Уран сайхны мод боловсруулах төрлүүд. "Янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах" технологийг ашигласан материал Модон модон сийлбэрийг уран сайхны аргаар боловсруулах

Хувцас, гутал, савхин эдлэлийн чимэглэл

Өгүүллэг

Таннер. Герман сийлбэр.

Урлаг арьс шир боловсруулах түүх нь чулуун зэвсгийн үеэс эхтэй. Тэр үед ч гэсэн арьсаар хийсэн хувцас, анхны ашиг тустай зүйлс гарч ирэв - жадны голыг ороосон бүс, бүс, цүнх. Пифагор Египетийн пирамидуудын зан үйлд ашигладаг байсан интарсиа ашиглан хийсэн хүснэгтүүдийг дурдсан байдаг. Өөр нэг жишээ бол интарсиа техникийг ашиглан бүтээсэн Византийн дүрсүүд (8-12-р зууны) бөгөөд загалмайтнуудад маш их таалагдсан тул арьсан ханын цаасны загвар Европ даяар тархаж, гурван зуу гаруй жил үргэлжилсэн.

Арьс ширийг уран сайхны аргаар боловсруулах арга техник

Арьс шир боловсруулах олон техник, технологи бий. Бүтээгдэхүүний зорилго, уран сайхны үзэл баримтлалын дагуу эдгээр техникийг дангаар нь болон хослуулан хэрэглэдэг. Елена Решетникова, арьсан зураач, 2004 он:

Соёл иргэншилтэй зэрэгцэн өнөө үед уран сайхны арьс боловсруулах гэж нэрлэгддэг зүйл бий болсон. Янз бүрийн ард түмэн арьс шир, гоёл чимэглэлийн эд зүйлсийг янз бүрийн аргаар ашигладаг байв. Европт ном хэвлэхийн зэрэгцээ эмэгтэйчүүдийн цүнх, бүсийг аппликейшн, хатгамалаар чимэглэсэн байв. Хойд зүгт арьс ширийг үслэг эдлэлээр засдаг байсан бол Дорнодод тэд алтаар бүрж сурсан. Арьсан хувцас, гутал, тавилга, ханын цаас, номын хавтас, зэвсгийн бүрээс нь хүн төрөлхтнийг түүхийн туршид дагалдаж ирсэн.

Товойлгон

Нэхэх

Нэхэх нь тусгай техник ашиглан арьс ширний хэд хэдэн туузыг хооронд нь нийлүүлдэг боловсруулах аргуудын нэг юм. Үнэт эдлэл нь ихэвчлэн "цилиндр" утсаар хийсэн макраме элементүүдийг ашигладаг. Нэхмэлийг цооролттой хослуулан бүтээгдэхүүний ирмэгийг сүлжихэд ашигладаг (хувцас, гутал, цүнхийг дуусгахад ашигладаг).

Пирографи

Пирографи (шатаах) нь шинэ техник боловч эртний удам угсаатай. Арьс шатаах нь анхандаа дулааны товойлгоны гаж нөлөө байсан бололтой (ОХУ-д 12-р зуунаас, Европт 13-р зуунаас хойш мэдэгдэж байсан), гэхдээ дараа нь бие даасан техник болгон өргөнөөр ашигладаг байсан. Пирографи нь сонгодог хэлбэрээрээ зузаан арьсан гадаргуу дээр янз бүрийн гоёл чимэглэлийг хэрэглэх явдал юм. Үүнийг халаасан зэс марк ашиглан хийсэн бөгөөд голчлон морины уяа сойлгыг дуусгахад ашигладаг байв. Орчин үеийн пирографи нь шатаах төхөөрөмж (пирограф) зохион бүтээсэнтэй холбоотой юм. Пирографийн тусламжтайгаар арьсанд маш нимгэн, нарийн төвөгтэй загварыг хэрэглэж болно. Энэ нь ихэвчлэн хавтан, гоёл чимэглэл, бэлэг дурсгалын зүйл хийхэд сийлбэр, будах, товойлгох зэрэгтэй хослуулан хэрэглэдэг.

Сийлбэр

Сийлбэр хийхэд ашигладаг багаж хэрэгсэл

Сийлбэр (сийлбэр) нь хүнд, өтгөн арьсаар (шора, эмээлийн даавуу, бага ихэвчлэн - юфт) ажиллахад ашиглагддаг. Үүнийг дараах байдлаар хийдэг: зүсэгч ашиглан дэвтээсэн арьсны урд гадаргуу дээр хэв маягийг хэрэглэнэ. Дараа нь замын ажилчин эсвэл грейвер (эсвэл ямар нэгэн гонзгой хэлбэртэй металл объект) бүхий нүхийг өргөжүүлж, нийлэг будгаар дүүргэнэ. Хуурай үед контурын зураг нь тодорхой байдлыг хадгалж, шугамууд нь зузаанаа хадгалдаг. Өөр нэг арга бол зам бүтээгчийн оронд пирограф ашиглах явдал юм. Энэ тохиолдолд зураасны өнгө, зузаан, сийлбэрийн гүнийг пирографийн зүүний дулааны зэрэглэлийг өөрчлөх замаар зохицуулдаг.

Өргөдөл

Арьс ширний ажил нь арьс ширний хэсгүүдийг бүтээгдэхүүн дээр нааж, оёх явдал юм. Ямар бүтээгдэхүүнийг чимэглэж байгаагаас хамааран хэрэглэх арга нь бага зэрэг ялгаатай байдаг. Тиймээс хувцасны эд зүйлсийг дуусгахдаа гоёл чимэглэлийн элементүүдийг нимгэн арьсаар (өд, chevro, velor) хийж, суурь дээр нь оёдог. Хавтан хийх, лонх, бэлэг дурсгалын зүйл хийхдээ ямар ч төрлийн арьсаар хийж, суурь дээр нааж болно. Интарсиас ялгаатай нь аппликейшн хэрэглэх үед "давхцаж буй" элементүүдийг холбохыг зөвшөөрнө.

Интарсиа

Intarsia нь үндсэндээ шигтгээ эсвэл. Интарсиа техникийг голчлон ханын хавтанг бүтээхэд ашигладаг боловч бусад техниктэй хослуулан шил, бэлэг дурсгалын зүйл, тавилга чимэглэл үйлдвэрлэхэд ашиглаж болно.

Үүнээс гадна, арьсыг будаж, ямар ч хэлбэр, хөнгөвчлөх (дэвтээж, наах, дүүргэх) хэлбэрээр цутгаж болно.

Төрийн бус боловсролын байгууллага

дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын 2-р дотуур байр хувьцаат компани

"Оросын төмөр зам"

НИЙТИЙН ХИЧЭЭЛ

6-Р АНГИДАА

Сэдэв: « Уран сайхны боловсруулалтмодон бүтээгдэхүүн."

Бэлтгэсэн:

технологийн багш

Рудчик В.И.

р.п.Новохоперский

2014 он

Хичээлийн төрөл - хосолсон

Зорилтот: Оюутнуудыг уран сайхны мод боловсруулах төрлүүд, бүтээгдэхүүн зохион бүтээх арга, ажлын хэсгийн гадаргуу дээр дүрсийг шилжүүлэх арга барилтай танилцуулах. Бүтээгдэхүүний уран сайхны боловсруулалтын хамгийн энгийн төрлүүдийг хийх арга техниктэй танилцах.

Даалгаварууд: ур чадварыг бий болгох:

дизайн

санаанаас эцсийн үр дүнд хүртэл алхам алхмаар бүтээгдэхүүн боловсруулах

гоо зүй, янз бүрийн төрлийн уран сайхны боловсруулалт бүхий бүтээгдэхүүний хэлбэрийг хослуулах.

Тоног төхөөрөмж: уран сайхны модон эдлэлийн дээж, модон хоосон зай, тэмдэглэгээ хийх хэрэгсэл, мод зүсэгч.

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулах цаг:

1. Сурагчдын ирцийг шалгах.

2. Хичээлийн бэлтгэл.

3. Жижүүрийг томилох.

Бүрхэгдсэн материалыг давтах. Асуудлын талаархи яриа.

1. Машиныг тодорхойл.

2. Модны токарь ямар зориулалттай вэ?

3. Төхөөрөмжийн STD 120 м

4. БЗДХ-д ажиллаж байхдаа сүрьеэ.

Залуус аа, одоо та нартай хамт санаж, мод боловсруулах талаар өмнө нь судалсан материалыг давтаж, кроссворд тааварыг шийдэхийн тулд асуултанд хариулахыг хичээцгээе.

Кроссворд

1

3

4

2

5

7

6

8

10

9

11

хэвтээ:

2 Блокны модыг хальслах машин дээр хуулж авсан материал. 5 Самбарын хажуугийн нарийхан хэсэг. 6 Самбарыг хөндлөн огтолсны үр дүнд олж авсан зүсэлт. 8 Өнгөлгөөний хуудсыг давхарлан нааж гаргаж авсан материал. 9 100 мм хүртэл өргөн, зузаантай модон материал. 11 60мм хүртэл зузаантай, хоёроос дээш зузаантай модон материал.

босоо байдлаар:

1Байгалийн модон хээ.3 Самбарын өргөн хэсэг.4 Модон модыг уртааш хөрөөдөж гаргаж авсан материал. 7 Нүүр ба ирмэгийг тусгаарлах шугам. 10 100 мм-ээс дээш өргөн, зузаантай модон материал.

Гол хэсэг

Хөтөлбөрийн материалыг судалж байна

Эрт дээр үеэс хүн төрөлхтөн байшин, дотоод засал чимэглэлийг модон эдлэлээр чимэглэсээр ирсэн уран сайхны сийлбэр, сийлбэртэй аяга таваг, тоглоом болон бусад гэр ахуйн эд зүйлсийг хийсэн.

Уран сийлбэр нь “гоёл чимэглэл” гэсэн ойлголттой шууд холбоотой.

Зургийг тодорхой дарааллаар ээлжлэн солиход үндэслэсэн гоёл чимэглэлийн загвар. Энэ нь геометрийн хэлбэр, навч, жимс, шувуу, амьтдаас бүрдэж болно.

"Гоёл чимэглэл" гэдэг үг нь Латин хэлнээс гаралтай "гоёл чимэглэл"- гоёл чимэглэл гэсэн үг. Эрт дээр үеэс хүмүүс аяга таваг, гэр ахуйн эд зүйлс, хувцас, ном зэргийг чимэглэж эхэлсэн. Ихэнхдээ барилгын хана, шал, таазанд хэмнэлтэй хэв маягийг ашигладаг байсан.

Чимэглэлийг ямар ч будаг, харандаа, барималаар хийж болно. Хатгамалд маш олон гоёл чимэглэл байдаг. Төв Азийн эртний барилгуудын ханыг хээ угалзтай зураг бүхий хавтангаар доторложээ. Энд бичээсийг заримдаа хээгээр сүлжсэн байв. Олон тооны гоёл чимэглэлүүд олон мянган жилийн турш оршин тогтнож ирсэн. Янз бүрийн эрин үед, онд өөр өөр улс орнуудбусдаас ялгаатай нь өөрсдийн хэв маягийг бий болгосон. Тэднийг үеэс үед болгоомжтой дамжуулж байсан. Тэд ард түмний үндэсний соёлыг тусгасан байв.

Гар сийлбэр нь модыг уран сайхны аргаар боловсруулахад онцгой байр суурь эзэлдэг бөгөөд тэдгээрийн сортууд нь:

Хавтгай зүсэлт;

Геометр;

контур;

Прорезная.

Хавтгай ховилтой утас - янз бүрийн хэлбэрийн хонхорхойг хавтгай гадаргуу дээр хайчилж авснаар тодорхойлогддоггеометрийн сийлбэр.

Контурын утас - голдуу дүрсийг (шувуу, амьтан, навч, цэцэг) дүрслэхэд ашигладаг.

Дугуй утас - Энэ нь хамгийн энгийн бөгөөд тавилга чимэглэхэд зориулж хаалга, хажуугийн самбар, дэлгэц гэх мэтийг үйлдвэрлэхэд ашигладаг эвлүүр (цахилгаан эвлүүр) ашиглан гүйцэтгэдэг.

Тусгай хээтэй ховилтой сийлбэрийг нэрлэдэгзадгай ажил ба барокко, рококо тавилга засахад ашигладаг.

Модон сууринд наасан ховилтой утсыг - гэж нэрлэдэг.дээгүүр .

Гар урлалын сийлбэр хийхэд цүүц (таслагч) ашигладаг.

Хавтгай шулуун;

ховилтой

цангис жимс

булангууд;

керасик;

хавтгай хавчаарууд.

Барзгар модыг цүүцээр хийдэг.

Залуус аа, одоо модон эдлэлийг уран сайхны аргаар боловсруулах янз бүрийн төрлүүдийг харцгаая.

За, залуус аа, та бид хоёр бүтээгдэхүүнийг уран сайхны аргаар боловсруулах талаар ерөнхий ойлголттой болсон бөгөөд одоо үүнийг практикт хэрэгжүүлэхийг хичээцгээе (би даалгавраа оюутнуудад үзүүлж, тэдний үйл ажиллагаа юунаас бүрдэхийг жишээгээр харуулав. практик ажил)

Практик ажил

Өнөөдөр бид уран сайхны боловсруулалттай бүтээгдэхүүн хийхийг хичээх болно.

Оюутан бүрт уран сайхны боловсруулалтыг бие даан хийх боломжийг олгодог (бэлдэц, таслагчийг хуваарилдаг).

Оюутнууд ажлын хэсгийн урд талын гадаргуу дээр чимэглэл хийх зураг (зураг) бэлтгэх хэрэгтэй. Материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах. Ажлын явцад та аюулгүй байдлын үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой.

тэмдэглэгээний хэрэгсэлтэй;

огтлох хэрэгсэл;

цоолох объект;

ажлын байранд хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Хичээлийг дүгнэж байна

• Ажлын хэсгийн гадаргуу дээр зураг (зурах) хийх.

  Ажлын үнэлгээ.

  Илүү амжилттай хийгдсэн ажлуудыг тодорхойлох.

  Семинарыг цэвэрлэх.

Уран зохиол

P.S. Самодский, В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко /Технологи/Хөдөлмөрийн сургалт /Ерөнхий боловсролын сургуулийн 6-р ангийн сурагчдад зориулсан сурах бичиг (хөвгүүдэд зориулсан сонголт) /Москва/“Вентана-Граф” хэвлэлийн төв 1997 он.

А.Ю. Семенцов/Гоёл чимэглэлийн цомог 3/сийлбэр сийлбэр/Минск/"Орчин үеийн үг" 2007 он.

А.Ю. Семенцов/ загвар цомог 2/панел сарнайн чимэглэл/Минск/"Орчин үеийн үг" 2007 он.

Молнар А.А./Уран сайхны модон сийлбэр/Москва/Гүнжидийн маркетинг 1997 он

I.P. Арефьев/5-р анги/багш, сурагчдад зориулсан гарын авлага/Хөвгүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн технологийн хичээл/Москва/"сургуулийн хэвлэл" 2004 он.

I.P. Арефьев/6-р анги/багш, сурагчдад зориулсан гарын авлага/Хөвгүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн технологийн хичээл/Москва/"сургуулийн хэвлэл" 2004 он.

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

"Михайловская дунд сургууль"

Нижнегорский дүүрэгБүгд Найрамдах Крым

Хичээлийн тойм

Хичээлийн сэдэв:“Уран сайхны мод боловсруулах. Модон сийлбэр."

6-р ангийн “Технологи” хичээлийн тэмдэглэл. Хичээлийн зорилго: оюутнуудыг модтой ажиллахдаа уламжлалт урлаг, гар урлалын төрөл, ардын гар урлал, модыг уран сайхны аргаар боловсруулахтай холбоотой мэргэжлүүдтэй танилцуулах; модон сийлбэр хийх тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгслийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; модоор хийсэн урлаг, гар урлалын ажлыг гүйцэтгэхдээ аюулгүй ажиллагааны дүрэмтэй танилцах; оюутнуудад модон сийлбэрийн төрлүүд, задгай, геометр, рельеф, баримлын сийлбэр хийх технологийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх; уран сайхны модон сийлбэр хийх ур чадварыг бий болгох; ноорог, зургийн дагуу гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх; гоо зүйн амт, нарийвчлал, шаргуу хөдөлмөрийг төлөвшүүлэх.

Хүлээгдэж буй сургалтын үр дүн:

Ерөнхий тоймуран сайхны болон хэрэглээний мод боловсруулах технологи, модон сийлбэр хийх багаж хэрэгслийн тухай;

Дараа нь уран сайхны модон сийлбэр хийх хоосон зайг бие даан сонгох, боловсруулах туршлага хуримтлуулах;

- модон сийлбэр хийх ур чадвар эзэмших;

Анхаарал, шаргуу хөдөлмөр, гүйцэтгэлийн нарийвчлал, шийдвэр гаргахад бие даасан байдал, гоо зүйн сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

- хамтран ажиллах туршлага хуримтлуулах, харилцааны ур чадвар эзэмших, өөрийгөө үнэлэх чадвар, эргэцүүлэн бодох чадвар.

Дидактик заах хэрэгсэл: уран сайхны модон эдлэлийн дээж; уран сайхны сийлбэр бүхий бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн зурагт хуудас; модон сийлбэр хийх тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, гоёл чимэглэлийн сийлбэр бүхий бүтээгдэхүүний ноорог, зураг, модон хоосон зай, нүүрстөрөгчийн цаас, харандаа, өрөм, өрөм, цүүц, эвлүүлэг, файл, зүү файл, зүлгүүр, лак, лак, сойз, ажлын дэвтэр, технологийн сурах бичиг.

Үүсгэсэн UUD: хувийн, зохицуулалтын, танин мэдэхүйн, харилцааны.

Хичээлийн төлөвлөгөө:

Уран сайхны мод боловсруулах түүхээс

Практик ажил.

Хичээлийн үеэр I Зохион байгуулалтын хэсэг

Ирцийн хяналт.

Сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг шалгах.

Хичээлийн сэдэв, зорилго, зорилтыг илтгэх

Оюутнуудын мэдлэгийг шинэчлэх.

Багш:

- Өмнө нь судалж байсан эвлүүр хайчлах, мод шатаах технологийн талаар товч танилцуулна уу

- Бүтээгдэхүүний гоо зүй гэж юу вэ?

Танай гэрт гоёл чимэглэлийн сийлбэр бүхий модон эдлэл (тавилга, гал тогооны хэрэгсэл, тоглоом) байдаг уу?

- Уран сийлбэрээр боловсруулсан модон эдлэлийн хэрэглээний хамрах хүрээг нэрлэх;

II Онолын хэсэг

Уран сайхны мод боловсруулах түүхээс. Урлагийн мод боловсруулах нь ардын гоёл чимэглэлийн урлагийн хамгийн эртний төрлүүдийн нэг юм. Модоор гэр ахуйн олон зүйлийг хийж, хүмүүс үүнийг үзэсгэлэнтэй, нүдэнд тааламжтай болгохыг хичээдэг байв. Модон сийлбэр нь модон эдлэлийг чимэглэх хамгийн эртний арга гэж тооцогддог. Байшин, аяга таваг, тавилга, хөлөг онгоц, хөгжмийн зэмсэг, нялх хүүхдэд зориулсан өлгий нь сийлбэрээр чимэглэгдсэн тоглоом, бэлэг дурсгалын зүйлсийг модоор хийсэн;

Модон сийлбэр нь Оросын эртний гар урлалын нэг юм. "Загас барих" гэдэг үг нь "хэрэгжүүлэх", өөрөөр хэлбэл бодох, хэрхэн мөнгө олох талаар бодох гэсэн үйл үгнээс гаралтай. Бидний өвөг дээдэс хэн нэгнийг талх өгөхийг хүлээлгүй, өөрийгөө болон гэр бүлээ тэжээхийн тулд талх олох ямар ч боломжийг эрэлхийлсэн.

Ингэж л ардын гар урлал үүссэн. Тэдний хурдацтай хөгжил нь олон чиглэлийг бий болгосон. Үүнд модон сийлбэр, уран зураг, товойлгох болон ваар урлах, тоглоом хийх гэх мэт.

Сул бүтэцтэй модон бүтээгдэхүүнийг ихэвчлэн будсан эсвэл сийлбэрээр чимэглэсэн байв.

Орос улсад модон сийлбэрээр чимэглэсэн олон сүм, ордон баригдсан. Модон архитектурын шилдэг бүтээл бол Онега нуурын Кижи арал дээрх хорин бөмбөгөр Хувиргасан сүм бүхий барилга байгууламжийн чуулга юм.

Модон сийлбэр нь 19-р зууны төгсгөл, 20-р зууны эхэн үед эртний Абрамцево, Кудрино хотод хамгийн их хөгжсөн. Абрамцево-Кудринскийн техник нь шувуу, загас, амьтан, морьтон хүмүүсийн дүрс бүхий ургамлын хээ (модны найлзуурууд, навч, мөчрүүд, цэцэг, жимсгэний зүүлт) хослуулан тодорхойлогддог. Энэ техникийг гоёл чимэглэлийн зүйлсийг бий болгоход ашигладаг: давс сэгсрэгч, тавиур, утгуур, шанага, жигнэмэг, чихрийн аяга, аяга таваг, ваар.

Одоогийн байдлаар сийлбэрийг гэрийн чимэглэлд шат, цэцэрлэгийн байшингийн хаалга, цонх, хөдөөгийн gazebos, хүүхдийн тоглоомын талбайг чимэглэхэд ашигладаг. Гэр ахуйн хэрэгсэл үйлдвэрлэхэд: хайрцаг, ваар, лааны тавиур; гал тогооны хэрэгсэл: талхны сав, аяга таваг, хайчлах самбар, тавиур.
Модон сийлбэрийн төрлүүд, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх технологи.

Модон сийлбэрийн олон төрөл байдаг. Нээлттэй сийлбэр нь хамгийн энгийн гэж тооцогддог. Энэ бол арын дэвсгэрийг бүрэн арилгасан сийлбэр бөгөөд хээ нь төгсгөл хүртэл байна. Нээлттэй сийлбэрүүнийг цүүцээр зүсэж авбал ховилтой, дэвсгэрийн хэсгийг эвлүүр, хөрөөөөр хайчилж авбал хөрөөдсөн гэж нэрлэдэг. Нээлттэй ажил дугуйлсан утасхонхорхой, шаталсан чимэглэлтэй (Зураг 6) чимэглэсэн тавцан, байшингийн үүд, мөн хаалганы дээгүүр хүрээтэй орц, шатны хашлага, үүдний хонгил.

Хавтгай ховилтой сийлбэр нь ажлын хэсгийн тэгш гадаргуу нь үндсэн дэвсгэр бөгөөд дизайны бүх элементүүдийг энэ дэвсгэр дээр хайчилж авснаар түүний түвшингээс доогуур байдаг. Хавтгай утсыг контур ба геометр гэж хуваадаг.

Контур сийлбэрийн техник ашиглан хийсэн зургууд нь шулуун, муруй, спираль болон бусад хэлбэрийн шугам бүхий хавтгай график дизайнтай байдаг. Загвар нь түүний контурын дагуу зүссэн ховилоор бүтээгдсэн. Контур сийлбэрийн нэг төрөл нь хар гялгар сийлбэр юм. Энд ажлын хэсгийн гадаргууг хар лакаар бүрж, дараа нь шугамыг таслав. Энэ нь хэв маягийг бий болгодог.

Хавтгай сийлбэрийн төрлүүдийн нэг нь геометрийн сийлбэр бөгөөд бүх элементүүд нь шулуун ба муруй шугамууд - гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог гэх мэт геометрийн хэлбэрүүд юм.

Геометрийн сийлбэр нь модон эдлэлийг чимэглэх хамгийн эртний арга юм. Сийлбэрээр чимэглэсэн модон хөлөг онгоц, овоохой, тавилга, аяга таваг, нэхэх машинуудболон ээрэх дугуйнууд. Энэ нь завсарлага хэлбэрээр хийгдсэн: хоёр, гурван ба тетраэдр, тэдгээрийн хослол нь модны гадаргуу дээр гоёмсог хэв маягийг өгдөг.

Энэ төрлийн сийлбэрийг сурахад харьцангуй хялбар бөгөөд нарийн төвөгтэй, олон төрлийн багаж хэрэгсэл ашиглах шаардлагагүй. Геометрийн гоёл чимэглэлийн бүх төрлийн элементүүдийг "чанамал хутга" гэж нэрлэгддэг нэг хутгаар гүйцэтгэдэг.

Гол элемент геометрийн сийлбэргурвалжин бөгөөд түүний талууд нь пирамид хэлбэртэй, орой нь доошоо хөмөрсөн байна.

Гурвалжин нь янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй байж болно. Гурвалжны талууд нь зөвхөн тэгш бус байхаас гадна дугуй нумын нэг хэсэг байж болно.
Төрөл бүрийн гурвалжнуудын хослол нь геометрийн сийлбэрийн хэв маягийг бүрдүүлдэг
Зураг бүрийг тусад нь авч үзье:
Хавчаарууд -
Ромб ба витейка -
Пирамид -
Од ба сарнай -
Янз бүрийн хэлбэрийг хослуулснаар та янз бүрийн найрлага үүсгэж болно
Тусламжийн сийлбэрийг ердийн байдлаар хавтгай рельеф ба Кудринская эсвэл Абрамцево-Кудринская гэж хуваадаг. Кудринская сийлбэрийг үндэслэгч нь Оросын мастер сийлбэрчин юм
В.Ворносков, 1906 онд сургууль нээсэн - модон сийлбэрийг заах цех.
Хавтгай рельефийн сийлбэр нь хээний бүх хэсгүүдийн ижил өндөртэй, дэвсгэрийн гүнтэй адил гадаргуу дээр рельеф үүсгэдэг.
Эхлээд дизайныг самбарын гадаргуу дээр хуулж, тоймыг нь тайрч, тайрч авдаг. Үүний дараа бүх дэвсгэрийг зүссэн хэсгүүдийн хооронд эхлээд налуу, хагас дугуй цүүцээр, дараа нь шулуун цүүц, цангис жимсээр 4….5 мм-ийн гүнд зүснэ. Дараа нь зургийн рельефийг боловсруулсан болно.
Уран баримлын сийлбэр нь олон чиглэлтэй. Үүний нэг нь хотын цэцэрлэгт хүрээлэнд ихэвчлэн ашиглагддаг ойн сийлбэр юм. Хүн, үлгэрийн баатрууд, амьтдын дүрсийг хатаасан модны хонгилоос хайчилж авдаг. Ийм тоонууд нь байгалийн дотоод засал чимэглэлийг чимэглэдэг.
Уран баримлын өөр нэг чиглэл бол Богородскийн сийлбэр юм. Энэ нь 15-р зуунаас хойш модон сийлбэр хийж байсан Богородское тосгоноос нэрээ авчээ. Богородская сийлбэрт тэд үүссэн баримлыг өнгөлөхгүй, харин хутга, цүүцээс ул мөр үлдээдэг бөгөөд энэ нь модны гоо үзэсгэлэн, сийлбэрчний ур чадварыг харах боломжийг олгодог.
Модон сийлбэр хийх тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл.

Модон сийлбэр хийх хэрэгслийг үндсэн (зүсэгч, цүүц) болон туслах (хөрөө, өрөм, алх, алх, онгоц, хусуур, файл, тэмдэглэгээ, хэмжих хэрэгсэл) гэж хуваадаг. Таслагч нь зүссэн хэв маягийн шулуун ба дугуйрсан шугамыг хийхэд хэрэглэгддэг. Тэдгээр нь өндөр чанартай гангаар хийгдсэн байдаг.

III Практик хэсэг

Индукцийн сургалт.

Сийлбэр хийх аюулгүй ажиллагааны дүрэм.
1. Та зөвхөн сайн ирлэсэн багажаар ажиллах боломжтой.
2. Сийлбэр хийхдээ ажлын хэсгийг ажлын ширээний зогсоолын эсрэг дарах хэрэгтэй.
3. Хагарсан, сул бариултай хавчаартай ажиллахыг хориглоно.
4. Ажиллаж байхдаа ажлын хэсэг дээр доош бөхийлгөж болохгүй.
5.Хамбаны хутгаар сийлбэр хийхдээ гараа зүсэгчийн урд байлгаж болохгүй.
6. Зөвхөн багшийн зөвшөөрлөөр сийлбэр хийж эхэлнэ.
7. Шаардлагатай бол таслагч багажаар цехийн эргэн тойронд бүү яв, хайрцагт хийж эсвэл ирмэгийг нь доош нь авч явах;
8. Ажиллаж байхдаа анхаарал сарниулах хэрэггүй, чимээгүй, зөвхөн ажил хэргийн талаар ярь.
Сийлбэр.
Багш нь зүсэх хэрэгсэлтэй ажиллах үндсэн арга техникийг харуулдаг.
Эхлээд зүссэн элементүүдийг хатгасан байна. Хутгыг нударгаар барьж, хутганы үзүүрийг гурван булангийн цацрагийн голд мод руу түлхэж, хутга нь голд нь гүнзгийрч, гурвалжингийн орой руу ир нь ирдэг. гадаргуу. Шивээсийг бүх цацрагийн дагуу хийдэг. Дараа нь хутганы байрлалыг өөрчлөхгүйгээр зөвхөн гараа баруун эсвэл зүүн тийш хазайлгаж, самбарыг эргүүлж, гурвалжингийн хажуу тал дээр бэхлэгдсэн элементүүдийг засдаг. Гурвалжин дүрсийг модны гадаргуугаас гаргаж авдаг. Энэ төрлийн утаснуудын нэр эндээс гаралтай - гурвалжин ховилтой. Гурвалжин ховилтой, геометрийн сийлбэр нь ардын сийлбэрчдийн олон зуун жилийн туршлагаас үүдэн бий болсон хэд хэдэн элементүүдээс бүрддэг: гурвалжин, ромбо, могой, эргүүлэг, загасны яс, дөрвөлжин, зөгийн сархинаг, од, туяа, сарнай гэх мэт. Геометрийн сийлбэр дэх хээний найрлагыг голчлон эдгээр элементүүдийн хослолоор бүтээдэг. Харин сийлбэр хийдэг хүмүүс өөрсдөө хээ урлах боломжтой. Гурвалжин хайчлахдаа ямар дарааллаар хийх нь хамаагүй. Юуны өмнө давхаргын дагуу байрлах гурвалжинг таслана. Хэрэв та эхлээд бусад хоёр гурвалжинг арилгах юм бол энэ нь таслагдахгүй, харин чипс болно, учир нь түүний эргэн тойрон дахь бүх зүйл гүнзгийрэх болно. Онгоц нь утаслаг, барзгар, эмх замбараагүй байх болно. Гөлгөр гадаргуутай болгохын тулд дахин зүсэлт хийх шаардлагатай болно. Гурвалжинг эхлээд зүсэж, утаснуудын дагуу, давхаргын дагуу байрлуулсан бол дэмжлэгтэй болно. Тиймээс чипсгүй, ердийн зүсэлт хийдэг.

Төрөл бүрийн элементүүдийг гүйцэтгэхэд хүндрэлтэй байх нь зөвхөн модны хатуулагаас гадна жилийн давхаргатай холбоотой хэв маягийн байршлаас хамаардаг гэдгийг санах нь зүйтэй.
Хамгийн хэцүү зүйл бол янз бүрийн төрлийн цацрагийг гүйцэтгэх явдал юм. Энд хэд хэдэн онцлог шинж чанарууд байдаг. Сийлбэр хийх явцад гялалзах нь янз бүрийн аргаар хатгагддаг. Хэрэв төрөл зүйл нь зөөлөн, нэгэн төрлийн (линден, улиас, нилгэн) байвал шивээсийг зөвхөн гурвалжингийн богино цацрагийн дагуу хийж болно. Дараа нь энэ жижиг гурвалжинг огтолж, нэн даруй төв зүсэлтгүйгээр урт гурвалжингуудыг салга. Хэрэв сийлбэр нь хэврэг эсвэл хатуу чулуулаг дээр хийгдсэн бол гурвалжны урт цацрагийн дагуу төв зүсэлт хийх шаардлагатай. Зөвхөн зүсэлт хийх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хутга нь модны гүнээс гадаргуу руу аажмаар, жигд гарч, цацрагийн төв рүү чиглэнэ. Нарийн гурвалжин уулздаг төвийн ойролцоо ямар ч тохиолдолд та гүн зүсэлт хийх ёсгүй. Үгүй бол утаснууд нь энэ газарт хагарч, цацрагийн төв хэсэг нь хагарна. Энэ согогийг засах нь маш хэцүү байх болно.

Илэрхий нөлөө нь налуу ирмэг дээр гэрэл сүүдэр тоглохоос үүсдэг. Илүү гүнзгий сийлбэр, налуугийн өнцөг их байх тусам сүүдрийн хэсгүүд илүү нягт, хээ нь илүү тод харагдана.

Мод сийлэхэд хоёр гараараа ажиллах хэрэгтэй. Баруун тал нь цоолох, зүсэх үед гол хүчин чармайлтыг гаргадаг бөгөөд зүүн нь самбарыг барьж, хутганы ирмэгийг чиглүүлж, хөдөлгөөнийг хязгаарлаж, эсвэл эсрэгээр нь баруун талын хүчин чармайлтыг нөхдөг.
Хөдөлмөр хамгааллын дүрмийг чанд сахихыг сануулах.

Оюутнуудын бие даасан ажил - өгөгдсөн даалгаврыг биелүүлэх.
Оюутан бүрт 200x100x20 мм хэмжээтэй ажлын хэсэг, практик ажил гүйцэтгэх хамтарсан хутга өгдөг.
Оюутнууд геометрийн сийлбэрийн чимэглэлийг (багшийн үзүүлсэн дээжээс) сонгох эсвэл гоёл чимэглэлийг бие даан хийж болно.
Сийлбэрийн хэв маягийг хэрэглэх (хуулбарлах).
Динамик түр зогсолт
Геометрийн сийлбэр хийх арга техник, ур чадварыг дадлагажуулах

(багшийн урд талын хяналтан дор)
Ажлын байрны зохион байгуулалт, хөдөлмөрийн аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөхийг шалгах;

Геометрийн утаснуудын элементүүдийн зөв гүйцэтгэлийг шалгах;

Өөрийгөө хянах, харилцан хяналт тавих сургалт.

IV Зохион байгуулалтын болон эцсийн хэсэг: 1. Нэгтгэх асуултууд:

Геометрийн утсыг тодорхойлох;
- геометрийн утаснуудын төрлийг нэрлэх;
- геометрийн сийлбэрийн үндсэн төрлүүдийг жагсаа.
2. Гүйцэтгэсэн ажлыг багш хүлээн авах 3. Эцсийн товч мэдээлэл (хичээлийн ажлыг нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх ердийн алдаанууд, тэдгээрийн шалтгааныг тодруулах, нэмэлт тайлбар, ажлын арга барилыг харуулах).
4. Сурагч бүрийн хийсэн ажлын дүнг тайлагнах.

Модон урлагийн бүтээгдэхүүн нь хэд хэдэн жижиг үйлдвэр, пүүсүүдийн үйл ажиллагааны нэг юм. Ийм бүтээгдэхүүнд хүүхдийн тоглоом, тавилга, гал тогоо орно хайчлах самбар, хананд сийлсэн хавтан, гэгээнтнүүдийн дүрс, хайрцаг, гэрэл зургийн жааз, давс, чинжүү сэгсрэгч, салфетка, бизнесийн цаасны тавиур, гал тогооны тавилга, интерьерийн хаалга, хэлтэрхий, түүнчлэн гулсдаг холхивчийн элементүүд, мужааны багаж хэрэгсэл, мастер загвар, барилга бүтэц, механик инженерийн деталь, тавилга, уран сайхны паркет гэх мэт.

Уран сайхны мод боловсруулах түүх

Хүмүүс модны бүх үнэ цэнэтэй чанарыг мэддэг байсан тул түүний бүх хэсгийг фермд чадварлаг ашигладаг байв. Тиймээс чийг шингээдэггүй хусны холтосоор дээврийг бүрхэж, хусан модны холтосоор мужааны тоног төхөөрөмжийг зэврүүлэхээс хамгаалах зорилгоор бүрээс оёж, хоол хүнс хадгалах бүх төрлийн савыг хийж, Новгородын алдарт үсэг хусны холтос дээр бичсэн байв. Нимгэн ханатай сав суулгыг навчит модны үндэс дээр цутгадаг капо үндэсээр хийсэн бөгөөд энэ нь хатуулаг, уян хатан чанар, байгалийн бүтэцтэй ховор гоо үзэсгэлэн юм. Сайн нугардаг бургас саваагаар том жижиг сагс, өлгий нэхдэг байв.

Модон урлах нь хүний ​​эзэмшсэн анхны гар урлалын нэг юм. Орос улсад модон архитектур, тавилга, дотоод засал чимэглэл, модоор хийсэн төрөл бүрийн гэр ахуйн эд зүйлс нь урлагийн хамгийн чухал төрлүүдийн нэг бөгөөд манай ардын соёлд чухал байр суурь эзэлдэг.

Оросын гар урчуудын модыг уран аргаар боловсруулах чадвар нь үнэхээр өвөрмөц үзэгдэл юм. Энэхүү урлаг нь дэлхийд архитектурын гайхамшигт дурсгалууд, нарийн сийлбэрүүд, гэр ахуйн гоёмсог хэрэгслүүдийг өгсөн. Энэ нь эртний Славуудаас гаралтай.

Тэдний шашны харийн үзэл санаа нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт гайхалтай амьтдын дүрс бүхий домог сэдэв, морьтой эмэгтэй дүрс гэх мэтийг өргөнөөр ашиглах үндэс суурийг бий болгосон.

Орост уран сайхны мод боловсруулах урлаг нь Оросын урлаг, архитектуртай зэрэгцэн хөгжиж байв. Эртний Киев, Новгородод гадаадынхны бичсэнчлэн мод боловсруулах нь гол гар урлалын нэг байв. Модны урлалын урлагийн цөөн хэдэн жинхэнэ эртний дурсгалууд өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Модон архитектурын ихэнх дурсгалыг ардын аман зохиол, шастир, бусад уран зохиолын эх сурвалж, уран зураг, бяцхан зургууд, гадаадын хүмүүсийн нүдээр үзсэн гэрчүүдийн яриа, түүнчлэн эртний уламжлалт хэлбэрийг хадгалсан ардын урлагийн хожмын дурсгалуудаас судалж үздэг.

Мод нь өөрөө өндөр чанартай материал бөгөөд маш сайн дулаан тусгаарлагч, нягтрал багатай, усны эсэргүүцэл, боловсруулахад хялбар, байгалийн үзэсгэлэнтэй өнгө, олон төрлийн бүтэцтэй. Орон сууцны байшин, барилга байгууламж, хотын хэрэм, бэхлэлт, сүм хийд, гүүр, усан онгоц, завь болон бусад олон зүйлийг модоор хийсэн. Жишээлбэл, модон эдлэл Орос улсад алдартай байсан. өөрөө хийсэнбудсан халбага шиг. Мод ба түүний эд ангиудын үнэ цэнэтэй чанарыг маш сайн мэддэг байсан тул хүмүүс үүнийг фермд чадварлаг, дуртайяа ашигладаг байв. Жишээлбэл, хусны холтос нь чийгийг шингээдэггүй тул дээврийг бүрхэхэд ихэвчлэн ашиглагддаг. Мужааны болон мужааны багаж хэрэгслийн тагийг хус модны холтосоор хийсэн бөгөөд ингэснээр зэвнээс хамгаалж, хайрцаг хийж, дотор нь хоол хүнс хадгалдаг байсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг Новгородын үсгийг хус холтос дээр бичсэн байв. Хатуу, уян хатан капо үндэс (навчит модны үндэс дээр цутгах) нь ховор гоо үзэсгэлэнгийн байгалийн бүтэцтэй, нимгэн ханатай хоол хийхэд хэрэглэгддэг. Мөн сайн нугардаг бургасны мөчрөөс сагс, өлгий нэхдэг.

Уран сайхны мод боловсруулах янз бүрийн арга байдаг. Тэдний хамгийн алдартай нь сийлбэр байв. Архитектурын байгууламж, тавилга, бүх төрлийн гар урлал, модон эдлэл - гэр ахуйн эд зүйлсийг сийлсэн хээгээр чимэглэсэн байв. Модон сийлбэрийг бусад гар урлалд ч ашигладаг байсан. Жишээлбэл, тэд даавууг "чихэх" үедээ, өөрөөр хэлбэл хэвлэмэл аргаар, даавуун дээр гараар будаг хэвлэж дуусгахдаа тусгай хээтэй модон хавтанг ашигладаг. Тусламжийн загварҮүнийг мөн модон хэвийг ашиглан керамик хавтангуудад түрхсэн. Мөн алдартай цагаан гаатай жигнэмэг хийхэд хэвлэсэн модон хавтанг ашигласан. Өнөөдөр тосгонд сийлбэр эсвэл уран зураг бүхий сийлбэрээр чимэглэсэн тариачны ээрэх дугуй зэрэг гар хийцийн модон бүтээгдэхүүнийг олж болно.

Сийлбэрээс гадна мозайк, уран зургийг уран сайхны чимэглэлд ашигладаг байсан бөгөөд заримдаа тэдгээрийг хослуулсан байдаг.

Оросын уран сайхны модон эдлэлийн мастерууд шавхагдашгүй төсөөлөлтэй байсан бөгөөд энэ нь тэдэнд материалын талаархи маш сайн мэдлэг, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжээр өгөгдсөн байв. Энэ бүхэн нь бидний өвөг дээдэс болох гар урчуудад модон халбага хийх эсвэл сүрлэг сүм барих гэх мэт ажил бүрт жинхэнэ, өвөрмөц урлагийн бүтээлүүдийг бий болгох боломжийг олгосон.

Өнөөдрийг хүртэл модоор хийсэн уран сайхны бүтээгдэхүүн нь зөвхөн илэрхийлэлийн харьцаа, хэлбэр, өнгөөр ​​​​ялгагдахаас гадна тэдгээрийг ямар нэгэн гоёл чимэглэл эсвэл тодорхой модон бүтэцээр чимэглэсэн байдаг. Өнөөдөр Зохиогчид нь гоёл чимэглэлийн зураачид юм хэрэглээний урлагИхэнхдээ уран сайхны илэрхийлэл, шинэ хэлбэрийг эрэлхийлэхдээ энэ төрлийн урлагийн олон зуун жилийн үндэсний болон дэлхийн уламжлалыг үндэс болгон авдаг.

Манай портал дээрээс та модоор хийсэн урлагийн бүтээлүүд дэх үндэстний хэв маягийг харж, олон төрлийн гар хийцийн модон бүтээгдэхүүнийг худалдан авах боломжтой бөгөөд энэ нь таны гэрийн гайхалтай анхны чимэглэл эсвэл мартагдашгүй бэлэг болж чадна. Манай зохиогчид таны амтанд нийцүүлэн гар хийцийн болон захиалгаар модон эдлэл хийх болно.

Уран сайхны мод боловсруулах төрөл, арга

Бид эргэн тойрныхоо амьдрах орон зайд өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдал, тохь тухыг өгөхийг үргэлж хичээдэг. Онцгой өнгө, тохь тухыг бий болгох олон арга зам байдаг ч хамгийн сэтгэл татам нь боловсруулсан модон бүтээгдэхүүнээр дотоод засал чимэглэл юм. Уран сайхны мод боловсруулах ямар төрлүүд байдаг вэ?

Уран сайхны мод боловсруулах үндсэн таван төрөл

Мозайк нь бие даасан элементүүдийг ашиглан гоёл чимэглэл эсвэл үзэгдлийн дүрслэл юм. Сортууд орно:
шигтгээ
интарсиа
маркетин
блок мозайк

Шигтгээ нь модон хавтангаар зүссэн гадаргуугийн чимэглэл юм. Хэрэв оруулга нь суурийнхаас өнгө, бүтэцээрээ ялгаатай бол ийм шигтгээг интарсиа гэж нэрлэдэг. Хэрэв мозайк зураг дээр янз бүрийн төрлийн модоор хийсэн гоёл чимэглэлийн өнгөлгөөний хэсгүүдийг ашигладаг бөгөөд үүний үр дүнд будсан мэт нэгдмэл дүрс гарч ирдэг бол бид маркетингийн тухай ярьж байна. Чимэглэх гадаргуу дээр наасан ижил хэв маяг бүхий нимгэн хавтангууд байгаа тул та блок шигтгээг шууд ялгаж чадна.

Модон сийлбэр нь үндсэндээ сийлсэн элементүүдийг ашиглан дүрсийг бүтээх явдал юм. Жишээлбэл, хавтгай нь зургийн контурыг ховил ашиглан тоймлодог бол контурын дүрсийг энгийн шугамаар бүтээдэг бол геометрийн дүрс нь энгийн геометрийн дүрсийг ашигладаг. Хамгийн сонирхолтой үр нөлөөг тусламжийн сийлбэрийн үр дүнд олж авдаг - хэв маяг нь эзэлхүүнийг олж авдаг.

Модны бүтээгдэхүүнийг уран сайхны аргаар боловсруулах Пирографи нь боловсруулалтын харьцангуй шинэ арга бөгөөд энэ нь дизайныг мод шатаах замаар олж авдаг;

Эргүүлэх - энэ нь бүрэн бүтэн байдал, байгалийн гоо үзэсгэлэн, төгс гөлгөр хэлбэр, гэрэл, сүүдэрт гайхалтай тоглоомоор гайхшруулдаг төрөл бүрийн модон бүтээгдэхүүнийг эргүүлэх явдал юм.

Модон будах нь өмнөх аргын үргэлжлэл юм. Цэцгийн энгийн хээ нь жинхэнэ урлагийн бүтээл болж хувирдаг. Чимэглэлийн тодорхой хэв маяг ч байдаг (Гжель, Хохлома).

Мод боловсруулах бүтээгдэхүүн

Мод боловсруулах бүтээгдэхүүн Мод боловсруулах хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнтэй, цаг хугацаагаар шалгагдсан, боломжийн үнэтэй бүтээгдэхүүн бол толбо, лаа, модон цавуу, усанд уусдаг будаг юм. Анхны харцаар харахад энгийн багаж хэрэгсэл нь гадаргууг үр дүнтэй боловсруулж, эцсийн дүр төрхийг өгөх боломжийг олгоно.

Мод боловсруулах технологи

Мод боловсруулах технологи нь янз бүрийн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Хэрэв та толбо бүхий бүтээгдэхүүнийг эмчлэх эсвэл будах шаардлагатай бол эхлээд праймераар будах ёстой. Модны цавуугаар түрхэж, нэг өдрийн турш усанд байлгасны дараа усан ваннд 60 градус хүртэл халаана. Зузаан сойз ашиглан үүссэн найрлагыг гадаргуу дээр түрхэж, хатаана.

Бүтээгдэхүүнийг будахын тулд бага хэмжээний хүрэн толбыг усанд уусдаг будгаар хольж, сүүдрийн тод байдлыг нэмэгдүүлдэг. Сүүдрийн тоглоомыг онцлон тэмдэглэхийн тулд бүтээлийг нойтон байхад нь даавуугаар арчина.

Сүүлийн шат бол бүтээгдэхүүнийг лаваар эмчлэх бөгөөд энэ нь модыг шороо, чийгээс найдвартай хамгаалах боломжийг олгодог.

Модон эдлэлийг уран сайхны аргаар боловсруулах нь гайхалтай ур чадвар, байгалийн материалаар гадаргууг чимэглэх урлаг юм. Гэсэн хэдий ч хүсэл эрмэлзэл, бага зэрэг бүтээлч байдал, тэвчээртэйгээр бараг хэн ч сонирхолтой гоёл чимэглэлийн зүйлсийг бий болгож чадна. Үлдсэн зүйл бол өөрт хамгийн ойр байх чиглэлийг сонгох, жишээ нь шигтгээ эсвэл амтат аяга эргүүлэх явдал юм.

Урлаг бол хэд хэдэн жижиг үйлдвэр, пүүсүүдийн үйл ажиллагааны нэг юм.
Ийм бүтээгдэхүүнд хүүхдийн тоглоом, тавилга, гал тогооны өрөөний хайчлах самбар, сийлсэн хананы хавтан, гэгээнтнүүдийн дүрс, хайрцаг, гэрэл зургийн жааз, давс, чинжүү сэгсрэгч, салфетка, бизнесийн цаасны тавиур, гал тогооны тавилга, дотоод засал чимэглэлийн хаалга, хэлтэрхий, түүнчлэн элементүүд орно. гулсах холхивч, мужааны багаж хэрэгсэл, мастер загвар, барилгын бүтэц, инженерийн эд анги, тавилга, уран сайхны паркет гэх мэт.

Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийг байгалийн болон өөрчилсөн хоосон зайг шахаж, хуванцар деформаци хийх замаар гүйцэтгэдэг. Процессын түүхий эд болгон бага зэрэгтэйгаас өндөр үнэ цэнэтэй хүртэл янз бүрийн төрлийн модноос хийсэн хоосон зайг ашигладаг.

Бэлдэцийг шахах, тэдгээрийг хэлбэржүүлэх, рельефийн хэв маягийг хэрэглэх технологийн ноу-хау нь урлагийн болон бэлэг дурсгалын модон эдлэлийг хэрэгжүүлэхэд зориулж хэвийг хурдан бөгөөд хэмнэлттэй үйлдвэрлэх загвар, технологи юм

Энэхүү технологийг ашиглан төвийн мэргэжилтнүүд урьдчилан тодорхойлсон физик, механик болон гоёл чимэглэлийн шинж чанаруудыг агуулсан бараг шинэ бүтцийн материалыг бүтээж чаджээ.
Хийсэн судалгаагаар бэлдэцийн эд ангиудад үзүүлэх химийн-дулаан, механик болон физикийн нөлөөллөөс болж сүүлийнх нь хэрэглэгчийн хүсэлтээр шаардлагатай хэрэглээний шинж чанарыг олж авдаг.

Оршил

1. Төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах технологийн үндэс

1 Төрөл бүрийн материалын уран сайхны боловсруулалтын шинж чанар, ангилал

2 Уран сайхны мод боловсруулах

3 Дүрслэх урлагийн стандарт бус зургийн техник

Матрешка хүүхэлдэйг ашиглан модоор уран сайхны бүтээгдэхүүн хийх технологи

1 Ноорог ба тайлбар Гадаад төрхбүтээгдэхүүн, материалын сонголт

2 Технологийн системүүрлэх хүүхэлдэй хийх

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаан дахь уран сайхны мод боловсруулалтыг судлах туршилтын ажил

1 Туршилтын ажлыг зохион байгуулах зорилго, арга

2 Туршилтын төлөвшлийн шатанд уран сайхны модон урлалын клубын хөтөлбөрийн хэрэгжилт

3 Туршилтын үр дүнгийн шинжилгээ, тайлбар

Дүгнэлт

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

Оршил

Одоогийн байдлаар гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, ардын гар урлал, төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах сонирхол нэмэгдэж байна.

Мод, металл, даавуу, арьс шир, цаас, шавар гэх мэт олон төрлийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулж болно. Сийлбэр, будах, шигтгээ, дардас, товойлгох, нэхэх, оригами, папье-маше зэрэг материалыг боловсруулах олон төрлийн техник, технологи байдаг. Уран сайхны боловсруулалтыг судлах явцад материалын уран сайхны боловсруулалтын олон төрлийг илчлэх, оюутнуудыг тэдгээрийн хөгжлийн түүх, гүйцэтгэх технологитой танилцуулах, материалын уран сайхны боловсруулалтын хамгийн түгээмэл хэлбэрийг гүйцэтгэх арга техникийг заах, гоо зүйн сэтгэлгээг хөгжүүлэх шаардлагатай. сэдвийг судлах явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа сайжруулах, амтлах, сайжруулах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх.

Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн талаархи алдартай сэтгүүлзүйн уран зохиол нэлээд их байгаа боловч материалын уран сайхны боловсруулалтыг судлах үйл явцын арга зүйн дэмжлэг бага түвшинд хэвээр байна.

Тиймээс янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах сонирхол нэмэгдэж, энэ үйл явцын шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг хангалтгүй байгаа нь зөрчилдөөнтэй байна. Энэхүү зөрчилдөөн нь бидний сонгосон дипломын судалгааны сэдэв болох "Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд янз бүрийн материалын уран сайхны боловсруулалтыг судлах" сэдэвтэй холбоотой болохыг тодорхойлдог.

Зорилтот дипломын ажил- сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах арга зүйн дэмжлэгийг технологийн үндсийг судлах, боловсруулах, туршилтын туршилт хийх.

Судалгааны объект нь ерөнхий боловсролын сургуулийн боловсролын үйл явц юм.

Судалгааны сэдэв нь сургуулийн хичээлээс гадуурх технологийн хичээлийн явцад янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах үйл явц юм.

Бидний судалгааны таамаглал нь дараах байдалтай байна: Сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах арга зүйн дэмжлэгийг боловсруулж хэрэгжүүлэх нь чухал ач холбогдолтой боловсролыг бий болгох үр ашгийг нэмэгдүүлэх болно. Хувийн шинж чанарсургуулийн сурагчид, тухайлбал бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл.

Судалгааны зорилго, таамаглалын дагуу бид дараахь судалгааны зорилтуудыг дэвшүүлэв.

1. шинжилгээ хийх шинжлэх ухааны уран зохиолтөрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах технологийн үндсийг судлах зорилгоор;

Модоор уран сайхны бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх технологийг хөгжүүлэх;

Сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах арга зүйн дэмжлэгийг хөгжүүлэх;

Боловсруулсан арга зүйн дэмжлэг, түүний сургуулийн сурагчдын хувийн чанарт үзүүлэх нөлөөг турших.

Дипломын ажилд дараах судалгааны аргуудыг ашигласан: уран зохиолын шинжилгээ; загварчлал; ажиглалт; судалгаа; туршилт; оюутнуудын ажлыг судлах; арга шинжээчдийн үнэлгээ; сурган хүмүүжүүлэх туршилт.

Үүний үндсэн дээр туршилтын ажлыг хийсэн ахлах сургууль.

Диссертацийн шинжлэх ухааны шинэлэг тал нь сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах арга зүйн дэмжлэгийг боловсруулсан явдал юм.

Судалгааны практик ач холбогдол нь сургуулийн хичээлээс гадуурх ажилд хөдөлмөрийн объект болгон ашиглаж болох модноос уран сайхны бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх технологийг хөгжүүлэх замаар тодорхойлогддог.

Төгсөлтийн ажлын бүтэц нь танилцуулга, хоёр хэсэг, дүгнэлт, ашигласан материалын жагсаалт, хавсралтаас бүрдэнэ. Текст нь 61 хуудас, 9 хүснэгт, 15 зураг агуулсан. Ашигласан уран зохиолын жагсаалтад 36 эх сурвалж багтсан болно.

1. Төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах технологийн үндэс

.1 Төрөл бүрийн материалын уран сайхны боловсруулалтын шинж чанар, ангилал

Төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах нь гоо зүйн болон ашигтай-гоо зүйн зорилготой гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд чиглэгддэг. Үүний зэрэгцээ гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд ашигласан материал, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга техник нь эрс ялгаатай байна (Хавсралт А).

Төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах онцлогийг авч үзье.

Цаасыг уран сайхны аргаар боловсруулах нь оригами эсвэл папье-маше техник ашиглан хийгддэг.

Оригами бол Японы цаас нугалах урлаг юм.

Оригамигийн түүх эрт дээр үеэс эхэлдэг.

Энэ урлагийн эхлэл нь "Японы он тоолол"-д ("Нихончи") тэмдэглэснээр 610 онд цаас хийх аргыг Хятадаас Японд авчирсан;

Анх торгоны хүр хорхойноос цаас гаргаж авдаг байсан. Хүр хорхойн үүрийг буцалгаж, дэвсгэр дээр тавиад, голын усанд угааж, нэг төрлийн масс болгон нунтаглаж, усыг шүүж хатаана. Дээд давхарга буюу торгон ноосыг арилгаж, дэвсгэр дээр нимгэн ширхэгтэй давхарга үлдээж, жигдрэхэд цаас болж хувирав. Удалгүй үнэтэй түүхий эдийг хямдхан - хулсны иш, модны холтос, олсны ургамал, өөдөсөөр солих боломжтой болсон. Ингэж нугалж болдог өвөрмөц материалыг зохион бүтээжээ!

Японд цаас үйлдвэрлэх эртний технологи өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Хамтдаа хамгийн том үйлдвэрүүдЖилд хэдэн километр өнхрөх цаас үйлдвэрлэдэг , зэрэгцэн орших жижиг цехүүд нь бие даасан, үнэтэй Ваши цаасыг гараар хийдэг. Тэд маш бат бөх байдаг - тэд хэдэн мянган нугалаа тэсвэрлэх чадвартай (энгийн цаас илүү хурдан урагдаж эхэлдэг) тул Японы байшинд шилний оронд ихэвчлэн ашиглагддаг.

Дэлхийн нэгдүгээр дайн дууссаны дараа "Таны" цаасан дээр Версалийн энх тайвны гэрээнд гарын үсэг зурсан. Япончууд цаасыг эзний гараар хийсэн аливаа эд зүйл шиг их хүндэлдэг төдийгүй япон хэлээр “кама” гэдэг үг нь “цаас” төдийгүй “бурхан” гэсэн утгатай байдаг.

Та яагаад оригами хэрэгтэй байна вэ?

Японд оригами бол соёл, уламжлал, түүх, амьдралын гүн ухаан, эцэст нь нэг хэсэг юм.

Англид нугалах урлаг дөрөвний нэг зуу гаруй жил хөгжиж байна. Британид зориулсан оригами бол клубын өөр нэг төрөл юм. Жилд хоёр удаа тэд ажил хэргийн талаар ярилцаж, шинэ цуурхал, хов жив сонсож, найз нөхөдтэйгээ шар айраг ууж, шинээр ирсэн хүмүүстэй уулзаж, бие биетэйгээ албан бусаар чатлаж, тэр үед өөрсдийнхөө сэтгэлийг хөдөлгөдөг. шинэ ажилэсвэл өөр хэн нэгнийхийг нугалж сурах.

Америкт байдал яг адилхан, зөвхөн бүх зүйл Америкийн хэмжээнд тавигддаг. Ориганы цугларалтад зуун оролцогч биш, харин дэлхийн өнцөг булан бүрээс нэг мянга хагас мянган хүн оролцов.

Өдөр тутмын амьдралаа хөөрхөн гоёл чимэглэлээр чимэглэх дуртай Голландчууд өөрсдийнхөө замаар явсан: оригамиг цэвэр хэрэглээний урлаг болгон ашигладаг. Өндөр чанартай өнгөт цаасаар хийсэн энгийн загварууд ч гэсэн Голландын гэрийн эзэгтэй нарын чадварлаг гарт дотоод засал чимэглэл болж хувирдаг. Алтанзул цэцгийн орны оригами нь дэр хатгамал, хивс нэхэхтэй адил юм.

Орос улсад оригами гэж юу вэ? Эдгээр нь цаасан онгоц, баян хуур, завь, тахиа, таг гэх мэт. 19-р зуунд Лев Толстой, Оросын залуу эзэн хаан II Николас нар цаасан дүрс хийж байсан нь баттай мэдэгдэж байна. Асуулт нь одоогийн оригами нь нарийн төвөгтэй байдал, сэдэв, хөдөлмөрийн эрч хүч гэх мэт хангалттай олон янз байна уу? Оригами хичээлийг тусдаа хичээл болгон системтэйгээр судалж, сурагчдын хувийн хэрэгцээг хангах хангалттай тоо байгаа юу? Кибернетикийн зайлшгүй бөгөөд хангалттай олон талт байдал нь техникийн талаасаа нийгмийн хүртэл маш өөр гарал үүсэлтэй системүүдийн амьдрах чадварын (амжилтын) хамгийн чухал шинж тэмдгүүдийн нэг гэдгийг тэмдэглэе.

Үнэн хэрэгтээ та 5-10 цаасан загвар дээр маш нарийн курс хийж чадахгүй. Энэ нь 20-р зууны дунд үе хүртэл, Японд алдартай олон зуун загвар өмсөгчдийг зөвхөн япон хэлээр тайлбарлаж, батлан ​​​​хамгаалах үйлдвэрийн япон ажилчдын нэг, мөн оригамигийн том шүтэн бишрэгч нь график хэл зохион бүтээх хүртэл ийм байсан. нугалах дүрсүүдийн дарааллыг тайлбарлах. Түүнийг Акира Йогиизава гэдэг. Тэр бол бидний амьд үеийн хүн. 1999 оны 10-р сард Япон улс түүний мэндэлсний 88 насны ойг (Вэтзи жилийн ойг) ёслол төгөлдөр тэмдэглэж, мастерын бүтээлийн томоохон үзэсгэлэнг дэлгэн тавьсан юм.

Хэд хэдэн төрлийн шугам, сумнаас бүрдсэн график хэл нь маш хүртээмжтэй, товч бөгөөд бүрэн гүйцэд болсон тул япон хэлнээс орчуулга хийх шаардлагагүй болжээ. Шинэ бүтээлийн үр дүн нэн даруй тодорхой болсон. Эвхэх урлаг дэлхий даяар хурдан тархав. Акира Ёшизава болон бусад Японы мастеруудын Европ, Америкт хийсэн номлолын аялал нь маш амжилттай болсон.

Домог, стандарт нугалах техник, хоосон зай (үндсэн хэлбэр) -ийн багц - оригамиг хүн бүрт хүртээмжтэй, ойлгомжтой болгосон. Түүгээр ч зогсохгүй шатрын нүхний нэгэн адил ихэнх хэсгүүдийг нугалах эхний үе шатууд нь үндсэн хэлбэрүүдийн аль нэгийг олж авах хүртэл тодорхой стандарт хэв маягийн дагуу явагддаг. Цаашилбал, олон тооны хослолын сонголтууд нь тоо томшгүй олон оригами загваруудыг бий болгоход хүргэдэг. Энэ нь оригамиг эртний тоглоомтой төдийгүй математиктай маш төстэй болгодог. Үүний дагуу оригами нь хийсвэр сэтгэлгээний үндэс суурийг бэхжүүлж, асуудлын харааны диаграммыг харах чадвар, үр дүнд хүрэх нэлээд урт гинжин хэлхээг бий болгодог бөгөөд үүнгүйгээр математикийн олон салбарт сонирхолтой байх магадлал багатай (мөн үүний дагуу амжилттай) , физик гэх мэт.

Гэсэн хэдий ч өөрөө нугалах санаа нь мэдээжийн хэрэг шинэ зүйл биш юм. Европ, Азийн ихэнх ард түмний соёлд эвхдэг даавууг эрт дээр үеэс мэддэг байсан. Юуны өмнө хувцас хунарт: Грек дээл ба энэтхэг сарис, янз бүрийн гогцоо, гогцоо, даашинз, хүзүүвч. Олон зууны тэртээ хүзүүвч төдийгүй цаасан анжис шувууг нугалж байсан испаничууд оригамигийн эх орондоо тэргүүлэх эрхийн төлөө япончуудыг сорьсоор байгааг анхаарна уу. Германчууд бас "сэрсэн": 19-р зууны дунд үед анхны цэцэрлэгийн бүтээгч гэгддэг тэдний нутаг нэгт Фридрих Фребель анх удаа цаасан баримал хийхийг өргөн сурган хүмүүжүүлэх практикт нэвтрүүлэхийг санал болгов (хэдийгээр тэдний цэвэр Хуучин герман хэл дээрх аман тайлбарыг илэн далангүй хэлэхэд ойлгоход хялбар биш юм).

Энэ төрлийн урлагийн бүх нийтийн шинж чанар нь тухайн улс орны үндэсний шинж чанарыг хэр хурдан олж авснаар батлагддаг. Жишээлбэл, Орос улсад "Оригами" сэтгүүл хэвлэгдсэн эхний жилүүдэд аль хэдийнээ. Цаас нугалах урлаг" оригами самовар болон үүрлэсэн хүүхэлдэй, хүүхэлдэйн киноны баатрууд болон ардын үлгэр, оптик нөлөө бүхий нийлмэл (модульч) одод (бид сансрын нисгэгчдийн өлгий нутаг). АНУ, Өмнөд Африкт нэг дүрсийг (жишээлбэл, шоо - энгийн, эсвэл ирмэг дээр янз бүрийн рельефтэй) хэд хэдэн (энэ тохиолдолд - 6 эсвэл 12) нугалахад тийм ч сонгодог биш модульчлагдсан оригами маш их алдартай болсон. цаасны хоосон зай - модулиуд. Бразил болон Европын өмнөд хэсэгт - Итали, Испанид тэд эрвээхэй болон бусад шавжны загварыг сонирхож эхэлсэн.

Ерөнхийдөө ойлгомжтой график хэл (хөгжмийн тэмдэглэгээтэй харьцуулж болох боловч харьцуулашгүй илүү хүртээмжтэй), оригами уран бүтээлчдийн жинхэнэ дэлхийн хүчин чармайлтын ачаар одоо хамгийн олон янзын сэдэвчилсэн чиг баримжаа, нарийн төвөгтэй байдал, хөдөлмөрийн эрч хүч бүхий олон мянган оригами мэдэгдэж байна. Тэд бүгдээрээ оригамигийн янз бүрийн номонд хэвлэгдсэн байдаг. Хэрэв бид зөвхөн орос хэл дээрх уран зохиолоор хязгаарлагдах юм бол эдгээр нь "Халаасанд байгаа амьтны хүрээлэн" (амьтад), "Оригами ферм (шувуу ба гэрийн тэжээвэр амьтад), "Оригами ид шидийн цэцэрлэгт хүрээлэн", "Дарангуйллын домог", "Энэ малгай дотор" юм. (малгай), "Усан онгоц ба онгоц", "Кусудама" (ихэвчлэн хувирсан нүүртэй хоёр талт эсвэл шоо дээр суурилсан гоёл чимэглэлийн эзэлхүүнтэй бөмбөг), "Ширээний хэрэгцээт эд зүйлс, чимэглэл", "Оригами бүх нийтийн цаасан дизайнер", "Одтой тэнгэр" ” (тунгалаг оддын загварууд), “Зул сарын Оригами” (од, сахиусан тэнгэрийн барималууд болон гацуур модны бусад чимэглэл), “Оригами тоглоом”, “Оросын ардын үлгэр” (“Теремка”, “Манжин” ба олон тооны дүрүүд бусад үлгэр, хүүхэлдэйн кино гэх мэт d. "Оригами банк" хүртэл стандарт бус харьцаа, мөнгөн дэвсгэртээс нугалах дуртай хүмүүст зориулж загваруудыг толилуулж байна.

Папье-маче нь материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах нэг төрөл болох жишээлбэл, дотоод засал чимэглэлд өргөн хэрэглэгддэг.

Одоогийн байдлаар интерьер дизайны асуудал онцгой хамааралтай байна. Загварт хүндэтгэл үзүүлснээр байшингийн дотоод засал чимэглэлийг янз бүрийн дүрс, маск, барималаар чимэглэж эхлэв. Хоосон хана нь эвгүй харагддаг, "ханын шүүгээ" нь өнгөрсөн зүйл бөгөөд ханын чимэглэл заримдаа боломжгүй байдаг. Тиймээс бид танд санал болгож байна тусгай зардалМөрөөдлөө биелүүлээрэй - папье-маше ашиглан өөрийн онцгой үнэт эдлэлийг бүтээгээрэй.

Papier-mâché (Францаар - зажилсан цаас) нь буталсан цаас, картон болон бусад утаслаг материалаас нэмэлт - дүүргэгч (нарийн шавар, гипс цавуу) бүхий хуванцар масс юм. Папье-маше нь гэр ахуйн болон урлагийн бүтээгдэхүүнийг хэлбэржүүлэх (модон эсвэл гипсэн загвар ашиглан), дарахад ашигладаг. Архитектурын нарийн ширийн зүйлс, гоёл чимэглэл, харааны хэрэгсэл, дамми, маск гэх мэтийг папье-машегаар хийсэн; Хайрцаг, хайрцаг, тамхины хайрцаг болон бусад бүтээгдэхүүнийг онцгой үнэлдэг. 16-р зуунаас папье-маше нь 18-р зуунд Европт мэдэгдэж байсан. лакаар бүрсэн хөөрөг, хайрцаг, будгаар бүрсэн бэхний сав суулга хийсэн. Орос улсад 18-19-р зууны үед папье-маче гангаар хийсэн бүтээгдэхүүнүүд. тэдгээрийг бүрхсэн лак дээр будна. 19-р зууны эхэн үеэс Федоскино хотод. Сергиев Посадад үйлдвэрлэсэн папье-машегаар хийсэн том тоглоомууд бас алдартай байв. Зураг зурахын тулд танд дараахь материал хэрэгтэй болно.

PVA цавуу (оо)

Нимгэн зөөлөн цаас (сонин ашиглаж болно)

Пластилин

Тосон эсвэл температурын будаг

Аливаа өөх тос (наранцэцгийн тос)

Нэг ширхэг самбар (хэрэв та маск хийхийг хүсвэл)

Scalpel Бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийн процесс нь дараах байдалтай байна.

Дүрс хийцгээе.

Бид хуванцарыг маск хэлбэртэй самбар дээр тавьдаг (хэрэв энэ нь маск бол), эсвэл зүгээр л ирээдүйн бүтээгдэхүүнд зориулж хэлбэр дүрслүүлдэг (энд та өөрийн төсөөллийг ашиглах хэрэгтэй). Эхлэхийн тулд хэлбэрийг энгийн болгох нь дээр, жишээлбэл, ваар.

Бид сонины цаасыг хэсэг хэсгээр нь урж (хэсэг бага байх тусам та зургийн хэлбэрийг илүү нарийвчлалтай давтах болно) бүлээн усаар саванд хийнэ.

Мөөгөнцөрийг жижиг өөхний давхаргаар хучиж, эхний давхаргыг хуурай цаасаар хийнэ.

Бид хоёр дахь давхаргыг өмнө нь цавуугаар тосолсон нойтон цаасаар тавьдаг. Дулаан өрөөнд 1-1.5 цаг, хүйтэн өрөөнд 2-3 цаг хатаана. Тиймээс бид 8-10 давхаргыг гүйцэтгэдэг. Сүүлчийн давхаргыг тавьсны дараа хөгцийг нэг өдрийн турш хатаана.

Маягтыг бүрэн хатаасны дараа хусуур ашиглан хэлбэрийг хоёр буюу түүнээс дээш хэсэг болгон (хэлбэрийн нарийн төвөгтэй байдлаас хамаарч) хувааж, plasticine-ийг болгоомжтой арилгана.

Бид эд ангиудыг дахин угсарч, жижиглэсэн цаасыг дахин 3 давхаргаар түрхэж, эд ангиудыг хооронд нь бэхлэхэд ашигладаг.

24 цагийн турш хатаасны дараа хэлбэрийг будаж болно. Үндсэн дэвсгэрийг арчдас эсвэл шүршигчээр хэрэглэнэ. Будсаны дараа бүтээгдэхүүнийг лакаар будаж болно.

Тиймээс папье-машегийн тусламжтайгаар та янз бүрийн гоёл чимэглэлийн баримал, тоглоом, бэлэг дурсгалын зүйл авах боломжтой. Папье-маше ашиглах нь зөвхөн өрөөний дотоод засал чимэглэлийг төрөлжүүлэх боломжийг олгодог төдийгүй бүтээгчийн уран сайхны хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл санааг илэрхийлэхэд тусалдаг.

Нэхмэлийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах нэлээд өргөн хүрээний арга техник байдаг. Тэдний шинж чанаруудыг нарийвчлан авч үзэхгүйгээр бид Хавсралт А-д танилцуулах замаар хязгаарлах болно.

Уран сайхны мод боловсруулах хамгийн түгээмэл арга нь сийлбэр, маркетик, уран зураг, интарси юм. Тэдгээрийг бидний ажлын дараагийн хэсэгт дэлгэрэнгүй авч үзэх болно.

Уран сайхны металл боловсруулах техник - хуурамчаар үйлдэх, хөөх, ховил хийх.

Хуурамчлах гэдэг нь металлыг даралтаар боловсруулах арга бөгөөд голчлон халааж, ажлын хэсэг дээр багажийг үе үе давтан цохисны үр дүнд өгөгдсөн хэлбэр, хэмжээг олж авдаг; дарагч, алх эсвэл хуурамч машин дээр үйлдвэрлэсэн. Хуурамчлах технологийн үндсэн үйлдлүүд: гацах, эвдрэх, гулсуулах, өнхрүүлэх, өнхрүүлэх, цоолох.

Товойлгох нь ажлын хэсгийн янз бүрийн хэлбэртэй металл саваа - товойлгон ашиглан хуудас металлыг уран сайхны аргаар боловсруулах хамгийн эртний төрлүүдийн нэг юм. Алт, мөнгөн зоосыг манай эриний өмнөхөн Хар тэнгисийн бүс нутаг, Кавказын ард түмэн өргөн хэрэглэж байжээ. Тус улсын музейнүүдээс та МЭӨ 7-4-р зууны үеийн Скифийн гар урчуудын бүтээсэн гайхалтай гоо үзэсгэлэн, техник бүхий товойлгон үнэт эдлэлийг олж болно. Монголоос өмнөх Орос улсад хэд хэдэн төрлийн товойлгон бүтээлүүд мэдэгдэж байсан: хавтгай ба рельефийн найрлага. Зоос нь гоёл чимэглэлийн хамгийн баялаг хэлбэрээ 18-19-р зууны үед, ордон бүтээн байгуулалтын үед үнэт эдлэл, шашин шүтлэг, ахуйн болон гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээлүүдэд хүлээн авсан. Дэлхийн олон музейд эртний ертөнц, Дундад зууны болон Сэргэн мандалтын үеийн мастеруудын металл эдлэлийг хадгалдаг. Товойлгон зурах аргыг сав суулга, дүрсний хүрээ, зэвсэг, тэр ч байтугай баримлын хөшөөг бүтээхэд ашигласан. 16-17-р зууныг Оросын эртний гар урлалын оргил үе гэж үзэж болно. Энэ хугацаанд Ярославль, Казань, Кострома хотод зоос, сийлбэр, сийлбэр, паалан зэрэг гайхалтай бүтээлүүд бий болсон: гайхамшигтай мөнгө, алтан аяга, ах дүүс, аяга, хайрцаг, тольны хүрээ. Загвар нь гоёмсог хуяг дуулга, морины уяа зэргийг хамарсан. Сванети ба Хевсуретигийн эртний урлагаас гаралтай Кавказын зоос нь гурав, хагас мянга гаруй жилийн настай. Эртний дүрс, эмэгтэйчүүдийн үнэт эдлэл, бугуйвч, бөгж, мөнгөн зүүлт зэргийг хадгалсаар ирсэн. Гүржийн зоос урлах урлаг нь эртний мастеруудын шилдэг уламжлалыг хадгалан олон зуун дамжсан. XVIII - XIX зуунд. Жоржиа мужид ан агнуурын дүрс бүхий мөнгөн дарсны савнууд баян байшингуудад алдартай байв. Уламжлалт сэдэвт ууртай ирвэсийн сарвуунд байгаа буга, галуу, цаасан шувууны тулаан, нохойд хөөгдсөн туулай зэрэг багтдаг. Ардын баяр ёслол, хурим найрыг ихэвчлэн олшруулдаг байв. XVIII - XIX зуунд. Якутад бүтээсэн эмэгтэйн товойлгон бүсүүд олны анхаарлыг татав. Тэд хагас геометрийн хагас ургамлын хэв маяг бүхий 15-16 хавтангаас бүрдсэн байв. Хоёр, гурван том таваг дээр ан агнуурын дүр зураг эсвэл морьтон, арслан, шувууд чимэглэгдсэн байв. Тэр үеийн буриад үнэт эдлэл нь хөөх, сийлбэрлэх, ховил хийх, филигра, ниелло, паалан, аяга таваг, лонх, аяга, хүж, товчлуур зэргийг ашиглан хадгалагдан үлджээ. Якутууд гууль, хүрэл хайлшийг ашигласан.

Товойлгон зурах нь зөвхөн үнэт эдлэл эсвэл гэр ахуйн эд зүйлс дээрх хавтгай хөнгөвчлөх хээ биш юм. Зоосны техникийн төрөл - дифовка (алхаар шууд цохих замаар хийдэг хуудас металлыг хүйтэн аргаар боловсруулах арга) нь бамбай, дуулга, баатрын хуяг дуулга зэргийг эрт дээр үеэс ашиглаж ирсэн. Хожим нь энэ аргыг асар том хөшөө баримал бүтээхэд ашиглаж эхэлсэн.

Ховил гэдэг нь металл дээр хийсэн металл шигтгээ буюу "метал, мод, яс, эврийг уран сайхны аргаар боловсруулах арга" юм.

"Шигтгээ" Латин хэлний incrustatio - ямар нэг зүйлийн давхаргаар бүрхэх гэсэн үгнээс гаралтай. Энэ нь хоёр утгаар хэрэглэгддэг. Нэгдүгээрт, энэ нь гоёл чимэглэлийн гадаргуугаас өнгө, бүтэцээрээ ялгаатай янз бүрийн материалыг (металл, яс, сувд гэх мэт) гадаргуу дээр зүсэх замаар бүтээгдэхүүнийг чимэглэх арга юм. Хоёрдугаарт, энэ бол гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бие даасан салбар, түүний дотор шигтгээний техникийг ашиглан бүтээсэн бүтээлүүд юм. Энэ тохиолдолд хэвний элементүүд болон объектын гадаргуу нь нэг хавтгайг бүрдүүлэх ёстой. Модон шигтгээ нь олон зууны түүхтэй. Эртний Египтэд ч гэсэн тусгай цехүүд байсан. Фараон Рехмирийн булшны нэг фреск дээр Осирис бурханы барималуудыг хайрцагт шигтгэсэн дөрвөн гар урчууд дүрсэлсэн байдаг. Эртний Египетийн гар урчууд модны холтос, арьс шир, цахилдаг цохны далавч, хуш, хар мод, зааны яс, фаянс, үнэт чулуу, алтан тугалган цаасаар шигтгээ хийдэг байв. Малтлагын ачаар хүрэл, алт, зааны яс, өнгөт шилээр тавилга шигтгээ хийх арга Ассири, Вавилонд өргөн тархсан болохыг олж мэдсэн. Дундад зууны үед тусгай төрлийн шигтгээ гарч ирэв - Certosian мозайк (энэ урлаг цэцэглэн хөгжиж байсан Италийн Certosa Pavia хийдийн нэрнээс). Тэрээр жижиг гоёмсог хээ бүхий объектуудыг бүрхэв. Янз бүрийн зүсэлт, өнгө бүхий хэд хэдэн урт нимгэн дам нурууг хооронд нь нааж, үүссэн цацрагийн төгсгөлд геометрийн хэв маягийг бий болгосон. Дараа нь энэ блокыг хөндлөн огтолж, нимгэн хавтан болгон хөрөөдөж, чимэглэсэн гадаргууг бүрхэхэд ашигладаг байв. Чертосын мозайк дээр мод нь сувд, металл, зааны ястай зэрэгцэн оршдог байв. Оросын шигтгээний мастеруудаас Москвагийн Кремлийн алдарт дарханчууд Евтихий Кузовлев, Григорий, Леонтий Вяткин нар 17-р зуунд бүтээлээ туурвижээ. Уран бүтээлчид сувдан, зааны яс, далайн морин зааны ясан, алтан лиш цэцгээр "шалгасан аркебус"-ын орыг чимэглэжээ. Өгзөгт шигтгэсэн зургуудын дотор хүний ​​царай, морьтон, амьтан, шувууд, ургамал байдаг. Олон зуун жилийн түүхтэй шигтгээний урлаг өнөөдөр амжилттай хөгжиж байна. Балтийн урчууд модон эдлэлийг өнгөлсөн, боловсруулаагүй хуваар шигтгээ хийхийг илүүд үздэг. Хуцул урчууд модон сийлбэрийг өнгөт (сийлбэртэй, байгалийн) мод, хуудасны зэс, гууль, аяга, бөмбөлгүүдийг, яс, сувд, нимгэн утсаар шигтгээтэй хослуулдаг. Үзэсгэлэнгээс та бэлэг дурсгалын Hutsul бөгс, янз бүрийн хэлбэртэй дарсны хайрцаг, шил, аяга таваг, гэрэл зургийн жааз, эмэгтэйчүүдийн гоёл чимэглэлийг олох боломжтой. Гар урлал оршин тогтнохын тулд олон жилийн туршид гар урчууд мөнгө, зэс, эвэр, зааны яс, оюу зэргээр оруулга хийдэг байв. Өнөө үед тэд мөнгөн купроникель илүү их хэрэглэдэг.

Орчин үеийн хэрэглээний бүтээлч байдалд бусад материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах нь өргөн хэрэглэгддэг: бөмбөлгүүдийг (Хавсралт B), арьс (Хавсралт C), шавар (Хавсралт D).

Бөмбөлгүүдийг - "(араб хэлнээс busra - bugles), нүхтэй жижиг олон өнгийн шилэн сувсыг голчлон хатгамалд ашигладаг (гэр ахуйн жижиг эд зүйлс, эмэгтэйчүүдийн хувцас гэх мэт." Бөмбөлгүүдийг (бөмбөлгүүдийг) - нүхтэй жижиг гоёл чимэглэлийн эд зүйлс утас, загас барих шугам эсвэл утсан дээр "нүхтэй жижиг шил, металл эсвэл хуванцар бөмбөлөг" -ийн хэлбэр нь өөр байж болно: зууван, дугуй, цилиндр хэлбэртэй, ирмэгтэй.

Beading бол урлаг, гар урлалын төрөл, гар урлал; бөмбөлгүүдийгээс үнэт эдлэл, урлагийн бүтээгдэхүүн хийх<#"863057.files/image001.jpg">

Зураг 1. Гал тогооны алчуурны тавиур

Практик ажилд зориулсан зааварчилгааны карт

DPI элемент бүхий материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах.

Тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж, материал: Ажлын ширээ, гэрэлтүүлэг, хавчаарууд, түүнчлэн төхөөрөмжүүд, модон блокууд - эзэмшигч, хавчих баар эсвэл янз бүрийн хэлбэрийн хаалт. Ирлэх машин, хурцлах, ороох хэрэгсэл хийх ширээ.

Зүсэх хэрэгсэл: модон сийлбэр хийх цүүц.

Тэмдэглэгээ хийх хэрэгсэл: мужааны дөрвөлжин, зорогч, зузаан, захирагчтай луужин, луужин - тоолуур.

Туслах хэрэгсэлд: алх, өрөмдлөгийн хэрэгсэл орно.

Гүйцэтгэх дараалал:

Бид шилмүүст зүйлийн бэлтгэлийг авдаг.

Бид загварыг загварын дагуу зурдаг.

Бид цооног өрөмдөж, булангуудыг хавсаргана (Зураг 2).

Зураг 2. Тавиур бэлтгэх.

Бид ажлын хэсгийг ажлын ширээн дээр бэхэлгээ ашиглан засдаг.

Бид геометрийн сийлбэрт хэв маягийн төрлийг ашигладаг (Зураг 3).

Зураг 3. Тавиур дээрх геометрийн сийлбэрийн хэв маягийн төрлүүд.

Сийлбэрийг эхлүүлж, гурвалжны голд хөлийн хурууг байрлуулж, өсгийг нь аль нэг булан руу чиглүүлнэ. Таслагчийг босоо байдлаар барьж, бариулыг дарж, төвөөс булан хүртэл зүсэлт хийнэ.

Зүсэлтийг нэг гараараа хийдэг, нөгөө гар нь ажлын хэсгийг барьдаг.

Сарнайн төвөөс цацрагийн ирмэгийг хайчилж, үеийг баруун, зүүн тийш хазайлган өөр рүүгээ чиглүүлнэ.

Бүх цацрагууд нь өргөн, гүнд ижил байх ёстой.

Бүтээгдэхүүнийг гараар дуусгах (нунтаглах, хөвөнг арилгах, тоосноос цэвэрлэх). Хавтгай гадаргуу (геометр, контур) давамгайлсан утаснууд нь модны утаснуудын дагуу 5 ба 6 ширхэгтэй зүлгүүр бүхий блок ашиглан өнгөлдөг.

Зураг 4. Бэлэн бүтээгдэхүүн "Гал тогооны алчуурны тавиур"

Самбарын доод ирмэг дээр тавиурыг бэхэлсэн (цавуу ба эрэг шургийг ар талаас нь шургуулсан).

Өргөгдсөн дэгээ нь 2-4мм зузаантай утсаар хийгдсэн бөгөөд урьдчилан өрөмдсөн нүхэнд оруулдаг. Тэдгээрийн доторх дэгээг эргүүлэхгүйгээр чанга барих хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та шулуун утсыг нүхэнд хийж, дараа нь дээшээ нугалах хэрэгтэй.

Дэгээ (зэс, гууль, хүрэл) хийхэд өнгөт металлыг ашиглах нь дээр.

Машин жолоодохын өмнө материалыг бэлтгэх (нарийн ширхэгтэй зүлгүүрээр элс, GOI зуурмагаар өнгөлөх гэх мэт).

Бүтээгдэхүүнийг тавилга лак эсвэл лав мастикаар бүрхээрэй.

Бүтээгдэхүүнийг хананд шураг эсвэл "чих" ашиглан бэхэлдэг.

Хяналтын асуултууд.

1. Ажлын хэсгийг бэхлэхэд ямар төхөөрөмж ашигладаг.

Чимэглэл, хэв маягийг тэмдэглэхэд ямар туслах (хэмжих) хэрэгслээр ашигладаг.

Геометрийн сийлбэр хийхэд ямар зүсэх хэрэгслийг ашигладаг.

Бүтээгдэхүүнийг дуусгахад ямар хэрэгсэл ашигладаг вэ?

Модны өнгөлгөөний сонирхолтой төрөл бол маркетри юм - "баазанд (модон тавилга, хавтан гэх мэт) наасан хэлбэртэй фанер хавтангаар (өнгө, бүтэцтэй) хийсэн мозайкийн төрөл юм."

МозайкЯмар ч гадаргуу дээрх нэг буюу хэд хэдэн өнгөт материалын хэсгүүдээс бүрдсэн гоёл чимэглэлийн эсвэл харааны дүрс юм.

Мозайк хийхэд янз бүрийн материалыг ашиглаж болно, үүнд мод орно. Мозайк дээр модон багц нь онцгой байр эзэлдэг. Модыг хүн төрөлхтөн эрт дээр үеэс барилгын ажил, гоёл чимэглэлийн зориулалтаар ашиглаж ирсэн. Модны гоёл чимэглэлийн шинж чанар нь баялаг байдгийг хүмүүс эрт дээр үеэс анзаарсан бөгөөд мозайкийн ажилд зориулж мод боловсруулах арга нь эрт дээр үеэс улам бүр сайжирч, өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ.

Мозайк нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээл юм. Энэ нь бидний өдөр тутмын эд зүйлсийг чимэглэхэд хэрэглэгддэг: тавилга, хайрцаг, бэлэг дурсгалын зүйл, бичгийн найруулга, самбар, хөрөг зураг. Ажилдаа янз бүрийн төрлийн мод, байгалийн өнгө, хэв маягийн материалыг ашигласнаар нэг төрлийн ч гэсэн та гайхалтай илэрхийлэлд хүрч чадна.

Модоор хийсэн мозайк ажил нь техникийн хувьд хамгийн өргөн тархсан бөгөөд хамгийн энгийн зүйл юм. Мозайк хийж сурна гэдэг гоо сайхныг мэдэрч, гоо зүйн таашаал авахыг хэлнэ. Мозайк бүтээх үйл явц нь зураг зурах, зурах, мужааны ажилтай нягт холбоотой байдаг. Энэ бол гоо сайхны мэдрэмж, хүмүүст баяр баясгаланг авчрах хүслийг хөгжүүлдэг ажил юм. Нэгэнт та техникийг эзэмшиж, сонирхолтой мозайкийг өөрөө хийж дуусгасан бол зогсооход хэцүү байдаг. Дүрмээр бол энэ гайхалтай урлагийн талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл байдаг.

Мод шигтгэмэлийг шигтгээ хэлбэрээр хийж болно, IБусад өнгөлгөөний дэвсгэрийг модтой хамт, түүнчлэн зөвхөн модон мозайк ашиглах үед интарси болон маркетри хэлбэрээр ашигладаг.

Шигтгээ- ихэнх нь мэдэгдэж байгаа төрөл зүйлгар урлалын мозайк. Шигтгээ гэдэг нь нэг буюу өөр материалаар бүрсэн аливаа гадаргууг мозайкаар бүрэх гэж ойлгодог. Энэ нь зааны яс, яст мэлхий, сувд, металл, хагас үнэт чулуугаар хийсэн бүтээгдэхүүнийг чимэглэхэд хэрэглэгддэг байв.

Бүх төрлийн шигтгээ нь маш их хөдөлмөр шаарддаг шигтгээ нь зүсэх техникийг ашиглан хийгддэг. Бэлтгэсэн зургийн дагуу оруулга нь ямар ч цоорхойгүйгээр гадаргуутай ижил түвшинд зүсэгдсэн байна. Оруулгыг хайчилж, багцын хавтгайд зүсэх аргыг анх Францын уран сайхны тавилгын мастер Андре Чарльз Булле -1732 онд хэрэглэж байжээ. Buhl-ийн цех эцэст нь тавилгын томоохон үйлдвэр болжээ. Boule загварын тавилга нь тансаг эд зүйл байсан бөгөөд одоо дэлхийн олон музейд нямбай хадгалагдаж байна.

"Боуле" техник нь яст мэлхийн бүрхүүл, металл гэх мэт ижил зузаантай өөр өөр материалын хэд хэдэн хавтанг цаасаар нааж, хавчаараар хавчуулж, дээд хавтан дээрх тэмдгийн дагуу эвлүүлэг ашиглан хайчилж авдаг. . Хавтангийн зүссэн хэсгүүд нь хоёр хувилбарт ижил дүрстэй байна. Дээд хавтангийн хэв маягийг доод талын арын дэвсгэр болон эсрэгээр оруулснаар та тавилга эд анги эсвэл хайрцгийг бүрхэх янз бүрийн багц үүсгэж болно.

Интарсиа- материал нь зөвхөн төрөл бүрийн мод байдаг шигтгээний төрөл. Intarsia нь шигтгээ болон үйлдвэрлэлийн аргаас бага зэрэг ялгаатай. Интарсид, хатуу бүтээгдэхүүн (ширээ, сандал гэх мэт) дээр нимгэн зүсмэл модоор урьдчилан хийсэн мозайкийн зузаан хүртэл хэв маягийн дагуу завсарлага сонгоно. Дууссан мозайкийг энэ завсарт хийж, сайтар цэвэрлэнэ. Интарсиа техник нь шигтгээтэй адил маш их хөдөлмөр шаарддаг бөгөөд одоогоор хуучирсан гэж тооцогддог. Үүнийг зөвхөн өмнөх мастеруудын бүтээгдэхүүнийг сэргээж, ажлынхаа бүх арга барилыг чанд дагаж мөрддөг сэргээн засварлагчид ашигладаг.

Маркетин- өнгө, бүтэцээрээ ялгаатай, үнэт модны төрөл зүйлийн нимгэн зүсмэлээр хийсэн мозайкийн төрөл. Маркетри мозайкийг интарсид ашиглаж болно, өөрөөр хэлбэл бүтээгдэхүүнд хийсэн завсарлагад нааж болно, гэхдээ техник нь интарсиа техникээс ялгаатай.

Маркетри мозайк нь янз бүрийн натюрморт, үлгэр эсвэл эх оронч сэдэвт зохиол, далайн эсвэл хотын ландшафтын сэдэвт самбар, тэр ч байтугай хөрөг зураг бүтээхэд хамгийн өргөн тархсан болжээ.

Удаан хугацааны туршид маркетри мозайк маш ховор хэрэглэгддэг. Хөрөөдсөн өнгөлгөө нь зүсэхэд хэтэрхий зузаан (1.5-2 мм) байсан. Би хөрөөдөх техникийг ашиглах хэрэгтэй болсон. Зөвхөн 0.7-0.8 мм-ийн зузаантай зүссэн өнгөлгөө үйлдвэрлэх машин гарч ирснээр маркетин мозайк дахин сэргэж, шигтгээ болон дотогшоо давуу талыг олж авав.

Мозайкийн иж бүрдлийг маркетийн техникээр хийсэн хаягдал үнэтэй өнгөт модноос угсарч болно. Тусгай хурц үзүүртэй хутгаг багаж болгон ашигладаг.

Маркетри мозайкийн техникийг эзэмшихэд хялбар бөгөөд багцыг дуусгахад харьцангуй бага хугацаа шаардагдана. Энэхүү мозайкаар хийсэн бүтээгдэхүүн нь үзэсгэлэнтэй бөгөөд удаан эдэлгээтэй байдаг. Тэд орон сууц, олон нийтийн газар орчин үеийн тавилгатай сайн нийцдэг (Хавсралт 3).

Модон дээр зурах нь ихээхэн сонирхол татдаг (Хавсралт I) бөгөөд үүнийг уламжлалт аргаар эсвэл стандарт бус техник ашиглан хийж болох бөгөөд үүнийг доор авч үзэх болно.

1.3 Дүрслэх урлагийн стандарт бус зургийн техник

Дүрслэх урлагт уран зургийн олон чиглэл үргэлж байсаар ирсэн, янз бүрийн хөдөлгөөнүүд, шинэ зүйлүүд гарч ирсэн бөгөөд энэ нь ажил гүйцэтгэх шинэ арга техникийг нэвтрүүлсэн. Pointilism, abstraction, avangard, hyperrealism гэх мэт зураачийг ихэвчлэн хүүхэдтэй харьцуулдаг бөгөөд энэ нь үндэслэлгүй биш юм. Эцсийн эцэст, бага насны хүүхдүүд амархан, гайхалтай төсөөлөлтэй, хялбархан заримдаа өөрсдийгөө ертөнцийг нүдээр нь харахад туслах шинэ арга, арга техникийг гаргаж ирдэг.

Одоогийн байдлаар стандарт бус техник, шинэ технологид ихээхэн анхаарал хандуулж байна.

1. Поунтилизм (Франц хэлнээс pointiller - цэгээр бичих), пуунтилизм (франц хэлнээс pointel - цэгээр бичих) - уран зургийн уран сайхны арга: тусдаа тод зураастай бичих (цэг эсвэл жижиг тэгш өнцөгт хэлбэрээр), цэвэр палитр дээрх өнгөний механик хольцоос ялгаатай нь үзэгчдийн нүдэн дэх оптик хольц дээр үндэслэн зотон дээр түрхсэн будаг. Пунтилизмыг Францын зураач Ж.Сюрат нэмэлт өнгөний шинжлэх ухааны онолд тулгуурлан зохион бүтээжээ. Гурван цэвэр үндсэн өнгө (улаан, цэнхэр, шар) ба хос нэмэлт өнгө (улаан - ногоон, хөх - улбар шар, шар - ягаан) оптик холилдох нь пигментүүдийн механик хольцоос хамаагүй илүү тод байдлыг өгдөг.

Олон шүүмжлэгчдийн үзэж байгаагаар шинэ арга нь зураачийн бүтээлч хувийн шинж чанарыг үгүйсгэж, түүний ажлыг уйтгартай механик цохилт болгон хувиргасан. Энэ нь тийм биш байсан. Пунтиллистик техник нь П.Сигнакийн тод, ялгаатай ландшафтуудыг бүтээхэд тусалсан бөгөөд Ж.Сеуратын зураг дээрх өнгөний нюансуудыг нарийн илэрхийлэхээс гадна тэдний олон дагалдагчдын, жишээлбэл Италийн зураач Г.Баллагийн уран зургийн гоёл чимэглэлийн чанарыг нэмэгдүүлэхэд тусалсан. .

Пойнтилизм бол уран зургийн арга бөгөөд түүний үндсэн дээр үүссэн пост-импрессионизмын уран зургийн хөдөлгөөн юм.

Пунтилизмын өөр нэг нэр нь дивизионизм (Латин хэлнээс divisio - хуваагдах, бутлах) юм.

Хийсвэрлэл. Бидний боддог гол аргуудын нэг. Үүний үр дүн нь хамгийн их боловсрол юм ерөнхий ойлголтуудболон шүүлтүүд (хийсвэрлэл). Чимэглэлийн урлагт хийсвэрлэх нь байгалийн хэлбэрийг загварчлах үйл явц юм. Урлагийн үйл ажиллагаанд хийсвэрлэл байнга байдаг; Дүрслэх урлагт хэт их илэрхийлэгдэхдээ энэ нь 20-р зууны дүрслэх урлагийн тусгай чиглэл болох абстракционизмд хүргэдэг бөгөөд энэ нь бодит объектыг дүрслэхээс татгалзах, хэт ерөнхийлэх эсвэл хэлбэр дүрс, объектив бус найрлагыг бүрэн үгүйсгэх зэргээр тодорхойлогддог. зураас, цэг, толбо, хавтгай гэх мэт), Өнгөний туршилт, зураачийн дотоод ертөнцийг аяндаа илэрхийлэх, эмх замбараагүй, зохион байгуулалтгүй хийсвэр хэлбэрээр (хийсвэр экспрессионизм) далд ухамсар. Энэ чиглэлд Оросын зураач В.Кандинскийн зураг багтсан.

Хийсвэр урлагийн зарим хөдөлгөөний төлөөлөгчид архитектур, дизайн дахь хэлбэрүүдийн оновчтой зохион байгуулалтыг эрэлхийлсэн (Оросын зураач К. Малевичийн супрематизм, конструктивизм гэх мэт) логик эмх цэгцтэй бүтцийг бий болгосон. . Хийсвэр урлаг нь орчин үеийн ертөнцийн нийтлэг эв нэгдэлд хариу үйлдэл үзүүлж, урлагт ухамсрыг үгүйсгэхийг тунхаглаж, "хэлбэр, өнгө, өнгөний санаачилгад бууж өгөхийг" уриалсан учраас амжилтанд хүрсэн.

Авангард (Франц хэлнээс авангард - дэвшилтэт, garde - салангид) нь урлаг дахь туршилт, модернист оролдлогыг тодорхойлсон ойлголт юм. Эрин үе бүрт дүрслэх урлагт шинэлэг үзэгдэл гарч ирсэн боловч "авангард" гэсэн нэр томъёо нь зөвхөн 20-р зууны эхээр бий болсон. Энэ үед Фовизм, Кубизм, Футуризм, Экспрессионизм, Абстракционизм зэрэг чиг хандлага гарч ирэв. Дараа нь 20-30-аад онд сюрреализм авангард байр суурийг эзэлжээ. 60-70-аад онд хийсвэрлэлийн шинэ төрлүүд нэмэгдсэн - янз бүрийн хэлбэрийн экшнизм, объекттой ажиллах (поп урлаг).

Гиперреализм (Англи хэл, hyperrealism) нь 20-р зууны 70-аад оны үед АНУ-д үүсч, дэлхийн дүрслэх урлагийн үйл явдал болсон уран зураг, баримлын урсгал юм. Гиперреализмын өөр нэг нэр нь фотореализм юм. Энэ хөдөлгөөний уран бүтээлчид зотон дээр уран зургийн хэрэгслийг ашиглан зургийг дуурайлган хийдэг байв. Тэд орчин үеийн хотын ертөнцийг дүрсэлсэн: дэлгүүрийн цонх, ресторан, метроны буудал, гэрлэн дохио, орон сууцны барилга, гудамжаар өнгөрч буй хүмүүс. Хаана Онцгой анхааралгэрлийг тусгадаг гялалзсан гадаргуу дээр хэрэглэнэ: шил, хуванцар, машины өнгөлгөө гэх мэт. Ийм гадаргуу дээр тусгал хийх нь орон зайг хооронд нь нэвт шингээж буй мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг. Гиперреалистуудын зорилго бол ертөнцийг жинхэнэ утгаар нь бус, супер бодитойгоор дүрслэх явдал байв. Үүнийг хийхийн тулд тэд гэрэл зургийг хуулж, том зураг (слайд проекц, масштабын тор) хэмжээтэй болтол нь томруулах механик аргыг ашигласан. Зургийн зургийн бүх шинж чанарыг хадгалах, зураачийн хувийн гар бичмэлийн илрэлийг арилгахын тулд будгийг дүрмээр бол агаарын сойзоор цацдаг байв.

Нэмж дурдахад, энэ хэсэгт үзэсгэлэнд зочлогчид орчин үеийн хүний ​​​​дүрсүүдийг танхимд үзэж болно полимер материалбодит хэмжээтэй, бэлэн хувцас өмсөж, үзэгчдээс огт ялгагдахааргүй байдлаар будсан байв. Энэ нь маш их төөрөгдөл үүсгэж, хүмүүсийг цочирдуулсан.

Фотореализм нь бидний өдөр тутмын амьдралын талаарх ойлголтыг хурцалж, орчин үеийн орчныг бэлгэдэж, бидний цаг үеийг техникийн дэвшлийн эрин үед өргөн тархсан "техникийн урлаг" хэлбэрээр тусгах зорилт тавьсан. Орчин үеийн байдлыг засч залруулах, илчлэх, зохиолчийн сэтгэл хөдлөлийг нуух, фотореализмыг программчилсан бүтээлүүддээ дүрслэх урлагийн зааг дээр олж, амьдралтай өрсөлдөхийг эрэлхийлсэн тул бараг давж гарав.

Концептуализм бол хуванцар урлаг, уран зохиолын салбарт хэрэгжсэн 20-р зууны урлагийн олон улсын хөдөлгөөн юм. 60-аад оны сүүлээс хойш Москвагийн соёлын үзэл баримтлалын чиглэл бий болсон. Үзэл баримтлалын бүтээлүүд нь ер бусын эсвэл цочромтгой дүр төрхөөрөө бус, харин урлагтай харилцах зуршлыг зөрчсөн бусад ойлголтын дүрмээс болж үзэгчдэд тодорхой таагүй байдлыг үүсгэдэг. Тэд шууд ойлголтод найддаггүй, сэтгэл хөдлөлийн өрөвдөх сэтгэлийг татдаггүй, уламжлалт гоо зүйн үнэлгээг үгүйсгэдэг.

Концептуализм нь бүтээлч үйл явц ба түүний судалгааны үйл явцыг хослуулсан чиглэл юм. Эдгээр удирдамжийн дагуу концептуал урлагийн бүтээлүүд нь хамгийн гэнэтийн хэлбэр болох гэрэл зураг, текст, хувилагч, цахилгаан мэдээ, тоо, график, диаграмм, хуулбар, функциональ зорилгогүй объектуудыг олж авдаг бөгөөд цэвэр уран сайхны дохио зангаа, үнэ төлбөргүй байдаг. аливаа хуванцар хэлбэрээс.

Үзэл баримтлалын бүтээлүүдийг дэлгэн үзүүлж буй орчин буюу тэдгээрийн нэг хэсэг нь гудамж, зам, талбай, ой мод, уулс, далайн эрэг гэх мэт. Олон үзэл баримтлалын бүтээлд байгалийн материалыг цэвэр хэлбэрээр нь ашигладаг - шороо, талх, цас, өвс, үнс, галын үнс.

Уран зураг, объект, гүйцэтгэл, суурилуулалт нь концептуализмыг хэрэгжүүлэх үндсэн чиглэл юм. Чимээгүй байх, юу ч хийхгүй байх, хоосон орон зай - эдгээр нь үзэл суртлаас ангид орон зайн соёлд оршин тогтнох боломжийн талаар үзэл баримтлал судлаачдын анхаарлыг татахыг оролддог хэлбэрүүд юм. Үзэл баримтлалын бүтээлч байдлын төрөл нь амьдрал ба хүний ​​оршин тогтнолыг баталгаажуулдаг. Концептуализмын бүтээлүүд нь ихэвчлэн зөвхөн урлаг гарч ирэх боломжийг харуулсан дохио зангаа эсвэл төслийг илэрхийлдэг. Зорилгогүй тоглоом бол үзэл баримтлалын урлагийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Ийм тоглоом нь амьдралыг өөрөө идэвхжүүлж, хүний ​​оршин тогтнохыг баталгаажуулдаг, учир нь "санаа болох урлаг" зөвхөн хүний ​​амьдралын үр дүнд бий болж, оршин байдаг.

6. Кубизм (франц. - cubisme, cube - шоо) - 20-р зууны эхэн үеийн Европын дүрслэх урлагт харагдахуйц эзэлхүүн хэлбэрийн геометрийн бүтцийг тодорхойлох, бодит зүйлийг дотоод бүтцэд нь тохируулан хэсэг болгон задлах зорилготой уран сайхны урсгал. мөн тэдгээрийг өөр дарааллаар шинэ хэлбэрээр зохион байгуул. Энэ чиглэлийн нэрийг Кубист зургийн энгийн геометрийн биетүүд - бөмбөг, конус, призм, шоо гэх мэт гадаад ижил төстэй байдлын үүднээс өгсөн. Францын урлагт кубизм 1900-1910 оны хооронд үүссэн. Үүсгэн байгуулагч нь П.Пикассо юм. Кубизмын түүхэнд гурван үеийг ялгах нь заншилтай байдаг: Сезанна, аналитик, синтетик гэж нэрлэгддэг.

Сезанны үеийн зургуудад хэлбэрийн геометржуулалт нь дэлхийн тогтвортой байдал, объектив байдлыг онцолж, асар том хэмжээ нь зотон дээр байрлуулсан мэт санагдах, өнгө нь объектын бие даасан талыг онцлон тэмдэглэдэг (П. Пикассо "Гурван эмэгтэй"). , 1909; J. Braque “Estaque”, 1908).

Дараагийн аналитик хугацаанд объектыг бие биенээсээ тодорхой тусгаарлагдсан өнцгөөр нийлж буй жижиг ирмэгүүд болон хавтгайд хувааж, хязгаарлагдмал өнгөний багцыг ашигладаг. Нэг объектын дүрсийг янз бүрийн талаас нэгэн зэрэг олон өнцгөөс харуулдаг. Энэ нь хэлбэр дүрс, хавтгай, эзлэхүүний хэмнэлтэй тоглоход хүргэдэг.

Сүүлийн синтетик үед гоёл чимэглэлийн зарчимд давуу эрх олгосон; зураг өнгөлөг хавтгай хавтан болж хувирдаг (П. Пикассо “Гитар ба хийл”, 1913; Ж. Брак “Гитартай эмэгтэй”, 1913). Гол техник нь коллаж юм. Энэ объект нь үг, тоо, тэмдэглэл, сонины хаягдал, өнгөт цаас, ханын цаас, бүдүүвч зураг, өнгөт зураас гэх мэт янз бүрийн хэлтэрхий эсвэл тэмдгүүдээс угсарч, нийлэгжүүлсэн юм. Орон зай, эзэлхүүнийг дүрслэхээс татгалзсан нь зурагны гадаргуу дээр бодит эзэлхүүний бүтцийг хэрэглэснээр нөхөгддөг.

Үүний зэрэгцээ куб баримал нь геометрийн хэлбэр, шилжилт, дүрсийн хэв гажилт, зөвхөн металл туузаар тэдгээрийн гаднах контурыг тэмдэглэх гэх мэт хэлбэрээр гарч ирдэг.

Кубизм нь бодит байдлыг ойлгох, шинэ хэрэгслийн тусламжтайгаар объектын дотоод, гүн ухааны мөн чанарыг илчлэх зорилго тавьсан. Энэ нь бодит байдлыг үгүйсгэж, албан ёсны салоны урлагийн стандарт гоо сайхны сорилтыг тэмдэглэв. Кубын үеийн П.Пикассогийн зургуудад асар том, эвдэрсэн, сүйрч буй ертөнцийн эмгэнэлт дүр төрхийг бүтээжээ.

7. Сюрреализм (франц. surrealisme - супер реализм) - 1920-иод онд хөгжсөн 20-р зууны утга зохиол, урлагийн чиглэл. Зохиолч А.Бретоны санаачлагаар Францад бий болсон сюрреализм удалгүй олон улсын чиг хандлага болсон. Сюрреалистууд бүтээлч энерги нь далд ухамсрын хүрээнээс гардаг бөгөөд энэ нь нойрсох, гипноз, өвдөлттэй дэмийрэл, гэнэтийн ойлголт, автомат үйлдэл (цаасан дээр харандаагаар санамсаргүй тэнүүчлэх гэх мэт) үед илэрдэг гэж үздэг. Дүрслэх урлагт сюрреалист хөтөлбөр нь үндсэндээ хоёр чиглэлээр явагдсан. Зарим зураачид уран зураг бүтээх үйл явцад ухамсаргүй зарчмыг нэвтрүүлсэн бөгөөд үүнд чөлөөтэй урсдаг дүрс, дурын хэлбэрүүд хийсвэр болж хувирдаг (М. Эрнст, А. Мейсон, Ж. Миро). С.Далигийн удирдаж байсан өөр нэг чиглэл нь далд ухамсарт бий болсон бодит бус дүр төрхийг хуулбарлах хуурмаг нарийвчлалд суурилсан байв. Түүний уран зургууд нь сойзны нямбай хэв маяг, гэрэл, сүүдрийг үнэн зөв гаргах, академийн уран зургийн онцлог шинж чанараараа ялгардаг. Хуурмаг зургийн ятгалгад автсан үзэгчид хууран мэхлэлт, тайлагдашгүй нууцуудын төөрдөг байшинд татагддаг: хатуу биетүүд тархаж, өтгөн биетүүд тунгалаг болж, үл нийцэх объектууд мушгиж, эргэлдэж, асар их хэмжээ нь жингүйдэлтэй болж, энэ бүхэн боломжгүй дүр төрхийг бий болгодог. бодит байдал дээр. Сюрреализмын урлагийн ерөнхий шинж чанарууд: абсурд уран зөгнөл, алогизм, хэлбэрийн парадокс хослол, харааны тогтворгүй байдал, дүрсийн хувирамтгай байдал.

Сюрреалистуудын гол зорилго бол ухамсаргүйгээр дамжуулан материаллаг болон идеал ертөнцийн хязгаарлалтаас давж гарах, хөрөнгөтний соёл иргэншлийн доройтсон оюун санааны үнэт зүйлсийн эсрэг бослогоо үргэлжлүүлэх явдал байв. Энэ хөдөлгөөний уран бүтээлчид зурган дээрээ далд ухамсрын санал болгож буй бодит байдлыг тусгаагүй бодит байдлыг бий болгохыг хүссэн боловч практикт энэ нь заримдаа эмгэгийн зэвүүн дүр төрх, эклектикизм, китчийг бий болгоход хүргэдэг. Сюрреалистуудын зарим сонирхолтой нээлтүүдийг гоёл чимэглэлийн урлагийн арилжааны салбарт ашигласан, жишээлбэл, оптик хуурмаг үзэгдлийн чиглэлээс хамааран нэг зураг дээр хоёр өөр дүрс эсвэл үзэгдлийг харах боломжтой болгодог.

Үүний зэрэгцээ уран бүтээлчид анхдагч урлагийн онцлог, хүүхдүүд, сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийн бүтээлч байдлыг дуурайж эхлэв. Хөтөлбөрийн инээдтэй байдлаа үл харгалзан сюрреалистуудын бүтээлүүд хамгийн нарийн төвөгтэй холбоог төрүүлдэг. Тэдгээрийг бидний ойлголтод муу, сайн хоёрын аль алинаар нь нэгэн зэрэг тодорхойлж болно. Аймшигтай алсын хараа, хоосон мөрөөдөл, хүчирхийлэл ба даруу байдал, цөхрөл ба итгэл - эдгээр мэдрэмжүүд нь сюрреалистуудын бүтээлүүдэд янз бүрийн хэлбэрээр илэрч, үзэгчдэд идэвхтэй нөлөөлдөг. Зарим сюрреализмын бүтээлүүд нь бүх утгагүй, бүр тодорхой хошигнолтой байсан ч ухамсарыг өдөөж, ассоциатив төсөөллийг сэрээх чадвартай байдаг.

Сюрреализм бол маргаантай урлагийн үзэгдэл байсан бөгөөд энэ нь түүний тархалтын өргөн хүрээг ихээхэн тайлбарладаг. Дараа нь сюрреалист үзлийг орхисон олон эрэлхийлэгч уран бүтээлчид үүнийг туулсан (П. Пикассо, П. Кли гэх мэт). Сюрреалист кино хийсэн яруу найрагч Ф.Лорка, П.Неруда, Испанийн найруулагч Л.Буньуэл нар сюрреализмд нэгдсэн.

Дээр дурдсан болон энэ ажилд дурдаагүй хэсгүүдэд доор жагсаасан, тайлбарласан нэлээд олон тооны стандарт бус зургийн техник, аргууд багтсан болно.

Утас ашиглан будах.

Нэг хуудас цаасыг хагасаар нугалж, задалдаг. Дотор талуудын аль нэгэнд нь утсыг санамсаргүй байдлаар байрлуулж, хагасыг бэх, будаг эсвэл гуашаар дэвтээнэ. Түүний цэвэрхэн төгсгөлийг хуудаснаас цааш гаргаж авдаг. Утасны норгосон хэсгийг хуудасны өөр хэсгээр дарж, энэ байрлалд утас аажмаар шахагдана. Цаасан хуудсыг нээснээр бид утаснаас үлдсэн нарийн төвөгтэй дүрсийг олж харлаа, үүнд та олон сонирхолтой зүйлийг төсөөлж болно.

Амархан техник биш. Үүний мөн чанар нь шүдний сойз, стекийг орлуулдаг тусгай төхөөрөмж ашиглан дуслыг шүрших явдал юм. Зүүн гартаа шүдний сойз ашиглан бид бага зэрэг будаг эсвэл гуашийг аваад сойзны гадаргуугийн дагуу стекийг өөрсөд рүүгээ хурдан хөдөлгөх болно. Цаасан дээр цацагдах болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд дусал багасч, тэд илүү жигд хэвтэж, шаардлагатай газартаа хэвтэх болно. Энэ техник нь удаан хугацааны туршид бий болсон боловч хөдөлмөрийн хичээлд илүү их ашиглагддаг.

Лааны зураг.

Оюутнууд цаасан дээр хөнгөн харандаа дарж зургийн найрлагыг бүрдүүлдэг. Сурагчид лааны хүчтэй даралтыг ашиглан харандаагаар зурсан шугамын дагуу зурдаг. Лаа нь хуудсан дээр ул мөр үлдээдэг. Дараа нь хуудсыг бүхэлд нь будгаар будна. Зураг нь маш ер бусын, сонирхолтой болж хувирав.

Тампон хийх.

Хөгжилтэй үйл ажиллагаа! Самбайнаас тампон хийцгээе (үүнийг хөөс резинээр сольж болно). Маркны дэвсгэр нь палитр болж үйлчилнэ. Будаг аваад цаасан дээр бага зэрэг хүрцгээе, бид сэвсгэр, хөнгөн, агаартай, ил тод зүйлийг зурах болно.

Харин одоо энэ нь арай илүү төвөгтэй болсон. Хуудасны голд дүрсийг хайчилж, хуудсыг өөр хуудсан дээр хавсаргаж, дүрсийг "будаг" тампон ашиглана.

Хурууны зураг.

Хуруу, далдуу модыг бүхэлд нь эсвэл нэг хэсгийг нь будганд дүрж, цаасан дээр ул мөр үлдээх эсвэл алгаа янз бүрийн өнгөөр ​​​​будаж болно. Юу тохиолдох вэ? Бид зөвхөн будгийг хараад зогсохгүй бас үүнийг мэдэрдэг! Та нэг эсвэл хоёр хурууны хээг өөр өөр хослолоор гарын алган дээрээ нэмж болно. Эхлээд аймхай, дараа нь улам зоригтой.

Дэлбэрэх.

Энгийн толбыг инээдтэй хүмүүс, амьтан болон бусад объект болгон хувиргаж болно. Үүнийг авч үзье Хоосон хуудасцаас, дээр нь толбо будаг эсвэл бэх хийнэ. Дараа нь бид коктейлийн сүрэл авч, төгсгөлийг нь толбо руу чиглүүлж, нөгөө үзүүрийг нь үлээлгэнэ. Толбоноос эхлэн замууд өөр өөр чиглэлд гүйж, тэдгээрийн аль нь ч нөгөөтэйгээ адилгүй байв. Үр дүн нь нарийн төвөгтэй дүрс байв. Одоо будгийн багс аваад энэ толбыг бидний төсөөллийн дагуу будцгаая.

Монотип.

Бидэнд янз бүрийн өнгөт гуаш, шил, цаас хэрэгтэй болно. Шилэн дээр та янз бүрийн өнгөт гуаш ашиглан ямар ч геометрийн дүрс, солонго, загас, эрвээхэйний далавчийг дүрсэлж болно. Дараа нь цаасан хуудсыг шилэн дээр тавьдаг. Шилэн дээр чанга дарж, гараараа тэгшлэх хэрэгтэй. Дараа нь хуудсыг шилнээс "татах" болно. Юу болсныг харцгаая? Дахин хэлэхэд хүүхдүүд өөрсдийн төсөөлөл, бүтээлч чадвараа ашигладаг. Тэд гуаш, сойз эсвэл эсгий үзэг авч, монотипийн техникийг гүйцэтгэх замаар олж авсан зургийг бодож, дуусгадаг.

Орос улсад эрт дээр үеэс хэрэглэж ирсэн, лав дэвсгэр дээр зурах гэж нэрлэгддэг энэхүү аргын мөн чанар нь зураас юм.

Усан будгаар өнгөт дэвсгэрийг түрхэж, цаасыг хатаана. Бид бүх дэвсгэрийг лав, парафин эсвэл зүгээр л лаагаар бүрэн арчих болно. Сарнай руу хар gouache хийнэ, бага зэрэг шампунь нэмээд сайтар холино. Дараа нь парафины хуудсыг энэ хольцоор хучих. "Зтон" бэлэн боллоо.

Одоо үзүүртэй саваа аваад дизайныг зурж эхэлцгээе. Яагаад сийлбэр биш гэж!

Далайн навч дээрх усан будгийн зураг.

Энэ техникийг ашиглан зурахын тулд чийгтэй даавуу, устай сав хэрэгтэй. Цаасыг норгож, чийгтэй салфетка дээр тавь (цаасан хатах болно). Усан будгийн шохой аваад зүрх сэтгэлийнхээ хүссэн зүйлийг зурцгаая.

Нойтон хуудсан дээр бэхээр будсан зураг.

Урсдаг сормуусны будаг нь сонирхолтой урсгал, бүтэцтэй болгодог. Та өгөгдсөн зургийг дүрсэлж эсвэл үүссэн цэгүүдээс дүрсийг олж, зурж дуусгах боломжтой. Техник нь нарийн төвөгтэй боловч маш үр дүнтэй байдаг.

Үрчийсэн хуудсан дээр зураг зурах. Үүнийг мозайк эффект гэж нэрлэдэг.

Үрчийсэн цаасан дээр зурах нь маш энгийн бөгөөд та ямар ч наснаас эхэлж болно. Хүүхдүүд цаасыг сайтар нугалж, "зураг" -ыг өөрсдөө бэлдэж болно.

Улиас хөвсгөр зураг зурах.

Харамсалтай нь хүүхдүүд зуны улиралд улиасны хөвсгөр бэлдэж байж л багш урлагийн хичээлд энэ зургийн аргыг ашиглах боломжтой болно. Энэ техник нь сонирхолтой, учир нь түүн дээр хийсэн ажил нь их хэмжээний ажил болж хувирдаг.

Хөвсгийг будгаар хэсэгчлэн эсвэл бүхэлд нь шингээж, харандаагаар зурсан цаасан дээр хэрэглэнэ.

Цаасан хуудсыг ямар нэгэн өнгөөр ​​будсан бол илүү сонирхолтой бүтээлүүдийг олж авах болно.

Манганаар будсан зураг.

Зургийг цэвэр усанд дүрсэн сойзоор цэвэр хуудсан дээр хэрэглэнэ. Калийн перманганатыг усан дээр цацна. Марганц урвалд ороход цаасыг сийлбэрлэж, сонирхолтой бүтэцтэй өнгө аястай дүрсийг бий болгодог.

Гербарий.

Төрөл бүрийн ургамлын хэлбэрийн гербарийг ашигладаг. Ургамлыг будсан хулдаас дээр байрлуулж, сэтгэгдэл төрүүлдэг. Бид хар дэвсгэр дээр цагаан дүрсийг авдаг. Гербарийн навчийг хулдааснаас салгаж, будсан талыг нь цэвэрхэн хуудсан дээр байрлуулж, машинаар дамжуулж сэтгэгдэл төрүүлж эсвэл дээрээс нь фото өнхрүүлэн өнхрүүлдэг. Бид цагаан дэвсгэр дээр хар дүрсийг авдаг бөгөөд үүнийг бэхээр дүүргэж болно.

Нүүрс уран зураг.

Хуудсыг нүүрсээр будсан байна. Хөвөн ноос нь шаардлагагүй бүх зүйлийг арилгадаг. Дараа нь баллуур ашиглан шаардлагатай зүйлээ арилгаж, шаардлагатай газруудад цагаан зураас, зураас гарч ирнэ. Эдгээр зураас, зураасаар төлөвлөсөн зураг үүснэ.

Савангаар будах.

Энэ техник нь далайн ландшафтыг хэрхэн чимэглэдэг вэ! Хөөс болгон ташуурдсан саван нь сойзоор долгионы орой дээр тавигдаж, цагаан, агаартай далавчтай болно. Савангийн хөөсийг будагтай хольж, агаартай хөөс үүсгэдэг. Та будагтай адил гараараа саван, сойз, усаар хөөс авах ёстой.

Гантиг зураг.

Энэ нь гэрэл зургийн тавиур руу цутгасан усны гадаргууг хальсаар бүрхэж, турпентин болон тосон будгаас бүрдсэн будгийн давхаргыг цаасан дээр шилжүүлснээр олж авсан толбоны дүрсийг олох дасгал юм. Энэ зургийг гантиг бүтэц гэж нэрлэдэг.

Шүдэнзээр зураг зурах.

Энэ техникийг гүйцэтгэхийн тулд оюутнууд хөвөн ноосны нимгэн давхарга ороох шүдэнз бэлтгэх ёстой. Шүдэнзийг будганд дүрж, оюутнууд цаасан дээр байрлуулж, зургийн дүрсийг олж авдаг. Будаг хатаахаас өмнө шүдэнзийг хуудаснаас арилгадаг.

Хэт ерөнхий, ихэвчлэн контур, товч дүрс, ерөнхий дүр төрх, урьдчилсан тойм зураг

Монументал урлагийн нэг төрөл. Мозайкийн хувьд дүрс, гоёл чимэглэл нь олон өнгийн байгалийн чулуу, шил (смалт), керамик, мод болон бусад материалын хэсгүүдээс бүрддэг. Мозайкийн хоёр төрөл байдаг: жижиг шоо смальт эсвэл чулуугаар хийсэн (Ромын мозайкийн техник гэж нэрлэгддэг, эртний үеэс бий болсон) болон олон өнгийн гантиг, хаш чулуугаар хийсэн нимгэн давхаргаар хайчилж, урласан. зургийн контур (Флоренцийн мозайк гэж нэрлэгддэг). Сүүлийнхтэй адил янз бүрийн төрлийн модоор мозайк хийх аргыг шигтгээ (интарсиа) гэж нэрлэдэг. Эртний мозайкууд нь энгийн хайрган хээгээс нийлмэл хар цагаан эсвэл өнгөт чамин бүтэц хүртэл хөгжсөн ("Ирвэс дээрх Дионисус", МЭӨ 4-р зуун). Византид мозайк нь сүмүүдийн зургийн чимэглэлийн системд (Равенна дахь Сан Витале сүм) зонхилох байр суурийг эзэлдэг байв. Алдарт Равенна мозайкууд нь гялалзсан гадаргуу, алтан дэвсгэр нь ариун сүмийн орон зайг баяжуулсан. Константинополь дахь Софийн сүмийн мозайкууд нь онцгой дүрслэл, гүн гүнзгий, өнгө аясаараа ялгагдана. Сонгодог мозайкийн урлаг нь үйлдвэрлэлийн хоёр аргыг мэддэг: "шууд багц", дүрсийг архитектурын гадаргуу дээр шууд цутгаж, хатуулаггүй гипс давхаргад бэхлэх үед; "Урвуу багц" нь мозайкийг ирээдүйн зургийн ул мөрний цаасан дээр доош харуулан нааж, мозайкийн арын хэсгийг бэхлэсний дараа түүний урд гадаргууг боловсруулж, заримдаа зүлгэж, лаваар хучдаг.

Растер (Итали, rastro, Латин хэлнээс rastrum - тармуур) - хэрэглээний график дахь янз бүрийн нягтралтай цэг, шугамыг ашиглан олж авсан зураг эсвэл хэв маяг. Растер нь хэвлэх техникийн арга хэлбэрээр үүссэн боловч дараа нь ном, зурагт хуудас зураачид дизайн, фотореалистуудын зургийг бүтээхдээ ашиглаж эхэлсэн.

Хүрээлэн буй орчин (англи хэл, орчин - хүрээлэн буй орчин, хүрээлэн буй орчин) нь 60-70-аад оны авангард урлагийн нэг хэлбэр болох үзэгчдийг бодит орчин мэт хамарсан өргөн хүрээний орон зайн найрлага юм. Хүний дүрс бүхий интерьерийг дуурайлган натуралист маягийн орчинг Д.Сегал, Э.Киенхольц, К.Ольденбург, Д.Хансон нарын уран барималууд бүтээжээ. Бодит байдлын ийм давталт нь төөрөгдүүлсэн уран зохиолын элементүүдийг агуулж болно. Өөр нэг төрлийн орчин бол үзэгчдийн тодорхой үйлдлүүдийг багтаасан тоглоомын талбай юм.

Encaustic (Грек хэлнээс enkaustike, encaio - Би шатдаг, би шатдаг) нь халуун аргаар хийсэн лав зураг юм. Энкаустик техникийг 5-р зуунд бий болгосон. МЭӨ д. В Эртний Грекбөгөөд хамгийн бат бөх, бат бөх нэг болсон. Урьдчилан халаасан будгийг (лав, давирхай, тос, пигмент) халаасан суурь дээр сойз, халуун хүрэл багажаар түрхэж, дараа нь будгийг шарсан мах ашиглан хайлуулна.

Файюмын хөрөг зургийг (МЭӨ 1-р зуун - МЭ 15-р зуун, Египет) модон самбар дээр энэ техникээр хийсэн. Файюмын хамгийн эртний хөрөг зургууд нь эртний зургуудтай ойролцоо байдаг бөгөөд тэдгээр нь зургуудын тод эрч хүч, эзэлхүүн, хэлбэр дүрсний гэрэл, сүүдрийн загварчлал, толгойн дөрөвний гурвын эргэлт зэргээр тодорхойлогддог. Зураач дүрсэлж буй хүний ​​гадаад төрх байдал, нүдний өнгө, нүүрний илэрхийлэл, үсний бүтэц, гоёл чимэглэлийн алтан туяа зэргийг үнэн зөв илэрхийлжээ илүү ердийн, график, хавтгай, толгойн урд байрлалтай. Зураач дотоод, оюун санааны тал дээр анхаарлаа төвлөрүүлснээр лав будгийг даруу өнгөөр ​​сольсон.

Литографи (Грек хэлнээс lithos - чулуу, grapho - бичих, зурах) нь хавтгай хэвлэх техник дээр суурилсан эргэлтийн графикийн нэг төрөл юм. Зураач чулуун (өтгөн шохойн чулуу) мөхлөгт гадаргуу дээр зузаан хар чулуун харандаагаар зурж литограф хийдэг. Чулууг тосоор хучигдаагүй гадаргуу дээр үйлчилдэг хүчилээр сийлсэний дараа дизайныг угаана. Харин хэвлэх бэхийг чийгшүүлсэн чулуун дээр өнхрүүлэн түрхэж, зөвхөн хийцтэй яг таарч байгаа чулууны тайлагдаагүй хэсэгт наана. Литографыг тусгай машин дээр хэвлэдэг.

Тиймээс хэвлэмэл дээр загвар нь харанхуй болж хувирдаг боловч дэвсгэр нь цагаан хэвээр байна. Хэрэв өнгөт литограф хийх шаардлагатай бол үндсэн гурван өнгө, хар өнгөтэй чулууг тусад нь бэлтгэж, өнгөний механик хольцыг харгалзан тус бүрээс нэг хуудсан дээр дараалан хэвлэнэ. Дүрмээр бол зураач зөвхөн зураг зурдаг бөгөөд чулуу боловсруулах, хэвлэх ажлыг өөр хүн - мастер гүйцэтгэдэг. Заримдаа зураач өөрөө литографийн үйлдвэрлэлийн бүхэл бүтэн гинжийг гүйцэтгэдэг - чулууг элс, усны холимогоор нунтаглахаас эхлээд хэвлэх эцсийн шат хүртэл. Энэ тохиолдолд техник өөрөө болон түүний үр дүнд гарсан хэвлэлтийг автолитографи гэж нэрлэдэг.

Литограф нь бүтэц, уран сайхны илэрхийлэлийн бусад хэрэгслээр дамжуулах асар их эрх чөлөөтэй, том эргэлттэй, хэвлэл бүр бие даасан уран сайхны үнэ цэнэтэй байдаг.

Уламжлалт бус зургийн техник гэдэг нь уран зурагтай шууд хамааралгүй цаас, будаг, сойз, шинэ зургийн хэрэгсэл болох лаа, утас, манган, гербарий, улиас хөвсгөр, шүдэнз, саван зэргийг ашигладаг уламжлалт аргуудын багц юм. , нүүрс, шүдний сойз гэх мэт.

Багш хэзээ хаана байна анхан шатны ангиудэнэ техникийг ашиглаж болох уу? Энэ асуултын хариултыг дүрслэх урлаг, урлагийн бүтээлийн хөтөлбөрөөр өгсөн бөгөөд нэг онцлог шинж чанар нь бага насны хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөлийг эрчимтэй хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Гэсэн хэдий ч хөтөлбөрийн агуулга нь хүүхдэд дүрслэх урлагийг заах явцад багшийн өмнө тулгардаг бүх асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг бүрэн тусгаж чадахгүй. Тиймээс хичээлийн хэсэг, сэдвийг судлах хөтөлбөрт заасан цаг хугацаа ойролцоо байна. Багш нь хичээлийн улиралд багтаан суралцахад нь хуваарилсан цагийн тоог өөрчлөх эрхтэй. Нэмж дурдахад хөтөлбөр нь багшийн сургалтын цагийн 25 хүртэлх хувийг нөөц болгон хуваарилдаг. Энэ нь үндсэн хичээлийн бие даасан асуулт, сэдвийг богиносгосноор ялгардаг бөгөөд багш өөрийн үзэмжээр ашиглаж болно. Өнөөдөр олон багш нар хөтөлбөрүүдийг нэгтгэж, тус тусад нь нэмж, ангийн онцлогийг харгалзан үздэг, өөрөөр хэлбэл тэд хөтөлбөрийн хамгийн оновчтой хувилбарыг боловсруулдаг. Уламжлалт бус зургийн техник нь бага ангийн багш нарт асар их тус болдог. Багш энэ аргыг зөвхөн ангийн ажилдаа төдийгүй хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

Выготскийн хэлснээр: бүтээлч төсөөлөл нь энэ үйл ажиллагааны хослолын чадвар, дасгал, үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг материаллаг хэлбэрээр (жишээлбэл, зураг зурах) биелэлээс хамаардаг бөгөөд зурах техникийн техникийн ур чадвар, уламжлалаас хамаардаг. , өөрөөр хэлбэл тухайн хүнд нөлөөлдөг бүтээлч байдлын бүх жишээн дээр . Энэ бүх хүчин зүйл бол асар том боломж юм.

Выготскийн үгэнд үндэслэн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг хүчин зүйлүүдийн нэг нь зургийн техник, энэ тохиолдолд уламжлалт бус зүйл гэдгийг бид тэмдэглэж байна. Үүнийг зөвхөн бага ангид төдийгүй дунд анги, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашиглаж болохоос гадна хүүхдийн туршлага, хэрэгцээ, сонирхлыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Энэхүү бүтээл нь цөөн тооны уламжлалт бус техникийн аргуудыг танилцуулж байгаа бөгөөд үүнээс илүү олон байдаг бөгөөд багш өөрөө өдөр тутмын зүйлийг зураачийн нүдээр харж, уламжлалт бус зургийн техникийг бий болгох боломжтой болно. Тэдгээрийг практикт ашиглахын тулд зөвхөн сурагчдын уран сэтгэмж, бүтээлч үйл ажиллагаа, уян хатан байдал, сэтгэлгээний хурдыг хөгжүүлэх, хүүхэд бүрийн өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлыг хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэлтэй байх болно.

Тиймээс:

Уламжлалт бус зургийн арга бол дүрслэх урлагийн шинэ үзэгдэл бөгөөд уламжлалт арга техник дээр тулгуурлан зурах шинэ хэрэгсэл, арга техник юм.

Уламжлалт бус зургийн аргууд нь дүрслэх урлагийн хичээлийн болон хичээлээс гадуурх ажилд хоёуланд нь хэрэглэгдэх боломжтой. Энэ нь зөвхөн бага сургуулийн хүүхдүүдэд төдийгүй сургуулийн өмнөх насны болон өсвөр насныханд зориулагдсан болно.

Уламжлалт бус зургийн техник нь хүүхдийн бүтээлч төсөөлөлд нөлөөлдөг хүчин зүйлүүдийн нэг юм.

Хүүхэд зурдаг - энэ нь бие даан боддог гэсэн үг юм. Зураг зурах нь өөрийн санаа, чадвараа хэрэгжүүлэх анхны боломж юм. Хүүхэд нас бол өөрийн гэсэн үнэт эрдэнэстэй учраас гайхалтай. Таны мэдэж байгаагаар уйдахгүй, хөгширдөггүй жинхэнэ баялаг. Таны бодол санаа, мэдрэмжийг илэрхийлэхийн тулд зураг аврах ажилд ирдэг. Хүүхдүүд хэрхэн зурж байгааг харах нь үргэлж сонирхолтой байдаг. Эхний doodle нь маш их баяр баясгаланг авчирдаг. Энэ нь юу ч гэсэн үг биш, гэхдээ тэр өөрөө энэ гайхалтай, туйлын утгагүй шугамыг зурсан нь хүүхдэд чухал юм. Хүүхдүүдийн гэнэн, тайван байдал нь насанд хүрэгчдэд хүрдэггүй. Тэдний ачаар бяцхан зураач гайхалтай зүйлийг бүтээж чаддаг. Насанд хүрэгчдийн дүр төрхийн хувьд энэ нь бараг бүх цаг хугацаанд маш их хүчин чармайлт гаргах үнэ цэнэтэй олдвор юм. Хүүхдийн хувьд энэ нь түүний сэтгэгдлийг илүү үнэн зөв илэрхийлэх хэрэгслийн нэг юм. Хүүхдүүд өнгө, хэлбэрийн гайхалтай мэдрэмжтэй байдаг гэж зураачид хэлдэг. Олон уран бүтээлчид өөрсдийн урланд хүүхдүүдтэй ажилладаг. Үүнд логик бий; уран бүтээлчид мөнхийн хүүхдүүд, хүүхдүүд бол үргэлж уран бүтээлчид. Хүүхдүүд өөрсдийн бүтээлийн гоо зүйн үнэ цэнийн талаар бодох нь юу л бол. IN бага насЗураг зурах нь тоглоом юм: ямар нэгэн зүйл оргүйгээс гарч ирдэг.

Хамгийн гол нь хүүхдийг алдаанаас хэрхэн хамгаалах талаар санаа зовж буй насанд хүрэгчдийн цогцолборт хүүхдийг барьцаалахгүй байх явдал юм. Ямар ч тохиолдолд яаж, юу зурахаа хэлж болохгүй.

Сургууль дээр багш нартай хийсэн ярилцлагаас харахад тэдний цөөхөн нь уламжлалт бус зургийн аргыг практикт ашигладаг бөгөөд ихэнх нь ийм зургийн техникийг мэддэггүй гэдгийг олж мэдэх боломжтой болсон.

Бүх багш нараас зөвхөн нэг нь уламжлалт бус зургийн техникийг бүтээлч төсөөллийг өдөөх арга гэж дурьдсан.

Бүх багш нарын цөөхөн хэд нь уламжлалт бус зургийн аргыг практикт ашигладаг байсан бол бусад нь энэ аргын талаар юу ч сонсоогүй, уншаагүй, тиймээс үүнийг сайн мэддэггүй байв.

Сургуулийн дүрслэх урлагийн багш нар бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд бүтээлч төсөөллийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх шаардлагатай гэж үзэж байна. Дүрслэх урлаг, бага ангийн багш нар сурагчдын бүтээлч төсөөллийг идэвхжүүлдэг дараах хүчин зүйлсийг тодорхойлсон: багшийн уран сэтгэмжийн тайлбар, урлагийн түүхтэй танилцах, үзэсгэлэн үзэх, уламжлалт бус зургийн арга техник ашиглах. Хичээлдээ тэд тус бүрдээ 10 орчим техник ашигласан бөгөөд үүнд: монотип, зураас зурах, саван, төмөр, шүдэнз, нойтон дээр усан будгаар будах зэрэг багтсан болно.

Энэхүү техникийг ашиглах нь эдгээр багш нарын тэмдэглэснээр хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааны түвшинг нэмэгдүүлээд зогсохгүй сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, ажил хийх сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.

Тиймээс бага ангийн болон урлагийн сургуулийн багш нарын хариултыг харьцуулж, i.e. Дүрслэх урлаг, бид бага ангид дүрслэх урлагийг урлагаас заах тал дээр хэвээр байна гэж хариулж чадна. Гэхдээ энэ нь гайхах зүйл биш юм, учир нь урлагийн сургууль хүүхдүүдэд дүрслэх урлагийг ерөнхий боловсролын сургуулиас хамаагүй өргөн, гүнзгийрүүлэх асуудлыг шийддэг. Гэхдээ үүнийг үл харгалзан багш нар бага сургуульДүрслэх урлагийг төрөлжүүлэх боломжгүй, учир нь:

Тэд урлагт гарч буй шинэ зүйлийг мэддэггүй;

Тэд 20 хувийн нөөцтэй ч хөтөлбөрөөс хазайхаас айдаг.

Урлагийн хичээлд математик, орос хэл, байгалийн ухааны хичээлүүд шиг хариуцлагатай ханддаггүй. гэсэн асуулт гарч ирнэ.

Ер нь ерөнхий боловсролын сургуульд дүрслэх урлагийн хичээлд энэ аргыг хэрэглэх шаардлагатай юу?

Бидний бодлоор хүүхдийн зурах чадвар, хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхийн тулд ийм техникийг ашиглах шаардлагатай байна.

Төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах технологийн үндсийг судалж үзээд бид модыг уран сайхны аргаар боловсруулах, түүнийг судлах хамгийн түгээмэл, хүртээмжтэй материалын нэг гэдгийг онцлон тэмдэглэв.

Матрешка хүүхэлдэйний жишээн дээр модон эдлэлийн аль нэгийг үйлдвэрлэх технологийг авч үзье. Энэхүү бүтээгдэхүүн нь материалыг уран сайхны аргаар боловсруулахад хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хөдөлмөрийн объект болж чаддаг. Тиймээс матрешка хүүхэлдэйний жишээн дээр модоор уран сайхны бүтээгдэхүүн хийх технологийг танилцуулсан бидний ажлын дараагийн хэсэг нь сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны материалыг уран сайхны аргаар боловсруулахад зориулж боловсруулсан арга зүйн дэмжлэгийн нэг хэсэг юм.

2. Матрешка хүүхэлдэйний жишээг ашиглан модоор уран сайхны бүтээгдэхүүн хийх технологи

.1 Бүтээгдэхүүний гадаад үзэмж, материалын сонголтын ноорог ба тайлбар

Үүрлэсэн хүүхэлдэйний тоймыг хавсралтад үзүүлэв.

Матрешка хүүхэлдэй нь нарийн төвөгтэй, гөлгөр хэлбэрийн муруйн шугаман генератрицээс үүссэн эргэлтийн гадаргуу юм.

Түүний хэмжээс нь түүнийг бүтээгчийн бүтээлч зорилгоос хамааран өөр өөр байж болно.

Модоор хийсэн токарь.

Уламжлалт будгийг бүтээгдэхүүний гадаргуу дээр хийж, бүтээгдэхүүний гоо зүйн ойлголтыг бий болгож, тодорхой сэтгэл санааг илэрхийлдэг.

Материалыг сонгохдоо дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Төрөл бүрийн модыг эргүүлэхэд ашигладаг. Эхний ажлыг зөөлөн модоор хийхийг зөвлөж байна: улиас, алдер, линден. Жишээлбэл, Aspen нь хурцлахад хялбар байдаг. Урьдчилан жигнэх нь манжин шиг зөөлөн болдог; бэлэн бүтээгдэхүүнжигд хатаж, хагарахгүй. Нарс, гацуур нь шилмүүст мод шиг тод хэв маягтай байдаг. Хэрэв та тэдний модыг үлээгч бамбараар бага зэрэг шатааж, дараа нь самнах юм бол илэрхий тусламжийн хэв маягийг авах болно.

Хусан нь нэрлэсэн зүйлээс илүү хатуу модтой. Энэ нь бас өргөн тархсан бөгөөд хүртээмжтэй байдаг. Хүчтэй тул хус нь бариул, дотоод контур бүхий бүтээгдэхүүнийг эргүүлэхэд орлуулшгүй юм: шил, аяга, таваг, аяга, ваар.

Үзэсгэлэнт задгай бүтээгдэхүүнийг хатуу модноос сийлбэрлэж болно: нохойн мод, хайрцган мод, арц, хайлаас. Үзэсгэлэнт бүтэцтэй хайлаас мод нь өтгөн, унадаггүй зангилаатай бөгөөд тэдгээр нь эргүүлсэн бүтээгдэхүүний гадаргуу дээр зүрх шиг харагддаг.

Эргүүлэх материалыг бэлтгэх нь тухайн бүс нутаг, үндсэн аж ахуйн нэгжийн боломжоос хамааран хийгддэг. Үүний зэрэгцээ хавар (намрын) мод тайрах, ариун цэврийн шаардлага хангасан огтлох, зам өргөтгөх, барилга угсралтын ажилд мод бэлтгэх, сав баглаа боодлын сав ашиглах гэх мэт мод бэлтгэх аргуудыг мартаж болохгүй.

Бид материалыг хэмнэлттэй ашиглахаа санах ёстой. Үүний тулд маш олон арга байдаг - оновчтой тэмдэглэгээнээс эхлээд үнэ цэнэтэй модыг нөгөөд нь наах, энэ нь хаягддаг (хайрцаг руу цохих эсвэл биеийн сэрээнд дарах).

Модны шинж чанар.

Модны харагдах байдлыг тодорхойлдог шинж чанарууд. Үүнд өнгө, гялалзах, үнэр, бүтэц орно.

Модны өнгө нь нас, хүрээлэн буй орчноос хамаарна. Залуу модны их бие нь хөгшин модноос илүү цайвар өнгөтэй байдаг. Хэрэв модны холтос унасан бол мод хурдан харанхуйлж, мод хөгширч эхэлдэг.

Гялбаа нь нугаламын туяаны нягтрал, тоо, хэмжээ, зүсэлтийн хавтгайгаас хамаарна. Царс, шаргал мод, хайлаас, агч мод нь сайхан гялалздаг. Ялзрах нь гялбаа алдахад хүргэдэг. Бүтээгдэхүүнийг будахгүйгээр хийхдээ модны гялбааг харгалзан үздэг.

Үнэр нь модны давирхайн эфирийн тос, таннин, үнэрт бодисын агууламжаас хамаарна. Шилмүүст мод хамгийн хүчтэй үнэртэй байдаг.

Чийглэг нь модны чийгийн хэмжээг тодорхойлдог физик шинж чанар юм.

Модны чийгийг шингээх, суллах чадварыг гигроскопи гэж нэрлэдэг. Энэ шинж чанар нь модонд хоёр эсрэг тэсрэг үзэгдлийг үүсгэдэг - агшилт, хаван. Модны жигд бус агшилт, хавагнах нь эд ангиудын хагарал, гулзайлтын, деформацид хүргэдэг. Тиймээс модоор ажиллаж эхлэхээсээ өмнө сайтар хатаах хэрэгтэй.

Модны нягтрал. Өтгөн модоор хийсэн бүтээгдэхүүн нь илүү бат бөх байдаг тул нягтрал нь чухал юм. Өндөр нягтралтай мод (beech, агч, лийр) маш их үнэлэгддэг. Учир нь тэдгээрийг боловсруулахад хялбар, тэдгээрээс хийсэн бүтээгдэхүүн нь өндөр чанартай байдаг.

Модны бүтэц. Хэрэв та модыг самбар болгон хайчилж авбал хэв маягийн хэлбэрээр жилийн цагиргуудаас үүссэн босоо шугамыг харж болно. Энэ загварыг модны үр тариа гэж нэрлэдэг. Модыг тэнхлэгийн дагуу хөрөөдөхөд модны бүтэц нь илүү үзэсгэлэнтэй бөгөөд үүнээс үүссэн мод нь удаан эдэлгээтэй байдаг.

Зарим төрлийн мод (царс, beech, агч, хус, хайлаас) дээрх энэ бүтэц нь гоёл чимэглэлийн шинж чанартай байдаг. Мод бэлтгэх, түүнтэй ажиллахдаа эдгээр шинж чанарыг харгалзан үздэг.

Дулаан дамжуулалтын. Энэ нь модны нэг давхаргаас нөгөө давхаргад дулаан дамжуулах чадвар юм. Энэ нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаардаг бөгөөд гол нь температур, чийгшил, модны нягтрал юм.

Цахилгаан дамжуулах чанар. Энэ бол модны гүйдэл дамжуулах чадвар юм. Модны цахилгаан дамжуулах чанар нь түүний чийгшил, төрөл зүйл, үр тарианы чиглэл, температураас ихээхэн хамаардаг. Хуурай төлөвт байгаа мод нь цахилгаан гүйдэл дамжуулдаггүй, өөрөөр хэлбэл. диэлектрик юм. Мод нь химийн найрлагаараа нэг төрлийн бус бөгөөд целлюлоз, лигнин, тос, байгалийн давирхай, будагч таннин агуулдаг.

Зарим бодисууд нь модны гадаргуу дээр түрхсэн будаг, лак (полиэстер) материалын хальс үүсгэх үйл явцад саад учруулдаг.

Тиймээс фенолын бодис агуулсан модны төрөл зүйлийг дуусгахдаа эхлээд тусгаарлагч праймерын давхаргыг хэрэглэх шаардлагатай. Шилмүүст модыг бүрдүүлдэг давирхай нь будаг, лак материал болон модны хоорондох холбоосын бат бөх чанарыг бууруулж, ил тод бүрээс дээр толбо үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эдгээр үзэгдлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд модыг цэвэрлэнэ.

Модонд агуулагдах танниныг тусгай бодисын нөлөөгөөр будах нь гадаргуу болон бүтээгдэхүүнийг янз бүрийн өнгөт бат бөх бор өнгөтэй болгоход ашиглаж болно.

Модны төрөл бүр өөрийн гэсэн байгалийн өнгөтэй байдаг бөгөөд үүнийг дуусгахдаа анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв гадаргуу нь жигд өнгөтэй байвал хэд хэдэн зүйлийн (зандан, царс, хушга, онгоц) өнгийг өөрчлөхийг зөвлөдөггүй; өнгөний жигд байдал алдагдсан тохиолдолд бүтээгдэхүүнийг будах хэрэгтэй.

Модны механик, технологийн шинж чанар.

Тэд маш нягт холбоотой байдаг. Тодорхой бүтээгдэхүүний материалыг сонгохдоо юуны өмнө түүний хатуулаг, элэгдэлд тэсвэртэй, бат бөх, хагардаг зэргийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Модны хатуулаг нь тодорхой хэлбэрийн өөр, илүү хатуу биеийг нэвтрүүлэхийг эсэргүүцэх чадварыг ойлгодог. Аж үйлдвэрийн лабораторид модны хатуулгийг тусгай багаж ашиглан тодорхойлдог. Туршилтын явцад материалыг живүүлэх хурдаас хамааран статик ба цохилтын хатуулгийг ялгадаг. Лавлах номонд зөвхөн янз бүрийн төрлийн модны статик хатуулгийн параметрүүдийг өгсөн болно.

Хатуулаг нь модны нягтралаас шууд хамааралтай бөгөөд хэмжилтийн өөр өөр байршилд ижил биш юм. Төгсгөлийн гадаргуугийн хатуулаг нь хажуугийнхаас (шүргэх ба радиаль) хатуулаг модны хувьд дунджаар 30%, шилмүүст модны хувьд 40% -иар их байдаг. Модны чийгшил нь түүний хатуулагт ихээхэн нөлөөлдөг, учир нь чийгшил 1% -иар нэмэгдэхэд төгсгөлийн гадаргуу дээрх хатуулаг 3%, шүргэгч ба радиаль зүсэлт дээр 2% -иар буурдаг. Хүснэгт 1-д зарим төрлийн модны хатуулгийн дундаж утгыг харуулав.

Төгсгөлийн гадаргуу дээрх хатуулгийн зэрэг (12% чийгийн агууламжтай) дагуу чулуулгийг гурван бүлэгт хувааж болно; зөөлөн (хатуулаг 40 МПа ба түүнээс бага), хатуу (40.1-80 МПа) ба маш хатуу (80 МПа-аас дээш).

Хүснэгт 1. Модны төрөл зүйлийн хатуулаг

	Гадаргуу дээрх статик хатуулаг (MPA).
	Төгсгөлийн нүүрийг чийгшүүлнэ		Чийглэгтэй радиаль
		30% ба түүнээс дээш		30% ба түүнээс дээш

Энэ параметрийг харгалзан мод боловсруулах зүсэх хэрэгслийг сонгож, хурцалж байх ёстой тул хатуулаг нь технологийн чухал ач холбогдолтой юм. Зөөлөн модыг огтлох нь бага хүчин чармайлт шаарддаг ч танд онцгой өндөр чанартай, хурц үзүүртэй хэрэгсэл хэрэгтэй бөгөөд энэ нь ялангуяа зөөлөн модон хэсэг дээр гөлгөр гадаргуутай болно. Хатуу модны төрөл зүйл нь механикжсан боловсруулалтанд (өрөмдлөг, эргэлт) илүү тохиромжтой. Зөөлөн чулуулгийг хутга, зүсэгч, цүүц гэх мэт гар багажаар боловсруулах нь зүйтэй. хурц өнцгөөр хурцалж болох тэдгээр.

Модны элэгдэлд тэсвэртэй байдал нь түүний хатуулагаас шууд хамаардаг. Багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж (жишээлбэл, дөрвөлжин, онгоц гэх мэт) үйлдвэрлэх материалыг сонгохдоо энэ нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хүч чадал гэдэг нь материалын эвдрэлийг эсэргүүцэх чадвар, түүнчлэн гадны ачааллын дор хэлбэрийн эргэлт буцалтгүй өөрчлөлтийг хэлнэ. Модны хүч чадал нь хүч хэрэглэх чиглэл, модны төрөл, чийгшил, согог байгаа эсэхээс хамаарна. Шахах, суналт, гулзайлгах, мушгирах, зүсэх зэрэгт хүч чадлын хязгаар (дээжийн эвдрэлийн мөч) байдаг. Эдгээр параметрийн утга нь ачаалал өгч буй хэсгийн утаснуудын чиглэлээс ихээхэн хамаардаг.

Тиймээс модны суналтын бат бэх нь үр тарианы дагуухаас 20 дахин бага байдаг.

Ашиглалтын явцад ачаалал ихтэй эд анги, бүтээгдэхүүнийг сургуулийн цехэд төдийлөн хийдэггүй. Гэхдээ жишээлбэл, алх, сүхний бариул хийхдээ гулзайлтын өндөр бат бэх, илүү хатуулагтай модыг сонгох шаардлагатай бөгөөд утаснуудын чиглэл, ажлын хэсэгт зангилаа байгаа эсэхийг хянах шаардлагатай.

Тухайн материалын өөр нэг технологийн шинж чанар нь хүч чадалтай холбоотой: хуваагдлыг эсэргүүцэх чадвар. Хагалах чадвар гэдэг нь шаантаг ба ачааны нөлөөгөөр модыг үр тарианы дагуу хэсэг болгон хуваах чадварыг хэлнэ. Энэ шинж чанар нь нимгэн иштэй чулуулгаас материал бэлтгэхэд практик ач холбогдолтой; хадаас, эрэг шургаар холбосон эд ангиудыг сонгохдоо үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй, учир нь хуваагдахад бага эсэргүүцэлтэй тул тэдгээр нь эвдэрч болзошгүй. Хатуу мод нь шүргэгч хавтгайтай харьцуулахад радиаль хавтгайд хуваагдахад бага эсэргүүцэлтэй байдаг гэдгийг та мэдэх ёстой. Шилмүүст зүйлийн хувьд энэ нь эсрэгээрээ: шүргэгч хавтгайн дагуу хуваагдах нь радиаль хавтгайтай харьцуулахад бага байдаг.

Модны үлдэгдэл механик болон технологийн шинж чанарууд, тухайлбал уян хатан чанар, уян хатан чанар, гулзайлтын чадвар болон бусад нь сургуулийн цехэд жижиг бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхэд тийм ч чухал биш юм. Гэхдээ заримдаа (жишээлбэл, гулзайлгах эсвэл нэхэх үед) тэдгээрийн заримыг нь анхаарч үзэх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд та холбогдох лавлах номыг лавлах ёстой.

Цагираг-судасны болон сарнисан-судасны модны төрөл зүйл илүү сайн нугардаг гэж хэлье. Шилмүүст төрөл зүйл энэ өмчийг бага хэмжээгээр эзэмшдэг. Нойтон мод нь хуурай модноос илүү амархан нугардаг.

Бид үүрлэх хүүхэлдэйг хийх материалыг сонгохдоо үйлдвэрлэх технологийг харгалзан эдгээр шинж чанаруудыг харгалзан үзсэн. Хүүхэлдэйг модон токарь дээр эргүүлэх явцад хийдэг тул түүнийг үйлдвэрлэх материал нь хангалттай хатуулагтай байх ёстой. Манай нөхцөлд эдгээр шаардлагыг хангасан хамгийн хүртээмжтэй материал бол хус юм.

.2 Матрешка үйлдвэрлэх технологийн схем

Матрешка хүүхэлдэй үйлдвэрлэх технологийн схемийг танилцуулахаас өмнө бид түүнийг үйлдвэрлэх технологийн үндсэн үйлдлүүдийг авч үзэх болно - нунтаглах замаар эргүүлэх, гадаргууг өнгөлөх.

Эргэлтийн технологи.

Машин дээр гурван төрлийн эргэлт байдаг: төвд, чак, нүүрэн дээр. Эхний тохиолдолд бэлдэцийг сэрээ эсвэл тэнхлэгт суулгаж, сүүлний төвөөр бэхлэнэ.

Сэрээгээр бэхлэх боломжгүй жижиг диаметртэй ажлын хэсгүүдийг сэрээний оронд ороосон хөндий дөрвөлжинд суулгадаг.

Цилиндр хэсгүүдийн төвүүдийг эргүүлэхдээ эхлээд арын төвд 5-10 мм хэмжээтэй ажлын хэсгийн жижиг хэсгийг шаардлагатай хэмжээгээр эргүүлнэ. Энэ хэсэг нь оюутнуудад зориулсан лавлах цэг болдог.

Дотоод хөндийтэй бүтээгдэхүүн авахын тулд ажлын хэсгийг арын төвөөс дэмжлэггүйгээр чакаар боловсруулдаг. Чак дотор бэхлэхийн тулд ажлын хэсгийн нэг үзүүрийг сүхээр боловсруулж болох боловч аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг харгалзан харьцангуй урт ажлын хэсгүүдийг ийм аргаар зохицуулах нь дээр. Чакыг байрлуулахын тулд ажлын хэсгийг төв хэсэгт нь эргүүлж болно. Энэ нь цохихоос зайлсхийхийн тулд хоёр дахь үзүүрийг арын төвөөр бэхлээд чак руу шурган байх ёстой. Чак руу оруулсан хэсгийг усаар чийгшүүлж, дараа нь ажлын хэсэг илүү бат бөх байх болно.

Нарийхан шилжилт, хүзүү болон бусад задгай элементгүй хувин, давстай сав зэрэг бүтээгдэхүүнүүдэд гадна гадаргууг эхлээд өнгөлгөөг оролцуулан боловсруулдаг. Дараа нь нүхийг 2-3 алхамаар өрөмдөж, өрөмдлөгийн диаметрийг аажмаар нэмэгдүүлнэ. Шаардлагатай гүний нүхийг олж авсны дараа гарын авлагын дагуу багажны тулгуурыг байрлуулж, дотоод хөндийг өнгөлгөөний зүсэгч эсвэл тусгай зүсэгчийн аль нэгээр цоолж, модны давхаргыг аажмаар арилгана. Таслагч нь төвөөс зах руу шилжих ёстой. Дотор хөндийг дуусгахдаа зүлгүүрийн зүлгүүрийг оюутнууд заримдаа хийхийг оролддог шиг хуруугаараа барьж болохгүй, саваагаар шургуулна.

Нүүрний хавтан нь хавтан, тавиур эсвэл залгуурын хайрцаг гэх мэт гаднах том диаметртэй бүтээгдэхүүнийг хурцлахад ашигладаг. Ажлын хэсгүүдийг бэхлэхийн тулд хэд хэдэн аргыг ашигладаг. Нэгдүгээрт, ажлын хэсгийг нүүрний хавтан дээр шургуулж болно.

Өөр нэг тохиолдолд, ажлын хэсгийн урьдчилан боловсруулсан ёроолыг цаасаар дамжуулан нүүрний хавтан дээр суурилуулсан хавтгай хоосон зайд наасан байна. Үйлдвэрлэсний дараа бүтээгдэхүүнийг сайтар хальсалж, үлдсэн цаас, цавууг бүлээн усаар угааж, зүлгүүрийн зүлгүүрээр цэвэрлэнэ. Хавтан төрлийн бүтээгдэхүүнийг эргүүлэх дараалал нь аяга боловсруулахтай ижил байна. Эхлээд бүтээгдэхүүний гадна талын контурыг сайтар боловсруулж, багажны тавиурыг нүүрний хавтантай зэрэгцүүлэн байрлуулсны дараа тэдгээр нь дотоод гадаргууг нунтаглаж, зүсэх хэрэгслийг бүтээгдэхүүний төвөөс ирмэг рүү шилжүүлнэ.

Эргэлтийн бүтээгдэхүүнийг дуусгах.

Хамгийн түгээмэл бөгөөд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйл бол машин дээр нунтаглах явдал юм. Эргэлт дууссаны дараа нэмэлт боловсруулалтын хувьд илүү хатуу модоор өнгөлөх ажлыг өргөн ашигладаг.

Хэрэв шатаах, будах гэх мэт аргаар урьдчилсан өнгөлгөө хийхгүй бол чадвар, хүслээс хамааран бүтээгдэхүүнийг праймер, лакаар бүрсэн байна. Мод нь маш гигроскопийн материал тул түүний сүвэрхэг гадаргууг праймераар будах шаардлагатай. Тэдний тууштай байдлаас хамааран праймерыг шингэн (жижиг сүвэрхэг) ба зузаан (том сүвэрхэг) модны төрөлд хуваана. Дэлгүүрт та дүүргэгч худалдан авч болно KF - 2 - хөнгөн мод боловсруулах, KF -3 - зандан мод.

Заримдаа, лак хийхээс өмнө эргүүлсэн бүтээгдэхүүн нь илүү үнэ цэнэтэй зүйлийн модны өнгийг дуурайлган будгаар хучигдсан байдаг: зандан мод, царс, хушга гэх мэт. Толботой гадаргуу дээр хэв маягийг зүлгүүрээр хайчилж эсвэл машинаар зүссэн ховил, хонхорхой, мөн судал нь сайхан харагдаж байна.

Эргэлтийн бүтээгдэхүүнийг шатаасан бүсээр чимэглэж болно. Үүнийг хийхийн тулд илүү хатуу төрлийн блок эсвэл фанерын ирмэгийг машин дээр эргэлдэж буй бүтээгдэхүүний эсрэг дардаг. Үрэлт нь гадаргуу дээр хар хүрэн судал үүсгэдэг; Эргэдэг хэсэг дээр битүүмжлэх лавны хэсгийг дарснаар улаан өнгийг олж авах боломжтой.

Анилин будгаар будсан бүтээгдэхүүн (хөвөн, ноосон даавууг будахад зориулагдсан) нь тод, гоёмсог харагдаж байна. Тэдгээрийг усаар шингэлж, сойзоор түрхэнэ. Бүтээгдэхүүнийг урьдчилан бэлтгэсэн байх ёстой. Праймерын хувьд та арчдас эсвэл хөвөн түрхсэн зуурмагийг ашиглаж болно. Эргүүлсэн бүтээгдэхүүнийг мөн тосон будгаар будаж болох боловч энэ тохиолдолд 1 хэсэг желатин (модны цавуу), 5 хэсэг шүдний нунтаг (нарийн шохойноос) бүрдсэн тусгай праймерыг ашигладаг.

Матрешка хүүхэлдэйний гадаргууг багтаасан хэлбэрийн гадаргууг эргүүлэх нь Хавсралт К-д үзүүлсэн онцлог шинж чанартай байдаг.

Хэлбэрийн гадаргууг эргүүлэх

Модон токарь дээр нарийн төвөгтэй гадаргуутай янз бүрийн хэсгүүдийг эргүүлдэг: шатар, шатрын хэсгүүд, гоёл чимэглэлийн хавтан, аяга, лааны тавиур, бэлэг дурсгалын зүйл гэх мэт.

Аж үйлдвэрийн массын үйлдвэрлэлийн нөхцөлд хэлбэрийн гадаргуутай хэсгүүдийг боловсруулдаг хуулбарлах машинуудэсвэл хэлбэртэй зүсэгч ашиглан. Хэлбэрийн зүсэгчийн зүсэгч нь тухайн хэсгийн контурыг яг дагаж мөрддөг (Зураг 5).

Зураг 5. Хэлбэрийн зүсэгчийн зүсэгч

Сургуулийн цехүүдэд тармуур, мейзел ашиглан энгийн хэлбэрийн гадаргууг үйлдвэрлэдэг. Шаардлагатай нэгийг (Зураг 6) хэд хэдэн дамжлагад ижил зүсэх гүнтэй авч болно. Зураг дээр ажлын хэсгийн боловсруулалтыг гурван дамжлагад харуулав. Энэ тохиолдолд таслагчийн зүсэх ирмэг нь өнгөрөх бүрт гадаргуугийн шаардлагатай муруйлтыг давтана.

Зураг 6. Дээжийн гадаргуугийн муруйлт

Хонхор муруй гадаргууг эргүүлэх үед зүсэгчийг ирмэгээс ажлын хэсгийн дунд хүртэл шилжүүлэх шаардлагатай.

Хэлбэрийн гадаргуугийн зөв эсэхийг шалгахын тулд радиус хэмжигч загваруудыг ашигладаг (Зураг 7):

А- хонхор гадаргуугийн хувьд, Б- гүдгэрийн хувьд.

Зураг 7. Загварууд-радиус хэмжигч

Ажлын хэсгийг эргүүлэх үед хэмжээсийг шалгахыг хатуу хориглоно.

Хэлбэрийн гадаргууг сайтар зүлгэж, лакаар бүрсэн байна. Жижиг хэсгүүдийг лакны саванд дүрж, хатаахын тулд өлгөдөг.

Үүрлэх хүүхэлдэй хийхдээ дотоод гадаргууг эргүүлэх ажлыг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдгээрийн онцлогийг хавсралтад үзүүлэв.

Дотоод гадаргууг эргүүлэх.

Модны бүтээгдэхүүний гадаад төрх байдалд олон хүчин зүйл нөлөөлдөг: модны төрлийг зөв сонгох, түүнд согог байхгүй байх, гадаргуугийн боловсруулалтын цэвэр байдал, гадаргууг өнгөлгөөнд бэлтгэх зэрэг, өнгөлгөөний нарийвчлал гэх мэт.

Бүтээгдэхүүний гадаад төрх байдал нь модны бүтэцээс ихээхэн хамаардаг. Мөн энэ нь зөвхөн модны төрлөөс гадна тухайн бүтээгдэхүүнийг хийсэн модны их биений хэсгээс хамаарна. Жишээлбэл, модоор хийсэн гоёл чимэглэлийн аяга нь хонгилоос өнцгөөр таслагдсан бол үзэсгэлэнтэй бүтэцтэй болно. Энэ тохиолдолд аяганы боловсруулсан гадаргуу дээрх өсөлтийн цагиргууд нь байгалийн өвөрмөц хэв маягийг өгөх болно. Бүтээгдэхүүний гадаргууг ил тод лакаар бүрсэн бол модны бүтэц нь илүү мэдэгдэхүйц болно.

"Нийлмэл хоосон зай" -аас боловсруулсан бүтээгдэхүүн нь анхны гадаад ирмэгтэй байдаг. Энэ нь бие биендээ сайтар суурилуулсан янз бүрийн модны блокоос урьдчилан наасан байна (Зураг 8).

Зураг 8. Төрөл бүрийн зүйлийн мод.

Токарь дээр 0 50 - 230 мм хэмжээтэй ажлын хэсгүүдийг бэхлэхийн тулд нүүрний хавтанг ашигладаг (Зураг 9).

Зураг 9. Нүүрний хавтан.

Нүүрний дискний хавтгай дээр ажлын хэсгийг бэхлэх эрэг шургаар дамждаг нүхийг өрөмддөг. Ирээдүйн бүтээгдэхүүний хамгийн зузаан хэсгүүдэд боолтыг байрлуулсан байх ёстой бөгөөд ингэснээр бүтээгдэхүүнийг эргүүлэх, зүсэх үед таслагчийн доор унахгүй байх;

Ажлын хэсгийн гадна талын контурыг 8-16 ирмэгээр нааж, машины буланд шургана.

Эргэх нь гадна талын контурыг боловсруулахаас эхэлдэг. Нэгдүгээрт, багажны тулгуурыг нүүрний хавтангийн хавтгайтай зэрэгцүүлэн суулгана. Ажлын хэсгийн хавтгай дээрх тэмдэглэгээний шугамын дагуу мейзелийн үзүүрээр зүсэлт хийдэг. Ажлын хэсгийн цухуйсан ирмэгийг таслахгүйн тулд зүсэх шаардлагатай.

Дотоод гадаргууг эргүүлэх үед багажны тулгуурыг төвийн шугамд перпендикуляр суурилуулна. Дотор эргэлт хийх үед реер зүсэгч нь төгсгөлийн ирмэгээс төв рүү шилждэг.

Гаднах контурыг олж авсны дараа бүтээгдэхүүний өнгөлгөө эхэлнэ. Гадаргууг нарийн зүлгүүрээр нунтаглана. Машин дээр эргэлдэж буй бүтээгдэхүүний гадаргуу дээр зөөлөн хусуур эсвэл зөөлөн модон банзыг дарснаар гадаргуу дээрх гялбааг олж авч болно.

Зүлгүүрийн дараа гадаргууг өнгөгүй лакаар бүрсэн байна. Лакаар норгосон арчдасыг эргэлдэж буй ажлын хэсэг дээр бага зэрэг дарж, бүтээгдэхүүний гадаргуугийн дагуу хөдөлгөдөг. Ихэвчлэн 3 - 5 давхар лак хэрэглэдэг.

Модон токарь дээр үүрлэх хүүхэлдэй хийх технологийн схемийг Хавсралт L-д үзүүлэв.

3. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаан дахь уран сайхны мод боловсруулалтыг судлах туршилтын ажил

.1 Туршилтын ажлыг зохион байгуулах зорилго, арга зүй

Сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах арга зүйн дэмжлэгийг боловсруулж хэрэгжүүлэх нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үр нөлөөг нэмэгдүүлэх болно гэсэн судалгааны эхэнд дэвшүүлсэн таамаглалыг шалгахын тулд. Бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын урам зоригийн үүднээс ахлах сургуульд туршилтын ажлыг зохион байгуулав.

Туршилтанд 10-р ангийн сурагчдын хоёр бүлэг - хяналтын болон туршилтын, тус бүр 15 хүн оролцов. Туршилтын бүлгийн оюутнууд материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах дугуйлангийн хичээлд хамрагдсан, туршилтын бүлгийн оюутнууд энэ дугуйлангийн хичээлд оролцоогүй бөгөөд энэ хичээлийн хөтөлбөрийн дагуу технологийн хичээлээр янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулахтай танилцсан.

Туршилтыг тодорхойлох, төлөвшүүлэх гэсэн хоёр үе шаттайгаар явагдсан. Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд хяналтын болон туршилтын бүлгийн оюутнуудын дунд бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл зэрэг оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх анхны түвшинг үнэлэв.

Бүтээлч чадвар нь тухайн хүний ​​бүтээлч байдал, бүтээлч үйл ажиллагааг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх чадварыг тодорхойлдог.

Бүтээлч байдал нь "чанарлаг шинэ материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгох хүний ​​үйл ажиллагааны үйл явц" гэж тодорхойлсон; “Чанарын хувьд шинэ, урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй зүйлийг бий болгодог үйл ажиллагаа”; "Чанарын хувьд шинэ зүйлийг бий болгож, өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдал, нийгэм-түүхийн өвөрмөц байдлаараа ялгардаг үйл ажиллагаа."

Тиймээс бүтээлч үйл ажиллагаа нь өвөрмөц, анхны, өвөрмөц зүйлийг бий болгох явдал юм. Түүнээс гадна бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүн нь материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлс байж болно.

Чадвар бүтээлч үйл ажиллагааБид туршилтын болон хяналтын бүлгийн оюутнуудыг дараах тестээр шалгасан.

Энэхүү тест нь таны бүтээлч байдлыг шалгахад тусална. Тестийн асуултуудыг анхааралтай уншина уу. Хариулт бүрийн хувьд 1-ээс 10 оноогоор өөрийгөө шагнаж, дараах шалгуурт анхаарлаа хандуулаарай.

оноо нь хэлсэн зүйлтэй тохирч байгаа нь маш өндөр байна гэсэн үг;

9 оноо - чухал захидал харилцаа;

оноо - дагаж мөрдөх нь харьцангуй;

4 оноо - энэ хэсэгт таны түвшин дунджаас доогуур байна;

Цэг - захидал харилцаа огт байхгүй.

Та сонирхож байна уу? Таны эргэн тойронд юу болж байна, энэ нь хэрхэн болж, яагаад болж байгаад санаа зовж байна уу? Та өөрийн сонирхсон сэдвээр мэдээлэл цуглуулах дуртай юу? Та асуулт асуудаг уу? Та хамгийн ойлгомжтой зүйлд эргэлзэх хандлагатай байдаг уу?

Та ажиглагч уу? Гудамжны төгсгөлд байгаа байшин саяхан дахин будагдсаныг та хурдан анзаарах уу? дэлгүүрт шинэ тэмдэг байсан; танай хамт олон шинэ үс засалт хийсэн; сонины баганын өргөн өөрчлөгдсөн гэж?

Та бусад хүмүүсийн үзэл бодлыг ойлгож чаддаг уу? Та хэн нэгэнтэй санал нийлэхгүй байгаа бол санал нийлэхгүй байгаа хүнээ ойлгож чаддаг уу? Та хуучин асуудлыг шинэ талаас нь харж чадах уу?

Та алдаанаасаа суралцаж чадах уу? Та бүтэлгүйтлээ бууж өгөхгүйгээр хүлээн зөвшөөрч чадах уу? Та бууж өгөхгүй л бол бүх зүйл алдагдахгүй гэдгийг ойлгож байна уу?

Та өөрийн төсөөллийг ашигладаг уу? Та өөртөө: "Хэрэв..." гэж хэлдэг үү?

Эхлээд харахад нийтлэг зүйл байхгүй зүйлсийн хооронд ижил төстэй байдгийг та анзаарч чадах уу? (Жишээ нь, элсэн цөлийн ургамал нь зөрүүд хүнтэй ямар нийтлэг зүйлтэй байдаг вэ?) Та хуучин зүйлийг шинэ дүрд (сайхан дарсны шилийг баярын ширээн дээр цэцгийн ваар болгон) ашигладаг уу?

Та өөртөө итгэдэг үү? Та даалгавраа даван туулж чадна гэдэгтээ итгэлтэйгээр ханддаг уу? Та өөрийгөө асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай гэж боддог уу?

Та бусад хүмүүс, бусад хүмүүсийн санаа, шинэ нөхцөл байдлыг шүүхээс татгалзахыг хичээдэг үү? Та тодорхой дүгнэлтэд хүрэх хангалттай мэдээлэлтэй болтол хүлээх үү?

Сурагчдын бүтээлч чадварыг үнэлэхийн тулд дээрх тестийг ашиглан тест хийхээс гадна сурагчдын ажилд дүн шинжилгээ хийх, шинжээчийн үнэлгээний арга зэрэг сурган хүмүүжүүлэх судалгааны аргуудыг ашигласан.

Оюутнуудын бүтээлч чадварыг судлахын тулд жагсаасан аргуудыг нэгдсэн байдлаар ашиглах нь туршилтын үе шатанд туршилтын болон хяналтын бүлгийн оюутнууд энэ чанарыг төлөвшүүлэх түвшний хувьд ойролцоогоор ижил түвшинд байгааг тогтоох боломжтой болсон. , Хүснэгт 2, Зураг 10-д үзүүлсэн тоон өгөгдлөөр нотлогдож байна.

Хүснэгт 2. Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд сурагчдын бүтээлч чадварын хөгжлийн түвшин

Зураг 10. Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд сурагчдын бүтээлч чадварын хөгжлийн түвшин

Гоо сайхны амт нь хүний ​​гоо зүйн соёл төлөвшихийг тодорхойлдог.

Хувь хүний ​​гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх нь “Урлаг ба бодит байдал дахь гоо сайхныг бүрэн мэдрэх, зөв ​​ойлгох хувь хүний ​​чадварыг зорилготой хөгжүүлэх үйл явц” гэж үзэх ёстой. Аксиологийн хандлагын байр сууринаас харахад гоо зүйн ангилал болох "сайхан" нь "хамгийн өндөр гоо зүйн үнэ цэнэ бүхий үзэгдлийг" тодорхойлдог. Гоо сайхны өвөрмөц шинж чанар нь түүний тодорхой мэдрэмжийн хэлбэр, эргэцүүлэл, төсөөлөлд татагддаг, түүнчлэн ашиг тустай харилцаанаас ялгаатай нь харилцааны сонирхолгүй шинж чанар юм. Гоо сайхан бол гоо зүйн ангилал бөгөөд "гоо зүйн хүрээг хүн ба ертөнцийн үнэт зүйлсийн харилцааны тодорхой илрэл, хүмүүсийн уран сайхны үйл ажиллагааны чиглэл" гэж судалдаг шинжлэх ухаан юм. Гоо зүйн үнэлэмж нь нийгмийн үзэгдэл гэж үздэг гоо сайхныг бий болгох, оршин тогтнох, илэрхийлэх олон янзын хэлбэрүүдээр тодорхойлогддог цогц бүтэцтэй байдаг. Үүний зэрэгцээ гоо зүйн үнэт зүйлсийн бүтэц нь байгалийн хүрээлэн буй орчны гоо зүйн онцлог, нийгмийн материаллаг-объектив, оюун санааны орчин, түүнчлэн нийгмийн харилцааг хамардаг.

Оюутнуудын гоо зүйн амтыг үнэлэхийн тулд бид сурган хүмүүжүүлэх судалгааны аргууд, тухайлбал оюутнуудын ажилд дүн шинжилгээ хийх, шинжээчийн үнэлгээ өгөх аргачлалыг ашигласан.

Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд оюутнуудын гоо зүйн амтыг үнэлэх үр дүнг Хүснэгт 3, Зураг 11-д үзүүлэв.

Хүснэгт 3. Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд сурагчдын гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх түвшин

Зураг 11. Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд сурагчдын гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх түвшин.

Амжилтанд хүрэх сэдэл - үйл ажиллагаанд өндөр үр дүнд хүрэх, эзэмших хүсэл; энэ нь хэцүү даалгавруудыг сонгох, тэдгээрийг дуусгах хүсэл эрмэлзэлд илэрдэг. Аливаа үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх нь зөвхөн чадвар, ур чадвар, мэдлэгээс гадна амжилтанд хүрэх урам зоригоос хамаарна. Амжилтанд хүрэх урам зориг өндөртэй, мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрэхийг эрмэлздэг хүн зорилгодоо хүрэхийн тулд тууштай ажилладаг.

Амжилтанд хүрэх сэдэл (мөн өндөр үр дүнд чиглэсэн зан үйл) нь нэг хүнд үргэлж ижил байдаггүй бөгөөд тухайн нөхцөл байдал, үйл ажиллагааны сэдвээс хамаардаг. Зарим хүмүүс математикийн нарийн төвөгтэй бодлогуудыг сонгодог бол зарим нь эсрэгээрээ яг нарийн шинжлэх ухаанд даруухан зорилго тавьж, уран зохиолын нарийн төвөгтэй сэдвүүдийг сонгож, энэ чиглэлээр өндөр үр дүнд хүрэхийг хичээдэг. Тодорхой үйл ажиллагаа бүрийн урам зоригийн түвшинг юу тодорхойлдог вэ? Эрдэмтэд дөрвөн хүчин зүйлийг тодорхойлдог.

Амжилтанд хүрэхийн ач холбогдол;

Амжилтанд хүрэх найдвар;

Амжилтанд хүрэх магадлалыг субъектив байдлаар үнэлдэг;

Амжилтын субъектив стандартууд.

Бид тест, өөрийгөө үнэлэх аргуудыг ашиглан сурагчдын амжилтын сэдлийг судалсан.

Амжилтын сэдлийг тестээр үнэлэхийн тулд бид “Амжилтанд хүрэх хэрэгцээг үнэлэх масштаб” тестийг ашигласан.

Амжилтанд хүрэх сэдэл - үр дүнг сайжруулах хүсэл эрмэлзэл, хүрсэн зүйлдээ сэтгэл дундуур байх, зорилгодоо хүрэхийн тулд тууштай байх, ямар ч үнээр хамаагүй зорилгодоо хүрэх хүсэл нь хүний ​​​​амьдралд нөлөөлдөг гол шинж чанаруудын нэг юм.

Амжилтанд хүрэх сэдэл, амьдралын амжилт хоёрын хооронд нягт уялдаатай болохыг олон тооны судалгаа харуулж байна. Энэ нь санамсаргүй зүйл биш, учир нь өндөр урам зоригтой хүмүүс амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг эрэлхийлдэг, амжилттай үр дүндээ итгэлтэй байдаг, амжилтаа дүгнэхийн тулд мэдээлэл хайж байдаг, хариуцлага хүлээхэд бэлэн, тодорхойгүй нөхцөл байдалд шийдэмгий байдаг нь батлагдсан. , мөн зорилгынхоо төлөө тууштай байдлаа харуулдаг Би сонирхолтой асуудлуудыг шийдвэрлэх дуртай, өрсөлдөөний нөхцөл байдалд төөрдөггүй, саад бэрхшээл тулгарах үед маш их тэсвэр тэвчээрийг харуулдаг.

Та амжилтанд хүрэх сэдэлийн түвшинг боловсруулсан масштабаар хэмжиж болно - жижиг асуулгын тест. Энэхүү хуваарь нь дараах 22 дүгнэлтээс бүрдэх бөгөөд үүнд "тийм" эсвэл "үгүй" гэсэн хоёр хариулт байдаг. Гол хариултуудад тохирсон хариултуудыг (кодоор) нэгтгэнэ (ийм хариулт бүрт 1 оноо).

Амьдралд амжилтанд хүрэх нь тооцооноос илүү аз тохиолдлоос шалтгаалдаг гэж би боддог.

Хэрэв би дуртай ажлаа алдвал амьдрал миний хувьд бүх утга учираа алдах болно.

Миний хувьд аливаа ажилд хамгийн чухал зүйл бол түүний гүйцэтгэл биш, харин эцсийн үр дүн юм.

Хүмүүс ойр дотныхонтойгоо харьцах харьцаанаас илүүтэй ажил дээрээ бүтэлгүйтсэнээс болж зовдог гэдэгт би итгэдэг.

Миний бодлоор ихэнх хүмүүс ойрын зорилгод биш алс холын зорилгын төлөө амьдардаг.

Би амьдралдаа бүтэлгүйтлээсээ илүү амжилт гаргасан.

Би идэвхтэй хүмүүсээс илүү сэтгэл хөдлөлтэй хүмүүст дуртай.

Энгийн ажилдаа ч би түүний зарим элементүүдийг сайжруулахыг хичээдэг.

Амжилтын тухай бодолд автсан би урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг мартаж магадгүй юм.

Миний хайртай хүмүүс намайг залхуу гэж боддог.

Миний бүтэлгүйтэлд өөрөөсөө илүү нөхцөл байдал буруутай гэж би боддог.

Надад чадвараас илүү тэвчээр бий.

Аав, ээж хоёр намайг хэтэрхий хатуу хянадаг байсан.

Амжилтанд эргэлздэггүй залхуурал нь намайг зорилгоо орхиход хүргэдэг.

Би өөрийгөө өөртөө итгэлтэй хүн гэж боддог.

Би амжилтанд хүрэхийн тулд эрсдэл багатай байсан ч гэсэн эрсдэлтэй байж чадна.

Би ажилсаг хүн.

Бүх зүйл хэвийн болвол миний эрч хүч нэмэгддэг.

Сэтгүүлч байсан бол тохиолдлын тухай гэхээсээ илүү хүмүүсийн анхны бүтээлийн тухай бичих байсан.

Миний ойр дотны хүмүүс ихэвчлэн төлөвлөгөөгөө хуваалцдаггүй.

Амьдралд тавих шаардлага маань нөхдийнхөөс доогуур байна.

Надад чадвар гэхээсээ илүү тууштай байх шиг санагддаг.

Өмнө дурьдсан олон асуулгын тестүүдээс ялгаатай нь амжилтын хэмжүүрийн хэрэгцээ нь аравтын (ханын) нормтой байдаг. Тиймээс тодорхой үр дүнг дараах хүснэгт 4 ашиглан үнэлж болно.

Хүснэгт 4. Онооны хүснэгт

Код: 2, 6, 7, 8, 14, 16, 18, 19, 21, 22-р асуултад “тийм” гэж хариулна; 1, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 15, 17, 20-р асуултуудад “үгүй” гэж хариулна.

Энэхүү тест, мөн өөрийгөө үнэлэх аргыг ашигласнаар туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд хяналтын болон туршилтын бүлгийн оюутнуудын амжилтын сэдэл ойролцоогоор ижил, ихэвчлэн бага түвшинд байгааг тогтоох боломжтой болсон. Энэ үзүүлэлтийн туршилтын өгөгдлийг Хүснэгт 5, Зураг 12-т үзүүлэв.

Хүснэгт 5. Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд сурагчдын амжилтын сэдэлийн түвшин

Зураг 12. Туршилтыг тодорхойлох үе шатанд сурагчдын амжилтын сэдэлийн түвшин

Ийнхүү тодорхойлох үе шатанд хийсэн туршилтын ажил нь бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл зэрэг хувийн чухал чанаруудын төлөвшлийн түвшингээр туршилт, хяналтын бүлгийн оюутнууд ойролцоогоор ижил түвшинд байгааг тогтоох боломжтой болсон. доод түвшин. Энэ нь сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулахад арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцын үр нөлөөнд хэрхэн нөлөөлж байгааг судлахын тулд тэдгээрийг төлөвшүүлэх үе шатанд туршилтанд оруулах боломжийг олгов. бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл гэх мэт.

.2 Туршилтын хэлбэржүүлэлтийн үе шатанд уран сайхны мод урлах клубын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх

Туршилтын үе шатанд туршилтын бүлэг нь бидний тусгайлан боловсруулсан хөтөлбөрийн дагуу материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах хичээлийг явуулсан. Энэхүү хөтөлбөрт янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах ерөнхий танилцуулга, модыг уран сайхны аргаар боловсруулах талаар илүү нарийвчилсан судалгаа орно.

Нэгдүгээрт, бүх ангийн хөвгүүдийн технологийн хөтөлбөрт модон эдлэлийн чиглэлээр суралцах хичээл орсон тул бид боловсруулсан хөтөлбөрийн гол сэдвийн хүрээнд модон эдлэлийн урлалын хичээлийг сонгосон; Тиймээс оюутнууд үүнийг боловсруулах талаархи ойлголттой байдаг бөгөөд дугуйлангийн ангиудад энэ материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах талаархи оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлж, гүйцэтгэлийн ур чадвараа дээшлүүлэх төлөвтэй байна. янз бүрийн төрөлтүүний уран сайхны эмчилгээ. Хоёрдугаарт, энэ материал нь хүртээмжтэй; Үүнийг тусгай дэлгүүрээс худалдаж авах боломжтой бөгөөд та зуслангийн байшин, цэцэрлэгийн талбайгаас (салбар, алга болсон мод гэх мэт) олж авсан цэцэрлэгжүүлэлтийн хог хаягдлыг ашиглаж болно. Гуравдугаарт, модыг уран сайхны аргаар боловсруулах технологийн процесс нь ахлах ангийн сурагчдад суралцах, эзэмшихэд хүртээмжтэй, хэрэгжих боломжтой, тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл нь сургуулийн цехүүдэд байдаг.

Тиймээс бидний боловсруулсан хөтөлбөр нь янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах тухай мэдээллийг агуулсан бөгөөд түүний тусдаа хэсэг нь модыг уран сайхны аргаар боловсруулах янз бүрийн төрлийг судлахад зориулагдсан болно. Энэ хөтөлбөрийг доор үзүүлэв.

Тайлбар тэмдэглэл

Материалын уран сайхны боловсруулалтыг судлах нь оюутнуудын гоо зүйн амтыг төлөвшүүлж, тэднийг техник, технологийн мэдлэгээр хангах, хөдөлмөрийн ур чадварыг хөгжүүлэх, ажилд сэтгэлзүйн болон практик бэлтгэх боломжийг олгодог.

Материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах хичээлийн гол зорилго нь материалын уран сайхны боловсруулалтын олон төрлийг олж илрүүлэх, оюутнуудыг тэдгээрийн хөгжлийн түүх, гүйцэтгэх технологитой танилцуулах, хамгийн түгээмэл урлагийн төрлүүдийг гүйцэтгэх арга техникийг заах явдал юм. материалыг боловсруулах, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх, тухайн сэдвийг судлах явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг сайжруулах хүслийг төлөвшүүлэх.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах курсийг судалсны үр дүнд оюутнууд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой: гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн зураг, найруулгын онцлог; найрлагын хэрэгсэл - пропорц, масштаб, хэмнэл, тодосгогч, нюанс, өнгө; гоёл чимэглэлийн асуудал, материалыг уран сайхны аргаар боловсруулахад ашиглах; уран сайхны мод боловсруулах төрлүүд - шигтгээ, дотогшоо, маркет, сийлбэр, уран зураг; мужааны өнгөлгөөний асуудал; уран сайхны металл боловсруулах төрлүүд - шигтгээ, ховил, хөөх, сийлбэрлэх, сийлбэрлэх; металлыг уран сайхны аргаар боловсруулах дархны ажил; металл чимэглэлийн өнгөлгөө; гоёл чимэглэлийн утас үйлдвэрлэх асуудал; уран сайхны сүлжмэлийн түүх, арга, технологи; шил, керамик, чулуу, яс, арьс шир болон бусад материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах асуудал; хувцас, хувцасны найруулгын уран сайхны дизайн; хатгамал; сүлжмэл болон зүүгээр.

Оюутнууд дараахь зүйлийг хийх чадвартай байх ёстой: усан будгаар өнгөт өнгөний хуваарь, өнгөт дугуй үүсгэх; гоёл чимэглэлийн найрлагыг боловсруулах, гоёл чимэглэл хийх загвар гаргах; эвлүүрээр зүссэн хэсгүүдээс гурван хэмжээст бүтээгдэхүүн хийх; макраме техник ашиглан бүтээгдэхүүн нэхэх; зураг дээрх даавууны бүтцийг дамжуулах; хувцасны ноорог, хувцасны загварыг уран сайхны аргаар зохион бүтээх аргыг боловсруулах; хатгамал хийх.

Хяналтын маягт - төгсөлт бүтээлч ажилуран сайхны мод боловсруулах талаар.

Хүснэгт 6. Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

Лекцийн сэдэв	Практик (лабораторийн болон практик) ажлын сэдэв	Цагийн тоо
Олон үеийн мастеруудын бүтээлч байдлын үр дүнд материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах Зургийн. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн зургийн онцлог
Зохиолын шинж чанарууд: пропорц, масштаб, хэмнэл, тодосгогч, нюанс, өнгө
Акроматик ба хроматик өнгө.	Усан будгийн тусламжтайгаар өнгөт дугуй, өнгөт хуваарийн масштабыг зурах Даавууны бүтцийг зураг дээр дамжуулах арга
Чимэглэл. Чимэглэлийн төрлүүд	Гоёл чимэглэлийн найрлагыг боловсруулах. Загвар хийх
Казахын үндэсний гоёл чимэглэл, хээ, тэмдэг
Маркетин. Маркетин технологи. Шигтгээ. Интарсиа
Модон сийлбэр	Эвлүүрээр хөрөөдөх. Эзлэхүүн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх
Модон зураг
Металлыг уран сайхны аргаар боловсруулахад дархан
Зоос. Зоосны түүх, технологи
Шигтгээ. Ховилын. Сийлбэр. Сийлбэр.
Чимэглэлийн утас бүтээгдэхүүн. Сканнердах. Металл дээр гоёл чимэглэлийн зураг зурах.
Уран сайхны нэхэх
Макраме техникээр бүтээгдэхүүн хийх технологи	Макраме техник ашиглан бүтээгдэхүүн нэхэх
Шил, керамик эдлэлийн уран сайхны боловсруулалт
Яс, чулууг уран сайхны аргаар боловсруулах
Хувцаслалтын уран сайхны дизайн, хувцасны найруулга	Хувцасны ноорог боловсруулах. Хувцасны чимэглэл
Казак үндэсний хувцас
Хатгамал нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм	Тоолсон хатгамал хийж байна
Сүлжмэл, зүүгээр урлах нь урлаг, гар урлалын нэг төрөл юм	Сүлжмэл болон зүүгээр сүлжмэл даавуугаар хээ урлах
Арьс ширний уран сайхны боловсруулалт
Цааснаас урлагийн бүтээгдэхүүн хийх технологи	Баярын ширээнд зориулсан эвхдэг салфетка
Байгалийн материалаар урлагийн бүтээгдэхүүн хийх технологи	Үрнээс самбар хийх
Даавуу, нэхмэлийн материалаас уран сайхны бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх технологи	Төрөл бүрийн гар хийсвэр үйлдвэрлэл. Хийсвэрээр чимэглэсэн хувцас, дотоод эд зүйлсийн ноорог боловсруулах Даавууны үлдэгдлээр найрлагыг боловсруулах, бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх
Төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах	Төрөл бүрийн материалаар цэцэг хийх

Онолын хичээлийн сэдэв

Оршил. Олон үеийн гар урчуудын бүтээлч байдлын үр дүнд материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах. Материалын уран сайхны боловсруулалт ба байгаль, өдөр тутмын амьдралын хоорондын холбоо. Төрөл бүрийн байгалийн материал, урлагийн гар урлалын төрөл.

Сэдэв 1. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг дахь зураг, найруулга.

Зурах. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн зургийн онцлог. Дизайн боловсруулахдаа материалын шинж чанарыг ашиглах. Бүтээсэн бүтээгдэхүүний массын харааны ойлголтын хүчин зүйлүүд. Объект хэлбэрийн уран сайхны дизайны зарчим. Зохиолын шинж чанарууд: пропорц, масштаб, хэмнэл, тодосгогч, нюанс, өнгө. Акроматик ба хроматик өнгө.

Сэдэв 2. Гоёл чимэглэл, материалыг уран сайхны аргаар боловсруулахад ашиглах.

Чимэглэл. Чимэглэлийн төрлүүд. Шугаман, торон, найрлагатай хаалттай чимэглэл. Харилцаа холбоо. Чимэглэлийн сэдэл, бэлгэдэл. Чимэглэл нь геометрийн, зооморфик, космогоник, бэлгэдлийн шинж чанартай байдаг. Чимэглэлийн найрлага. Чимэглэлийн найрлага. Казахын үндэсний гоёл чимэглэл, хээ, тэмдэг. Хөгжлийн түүх.

Сэдэв 3. Модны уран сайхны боловсруулалт.

Модон эдлэлийн уран сайхны өнгөлгөөний үндэс. Өнгөлгөөний өнгөлгөөний түүх. Бүрээсний мөн чанар. Маркетин. Маркетин технологи. Шигтгээ. Интарсиа. Шигтгээ хийх материал. Шигтгээ хийх дүрэм.

Модон эдлэлийн өнгөлгөө. Мужааны өнгөлгөөнд тавигдах шаардлага. Нунтаглах. Будах. Лаклах. Өнгөлгөө.

Модон сийлбэр. Модон сийлбэрийн хөгжлийн түүх, өнөөгийн байдал. Утасны төрлүүд. Контур, хавтгай рельеф, гүн болон задгай сийлбэр. Сийлбэр хийх материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж. Сийлбэрийн технологи. Модны уран сайхны боловсруулалтын хамгийн түгээмэл төрлүүдийн нэг бол эвлүүр хөрөөдөх явдал юм.

Модон зураг. Хохлома зураг. Городецын зураг. Матрешка хүүхэлдэй, уран зураг бүхий эргэлтийн бүтээгдэхүүн.

Сэдэв 4. Металлыг уран сайхны аргаар боловсруулах.

Металлыг уран сайхны аргаар боловсруулахад дархан . Бүрээс. Ноорог. Дархны кабин. Програм хангамж. Уян хатан. Мушгих. Индүүдэх. Бүрээс. Зургийн төрөл: цоолтуурын (гараар) болон токарь дээр зурах.

Зоос. Зоосны урлалын түүх. Хуудас тамгалах материал, тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл. Цутгах технологи. Давирхайгүйгээр товойлгох. Давирхай дээр товойлгох. Зоосны загвар. Аюулгүй байдлын дүрэм журам.

Шигтгээ. Ховилын. Ховилтой шигтгээ хийх материал, багаж хэрэгсэл, технологи. Аюулгүй байдлын дүрэм журам.

Сийлбэр. Сийлбэр. Материал бэлтгэх. Хэрэгсэл. Технологи.

Чимэглэлийн металл өнгөлгөө. Нунтаглах. Өнгөлгөө. Химийн өнгөлгөө.

Чимэглэлийн утас бүтээгдэхүүн. Сканнердах.

Металл дээр гоёл чимэглэлийн зураг зурах. Урал ба Жостово тавиурууд. Паалан. Харлах.

Сэдэв 5. Уран сайхны сүлжих.

Нэхмэлийн урлагийн түүх. Нэхэх аргууд. Нэхмэлийн төрлүүд: хусны холтос, зэгс, бургасны мөчир, макраме техник, арьсан эдлэл нэхэх.

Нэхмэлийн материалыг бэлтгэх дүрэм. Дүрэм аюулгүй ажилзүсэх багажаар. Макраме техникээр бүтээгдэхүүн хийх технологи.

Сэдэв 6. Шил, керамик эдлэлийг уран сайхны аргаар боловсруулах.

Керамик эдлэлийн төрөл зүйл. Терракота, майолика, фаянс, шаазан. Бүтээгдэхүүний хүрээ.

Сэдэв 7. Яс, чулууг уран сайхны аргаар боловсруулах.

Ясны сийлбэр. Түүх, гар урлалын газарзүй. Материал.

Чулуу боловсруулах урлаг. Өгүүллэг. Хатуу, зөөлөн чулуу. Зөөлөн чулуу боловсруулах үйлдвэрүүд. Хуваар хийсэн урлагийн бүтээгдэхүүн.

Сэдэв 8. Хувцасны чимэглэл, хувцасны найрлага.

Зохиолын хэрэгсэл. Костюм дахь өнгөний зохицол. Хувцасны найрлага дахь бүтэц, чимэглэл. Уран сайхны хувцасны загвар.

Хувцасны эд ангиудыг дуусгах арга. Гараар болон машинаар будах нь өнгөлгөөний аргуудын нэг юм. "Зөгийн сархинаг", "баяжуулалт", "цэцэг" зэрэг өнгөт хээ. Гар хийсвэр хийх технологи.

Казак үндэсний хувцас. Даавуу. Малгай. Гутал. Чимэглэл.

Сэдэв 9. Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг төрөл болох хатгамал.

Хатгамалын түүх. Хатгамал дахь гоёл чимэглэл, өнгө. Хатгамал хийх хэрэгсэл, төхөөрөмж. Даавуу ба утаснуудын сонголт. Ажлын байрхатгамалчид. Давхаргын төрлүүд.

Сэдэв 10. Сүлжмэл, зүүгээр урлах нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм.

Сүлжмэлийн түүх. Материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж. Гогцооны төрлүүд. Загвар.

Сэдэв 11. Арьс ширний уран сайхны боловсруулалт.

Арьс бол хэрэглээний урлагт зориулсан материал юм. Арьс шир боловсруулах технологийн мэдээлэл. Ажлын байр, багаж хэрэгслийг байрлуулах. Аюулгүй байдлын дүрэм журам.

Сэдэв 12. Цааснаас урлагийн бүтээгдэхүүн хийх технологи.

Оригами. Оригамигийн түүх. Цаас нугалах урлаг. Баярын ширээний чимэглэл.

Цааснаас цэцэг хийх нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм. Материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж. Цэцэг хийх технологи.

Цаасан маче. Бүтээгдэхүүний түүх, ашиглалт, үйлдвэрлэлийн технологи.

Сэдэв 13. Байгалийн материалаар урлагийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх технологи.

Сүрэлээр хийсэн бүтээгдэхүүн. Материал боловсруулах. Сүрлээр уран сайхны бүтээгдэхүүн хийх технологи.

Цэцэглэлт. Баглаа хийх урлаг. Икебана. Үр, хуурай ургамлын самбар.

Сэдэв 14. Даавуу, нэхмэлийн материалаар уран сайхны бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх технологи.

Нүхэн шигтгээ. Найрлага. Гүйцэтгэлийн технологи. Өргөдөл. Даавуу түрхэх технологи.

Хивс нэхэх. Өгүүллэг. Материал. Технологи.

Батик. Даавуун дээр зураг зурах. Материал, багаж хэрэгсэл, технологи.

Даавуунаас цэцэг хийх нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм. Материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж. Цэцэг хийх технологи.

Сэдэв 15. Төрөл бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах.

Гоёл чимэглэлийн зуурмагийн бүтээгдэхүүн. Түүхий эд материалын найрлага. Үйлдвэрлэлийн технологи.

Бөмбөлгүүдийг нь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм. Материал, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж. Бөмбөлгүүдийг үйлдвэрлэх технологи.

Практик ажил.

Акроматик өнгөний масштаб, усан будгийг ашиглан өнгөт дугуй зурах.

Зурган дээр даавууны бүтцийг дамжуулах арга

Гоёл чимэглэлийн найрлагыг боловсруулах. Загвар хийх.

Эвлүүрээр хөрөөдөх. Их хэмжээний бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх.

Макраме техник ашиглан бүтээгдэхүүн нэхэх.

Хувцасны ноорог боловсруулах. Хувцасны чимэглэл.

Төрөл бүрийн гар хийсвэр үйлдвэрлэл. Хийсвэрээр чимэглэсэн хувцас, дотоод эд зүйлсийн ноорог боловсруулах.

Тоолсон хатгамал хийж байна.

Сүлжмэл болон зүүгээр сүлжмэл даавуугаар хээ урлах.

Үрнээс самбар хийх.

Баярын ширээнд зориулсан эвхдэг салфетка.

Төрөл бүрийн материалаар цэцэг хийх.

Даавууны үлдэгдлээс бүтээгдэхүүний найрлагыг боловсруулах, үйлдвэрлэх.

Энэхүү хөтөлбөрийг туршилтын бүлэгт хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үеэр хэрэгжүүлсэн. Хяналтын бүлгийн оюутнууд материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах хичээлд хамрагдаагүй;

Үүсгэх шатанд туршилтын ажлыг гүйцэтгэсний дараа бид туршилтын үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, тайлбарлав.

3.3 Туршилтын үр дүнгийн шинжилгээ, тайлбар

Туршилтын болон хяналтын бүлгийн оюутнуудын бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл зэрэг хувийн шинж чанаруудын тоон үнэлгээг туршилтын үе шатанд сурган хүмүүжүүлэх судалгааны ижил төстэй аргуудыг ашиглан хийсэн.

Оюутны бүтээлч чадварыг үнэлэхийн тулд бид тестийн арга, оюутны ажилд дүн шинжилгээ хийх, шинжээчийн үнэлгээний аргыг ашигласан.

Оюутнуудын бүтээлч чадварыг судлахын тулд жагсаасан аргуудыг нэгдсэн байдлаар ашиглах нь туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд туршилтын болон хяналтын бүлгийн оюутнууд энэ чанарыг төлөвшүүлэх түвшний хувьд өөр өөр түвшинд байгааг тогтоох боломжтой болсон. Хүснэгт 7, Зураг 13-т үзүүлсэн тоон мэдээллээр нотлогдсон.

Хүснэгт 7. Туршилтыг бүрдүүлэх үе шатанд сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх түвшин

Зураг 13. Туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх түвшин

Хүснэгт 7, Зураг 13-аас харахад туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд туршилтын бүлгийн оюутнууд голчлон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх түвшинд байсан. өндөр түвшин, мөн хяналтын бүлэг дунд болон доод түвшинд жигд тархсан, хяналтын бүлэгт бүтээлч чадвар өндөртэй оюутнуудын тоо бага зэрэг нэмэгдсэн; Үүний зэрэгцээ туршилтын бүлэгт туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд бүтээлч чадвар өндөртэй оюутнуудын тоо мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, бүлгийн нийт оюутны талаас илүү хувийг эзэлж байна. Энэ нь материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах бүлгийн ажилд тэдний оролцоо үр дүнтэй болохыг харуулж байна.

Туршилтыг бүрдүүлэх үе шатанд оюутнуудын гоо зүйн амтыг оюутнуудын ажилд дүн шинжилгээ хийх, шинжээчийн үнэлгээ хийх арга гэх мэт сурган хүмүүжүүлэх судалгааны аргуудыг ашиглан үнэлэв.

Туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд сурагчдын гоо зүйн амтыг үнэлсний үр дүнг Хүснэгт 8, Зураг 14-т үзүүлэв.

Хүснэгт 8. Туршилтын үе шатанд сурагчдын гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх түвшин

Зураг 14. Туршилтыг бүрдүүлэх үе шатанд сурагчдын гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх түвшин

Хүснэгт 8, Зураг 14-ийн өгөгдөл нь туршилтын бүлэгт оюутнуудын гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх түвшин мэдэгдэхүйц нэмэгдсэнийг харуулж байна: бараг бүх оюутнууд (12 хүн) өндөр түвшинд, багахан хэсэг нь дундаж түвшинд хэвээр байна. гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх, аль нь ч бага түвшинд үлдсэн. Хяналтын бүлэгт туршилтын хэлбэржүүлэх үе шаттай харьцуулахад сурагчдын гоо зүйн амтыг бий болгох түвшин нэмэгдсэн байна. Гэсэн хэдий ч энэ нь туршилтын бүлгийнхээс бага ач холбогдолтой: энэ бүлгийн оюутнууд гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх бүх түвшинд ойролцоогоор тэнцүү хуваарилагдсан (4 хүн өндөр түвшинд, 5 хүн дундаж түвшинд, 6 хүн) өндөр түвшин). Энэ нь материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах бүлгийн ажилд туршилтын бүлгийн сургуулийн сурагчдын оролцоо үр дүнтэй байгааг харуулж байна.

Оюутны амжилтын сэдлийг тест, өөрийгөө үнэлэх аргуудыг ашиглан судалсан. Энэ үзүүлэлтийн туршилтын өгөгдлийг Хүснэгт 9, Зураг 15-д үзүүлэв.

Хүснэгт 9. Туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд суралцагчдын амжилтын сэдэлийн түвшин

Зураг 15. Туршилтын хэлбэржүүлэх үе шатанд суралцагчдын амжилтын сэдэлийн түвшин

Хүснэгт 6, Зураг 6-д үзүүлсэн тоо баримтаас харахад оюутнуудын дийлэнх нь (14 хүн) амжилтын сэдэл өндөр, зөвхөн нэг сурагч нь дундаж түвшинд байсан туршилтын бүлэгт амжилтын сэдэл мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн; Туршилтын бүлэгт амжилтын сэдэл бүртгэгдээгүй.

Хяналтын бүлгийн хувьд амжилтанд хүрэх сэдэл нь туршилтын үе шатанд харгалзах үзүүлэлттэй харьцуулахад нэмэгдсэн байна. Гэсэн хэдий ч оюутнуудын амжилтын сэдэл нь өндөр, дунд, бага (түвшин тус бүрд 5 хүн) гэсэн гурван түвшинд жигд хуваарилагдсан;

Ийнхүү төлөвшүүлэх үе шатанд хийсэн туршилтын ажил нь бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл зэрэг хувийн чухал чанаруудын төлөвшлийн түвшингээр туршилтын бүлгийн оюутнууд хяналтын бүлгийн оюутнуудаас нэлээд түрүүлж байгааг тогтоох боломжтой болсон. Энэ нь сургуулийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах арга зүйн дэмжлэгийг боловсруулж хэрэгжүүлэх нь оюутны бүтээлч зан чанар гэх мэт чухал чанаруудыг төлөвшүүлэх үр нөлөөг нэмэгдүүлэх болно гэсэн бидний судалгааны эхэнд дэвшүүлсэн таамаглалыг баталж байна. , гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл.

Дүгнэлт

оюутны уран сайхны модон матрешка

Бидний гүйцэтгэсэн төгсөлтийн судалгаахичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах судалгаанд зориулагдсан.

Энэхүү бүтээл нь янз бүрийн материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах технологийн үндсийг судлах болно. Төрөл бүрийн материалын уран сайхны боловсруулалтын шинж чанар, ангиллыг үзүүлэв. Уран сайхны мод боловсруулах төрөл, технологийг илүү нарийвчлан авч үзсэн болно. Дүрслэх урлагийн стандарт бус зургийн техникийг судалсан.

Матрешка хүүхэлдэйн жишээн дээр модоор уран сайхны бүтээгдэхүүн хийх технологийг боловсруулсан. Бүтээгдэхүүний гадаад төрх байдал, материалын сонголт, мөн үүрлэх хүүхэлдэй үйлдвэрлэх технологийн схемийн зураг, тайлбарыг үзүүлэв.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд модон мод боловсруулах ажлыг судлах туршилтын ажлыг ахлах сургуулийн үндсэн дээр хийсэн. Туршилтанд 30 оюутан оролцсон - туршилтын бүлгийн 15 оюутан, хяналтын бүлгийн 15 оюутан.

Туршилтын үеэр уран сайхны боловсруулалтын дугуйлан дахь ангиудын нөлөөллийг (мөн тусгайлан боловсруулсан хичээлийн арга зүйн дэмжлэг) бүтээлч байдал, гоо зүйн амт, амжилтын сэдэл зэрэг хувь хүний ​​чухал чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцын үр дүнтэй байдалд туршиж үзсэн. Туршилтын үр дүнд туршилтын бүлэгт тодорхойлох үе шатанд эдгээр үзүүлэлтүүдийн үүсэх түвшин ойролцоогоор ижил түвшинд байгаа бол жагсаасан хувийн шинж чанаруудын төлөвшилт туршилтын бүлэгт хяналтын бүлгийнхээс хамаагүй өндөр байгааг харуулж байна. Энэ нь судалгааны эхэнд дэвшүүлсэн ажлыг баталж байна.

Ийнхүү ажлын зорилгодоо хүрч, асуудлыг шийдэж, туршилтын явцад таамаглал батлагдсан.

Судалгааг дараахь чиглэлээр үргэлжлүүлэх өргөн хэтийн төлөвтэй байна: төрөл бүрийн материалыг (материалын төрлөөр) уран сайхны аргаар боловсруулах технологийн үндэс, тэдгээрийг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд судлах арга зүйг судлах; Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны оюутнуудын хувийн чанарыг хөгжүүлэхэд үзүүлэх нөлөөг судлах; материалыг уран сайхны аргаар боловсруулах хичээлээс гадуурх ажлын явцад оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх механизмыг судлах.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Алехин А.Д. Дүрслэх урлагийн хэлний тухай, М 2003

2. Афонкин С.Ю., Афонкина Е.Ю. - "Сургууль болон гэртээ оригами хичээлүүд."

Афонкин С.Ю. - "Баярын ширээн дээр оригами."

4. Беда Г.В. Дүрслэх урлагийн бичиг үсгийн үндэс, М 1993

5. Белим С.Н. - "Оригами аргыг ашиглан геометрийн асуудлыг шийдсэн"

6. Волков Н.Н. Зургийн талаархи ойлголт, M 2000

Выготский Л.С. Урлагийн сэтгэл зүй / Эд. М.Г. Ярошевский. -М: 1987 он.

Джанибеков “Цуурай”, А.-А., 1997

Кирилло А.А. Дүрслэх урлагийн тухай багшид, М 2001

Кузин В.С. 1-3-р ангийн урлагийг заах арга зүй, М 2001

11. Курышев V. M. STD - 120 машин дээрх ажлын хэсгүүдийг бэхлэх // Сургууль ба үйлдвэрлэл. 1989. No8. P. 32.).

Жижиг гэрийн нэвтэрхий толь бичиг. - М .: Мэдлэг, 1992. - 256 х.

Мухин Б.И. Мозайк хийх: Практик зөвлөмж. - Ленинград: Стройиздат, 1999. - 144 х.

Назарова В.И. Нэхэх: хус холтос, сүрэл, зэгс, зэгсэн болон бусад материал. - М.: RIPOL сонгодог, 2011. - 288 х.

15. Гоо зүйн боловсролын үндэс: багш нарт зориулсан гарын авлага / ред. Н.А.Кушаева. - М.: Боловсрол, 2006. - P. 240

Гоо зүйн боловсролын үндэс: заавар/ ред. А.К. Дремова. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 2005. - P. 327

Печерский М.С. Хөдөлмөрийн хичээл дэх гоо зүйн боловсрол. М..2001.- P. 99

18. Печерский М.С. Гоо зүйн боловсрол, M 2006

19. Pechko L.P. сургууль таныг мөрөөдөж, бүтээж, хичээхийг заадаг. Санкт-Петербург 2001.- P. 110

20. Печко Л.П. Гоо зүйн соёл, хүний ​​хүмүүжил. М., 1999.- С.124

21. Подласи И.П. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс. М .: Шинжлэх ухаан. 1999. - P. 125

22. Сургуулийн цехэд металл боловсруулах Рихвк, М., 1994 он

23. Ростовцев Н.Н. Сургуулийн урлагийг заах арга зүй, М 1990

24. Rose K.S. Оюутнуудын гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх түвшинг тодорхойлох / K. S. Rose // Хоёрдогч мэргэжлийн боловсрол. - 2010. - N4. - Х.97

25. Rukavitsyn M. M. Хувь хүнд чиглэсэн сургалт. М. 1999.

27. Самохвалова В.И. Гоо зүйн боловсрол: онол ба практикийн асуудал. М., 2002. - P. 120