Сэдвийн боловсролын яриа: Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн намар. "Сайн уу, намар, сайн уу, намар! Та ирсэнд сайн байна! Намрын цагт хүний намрын ажлын тухай яриа
Төслийн төрөл: мэдээллийн болон бүтээлч.
Үргэлжлэх хугацаа: богино хугацаа.
Оролцогчид: бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд, багш нар, бүлгийн ярианы эмч, хөгжмийн найруулагч, эцэг эх.
Хамаарал: MBDOU-ийн боловсролын үйл явцын нөхцөлд бид байгальтай харилцах харилцааг бэхжүүлж, өргөжүүлж, амьд ба амьгүй байгальд халамжтай хандлагыг төлөвшүүлдэг. хамтарсан үйл ажиллагаацэцэрлэгт болон гэртээ аль алинд нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүд.
Зорилго: хамтарсан төсөл боловсруулах явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. .
Даалгаварууд:
Байгаль дахь намрын өөрчлөлт, улирлын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх;
байгалийн намрын бэлгүүдийн олон талт байдал, ашиг тусын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх;
хүрээлэн буй орчны гоо үзэсгэлэнг харах чадварыг хөгжүүлэх байгалийн ертөнц, алхах, аялал хийх, зураачдын хийсэн чимэглэл, уран зургийг үзэх явцад ажиглалт хийх замаар түүний өнгө, хэлбэрийн олон янз байдал;
хүрээлэн буй орчны талаарх ойлголтыг гүнзгийрүүлэхэд үндэслэн хүүхдийн ярианы нөөцийг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх;
Харилцааны янз бүрийн нөхцөл байдалд уялдаа холбоотой ярианы хөгжсөн ур чадварыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх;
санах ой, ойлголтыг хөгжүүлэх;
хүүхдүүдийг байгальд хүндэтгэлтэй хандахад сургах.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
намар, түүний шинж тэмдэг, бэлгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэг, санаа бодлыг нэгтгэх;
хүрээлэн буй орчны талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх, түүнчлэн намрын сэдэвт үлгэр, шүлэг, зүйр цэцэн үг, оньсоготой танилцах үндсэн дээр хүүхдийн ярианы нөөцийг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх;
харилцааны янз бүрийн нөхцөл байдалд хөгжсөн уялдаа холбоотой ярианы чадварыг ашиглах;
онд төслийг хэрэгжүүлэх явцад хуримтлуулсан мэдлэгийн тусгал янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа (харааны, театрын, оюун санааны, тоглоомын);
боловсролын үйл явцад эцэг эхийн сонирхол, идэвхтэй оролцоо цэцэрлэг.
Бэлтгэл үе шат
хүүхэд, эцэг эхтэй хамтарсан ажлын төлөвлөгөө гаргах;
GCD тэмдэглэл боловсруулах;
боловсролын үйл ажиллагаа, яриа, хүүхдүүдтэй тоглоом тоглох материал, тоног төхөөрөмжийг сонгох;
уран сайхны материалыг сонгох;
эцэг эхчүүдэд зориулсан үгсийн сангийн сэдвээр мэдээллийн хуудас бэлтгэх "Мод" , Жимс, мөөг, "Намрын" ;
хавтас дизайн - төслийн сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан шилжүүлэг;
Төсөлд зайлшгүй оролцох, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад нухацтай хандах талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах.
Төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд хүүхэдтэй ажиллах төлөвлөгөө гаргах
"Сайн уу, намар, сайн уу, намар! Та ирсэнд сайн байна!" »
Боловсролын бүсүүд
Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэрүүд
Танин мэдэхүйн хөгжил
Намрын улиралд зориулсан хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөг, навч, чимэглэл, ил захидлын дамми, стенкийг шалгах, шалгах.
Хүрээлэн буй орчинтойгоо танилцах:
"Намрын ой. Ойн бэлэг"
"Намрын шинж тэмдэг"
"Намрын аялалд"
Байгалийн материалаар хийсэн дизайн, гар ажиллагаа:
"Эрвээхэй" (навчнаас)
"Гал шувуу" (навчнаас)
"Лесовичок" (боргоцой, боргоцойноос)
Харилцан яриа:
"Бид ойн талаар юу мэддэг вэ" , "Яагаад мод навчаа урсгадаг вэ?" ,
"Намар. Чи түүний талаар юу мэдэх вэ?
Ажиглалтын мөчлөг:
Алхаж байхдаа намрын байгалийн өөрчлөлтийг ажиглах (нарны ард, тэнгэр, салхины хүч, намрын бороо)
Намрын өнгөний гоо үзэсгэлэн, баялаг байдлын төлөө
Цэцгийн орны ард
Нүүдлийн шувуудын хувьд
Шавжны хувьд
Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ургасан моддын ард
Зорилтот алхалт: “Манай цэцэрлэгийн мод, бут сөөг” ,
"Намрын шинж тэмдгийг хайж байна"
Туршилт:
"Шавар, элстэй хийсэн туршилт"
Нөхцөл байдлын яриа:
"Та ямар үлгэрийг мэдэх вэ, баатруудын аль нэг нь ногоо, жимс жимсгэнэ байдаг вэ?"
"Яагаад баавгай өвөл унтдаг, харин туулай унтдаггүй юм бэ?"
"Би яагаад хайртай юм (Би дургүй)намар?"
Яриа хөгжүүлэх
Сэдвийн дагуу хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч түүх:
"Бид энэ газар алхаж байсан"
"Би цэцэрлэгт хүрээлэнд юу харсан бэ?"
Намрын тухай зураглал үзэж, дүрсэлсэн өгүүллэг бичих. Мнемоник хүснэгт ашиглан шүлэг, оньсого сурах.
Үг тоглоомууд: "Намрыг үгээр дүрсэл!" , "Ой дахь намар" ,
"Санах - нэрлэх" , "Нэг нь олон" , "Болгоомжтой байгаарай" , "Намрын мод" , "Үйлдэл сонгох" .
Уран зохиол унших:
Намрын тухай зүйр цэцэн үг, оньсого, оньсого
А.Пушкин "Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан ..."
А.Пушкин "Энэ бол гунигтай цаг юм! Нүдний сэтгэл татам"
А.Плещеев "Уйтгартай зураг"
К.Балмонт "Намрын"
Н.Сладков "Намрын босгон дээр"
Э.Благинина "Тэд хол нисч байна, тэд хол нисч байна"
Г.Скребицкий "Дөрвөн уран бүтээлч. Намар"
А.Эрикеев “Намар ирлээ
Л.Толстой "Oak and Hazel"
З.Федоровская "Намрын"
К.Ушинский "Намрын үлгэр" , "Модны маргаан"
Г.Скребицкий "Хэрэм өвөлд бэлдэж байна"
Нийгмийн харилцаа холбоо
хөгжил
Дүрд тоглох тоглоомууд: "Үрийн дэлгүүр" , "Гэр бүл - ойд зугаалах" , "Гэр бүлийн баяр" .
Дидактик тоглоомууд: "Мөөг цэвэрлэх" , "Улирал" , "Тодорхойлолтоор олж мэд" , "Гайхамшигтай цүнх", "Тааварыг таагаарай - хариултыг зур!" , "Тэд ойгоос алга болвол юу болох вэ ..."
"Хүүхдүүд аль салбарынх вэ?" , "Тайлбарын дагуу мод ол" ,
"Намрын байгалийн мэргэжилтнүүд" , "Зам хайгчид" .
Тоглоомууд - жүжигчилсэн тоглолтууд: "Манжин" , "Мөөгний доор" , "Амьтад аа, өвөлдөө хэрхэн бэлдэж байгаагаа надад хэлээч." , "Нуугдах" (Д. Коренева)
"Мөөг - boletus" (хаягдал материалаар хийсэн театр ашиглан жүжиглэх)
Самбар болон хэвлэмэл тоглоомууд: "Улирал"
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа:
цэвэрлэгээнд оролцох "Цэвэр хот"
явганаар байгалийн материал цуглуулах (Гербарийн боргоцой, үр, навчны цуглуулга)
унасан навчийг цэвэрлэх
бүлгийн талбайн цэцгийн мандал өвлийн улиралд бэлтгэх
модны үндсийг унасан навчаар бүрхэх.
Харилцаа: "Намрын хүний намрын ажил"
Амьдралын аюулгүй байдлын талаархи яриа:
"Чи яагаад ойд юу ч хийж болохгүй гэж?"
"Хөгшин, хатсан мод яагаад аюултай байж болох вэ?"
"Намрын сүүлээр усан сангийн ойролцоо хэрхэн биеэ авч явах вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Хэрэглээ:
"Намрын мод"
Одоо сүүлчийн сүрэг алсад далавчаа дэвсэж байна."
Зурах:
"Дэгжин мөөг"
"Алтан намар" (байдал)
"Намрын ойн мод"
Левитаны зургийг харж байна "Алтан намар"
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа:
Өргөдөл "Руэний салбар"
Зурах "Бид намрын улиралд юу дуртай вэ"
"Манай сайт намар"
"Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ"
Номын зураглал - хүүхдүүд "Намар зам дагуу тэнүүчилж байна ..."
Хөгжим сонсох:
П.И.Чайковский "Намрын дуу"
А.Вивалди "Намрын"
Дуулах:
"Алтан дуу" үг З.Петрова, хөгжим Г.Вихарева
"Бороо" Пикулевагийн үг, Попляновагийн хөгжим
"Алтаар хийсэн хус мод" Вихаревагийн үг, хөгжим
Дуу дуулах хөгжмийн тоглоом:
"Сайн уу, намар" Үгийг Е.Благинина, хөгжим В.Витлин
Хөгжим, дидактик тоглоом: "Дууг олж мэд"
Бие даасан хөгжмийн үйл ажиллагаа:
"Намрын тухай дуу бич"
"Борооны дууг тогло"
Амралт, зугаа цэнгэл:
"Нууцын цаг" (хүүхдүүд оньсого сонгож, тэдгээрийн хариултыг зурж, дараа нь цомог гаргадаг "Намрын"
"Намрын амралт"
"Цэцэрлэгт намар харав" (намрын тухай шүлэг илэрхийлэх уралдаан)
Бие бялдрын хөгжил
Харилцан яриа:
"Намрын улиралд хэрхэн хувцаслах вэ?"
"Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал"
Гадна тоглоомууд:
"Идэх - идэж болохгүй!"
"Би таван нэрийг мэднэ!"
"Намрын навч"
"Хэрээ, нохой!"
"Шувуудын нүүдэл"
"Хун галуу"
Тоглоом - тэмцээн: "Хэн шалбааг тойрон хурдан гүйх вэ"
Биеийн тамирын хичээлийн минут:
"Агч"
- Салхи чимээгүйхэн агч модыг сэгсэрнэ
Баруун, зүүн хазайлт:
Нэг удаа - хазайх
Мөн хоёр - хазайлт,
Агч навчнууд шуугив.
"Навчны уналт"
Бид намрын навчис
Бид салбарууд дээр сууж байна.
Салхи үлээв - нисцгээе!
Бид нисч байсан, бид нисч байсан
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув...
"Мөөг" :
Хүүхдүүд өглөө эрт босоод мөөг түүхээр ой руу явав.
Хийсэн, тонгойсон - Цагаан мөөгӨвснөөс олдсон!
Зөгийн бал мөөг хожуул дээр ургадаг, тэдэн рүү бөхийж, залуусаа!
Нэг-хоёр-гурав, бөхийлгөж, сагсанд хий!
Модон дээр самар байна - хэн хамгийн өндөрт үсрэх вэ?
Хэрэв та хүрэхийг хүсч байвал маш их сунгах хэрэгтэй!
Бид гурван цагийн турш ойд тэнүүчилж, бүх зам гарч ирэв!
Хүн бүр урт замаас ядарсан байсан - хүүхдүүд амрахаар суув!
Хурууны гимнастик:
"Навч"
Хойд салхи үлээв: сссс (хүүхдүүд бүх хуруугаа хөдөлгөдөг)
Би линден модны бүх навчийг үлээж орхив ... (хуруугаараа үлээх)
Тэд нисч, эргэв (гараа эргүүлэх)
Тэгээд тэд газарт живэв (ширээн дээр хуруугаа тавих)
Бороо тэдний дээр ширгэж эхлэв: (ширээн дээр хуруугаараа тогших)
дусал дуслаар, дуслаар дуслаар,
Тэдэн дээр мөндөр бууж, (ширээн дээр нударгаа цохих)
Навчнууд бүгд хугарсан.
Цас дараа нь нунтагласан (гар урагшаа жигд хөдөлгөөн,
Тэр тэднийг хөнжлөөр бүрхэв. (алгаа ширээ рүү чанга дар)
Эцэг эхтэй ажиллах үйл ажиллагаа:
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Намрын алхалтыг хэрхэн сонирхолтой болгох вэ" ;
Хавтас хийх - сэдэвт өөрчлөлт оруулах "Намрын уран зөгнөл" (хүнсний ногоо, байгалийн материалаар гар урлал хийх);
Эдгээр сэдвээр эцэг эхчүүдийг мэдээллийн хуудастай танилцуулах;
Намрын бэлгийг ашиглан гэр бүлийн гар урлалын уралдаан "Намрын уран зөгнөл" ;
Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулах;
Ном бүтээхэд хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч байдал - нялх хүүхэд;
Фото сонин гаргахад эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах "Намар бол гайхамшигтай цаг!"
Төслийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн:
хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, байгалийн материалаар хийсэн гэр бүлийн гар урлал;
оньсого бүхий цомог "Намрын" ;
гербарий "Мод, бут сөөг" ;
төслийн танилцуулга
чөлөөт цаг - намрын амралт "Цэцэрлэгт намар харав" ;
Төслийн үйл ажиллагааны үр дүн:
төслийн үр дүнд намрын байгалийн өөрчлөлт, намрын бэлгүүдийн олон талт байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэг, санааг өргөжүүлж, системчилсэн;
хүрээлэн буй орчны талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх үндсэн дээр намрын сэдэвт үлгэр, шүлэг, зүйр цэцэн үг, оньсого, оньсоготой танилцах явцад хүүхдийн ярианы нөөц өргөжиж, илүү идэвхтэй болсон;
бие даан бүтээлчээр ажиллах хүсэл байсан - өөрөө оньсого зохиох, богино түүхүүднамрын тухай, тэдгээрийг дүрслэн харуулах, нийтлэг төсөл дээр хамтран ажиллах;
Төсөлд ихэнх эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцсон.
Грабарчук Елена Александровна
Албан тушаал: 1-р зэрэглэлийн багш
Боловсролын байгууллага: MDOU хосолсон 11-р цэцэрлэг "Баяр баясгалан"
Орон нутаг:Дмитров дүүргийн Дмитров хотын дүүрэг
Материалын нэр:богино хугацааны төсөл
Сэдэв:"Намрын ойн үлгэр"
Нийтэлсэн огноо: 03.11.2016
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын хосолсон хэлбэрийн 11-р цэцэрлэг “Баясгалан” богино хугацааны төсөл
"Энэ бол гунигтай цаг юм, өө
сэтгэл татам"
Ахлах бүлэг №3 "Chamomile" Гүйцэтгэгчид: багш Грабарчук Е.А. Дмитров 2016 он
Төслийн төрөл
: мэдээллийн болон бүтээлч, хамтын.
Төслийн үргэлжлэх хугацаа
: 4 долоо хоног.
Оролцогчид
төсөл
: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, багш, хөгжмийн найруулагч, эцэг эх.
Зорилтот
: Дэлхийн ургамлын төлөөлөгч болох модны тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, түүний гоо үзэсгэлэн, ашиг тус, намрын байгалийн бүх гоо үзэсгэлэн, баялгийг үзэхэд нь туслах, намрын улиралд мод, бут сөөгний амьдралд тохиолддог өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх.
Даалгаварууд:
-
"Намрын мод, бут сөөг" сэдвээр толь бичгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх, идэвхжүүлэх, шинэчлэх, модны тухай дүрсэлсэн өгүүллэг эмхэтгэх, үгсийн санг тод, өнгөлөг эпитетээр баяжуулах, монолог, харилцан яриа хөгжүүлэх. -Хүүхдэд хүн ба байгаль хоёрын холбоо, харилцан үйлчлэлийг бий болгоход сургах, хүүхдийн хүрээлэн буй орчны сэтгэлгээг хөгжүүлэх, байгальд хүмүүнлэг хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, хувь хүний экологийн соёлын үндэс суурийг тавих. - Мод, бут сөөгний нэрс, тэдгээрийн бүтэц, гадаад шинж чанарыг засах. - Хүүхдэд ажиглалт, олж авсан мэдлэгээ янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд (харааны, тоглоомын, сэтгэцийн гэх мэт) тусгах - Гэр бүлийн бүтээлч байдал, хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх.
Төслийн зорилго:
"Нүдний дур булаам гунигтай цаг" хамтарсан төслийг боловсруулах явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Сэдвийн хамаарал:
Төрөлхийн байгаль! Энэ нь хүүхдийн сэтгэлд гүн гүнзгий, арилшгүй ул мөр үлдээдэг, учир нь түүний гэрэл гэгээ, олон талт байдал нь түүний мэдрэмжинд нөлөөлдөг. Мод, шувууд, үүл, борооны дараах шалбааг, өнгөлөг солонго - энэ бүхэн хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Үүнтэй холбогдуулан бид хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх хариуцлагатай ажилтай тулгарч байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдийг "сургуулийн өмнөх боловсролын үзэл баримтлал" -д анхаарлаа төвлөрүүлж, сайн сайхан, гоо үзэсгэлэн, үнэнийг хүн төрөлхтний үнэт зүйлсийн ертөнцөд нэвтрүүлэх явдал юм.
Намар бол байгалийн өөрчлөлтийг ажиглахад таатай үе юм. Байгалийн үзэгдлийг судлахдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энэ гайхамшигтай улирлын олон шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулж, тэдгээрийн хоорондын уялдаа холбоог судалж, намрын байгальтай танилцдаг. Хүүхдүүд энэ чиглэлээр мэдлэгийг аажмаар, мөчлөгөөр олж авдаг бөгөөд жилээс жилд нэмэгддэг.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Багш, эцэг эхтэй хамтарсан практик үйл ажиллагааны явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. - Хүүхдийн алсын харааг тэлэх, намрын улиралд байгальд тохиолддог улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. - Хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг эпитет, дүрслэлийн илэрхийлэл, зүйр үг, хэллэг, намрын сэдвээр шүлэгээр баяжуулах. - Хувийн туршлага, дурсамж дээр үндэслэн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, зураг, өгүүлэмжээс дүрсэлсэн түүх зохиох чадварыг хөгжүүлэх. - Хөгжил хүүхдийн бүтээлч байдалянз бүрийн чиглэлд (зураг, аппликейшн, цаасан болон байгалийн материалаас загварчлах, загварчлах). - Намрын тухай шүлэг цээжээр унших. Бүлгийн ажлын сурган хүмүүжүүлэх, бүтээлч үйл явцад эцэг эхийг татан оролцуулах, цэцэрлэгтэй хамтран ажиллах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд. Үе шат Үйл ажиллагааны агуулга Зорилго Хэрэгжүүлэх хэлбэр Хугацаа Тайлбар
Зохион байгуулалтын
Мэдээлэл цуглуулах, арга зүйн ном зохиолтой ажиллах, төслийн ажлын төлөвлөгөө гаргах: 1. Асуудлыг томъёолох; 2.Шийдлийн аргыг сонгох. 3.Интернет, 4.Арга зүйн ном зохиол, 5.Ярилцлага: 03.10 –28.10. 2016 он
Үйл ажиллагааны төлөвлөлт
төслийн хэрэгжилт. ОД төлөвлөгөөний дагуу үйл ажиллагаа явуулах. Хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаа. Эцэг эхтэй хамтран ажиллах. 3.10–28.10. 2016 он
Финал
- Дүгнэж байна. - Хийсэн ажлын үр дүнг үнэлэх. - Асуулт хариулт (2016 оны 10-р сарын 28-ны өдөр) Төслийн үе шатууд: Үе шатууд Үйл ажиллагаа хүүхдүүд эцэг эх багш нар
Зохион байгуулалт:
Сэдвийн танилцуулга: -Хүүхдүүд намар, намрын модны талаар юу мэддэг вэ? - Тэд энэ талаар юу мэдэхийг хүсч байна вэ? - сэдвийн талаархи материалыг хаанаас олж болох вэ? Төслийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөх: төслийн сэдвийг хэлэлцэх, төслийг танилцуулах хувилбаруудыг тодорхойлох. -Энэ сэдвээр арга зүйн ном зохиол сонгох; хичээлийн тэмдэглэл, ажиглалт боловсруулах; хүүхдийн уран зохиолын сонголт; самбар дээр хэвлэсэн болон дидактик тоглоом сонгох. - Уран зохиолын сонголт (намрын байгалийн тухай өгүүллэг, шүлэг) - Намрын сэдэвт сургалтын хэрэглэгдэхүүн, зураг чимэглэл, хуулбар, намрын навчтай гербарий сонгох. - Уран бүтээлийн материал бэлтгэх: (усан будаг, гуаш, өнгөт харандаа, лав өнгийн харандаа, өнгөт цаас, цавуу, картон, хуванцар гэх мэт).
Үйл ажиллагааны төлөвлөлт:
Бие даасан, хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа. Төлөвлөгөөний дагуу төсөл дээр ажиллах Төлөвлөгөөний дагуу хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах.
Финал
Гар урлалын танилцуулга, зураг зурах Хүүхэдтэй хийсэн бүтээлч ажил Хамтарсан бүтээлч ажлын танилцуулга Намрын тухай асуулт хариултын уралдаан явуулах.
Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө
Хугацаа – (4 долоо хоног) 2016.10.3-2016.10.28 хооронд. Хамтарсан үйл ажиллагаа: Багш, Хөгжмийн удирдагч, Уран сайхны удирдагч Хүүхэдтэй эцэг эхийн хамтарсан ажил Хязгаарлагдмал мөчүүдийн боловсролын үйл ажиллагаа Шууд боловсролын үйл ажиллагаа Бүхэл бүтэн хугацаа Улирлын өөрчлөлт, навч унах үед өдөр тутмын ажиглалт. Багшийн яриа: намрын тухай, байгальд болж буй өөрчлөлтүүд, дүрслэх түүх, мод, бут сөөгний тухай оньсого бичих чадвар. "Тэд амьд, тэднийг халамжилж, хамгаалах ёстой" гэсэн яриа. Анхаарах зүйл: намрын тухай чимэглэл. Навчийг шалгах, харьцуулах (хэлбэр, хэмжээ, ишний уртаар). Д.И. "Аль модны навч", "Навчны зам", "Навчнаас авсан зураг". D/i “Таавар, бид тааварлах болно”, “Хүүхдүүд аль салбараас вэ?”, “Үрээр мод ол”, “Миний үзүүлсэн шиг навчийг ол”. Нөхцөл байдлын яриа: "Яагаад мөчрийг огтолж, хугалах шаардлагагүй гэж? "," Шархадсан модыг яаж туслах вэ?".
D.I. "Шаардлагагүй зүйл юу вэ? "(хус, царс, бөөрөлзгөнө). Нэг язгууртай үг үүсгэж сур: царс - царс төгөл, хус - хус ой Энэ сэдвээр үлгэр, үлгэр унших: Л.Н.Соколов-Микитов, "Намар", М.Пришвин "Навчны уналт", Е.Трутнева "Намар" , Н.Сладков " Намар босгон дээр байна."
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа:
“Хөгшин үхсэн мод яагаад аюултай байж болох вэ? "Яагаад саваа бариад гүйх нь аюултай вэ? » "Хүмүүст модны ашиг тусын тухай" яриа. "Намрын" ОД "Хүний намрын ажил" асуулт хариулт. "Өвгөн - Ойн бяцхан хүн" програм. "Намрын ой" зураг. "Мөөгний хаант улс" руу аялах. OD "Амьтан, шувуудын намрын асуудал". Чимэглэлийн загварчлал "Навчнууд бүжиглэж, мод болж хувирдаг." "Намрын навч" амьдралаас зурсан зураг. OD "Алтан намар". Симметрик хэрэглээ И.Белоусовагийн "Намар" шүлгийг цээжлэх "Байгалийн залуу хамгаалагчид" сэдэвт дидактик тоглоом Зорилго: Байгальд анхаарал халамж тавих, байгалийг хамгаалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх. D/тоглоом "Намрын ойгоор алхах"
Зорилтот:
Мод, бут сөөгний нэрийг бататгах, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, бүтээлч үлгэр ярихыг заах. Гадна тоглоом: "Навч барих", "Навч унах". Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны нөхцлийг бүрдүүлэх: навчны хэв маяг, "Намрын" будах ном, навчны өнгөт хэвлэмэл. Аялал: цэцэрлэгийн талбайн эргэн тойронд мод, навчийг будах. Байгалийн материалын цуглуулга - навч, цэцэг, жимс. намрын цэцгийн баглаа хийх, навч, ногоо, жимс жимсгэнээр гар урлал хийх. Хэлэлцүүлэг: "Намрын цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах үед гарч буй сэтгэлийн байдал, мэдрэмжийн тухай." Намрын модыг дүрслэхийн тулд тод эпитетүүдийг сонго. Намрын тухай шүлэг сурах.
Төслийн үр дүн
: 1. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үр дүнд хүүхдүүд энэ сэдвийн талаархи мэдлэгийн хүрээгээ тэлэх хүсэл эрмэлзэл, намрын сонирхолтой зүйлийг тодорхойлох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. 2. Үлгэр, үлгэр, шүлэг, зүйр цэцэн үг, намрын сэдэвтэй оньсоготой танилцах явцад хүүхдүүд илүү ихийг олж авдаг. толь бичиг, тэд хамтын ярианд оролцохдоо илүү их таашаал авч, өөрсдийгөө илүү чадварлаг илэрхийлж эхлэв; Би өөрөө бүтээлчээр ажиллах хүсэл эрмэлзэлтэй байсан - намрын тухай өөрийн оньсого, богино шүлэг зохиож, би өөрийн мэдрэмж, ертөнцийг үзэх эерэг хандлагыг илэрхийлсэн. Энэ бүхэн нь хүүхдийн гоо зүйн ухамсарыг хөгжүүлэх, тэдний ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан. 3. Энэхүү төслийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг нь урлаг, гоо зүйн боловсрол юм: хүүхдүүд намрын сэдэвт урлагийн бүтээлүүд, төрөл бүрийн урлагийн төрөл - хөгжим, уран зураг, яруу найрагтай танилцсан. Тэд гоо үзэсгэлэнтэй харилцахаас гоо зүйн таашаал авч сурсан, тэд илүү хүлээн авах чадвартай, мэдрэмжтэй, сэтгэл хөдлөлтэй болсон.
Бид мэдрэмжээ илүү чадварлаг илэрхийлж эхлэв.
тэдний түүхүүдэд; зураг дээр; хөгжмийн болон хэмнэлтэй хөдөлгөөнд.
Энэхүү төслийг хэрэгжүүлэх нь хүүхдүүдэд дараахь зүйлийг сургасан.
- Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд оролцох их хүсэлтэй. - Хүүхдүүд намрын сэдэвт дүрслэлийн үг хэллэг, хэллэг, шүлгээр идэвхтэй үгсийн сангаа баяжуулсан. - Тэд алсын хараагаа тэлж, мод, бүтэц, гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэгээ нэгтгэсэн. - Модны эрүүл мэндэд үзүүлэх ашиг тусын талаарх мэдээллийг бататгаж, эмийн шинж чанарын талаар мэдэж авлаа. - Төслийн үр дүн нь хүүхдүүдэд сэтгэл ханамж, баяр баясгалан, модтой харилцахдаа халамжтай хандлагыг авчирсан.
гэрэл зураг
flto
гэрэл зураг
Сэдэв:"Хүний намрын ажил."
Зорилтот: цэцэрлэгт өвлийн улиралд хүний намрын бэлтгэлийн талаархи санааг хүүхдүүдэд өгөх; намрын улиралд мод, бут сөөг, цэцэг тарих, үрийг бэлтгэх ажлыг нэвтрүүлэх; насанд хүрэгчдэд өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэхэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх; хүрээлэн буй орчны талаархи гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Хичээлийн явц
Залуус аа, зуны дараа өвөл шууд ирдэг гэж төсөөлөөд үз дээ. Юу байх байсан бэ? (Шувууд өмнө зүг рүү нисч амжихгүй, амьтад хүйтэнд бэлдэж чадахгүй, үхэх болно, шавьж нуугдаж, хавар сэрээхгүй, хүмүүс талбайгаас ургац хураах боломжгүй болно. , цэцэрлэг, хүнсний ногооны талбай, жимс жимсгэнэ, үр тариа үхэх болно.)
Зөв шүү, залуус аа, байгальд бүх зүйл төлөвлөгөөний дагуу явагддаг. Халуун зун намрын сэрүүнийг өгч, хяруу аажмаар эрчимжиж, зөвхөн дараа нь өвөл эхэлдэг. Намар бол жилийн маш чухал үе юм. Намрын улиралд шувууд, шавж, амьтад гээд бүгд л ажил хийдэг, хүмүүс бид ч мөн адил хатуу ширүүн өвлийн бэлтгэлээ хангахын тулд шаргуу хөдөлмөрлөдөг.
Хүмүүс өвлийн бэлтгэлээ хэрхэн хангадаг вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Энэ нь зөв, энэ бол юуны түрүүнд ургац хураах явдал юм. (Багш хүүхдүүдэд үр тариа хураах үйл явцыг харуулсан зургуудыг санал болгодог.)
Зуны халуун өдрүүдэд тариаланчид талбайгаас үнэт үр тариа хурааж авдаг. Намрын улиралд үр тариаг агуулахад оруулах чухал бөгөөд хариуцлагатай ажил хүлээж байна. Тариа хэрхэн хатааж, амбаарыг хэрхэн засч, хорт мэрэгч амьтдыг хэрхэн устгаж байгаагаас хавар болтол өвлийн турш үр тариа хадгалагдах эсэхийг тодорхойлно. Эрдэмтэд хөгжиж байна орчин үеийн аргуудүр тарианы өвчинтэй тэмцэх. Үр тарианы үр тариа хөгц, ялзрахаас сэргийлэхийн тулд үр тариаг тусгай бодисоор эмчилдэг. Үр тариа нь тэжээллэг чанараа алдахгүйн тулд тодорхой температур, чийгшилд хадгалах нь маш чухал юм.
Оросын газар тариалангийн агуулахууд өвлийн турш баялаг бөгөөд хүмүүс эрүүл, амттай үр тариа идэх болно: үр тариа, шар будаа, Сагаган, сувдан арвай, овъёос, улаан буудай, арвайн үр тариа гэх мэт. Танд гурил хэрэгтэй - үүнийг дэлгүүрт амт болгон худалдаж аваарай: улаан буудай, хөх тариа, эрдэнэ шиш.
Өвлийн улиралд үр тариа хадгалдаг бол гурилтай бол гоймон, гоймон, эвэр, спагетти байх болно. Талх, ороомог, цагаан гаа, жигнэмэг, бялуу байх болно.
Тэр хүн тариагаа арчлаа, одоо хүнсний ногооны талаар бодох цаг болжээ.
Залуус аа, талбай дээр ямар ногоо цуглуулдаг вэ? (Улаан лооль, өргөст хэмх, хаш, төмс, манжин, лууван, байцаа, сонгино, сармис, вандуй, шош, чинжүү, хулуу, манжин, улаан лууван гэх мэт)
Та тосгон болон зуслангийн байшинд ямар ногоо цуглуулахад тусалсан талаар хэлээрэй. (Хүүхдийн үлгэр).
Танайх өвөл ногоогоо хэрхэн хадгалдаг вэ? (Төмсийг зооринд хийж, лууван, манжингаа элсэнд хадгалж, сонгино, сармисаа сүлжсэн, халуун чинжүүг олсоор хатааж, мөөгийг зүүлтэнд хатааж, өргөст хэмх, улаан лоолийг саванд даршилж, байцааг торхонд исгэж) гэх мэт)
Залуус аа, хараарай, бидэнд хичнээн ногоо байна. (Хүүхдүүдэд стенк санал болгодог.) Өвлийн ногоогоо бэлдье. (Хүүхдүүд хүнсний ногоог бэлдмэл дээр наана: төмс - уутанд, өргөст хэмх, улаан лооль - саванд, байцаа - торхонд, чинжүү - утсан дээр, мөөг - утсан дээр, сонгино, сармис - сүлжих гэх мэт.)
Бид ийм л сайн ажилласан! Ургац хураалтыг бүхэлд нь өвлийн улиралд бэлтгэсэн.
Нэг удаа би тосгонд байгаа эмээтэйгээ уулзахаар гэрт нь хатаах гэж олон янзын боодол өвс өлгөж, гэрт нь ийм сайхан ургамлын үнэр үнэртэж байсныг харлаа. Өвлийн улиралд эмээ ямар өвс хатаасныг хэн таасан бэ? (Хүүхдийн хариулт).
Энэ нь зөв, эдгээр нь өвлийн улиралд маш их хэрэгтэй эмийн ургамал, жимс жимсгэнэ юм. Эмээ ямар өвс бэлдсэнийг хэлмээр байна уу? (Багш Гэгээн Жонны вандуй, ганга, орегано, chamomile, гаа, хамхуул, линден, хус навч, сарнайн хонго, долоогоно, улаан, хар зулзага гэх мэт эдгээх шинж чанаруудын талаар ярьдаг.)
Хүйтэн, жавартай үдэш халуун зуухны дэргэд суугаад анхилуун зөгийн балтай анхилуун үнэртэй ургамлын декоциний уухад тохиромжтой. Бүх өвчин тэр даруй арилна.
Танайх эмийн ургамал бэлддэг үү? Тэднийг цуглуулахад хэн тусалсан бэ? (Хүүхдийн үлгэр).
Хүнсний ногоо бэлтгэж, өвс ногоо цуглуулсан. Намар хүнд өөр хийх зүйл байхгүй гэж үү?
Одоо ч хийх ажил их байна. Газар нутгаа хаварт бэлтгэх хэрэгтэй. Газар нь анхаарал халамж, хүндэтгэл шаарддаг. Тариачид талбайгаа хагалж, дараа нь өвлийн тариа тарьдаг. Тосгон, дачад хүмүүс хатсан орой, навч, сормуусыг арилгаж, бүх зүйлийг шатааж, хөрсийг үнсээр бордох болно. Намрын улиралд бордоо (бууц, ялзмаг, эрдэс бордоо) ба ухах. Тэд мод, бут сөөгийг ухаж, хуурай мөчрүүдийг тайрч, их биеийг хортой мэрэгч, хүйтэн жавараас хамгаалахын тулд тусгай цэцэрлэгийн уусмалаар модыг цайруулж өгдөг. Намрын улирал нь олон наст бут сөөг, цэцэг тарихад үржил шимтэй байдаг. (Багш хүүхдүүдийг бут сөөг, олон наст цэцгийн суулгацыг авч үзэхийг урьж байна.)
Өнөөдөр бид алхаж байхдаа ургамал тарьж, талбайгаа шинэ модоор чимэглэх болно. Бид хавар болтол тэднийг асарна. Намрын улиралд бид үндсийг навчаар бүрхэж, өвлийн улиралд сэвсгэр цагаан хөнжил - цасаар хучих болно.
Хэрэв бид ургамлыг зөв тарьж, сайн арчлах юм бол хавар ногоон навчис дээр нь баярлах болно.
Залуус аа, энэ дэлхий дээрх хүн намрын улиралд хийх ажил ихтэй байдаг. Хүйтэнд бэлтгэхийн тулд гэртээ юу хийх хэрэгтэй вэ? (Тосгондоо үхрийн саравч, тахианы хашааг дулаалах, байшингаа халаах түлээ, нүүрс бэлтгэх. Хотод хоолой, радиатор засварлах, цонх таглах, хаалга дулаалах.)
Амьтад өвлийн улиралд дээлээ сольдог, гэхдээ хүнд юу хэрэгтэй вэ? (Үслэг дээл, малгай, гутал, бээлий зэргийг засах эсвэл шинээр худалдаж авах)
Сайн байна залуусаа! Өвлийн бэлтгэлээ сайн хангасан. Хүмүүс өвлийн улиралд юу бэлдсэнийг хогийн савандаа дахин нэг удаа давтъя. (Хүүхдүүд хичээлийн үеэр санаж байсан зүйлээ жагсааж бичнэ хувийн туршлагажимс, жимсгэнэ, хүнсний ногоо бэлтгэх тухай мэдээлэл: давсалсан мөөг, даршилсан алим, хатаасан алим, лийр, ногооны салат, кетчуп, сүмс, консерв, мармелад, чанамал, компот, давсалсан тарвас, жүүс, давсалсан цуккини, үр, самар гэх мэт d.)
Өгөөмөр бэлэг өгсөнд Дэлхий ээж танд баярлалаа! Хүмүүс өвөлжилт хүндрэхээс айдаггүй. (Хүүхдүүд найрал дуугаар ярьдаг.)
Явган явахдаа бут сөөг, олон наст цэцэг тарьдаг.
Эмхэтгэсэн:
Айгумова Светлана Магомедовна,
багш
MBDOU цэцэрлэг "Цасан цагаан"
Сургут дүүргийн Солнечный тосгон
Даалгаварууд:
Боловсролын:
- Намрын улирал, түүний шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх
- Ургамал, амьтдын амьдралын улирлын өөрчлөлт, өвлийн улиралд бэлтгэх олон янзын хувилбаруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.
- Намрын улиралд амьд ба амьгүй байгаль хоорондын холбоо, хүний намрын ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
Рболовсролын:
- анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх
- ерөнхий моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах
- логик харилцааг сэргээх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх
РЧечевье:
- тавьсан асуултуудад бүрэн хариулт өгөх, нийлмэл өгүүлбэрийн найрлагыг дэмжих
- толь бичгийг идэвхжүүлэх: навч унах, хяруу, ургац хураах, цаг агаарын таагүй байдал, цаг агаар муу, намгархаг бороо, хур тунадас, үүлэрхэг, үүл, нил ягаан, алт, час улаан; нүүдэллэдэг, өвөлждөг
- Үг бүтээх үндсийг заах: яриандаа харьцангуй нэмэлт үгсийг бүрдүүлэх, ашиглах
INболовсролын:
- намрын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг ажиглах хүслийг төлөвшүүлэх
- эх байгалиа хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх
- Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд: ургамал, шувууд, амьтдад халамжтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх
Ганцаарчилсан ажил: идэвхгүй хүүхдүүдийг ажилд оруулах: Анжела Ж., Каролина А.; Руслан Г., Влад Г.-г бусад хүүхдүүдийн хариултанд тайлбар өгөхөд оролцуул
Дидактик материал: Яншуй хүүхэлдэй; намрын ландшафт, намрын ажил, амьтны ертөнцийн өөрчлөлтийг харуулсан чимэглэл, уран зураг; "мод", "шувуу" сэдвээр сэдэвчилсэн зургууд; хүүхэд бүрт зориулсан "Топ-үндэс" дидактик дасгал бүхий ухуулах хуудас, өнгөт харандаа; дидактик тоглоомууд: "Улирал", " Амьтны ертөнц", "Навч аль модных вэ", "Навчаа нэрлэ"
Урьдчилсан ажил:
Зураг үзэх, намрын тухай шүлэг, оньсого, зүйр үг унших, намрын навч хэвлэх. "Алтан намар" сэдвээр зураг зурах; дидактик тоглоомууд.
Хичээлд ашигласан арга, техник:
Мэдээлэл хүлээн авах арга,
Аман арга
Харааны арга
Практик арга
Тоглоомын арга.
Хичээлийн явц.
Сонгодог хөгжим тоглож байна. П.И.Чайковский "Намар". Хичээл нь байгалийн материалаар хийсэн хүүхдийн зураг, гар урлалын үзэсгэлэнгийн дэргэдэх боловсролын булангаас эхэлдэг.
Залуус аа, оньсого тааварлаарай:
Тэр гартаа хонхтой,
Цэнхэр, улаан малгайтай.
Тэр хөгжилтэй тоглоом юм
Түүний нэрийг ... Петрушка гэдэг
Өнөөдөр яншуй бидэн дээр ирсэн бөгөөд бид түүнд намрын тухай мэддэг зүйлээ хэлэх болно. -За, залуус аа, та надад юу хэлэх вэ? Сайхан, тайван хөгжим сонсоорой. Хөгжмийн зохиолч П.И.Чайковский энэ аялгууг "Намар" гэж нэрлэжээ. Өнөөдөр бид намрын тухай хамгийн чухал, үзэсгэлэнтэй, сонирхолтой бүх зүйлийг санахыг хичээх болно. Бид "Алтан намар" гар зургийн уралдаан зохион байгуулсан, та энэ тухай шүлэг, дуу, оньсого таавар мэддэг, намрын олон өөрчлөлтийг үзэж, байгалийн материалаар гар урлал хийсэн. Танд хэлэх зүйл байгаа гэж бодож байна.
- Төөрөлдөхгүйн тулд би хүн бүрийг бодохыг зөвлөж байна: манай зочинд юу хэлэх вэ? Юуны өмнө бид юу ярих ёстой вэ? Дараа нь? Тэд танд туслах болно зөвлөмж диаграммууд.
Амьгүй байгаль
Хүнсний ногооны ертөнц
Амьтны ертөнц
Намрын улиралд амьгүй байгаль.
- Намар хэзээ ирэх вэ?
Амьгүй байгалийг бид юу гэж үздэг вэ? (Бид хур тунадас, үүлэрхэг, салхи, өдрийн урт, цаг агаар зэрэг байгалийн үзэгдлүүдийг амьгүй байгальд хамруулдаг.)
Амьгүй байгальд намрын шинж тэмдэг юу вэ?
Дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгөөч, ямар өдөр болохыг бидэнд хэлээч? (Намрын улиралд өдөр богиносч, шөнө уртасдаг.
-Яагаад цаг агаар сэрүүсдэг вэ? (Нар зун шиг хурц, халуун гэрэлтэхээ больсон тул цаг агаар сэрүүн болно) -Намрын улиралд ямар хур тунадас ордог вэ? (Манай хойд хэсэгт намрын сүүлээр, 10-р сард ихэвчлэн бороо ордог, бүр цас ордог.)
- Намрын өдрүүдэд байгалийн өөр ямар үзэгдлийг ажигласан бэ? ( Өглөө нь манан эсвэл хяруу, заримдаа нимгэн мөсөн царцдасаар бүрхэгдсэн шалбааг байдаг).
Марк, та ямар нэг зүйл нэмэхийг хүсч байна уу? ( Өглөө нь би гудамжаар явж байхдаа өвсөн дээр шүүдэр дуслахыг анзаарсан - чийгтэй, налархай.)
Яншуй: "Өө, ямар уйтгартай!"
Тийм ээ, Петрушка! Намар бол уйтгартай боловч өнгөлөг цаг юм.
Оросын нэрт яруу найрагч А.С.Пушкин намрын тухай олон шүлэг бичсэн.
Энэ бол гунигтай цаг юм! Өө сэтгэл татам!
Таны салах ёс гүйцэтгэх гоо үзэсгэлэн надад таатай байна -
Би байгалийн өтгөн ялзралд дуртай,
Час улаан, алтаар хувцасласан ой мод,
Тэдний халхавч дотор чимээ шуугиан, шинэ амьсгал байна.
Тэнгэр долгионт харанхуйгаар бүрхэгдсэн,
Нарны ховор туяа, анхны хяруу,
Мөн саарал өвлийн алсын аюул заналхийлж байна ...
Залуус аа! Яншуй уйдахгүйн тулд бид түүнээс навч цуглуулахад туслахыг хүсэх болно.
Дидактик тоглоом "Аль модны навч вэ?" ? (Хүүхдүүд шалан дээр тарсан навчийг цуглуулдаг. Влад - агч, Анжела - хус, Каролина - улаавтар, Саид - улиас, яншуй - улиас.) Сайн байна, зөв.
Өө, яншуй, энэ улиасны навч мөн үү? Яншуй навчийг зөв цуглуулахад тусалцгаая.
Яншуй: "Баярлалаа. Залуус аа, би одоо санаж байна! Мөн би өөрийн дуртай дидактик тоглоом болох "Навчаа нэрлэ" тоглохыг санал болгож байна. Би модыг, чи навчийг нэрлэнэ.
царс - царс
агч - агч
улиас - улиас
туулай - хэрүүл
хус - хус
улиас - улиас
viburnum - viburnum
Сайн хийлээ! Зөв
Намрын улиралд ургамал
Хүүхдүүд боловсролын буланд сандал дээр сууна.
-Түүхээ үргэлжлүүлье. Одоо бид юу ярих гэж байна? ( Бид ургамлын талаар ярих болно.)
-Бид юу гэж хэлэх вэ ургамал? (Ургамлын аймагт мод, бут сөөг, ургамал, цэцэг, мөөг орно.)
- Намрын улирал ирэхээр мод, сөөгт ямар өөрчлөлт гардаг вэ, яагаад? (Намрын улиралд модноос навч унадаг. Хүйтний улмаас их бие, мөчир дэх шүүс удаан хөдөлж, навчис хангалттай хэмжээгээр агуулаагүй тул навчны өнгө өөрчлөгдөж, навч унаж эхэлдэг.)
Руслан, Шахла, та навчны талаар өөр ямар сонирхолтой зүйл нэмж болох вэ? (навчны тухай оньсого.)
Зуны улиралд тэд ногоон болж,
Мөн намрын улиралд тэд шар өнгөтэй болдог.
Тэд чиний хөл дор хэвтэж,
Та алхаж байна - тэд чимээ шуугиантай,
Гэрэлт, өнгөлөг,
Ирмэгүүд нь сийлсэн байна.
- Ургамлууд, цэцэгсийн амьдралд ямар өөрчлөлт гардаг вэ? (Хүйтэн болж, нарны гэрэл дутсан тул өвс хатаж, хатсан.)
Хурууны гимнастик "Намрын"
Хойд салхи үлээв
(хуруугаараа үлээх)
S-S-S линден модны бүх навчийг үлээв
Тэд нисч, эргэлдэж, газарт живэв.
(алгыг зигзаг хэлбэрээр ширээн дээр зөөлөн буулга)
Бороо тэднийг тогшиж эхлэв, дусал дуслаар - 2 удаа,
(ширээн дээр хуруугаараа товших)
Тэдэн дээр мөндөр хүчтэй цохилж, бүх навчийг сэтэлж орхив.
(нударгаараа ширээ тогших)
Тэр бүх навчийг цоолж, дараа нь цасыг нунтаглаж,
(гараараа нааш цааш гөлгөр хөдөлгөөн хийх)
Тэр тэднийг хөнжлөөр бүрхэв.
(алгыг ширээн дээр чанга чанга)
Намрын амьтны ертөнц
Одоо маш баялаг, олон талт амьтны ертөнцийн цаг болжээ. (зураг солих)
-Амьтны ертөнц гэж бид хэнийг ангилах вэ? (Бид амьтны ертөнцөд амьтад, шувууд, шавж, хоёр нутагтан амьтдыг багтаадаг.)
-Амьтдын амьдралд намар ирэхэд юу тохиолддог вэ? (Бүх амьтад өвөлдөө бэлтгэж байна. Зарим нь өвөлдөө өвөлждөг, тухайлбал, баавгай, зараа, дорго. Зарим нь хэрэм, шишүүхэй зэрэг өвлийн хэрэгцээг хангадаг.)
- Даниил, чи ямар нэг зүйл нэмэхийг хүсч байна уу? (Намрын улиралд амьтад хайлдаг: зуны дээлийг өвлийн дулаан хувцасаар сольдог.)
-Хоёр нутагтан, шавжнууд ч гэсэн өвлийн бэлтгэлээ хангадаг байх? (Үгүй ээ, хоёр нутагтан, шавж хавар хүртэл өвөлждөг.)
- Намрын улирал ирэхээр шувуудын амьдралд ямар өөрчлөлт гарах вэ? ( Өвөлдөө дулаан цаг руу нисдэг шувууд байдаг.)
- Өвлийн улиралд биднээс хол нисдэг шувуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Ийм шувуудыг нүүдлийн гэж нэрлэдэг.)
- Тэд яагаад нисдэг вэ? Хэрээ, бор шувуу, бор шувуу жилийн турш бидэнтэй хамт үлддэг. (Намрын улиралд нар бага зэрэг халж, сэрүүн болж, шавьж цөөхөн байдаг.)
Бидэнтэй хамт үлдсэн шувууд яаж амьд үлддэг вэ? (Эдгээр шувууд хүний хажууд амьдардаг бөгөөд тэднийг өлсөж, хөлдөхгүйн тулд та тэднийг тэжээж, тэжээгч барих хэрэгтэй.)
- Зөв. Ийм шувуудыг нэрлэдэг суурин.
Тэгээд мэдээж өвлийн улиралд тэд биднээс тусламж хүлээж байгаа. Мөн бид аав, ээжтэйгээ хамт тэдэнд тэжээгч барих нь гарцаагүй.
Дидактик тоглоом "Тэд нисдэг - тэд нисдэггүй"
Хүүхдүүд сандлын дэргэд зогсож байна .
Хэрэв нэрлэсэн шувуу урагшаа нисвэл та гараа далавч шиг хий. Хэрэв шувуу үлдсэн бол бөхий.
Хэрээ, дэгээ, хяруу, тагтаа, хараацай, бор шувуу, нугас, одтой.
- Сайн хийлээ! Маш анхааралтай.
Яншуй: "Тааварыг таагаарай!"
Шувуу яриатай - үүнд эргэлзэх хэрэггүй,
Тэр танд мэдээ, нууцыг хэлэх болно!
Гадаад төрхөөрөө үзэсгэлэнтэй, цагаан талтай
ДЭМБ? - Урт сүүлт... (шаазгай)
Энэ шувуу нүүдлийн эсвэл өвөлждөг үү?
Намрын хүн
Санамжийн диаграмыг хараарай: бид одоо юу ярих вэ? Та юу гэж бодож байна, Влад? ( Бид намар хүний санаа зовоосон асуудлын талаар ярих болно.)
-Мэдээж. Петрушка чи бид хоёр, эцэг эх, найз нөхөд, танилууд чинь намар юу хийж байгааг мэдэхийг хүсч байгаа байх. Намар бид хэрхэн ажилладаг талаар та түүнд хэлж чадах уу? (уран зураг үзэсгэлэнд тавигдсан)
- Цэцэрлэгт хүрээлэнд ямар ажил хийдэг вэ? - Тэгээд цэцэрлэгт? (Модны доод хэсгийг туулайд зажилахгүйн тулд шохойгоор цайруулсан. Намрын улиралд цэцэрлэгийн жимсний модыг сайн усалдаг тул хүйтэнд тэсвэртэй, ургадаг. дараа жилсайн ургац)
- Саша, цэцэрлэгт өөр ямар ажил хийгдэж байна вэ? (Намрын улиралд ч гэсэн цэцэрлэгийг хурааж авдаг: алим, лийр, төмс, лууван ухдаг.)
- Саша М., та юу нэмж чадах вэ? (байцааны тухай оньсого)
- Тэд тосгонд, тариалангийн талбайд хэрхэн ажилладаг вэ? ( Тосгонд үлдсэн талхыг хурааж, төмс, байцаа, лууван, нишингэ зэргийг талбайнуудаас гаргаж авдаг. Ургац хураасан талбайг бордож, хагалж байна. Өвлийн хөх тариа, улаан буудайн үрийг хагалсан талбайд тариалж, ногооны талбайд dill, яншуй тарьдаг.)
Залуус та нар намар хэрхэн ажилласан бэ? ( Бид жижүүр Федор авга ахад туслахын тулд талбайн навчийг устгасан бөгөөд ингэснээр цэвэрхэн байх болно.)
Хэн нэмэхийг хүсч байна вэ? ( Ээж, эмээ нар өвлийн бэлтгэлээ хийдэг: чанамал, компот, даршилсан ногоо, маринад.)
- Зөв. Намар бол маш өгөөмөр бэлэг юм: жимс, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөг, самар. Гэхдээ түүний бүх бэлгийг цуглуулж, боловсруулах ёстой: лаазалсан эсвэл хатаасан, чанасан эсвэл даршилсан. Мөн энэ бол маш их ажил юм.
"Орой ба үндэс" дидактик дасгал
- Ширээн дээрээ өнгөт харандаа, даалгавар бүхий цаас байгаа. Бидний оройг нь иддэг хүнсний ногоог ногооноор дугуйлах шаардлагатай, жишээлбэл. навч, ногоон. Улаан өнгө нь үндэс юм. Цэнхэр өнгөөр бидний хоёуланг нь иддэг хүнсний ногоо байдаг.
Бид зочин Петрушкаг бидэнтэй тоглохыг урьж байна.
Хүн бүр чадах бүхнээ хийсэн! Петрушка, та залуустай ажиллах дуртай байсан уу?
-Петрушка, бодоод хэл: бид чамд санасан бүхнээ хэлсэн үү? Та ямар нэг зүйл алдсан уу?
- Хэний хариулт танд хамгийн их таалагдсан бэ: залуусын аль нь хамгийн бүрэн бөгөөд зөв хариулттай байсан бэ?
- Нд баярлалаа Сайн ажил. Манайхаар дахин ирж уулзаарай.
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:
Акулова Е.А. Логик харилцааг сурцгаая. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоом.// Сургуулийн өмнөх боловсролын N8, 2008 он.
Акулова Е.А. Логик харилцааг сурцгаая. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоом.// Сургуулийн өмнөх боловсролын N9, 2008 он.
Арушанова А.Г. Хүүхдийн яриа, аман харилцаа: Цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан ном. – М.: Мозайка-Синтез, 2002. – 272 х.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн боловсрол, сургалт. Практик болон арга зүйн зөвлөмж Comp. Т.С. Комарова. – М.: Мозайка-Синтез, 2006. – 224 х.
Байгаль орчны боловсролын хичээл дэх тоглоомын үйл ажиллагаа. Ахлах бүлэг. / Зохиогч-комп. Федосеева П.Г. - Волгоград: ITD "Корифей". – 96 с.
Комратова Н.Г. Зөв ярьж сурах нь: 3-7 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх сургалт, арга зүйн гарын авлага. – М.: ТК Сфера, 2005. – 208 х. (Хөгжлийн хөтөлбөр)
Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Миний амьдарч буй ертөнц. 3-7 насны хүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцуулах арга зүйн гарын авлага. -.: Сфер худалдааны төв, 2005. – 144 х. (Хөгжлийн хөтөлбөр).
Сургуулийн өмнөх боловсрол N12 – 2005 он
Парамонова Л.Г. Хүүхдийн үгсийн санг хөгжүүлэх. – Санкт-Петербург: “Хүүхэд нас-Хэвлэл”, 2007. – 80 х.
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх. Бэлтгэл бүлэг./ Зохиогч-комп. Иванова Т.В. - Волгоград: ITD "Корифей". – 96 с.
Скоролупова О.В. Ахимаг насны хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх наснысэдвээр "Намар. 1-р хэсэг" - М .: ХХК "Publishing House Scriptorium 2003", 2006. - 128 p., illus.
Тюмень муж, Ямал-Ненецкийн автономит тойрог, Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Юграгийн сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарыг сургалтын материалаа нийтлүүлэхийг урьж байна.
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлага, анхны хөтөлбөр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хичээлд зориулсан танилцуулга, цахим тоглоом;
- Боловсролын үйл ажиллагаа, төсөл, мастер анги (видео бичлэгийг оруулаад), гэр бүл, багш нартай хийх ажлын хэлбэрийг биечлэн боловсруулсан тэмдэглэл, хувилбарууд.
Бидэнтэй хамт нийтлэх нь яагаад ашигтай вэ?
Нижний Новгород мужийн Володарск, MBDOU хосолсон №8 цэцэрлэг
Курепова Е.В. Намрын эхэн сар байна... (Экологийн хичээл ахлах бүлэг) // Шар шувуу. 2016.№1..2016.n1-a/ZP15120013.html (хандах огноо: 2019-02-24).
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:
- танин мэдэхүй,
- харилцаа холбоо,
- нийгэмшүүлэх,
- Биеийн тамир,
- хөгжим.
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:
- тоглоом,
- яриа,
- хөгжимт,
- бүтээмжтэй,
- боловсролын,
- харилцааны чадвартай,
- мотор.
Зорилтот:
Намрын эхэн ба намрын үзэгдлийн онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Даалгаварууд:
- Тухайн жилийн онцлог шинжийг тодорхойлох, үндсэн шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох, хуйвалдааны зураг дээр үндэслэн түүх зохиох чадварыг хөгжүүлэх.
- Тодорхойлолтоор үгсийн сангаа баяжуулаарай.
- Хүүхдийн яриа, ой санамж, анхаарал, хүрээлэн буй орчин, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
- Байгальтай ойр дотно байх, түүний гоо үзэсгэлэнг харах чадварыг бий болгох.
- Төрөлх байгалиа хайрлах, хүндэтгэх.
Арга зүйн техник:
- Үзүүлэн: дүрслэл үзэх, үзүүлэх.
- Амаар: багшийн түүх, хүүхдийн түүх, харилцан яриа, үгийн тоглоом, шүлэг унших.
- Практик: тоглоомууд.
Тоног төхөөрөмж:
- Пиноккио хүүхэлдэй,
- мультимедиа суурилуулалт,
- дуу хураагуур,
- сагс,
- модны жинхэнэ навч, картоноос агч навч,
- картууд: зун, намрын цэцэрлэгийн цэцэг, мод, намрын тэмдэг, "Намрын ажил" зураг
Уран зохиол:
- Воронкевич О.А. Экологид тавтай морил"; урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө.
- Воронкевич О.А. Экологид тавтай морил"; хүүхдийн байгаль орчны төслүүдажлын туршлагаас. Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2014.
- Бондаренко Т.М. 5-6 насны хүүхдийн байгаль орчны боловсрол: практик гарын авлага. Воронеж, 2012 он.
- Намраас зун хүртэл: хүүхдүүдэд зориулсан байгаль, улирлын тухай шүлэг, оньсого, зүйр цэцэн үг / Эмхэтгэсэн: Л.А. Владимирская. Волгоград: Багш, 2011 он.
Боловсролын үйл ажиллагааны агуулга.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, өнөөдөр манай хуучин найз Буратино бидэн дээр ирлээ. Тэр ямар нэг зүйлд санаа зовж байгааг би харж байна. Юу болсныг олж мэдье?
Пиноккио:
Сайн уу залуусаа!
Хүүхдүүд:
Сайн уу, Пиноккио!
Пиноккио:
Залуус аа, би зун та нар дээр очсон. Маш дулаахан, эргэн тойронд цэцэг дэлгэрч, мод бутнууд ногоон өнгөтэй байв. Бид зүлгэн дээр алхаж, та надад ургамлын талаар маш их зүйлийг хэлсэн. Өнөөдөр би танил газруудаа танихад хэцүү байсан. Эргэн тойронд бүх зүйл өөрчлөгдсөн: цэцгийн мандал дээр маш цөөхөн цэцэг байдаг, модны навчнууд өнгө нь өөрчлөгдөж, сэвшээ салхи үлээж, олон өнгийн хивсээр бүрхэв.
Өдөр нь богиноссон
Шөнө урт болсон.
Хэн хэлэх вэ, хэн мэдлээ
Энэ хэзээ тохиолддог вэ?
Хүүхдүүд:
Байгалийн ийм өөрчлөлт намрын улиралд тохиолддог.
Пиноккио:
Би энэ талаар ерөөсөө юу ч мэдэхгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, жилийн энэ сайхан цагийг Пиноккиотой танилцуулцгаая.
Намар гурван сартай. Тэд адилхан биш.
Та намрын ямар саруудыг мэддэг вэ?
Хүүхдүүд:
Есдүгээр сар 10-р сар.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Намар өөр байж болно: эхний сарууд дулаан, сүүлийн сарууд хүйтэн байдаг. Нар дэлхийг бага дулаацуулж, агаар хөргөдөг, ялангуяа шөнийн цагаар. Бид хоёр өөр намрыг харж байна. Нэг нь эрт байна. Тэр баяр хөөртэй, цэцэгс, өнгөлөг навчаар чимэглэсэн, ургацаар баялаг.
Түүний тухай яруу найрагч И.Бунин:
"Ой бол будсан цамхаг шиг:
Нил ягаан, алт, час улаан.
Хөгжилтэй, алаг хана
Гэрэлт цэвдэгний дээгүүр зогсож байна ..."
Өөр нэг намар оройтжээ: гунигтай, бороо цастай, өтгөн үүлтэй, богино өдрүүд.
Одоо бид ямар намар харж байна вэ?
Хүүхдүүд:
Эрт, хөгжилтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Уран бүтээлчид намрын эхэн үеийг хэрхэн дүрсэлсэнийг дэлгэцээс хараарай.
(Уран зураачдын зурсан зургуудыг ашигласан: И. И. Левитан "Алтан намар", И. С. Остроухов "Алтан намар", А. И. Куинджи "Намар". П. И. Чайковскийн "Улирал" бүтээлээс хэсэг тоглов.)
Олон сайхан үгсийг сонгоцгооё - намрын эхэн үеийн тодорхойлолт.
Хүүхдүүд:
Хөгжилтэй, өнгөлөг, баян, баяр баясгалантай, алтан, өтгөн, өгөөмөр гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, яагаад Пиноккио манай цэцгийн мандал дээр зун ургадаг цэцэгсийг хараагүй юм бэ?
Хүүхдүүд:
Зуны цэцэг аль хэдийн бүдгэрч, одоо цэцгийн мандал дээр намрын цэцэг бий.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, жаахан тоглоцгооё. ("Зун, намрын цэцэг" дидактик тоглоом).
Бичгийн зураг нь янз бүрийн цэцэрлэгийн цэцгийн картуудыг агуулдаг. Зуны улиралд цэцэглэдэг хүмүүсийг нэрлэж, устга. Одоо манай цэцгийн орыг ямар цэцэг чимэглэдэг вэ?
Хүүхдүүд:
Мариголд, мандарваа цэцэг, астер, chrysanthemums.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Эдгээр нь цэцэг, Пиноккио, та манай цэцгийн мандал дээр харсан.
Тэгвэл одоо Пиноккиог намрын гол шинж тэмдгүүдийн талаар танилцуулъя. ("Намрын шинж тэмдэг" дидактик тоглоом).
(Хүүхдүүд намрын шинж тэмдгүүдийн талаар тодорхой байдал дээр үндэслэн ярьдаг).
Мөн манай залуус намрын шинж тэмдгийн тухай шүлэг сурсан.
Хүүхдүүд:
"Намрын шинж тэмдэг."
1-р хүүхэд: Намар чимээгүйхэн ойртох болно,
Тэр хаалганы дэргэд чимээгүйхэн зогсох болно.
Цэцэрлэгт интоорын навч
Энэ нь зам дээр унах болно.
Энэ бол анхны шинж тэмдэг юм
Тэр зун биднийг орхиж байна.
2-р хүүхэд: Хоёр дахь нь бөөрөлзгөнө бут,
Цагаан вэбийн утаснуудад.
Өдөр нь бага зэрэг богиносох болно,
Үүл харанхуй болно
Тэднийг сүүдэр бүрхэх мэт
Гол мөрөн үүлэрхэг болно.
Гурав дахь хүүхэд: Гурав дахь үнэн тэмдэг:
Хаа нэгтээ намар тэнүүчилж байна.
Өглөө эрт цэвэрлэгээнд
Цагаан манан бууна.
Тэгээд хүлээ, битгий хүлээ
Шиврээ бороо
Бүрхүүлийг асуу,
Ингээд намар ирлээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Сайн байна, та намрын олон шинж тэмдгийг мэддэг!
Залуус аа, би та бүхнийг бороонд алхахыг урьж байна. (Биеийн тамирын дасгал. Тоглоом "Хэл яриаг хөдөлгөөнтэй зохицуулах").
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, намрын хамгийн сайхан цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд:
Алтан намар.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энэ үед бүх мод, бутнууд хамгийн тод өнгө өнгийн хувцастай гайхагддаг.
Энэ тухай шүлэг сонсоорой.
Хүүхэд:
"Намрын ирмэг дээр өнгө тарааж байв,
Би чимээгүйхэн сойзоор навчис дээгүүр гүйв:
Самар мод шарлаж, агч нар гэрэлтэв.
Намрын нил ягаан нь царс хүртэл ногоон өнгөтэй байдаг.
Намрын консолууд: "Зундаа бүү харамс!
Хараач, төгөл алтаар хувцасласан байна."
З. Федовская
Пиноккио:
Би чамд сагсанд хийсэн намрын бэлгийг авчирсан. Оньсого тааварлаарай.
"Модноос зоос унаж байна
Хүчтэй бороо, салхинаас.
Би арван зоос босгох болно
Тэгээд би том баглаа цуглуулах болно."
Хүүхдүүд:
Намрын навч.
Пиноккио:
(Янз бүрийн модны өнгөлөг навчийг харуулав)
Намрын улиралд навч яагаад шарлаж, унадаг вэ?
Хүүхдүүд:
Нар бага тусдаг, өдөр богиносч, шүүсний урсгал зогсдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энэ үзэгдэл зөвхөн намрын улиралд л тохиолддог. Модууд өнгөлөг даашинзаар гоёж, дараа нь навчаа урсгадаг.
Энэ ямар үзэгдэл вэ?
Хүүхдүүд:
Навч унах.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хуурай нарлаг цаг агаарт бүжиглэж буй мэт агаарт эргэлдэж, навчис нь олон өнгийн хивсээр бүрхэж, газарт жигд унах нь маш үзэсгэлэнтэй юм.
Максим энэ тухай В.Вировичийн "Навчнууд унах" шүлгийг уншихыг хүсч байна.
Хүүхэд:
"Навч унах, навч унах,
Шар навч нисч байна.
Шар агч, шар шаргал,
Нарны тэнгэрт шар тойрог.
Шар хашаа, шар байшин.
Дэлхий бүхэлдээ шар өнгөтэй байна.
Шаргал, шаргал,
Тиймээс намар бол хавар биш."
Пиноккио:
Бүх модноос навч унадаг уу?
Хүүхдүүд:
Үгүй ээ, гацуур, нарс үргэлж ногоон байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Эдгээр модыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэгээд яагаад?
Хүүхдүүд:
Шилмүүст мод. Тэд навчны оронд зүүтэй байдаг.
Пиноккио:
Тэгээд би бүрэн шаргал өнгөтэй шилмүүст модыг харав. Энэ ямар мод вэ?
Хүүхдүүд:
Энэ бол шинэс. Түүний зүү нь навч шиг зөөлөн байдаг. Энэ мод өвлийн улиралд зүүгээ хаядаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Мод, бут сөөг бүр өөрийн гэсэн навчтай гэдгийг та бид мэднэ. Би чамд "Нис, навч, миний хайрцагт" дугуй бүжгийн тоглоом тоглохыг санал болгож байна. 
(Хүүхдүүдийн гарт янз бүрийн модны навчнууд байдаг. Хүүхдүүд дугуй бүжиглэж, дуулж эхэлдэг.)
(Сонгосон удирдагч нь сагс, тодорхой модны зурагтай тойргийн голд очоод: "Ийм модны навч, миний хайрцагт нис." гэж хэлдэг. Энэ модны навч гарт байгаа залуус, гүйж, тэднийг сагсанд хий.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Сайн байна уу залуусаа, та мод, навчийг сайн мэднэ!
Пиноккио:
Зуны улиралд хүмүүс их зовлонтой байдаг гэж та хэлсэн. Тэд намар юу хийдэг вэ? ("Намрын ардын хөдөлмөр" хуйвалдааны зураг дээр үндэслэсэн хүүхдийн түүхүүд (3-4 өгүүллэг). 
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо би чамайг тоглохыг урьж байна сонирхолтой тоглоом. Та намрын цаг агаарыг нүүрний хувирал, дохио зангаа, хөдөлгөөнөөр дүрслэх хэрэгтэй болно. (Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр цуглардаг).
Дасгал 1.Хүйтэн болсныг харуулах (хүүхдүүд чичирч, гараа дулаацуулж, дохио зангаагаар малгай, ороолт зүүх).
Даалгавар 2.Хүйтэн бороо орж байгааг харуул (хүүхдүүд "шүхрээ онгойлгож", хүзүүвчээ өргөж, дээвэр дор нуугдах).
Даалгавар 3.Нар дахин гэрэлтэж байгааг харуул (хүүхдүүд үсэрч, гүйж, хөгжилтэй байдаг).
Даалгавар 4.Хүчтэй салхи үлээж байгааг харуул (хүүхдүүд гараа дээш өргөж, мөчир шиг савлана).
Даалгавар 5.Навч унахыг дүрсэл (хүүхдүүд гүйж, эргэлдэж, унадаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Сайн байна, та бүх зүйлийг маш нарийн дүрсэлсэн байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Намрын цаг агаар их өөрчлөгддөг. Жилийн энэ цаг нь бидэнд баяр баясгалантай, тийм ч таатай биш гэнэтийн бэлэг өгдөг.
Пиноккио:
"Сайн - муу" тоглоом тоглоцгооё.
Намрын навчис таны өмнө байна. Та тэдгээрийг сагсанд цуглуулах болно. Шараар - "Намрын сайхан..." гэсэн үгтэй (Учир нь тэнд олон өнгийн сайхан моднууд байдаг, унасан навчнууд хөл дор шуугиж, бид ой руу мөөг түүдэг, миний төрсөн өдөр гэх мэт), цэнхэр өнгөөр - "Намар - энэ муу ..." (Учир нь олон гунигтай өдрүүд, хүйтэн бороо орно, та удаан хугацаанд алхаж чадахгүй, хөл чинь норж, өвдөж болно гэх мэт). (Хүүхдүүд үгсийн дагуу навчийг нугалав.)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хоёр сагсанд ижил тооны навч байгааг бид харж байна. Намрын улирал сайн, муу талтай. Гэхдээ бид энэ удаад гоо үзэсгэлэн, өгөөмөр бэлгүүдэд дуртай.
Пиноккио:
Таныг намрын тухай их зүйл мэддэгийг би харж байна, одоо би чамайг хэр анхааралтай байгааг мэдмээр байна. Ингээд “Уран бүтээлч юуг хольсон бэ?” тоглоом тоглоцгооё. (Мультимедиа суулгацыг ашигладаг.)
Дэлгэц рүү хараарай (дэлгэц дээр намрын хуйвалдаантай зураг байгаа боловч алдаа гарсан). Намар болж болохгүй зүйлийг нэрлэ?
Сайн байна, та маш анхааралтай байна!
Талархаж байна залуусаа. Намрын хамгийн сайхан үеийн талаар олон сонирхолтой зүйлийг мэдэж авлаа. Одоо би яагаад бусад цэцэг цэцгийн ортой цэцэглэдэг, мод, бут сөөг дээрх навчнууд юу болдгийг мэддэг болсон. Унасан навчнуудаас би салхинд хийссэн модыг олж чадна. Намрын улиралд байгальд ямар өөрчлөлт гардаг, жилийн энэ үед хүмүүс хэр их санаа зовдог болохыг олж мэдсэн. Одоо би хөгжилтэй хүмүүсийн сургуульд найзууддаа намрын тухай олон сонирхолтой зүйлийг хэлж чадна.
Баяртай!
Багш, хүүхдүүд:
Баяртай, Пиноккио!
Боловсролын үйл ажиллагааг нэгтгэх:
Харилцаа холбоо;
Танин мэдэхүй;
Биеийн тамир.
Сурган хүмүүжүүлэх технологи:
Тоглоом;
Эрүүл мэндийг хэмнэх.
Боловсролын:
Хүүхдийн улирлын тухай ойлголтыг (Алтан намар) өргөжүүлэх, баяжуулах, харааны хэрэглүүрийг уялдаа холбоотой, логик дарааллаар ашиглах;
Намрын "алтан намар"-ын шинж тэмдэг, шинж тэмдгийг ойлгож, харж сурах;
Намрын улиралд амьд ба амьгүй байгаль хоорондын уялдаа холбоо, хүн төрөлхтөнд дасан зохицох талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. улирлын өөрчлөлтбайгаль ( Гадаад төрх, зан байдал, амралт, хэрэгцээг хангах арга замууд);
Хэт их эсвэл зан үйлийн дүрмийн тухай аюултай нөхцөл байдалнамар (манан, бороо, салхи, хяруу гэх мэт)
Боловсролын:
Хүүхдүүдийн үгсийн санг үргэлжлүүлэн өргөжүүлж, идэвхжүүлэх;
Тэмдэглэл, байгалийн хуанлийн дүрс, ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл, фенологийн хуанли ашиглан байгалийн үйл явдлыг дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Байгальд эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх, түүнд анхаарал халамж тавих, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх - өрөвдөх, тайтгаруулах, өгөх;
Хүүхдийг соёлын зан үйлийн үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөхөд дасга.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
Соронзон самбар, харааны хэрэглүүр (зураглал, хуулбар), уран зохиолын ном, зургийн карт, навч - бэлэн хэлбэр, цавуу сойз, цавуу, гуаш будаг, зургийн сойз, цагаан цаасны том ватман цаас, намрын бичлэг бүхий CD дуу .
Урьдчилсан ажил:
Уран зохиол унших;
Парк (ой), зуслангийн байшин руу алхах гэх мэт;
Шүлэг цээжлэх, оньсого унших.
Хоршооны үйл ажиллагаа:
Багш А.Плещеевын "Намар" шүлгийг уншдаг.
Намар ирлээ
Цэцэг нь хатсан.
Мөн тэд гунигтай чимээ гаргадаг
Нүцгэн бутнууд.
Тэнгэрийг үүл бүрхэв
Нар тусдаггүй
Талбайд салхи үлээж,
Шиврээ бороо орж байна.
Хуурайшиж, шар өнгөтэй болдог
Нугад өвс
Зүгээр л ногоон болж байна
Талбайд өвөл.
Ус шуугиж эхлэв
Хурдан дамжуулалт
Шувууд нисэн одов
Алс холын орнууд руу.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би шүлэг уншсан бөгөөд та нарт уншсан зүйлийн талаар бага зэрэг ярихыг хүсч байна.
Багш хүүхдүүдээс асуулт асууна:
Шүлэг жилийн аль цагийн тухай ярьж байна вэ?
Намрын улиралд тэнгэр ямар байдаг вэ?
Намрын улиралд ямар өвс ургадаг вэ?
Бутнууд ямар харагддаг вэ?
Намар шувууд хаана, яагаад нисдэг вэ?
Багш хүүхдүүдийг "Намрын" улиралтай (хавар, зун, өвөл мөн соронзон самбар дээр байдаг) зураг сонгохыг урьж байна.
Тоглоом d/i "Зөв ба буруу". Хүүхдүүд "Намрын" улирлыг олж, зураг дээрээс хүүхэд яагаад үүнийг "Намар" гэж бодож байгааг хэлэх ёстой.
Физик минут.
Бид намрын навчис.
Бид мөчир дээр сууж байна.
Салхи үлээж, тэд нисэв.
Тэд нисч, нисч, газар дээр буув.
Салхи дахин ирж, бүх навчийг өргөв.
Тэр тэднийг эргүүлж, эргүүлээд газарт буулгав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та жаахан амарлаа, одоо бид оньсого тааварлах болно. Болгоомжтой байгаарай.
Өглөө нь бид хашаа руугаа явдаг -
Навч бороо шиг унаж байна.
Тэд хөл дор чимээ шуугиан тарьж байна
Тэд нисдэг, нисдэг, нисдэг ... (Намар)
Би бүх зун хичээсэн,
Хувцасласан, хувцасласан ...
Тэгээд намар ирэхэд,
Тэр бидэнд хувцас өгсөн.
Зуун хувцас
Бид үүнийг торхонд хийнэ. (Байцаа)
Улаан хамар нь газарт ургасан,
Мөн ногоон сүүл нь гадна талд байна.
Бидэнд ногоон сүүл хэрэггүй
Танд улаан хамар байхад л хангалттай. (Лууван)
Хэллэгтэй оньсого:
Таны эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүсийг уйлуулдаг
Хэдийгээр тэр тулаанч биш ч гэсэн... (Бөгий)
Халуун наранд хатсан
Мөн хонхорцогоос тэсрэлт ... (вандуй)
Бид үүнийг тосонд хуурна
Бид буцалгаад хүрэм дотор нь хоол хийж,
Жаахан том болоход минь
Би өөрөө ухна... (Төмс)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна залуусаа. Та оньсого тааварлалаа. Таны таамаглаж байсанчлан бүх оньсого нь хүнсний ногооны тухай байсан бөгөөд аль нь хэзээ боловсордог вэ?(Хүүхдийн хариулт).
Багш D/i “Гайхамшигт цүнх”-ийг санал болгож байна.
Багш хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь дууддаг. Уг уутанд хүнсний ногоо (төмс, сонгино, сармис, лууван, манжин, өргөст хэмх, улаан лооль) багтдаг. Дуудсан хүүхэд нэг зүйлийг хүрч сонгоод, гараа цүнхнээсээ салгалгүйгээр олсон зүйлээ тайлагнадаг. Хэрэв хүнсний ногоог зөв нэрлэсэн бол хүүхэд тавган дээр тавьдаггүй бол хүнсний ногоог буцааж уутанд хийнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо би та нарт зурахыг санал болгож байна. Одоо би танд навч (агч, хус, царс, улиас) өгөх бөгөөд та сойз, будаг ашиглан эдгээр навчийг намрын сайхан навч болгон хувиргах болно.
Багш шүлэг уншдаг:
Улиас мод нь намрын улиралд өнгөтэй болдог.
Би Аспенд маш их дуртай.
Тэр алтаар гэрэлтдэг,
Ганц л өрөвдмөөр зүйл байдаг - тэр эргэн тойрон нисдэг. В.Лунин
Ой нь будсан цамхаг шиг харагдаж байна
Нил ягаан, алт, час улаан.
Хөгжилтэй, алаг хана
Гэрэлт клирингийн дээгүүр байрладаг. И.Бунин
Хэрэв модны навч шар өнгөтэй болсон бол
Шувууд алс хол газар ниссэн бол
Тэнгэр гунигтай байвал бороо орвол
Жилийн энэ цагийг намар гэж нэрлэдэг. М.Ходякова
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, намрын навчийг чинь харцгаая. Үзэсгэлэнтэй. Одоо бид эдгээр навчнаас намрын хивс хийх болно. Би чамд бага зэрэг туслах болно.
Багш хүүхдүүдтэй хамт намар наадаг сайхан навч whatman цаасан дээр та намрын сайхан зураг авах болно - намрын хивс.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ямар гайхалтай зурсан болохыг хараарай. Олон өнгийн навчнууд цагаан цаасыг бүхэлд нь бүрхэв. Ингээд л бид хамтдаа бүлгийнхээ чимэг болох намрын сайхан хивсийг урласан юм.
Багш хүүхдүүдтэй хамт намрын тухай дуу дуулдаг.
Хөгжим М.Еремеева, үг С.Еремеева “Намар, хонгор минь, шуугиан”.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та өнөөдөр маш сайн ажилласан, санацгаая:
Бид ямар тоглоом тоглосон бэ?
Бид юуны тухай оньсого таамаглаж байсан бэ?
Өнөөдөр бид жилийн аль цагийн тухай ярьж байна вэ?
Өнөөдөр бид бүгд хамтдаа ямар дуу дуулсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бүх зүйл зөв байна. Өнөөдөр та олон шинэ зүйлийг сурч, санаж байна. Бидний хичээл дууслаа.
Хичээлийн тэмдэглэл
"Хүний намрын санаа зоволт"
боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрээр.
Зорилтот: Намрын улиралд хүмүүсийн ажлын талаархи мэдлэгийг бий болгох.
1. Хүний намрын өвлийн бэлтгэлийн талаар санаа өгнө үү.
2. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
3. Өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэхэд насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
4.Хүүхдийн танин мэдэхүй, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Маягт: боловсролын үйл ажиллагаа.
Тоног төхөөрөмж:
Хүмүүсийн намрын ажлын тухай зураг.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний дүрслэл.
"Ургац хураах" тоглоомын харааны материал
"Машад тусал" тоглоомын сагс бүхий стенил, өнгөт харандаа.
Хүүхдийн нас: 5-6 жил.
Хичээлийн явц:
- Зохион байгуулалтын мөч, сэдвийн танилцуулга:
Багш: Сайн уу залуусаа!
Оньсого тааварлаарай:
Бидэнд ургац авчирдаг
Талбайг дахин тариалж,
Урд зүг рүү шувуу илгээдэг
Мод тайлж байна,
Гэхдээ гацуур, нарсыг хөндөхгүйгээр
Тэгэхээр хэн бэ? - ...
Хүүхдүүд: Намар! (хоолоор)
Багш: Зөв! Алтан намрын тухай, түүний шинж тэмдгүүдийн тухай, ан амьтан, шувуудын намрын ажлын талаар ярилцлаа. Намрын улиралд шувууд, амьтад хэрхэн завгүй байдгийг бидэнд хэлээч? (хүүхдийн хариулт)
Өнөөдөр бид та бид, хүмүүс, өвлийн улиралд хэрхэн бэлдэж байгааг олж мэдэх болно.
- Гол хэсэг.
Багш: Залуус аа, зуны дараа өвөл шууд ирдэг гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ ... байсан?
Хүүхдүүд: Амьтад өвөлд бэлдэж, үхэх болно, шувууд урагшаа нисэх цаг гарахгүй, шавьж нуугдах цаг гарахгүй.
Багш: Зөв шүү, залуус аа, байгальд бүх зүйл төлөвлөгөөний дагуу явагддаг. Халуун зун намрын сэрүүнийг өгч, хяруу аажмаар эрчимжиж, зөвхөн дараа нь өвөл эхэлдэг. Намар бол жилийн маш чухал үе юм. Намрын улиралд шавьж, амьтад, хүмүүс бид ч гэсэн хатуу ширүүн өвлийн бэлтгэлийг хангахын тулд хүн бүр ажилладаг. Хүмүүс өвлийн бэлтгэлээ хэрхэн хангадаг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багш: Энэ бол юуны түрүүнд ургац хураах явдал юм. (Багш үр тариа хурааж буй зургийг өлгөв)
Зуны халуун өдрүүдэд тариаланчид талбайнаасаа үр тариа хурааж авдаг. Намрын улиралд үр тариаг агуулахад оруулах чухал бөгөөд хариуцлагатай ажил хүлээж байна. Үр тариаг өвлийн турш хадгалах эсэх нь үр тариа хэрхэн хатаах, амбаарыг хэрхэн засах, хортой мэрэгч амьтдыг хэрхэн устгахаас хамаарна.
Өвлийн улиралд хүмүүс эрүүл, амттай үр тариа идэх болно: үр тариа, шар будаа, Сагаган болон сувдан арвай, овъёос, улаан буудайн үр тариа.
Хэрэв танд гурил хэрэгтэй бол улаан буудай, хөх тариа, эрдэнэ шиш гэх мэт амт бүрийн хувьд дэлгүүрт худалдаж аваарай. Гоймон, гоймон, талх, ороомог, цагаан гаа, бялуу, жигнэмэг байх болно. Энэ бол хичнээн амттай, идэж болох юм!
Та өөр идэх боломжтой юу мэдэх вэ? "Идэх - иддэггүй" тоглоом тоглоцгооё.
Бөмбөг тоглоом "Идэж болдоггүй"
Тоглоомын зорилго: идэж болох зүйлсийн нэрийг засах.
Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, объектыг нэрлэнэ. Хэрэв энэ нь идэж болох юм бол хүүхэд идэх боломжгүй бол бөмбөгийг хоёр гараараа шиддэг.
Тоглолтын дараа хүүхдүүд суудалдаа сууна.
Багш аа : Тэр хүн тариагаа арчлаа, одоо хүнсний ногооны талаар бодох цаг болжээ. (Багш талбайгаас төмс хурааж буй зургийг өлгөв)
Талбайд ямар ногоо хурааж авдаг вэ?
Хүүхдүүд: Төмс, лууван, манжин, байцаа, сармис, сонгино, вандуй, шош, улаан лооль, өргөст хэмх.
Багш: Өвлийн улиралд хүнсний ногоог хэрхэн хадгалах вэ? Төмсийг зооринд, лууван, манжингаа элсэнд, сонгино, сармисыг сүлжмэл байдлаар нэхдэг.
Багш: Улаан лооль, өргөст хэмхийг хэрхэн бэлтгэдэг вэ? Байцаа?
Хүүхдүүд: Байцаа давсалсан эсвэл исгэж, өргөст хэмх, улаан лоолийг саванд хийнэ.
Багш: Сайн хийлээ! Тэд жимсээр юу хийдэг вэ?
Хүүхдүүд: Компот, хадгалалт чанаж, хатаана.
Багш: Өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлдье. Бид давсны уусмалд хадгалсан саванд хүнсний ногоо, сироптой саванд жимс хийнэ.
Тоглоом "Хоосон"
Хүүхдүүд нэг нэгээр нь ширээн дээр очиж, ямар ч зургийг авч, энэ нь юу болохыг, энэ жимс, ногоог аль саванд хийхээ хэлнэ. Зургийг лонхтой нүхэнд оруулна.
Жишээ нь: - Би алим авлаа, энэ бол жимс, би үүнийг сироптой саванд хийнэ.
Би өргөст хэмх авсан. Энэ бол хүнсний ногоо, би үүнийг давсны уусмалд хадгалсан саванд хийнэ.
Багш: Бид ямар сайн ажил хийсэн бэ! Эдгээр нь өвлийн улиралд бидний хийсэн бэлтгэл юм!
Одоо ч хийх ажил их байна. Газар нутгаа хаварт бэлтгэх хэрэгтэй. Газар нь анхаарал халамж, хүндэтгэл шаарддаг. Намрын улиралд бордоо (бууц, ялзмаг, эрдэс бодис) газарт тарааж, ухаж авдаг. Тэд мод, бут сөөг ухаж, хуурай мөчрүүдийг таслав. (Багш цэцэрлэгт ажиллаж буй хүмүүсийн зургийг өлгөв)
Алив чи бид хоёр дараа жилийн газар нутгаа бэлдье!
Динамик түр зогсолт
Иван, Иван, -
Хогийн ургамлыг сугалж ав
(хүүхдүүд доош бөхийж, хоёр гараараа "хогийн ургамлыг сугалах",
тэднийг хажуу тийш нь хая)
улаан лууван ургадаг тул
лууван ургадаг тул
сонгино ногоон болж хувирав
(үр тариалахыг дуурайх)
Битгий залхуу бай, найз минь!
(тармуур, хүрз, зээтүүгээр ажиллахыг дуурайх)
Манжинтай байх
чихэрлэг, хүчтэй,
Тиймээс байцааны толгой
Тэр ширмэн шиг том болсон!
(өргөн тойрог хийж, гараа сунгана)
Багш: Хүн намар дэлхий дээр хийх ажил ихтэй байдаг. Та гэртээ юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Цонхоо таглах, хаалга дулаалах, тосгонд мод хагалах, нүүрс авчрах.
Багш: Сайн байна!
- Залуус аа, амьтад өвлийн улиралд дээлээ сольдог, гэхдээ хүнд юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: Дулаан зүйлс: үслэг цув, малгай, ороолт, бээлий, дулаан гутал.
Багш: Зөв! Дулаахан юмаа бэлдсэн үү?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш: Тиймээс Маша охин ч бэлдэж, бэлдэж, бээлийгээ алдлаа. Өө, төөрөлдсөн Маша! Машад тусалцгаая? Таны ширээн дээр бээлий зурсан навчнууд байна. Та хоёр дахь зулзагыг эхнийх нь зурсантай яг адилхан будах хэрэгтэй. Болгоомжтой байгаарай!
Тоглоом "Машад тусал"
Тоглоомын зорилго: өнгө, хэлбэрийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх. Орон зай дахь объектуудын байршлыг шинжлэхэд тусалдаг.
Багш: Сайн хийлээ! Машенка баярлалаа гэж хэлэв.
- Хичээлийн хураангуй. Тусгал.
Багш: Хүмүүс хэлдэг: « Намар ажиллаж байхдаа өвөл иднэ."
- Энэ алдартай үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Багш: Бидний хичээл дууслаа. Өвлийн бэлтгэлээ сайн хангасан.
Хичээлийн явцад та ямар шинэ эсвэл сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?
Та юуг хамгийн их санаж байна вэ?
Багш: Энд байна, ямар өгөөмөр намар вэ!
Намар цэцэрлэгт хүрээлэнг чимэглэдэг. Олон өнгийн навчис.
Намрын улиралд ургац хураалтаар хооллодог. Шувууд, амьтад, чи бид хоёр.
Цэцэрлэгт, ногооны цэцэрлэгт, ойд, усан эрэг дээр
Байгаль бэлдсэн. Бүх төрлийн жимс.
Талбайг хурааж байна - Хүмүүс талх түүж байна.
Хулгана үр тариаг нүх рүү чирч, өвлийн улиралд үдийн хоол байх болно.
Хэрэм хуурай үндэс, Зөгий зөгийн балыг хадгалдаг.
Эмээ нь чанамал хийж, зооринд алим тавьдаг.
Ургац ирлээ - Байгалийн бэлгийг цуглуулаарай!
Хүйтэн, хүйтэнд, цаг агаар муутай үед. Ургац хураалт нь ашигтай байх болно!
Багш: Өнөөдөр та бид хоёрын хувьд намар бидэнд бэлэг өгсөн. Эдгээр нь шүүслэг, махлаг алим юм! Өөртөө тусал! Мөн баярлалаа гэж хэлэхээ бүү мартаарай!
Хүүхдүүд: Баярлалаа!
Багш хүүхдүүдийг алимаар эмчилдэг.
Сайн байна уу, манай блогын эрхэм зочид!
Наймдугаар сар дуусч, зунтай хамт байна. Тэгээд бид аажмаар сэдэв рүү шилжиж байна. Хүмүүс намрын улиралд юу хийдэг, энэ тухай хүүхдэдээ хэрхэн хэлэх тухай шинэ нийтлэлээр эхэлцгээе. Хэсэг хугацааны дараа энэ сэдвээр илтгэл тавигдах болно.
Намрын улиралд хүмүүс маш их санаа зовж, ажил ихтэй байдаг. Эцсийн эцэст намар бол ургац хураах цаг юм.
Намрын улиралд олон жимс, жимсгэнэ цэцэрлэгт боловсорч гүйцдэг - чавга, алим, лийр, эгнээний жимс, шаантаг болон бусад.
Тариалангийн талбайд ургац хураалт үргэлжилж байна. Талхыг тусгай машин - комбайнаар хураадаг.
Цэцэрлэгт хүнсний ногоо боловсорч гүйцдэг - манжин, лууван, төмс, байцаа, цуккини, чинжүү гэх мэт. Та бүхэл бүтэн ургац хураах цаг гаргах хэрэгтэй 
хүнсний ногооны талбай, жимсний талбай, тариалангийн талбай, өвлийн улиралд удаан хугацаагаар хадгалахад бэлтгэх.
Намрын улиралд олон хүмүүс намрын бэлэг болох мөөг, жимс жимсгэнэ авахаар ой руу хошуурдаг. Дараах мөөг нь ойд боловсорч гүйцдэг: зөгийн бал мөөг, boletus, boletus, porcini, russula. Мөн жимс - үүл, lingonberries, cranberries.
Намрын улиралд гэрийн эзэгтэй нар өвлийн улиралд жимс, жимсгэнэ, хүнсний ногоо, мөөг бэлтгэх цаг болжээ. Тэд исгэж, давсалж, хатааж, хадгалж, 
тэд хөлддөг - нэг үгээр хэлбэл тэд урт өвөл, хаврын хангамжийг хийдэг.
Мөн намрын улиралд та талбай, цэцэрлэгт хөрсийг өвлийн улиралд бэлтгэх хэрэгтэй. Хавар болохоос өмнө хөрс амрах ёстой - үүнийг ухаж, ашигтай бодис - бордоо нэмнэ.
Тэд хаврын тариалалтад газар бэлдэж, ирэх намар сайн ургац хураахын тулд өвөл болохын өмнөхөн үүнийг хийдэг.
Мөн хагалсан хөрс өвлийн улиралд болон дотор нь сайн хөлддөг Илүү хортой шавж, хогийн ургамал үхэх болно.
Намар тэд талбай, цэцэрлэгээс ургац хураагаад зогсохгүй сармис, яншуй, өвлийн хөх тариа, улаан буудай гэх мэт шинэ ургамал тарьдаг гэдгийг та мэдэх үү.
Намрын улиралд мод, бут сөөгний суулгацыг дахин тарих нь дээр.
Түүнчлэн намрын улиралд хүмүүс хашаа, гудамжаа цэвэрлэдэг - эцэст нь намрын улиралд модноос маш олон навч унадаг. Өвлийн улиралд туулайнууд холтосыг нь салгахгүйн тулд доорх модны их биеийг шохойгоор цайруулж өгдөг.
Намрын улиралд хүмүүс юу хийдэг талаар хүүхдүүддээ хэлж болох олон сонирхолтой зүйл байдаг.
Мөн энэ тексттэй зурагтай танилцуулгыг татаж аваарай.
Хүндэтгэсэн.
Елена Медведева.
Хичээлийн тэмдэглэл
"Хүний намрын санаа зоволт"
боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрээр.
Зорилтот: Намрын улиралд хүмүүсийн ажлын талаархи мэдлэгийг бий болгох.
Даалгаварууд:
1. Хүний намрын өвлийн бэлтгэлийн талаар санаа өгнө үү.
2. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
3. Өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэхэд насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
4.Хүүхдийн танин мэдэхүй, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Маягт: боловсролын үйл ажиллагаа.
Тоног төхөөрөмж:
Хүмүүсийн намрын ажлын тухай зураг.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний дүрслэл.
"Ургац хураах" тоглоомын харааны материал
"Машад тусал" тоглоомын сагс бүхий стенил, өнгөт харандаа.
Хүүхдийн нас: 5-6 жил.
Хичээлийн явц:
- Зохион байгуулалтын мөч, сэдвийн танилцуулга:
Багш: Сайн уу залуусаа!
Оньсого тааварлаарай:
Бидэнд ургац авчирдаг
Талбайг дахин тариалж,
Урд зүг рүү шувуу илгээдэг
Мод тайлж байна,
Гэхдээ гацуур, нарсыг хөндөхгүйгээр
Тэгэхээр хэн бэ? - ...
(Намрын)
Хүүхдүүд: Намар! (хоолоор)
Багш: Зөв! Алтан намрын тухай, түүний шинж тэмдгүүдийн тухай, ан амьтан, шувуудын намрын ажлын талаар ярилцлаа. Намрын улиралд шувууд, амьтад хэрхэн завгүй байдгийг бидэнд хэлээч? (хүүхдийн хариулт)
Өнөөдөр бид та бид, хүмүүс, өвлийн улиралд хэрхэн бэлдэж байгааг олж мэдэх болно.
- Гол хэсэг.
Багш: Залуус аа, зуны дараа өвөл шууд ирдэг гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ ... байсан?
Хүүхдүүд: Амьтад өвөлд бэлдэж, үхэх болно, шувууд урагшаа нисэх цаг гарахгүй, шавьж нуугдах цаг гарахгүй.
Багш: Зөв шүү, залуус аа, байгальд бүх зүйл төлөвлөгөөний дагуу явагддаг. Халуун зун намрын сэрүүнийг өгч, хяруу аажмаар эрчимжиж, зөвхөн дараа нь өвөл эхэлдэг. Намар бол жилийн маш чухал үе юм. Намрын улиралд шавьж, амьтад, хүмүүс бид ч гэсэн хатуу ширүүн өвлийн бэлтгэлийг хангахын тулд хүн бүр ажилладаг. Хүмүүс өвлийн бэлтгэлээ хэрхэн хангадаг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багш: Энэ бол юуны түрүүнд ургац хураах явдал юм. (Багш үр тариа хурааж буй зургийг өлгөв)
Зуны халуун өдрүүдэд тариаланчид талбайнаасаа үр тариа хурааж авдаг. Намрын улиралд үр тариаг агуулахад оруулах чухал бөгөөд хариуцлагатай ажил хүлээж байна. Үр тариаг өвлийн турш хадгалах эсэх нь үр тариаг хэрхэн хатааж, амбаарыг хэрхэн засах, хортой мэрэгч амьтдыг хэрхэн устгахаас хамаарна.
Өвлийн улиралд хүмүүс эрүүл, амттай үр тариа идэх болно: үр тариа, шар будаа, Сагаган болон сувдан арвай, овъёос, улаан буудайн үр тариа.
Хэрэв танд гурил хэрэгтэй бол улаан буудай, хөх тариа, эрдэнэ шиш гэх мэт амт бүрийн хувьд дэлгүүрт худалдаж аваарай. Гоймон, гоймон, талх, ороомог, цагаан гаа, бялуу, жигнэмэг байх болно. Энэ бол хичнээн амттай, идэж болох юм!
Та өөр идэх боломжтой юу мэдэх вэ? "Идэх - иддэггүй" тоглоом тоглоцгооё.
Бөмбөг тоглоом "Идэж болдоггүй"
Тоглоомын зорилго: идэж болох зүйлсийн нэрийг засах.
Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, объектыг нэрлэнэ. Хэрэв энэ нь идэж болох юм бол хүүхэд идэх боломжгүй бол бөмбөгийг хоёр гараараа шиддэг.
Тоглолтын дараа хүүхдүүд суудалдаа сууна.
Багш аа : Тэр хүн тариагаа арчлаа, одоо хүнсний ногооны талаар бодох цаг болжээ. (Багш талбайгаас төмс хурааж буй зургийг өлгөв)
Талбайд ямар ногоо хурааж авдаг вэ?
Хүүхдүүд: Төмс, лууван, манжин, байцаа, сармис, сонгино, вандуй, шош, улаан лооль, өргөст хэмх.
Багш: Өвлийн улиралд хүнсний ногоог хэрхэн хадгалах вэ? Төмсийг зооринд, лууван, манжингаа элсэнд, сонгино, сармисыг сүлжмэл байдлаар нэхдэг.
Багш: Улаан лооль, өргөст хэмхийг хэрхэн бэлтгэдэг вэ? Байцаа?
Хүүхдүүд: Байцаа давсалсан эсвэл исгэж, өргөст хэмх, улаан лоолийг саванд хийнэ.
Багш: Сайн хийлээ! Тэд жимсээр юу хийдэг вэ?
Хүүхдүүд: Компот, хадгалалт чанаж, хатаана.
Багш: Өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлдье. Бид давсны уусмалд хадгалсан саванд хүнсний ногоо, сироптой саванд жимс хийнэ.
Тоглоом "Хоосон"
Хүүхдүүд нэг нэгээрээ ширээн дээр очиж, ямар ч зургийг авч, энэ нь юу болохыг, энэ жимс, ногоог аль саванд хийхээ хэлнэ. Зургийг лонхтой нүхэнд оруулна.
Жишээ нь: - Би алим авлаа, энэ бол жимс, би үүнийг сироптой саванд хийнэ.
Би өргөст хэмх авсан. Энэ бол хүнсний ногоо, би үүнийг давсны уусмалд хадгалсан саванд хийнэ.
Багш: Бид ямар сайн ажил хийсэн бэ! Эдгээр нь өвлийн улиралд бидний хийсэн бэлтгэл юм!
Одоо ч хийх ажил их байна. Газар нутгаа хаварт бэлтгэх хэрэгтэй. Газар нь анхаарал халамж, хүндэтгэл шаарддаг. Намрын улиралд бордоо (бууц, ялзмаг, эрдэс бодис) газарт тарааж, ухаж авдаг. Тэд мод, бут сөөг ухаж, хуурай мөчрүүдийг таслав. (Багш цэцэрлэгт ажиллаж буй хүмүүсийн зургийг өлгөв)
Алив чи бид хоёр дараа жилийн газар нутгаа бэлдье!
Динамик түр зогсолт
Иван, Иван, -
Хогийн ургамлыг сугалж ав
(хүүхдүүд бөхийж, хоёр гараараа "хогийн ургамлыг зулгаах",
тэднийг хажуу тийш нь хая)
улаан лууван ургадаг тул
лууван ургадаг тул
сонгино ногоон болж хувирав
(үр тариалахыг дуурайх)
Битгий залхуу бай, найз минь!
(тармуур, хүрз, зээтүүгээр ажиллахыг дуурайх)
Манжинтай байх
чихэрлэг, хүчтэй,
Тиймээс байцааны толгой
Тэр ширмэн шиг том болсон!
(өргөн тойрог хийж, гараа сунгана)
Багш: Хүн намар дэлхий дээр хийх ажил ихтэй байдаг. Та гэртээ юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Цонхоо таглах, хаалга дулаалах, тосгонд мод хагалах, нүүрс авчрах.
Багш: Сайн байна!
- Залуус аа, амьтад өвлийн улиралд дээлээ сольдог, гэхдээ хүнд юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: Дулаан зүйлс: үслэг цув, малгай, ороолт, бээлий, дулаан гутал.
Багш: Зөв! Дулаахан юмаа бэлдсэн үү?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш: Тиймээс Маша охин ч бэлдэж, бэлдэж, бээлийгээ алдлаа. Өө, төөрөлдсөн Маша! Машад тусалцгаая? Таны ширээн дээр бээлий зурсан навчнууд байна. Та хоёр дахь зулзагыг эхнийх нь зурсантай яг адилхан будах хэрэгтэй. Болгоомжтой байгаарай!
Тоглоом "Машад тусал"
Тоглоомын зорилго: өнгө, хэлбэрийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх. Орон зай дахь объектуудын байршлыг шинжлэхэд тусалдаг.
Багш: Сайн хийлээ! Машенка баярлалаа гэж хэлэв.
- Хичээлийн хураангуй. Тусгал.
Багш: Хүмүүс хэлдэг: « Намар ажиллаж байхдаа өвөл иднэ."
- Энэ алдартай үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Багш: Бидний хичээл дууслаа. Өвлийн бэлтгэлээ сайн хангасан.
Хичээлийн явцад та ямар шинэ эсвэл сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?
Та юуг хамгийн их санаж байна вэ?
Багш: Энд байна, ямар өгөөмөр намар вэ!
Намар цэцэрлэгт хүрээлэнг чимэглэдэг. Олон өнгийн навчис.
Намрын улиралд ургац хураалтаар хооллодог. Шувууд, амьтад, чи бид хоёр.
Цэцэрлэгт, ногооны цэцэрлэгт, ойд, усан эрэг дээр
Байгаль бэлдсэн. Бүх төрлийн жимс.
Талбайг хурааж байна - Хүмүүс талх түүж байна.
Хулгана үр тариаг нүх рүү чирч, өвлийн улиралд үдийн хоол байх болно.
Хэрэм хуурай үндэс, Зөгий зөгийн балыг хадгалдаг.
Эмээ нь чанамал хийж, зооринд алим тавьдаг.
Ургац ирлээ - Байгалийн бэлгийг цуглуулаарай!
Хүйтэн, хүйтэнд, цаг агаар муутай үед. Ургац хураалт нь ашигтай байх болно!
Багш: Өнөөдөр та бид хоёрын хувьд намар бидэнд бэлэг өгсөн. Эдгээр нь шүүслэг, махлаг алим юм! Өөртөө тусал! Мөн баярлалаа гэж хэлэхээ бүү мартаарай!
Хүүхдүүд: Баярлалаа!
Багш хүүхдүүдийг алимаар эмчилдэг.
