэдрэх, нийгэм, эх орондоо хэрэгтэй, хэрэгтэй гэдгийг мэдрэх үйл ажиллагаа юм.

Багш нь хэн байхаас хүний ​​амьдралд хэр их шалтгаална. Тиймээс эртний Грекийн гүн ухаантан Плутарх оюутан бол асаах шаардлагатай бамбар гэж бичсэн байдаг. Зөвхөн жинхэнэ Багш л үүнийг хийж чадна. Ийм домог байдаг. Багшийг төрөхөд өлгийд нь гурван дагина хошуурчээ. "Чи хамгийн ухаантай байх болно" гэж анхны дагина хэлэв, "Учир нь чи бүх амьдралынхаа туршид хүмүүст зааж сургах болно." "Чи хамгийн үзэсгэлэнтэй байх болно" гэж хоёр дахь дагина хэлэв, "Учир нь та бүх насаараа залуу нас, гоо үзэсгэлэнгээр хүрээлэгдэх болно." "Чи хамгийн аз жаргалтай байх болно" гэж гурав дахь дагина хэлэв, "Учир нь бусдыг аз жаргалтай, ухаалаг болгох нь агуу гайхамшиг, баяр баясгалан юм."

Багш аа! Энэ цолыг насан туршдаа нэр төртэй авч явах ямар хэцүү вэ. Багш хүн ямар байх ёстой вэ? Нэгдүгээрт, багш хүн шавь нарынхаа сэтгэлийг судалж чаддаг сайн сэтгэл зүйч байх ёстой. Хүүхдэд нээлттэй болох хүн болох нь маш чухал юм. Хоёрдугаарт, багш нь мэргэжлийн хүн байх ёстой, хичээлдээ үргэлж сайн бэлтгэгдсэн, мэдлэгтэй, бүх зүйлийг мэддэг (зөвхөн түүний сэдвээр биш), хүүхдийн асуултанд хариулахад бэлэн байх ёстой. Гэхдээ гол зүйл бол биднээс энэ сэдэвтэй бүрэн бус, заримдаа огт хамааралгүй асуултуудыг байнга асуудаг. Мөн энэ бол манай мэргэжлийн онцлог юм. Эцсийн эцэст тэд, жишээлбэл, эмчээс "би" -ийн өмнө таслал тавих талаар асуудаггүй. Мөн багш ихэвчлэн янз бүрийн асуудлыг шийддэг.

Багш аа! Тэр үргэлж зам дээр байдаг -

Санаа зоволт, эрэл хайгуул, түгшүүр дотор -

Тэгээд хэзээ ч амар амгалан байдаггүй.

Үүдэнд зуун асуулт байна,

Мөн та зөв хариулт өгөх хэрэгтэй.

Тэр өөрийгөө бусдаас илүү хатуу шүүдэг,

Тэр бүхэлдээ дэлхийнх боловч дээшээ тэмүүлдэг.

Та хэдэн хувь заяаг тоолж чадахгүй байж магадгүй

Түүний хувь тавилантай холбоотой.

Хүүхэд бүр өөр өөрийн гэсэн авьяастай гэж байнга ярьдаг, би үүнийг үнэн гэж боддог. Багш бол гайхалтай найруулагчийн хувьд заримдаа маш гүн нуугдмал авьяасыг илчлэх ёстой. Багш бол дотооддоо төдийгүй гадна талаасаа үлгэр дуурайл байх ёстой, тиймээс бид үргэлж "онц" харагдах ёстой: бүх зүйл өөгүй, үзэсгэлэнтэй байх ёстой - "... царай, хувцас, сэтгэл, бодол ...". Ялангуяа сэтгэл.

Сургуульд ажиллах боломжгүй чанар бол багшийн сайн зан чанар юм. Сүүлчийнх нь чанга дуутай эсвэл намуухан тембртэй, хатуу эсвэл тийм ч хатуу биш байж болох ч юуны түрүүнд хүүхдийн талаар муу санаа бодолгүй, өгөөмөр сэтгэлтэй хүн байх ёстой. Өөр нэг чухал чанар бол хүүхэдтэй харилцахдаа эелдэг, эелдэг байдал юм.

Тийм ээ, манай улсын багш нарын амьдрал тийм ч амар биш. Ер нь тэдэнд хэзээ ч амар байгаагүй. Гэхдээ яг ийм хүнд нөхцөлд хүн дуудлагадаа хэр үнэнч байгаа нь шалгагддаг болов уу?

Ирээдүйд багш болох хүсэлтэй хүмүүс амьдралын агуу сургуулийг туулах ёстой. Бүх зүйлд багш, зөвлөгч, найз, зөвлөгч, үлгэр дуурайл болох дуудлагыг мэдэрдэг хүмүүс л энэ мэргэжлийг сонгох ёстой. Багшийн мэргэжлийн ач холбогдлыг харгалзан түүнд бэлтгэж буй хүн бүр юуны түрүүнд энэ төрлийн үйл ажиллагаанд уриалга байгаа эсэхийг ойлгох ёстой. Дуудлагатай байна гэдэг нь дуудагдах гэсэн үг. Биднийг хэн, юу гэж дуудаж байна вэ? Багшийн дуудлагыг бэлэг гэж үзэх хэрэгтэй. Багшлах авьяасын баттай шинж тэмдэг бол хүүхдийг чин сэтгэлээсээ хайрлах, багшлах хайр, ялангуяа багшийн ажил хөдөлмөрт мэдрэх баяр баясгалан, таашаал юм.

Бусад албан тушаал, цол хэргэм нь ашиг тус, тохь тухаараа татагдаж магадгүй. Багшийн цол нь аль нэгийг нь ч амладаггүй - энэ бол номлогчийн цол юм. Багш өөрөө өөртөө хамааралгүй. Тэрээр зөвхөн хувийн цаг заваа төдийгүй бүх хүч чадал, бүх хүч чадал, бүх чадвар, бүх бодол санаа, өөрийгөө сургуульд зориулдаг. Өөрийгөө бүрэн дүүрэн өгсөн хүн л бүх бэрхшээлийг даван туулж, үр хүүхдийн хайр, эцэг эхийн хүндэтгэл, эелдэг энэрэл, дотоод баяр баясгалан, тэдний ажлын бахархалаар шагнагдах болно.. Багш бол сэтгэлийн мэргэжил юм. Энэ нь хүүхэд насны эх орондоо, хүүхдийн ертөнцөд амьдрах, хүүхдүүдтэй нэг хэлээр ярих, тэднийг ойлгох боломжийг олгодог. Мөн энэ нь маш сонирхолтой бөгөөд маш эмзэг юм! Миний бодлоор багшийн мэргэжлийн хамгийн муу зүйл бол хүүхдэд хайхрамжгүй хандах явдал юм. Эцсийн эцэст хүүхдийг хуурч болохгүй. Тийм ч учраас миний хувьд "багш" бол мэргэжил, ажил биш, хобби биш - энэ бол миний дуудлага, миний амьдралын ажил, амьдралын минь утга учир, сэтгэлийн онцгой байдал, амьдралын хэв маяг, бодол санаа юм. миний ажил, энэ бол миний бүх амьдрал.

Сургалтын мөн чанар

Олон талт, гэхдээ энгийн:

Хэн нэгэн бидэнд барилга барихыг даатгасан

Эхнээс нь сүнс.

Хэрэв эмч биеийг эмчилвэл

Үр дүн нь удахгүй харагдах болно

Мөн багшлах нь

Он жилүүд үнэлэхээ амлаж байна.

Багшийн амьдрал ном шиг

Хуудсанд лайк дарагдсанаар зохиол нь ч мөн адил.

Энд ямар ч гулзайлт байх ёсгүй

Бидний хамгийн чухал сэдэв

Эдгээр нь бяцхан хүүхдүүд юм

Амьдрал бидэнд тасалбар өгсөн,

Дэлхий дээрх хамгийн чухал,

Мөн энэ нь илүү үнэтэй болохгүй!

Багшлах ажлын утга учир -

Сургаж, сурга

Эелдэг байдал, анхаарал халамж үзүүлэх,

Мэддэг бүхнээ өг.

Мөн энэ нь ямар гайхамшиг байх болно

Хэрэв таны оюутан,

"Би чамайг мартахгүй" гэж хэлэх нь

Таны өдрийн тэмдэглэлд таван оноо өгдөг.