Conversa educativa sobre o tema: Outono na turma preparatória do jardim de infância. “Olá, outono, olá, outono! Que bom que você veio! Conversa sobre as tarefas de outono de uma pessoa no outono

Tipo de projeto: informativo e criativo.

Duração: curto prazo.

Participantes: crianças do grupo preparatório, professores, fonoaudióloga do grupo, diretor de música, pais.

Relevância: nas condições do processo educativo no MBDOU fortalecemos e ampliamos a conexão com a natureza, cultivamos uma atitude de cuidado com a natureza viva e inanimada, apresentamos atividades conjuntas crianças e pais, tanto no jardim como em casa.

Objetivo: criar condições para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e criativas das crianças no processo de desenvolvimento de um projeto conjunto .

Tarefas:

generalizar e sistematizar as ideias das crianças sobre as mudanças outonais na natureza, sobre fenômenos sazonais característicos;

expandir as ideias das crianças sobre a diversidade e os benefícios das dádivas da natureza no outono;

desenvolver a capacidade de ver a beleza do ambiente mundo natural, a variedade de suas cores e formas através de observações durante passeios, excursões, ao visualizar ilustrações e pinturas de artistas;

expandir e ativar as reservas de fala das crianças com base no aprofundamento da sua compreensão do meio ambiente;

desenvolver a capacidade de aplicar as habilidades desenvolvidas de fala coerente em diversas situações de comunicação;

promover o desenvolvimento da memória e da percepção;

educar as crianças para respeitar a natureza.

Resultado esperado:

consolidar os conhecimentos e ideias das crianças sobre o outono, os seus sinais e presentes;

ampliação e ativação da reserva de fala infantil a partir do aprofundamento e generalização de ideias sobre o meio ambiente, bem como no processo de familiarização com histórias, poemas, provérbios, enigmas de temas outonais;

aplicação de habilidades de fala coerente desenvolvidas em diversas situações de comunicação;

reflexo do conhecimento acumulado durante a implementação do projeto em Vários tipos Atividades (visual, teatral, mental, jogo);

interesse e participação ativa dos pais no processo educacional Jardim da infância.

Fase preparatória

elaborar um plano de trabalho conjunto com crianças e pais;

desenvolvimento de notas GCD;

seleção de materiais e equipamentos para atividades educativas, conversas, brincadeiras com crianças;

seleção de material artístico;

preparação de fichas informativas sobre tópicos de vocabulário para os pais "Árvores" , Bagas, cogumelos", "Outono" ;

desenho de pastas - transferências para pais sobre o tema do projeto;

conversa com os pais sobre a sua necessária participação no projeto, sobre uma atitude séria perante o processo educativo na instituição de ensino pré-escolar.

Planeje trabalhar com crianças para implementar o projeto

“Olá, outono, olá, outono! Que bom que você veio! »

Áreas educacionais

Formas de trabalhar com crianças

Desenvolvimento cognitivo

Exame e exame de manequins e estênceis de vegetais, frutas, cogumelos, folhas, ilustrações e cartões postais dedicados ao outono.

Conhecendo o seu entorno:

“Floresta de outono. Presentes da Floresta"

"Sinais do Outono"

"Em uma visita ao outono"

Design e trabalho manual a partir de materiais naturais:

"Borboleta" (das folhas)

"Pássaro de Fogo" (das folhas)

"Lesovichok" (de cones, bolotas)

Conversas:

"O que sabemos sobre a floresta" , "Por que as árvores perdem suas folhas" ,

"Outono. O que você sabe sobre ela?

Ciclo de observação:

Observando as mudanças na natureza do outono enquanto caminhamos (atrás do sol, céu, força do vento, chuva de outono)

Pela beleza e riqueza das cores do outono

Atrás do canteiro de flores

Para aves migratórias

Para insetos

Atrás das árvores que crescem no território do jardim de infância

Caminhadas alvo: “Árvores e arbustos do nosso jardim de infância” ,

“Procurando sinais do outono”

Experimentação:

"Experiências com argila e areia"

Conversa situacional:

“Que contos de fadas você conhece em que um dos personagens é um vegetal ou uma fruta?”

“Por que um urso dorme no inverno e uma lebre não?”

"Por que eu amo (Eu não gosto) outono?"

Desenvolvimento da fala

Contação de histórias criativas para crianças sobre tópicos:

“Estávamos andando pela área”

“O que eu vi no parque?”

Olhando ilustrações sobre o outono, escrevendo histórias descritivas. Aprendendo poemas e enigmas usando tabelas mnemônicas.

Jogos de palavras: “Descreva o outono em palavras!” , "Outono na floresta" ,

“Lembre-se - dê um nome” , "Um é muitos" , "Tome cuidado" , "árvores de outono" , "Escolha uma ação" .

Lendo ficção:

Provérbios, provérbios, enigmas sobre o outono

A. Púchkin “O céu já respirava no outono...”

A. Púchkin "É um momento triste! Charme dos olhos"

A. Plescheev "Imagem chata"

K. Balmont "Outono"

N.Sladkov "O outono está chegando"

E. Blaginina "Eles estão voando para longe, eles estão voando para longe"

G. Skrebitsky “Quatro artistas. Outono"

A. Erikeev “O outono chegou

L. Tolstoi "Carvalho e Avelã"

Z. Fedorovskaya "Outono"

K. Ushinsky "Conto de Outono" , "Argumento da Árvore"

G. Skrebitsky “O esquilo está se preparando para o inverno”

Social - comunicativo

desenvolvimento

Jogos de RPG: "Loja de Sementes" , “Família – Caminhando na floresta” , "Celebração em família" .

Jogos didáticos: "Limpeza de cogumelos" , "Temporadas" , "Descubra pela descrição" , “Bolsa maravilhosa”, “Adivinhe o enigma - desenhe a resposta!” , “O que aconteceria se eles desaparecessem da floresta...”

“De que ramo são as crianças?” , “Encontre uma árvore pela descrição” ,

"Especialistas em Natureza do Outono" , "Desbravadores" .

Jogos - dramatizações: "Nabo" , "Sob o cogumelo" , “Diga-me, animais, como vocês se preparam para o inverno.” , "Esconde-esconde" (D. Koreneva)

"Cogumelo - boleto" (dramatização utilizando teatro feito a partir de resíduos)

Jogos de tabuleiro e impressos: "Temporadas"

Atividade laboral:

participação na limpeza "Cidade limpa"

coletando material natural em uma caminhada (coleta de cones, sementes, folhas para herbário)

limpando folhas caídas

preparando o canteiro de flores de uma parcela coletiva para o inverno

cobrindo as raízes das árvores com folhas caídas.

Conversação: “Tarefas de outono de uma pessoa no outono”

Conversas sobre segurança de vida:

“Por que você não pode tentar nada na floresta?”

“Por que as árvores velhas e murchas podem ser perigosas?”

“Como se comportar perto de corpos d'água no final do outono?”

Desenvolvimento artístico e estético

Aplicativo:

"árvores de outono"

Agora o último rebanho está batendo as asas ao longe.”

Desenho:

"Cogumelos elegantes"

"Outono dourado" (cenário)

"Árvores da floresta de outono"

Olhando para a pintura de Levitan "Outono dourado"

Atividade artística independente:

Aplicativo "Ramo de Rowan"

Desenho “O que gostamos no outono”

"Nosso site no outono"

"Como os animais se preparam para o inverno"

Ilustrando um livro - crianças "O outono vagueia pelo caminho..."

Ouvindo música:

P. I. Tchaikovsky "Canção de Outono"

A. Vivaldi "Outono"

Cantoria:

"Canção de Ouro" letra de Z. Petrova, música de G. Vikhareva

"Chuva" letra de Pikuleva, música de Poplyanova

“Bétula em ouro” letra e música de Vikhareva

Jogo musical com canto:

"Olá outono" letra de E. Blaginina, música de V. Vitlin

Jogo musical e didático: "Descubra a música"

Atividade musical independente:

“Escreva uma música sobre o outono”

"Toque a canção da chuva"

Lazer, entretenimento:

"A Hora do Mistério" (as crianças escolhem charadas e desenham respostas para elas, das quais fazemos um álbum "Outono"

"Férias de outono"

“O outono espiou no jardim” (concurso de leitura expressiva de poemas sobre outono)

Desenvolvimento físico

Conversas:

“Como se vestir no outono?”

"Se você quer ser saudável"

Jogos ao ar livre:

“Comestível - não comestível!”

“Eu conheço 5 nomes!”

"folhas de outono"

"Corvos e um cachorro!"

"Migração de Aves"

"Gansos cisne"

Jogos - competições: "Quem vai correr mais rápido em volta das poças"

Atas de educação física:

"Bordo"

• O vento sacode silenciosamente o bordo

Inclina para a direita e para a esquerda:

Uma vez - incline

E dois - inclinação,

As folhas do bordo farfalharam.

"Folha Queda"

Somos folhas de outono

Estamos sentados nos galhos.

O vento soprou - vamos voar!

Estávamos voando, estávamos voando

E eles sentaram-se calmamente no chão...

"Cogumelos" :

As crianças levantaram-se cedo e foram para a floresta colher cogumelos.

Agachado, agachado - Cogumelo branco encontrado na grama!

Cogumelos de mel crescem no toco, incline-se para eles, pessoal!

Curve-se, um-dois-três, e pegue-o na cesta!

Há uma noz na árvore - quem consegue pular mais alto?

Se você quiser alcançar, terá que se alongar bastante!

Vagamos três horas pela floresta, todos os caminhos surgiram!

Todos estavam cansados ​​da longa viagem - as crianças sentaram-se para descansar!

Ginástica de dedo:

"Folhas"

O vento norte soprou: s-s-s (as crianças movem todos os dedos)

Eu soprei todas as folhas da tília... (soprar nos dedos)

Eles voaram e giraram (rotação das mãos)

E eles afundaram no chão (coloque os dedos na mesa)

A chuva começou a cair sobre eles: (batendo os dedos na mesa)

Gotejamento, gotejamento, gotejamento, gotejamento,

O granizo martelou sobre eles, (batendo os punhos na mesa)

As folhas estavam todas quebradas.

A neve então se espalhou (movimentos suaves das mãos para frente,

Ele os cobriu com um cobertor. (pressione as palmas das mãos firmemente na mesa)

Atividades para trabalhar com os pais:

Consulta para pais “Como tornar uma caminhada de outono interessante” ;

Criando uma pasta - mudanças no tópico "Fantasias de Outono" (fazendo artesanato com vegetais e materiais naturais);

Familiarização dos pais com fichas informativas sobre estes temas;

Competição de artesanato familiar com presentes de outono "Fantasias de Outono" ;

Organização de exposições de obras infantis;

Criatividade conjunta de crianças e pais na confecção de livros - bebês;

Envolvendo os pais na criação de um jornal fotográfico “O outono é uma época gloriosa!”

Produto da atividade do projeto:

artesanato familiar com vegetais, frutas, materiais naturais;

álbum com enigmas "Outono" ;

herbário "Árvores, arbustos" ;

apresentação do projeto

lazer - feriado de outono “O outono espiou no jardim” ;

Resultados das atividades do projeto:

como resultado do projeto, os conhecimentos e ideias das crianças sobre as mudanças outonais na natureza e a diversidade dos presentes outonais foram ampliados e sistematizados;

a partir do aprofundamento e generalização de ideias sobre o meio ambiente, no processo de conhecimento de histórias, poemas, provérbios, enigmas de temas outonais, a reserva de fala das crianças expandiu-se e tornou-se mais ativa;

havia um desejo de ser criativo por conta própria - compor meus próprios enigmas e contos sobre o outono, ilustrá-los, trabalhar juntos em um projeto comum;

A maioria dos pais participou ativamente do projeto.

Grabarchuk Elena Alexandrovna
Cargo: Professor de 1ª categoria
Instituição educacional: MDOU combinado jardim de infância nº 11 "Alegria"
Localidade: Distrito municipal Dmitrovsky distrito Dmitrov
Nome do material: projeto de curto prazo
Assunto:"O Conto da Floresta de Outono"
Data de publicação: 03.11.2016
Capítulo: Educação pré-escolar

Instituição de ensino pré-escolar municipal tipo combinado jardim de infância nº 11 “Alegria” Projeto de curto prazo
"É um momento triste, oh

charme"
Grupo sênior nº 3 Artistas “Camomila”: professor Grabarchuk E.A. Dmitrov 2016

Tipo de projeto
: informativo e criativo, coletivo.
Duração do projeto
: 4 semanas.
Participantes

projeto
: crianças em idade pré-escolar, professores, diretor musical, pais.
Alvo
: Expandir as ideias das crianças sobre as árvores como representantes da flora terrestre, sua beleza e benefícios, ajudar as crianças a ver toda a beleza e riqueza da natureza outonal, generalizar e sistematizar as ideias das crianças sobre as mudanças que ocorrem na vida das árvores e arbustos no outono.
Tarefas:

-
Ampliação, generalização, ativação e atualização do dicionário sobre o tema “Árvores e arbustos no outono”, compilação de histórias descritivas sobre árvores, enriquecimento do vocabulário com epítetos brilhantes e coloridos, desenvolvimento do monólogo e do discurso dialógico. - Ensinar as crianças a estabelecer ligações e interações entre os humanos e a natureza, desenvolvendo o pensamento ambiental nas crianças, promovendo uma atitude humana em relação à natureza e lançando as bases da cultura ecológica de um indivíduo. - Fixação dos nomes das árvores e arbustos, sua estrutura, características externas. - Ensinar as crianças a reflectirem observações e conhecimentos adquiridos em vários tipos de actividades (visuais, lúdicas, mentais, etc.) - Desenvolvimento da criatividade e cooperação familiar.
Objetivo do projeto:
Criar condições para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e criativas das crianças no processo de desenvolvimento do projeto conjunto “O momento triste do encanto dos olhos”.
Relevância do tema:
Natureza nativa! Deixa uma marca profunda e indelével na alma da criança, porque com o seu brilho e diversidade afeta os seus sentimentos. Árvores, pássaros, nuvens, poças depois da chuva, um arco-íris colorido - tudo isso atrai a atenção das crianças. Neste sentido, temos a tarefa responsável de criar os filhos, o que significa apresentar a criança ao mundo dos valores humanos - o bem e a beleza, a verdade, apostando no “conceito de educação pré-escolar”.
O outono é uma das épocas do ano favoráveis ​​​​para observar as mudanças na natureza. Ao estudar os fenômenos naturais, os pré-escolares prestam atenção a muitos sinais desta estação maravilhosa, aprendem a traçar a conexão entre eles e a conhecer a natureza outonal. As crianças adquirem conhecimentos nesta área de forma gradual, cíclica, acrescentando-os ano após ano.
Resultado esperado:
- Desenvolvimento da atividade cognitiva de pré-escolares no decorrer de atividades práticas conjuntas com professor e pais. - Expandir os horizontes das crianças e consolidar os seus conhecimentos sobre as mudanças sazonais da natureza no outono. - Enriquecimento do vocabulário ativo infantil com epítetos, expressões figurativas, provérbios e ditados, poemas sobre o tema outono. - Desenvolvimento de um discurso coerente, capacidade de compor histórias descritivas a partir de uma imagem e histórias narrativas, baseadas na experiência pessoal e nas memórias. - Desenvolvimento criatividade infantil em diferentes direções (desenhos, apliques, modelagem em papel e materiais naturais, modelagem). - Ler poemas sobre o outono de cor. - Envolver os pais no processo pedagógico e criativo do trabalho do grupo, reforçando o interesse na cooperação com o jardim de infância.
Etapas de implementação do projeto. Etapas Conteúdo da atividade Objetivo Forma de implementação Período Nota
Organizacional
Recolha de informação, trabalho com a literatura metodológica, elaboração do plano de trabalho do projeto: 1. Formulação do problema; 2.Escolha do método de solução. 3.Internet, 4.Literatura metodológica, 5.Conversas: 03.10 –28.10. 2016
Planejamento de atividades
implementação do projeto. Realizar atividades de acordo com o plano de DO. Atividades conjuntas e independentes. Cooperação com os pais. 3.10–28.10. 2016

Final
- Resumindo. - Avaliar a eficácia do trabalho realizado. - Questionário (datado de 28/10/2016) Etapas do projeto: Etapas Atividades crianças pais professores
Organizacional:
Introdução ao tema: -O que as crianças sabem sobre o outono e as árvores de outono? - o que eles querem saber sobre isso? - onde posso encontrar material sobre o tema? Informar os pais sobre o projeto: discutir o tema do projeto, identificar opções de apresentação do projeto. -Seleção de literatura metodológica sobre este tema; desenvolvimento de notas de aula, observações; seleção de ficção infantil; seleção de jogos impressos em tabuleiro e didáticos. - Seleção de ficção (contos e poemas sobre a natureza outonal) - Seleção de materiais didáticos, ilustrações, reproduções sobre o tema outono, herbários com folhas de outono. - Preparação de materiais para a criatividade artística: (aquarela, guache, lápis de cor, giz de cera, papel colorido, cola, papelão, plasticina, etc.).

Planejamento de atividades:
Atividade criativa independente e conjunta. Trabalhar no projeto de acordo com o plano Realizar atividades conjuntas de acordo com o plano.
Final
Apresentação de artesanato, desenhos Trabalho criativo com crianças Apresentação de trabalhos criativos conjuntos Realização de um quiz sobre o outono.
Plano de implementação do projeto
Prazo – (4 semanas) de 3/10/2016 a 28/10/2016. Atividades conjuntas: Professores, Diretor musical, Diretor artístico Trabalho conjunto de pais com filhos Atividades educativas em momentos restritos Atividades educativas diretas Todo o período Observações diárias durante caminhadas de mudanças sazonais, queda de folhas. História do professor: sobre o outono, as mudanças que ocorrem na natureza, a capacidade de escrever histórias descritivas, enigmas sobre árvores e arbustos. Conversa “Eles estão vivos, devem ser cuidados e protegidos”. Consideração: ilustrações sobre o outono. Exame e comparação de folhas (por formato, tamanho, comprimento do caule). D.I. “De que árvore vem a folha”, jogos com folhas “Caminho das folhas”, “Imagens das folhas”. D/i “Enigma, vamos adivinhar”, “De que ramo são os filhos?”, “Encontre uma árvore pelas sementes”, “Encontre uma folha como eu te mostro”. Conversa situacional: “Por que não é necessário cortar e quebrar galhos? ", "Como ajudar uma árvore ferida?".
D.I. “O que é desnecessário? "(bétula, carvalho, framboesa). Aprenda a formar palavras com a mesma raiz: carvalho - bosque de carvalhos, bétula - floresta de bétulas Lendo histórias e contos de fadas sobre este tema: L. N. Sokolov-Mikitov, “Outono”, M. Prishvin “Queda de folhas”, E. Trutneva “Outono” , N. Sladkov “ O outono está chegando."
Conversa com crianças:
“Por que as árvores velhas e mortas podem ser perigosas? “Por que é perigoso correr com paus? » Conversa “Sobre os benefícios das árvores para os humanos”. Questionário “Outono” OD “Tarefas de outono de uma pessoa.” Aplicativo “Velho - Pequeno Homem da Floresta”. Desenho "Floresta de Outono". Viagem ao “Reino dos Cogumelos”. OD "Preocupações de outono com animais e pássaros." Modelagem decorativa “As folhas dançam e viram árvores.” Desenho da vida “Folhas de outono”. OD “Outono Dourado”. Aplicação simétrica Memorizando o poema “Outono” de I. Belousova Jogo didático baseado em enredo “Jovens defensores da natureza” Objetivo: Desenvolver uma atitude de cuidado com a natureza, o desejo de preservar e proteger a natureza. D/jogo “Caminhada pela floresta de outono”
Alvo:
Reforce os nomes de árvores e arbustos, expanda o vocabulário das crianças e ensine histórias criativas. Jogos ao ar livre: “Pegar uma folha”, “Folhas caindo”. Criar condições para atividades independentes das crianças: estênceis de folhas, livros para colorir “Outono”, impressões coloridas de folhas. Excursões: pelo jardim de infância Colorindo árvores e folhas. Coleção de materiais naturais - folhas, flores, frutos. fazendo buquês de outono, fazendo artesanato com folhas, vegetais e frutas. Conversas: “Sobre o humor e os sentimentos que surgem durante um passeio no parque de outono.” Selecione epítetos brilhantes para descrever as árvores no outono. Aprendendo poemas sobre o outono.

Resultados do projeto
: 1. Como resultado da atividade cognitiva, as crianças têm o desejo de expandir seus horizontes neste tema, o desejo de identificar o que há de interessante no outono. 2. No processo de familiarização com contos de fadas, histórias, poemas, provérbios, enigmas com tema de outono, as crianças ganharam mais léxico, passaram a se expressar com mais competência, com maior prazer em participar de uma conversa coletiva; Havia um desejo de ser criativo por conta própria - compor meus próprios enigmas e pequenos poemas sobre o outono, onde expressava meus sentimentos, minha atitude positiva em relação ao mundo. Tudo isso contribuiu para o desenvolvimento da consciência estética das crianças e para a formação da sua visão de mundo. 3. Uma das componentes importantes deste projeto é a educação artística e estética: as crianças conheceram obras de arte com temas outonais, vários tipos de arte - música, pintura, poesia. Eles aprenderam a receber prazer estético ao se comunicarem com a beleza, tornaram-se mais receptivos, sensíveis e emocionais.
Começamos a transmitir nossos sentimentos com mais habilidade:
em suas histórias; em desenhos; em movimentos musicais e rítmicos.
A implementação deste projeto ensinou às crianças:
- Com muita vontade de participar de atividades produtivas. - As crianças enriqueceram o seu vocabulário ativo com epítetos figurativos, ditos e poemas sobre o tema outono. - Ampliaram seus horizontes e consolidaram seus conhecimentos sobre as árvores, sua estrutura e aparência. - Reforçou a informação sobre os benefícios das árvores para a saúde e aprendeu sobre as propriedades medicinais. - O resultado do projeto trouxe às crianças satisfação, alegria e atitude carinhosa na comunicação com as árvores.
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Assunto:"Tarefas de outono de uma pessoa."

Alvo: dar às crianças a ideia dos preparativos de outono de uma pessoa para o inverno no jardim; introduzir o plantio de árvores, arbustos, flores no outono e o preparo de sementes; cultivar o desejo de ajudar os adultos a preparar vegetais e frutas para o inverno; desenvolver uma percepção estética do ambiente.

Progresso da aula

Pessoal, vamos imaginar que depois do verão o inverno chega imediatamente. O que seria? (Os pássaros não terão tempo de voar para o sul, os animais não serão capazes de se preparar para o frio e morrerão, os insetos não terão tempo de se esconder e não acordarão na primavera, as pessoas não poderão colher colheitas nos campos , pomares e hortas, frutas e grãos morrerão, etc.)

Isso mesmo pessoal, na natureza tudo corre conforme o planejado. O verão quente dá lugar ao outono fresco, as geadas se intensificam gradativamente e só então começa o inverno. O outono é um período muito importante do ano. No outono todos trabalham: pássaros, insetos, animais, e nós, humanos, também trabalhamos muito para nos preparar para o inverno rigoroso.

Como as pessoas se preparam para o inverno? (Respostas das crianças).

Isso mesmo, isso é principalmente a colheita. (A professora oferece às crianças ilustrações representando a colheita de grãos.)

Nos dias quentes de verão, os agricultores colhem grãos preciosos nos campos. No outono, há um trabalho importante e responsável pela frente: armazenar grãos. A forma como o grão é seco, como os celeiros são reparados e como os roedores nocivos são removidos determinarão se o grão será preservado durante todo o inverno até a primavera. Os cientistas estão desenvolvendo métodos modernos combate às doenças dos cereais. Os grãos são tratados com substâncias especiais para evitar mofo e apodrecimento das safras de grãos. É muito importante armazenar o grão em determinada temperatura e umidade para que não perca suas valiosas qualidades nutricionais.

Os celeiros das terras russas são ricos; durante todo o inverno as pessoas comerão cereais saudáveis ​​e saborosos: sêmola e milho-miúdo, trigo sarraceno e cevada pérola, aveia, flocos de trigo e cevada, etc. Você precisa de farinha - compre na loja para todos os gostos: trigo, centeio, milho.

Se os grãos forem armazenados no inverno, haverá farinha; se houver farinha, haverá macarrão, macarrão, chifres e espaguete. Haverá pães, pãezinhos, pão de gengibre, biscoitos e tortas.

O homem cuidou dos grãos, agora é hora de pensar nos vegetais.

Pessoal, quais verduras são colhidas na roça? (Tomate, pepino, berinjela, batata, beterraba, cenoura, repolho, cebola, alho, ervilha, feijão, pimentão, abóbora, nabo, rabanete, etc.)

Conte-nos quais vegetais você ajudou a colher na aldeia e na dacha. (Histórias infantis).

Como sua família armazena vegetais no inverno? (As batatas são colocadas nas adegas, as cenouras e as beterrabas são armazenadas na areia, as cebolas e os alhos são trançados, as pimentas são secas em uma corda, os cogumelos são secos em guirlandas, os pepinos e os tomates são conservados em potes, o repolho é fermentado em barris , etc.)

Pessoal, vejam quantos vegetais temos. (Oferece estênceis às crianças.) Vamos preparar legumes para o inverno. (As crianças colocam vegetais nas preparações: batatas - em sacos, pepinos e tomates - em potes, repolho - em um barril, pimentões - em um barbante, cogumelos - em um barbante, cebola e alho - em tranças, etc.)

Foi assim que trabalhamos bem! Toda a colheita está preparada para o inverno.

Um dia fui visitar minha avó na aldeia, vi que ela tinha muitos cachos de ervas diferentes pendurados em casa para secar, e havia um aroma de ervas tão maravilhoso na casa. Quem adivinhou que tipo de grama a vovó secava para o inverno? (Respostas das crianças).

Isso mesmo, são ervas medicinais e frutas muito úteis no inverno. Quer que eu lhe conte quais ervas a vovó preparou? (A professora fala sobre as propriedades curativas da erva de São João, tomilho, orégano, camomila, hortelã, urtiga, tília, folhas de bétula, roseira brava, espinheiro, sorveira vermelha e preta, etc.)

É bom sentar-se perto de um fogão quente em uma noite fria e gelada e beber uma decocção de ervas aromáticas com mel perfumado. Todas as doenças desaparecerão imediatamente.

Sua família prepara ervas medicinais? Quem ajudou a coletá-los? (Histórias infantis).

Legumes foram preparados e ervas foram coletadas. Não há mais nada para uma pessoa fazer no outono?

Ainda há muito trabalho a fazer. Precisamos preparar o terreno para a primavera. A terra exige cuidado e respeito. Os camponeses aram os campos e depois semeiam as colheitas de inverno. Nas aldeias e dachas, as pessoas removem copas secas, folhas, cílios, queimam tudo e fertilizam o solo com cinzas. No outono, os fertilizantes (estrume, húmus, fertilizantes minerais) e desenterrar. Eles desenterram árvores e arbustos, cortam galhos secos, branqueiam as árvores com uma solução especial de jardim para proteger os troncos de roedores nocivos e geadas. O período de outono é fértil para o replantio de arbustos e flores perenes. (A professora convida as crianças a considerarem mudas de arbustos e flores perenes.)

Hoje, durante a nossa caminhada, também plantaremos plantas e decoraremos nosso terreno com novas plantações. Cuidaremos deles até a primavera. No outono cobriremos as raízes com folhas, no inverno cobriremos com uma manta branca fofa - neve.

Se plantarmos as plantas corretamente e cuidarmos bem delas, na primavera nos alegraremos com as folhas verdes delas.

Pessoal, uma pessoa na terra tem muito trabalho a fazer no outono. O que você deve fazer em casa para se preparar para o frio? (Na aldeia, isole estábulos, galinheiros, prepare lenha e carvão para aquecer a casa. Na cidade, conserte canos, radiadores, cubra janelas, isole portas.)

Os animais trocam de pelagem para o inverno, mas o que uma pessoa precisa? (Repare ou compre um novo casaco de pele, chapéu, sapatos, luvas, etc.)

Muito bem, rapazes! Estamos bem preparados para o inverno. Vamos repetir mais uma vez o que as pessoas prepararam em suas lixeiras para o inverno. (As crianças listam o que lembraram durante a aula, acrescentam de experiência pessoal informações sobre a preparação de bagas, frutas, vegetais: cogumelos salgados, maçãs em conserva, maçãs e peras secas, saladas de legumes, ketchups, molhos, conservas, marmeladas, compotas, compotas, melancias salgadas, sumos, abobrinhas salgadas, sementes, nozes, etc. .)

Obrigado, Mãe Terra, por seus presentes generosos! As pessoas não têm medo do inverno rigoroso. (As crianças falam em coro.)

Durante a caminhada plantam arbustos e flores perenes.

Compilado por:

Aigumova Svetlana Magomedovna,

professor

Jardim de infância MBDOU "Branca de Neve"

Aldeia Solnechny, distrito de Surgut

Tarefas:
Educacional:

• generalizar as ideias das crianças sobre o outono como época do ano, seus sinais
• esclarecer as ideias das crianças sobre as mudanças sazonais na vida das plantas e animais e a variedade de opções para prepará-las para o inverno
• consolidar as ideias das crianças sobre a conexão entre a natureza viva e a inanimada no período do outono, sobre as tarefas outonais do homem

Reducacional:

• desenvolver atenção, memória
• melhorar as habilidades motoras grossas e a coordenação dos movimentos
• desenvolver a capacidade de restaurar relações lógicas e tirar conclusões

Rchechevie:

• responda às questões colocadas com respostas completas, incentive a composição de frases complexas
• ative o dicionário: queda de folhas, geada, colheita, mau tempo, mau tempo, neve derretida, precipitação, nebulosidade, sorveira, roxo, dourado, carmesim; migratório, invernante
• ensinar os fundamentos da formação de palavras: formar e usar adjetivos relativos na fala

EMeducacional:

• cultivar o desejo de observar a beleza da natureza outonal
• cultivar um sentimento de amor pela natureza nativa
• cultivar uma atitude cuidadosa e carinhosa em relação ao mundo que nos rodeia: plantas, pássaros, animais

Trabalho individual: incluir crianças inativas no trabalho: Angela J., Carolina A.; envolver Ruslan G., Vlad G. em comentários sobre as respostas de outras crianças

Material didático: Boneca Salsa; ilustrações e pinturas representando paisagens de outono, obras de outono, mudanças no mundo animal; fotos de assuntos sobre o tema “árvores”, “pássaros”; folhetos com o exercício didático “Topos e Raízes” para cada criança, lápis de cor; jogos didáticos: “Estações”, “ Mundo animal", "De qual árvore é a folha", "Nomeie a folha"

Trabalho preliminar:

Olhando fotos, lendo poemas, enigmas, provérbios sobre o outono, imprimindo folhas de outono. Baseando-se no tema “Outono Dourado”; jogos didáticos.

Métodos e técnicas utilizadas na aula:

Método receptivo à informação,

Método verbal

Método visual

Método prático

Método de jogo.

Progresso da lição.

Música clássica está tocando. P.I.Tchaikovsky “Outono”. A aula começa no recanto educativo ao lado da exposição de desenhos infantis e artesanatos feitos com materiais naturais.

Pessoal, adivinhem o enigma:

Ele está com um sino na mão,

Com um boné azul e vermelho.

Ele é um brinquedo divertido

E o nome dele é... Petrushka

Hoje a Salsa veio nos visitar e contaremos a ele o que sabemos sobre o outono. - Bem, pessoal, o que vocês podem me dizer? Ouça a música linda e calma que soa. O compositor P.I. Tchaikovsky chamou esta melodia de “Outono”. Hoje tentaremos relembrar todas as coisas mais importantes, bonitas e interessantes do outono. Realizamos um concurso de desenho “Outono Dourado”, você conhece poemas, músicas e charadas sobre isso, assistimos muitas mudanças de outono, fizemos artesanato com materiais naturais. Acho que você tem algo para contar.
- Para não se confundirem, sugiro que todos pensem: o que vocês gostariam de contar ao nosso convidado? Sobre o que devemos conversar primeiro? Depois? Eles ajudarão você diagramas de dicas.

Natureza inanimada

Mundo vegetal

Mundo animal

Natureza inanimada no outono.

- Quando chega o outono?

O que consideramos natureza inanimada? (Incluímos fenômenos naturais como precipitação, nebulosidade, vento, duração do dia e clima como natureza inanimada.)

Quais são os sinais do outono na natureza inanimada?

Mais detalhes, conte-nos como é o dia? (No outono, os dias ficam mais curtos e as noites mais longas.
- Por que o tempo esfria? (O sol não brilha mais tão forte e quente como no verão, então o clima fica mais frio) - Que precipitação é típica do outono? (Chove com mais frequência, no final do outono, em outubro no nosso Norte, até neva.)
- Que outros fenômenos naturais você observou nos dias de outono? ( De manhã há nevoeiro ou geada, por vezes poças cobertas por uma fina crosta de gelo).

Marcos, você quer acrescentar algo? ( De manhã, notei gotas de orvalho na grama quando andei pelas ruas - úmidas e lamacentas.)

Salsa: “Oh, que chato!”

Sim, Petrushka! O outono é uma época monótona, mas colorida.

O famoso poeta russo A.S. Pushkin escreveu muitos poemas sobre o outono.

É um momento triste! Ai charme!
Sua beleza de despedida é agradável para mim -
Eu amo a exuberante decadência da natureza,
Florestas vestidas de escarlate e dourado,
Em sua copa há barulho e hálito fresco,
E os céus estão cobertos por uma escuridão ondulada,
E um raro raio de sol, e as primeiras geadas,
E ameaças distantes de um inverno cinzento...

Pessoal! E para que Salsa não fique entediado, pediremos a ele que ajude a coletar as folhas.

Jogo didático “De que árvore é a folha?” ? (As crianças recolhem folhas espalhadas pelo chão. Vlad - bordo, Angela - bétula, Carolina - sorveira, Said - álamo, Salsa - álamo tremedor.) Muito bem, certo.

Oh, Salsa, são folhas de álamo tremedor? Vamos ajudar a Salsa a coletar as folhas corretamente.

Salsa: “Obrigado. Gente, agora me lembrei! E sugiro jogar meu jogo didático favorito “Name the Leaf”. Eu nomeio a árvore e você nomeia a folha.

carvalho – carvalho

bordo – bordo

álamo tremedor - álamo tremedor

sorveira - sorveira

bétula – bétula

choupo – choupo

viburno - viburno

Bom trabalho! Certo

Flora no outono

As crianças sentam-se em cadeiras no canto educacional.
- Continuamos nossa história. Sobre o que vamos falar agora? ( falaremos sobre plantas.)
- A que nos referimos flora? (A flora inclui árvores, arbustos, ervas, flores, cogumelos.)
- Que mudanças ocorrem nas árvores e arbustos com a chegada do outono e por quê? (No outono as folhas caem das árvores, porque o frio faz com que a seiva do tronco e dos galhos se mova mais lentamente, e as folhas não têm o suficiente, as folhas mudam de cor e começa a queda das folhas.)

Ruslan, Shahla, que outras coisas interessantes você pode acrescentar sobre as folhas? (enigma sobre folhas.)

No verão eles ficam verdes,
E no outono eles ficam amarelos.

Eles estão sob seus pés,
Você anda - eles farfalham,
Brilhante, colorido,
As bordas são esculpidas.
- O que muda na vida das ervas e flores? (A grama murchou e secou porque ficou fria e não há luz solar suficiente.)

Ginástica de dedo “Outono”

O vento norte soprou

(soprar nos dedos)

S-S-S explodiu todas as folhas da tília

Eles voaram, giraram e afundaram no chão.

(abaixe suavemente as palmas das mãos em zigue-zague sobre a mesa)

A chuva começou a bater neles, pinga-pinga-pinga - 2 vezes,

(bater o dedo na mesa)

O granizo bateu neles, rompendo todas as folhas.

(bata na mesa com os punhos)

Perfurou todas as folhas e depois espalhou a neve,

(movimentos suaves para frente e para trás com as mãos)

Ele os cobriu com um cobertor.

(palmas firmemente sobre a mesa)

Mundo animal no outono

Agora é a vez do mundo animal, que é muito rico e diversificado. (mudança de fotos)
-Quem classificamos como mundo animal? (Incluímos animais, pássaros, insetos e anfíbios no mundo animal.)
- O que acontece com a chegada do outono na vida dos animais? (Todos os animais estão se preparando para o inverno. Alguns hibernam, por exemplo, um urso, um ouriço, um texugo. Outros fazem suprimentos para o inverno, como um esquilo, um hamster.)
- Daniil, quer acrescentar alguma coisa? (No outono, os animais mudam: trocam os casacos de verão pelos mais quentes de inverno.)
- Anfíbios e insetos provavelmente também fazem provisões para o inverno? (Não, anfíbios, insetos, hibernam até a primavera.)
- O que muda na vida dos pássaros com a chegada do outono? ( Há pássaros que voam para climas mais quentes durante o inverno.)
- Quais são os nomes dos pássaros que voam para longe de nós no inverno? (Essas aves são chamadas de migratórias.)
- Por que eles voam para longe? Corvos, gralhas e pardais permanecem conosco o ano todo. (E no outono o sol esquenta pouco, fica frio e há menos insetos.)

Como sobrevivem os pássaros que permanecem conosco? (Esses pássaros vivem próximos aos humanos e, para evitar que morram de fome ou congelem, é necessário alimentá-los e construir comedouros.)
- Certo. Esses pássaros são chamados sedentário. E, claro, eles esperam nossa ajuda no inverno. E nós, junto com nossos pais e mães, com certeza construiremos alimentadores para eles.

Jogo didático “Eles voam para longe - eles não voam para longe”
As crianças ficam perto das cadeiras .
Você bate os braços como se o pássaro nomeado voasse para o sul. Se o pássaro permanecer, agache-se.
Corvo, torre, gralha, pomba, andorinha, pardal, pato, estorninho.
- Bom trabalho! Muito atencioso.

Salsa: “Adivinhe o enigma!”

O pássaro é tagarela - sem dúvida,

Ele lhe contará novidades e segredos!

Bonito na aparência, com os lados brancos

Quem? - Cauda longa... (pega)

Esta ave é migratória ou invernante?

Homem no outono

Veja o diagrama de dicas: sobre o que vamos falar agora? O que você acha, Vlad? ( Falaremos sobre preocupações humanas no outono.)
- Certamente. Petrushka provavelmente está ansioso para descobrir o que você e eu, seus pais, amigos e conhecidos faremos no outono. Você pode contar a ele como trabalhamos no outono? (pinturas são exibidas)
- Que tipo de trabalho é feito nos jardins? - E nos jardins? (A parte inferior das árvores é branqueada com cal para que não sejam mastigadas pelas lebres. No outono, as árvores frutíferas dos jardins são bem regadas para que possam resistir às geadas e crescer Próximo ano boa colheita)
- Sasha, que outros trabalhos estão sendo feitos no jardim? (Mesmo no outono, as hortas são colhidas: são desenterradas maçãs, peras, batatas e cenouras.)
- Sasha M., o que você pode acrescentar? (enigma sobre repolho)
- Como trabalham na aldeia, no campo? ( Nas aldeias, o pão restante é colhido, a batata, o repolho, a cenoura e a beterraba são retirados dos campos. Os campos colhidos são fertilizados e arados. Sementes de centeio e trigo de inverno são semeadas em campos arados; cenouras, endro e salsa são semeadas em hortas.)
Como vocês trabalharam durante todo o outono? ( E retiramos as folhas do local para ajudar o zelador, tio Fyodor, para que ficasse limpo.)

Quem quer adicionar? ( Mães e avós fazem os preparativos para o inverno: geléias, compotas, picles, marinadas.)
- Certo. O outono é muito generoso com presentes: frutas, vegetais, frutas vermelhas, cogumelos, nozes. Mas todos os seus presentes devem ser recolhidos e processados: conservados ou secos, cozidos ou em conserva. E isso também dá muito trabalho.

Exercício didático “Tops e raízes”
- Vocês têm lápis de cor e pedaços de papel com tarefas em suas mesas. É necessário circular em verde os vegetais cuja parte superior comemos, ou seja, folhas, verdes. Em vermelho estão as raízes. E em azul estão os vegetais dos quais comemos ambos.

Convidamos nossa convidada Salsa para brincar conosco.

Todos deram o seu melhor! Petrushka, você gostou de trabalhar com a galera?
-Petrushka, pense e me diga: já te contamos tudo o que tínhamos em mente? Você perdeu alguma coisa?
- De quais respostas você mais gostou: qual dos rapazes teve as respostas mais completas e corretas?
- Obrigado por Bom trabalho. Venha visitar-nos novamente.

Lista de literatura usada:

Akulova E.A. Vamos entender as relações lógicas. Jogos didáticos para pré-escolares mais velhos.// Educação pré-escolar N8, 2008

Akulova E.A. Vamos entender as relações lógicas. Jogos didáticos para pré-escolares mais velhos.// Educação pré-escolar N9, 2008

Arushanova A.G. Fala e comunicação verbal de crianças: um livro para educadores de infância. – M.: Mozaika-Sintez, 2002. – 272 p.

Educação e formação no grupo preparatório do jardim de infância. Recomendações práticas e metodológicas Comp. T.S. Komarova. – M.: Mozaika-Sintez, 2006. – 224 p.

Atividades lúdicas nas aulas de educação ambiental. Grupo sênior. / Autor-comp. P. G. Fedoseeva. – Volgogrado: ITD “Corypheus”. – 96 seg.

Komratova N.G. Aprendendo a falar corretamente: Manual educativo e metodológico sobre o desenvolvimento da fala de crianças de 3 a 7 anos. – M.: TC Sfera, 2005. – 208 p. (Programa de Desenvolvimento)

Komratova N.G., Gribova L.F. O mundo em que vivo. Guia metodológico para familiarizar crianças de 3 a 7 anos com o mundo que as rodeia. -.: Centro comercial Sphere, 2005. – 144 p. (Programa de Desenvolvimento).

Educação pré-escolar N12 – 2005

Paramonova L.G. Desenvolvimento de vocabulário em crianças. – São Petersburgo: “Childhood-Press”, 2007. – 80 p.

Desenvolvimento de um discurso coerente. Grupo preparatório./ Autor-comp. T. V. Ivanova. – Volgogrado: ITD “Corypheus”. – 96 seg.

Skorolupova O.V. Atividades com crianças mais velhas idade pré-escolar sobre o tema “Outono. Parte 1" - M.: LLC "Publishing House Scriptorium 2003", 2006. - 128 p., ilus.

Convidamos professores de pré-escola da região de Tyumen, Okrug Autônomo de Yamal-Nenets e Okrug Autônomo de Khanty-Mansi-Yugra para publicar seu material didático:
- Experiência pedagógica, programas originais, materiais didáticos, apresentações para aulas, jogos eletrônicos;
- Notas e cenários desenvolvidos pessoalmente de atividades educativas, projetos, master classes (incluindo vídeos), formas de trabalho com famílias e professores.

Por que é lucrativo publicar conosco?

Jardim de infância tipo combinado MBDOU nº 8, Volodarsk, região de Nizhny Novgorod

Kurepova E.V. Há um outono inicial... (Lição ecológica grupo sênior) // Coruja. 2016.№1..2016.n1-a/ZP15120013.html (data de acesso: 24/02/2019).

Integração de áreas educacionais:

• conhecimento,
• comunicação,
• socialização,
• Cultura física,
• música.

Tipos de atividades infantis:

• jogos,
• discurso,
• musical,
• produtivo,
• educacional,
• comunicativo,
• motor.

Alvo:
Consolidar o conhecimento das crianças sobre os sinais característicos do início do outono e dos fenômenos outonais.
Tarefas:

• Desenvolver a capacidade de identificar os traços característicos de uma determinada época do ano, estabelecer relações básicas de causa e efeito e compor histórias com base em imagens de enredo.
• Enriqueça seu vocabulário com definições.
• Desenvolva a fala, a memória, a atenção, o pensamento ambiental e criativo das crianças.
• Formar sentimentos de proximidade emocional com a natureza, capacidade de ver sua beleza.
• Promova o amor e o respeito pela nossa natureza nativa.

Técnicas metódicas:

• Visual: olhar ilustrações, mostrar.
• Verbal: história do professor, histórias infantis, conversa, jogos de palavras, leitura de poesia.
• Prático: jogos.

Equipamento:

• Boneco Pinóquio,
• instalação multimídia,
• gravador de música,
• cestas,
• folhas reais de árvores, folhas de bordo de papelão,
• cartões: flores de jardim de verão e outono, árvores, sinais de outono, imagens do enredo “Trabalho das pessoas no outono”

Literatura:

• Voronkevich O.A. Bem-vindo à ecologia"; plano de trabalho de longo prazo.
• Voronkevich O.A. Bem-vindo à ecologia"; infantil projetos ambientais da experiência de trabalho. São Petersburgo: Detstvo-Press, 2014.
• Bondarenko T.M. Educação ambiental de crianças de 5 a 6 anos: um guia prático. Voronej, 2012.
• Do outono ao verão: para crianças sobre a natureza e as estações em poemas, enigmas, provérbios / Compilado por L.A. Vladimirskaya. Volgogrado: Professor, 2011.

Conteúdo das atividades educativas.
Educador:
Pessoal, hoje nosso velho amigo Pinóquio veio nos visitar. Vejo que ele está preocupado com alguma coisa. Vamos descobrir o que aconteceu?
Pinóquio:
Olá, pessoal!
Crianças:
Olá, Pinóquio!
Pinóquio:
Pessoal, visitei vocês no verão. Estava muito quente, as flores desabrochavam por toda parte, as árvores e os arbustos estavam verdes. Caminhamos pelo gramado e você me contou muito sobre plantas. Hoje tive dificuldade em reconhecer lugares familiares. Tudo mudou: há pouquíssimas flores nos canteiros, as folhas das árvores mudam de cor, sopra uma brisa e elas caem no chão, cobrindo-o com um tapete multicolorido.
Os dias ficaram mais curtos
As noites tornaram-se mais longas.
Quem pode dizer, quem sabe
Quando isso acontece?
Crianças:
Tais mudanças na natureza ocorrem no outono.
Pinóquio:
Eu não sei nada sobre isso.
Educador:
Pessoal, vamos apresentar ao Pinóquio essa época maravilhosa do ano.
O outono tem três meses. Eles não são iguais.
Que meses de outono você conhece?
Crianças:
Setembro Outubro Novembro.
Educador:
O outono pode ser diferente: os primeiros meses são quentes e os últimos meses são frios. O sol aquece menos a terra, o ar esfria, principalmente à noite. Estamos vendo dois outonos diferentes. Um é cedo. Ela é alegre, exuberantemente decorada com flores, folhagens coloridas, rico em colheita.
O poeta I. Bunin disse o seguinte sobre ela:
“A floresta é como uma torre pintada:
Roxo, dourado, carmesim.
Uma parede alegre e heterogênea
Parado acima de uma clareira brilhante..."
Mais um outono atrasado: triste, com chuva e neve, com nuvens pesadas, dias curtos.
Que tipo de outono estamos vendo agora?
Crianças:
Cedo, alegre.
Educador:
Veja na tela como os artistas retrataram o início do outono.
(São utilizadas pinturas de artistas: I. I. Levitan “Golden Autumn”, I. S. Ostroukhov “Golden Autumn” e A. I. Kuindzhi “Autumn”. Um trecho da obra de P. I. Tchaikovsky “The Seasons” é reproduzido.)
Vamos pegar muitas palavras bonitas - definições para o início do outono.
Crianças:
Alegre, colorido, rico, alegre, dourado, exuberante, generoso, etc.
Educador:
Gente, por que o Pinóquio não viu as flores que cresciam no verão nos nossos canteiros?
Crianças:
As flores do verão já murcharam e agora há flores de outono nos canteiros.
Educador:
Pessoal, vamos brincar um pouco. (Jogo didático “Flores de verão e outono”).
A tela tipográfica contém cartões de várias flores do jardim. Nomeie e remova aquelas que floresceram no verão. Que flores decoram nossos canteiros agora?

Crianças:
Malmequeres, dálias, ásteres, crisântemos.
Educador:
Estas são as flores, Pinóquio, que você viu em nossos canteiros.
E agora vamos apresentar a Pinóquio os principais sinais do outono. (Jogo didático “Sinais do Outono”).
(As crianças falam sobre os sinais do outono com base na clareza).
Além disso, nossos rapazes aprenderam um poema sobre os sinais do outono.

Crianças:
"Sinais do outono."
1º filho: O outono se aproximará silenciosamente,
Ele ficará quieto no portão.
Folha de cereja no jardim
Vai cair na estrada.
Este é o primeiro sinal
Esse verão está nos deixando.
2º filho: E o segundo é um arbusto de framboesa,
Nos fios da teia branca.
O dia ficará um pouco mais curto,
As nuvens vão escurecer
Como se uma sombra os cobrisse,
O rio ficará turvo.
3º filho: O terceiro sinal verdadeiro:
O outono está vagando em algum lugar próximo.
De manhã cedo nas clareiras
Nevoeiros brancos cairão.
E então espere, não espere
Chuvisco
Peça uma mortalha,
Então, o outono chegou.
Educador:
Muito bem, você conhece muitos sinais de outono!
Pessoal, convido vocês a dar um passeio na chuva. (Treinamento físico. Jogo “Coordenação da fala com movimento”).

Educador:
Gente, qual é o nome da época mais linda do outono?
Crianças:
Outono dourado.
Educador:
Nessa época, todas as árvores e arbustos exibem os mais coloridos trajes.
Ouça um poema sobre isso.
Criança:
“O outono espalhava cores pelas bordas,
Eu silenciosamente passei o pincel pela folhagem:
A aveleira ficou amarela e os bordos brilharam.
Até o carvalho é verde no roxo do outono.
Consoles de outono: “Não se arrependa do verão!
Veja - o bosque está vestido de ouro."
Z. Fedovskaya
Pinóquio:
E eu trouxe presentes de outono para você em uma cesta. Adivinhe o enigma.
"Moedas estão caindo das árvores
Da chuva forte e do vento.
Vou arrecadar dez moedas
E vou coletar um grande buquê."
Crianças:
Folhas de outono.
Pinóquio:
(Mostra folhas coloridas de diferentes árvores)
Por que as folhas ficam amarelas e caem no outono?
Crianças:
O sol brilha menos, os dias ficam mais curtos e o fluxo de seiva para.
Educador:
Este fenômeno ocorre apenas no outono. As árvores se vestem com vestidos coloridos e depois perdem as folhas.
O que é esse fenômeno?
Crianças:
Queda de folhas.
Educador:
É um espetáculo muito bonito quando, em tempo seco e ensolarado, circulando no ar, como se dançassem, as folhas caem suavemente no chão, cobrindo-o com um tapete multicolorido.
Maxim quer ler o poema “Falling Leaves” de V. Virovich sobre isso.
Criança:
"Queda de folhas, queda de folhas,
Folhas amarelas estão voando.
Bordo amarelo, faia amarela,
Círculo amarelo no céu do sol.
Quintal amarelo, casa amarela.
A terra inteira é amarela ao redor.
Amarelo, amarelo,
Então o outono não é primavera."
Pinóquio:
As folhas caem de todas as árvores?
Crianças:
Não, os abetos e os pinheiros são sempre verdes.
Educador:
Como são chamadas essas árvores? E porque?
Crianças:
Coníferas. Eles têm agulhas em vez de folhas.
Pinóquio:
E eu vi uma árvore conífera completamente amarela. Que tipo de árvore é essa?
Crianças:
Isso é larício. Suas agulhas são macias como folhas. Esta árvore perde suas agulhas no inverno.
Educador:
Você e eu sabemos que cada árvore e arbusto tem suas próprias folhas. Eu sugiro que você jogue o jogo de dança "Voe, folha, para minha caixa".


(As crianças têm nas mãos folhas de diferentes árvores. As crianças começam uma dança circular e cantam.)

(O líder selecionado vai até o meio do círculo com uma cesta e a foto de uma determinada árvore e diz: “Uma folha dessa árvore, voe para dentro da minha caixa.” Os rapazes, em cujas mãos estão as folhas desta árvore, corro e coloco na cesta. Aquele que é o primeiro a liderar reconheci a árvore sem erro e coloquei minha folha na cesta.)
Educador:
Muito bem pessoal, vocês conhecem bem as árvores e suas folhas!
Pinóquio:
Você me disse que no verão as pessoas têm muitos problemas. O que eles fazem no outono? (Contas infantis baseadas nas pinturas de enredo "Trabalho Popular no Outono" (3-4 histórias).

Educador:
E agora eu convido você para jogar jogo interessante. Você terá que representar o clima de outono com expressões faciais, gestos e movimentos. (As crianças se reúnem em círculo).
Exercício 1. Mostre que esfriou (as crianças tremem, aquecem as mãos, colocam chapéus e lenços com gestos).
Tarefa 2. Mostre que está chovendo frio (as crianças “abrem os guarda-chuvas”, levantam as golas, escondem-se debaixo do telhado).
Tarefa 3. Mostre que o sol voltou a brilhar (as crianças pulam, correm, se divertem).
Tarefa 4. Mostre que sopra um vento forte (as crianças levantam os braços e balançam-nos como ramos).
Tarefa 5. Retrate a queda das folhas (crianças correm, giram, agacham).
Educador:
Muito bem, você descreveu tudo com muita precisão.
Educador:
O clima de outono é muito variável. Esta época do ano nos traz muitas surpresas alegres e não tão alegres.
Pinóquio:
Vamos jogar o jogo "Bom - ruim".
As folhas de outono estão à sua frente. Você os coletará em cestas. Em amarelo - com os dizeres: “O outono é bom...” (porque há árvores lindas e coloridas, as folhas caídas farfalham sob os pés, vamos à floresta colher cogumelos, é meu aniversário, etc.), e em azul - “ Outono - isso é ruim...” (porque tem muitos dias sombrios, chuvas frias, você não consegue andar muito tempo, pode molhar os pés e ficar doente, etc.). (As crianças dobram as folhas de acordo com as palavras.)
Educador:
Vemos que há números iguais de folhas em ambas as cestas. A temporada de outono tem coisas boas e ruins. Mas adoramos esta época pela sua beleza e presentes generosos.

Pinóquio:
Vejo que você sabe muito sobre o outono e agora quero saber o quanto você é atencioso. Vamos jogar o jogo "O que o artista misturou?" (A instalação multimídia é usada.)
Olhe para a tela (há uma imagem na tela com um enredo de outono, mas foram cometidos erros). Diga o que não pode acontecer no outono?
Muito bem, você é muito atencioso!
Obrigado rapazes. Aprendi muitas coisas interessantes sobre o período mais lindo do outono. Agora sei por que outras flores desabrocham em canteiros e o que acontece com as folhas das árvores e arbustos. Pelas folhas caídas posso encontrar a árvore de onde o vento as soprou. Aprendi quais mudanças ocorrem na natureza no outono e quantas preocupações as pessoas têm nesta época do ano. Agora, na escola das pessoas engraçadas, posso contar aos meus amigos muitas coisas interessantes sobre o outono.
Adeus!
Professor e crianças:
Adeus, Pinóquio!

Integração de atividades educativas:

Comunicação;

Conhecimento;

Cultura física.

Tecnologias pedagógicas:

Jogos;

Economia de saúde.

Educacional:

Ampliar e enriquecer a compreensão das crianças sobre as estações do ano (Outono Dourado), utilizando recursos visuais, de forma coerente, numa sequência lógica;

Aprenda a compreender e ver os sinais e sinais do outono, “outono dourado”;

Generalização de ideias sobre a ligação entre a natureza viva e a inanimada no outono, sobre a adaptação humana ao mudanças sazonais natureza ( aparência, comportamento, descanso, formas de satisfazer necessidades);

Sobre as regras de comportamento em situações extremas ou situações perigosas no outono (nevoeiro, chuva, vento, geada, etc.)

Educacional:

Continue a expandir e ativar o vocabulário infantil;

Desenvolver a capacidade de descrever eventos naturais através de símbolos, ícones do calendário natural, diário de observação, calendário fenológico.

Educacional:

Cultivar uma atitude gentil para com a natureza, mostrar cuidado com ela, estimular a capacidade de resposta emocional das crianças - ter pena, consolar, dar;

Acostume as crianças a seguir as regras básicas de comportamento cultural.

Materiais e equipamentos:

Quadro magnético, recursos visuais (ilustrações, reproduções), livros de ficção, cartões ilustrados, folhas - formulários prontos, pincel de cola, cola, tintas guache, pincel de desenho, papel Whatman grande de papel branco, CD com gravação de outono canção .

Trabalho preliminar:

Ler ficção;

Um passeio ao parque (floresta), às casas de veraneio, etc.;

Memorizando poemas e lendo enigmas.

Atividade cooperativa:

A professora lê o poema “Outono” de A. Pleshcheev.

O outono chegou

As flores secaram.

E eles fazem um barulho triste

Arbustos nus.

Uma nuvem cobre o céu

O sol não brilha

O vento uiva no campo,

A chuva está garoando.

Murcha e fica amarelo

Grama nos prados

Está apenas ficando verde

Inverno nos campos.

As águas começaram a sussurrar

Transmissão rápida

Os pássaros voaram para longe

Para terras distantes.

Educador: Pessoal, li um poema e quero falar um pouco sobre o que li para vocês.

A professora faz perguntas às crianças:

De que época do ano o poema está falando?

Como é o céu no outono?

Como é a grama no outono?

Como são os arbustos?

Para onde e por que os pássaros voam no outono?

A professora convida as crianças a escolherem um cartão ilustrado com a estação “Outono” (primavera, verão e inverno também estão no quadro magnético).

Jogo d/i “Certo e Errado”. As crianças devem encontrar a estação “Outono” e dizer porque é que a criança pensa que é “Outono” na fotografia.

Minuto físico.

Somos folhas de outono.

Estamos sentados em galhos.

O vento soprou e eles voaram.

Eles voaram, voaram e pousaram no chão.

O vento voltou e levantou todas as folhas.

Ele os virou, girou-os e baixou-os no chão.

Educador: Pessoal, vocês descansaram um pouco e agora vamos resolver enigmas. Tome cuidado.

De manhã vamos para o quintal -

As folhas estão caindo como chuva.

Eles farfalham sob os pés

E eles voam, voam, voam... (Outono)

Eu tentei durante todo o verão,

Vestido, vestido...

E quando o outono chegou,

Ela nos deu algumas roupas.

Cem roupas

Vamos colocá-lo em um barril. (Repolho)

O nariz vermelho cresceu no chão,

E a cauda verde está do lado de fora.

Não precisamos de uma cauda verde

Tudo que você precisa é de um nariz vermelho. (Cenoura)

Enigmas com rimas:

Faz todos ao seu redor chorarem

Embora ele não seja um lutador, mas... (Arco)

Secou ao sol quente

E explode das vagens... (Ervilhas)

Nós fritamos em óleo

Nós cozinhamos e cozinhamos em sua jaqueta,

Quando eu crescer um pouco,

Eu mesmo vou cavar... (Batatas)

Educador: Muito bem, rapazes. Você resolveu os enigmas. Como você já adivinhou, todos os enigmas eram sobre vegetais, que amadurecem quando?(Resposta das crianças).

A professora oferece ao D/i “Bolsa Maravilhosa”.

A professora chama as crianças uma por uma. O saco contém vegetais (batata, cebola, alho, cenoura, beterraba, pepino, tomate). A criança chamada seleciona um item pelo toque e, sem tirar a mão da sacola, relata o que encontrou. Se o nome do vegetal estiver correto, a criança coloca no prato; caso contrário, o vegetal é colocado de volta no saco;

Educador: Pessoal, agora sugiro que desenhem. Agora vou lhe dar folhas (bordo, bétula, carvalho, álamo tremedor), e você, usando pincel e tintas, transformará essas folhas em lindas folhas de outono.

A professora lê poesia:

O álamo tremedor fica colorido no outono.

Gosto muito de Aspen.

Ela brilha com ouro,

Só há uma pena - ele voa por aí. V. Lunina

A floresta parece uma torre pintada,

Roxo, dourado, carmesim.

Uma parede alegre e heterogênea

Parado acima de uma clareira brilhante. Eu. Bunin

Se as folhas das árvores ficarem amarelas,

Se os pássaros voaram para uma terra distante,

Se o céu estiver sombrio, se chover,

Esta época do ano é chamada de outono. M. Khodiakova

Educador: Pessoal, vamos ver suas folhas de outono. Lindo. Agora faremos um tapete de outono com essas folhas. Eu vou te ajudar um pouco.

A professora junto com as crianças cola o outono lindas folhas no papel Whatman, você obtém uma bela imagem de outono - um tapete de outono.

Educador: Olha que desenho maravilhoso que conseguimos. Folhas multicoloridas cobriam completamente toda a folha de papel branca. Foi assim que todos juntos fizemos um lindo tapete de outono que vai decorar o nosso grupo.

A professora canta uma música sobre o outono com as crianças.

Música de M. Eremeeva, letra de S. Eremeeva “Outono, querido, farfalhar.”

Educador: Pessoal, vocês se saíram muito bem hoje, vamos lembrar:

Que jogos jogamos?

Sobre o que estávamos adivinhando enigmas?

De que época do ano estamos falando hoje?

Que música cantamos todos juntos hoje?

(Respostas das crianças).

Educador: Pessoal, está tudo correto. Hoje você aprendeu e se lembrou de muitas coisas novas. Nossa lição chegou ao fim.

Notas de aula

"Preocupações do homem no outono"

na forma de uma atividade educativa.

Alvo: Formação de conhecimento sobre o trabalho das pessoas no outono.

1. Dê uma ideia dos preparativos de outono para o inverno de uma pessoa.

2. Consolidar conhecimentos sobre vegetais e frutas.

3. Desperte o desejo de ajudar os adultos a preparar vegetais e frutas para o inverno.

4.Desenvolver a atividade cognitiva e criativa das crianças.

Forma: atividade educativa.

Equipamento:

Fotos sobre o trabalho das pessoas no outono.

Ilustrações de vegetais, frutas.

Material visual para o jogo “Colheita”

Estênceis com cestos para o jogo “Ajuda Masha”, lápis de cor.

Idade das crianças: 5-6 anos.

Progresso da lição:

1. Momento organizacional, introdução ao tema:

Professor: Olá, pessoal!

Adivinhe o enigma:

Nos traz colheitas

Os campos são semeados novamente,

Envia pássaros para o sul

As árvores estão se despindo,

Mas sem tocar nos abetos e pinheiros

Então quem é? - ...

Crianças: Outono! (em uníssono)

Professor: Certo! Conversamos sobre o outono dourado, sobre seus sinais e sobre as tarefas outonais de animais e pássaros. Conte-nos como os pássaros e animais ficam ocupados no outono? (respostas das crianças)

E hoje vamos descobrir como você e eu, pessoal, nos preparamos para o inverno.

1. Parte principal.

Professor: Pessoal, vamos imaginar que depois do verão o inverno chega imediatamente. Aquilo foi?

Crianças: Os animais não terão tempo de se preparar para o inverno e morrerão, os pássaros não terão tempo de voar para o sul, os insetos não terão tempo de se esconder.

Professor: Isso mesmo pessoal, na natureza tudo corre conforme o planejado. O verão quente dá lugar ao outono fresco, as geadas se intensificam gradativamente e só então começa o inverno. O outono é um período muito importante do ano. No outono, todos trabalham: insetos, animais e nós, humanos, também trabalhamos duro para nos preparar para o inverno rigoroso. Como as pessoas se preparam para o inverno?

Respostas das crianças.

Professor: Isso mesmo, antes de mais nada, isso é colheita. (A professora pendura fotos representando a colheita de grãos)

Nos dias quentes de verão, os agricultores colhem grãos nos campos. No outono, há um trabalho importante e responsável pela frente: armazenar grãos. A preservação do grão durante o inverno depende de como o grão é seco, de como os celeiros são reparados e de como os roedores nocivos são removidos.

Durante todo o inverno, as pessoas comerão cereais saudáveis ​​​​e saborosos: sêmola e milho, trigo sarraceno e cevadinha, aveia e flocos de trigo.

Se precisar de farinha, compre na loja para todos os gostos: trigo, centeio, milho. Haverá massas, macarrão, pães, pãezinhos, pão de gengibre, tortas e biscoitos. Isso é muito delicioso e comestível!

O que mais comestível você conhece? Vamos jogar o jogo "Comestível - Não Comestível"

Jogo de bola “Comestível-não comestível”

Objetivo do jogo: fixando os nomes dos itens que podem ser consumidos.

A professora joga uma bola para a criança e nomeia o objeto. Se for comestível, a criança pega a bola; se não for comestível, joga fora com as duas mãos.

Após a brincadeira, as crianças ocupam seus lugares.

Professor : O homem cuidou do grão, agora é hora de pensar nos vegetais. (A professora pendura uma foto representando a colheita de batatas no campo)

Quais vegetais são colhidos nos campos?

Crianças: Batata, cenoura, beterraba, repolho, alho, cebola, ervilha, feijão, tomate, pepino.

Professor: Como você armazena vegetais no inverno? As batatas são armazenadas em adegas, as cenouras e as beterrabas são armazenadas na areia, as cebolas e os alhos são trançados.

Professor: Como são preparados os tomates e os pepinos? Repolho?

Crianças: O repolho é salgado ou fermentado, os pepinos e os tomates são enrolados em potes.

Professor: Bom trabalho! O que eles fazem com frutas?

Crianças: Compotas e conservas são cozidas e secas.

Professor: Vamos preparar legumes e frutas para o inverno. Colocaremos os vegetais em uma jarra com salmoura e as frutas em uma jarra com calda.

Jogo "Espaços em branco"

As crianças, uma a uma, vão até a mesa, tiram uma foto qualquer, dizem o que é e em que pote vão colocar essa fruta ou verdura. Insira a imagem na ranhura do frasco.

Por exemplo: - Peguei uma maçã, é uma fruta, vou colocar num pote de calda.

Peguei um pepino. Isso é um vegetal, vou colocar em uma jarra com salmoura.

Professor: Que bom trabalho fizemos! Esses são os preparativos que fizemos para o inverno!

Ainda há muito trabalho a fazer. Precisamos preparar o terreno para a primavera. A terra exige cuidado e respeito. No outono, os fertilizantes (estrume, húmus, minerais) são espalhados pelo solo e desenterrados. Eles desenterram árvores e arbustos, cortam galhos secos. (A professora pendura uma foto de pessoas trabalhando na horta)

Vamos, eu e você vamos preparar o terreno para o próximo ano!

Pausa dinâmica

Ivan, Ivan, -

Arranque as ervas daninhas

(as crianças se abaixam e “arrancam ervas daninhas” com as duas mãos,

jogue-os de lado)

para que os rabanetes cresçam,

para que as cenouras cresçam,

a cebola estava ficando verde

(imitar semear sementes)

Não seja preguiçoso, meu amigo!

(imitar trabalhar com ancinho, pá, enxada)

Para ter um nabo

doce e forte,

Para que uma cabeça de repolho

Ele cresceu grande, como um ferro fundido!

(faça um amplo círculo, esticando os braços)

Professor: Uma pessoa tem muito trabalho a fazer na terra no outono. O que você deve fazer em casa?

Crianças: Cubra as janelas, isole as portas, corte lenha na aldeia, traga carvão.

Professor: Muito bem!

- Gente, os animais trocam de pelagem para o inverno, mas o que uma pessoa precisa?

Crianças: Coisas quentes: casacos de pele, chapéus, lenços, luvas, sapatos quentes.

Professor: Certo! Já preparou suas coisas quentinhas?

Crianças: Sim!

Professor: Então a menina Masha também se arrumou, se arrumou e perdeu a luva. Ah, e Masha, a Confusa! Vamos ajudar Masha? Há folhas em sua mesa com luvas desenhadas. Você precisa pintar a segunda luva da mesma forma que a primeira foi pintada. Tome cuidado!

Jogo "Ajude Masha"

Objetivo do jogo: desenvolvimento da percepção de cor e forma. Ajuda a analisar a localização de objetos no espaço.

Professor: Bom trabalho! Mashenka agradece.

1. Resumo da lição. Reflexão.

Professor: Pessoas dizem: « Enquanto você trabalha no outono, você comerá no inverno.”

- Como você entende esse ditado popular?

Professor: Nossa lição chegou ao fim. Estamos bem preparados para o inverno.

Que coisas novas ou interessantes você aprendeu durante a aula?

Do que você mais se lembra?

Professor: Aqui está, que outono generoso!

O outono decora os parques. Folhagem multicolorida.

O outono alimenta a colheita. Pássaros, animais e você e eu.

E nos jardins, e na horta, E na floresta, e perto da água

A natureza preparada. Todos os tipos de frutas.

Os campos estão sendo colhidos - As pessoas estão coletando pão.

O rato arrasta o grão para dentro do buraco para que haja almoço no inverno.

Os esquilos secam as raízes, as abelhas armazenam mel.

A vovó faz geléia e guarda as maçãs na adega.

A colheita chegou - Recolha os presentes da natureza!

No frio, no frio, no mau tempo. A colheita será útil!

Professor: E para você e para mim hoje, o outono nos deu um presente. Estas são maçãs suculentas e carnudas! Fique a vontade! E não se esqueça de agradecer!

Crianças: Obrigado!

A professora trata as crianças com maçãs.

Olá, queridos visitantes do nosso blog!

O mês de agosto está chegando ao fim e com ele o verão. E estamos gradualmente avançando para o assunto. Vamos começar com uma nova postagem sobre o que as pessoas fazem no outono e como contar isso ao seu filho. Uma apresentação sobre este tema será divulgada um pouco mais tarde.

No outono as pessoas têm muitas preocupações e muito trabalho. Afinal, o outono é a época da colheita.

É no outono que muitas frutas e bagas amadurecem nos jardins - ameixas, maçãs, peras, bagas de sorveira, fatias e outras.

A colheita está em andamento nos campos. O pão é colhido em máquinas especiais - colheitadeiras.

E os vegetais amadurecem na horta - beterraba, cenoura, batata, repolho, abobrinha, pimentão e assim por diante. Você precisa de tempo para colher toda a colheita de hortas, pomares e campos, e prepará-los para armazenamento a longo prazo no inverno.

No outono, muitas pessoas migram para a floresta em busca de presentes de outono - cogumelos e frutas vermelhas. Os seguintes cogumelos amadurecem na floresta: cogumelos mel, boletos, boletos, porcini e russula. E frutas vermelhas - amoras silvestres, mirtilos, cranberries.

No outono, é hora das donas de casa prepararem frutas, frutas vermelhas, vegetais e cogumelos para o inverno. Eles fermentam, salgam, secam, conservam,
eles congelam - em uma palavra, eles fornecem suprimentos para o longo inverno e a primavera.

E no outono é preciso preparar o solo dos campos e jardins para o inverno. Antes da primavera, o solo deve descansar - é desenterrado e são adicionadas substâncias úteis - fertilizantes.
E fazem isso pouco antes do inverno, a fim de preparar a terra para o plantio na primavera e fazer uma boa colheita no próximo outono.

Além disso, o solo arado congelará bem durante o inverno e nele Mais insetos e ervas daninhas prejudiciais morrerão.

Você sabia que no outono eles não apenas colhem colheitas de campos e jardins, mas também plantam novas plantas - alho, salsa, centeio de inverno e trigo, etc.

É melhor replantar mudas de árvores e arbustos no outono.

Além disso, no outono, as pessoas limpam seus quintais e ruas - afinal, muitas folhas caem das árvores no outono. E os troncos das árvores abaixo são branqueados com cal para que no inverno as lebres não lhes arranquem a casca.

Há tantas coisas interessantes que você pode contar aos seus filhos sobre o que as pessoas fazem no outono.

E baixe uma apresentação ilustrada com este texto.

Sinceramente.
Elena Medvedeva.

Notas de aula

"Preocupações do homem no outono"

na forma de uma atividade educativa.

Alvo: Formação de conhecimento sobre o trabalho das pessoas no outono.

Tarefas:

1. Dê uma ideia dos preparativos de outono para o inverno de uma pessoa.

2. Consolidar conhecimentos sobre vegetais e frutas.

3. Desperte o desejo de ajudar os adultos a preparar vegetais e frutas para o inverno.

4.Desenvolver a atividade cognitiva e criativa das crianças.

Forma: atividade educativa.

Equipamento:

Fotos sobre o trabalho das pessoas no outono.

Ilustrações de vegetais, frutas.

Material visual para o jogo “Colheita”

Estênceis com cestos para o jogo “Ajuda Masha”, lápis de cor.

Idade das crianças: 5-6 anos.

Progresso da lição:

1. Momento organizacional, introdução ao tema:

Professor: Olá, pessoal!

Adivinhe o enigma:

Nos traz colheitas

Os campos são semeados novamente,

Envia pássaros para o sul

As árvores estão se despindo,

Mas sem tocar nos abetos e pinheiros

Então quem é? - ...

(Outono)

Crianças: Outono! (em uníssono)

Professor: Certo! Conversamos sobre o outono dourado, sobre seus sinais e sobre as tarefas outonais de animais e pássaros. Conte-nos como os pássaros e animais ficam ocupados no outono? (respostas das crianças)

E hoje vamos descobrir como você e eu, pessoal, nos preparamos para o inverno.

1. Parte principal.

Professor: Pessoal, vamos imaginar que depois do verão o inverno chega imediatamente. Aquilo foi?

Crianças: Os animais não terão tempo de se preparar para o inverno e morrerão, os pássaros não terão tempo de voar para o sul, os insetos não terão tempo de se esconder.

Professor: Isso mesmo pessoal, na natureza tudo corre conforme o planejado. O verão quente dá lugar ao outono fresco, as geadas se intensificam gradativamente e só então começa o inverno. O outono é um período muito importante do ano. No outono, todos trabalham: insetos, animais e nós, humanos, também trabalhamos duro para nos preparar para o inverno rigoroso. Como as pessoas se preparam para o inverno?

Respostas das crianças.

Professor: Isso mesmo, antes de mais nada, isso é colheita. (A professora pendura fotos representando a colheita de grãos)

Nos dias quentes de verão, os agricultores colhem grãos nos campos. No outono, há um trabalho importante e responsável pela frente: armazenar grãos. A preservação do grão durante o inverno depende de como o grão é seco, de como os celeiros são reparados e de como os roedores nocivos são removidos.

Durante todo o inverno, as pessoas comerão cereais saudáveis ​​​​e saborosos: sêmola e milho, trigo sarraceno e cevadinha, aveia e flocos de trigo.

Se precisar de farinha, compre na loja para todos os gostos: trigo, centeio, milho. Haverá massas, macarrão, pães, pãezinhos, pão de gengibre, tortas e biscoitos. Isso é muito delicioso e comestível!

O que mais comestível você conhece? Vamos jogar o jogo "Comestível - Não Comestível"

Jogo de bola “Comestível-não comestível”

Objetivo do jogo: fixando os nomes dos itens que podem ser consumidos.

A professora joga uma bola para a criança e nomeia o objeto. Se for comestível, a criança pega a bola; se não for comestível, joga fora com as duas mãos.

Após a brincadeira, as crianças ocupam seus lugares.

Professor : O homem cuidou do grão, agora é hora de pensar nos vegetais. (A professora pendura uma foto representando a colheita de batatas no campo)

Quais vegetais são colhidos nos campos?

Crianças: Batata, cenoura, beterraba, repolho, alho, cebola, ervilha, feijão, tomate, pepino.

Professor: Como você armazena vegetais no inverno? As batatas são armazenadas em adegas, as cenouras e as beterrabas são armazenadas na areia, as cebolas e os alhos são trançados.

Professor: Como são preparados os tomates e os pepinos? Repolho?

Crianças: O repolho é salgado ou fermentado, os pepinos e os tomates são enrolados em potes.

Professor: Bom trabalho! O que eles fazem com frutas?

Crianças: Compotas e conservas são cozidas e secas.

Professor: Vamos preparar legumes e frutas para o inverno. Colocaremos os vegetais em uma jarra com salmoura e as frutas em uma jarra com calda.

Jogo "Espaços em branco"

As crianças, uma a uma, vão até a mesa, tiram uma foto qualquer, dizem o que é e em que pote vão colocar essa fruta ou verdura. Insira a imagem na ranhura do frasco.

Por exemplo: - Peguei uma maçã, é uma fruta, vou colocar num pote de calda.

Peguei um pepino. Isso é um vegetal, vou colocar em uma jarra com salmoura.

Professor: Que bom trabalho fizemos! Esses são os preparativos que fizemos para o inverno!

Ainda há muito trabalho a fazer. Precisamos preparar o terreno para a primavera. A terra exige cuidado e respeito. No outono, os fertilizantes (estrume, húmus, minerais) são espalhados pelo solo e desenterrados. Eles desenterram árvores e arbustos, cortam galhos secos. (A professora pendura uma foto de pessoas trabalhando na horta)

Vamos, eu e você vamos preparar o terreno para o próximo ano!

Pausa dinâmica

Ivan, Ivan, -

Arranque as ervas daninhas

(as crianças se abaixam e “arrancam ervas daninhas” com as duas mãos,

jogue-os de lado)

para que os rabanetes cresçam,

para que as cenouras cresçam,

a cebola estava ficando verde

(imitar semear sementes)

Não seja preguiçoso, meu amigo!

(imitar trabalhar com ancinho, pá, enxada)

Para ter um nabo

doce e forte,

Para que uma cabeça de repolho

Ele cresceu grande, como um ferro fundido!

(faça um amplo círculo, esticando os braços)

Professor: Uma pessoa tem muito trabalho a fazer na terra no outono. O que você deve fazer em casa?

Crianças: Cubra as janelas, isole as portas, corte lenha na aldeia, traga carvão.

Professor: Muito bem!

- Gente, os animais trocam de pelagem para o inverno, mas o que uma pessoa precisa?

Crianças: Coisas quentes: casacos de pele, chapéus, lenços, luvas, sapatos quentes.

Professor: Certo! Já preparou suas coisas quentinhas?

Crianças: Sim!

Professor: Então a menina Masha também se arrumou, se arrumou e perdeu a luva. Ah, e Masha, a Confusa! Vamos ajudar Masha? Há folhas em sua mesa com luvas desenhadas. Você precisa pintar a segunda luva da mesma forma que a primeira foi pintada. Tome cuidado!

Jogo "Ajude Masha"

Objetivo do jogo: desenvolvimento da percepção de cor e forma. Ajuda a analisar a localização de objetos no espaço.

Professor: Bom trabalho! Mashenka agradece.

1. Resumo da lição. Reflexão.

Professor: Pessoas dizem: « Enquanto você trabalha no outono, você comerá no inverno.”

- Como você entende esse ditado popular?

Professor: Nossa lição chegou ao fim. Estamos bem preparados para o inverno.

Que coisas novas ou interessantes você aprendeu durante a aula?

Do que você mais se lembra?

Professor: Aqui está, que outono generoso!

O outono decora os parques. Folhagem multicolorida.

O outono alimenta a colheita. Pássaros, animais e você e eu.

E nos jardins, e na horta, E na floresta, e perto da água

A natureza preparada. Todos os tipos de frutas.

Os campos estão sendo colhidos - As pessoas estão coletando pão.

O rato arrasta o grão para dentro do buraco para que haja almoço no inverno.

Os esquilos secam as raízes, as abelhas armazenam mel.

A vovó faz geléia e guarda as maçãs na adega.

A colheita chegou - Recolha os presentes da natureza!

No frio, no frio, no mau tempo. A colheita será útil!

Professor: E para você e para mim hoje, o outono nos deu um presente. Estas são maçãs suculentas e carnudas! Fique a vontade! E não se esqueça de agradecer!

Crianças: Obrigado!

A professora trata as crianças com maçãs.