Сургалт "сургалтын үндсийг заах гарын авлага". Хэсэг "Судлах үндсэн гарын авлага" Рон Хаббардын Судалгааны үндэс гарын авлага

Их сургуульд сурч байгаа, аль хэдийн ажилдаа орсон эсэх нь хамаагүй, мэдлэгээ амьдралд хэрэгжүүлэх чадвартай байх хэрэгтэй, тэгвэл та амьдралдаа хүссэн зүйлээ хийж чадна.

Та нэг хуудсыг уншаад сая юу уншсан тухай өчүүхэн ч гэсэн төсөөлөлгүй байсан тохиолдол танд тохиолдсон уу? Та үүнийг дахин уншсан ч таны толгойд юу ч үлдэхгүй.

Хэрэв тийм бол энэ номонд Л.Рон Хаббардын бичсэн сурах гурван бэрхшээлийн аль нэгтэй нь тулгарсан гэсэн үг. Сургалтын үндсэн гарын авлага нь танд дараах боломжийг олгоно:

• анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг нэмэгдүүлнэ
• сурах чадвараа нэмэгдүүлнэ
• таашаалтайгаар суралцах
• сурсан зүйлээ амьдралдаа хэрэгжүүл

Амьдралд байнга суралцах шаардлагатай байдаг. Хэрэв та ямар нэгэн зүйл сурахаа мэдэхгүй бол яаж амьдрах вэ? Энэхүү сургалт нь таныг амжилттай амьдрах, сурахад шаардлагатай ур чадварыг эзэмшихэд тусална.

Энэхүү технологийн ачаар та суралцах үндсэн зарчмуудыг ойлгож, суралцах явцад тулгарч болох бүх бэрхшээлээс зайлсхийх нарийн аргуудыг сурах болно.

Боловсролын технологи бол технологи биш хурдан уншихмөн санах ойн ухаант аргуудын тайлбар биш. Практикт тэдгээр нь хүний ​​сурч буй зүйлээ ойлгох чадварыг нэмэгдүүлж, эсвэл илүү бичиг үсэгтэй болгодог нь тогтоогдоогүй байна. Сургалтын технологи нь тухайн хүн тухайн сэдвийг эзэмшихийн тулд түүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд хэрхэн суралцах ёстойг ойлгох боломжийг олгодог.

Том Круз сургалтын технологийн талаар

Шүүмж

“Би философийн энэ хэсгийг хоёр дахь удаагаа үзэж байгаагаас яриагаа эхэлье. Хэсэг нь маш хүчтэй, анх удаагаа энэ хэсгийг үзэхэд маш залуу байсан болохоор энэ хэсэгт нэг их ач холбогдол өгдөггүй байсан. Энэ хэсэг нь хэчнээн чухал болохыг, энэ технологийг ашиглах нь хэчнээн чухал болохыг одоо би ойлгож байна, учир нь энэ бол суралцах чухал алхам юм. Эцсийн эцэст, юу сурч байгаагаа ойлгосноор суралцах нь илүү хялбар байдаг. Бүх зүйл танд тодорхой болсон үед та үүнийг амьдралдаа хэрэгжүүлж чадна. Хэрэв та судалж үзсэн онолоо амьдралдаа хэрэгжүүлж чадвал маш энгийн, хурдан бөгөөд үр дүнтэй оргилд хүрч чадна."

"Сургалтын үндсэн гарын авлагын сургалтанд хамрагдаж, маш их баяртай байна. Энэ бол зөвхөн эхлэл гэж би бодож байна. Сургалтын төгсгөл нь сурсан зүйлээ амьдралд хэрэгжүүлэх эхлэл, хамгийн чухал нь эдгээр хэрэгслийг ашиглан бодит үр дүнд хүрэх явдал юм. . Хэдхэн хоногийн өмнө би "Хэрвээ сургууль, коллежид ийм хэрэгсэлтэй байсан бол миний амьдрал ямар байх байсан бэ?" гэж бодож байсан , түүнчлэн бусдын амьдралд бидний багш Ксениягийн тэвчээр, эелдэг байдал, мэргэжлийн ур чадварт талархаж байгаагаа илэрхийлье!

Алексей

“Энэ хэсэг надад хязгааргүй их зүйлийг өгсөн: Би бэрхшээлийг даван туулж сурсан, суралцах нь хүнд баяр баясгалан, сэтгэл ханамжийг өгч, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох ёстой гэдгийг ойлгосон. Би маш ухаантай санагдсан! Маш хэрэгтэй хичээл, ялангуяа үүнийг боловсролын байгууллагуудад ашиглах нь сурагч, оюутнуудад гайхалтай тус болно."

"Энэхүү сургалтыг дуусгасны дараа би өөрөөсөө яагаад энэ технологитой өмнө нь танилцаагүй юм бэ? Одоо надад маш их зүйл тодорхой болсон: хүүхэд яагаад дүрмийг сурч чадахгүй байна, ямар ч хүүхдэд хэрхэн заах вэ ... гэх мэт. Практик үйл ажиллагаандаа энэ технологийг амжилттай ашиглаж, хамт олон, хүүхдүүддээ шинэ зүйл сурахад нь тусална гэж бодож байна. Таны олж авсан мэдлэг, ур чадварт баярлалаа!" Ольга, орос хэлний багш."

“Энэ бол миний амьдралын хамгийн гайхалтай сургалт. Тэр намайг яагаад сурахыг хүсээгүй, бусад хичээлээс зугтсан, яагаад зарим чиглэлээр өргөдөл гаргаж, жүжиглэж чадаагүй юм бэ гээд нүдийг минь нээсэн. Ажилчид маань яагаад миний хэлснийг хийхгүй, юу ч хийж чадахгүй байдгийг надад амархан санагдаад байхад ойлгосон. Хүүхдүүдтэй үгсийг тодруулах нь ямар чухал, яагаад хэрэгтэй болох нь надад тодорхой болсон. Тэд амьдралтай хэрхэн харьцах ёстойг би ойлгосон!"

Ольга

Л.Рон Хаббард ба түүний сургалтын технологи. 2014 оны аравдугаар сарын 26

Өвөрмөц сургалтын технологи бий. Энэ бол бүх хүмүүсийн мөрөөддөг сурах арга барил юм. Сурсан зүйлээ сурч, ойлгож, ухаарч зогсохгүй шинэ урам зориг, шинэ нээлт, сурсан зүйлээ бүрэн ойлгосон хүнд нээгдэх шинэ боломжуудаас чөлөөлөгдөх. БА гол нууц Энд үгээр: ТЭД ЮУ СУДЛАЖ БАЙГАА БҮРЭН ОЙЛГОЖ БАЙНА! Мөн " БҮРЭН"Энэ бол түлхүүр.
Энэхүү технологийн зохиогч нь Л.Рон Хаббард юм.

Энэ технологийн талаар дэлхийн алдартнууд болон шинжлэх ухааны янз бүрийн салбарын хүлээн зөвшөөрөгдсөн эрх мэдэлтнүүдээс маш сайн тоймууд байдаг. Гэхдээ би нэг бичлэгээр эхэлмээр байна, үүнийг Л.Рон Хаббардын "Аз жаргалд хүрэх зам" номноос сэдэвлэсэн киноноос авсан болно. Энэ ном нь өөрөө бестселлер бөгөөд Харри Поттероос ч олон хэлээр орчуулагдсан бөгөөд 2010 онд дэлхийн хамгийн их орчуулагдсан номоор Гиннесийн амжилтын номонд бичигджээ! Мөн энэ видео нь энэ номын 21 бүлгийн нэг хэсэг юм. Зөвхөн энэ видео танд маш их ашиг тус, ойлголтыг авчрах болно. За, хар даа.

Бид сурах хэрэгтэй, сурах хэрэгтэй гэж байнга сонсдог... гэхдээ яаж? Бид үүнийг үнэхээр хүсч байна! Бид үүнийг үнэхээр хүсч байна. Асуудал нь бидний хүсэл биш, харин бид мэдэхгүй байгаа явдал юм. Яаж хийхээ мэдэхгүй байж байшин барина гэдэг хэцүү шүү дээ? Тэгээд яаж гэдгийг нь мэдэхгүй байж зураг зурах хэцүү. Эсвэл яаж мэдэхгүй сэлж... Сурахад хүн яаж сурахаа мэдэхгүй байж л асуудал үүсдэг! Бүх зүйл маш энгийн тул түүний хажуугаар эрдэмтэд, хаан гэлтгүй бүгд л өнгөрдөг ... Мөн энгийн хүмүүс.
Гэвч Л.Рон Хаббард энэ чиглэлийг авч, судалж, хүнийг бүрэн сурахад юу саад болж байгааг олж мэдсэн. Тэгээд тэрээр сурахад саад болж буй гол бэрхшээлүүдийг тодорхойлж, тэдгээрийг нэрлэж, тэдгээр нь хэрхэн илэрдэг, хүн бүртэй тулгарвал юу хийх ёстойг тайлбарлав.. Энэ бол маш энгийн.. Тэгээд хүн үүнийг, энэ сургалтын технологийг судалж, ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь суралцах явцад. Тэгээд л болоо.


Хүнийг барилгачин биш бол байшин барих, зураач биш бол зураг зурах, усанд сэлэхийг заалгахаас нь өмнө зөв чиглэлд сэлэх нь харгис хэрцгий бөгөөд үндэслэлгүй гэж бодож байна. Бизнест хандах хандлага нь хүнийг гайхалтай бэрхшээлийг даван туулж, маш их ялагдал хүлээж, бүтэлгүйтэл, урам хугарах болно.. Энэ нь маш энгийн бөгөөд ойлгомжтой бөгөөд үүнийг хийхээс өмнө аливаа мэргэжлийг эзэмших хэрэгтэй гэдгийг хүн бүр ойлгодог. Гэхдээ яагаад ч юм энэ нь өөрөө сургалтанд орхигдсон. Манай боловсролд хүмүүст тэгж сургадаггүй!


Чамайг хүчээр хийлгэхээс өмнө. Эсвэл энэ бүх үйл ажиллагааны үеэр! Гайхалтай! Гэвч эцсийн дүндээ бид энэ бүх сөрөг зүйлсийг боловсролдоо олж хардаг, сурч боловсрохыг сураагүй байж боловсрол эзэмшиж байгаа хүний ​​сэтгэлийг зовоодог сөрөг бүх юм!


Эдгээр нь эвдэрсэн хувь тавилан, нийгмээс болон өөрийн чадвараас тусгаарлагдсан хүмүүс, ажил, амьдралдаа хүссэн амжилтанд хүрч чаддаггүй хүмүүс юм.. Дахиж сурахыг хүсэхгүй байгаа хүмүүс эсвэл мөрөөдөж байсан зорилгодоо хүрч чадахгүй байгаа хүмүүс. .. Эсвэл аз жаргалгүй хүмүүс. Эсвэл бүрэн аз жаргалтай биш.. Аз жаргал, тайвшралыг өөр зүйлээс хайж байгаа хүмүүс ... Тэгээд бид өөрсдийнхөө амьдарч буй нийгмийг хардаг...


Мөн аз жаргалтай, чинээлэг нийгэм болон бидний амьдарч буй нийгэм хоёрын бүх ялгаа нь бүрэн ойлгогдохгүй эсвэл бүрэн ойлгогдохгүй сургалтын материалын ялгаа юм. Бүрэн чадваргүй эмч, инженер хоёрын хооронд... Та ялгаа нь тийм ч том биш юм шиг санагддаг, гэхдээ энэ бүх жижиг зүйлийн эцэст " бүрэн биш"Тэгээд бидний оршин тогтнохтой холбоотой томоохон асуудлууд гарч ирдэг.. Мөн бидэнд байгаа ертөнц бий.. Бүрэн ойлгогдоогүй ертөнц...Үл ойлголцол бүрээр хүн өөрийн чадвараас, амьдарч буй ертөнцөөсөө холддог нь энэ бол Л.Рон Хаббардын сургалтын технологид байдаг нээлтүүдийн нэг хэсэг юм. Архи, хар тамхи, амьдралдаа сэтгэл дундуур байх, харьсагдах, гэмт хэрэг, золгүй явдал зэрэг нь боловсрол эзэмших явцад хуримтлагдсан үл ойлголцлын үр дагавар юм. Одоо байгаа хэлбэрээрээ.


Гэтэл бид өөрсдөдөө болон үр хүүхдэдээ ийм нийгмийг хүсч байна уу? Мэдээж үгүй. Бид чадварлаг, ухамсартай хүмүүсийн ертөнцөд амьдрахыг хүсч байна! Аз жаргалтай, ухаалаг, цэцэглэн хөгжсөн ертөнцөд! Мөн энэ бол утопи биш, энэ нь боломжтой юм.
Тиймээс Л.Рон Хаббардын сургалтын технологи гарч ирэхэд бүх зүйл энгийн болж, боловсролын бүх зүйл байрандаа орсон! Ууланд гарах нь уулнаас гулгахаас хэцүү байдаг шиг энэ нь амар байх албагүй. Гэхдээ энэ нь маш энгийн бөгөөд энэ нь тухайн хүнд, эцэст нь нийгэмд асар их ашиг тусаа өгдөг.
Боловсролын технологи нь асар олон тооны хүмүүст амжилтанд хүрч, бүр маш их алдартай болоход тусалсан. Том Крузын нэгэн түүхийг энд оруулав.

Одоо та өөрөө боловсролын технологид суралцах боломжтой байгууллагуудын холбоосыг өгөх, мөн хүүхдүүддээ үүнийг хийхэд нь туслах цаг болжээ. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан төрөл бүрийн сургалтууд байдаг бөгөөд багш нар болон өөрийн төвөө нээж, Л.Рон Хаббардын технологийг ашиглан олон төрлийн сургалт явуулах хүсэлтэй хүмүүст зориулсан сургалтууд байдаг.


Тиймээс, Москва дахь нэг байгууллага танд санал болгож байна: Хэрэглээний боловсрол CIS.
Энэ бол Днепропетровск (Украин) дахь байгууллага бөгөөд би маш их зөвлөж байна - Хэрэглээний боловсролын лого.
Англи хэлний багшаар (Днепропетровск) ажиллаж эхэлсэн залуус маш их хөгжиж, одоо 8 үл хөдлөх хөрөнгөтэй, 1000 гаруй хүүхэд сургаж байна. Мөн улсын хэмжээнд энэ нь бүрэн дүүрэн байдаг боловсролын байгууллагалицензтэй. Тэндхийн хүүхдүүд сургуулийн хичээлийг гадуур судалж, сургуульдаа шалгалт өгдөг! Тэд Англи руу явдаг гэх мэт. Энэ бол маш сайн байгууллага бөгөөд та тэнд янз бүрийн гайхалтай сонирхолтой сургалтанд хамрагдахаас гадна Хэрэглээний боловсролын яг ижил төвийн захирлаар дадлага хийх боломжтой! Хотдоо ийм төв нээ!
Эдгээр нь бидний өнөөдрийн зөвлөмж юм, найзуудаа) Тэдгээрийг ашиглахаа мартуузай!

2014. Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан. Хэрэглээний Схоластик ба Хэрэглээний Схоластик тэмдэг нь барааны тэмдэгболон ABLE-ийн эзэмшдэг үйлчилгээний тэмдэг ( Олон улсын холбооАмьдрал боловсролыг дээшлүүлэхэд зориулсан) Int. мөн түүний зөвшөөрөлтэйгээр ашигласан. Сайтын материалыг ашиглах нь зөвхөн боломжтой бичгээр өгсөн зөвшөөрөлХэрэглээний боловсрол ТУХН.

СУРГАЛТЫН СУУРЬ ХИЧЭЭЛИЙН ГАРЫН АВЛАГА ХИЧЭЭЛИЙН НЭР:____________________________ ХАЯГ:__________________________________ _________________________________ ЭХЛЭХ огноо _______________________ Төгсгөлийн огноо___________________ Хяналтын хуудас гэдэг нь суралцагчийн сурах ёстой зүйлийг яг тодорхой зааж өгсөн маягт юм. дэс дарааллаар, цэг тус бүрээр хийх. Таны шалгах хуудасны эдгээр зүйлсийг тухайн сэдвийн талаарх мэдлэгээ аажмаар нэмэгдүүлэх зарчмын дагуу зохион байгуулдаг. ЭНЭ ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО: Энэхүү сургалтын зорилго нь таны суралцах чадварыг нэмэгдүүлэх, сурсан зүйлээ хэрэгжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэхэд шаардлагатай мэдлэгийг олгоход оршино. УРЬДЧИЛАН: Энэ хичээл нь урьдчилсан нөхцөл байхгүй. ЭНЭ ХИЧЭЭЛИЙГ ХЭРХЭН СУДАЛАХ ВЭ: Та хяналтын хуудасны 1-р хэсэгт өгөгдсөн эхний зүйлийг судалж үзээд энэ зүйлийг ойлгож байгаа гэдэгтээ итгэлтэй байвал хуудасны баруун талд овог нэр, дугаараа бичнэ үү. Дараа нь шалгах хуудасны дараагийн зүйл рүү шилжинэ. Даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн тохиолдолд л дасгал болон бусад үйлдлүүдэд эхний үсгийг онооно. Шалгах хуудсуудыг энэ маягаар, алхам алхмаар үргэлжлүүлснээр та энэ хичээлийг саадгүй давах боломжтой болно. Хяналтын хуудаснаас юуг ч алгасаж эсвэл өөр дарааллаар алхмуудыг хийж болохгүй; Хяналтын хуудасны дарааллыг энэ хичээлийн мэдээллийг аажмаар зөв авч үзэхийн тулд сайтар боловсруулсан болно. Туршилтын хуудсыг бүрэн эхлүүлж дууссаны дараа энэ нь дууссан гэсэн үг бөгөөд энэ нь танд дууссаны шагналыг өгөх боломжтой гэсэн үг юм. Энэ сургалтын явцад таныг удирдагч удирдан чиглүүлнэ. Удирдагч нь "багш" (багш) биш юм. Энэ нь оюутнуудад асуултын хариултыг өгдөггүй, харин хариултыг хаанаас олж болохыг харуулдаг. Хэрэв та сайн мэдэхгүй эсвэл ойлгохгүй үгтэй тааралдвал сургалтын номынхоо ард байдаг толь бичиг эсвэл энгийн толь бичгээс хайж олоорой. Утгыг нь тодорхойлохгүйгээр ойлгохгүй байгаа үгсийг хичээлийн явцад алгасаж болохгүй. Хэрэв та үүнийг хийвэл энэ курс танд маш их ашиг тустай байх болно. ЧУХАЛ ЖИЧ: ТАНД АСУУЛТ, САНАА САНАА САНАА АВАХ АСУУДАЛ БАЙДАГ БОЛ СУРГАЛТЫН УДИРДЛАГАА ЯАРАЛТАЙ ХОЛБОО БАРИНА УУ. ТА ЭНЭ ХИЧЭЭЛЭЭС БОЛОМЖТОЙ ХИЧЭЭЛЭЭ АВАХЫН тулд ЭНД БАЙНА. УНШИЖ БАЙГАА ЭСВЭЛ ДАСГАЛ ХИЙЖ БАЙГАА ХЭРЭГГҮЙ ХЭЦҮҮ ТОЛГОЛВОЛ УДИРДЛАГАА ХОЛБООТОЙ. МАТЕРИАЛ: Л.Рон Хаббардын "Үндсэн сургалтын гарын авлага". БҮТЭЭГДЭХҮҮН: Яаж сурахаа мэддэг, сурсан зүйлээ хэрэгжүүлэх чадвартай хүн. СЕРТИФИКАТ: Энэхүү асуултын хуудсыг бөглөсний дараа та СУУРЬ СУРГАЛТЫН ГАРЫН АВЛАГА СУРГАЛТЫН ТӨГСӨГЧИЙН гэрчилгээ олгох СУРГАЛТЫН ХУГАЦАА: 4-5 хоног, өдөрт 5 цаг хичээллэх боломжтой. НЭГДҮГЭЭР БҮЛЭГ: ОРШИЛ 1. Сургалтын үндсэн гарын авлагын эхэнд байгаа чухал мэдэгдлийг уншина уу. _________ 2. Чухал мэдэгдлийн дараах нийтлэгчийн өмнөх үгийг унш _________ ХОЁРДУГААР БҮЛЭГ: ЯАГААД СУДАЛАХ ВЭ? 1. 3-р хуудасны “Яагаад суралцах ёстой вэ” хэсгийг уншина уу. ________ 2. ДАСГАЛ: a. Судалсан мэдээллээ ашиглах бодолгүй ямар нэгэн зүйлийг судалж байсан жишээг бич.________ b. Энэ сэдвээр хэрхэн ажилласнаа бич. Та үүнээс хэр ихийг санаж байна вэ? ________ В. Одоо тухайн сэдвийн өгөгдлийг ашиглан ямар нэгэн зүйл зааж байсан үеийн жишээг бич. _________ г. Энэ хоёр сэдвээр мэдлэгээ харьцуулж, дүгнэлтээ бичнэ үү. _________ 3. 14-р хуудасны “Суралцахад тулгарч буй эхний саад” хэсгийг уншина уу. __________ 4. ДАСГАЛ: a. Тухайн сэдвийн талаар бүгдийг мэддэг гэж бодсон таны харсан эсвэл таньдаг хэн нэгний тайлбарыг бич. Ийм хандлага нь тухайн сэдвийн талаар шинэ зүйл сурахад хүний ​​чадварт хэрхэн нөлөөлөх вэ? __________ б. Одоохондоо бүгдийг мэдэхгүй байгаа сэдвийнхээ жишээг бич. __________ В. Та илүү ихийг мэдэж болно гэж бодож байгаа зүйлийнхээ жишээг бич. __________ ГУРАВДУГААР БҮЛЭГ: СУДАЛГААНЫ САДАЛ 1. 23-р хуудасны “Сургалтын саад тотгор” хэсгийг уншина уу. __________ 2. 24-р хуудаснаас “Эхний саад: массын хомсдол”-ыг уншина уу. __________ 3. ДАСГАЛ: Эдгээр нөхцөл байдлыг хэрхэн зохицуулахаа бичнэ үү: А. Та саяхан шинэ мотоцикль худалдаж авсан. Энэ нь гадаа сууж байгаа бөгөөд та эзэмшигчийн гарын авлагыг уншиж эхлэхэд бэлэн байна. Та гарын авлагыг хаанаас судлах ёстой вэ? Яагаад? __________ б. Таны найз янз бүрийн төрлийн моторыг судалж байгаа боловч ямар харагдахыг мэдэхгүй байна. Танд түүнд үзүүлэх хөдөлгүүр байхгүй. Чи түүнд яаж тусалж чадах вэ? ___________ 4. 37-р хуудасны “Хоёр дахь саад: Аажмаар зарчмыг эвдэх нь” хэсгийг уншина уу. ___________ 5. ДАСГАЛ: Эдгээр нөхцөл байдалд хэрхэн хандахаа бичнэ үү: a. Та сэлж сурч байна. Та дөнгөж хөвж сурсан бөгөөд одоо усан санд хэрхэн сэлж байхыг зааж байгаа ч үүнийг хийхэд бэрхшээлтэй байна. Чи юу хийх хэрэгтэй вэ? ___________ б. Та ямар нэг зүйлийг сурч байхдаа аажмаар зарчмыг зөрчсөн, эсвэл өөр хэн нэгэн аажмаар аажмаар зарчмыг зөрчиж байгааг ажигласан жишээг бич. Үүнээс юу гарсныг тайлбарла. Та энэ бүлэгт байгаа мэдээллийг ашиглан үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? ____________ 6. 49-р хуудасны “Гурав дахь бөгөөд хамгийн чухал саад тотгор: Буруу ойлгосон үг” хэсгийг уншина уу __________ 7. ДАСГАЛ: Эдгээр нөхцөл байдалд хэрхэн хандахаа бичнэ үү: a. Та мөнгөө хэрхэн удирдах талаар сургалтанд хамрагдсан. Та курсээ үргэлжлүүлэх эсвэл хичээлдээ буцаж орохыг хүсэхгүй байна гэж шийдсэн. Үүнийг шийдвэрлэхийн тулд та юу хийх ёстой вэ? ---------- б. Найз чинь оёж сурч байна. Хэрхэн хүзүүвч хийхээ мэдэхгүй байгаа тул багш нь түүнд хүндрэлтэй байгаа аж. Хичнээн олон удаа тайлбарлаж, үзүүлсэн ч тэр үүнийг ойлгохгүй хэвээр байна. Тэр бараг бүх хичээлээ орхих хандлагатай байдаг. Та үүнийг яаж зохицуулах вэ? __________ 8. ДАДЛАГА: Суралцахад тулгарч буй саад бэрхшээлийг тодорхойлох дадлага хийх. Удирдагч тань суугаад суралцах гурван бэрхшээлийн талаар хичээл заах ба сургалтын саадуудын аль нэгний илрэлийг харуулах болно. Энэ нь ямар саад тотгор учруулж байгааг тодорхойл. Суралцах гурван саад бэрхшээл тус бүрийг хялбар бөгөөд хурдан тодорхойлох хүртлээ үүнийг хий. __________ 9. ДАДЛАГЫН ДААЛГАВАР: Хичээлийнхээ саад бэрхшээл бүрийг арилгах дасгал хий. Удирдагч тань суугаад суралцах гурван саадын талаар хичээл зааж, сургалтын саадуудын аль нэгэнд нь тулгарсан гэдгээ харуулах болно. Хичээлдээ энэ саадыг арилгах зөв аргыг ашиглан энэ саадыг арилга. Суралцах гурван саад бүрийг хялбархан даван туулах хүртлээ үүнийг хий. __________ ДӨРӨВДҮГЭЭР БҮЛЭГ: ҮГИЙГ ОЙЛГОХ 1. 71-р хуудасны “Буруу ойлгосон үгтэй тэмцэх нь” хэсгийг уншина уу ___________ 2. ДАСГАЛ: a. Ойлгохгүй байгаа эсвэл утгыг нь мэдэхгүй байгаа үгээ бодож олоод толь бичгээр тодруулж бич __________ б. "Бүрэн ойлгоогүй үгээ хайж, тодруулах замаар буруу ойлгосон үгстэй хэрхэн харьцах вэ?" гэсэн хэсэг рүү буцаж очоод энэ хэсгийг дахин уншина уу. Ямар үг олж, арилгаснаа бичнэ үү. __________ 3. Хэсгийг уншина уу. Энгийн үгс" хуудас 79. __________ 4. ДАСГАЛ: Танд хэцүү гэж үзсэн сэдвээ судалж байсан үеийн жишээг хэлнэ үү. Та сэдвийг ойлгомжтой болгохын тулд юу хийх вэ? __________ 5. Хуудасны "Буруу ойлгосон үгийн хоёр илрэл" хэсгийг уншина уу. .83. ___________ 6. ДАСГАЛ: a. Хэн нэгэн буруу ойлгосон үгийн анхны илрэлийг харуулсан жишээг хэлнэ үү. 113-р хуудасны “Толь бичгийг хэрхэн ашиглах вэ” хэсгийг уншина уу. __________ 2. ДАСГАЛ: a. Муур гэдэг үгийг толь бичгээс хайж олоорой толь бичигт, тэдгээрийг аль болох хурдан олохын тулд цагаан толгойн мэдлэгээ ашиглан: хормогч байшин шуудангийн цонх шулуун бэлэгний үүр өчигдөр __________ 3. 116-р хуудасны "Заагч үгс" хэсгийг уншина уу. __________ 4. ДАСГАЛ: a. .Хуудасны дээд талд байрлах заагч үгсийг бичнэ үү. __________ б. Энэ үгийг толь бичгээс хурдан хайж олоорой. Хайлт хийхдээ туслах үгсийг ашигла. Хуудасны дээд хэсэгт ямар индекстэй үг байгааг бичнэ үү. __________ 5. 118-р хуудасны Дуудлага хэсгийг уншина уу. __________ 6. ДАСГАЛ: a. Толь бичгээсээ транскрипцийн тэмдэгтүүдийг олоорой. Тэднийг хаанаас олсоноо бичээрэй. __________ б. Өмнөх хэсэгт өгөгдсөн үгийн транскрипцийг ашиглан заан гэдэг үгийг яг яаж дуудахыг дадлагажуулахын тулд транскрипцийн дүрмийг ашигла. __________ В. 3 үгийг хараад транскрипцийг ашиглан хэрхэн зөв дуудах талаар дадлага хий. __________ 7. 120-р хуудасны “Ярианы хэсэг” хэсгийг уншина уу. __________ 8. ДАСГАЛ: a. Толь бичгээс үг хайж, ярианы аль хэсэг болохыг бич. Энэ зүйлд олон тооны үг орсон эсэхийг анхаарна уу. __________ б. 122-р хуудасны "Тодорхойлолт" хэсгийг уншина уу. __________ 10. ДАСГАЛ: a. Хөдлөх гэдэг үгийг толь бичгээс хайж олоорой. Энэ үг хэдэн тодорхойлолттой болохыг бич. Толь бичигт өгөгдсөн энэ үгийн тусгай тодорхойлолтыг бичнэ үү. Энэ үгтэй хэдэн фразеологийн нэгж өгөгдсөнийг бичнэ үү. Энэ өгүүлэлд энэ үгтэй хэдэн хар хэллэг орсон байгааг бич. __________ б. Толь бичгээс өөр 5 үг хайж, хэдэн тодорхойлолт өгснийг тэмдэглэ янз бүрийн төрөл энэ үгийн төлөө. __________ 11. 124-р хуудасны "Гарал үүсэл" хэсгийг уншина уу. __________ 12. ДАСГАЛ: 125-р хуудсанд үзүүлсэн толь бичгийн жишээг ашиглан энэ бүлгээс сурсан зүйлдээ тулгуурлан толь бичгийн хэсэг бүрийг нэрлэнэ үү. __________ 13. 127-р хуудасны “Тайлбар толь бичгийн тэмдэглэл” хэсгийг уншина уу. __________ 14. ДАСГАЛ: a. Үл итгэгч гэдэг үгийг толь бичгээс хай. Энэ үгийн толь бичиг байхгүй гэдгийг анхаарна уу. Одоо итгэгч биш, 2 хэсгийг харж, үг бүр ямар утгатай болохыг олж мэдээрэй. (Тодорхойлолтын хуудсан дээр өөрийн толь бичгийн оруулгад ороогүй боловч үгүй ​​гэж эхэлсэн үгсийн жагсаалтыг бүү шалгаарай.) Үл итгэгч гэдэг үгэнд зориулж боловсруулсан тодорхойлолтоо бичнэ үү. __________ б. Өөрийн гэсэн тусгай үгсийн сантай мэддэг сэдвийнхээ жишээг бич. __________ В. Толь бичгийнхээ эхнээс харж, толь бичиг хэрхэн зохион байгуулагдсан, хэрхэн ашиглах талаар тайлбарласан хэсгийг олоорой. 15. 125-р хуудасны “Санал болгож буй толь бичиг” хэсгийг уншина уу. __________ 16. ДАСГАЛ: Хэд хэдэн толь бичгийг судалж үзээд аль нь өөрт тохирохыг шийд. Таны уншсан хэсэгт санал болгож буй толь бичгүүдийн жагсаалтыг харна уу. Аль толь бичгээ өөрт тохирохыг нь бичээрэй. __________ ЗУРГАДУГААР БҮЛЭГ: ҮЗҮҮЛЭЛТ 1. 139-р хуудасны “Жагсаалыг ашиглах нь” хэсгийг уншина уу. __________ 2. ДАСГАЛ: a. Өөрийнхөө хэрэглээнд зориулж demo иж бүрдэл бүтээгээрэй. __________ б. Демо багц ашиглан өөрийн мэддэг зарчмыг харуул. Үүнийг хийхдээ юу хийж, юу сурснаа бич. __________ 3. 142-р хуудасны “Play-Doh-г заахдаа ашиглах нь” хэсгийг уншина уу. __________ 4. PLAY-DOH DEMO: Дараах шавар үзүүлэнгүүдийг хийж, удирдагчаар шалгуулна уу. А. Пластиоин харандаа демо хийх. __________ б. Бөмбөгний тухай бодож байгаа хүний ​​шаварлаг демо хий. __________ В. Оюутан буруу ойлгосон үг олж байгааг харуулсан шаварлаг демо хий. __________ ДАСГАЛ: Сурагч буруу ойлгосон үгийг хэрхэн тодруулж байгааг харуулахын тулд виньетк ашиглана уу. __________ ДОЛДУГААР БҮЛЭГ: ҮГ ЦЭВЭРЛЭХ 1. 153-р хуудасны “Үг арилгах арга” хэсгийг уншина уу. __________ 2. ДАСГАЛ: a. Өөртөө эсвэл өөр хэн нэгэнд Word Clearing Method 3-г ашиглах үедээ тэмдэглэ. __________ б. Үг арилгах 3 аргын алхам бүрийг үзүүлэн үзүүлээрэй. __________ 3. 153-р хуудасны “Үг арилгах 9 арга” хэсгийг уншина уу. __________ 4. ДАСГАЛ: a. Үг арилгах 9-р аргын алхам бүрийг хэрхэн хийдгийг үзүүлэн үзүүлээрэй. __________ б. Удирдагч эсвэл өөр оюутантай хамт 197-р хуудасны Үг арилгах аргын 9-р дасгалын 2-р алхамыг хий. __________ 5. 199-р хуудасны “Үг арилгах 7 арга”-г уншина уу. __________ 6. ДАСГАЛ: a. Үг арилгах 7 аргын алхам бүрийг хэрхэн хийдгийг үзүүлэн үзүүлээрэй. __________ б. Өөр нэг оюутан эсвэл найзаа олж үгээ илүү ойлгомжтой болгож, 7 үг цэвэрлэх аргыг дадлага хий. Ашиглах энгийн ном эсвэл үгсийг тодруулахын тулд текст хэлбэрээр сэтгүүл. Та Word Clearing Method 7-ын алхмуудыг хялбархан хийж, өгөгдлийг ашиглаж чадна гэдэгтээ итгэлтэй болох хүртэл дасгалаа үргэлжлүүлээрэй. __________ НАЙМДУГААР БҮЛЭГ: СУРГАЛТ БА ШАЛГАЛТ 1. 211-р хуудасны “Сургалт” хэсгийг уншина уу.__________ 2. ДАСГАЛ: a. Үзүүлэнгийн хэрэглүүрээ ашиглан өөр оюутантай хэрхэн онолын дасгал хийхийг үзүүлээрэй. __________ б. Хамт ажиллах өөр оюутан эсвэл найз хайж, сурах бичиг эсвэл сэдвээр онолын сургалт дадлага хий. Та юу хийснээ, онолын сургалтын өгөгдлийг өөрийн хичээлдээ хэрхэн ашиглахаа бичнэ үү. __________ 3. 215-р хуудасны “Шалгах” хэсгийг уншина уу. __________ 4. ДАСГАЛ: a. Энэ дасгалыг хийх өөр оюутан эсвэл найз олоорой. Хамт сурч байсан, мэддэг зүйлийнхээ хуулбарыг гарга. (Хэрэв та хоёрын аль аль нь судалсан материал байхгүй бол дасгалд ашиглах зүйлээ сонгоод хоёуланг нь судлаарай.) Тухайн хүнээс тухайн материалын талаар тохиромжгүй асуулт асууж, номноос тодорхой өгүүлбэр, хэллэгийг үгчлэн ишлэхийг шаарда. Та юу хийж, юу хийснийг бичээрэй. __________ б. Одоо өмнөх бүлгийн өгөгдлийг ашиглан заасан материалд стандарт хүний ​​шалгалтыг явуулна уу. Та юу хийсэн, үүнээс юу гарч ирснийг бичээрэй. __________ 5. ПРАКТИК ДААЛГАВАР: “Шалгах” хэсгийн ахлагчаас чек хүлээн авна. Удирдагч нь энэ хэсгийн зарим үгийн утгыг асууж, өгөгдлийг хэрхэн ашиглаж байгааг харуулахыг хүсэх ба та өгөгдлийн талаарх ойлголт, түүнийг хэрэгжүүлэх чадварын талаар зөвлөлдөх болно. Хэрэв та шалгалтанд тэнцээгүй бол буруу ойлгосон үгсийг хайж олоод арилгасны дараа энэ хэсгийг дахин заана уу. Дараа нь баталгаажуулна уу. __________ ЕСДҮГЭЭР БҮЛЭГ: ХЭРХЭН СУДАЛЖ СУРАХ ВЭ 1. 223-р хуудасны “Хэрхэн суралцаж сурах вэ” хэсгийг уншина уу. __________ 2. ДАСГАЛ: Заах дасгалыг хийх өөр нэг оюутан эсвэл найзаа олоорой Хэрэв тэр өмнө нь уншаагүй бол сургах дасгалыг эхлээд сургагч багшийн хувьд, дараа нь сурагч байхдаа хийж, энэ дасгалыг хийж байхдаа юу хийсэн бэ гэдгийг бич. 237-р хуудасны “Мэдээлэл ба сонголт” хэсгийг уншина уу. __________ 4. ДАСГАЛ: Энэ дасгалыг хийх өөр оюутан эсвэл найз олоорой. Дасгал хийж байгаа хүн өмнө нь уншаагүй бол номын энэ хэсгийг уншуул. Эхлээд сургагч багш, дараа нь оюутан, текстэнд дурдсанчлан Мэдээлэл ба Сонголт дасгалыг хий. Энэ дасгалыг хийснээр юу хийж, юунд хүрснээ бич. __________ 5. 256-р хуудасны “Худал мэдээлэл” хэсгийг уншина уу. __________ 6. ДАСГАЛ: a. Сонссон эсвэл мэдэрсэн зүйлээ хэрхэн яаж сурах тухай ташаа мэдээллийн жишээг бич. Мэдээлэл худал болохыг хэрхэн тогтоосон талаар тайлбарлана уу. __________ б. Аливаа сэдвийн талаарх үнэн баримтыг худал баримтаас ялгах гэж оролдож буй хүнд хэрхэн туслахаа бич. __________ 7. 260-р хуудасны “Үндсэн мэдээлэл” хэсгийг уншина уу. __________ 8. ДАСГАЛ: a. Амьдралынхаа тодорхой хэсэгт чухал мэдээлэл дутуу байсан хэн нэгнийг харсан үеийн жишээг бич. Энэ хүн энэ газрыг яаж зохицуулсан бэ? ___________ б. Энэ хичээлээр сурсан гол мэдээллээс 3 жишээг бич. __________ АРАВДУГААР БҮЛЭГ: ТӨГСГӨЛИЙН СУРГАЛТЫН ДАСГАЛ 1. ХУВАН ХУГАЦААНЫ ҮЗҮҮЛЭЛТ: Сургалтын гурван бэрхшээл тус бүрийг хэрхэн даван туулах талаар үзүүлж, удирдагчаар шалгана. Аажим зарчмыг бөөнөөр нь зөрчих нь буруу ойлгогдсон үг 2. ЭССЭ: Энэ хичээлээр сурсан эдгээр суурь мэдлэгээ хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар эссэ бичээрэй, ингэснээр өөрийгөө хэрхэн сурахаа мэддэг, чадвартай хүн гэдгээ харуулах. түүний зааж буй зүйлийг хэрэгжүүлэх. Вэйний эссэ нь дараахь зарчмууд болон өгөгдөл бүрийг хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар тусгах ёстой: өгөгдлийг хэрэгжүүлэх зорилготойгоор суралцах; сурахад саад бэрхшээл; буруу ойлгосон үгийг хэрхэн тодруулах; буруу ойлгосон үгийн хоёр илрэл; толь бичгийг хэрхэн ашиглах; жагсаалын өргөдөл; Үгийг тодруулах 9 арга; 7 Үг тодруулах арга; сургалт, туршилт; хүний ​​сурах чадварыг сайжруулах; мэдээлэл сонгох чадварыг олж авах; худал мэдээллийг хэрхэн таних; үндсэн мэдээллийг хэрхэн тодорхойлох. Дуусмагц эссегээ удирдагчийн ширээн дээр тавь. __________ 267-р хуудасны “Товч хураангуй”-г уншина уу. __________ АРВАН НЭГДҮГЭЭР БҮЛЭГ: ОЮУТНЫ ГҮЙЦЭТГЭЛ 1. ОЮУТНЫ ГҮЙЦЭТГЭЛ: Би энэхүү хяналтын хуудасны шаардлагыг бүрэн хангасан бөгөөд хичээлийн материалыг мэдэж, хэрэглэж болно. ОЮУТНЫ ТАЛАРХАЛ:______________________________________ Огноо:________________________________________________________ Би энэ оюутныг өөрийн чадлынхаа хэрээр дасгалжуулсан бөгөөд тэрээр энэхүү тестийн хуудасны шаардлагыг бүрэн эзэмшсэн бөгөөд энэхүү шалгалтын хуудасны материалыг мэдэж, хэрэглэж болно. УДИРДЛАГЧИЙН ТАЛАРХАЛ:_________________________________ ОГНОО: _______________________________________________________ 2. НӨХЦӨЛТ: Хэрэв тухайн оюутан хурдан сурдаг оюутан биш бол Квале шалгалтанд хамрагдах ёстой бөгөөд энэхүү хяналтын хуудаснаас бүрэн шалгагдсан байх ёстой. ОЮУТНЫ ШАЛГАЛТ АВАГЧ:__________________________________________ огноо:_________________________________________________ 3. ХЯТАДЫН ГАЗАР ДАХЬ ОЮУТНЫ ГЭРЧИЛГЭЭ: Би: a. энэ курст бүртгүүлсэн, b. энэ сургалтын төлбөрийг төлсөн, c. Энэхүү тестийн хуудасны бүх материалыг судалж, ойлгосон байх, г энэ хичээлийн материалд шаардлагатай үр дүнг гаргаж өгөх боломжтой. 4. СЕРТИФИКАТ, ШАГНАЛ: СУУРЬ СУРГАЛТЫН ГАРЫН СУРГАЛТ (Түр) төгссөн гэрчилгээ авсан. CIN:________________________________________________________________ огноо:________________________________________________________ (Оюутны оюутны хавтсанд орохын тулд энэ маягтыг сургалтын админд илгээнэ үү.) Appleid Scolestics International