Περιγραφή θέσης εργασίας για Βοηθό Διευθυντή Κοινωνικών Υποθέσεων. Περιγραφή θέσης του Αναπληρωτή Διευθυντή Οικογενειακών και Κοινοτικών Σχέσεων

1.1. Αυτή η περιγραφή θέσης έχει αναπτυχθεί με βάση τα χαρακτηριστικά προσόντων του αναπληρωτή προϊσταμένου (διευθυντή, επικεφαλής, επικεφαλής) ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, που έχει εγκριθεί. Με εντολή του Υπουργείου Υγείας και κοινωνική ανάπτυξη Ρωσική Ομοσπονδία(Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσίας) με ημερομηνία 26 Αυγούστου 2010 N 761n «Σχετικά με την έγκριση του Ενιαίου κατάλογος προσόντωνθέσεις διευθυντών, ειδικών και εργαζομένων, την ενότητα «Χαρακτηριστικά προσόντων θέσεων εκπαιδευτικών εργαζομένων» και τους κανονισμούς του ορφανοτροφείου «Περί υπηρεσίας υποστήριξης ανάδοχης οικογένειας».

1.2. Ο αναπληρωτής διευθυντής του ορφανοτροφείου για την εργασία με την οικογένεια και τις δημόσιες σχέσεις διορίζεται και παύεται από τον διευθυντή του ορφανοτροφείου.

1.3. Ο αναπληρωτής διευθυντής του ορφανοτροφείου για εργασία με την οικογένεια και την κοινότητα αναφέρεται απευθείας στον διευθυντή του ορφανοτροφείου.

1.4. Κατά την περίοδο διακοπών και προσωρινής αναπηρίας του αναπληρωτή διευθυντή εργασίας με την οικογένεια και το κοινό, τα καθήκοντά του ανατίθενται στον κοινωνικό δάσκαλο για εργασία με ανάδοχες οικογένειες βάσει εντολής του διευθυντή του ορφανοτροφείου, που εκδίδεται σύμφωνα με την απαιτήσεις της εργατικής νομοθεσίας.

1.5. Ο Αναπληρωτής Διευθυντής Οικογενειακών και Κοινοτικών Σχέσεων πρέπει να έχει πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης επαγγελματική εκπαίδευσηκαι τουλάχιστον 5ετή εργασιακή εμπειρία σε διδακτικές και ηγετικές θέσεις.

1.6. Στον Αναπληρωτή Διευθυντή Εργασίας με Οικογένεια και Δημοσίων Σχέσεων υπάγονται άμεσα: εκπαιδευτικός ψυχολόγος για εργασία με ανάδοχες οικογένειες, κοινωνικός δάσκαλος για εργασία με ανάδοχες οικογένειες.

1.7. Ο Αναπληρωτής Διευθυντής Οικογενειακών και Κοινοτικών Σχέσεων πρέπει να γνωρίζει:

Οδηγίες προτεραιότηταςανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η βάση της κρατικής πολιτικής στον τομέα της οικογενειακής τοποθέτησης για ορφανά και παιδιά που μένουν χωρίς γονική μέριμνα.

Νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και δραστηριότητες για την οικογενειακή τοποθέτηση ορφανών και παιδιών που μένουν χωρίς γονική μέριμνα.

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Παιδαγωγία;

Επιτεύγματα της σύγχρονης ψυχολογικής και παιδαγωγικής επιστήμης και πρακτικής.

Ψυχολογία;

Βασικές αρχές φυσιολογίας, υγιεινής;

Θεωρία και μέθοδοι διαχείρισης εκπαιδευτικών συστημάτων.

Οικογενειακό Δίκαιο και Βασικές αρχές του Δικαίου κοινωνική ασφάλιση;

Σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες κατάρτισης και εκπαίδευσης, εφαρμογή της προσέγγισης που βασίζεται στις ικανότητες.

Μέθοδοι πειθούς, επιχειρηματολογία της θέσης κάποιου, δημιουργία επαφών με μαθητές διαφορετικών ηλικιών, συναδέλφους εργασίας και συγγενείς μαθητών.

Μέθοδοι οργάνωσης των χρηματοοικονομικών και οικονομικών δραστηριοτήτων ενός ορφανοτροφείου.

Διαδικασία πρόγραμμα;

Βασικές αρχές οικολογίας, οικονομίας, κοινωνιολογίας;

Αστική, διοικητική, εργατική, δημοσιονομική, φορολογική νομοθεσία καθώς σχετίζεται με τη ρύθμιση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων·

Βασικές αρχές διαχείρισης, διαχείριση προσωπικού;

Βασικές αρχές Διαχείρισης Έργου;

Βασικά στοιχεία της εργασίας με επεξεργαστές κειμένου, υπολογιστικά φύλλα, email και προγράμματα περιήγησης, εξοπλισμό πολυμέσων.

Εσωτερικοί κανόνες κανονισμούς εργασίαςορφανοτροφείο;

Κανόνες για την προστασία της εργασίας, πυρασφάλεια, υγειονομικούς κανόνες.

1.8. Στις δραστηριότητές του, ο Αναπληρωτής Διευθυντής Οικογένειας και Δημοσίων Σχέσεων καθοδηγείται από το Σύνταγμα και τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ο Χάρτης και οι νόμοι του ______________________, διατάγματα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αποφάσεις της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της Κυβέρνησης της ________________________ και των εκπαιδευτικών αρχών όλων των βαθμίδων για θέματα εκπαίδευσης και οικογενειακής τοποθέτησης ορφανών και παιδιών χωρίς γονική μέριμνα, Πρότυποι Κανονισμοί για ένα Γενικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα για ορφανά και παιδιά που μένουν χωρίς γονική μέριμνα, ο Οικογενειακός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, κανόνες και κανονισμοί για την προστασία της εργασίας, την ασφάλεια, την πυροπροστασία, τους υγειονομικούς κανόνες και κανονισμούς, καθώς και ο Χάρτης και τοπικές πράξειςορφανοτροφείο, εντολές και οδηγίες του διευθυντή, αυτή η περιγραφή εργασίας, σύμβαση εργασίας.

2. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Οι κύριοι τομείς δραστηριότητας του Αναπληρωτή Διευθυντή Οικογενειακών και Κοινοτικών Σχέσεων είναι:

2.1. οργάνωση, έλεγχος και συντονισμός των δραστηριοτήτων της υπηρεσίας για εργασία με ανάδοχες οικογένειες·

2.2. εξασφάλιση της συμμόρφωσης με τους κανόνες προστασίας της εργασίας, ασφάλειας και πυρασφάλειας για τους εργαζόμενους·

2.3. μεθοδολογική διαχείριση των δραστηριοτήτων του ορφανοτροφείου στον τομέα της οικογενειακής τοποθέτησης ορφανών και παιδιών που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα.

3. ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ

Ο αναπληρωτής διευθυντής του ορφανοτροφείου για εργασία με οικογένειες και κοινό εκτελεί τις ακόλουθες επαγγελματικές αρμοδιότητες:

3.1. οργανώνει τον τρέχοντα και μακροπρόθεσμο σχεδιασμό υπηρεσιών για εργασία με ανάδοχες οικογένειες και το κοινό·

3.2. συντονίζει το έργο των ειδικών που εργάζονται με ανάδοχες οικογένειες·

3.3. οργανώνει και συντονίζει την ανάπτυξη της απαραίτητης λογιστικής και μεθοδολογικής τεκμηρίωσης·

3.4. πραγματοποιεί συστηματική παρακολούθηση του έργου της υπηρεσίας, διενεργεί ανάλυση δραστηριότητας και φέρνει τα αποτελέσματα της ανάλυσης στην προσοχή των ειδικών·

3.5. παρέχει βοήθεια στο διδακτικό προσωπικό στην κατάκτηση και ανάπτυξη καινοτόμων εκπαιδευτικά προγράμματακαι τεχνολογίες·

3.6. εξασφαλίζει την έγκαιρη και υψηλής ποιότητας αντικατάσταση των ειδικών που απουσιάζουν προσωρινά.

3.7. διασφαλίζει την έγκαιρη προετοιμασία της καθιερωμένης τεκμηρίωσης αναφοράς, ελέγχει τη σωστή και έγκαιρη συντήρηση της καθιερωμένης τεκμηρίωσης από ειδικούς·

3.8. παρακολουθεί τη συμμόρφωση των συμμετεχόντων στην παιδαγωγική διαδικασία με τον Χάρτη του ορφανοτροφείου·

3.9. συμμετέχει στην επιλογή και τοποθέτηση διδακτικού προσωπικού, οργανώνει τη βελτίωση των προσόντων και των επαγγελματικών του δεξιοτήτων, βελτιώνει τα προσόντα του·

3.10. κάνει προτάσεις για τη βελτίωση του έργου της υπηρεσίας ανάδοχης οικογένειας, συμμετέχει στις εργασίες του παιδαγωγικού συμβουλίου του ορφανοτροφείου.

3.11. διατηρεί, υπογράφει και υποβάλλει στον διευθυντή του ορφανοτροφείου χρονοδιάγραμμα για το διδακτικό προσωπικό που υπάγεται άμεσα σε αυτόν·

3.12. λαμβάνει μέτρα για την αναπλήρωση της βιβλιοθήκης με εκπαιδευτική, μεθοδολογική και φανταστική λογοτεχνία, περιοδικά και εξοπλισμό·

3.13. εξασφαλίζει την εφαρμογή διδακτικό προσωπικότις ευθύνες που τους ανατίθενται για τη διασφάλιση της ασφάλειας της ζωής των παιδιών που μεγαλώνουν σε ανάδοχες οικογένειες ενώ εργάζονται με παιδιά ή σε εκδηλώσεις·

3.14. οργανώνει εργασίες για την ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση υποψηφίων κηδεμόνων, κηδεμόνων και θετών γονέων· διευθύνει τη «Σχολή Υποψηφίων Αναδόχων Γονέων»·

3.15. διασφαλίζει τη συστηματική ενημέρωση του πληθυσμού σχετικά με την κρατική πολιτική στον τομέα της οικογενειακής τοποθέτησης παιδιών, συμπεριλαμβανομένης. μέσω διαδικτύου;

3.16. οργανώνει την αλληλεπίδραση με το περιφερειακό κέντρο υιοθεσίας, κηδεμονίας και κηδεμονίας·

3.17. μαζί με τις αρχές κηδεμονίας και κηδεμονίας, οργανώνει επισκέψεις σε ανάδοχες οικογένειες και υποψήφιους ανάδοχους γονείς που ζουν στην πόλη της ___________ και της περιφέρειας _________________·

3.18. πραγματοποιεί δεξιώσεις πολιτών για θέματα οικογενειακής τοποθέτησης παιδιών, συμπ. μακρινός;

3.19. συμμετέχει στις εργασίες παιδαγωγικών, μεθοδολογικών συμβουλίων, άλλων μορφών μεθοδολογικής εργασίας, στις εργασίες οργάνωσης και διεξαγωγής ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών και άλλων εκδηλώσεων, που προβλέπει το σχέδιοέργο του ορφανοτροφείου, για την οργάνωση και τη διεξαγωγή μεθοδολογικής και συμβουλευτικής βοήθειας σε κηδεμόνες (έμπιστους) και θετοί γονείς, στους οποίους, σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, ο/οι μαθητής/-ές του ορφανοτροφείου μεταφέρθηκαν στη φροντίδα τους·

3.20. οργανώνει παρακολούθηση της ψυχοσωματικής και κοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών σε ανάδοχη οικογένεια, διεξαγωγή συγκριτική ανάλυση, ανάπτυξη συστάσεων.

3.21. πραγματοποιεί συνέδρια, συναντήσεις, σεμινάρια για θέματα ολοκληρωμένης υποστήριξης ανάδοχων οικογενειών, μια φορά το χρόνο, μαζί με τις αρχές κηδεμονίας και επιτροπείας, διοργανώνει γενική συνάντησηόλοι οι ανάδοχοι γονείς στην πόλη _____________ και στην περιοχή ________________·

3.22. διασφαλίζει την αλληλεπίδραση με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για θέματα εκπαίδευσης, ανατροφής και ανάπτυξης παιδιών που βρίσκονται σε ανάδοχη φροντίδα, ερωτηματολόγια και ανάλυση των πληροφοριών που λαμβάνει·

3.23. αυξάνεται συστηματικά Επαγγελματικά Προσόντα;

3.24. υποβάλλεται σε υποχρεωτική πιστοποίηση·

3.25. υποβάλλεται περιοδικά ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ;

3.26. συμμορφώνεται με ηθικά πρότυπα συμπεριφοράς στο ορφανοτροφείο, στο σπίτι, σε δημόσιους χώρους, ανάλογα με την κοινωνική θέση του δασκάλου.

4. ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Ο αναπληρωτής διευθυντής του ορφανοτροφείου για εργασία με την οικογένεια και το κοινό έχει τα δικαιώματα, στην αρμοδιότητά του:

4.1. ελέγξτε την εργασία των άμεσα υφισταμένων εργαζομένων. να παρακολουθούν μαθήματα και εκδηλώσεις που διεξάγονται από αυτούς, να τους δίνουν δεσμευτικές οδηγίες (χωρίς το δικαίωμα να κάνουν σχόλια κατά τη διάρκεια μαθημάτων και άλλων εκδηλώσεων)·

4.2. ενημερώσει εγγράφως τον διευθυντή του ορφανοτροφείου για την εμπλοκή εργαζομένων σε πειθαρχική ευθύνημε τον τρόπο που καθορίζεται από τους εσωτερικούς κανονισμούς εργασίας·

4.3. να κάνει, εάν είναι απαραίτητο, προσωρινές αλλαγές στο πρόγραμμα διαβουλεύσεων, μαθημάτων και άλλων εκδηλώσεων·

4.4. να υποβάλει προτάσεις για τη βελτίωση της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, να προτείνει διδακτικό προσωπικό, μαθητές και ανάδοχους γονείς για βραβεία και ενθάρρυνση·

4.5. Κάντε εύλογες προσαρμογές στις καθημερινές στιγμές της ημέρας.

4.6. συμμετέχουν στη διαχείριση του ορφανοτροφείου με τον τρόπο που καθορίζεται από το καταστατικό του ορφανοτροφείου·

4.7. για την προστασία της επαγγελματικής τιμής και αξιοπρέπειας·

4.8. να εξοικειωθεί με καταγγελίες και άλλα έγγραφα που περιέχουν αξιολόγηση του έργου του, να δώσει εξηγήσεις σχετικά με αυτά.

4.9. προστατέψτε τα συμφέροντά σας ανεξάρτητα ή/και μέσω εκπροσώπου, συμπεριλαμβανομένου δικηγόρου, σε περίπτωση πειθαρχικής έρευνας ή επίσημη έρευνασχετίζεται με παραβίαση της επαγγελματικής δεοντολογίας από τον δάσκαλο·

4.10. στο απόρρητο μιας πειθαρχικής (επίσημης) έρευνας, εκτός από τις περιπτώσεις που προβλέπονται από το νόμο·

4.11. βελτίωση των δεξιοτήτων?

4.12. αναφέρετε στον διευθυντή σχετικά με αυτά που εντοπίστηκαν κατά τη διαδικασία υλοποίησης επαγγελματικές ευθύνεςελλείψεις στις δραστηριότητες του ορφανοτροφείου και να υποβάλει προτάσεις για την εξάλειψή τους.

5. ΕΥΘΥΝΗ

Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση χωρίς βάσιμο λόγο του Καταστατικού του ορφανοτροφείου, του Εσωτερικού Κανονισμού Εργασίας του ορφανοτροφείου, άλλων τοπικών κανονισμών, νομικών εντολών του διευθυντή του ορφανοτροφείου, επίσημων καθηκόντων που προβλέπονται σε αυτές τις οδηγίες, συμπεριλαμβανομένων των μη χρήση των παραχωρημένων δικαιωμάτων, ο Αναπληρωτής Διευθυντής Εργασίας με την οικογένεια και το κοινό φέρει πειθαρχική ευθύνη κατά τον τρόπο που ορίζει η εργατική νομοθεσία. Για βαριά παράβαση των εργασιακών καθηκόντων, η απόλυση μπορεί να επιβληθεί ως πειθαρχική ποινή.

Πειθαρχική ενέργειαστις περιπτώσεις αυτές επιβάλλεται με εντολή του διευθυντή του ορφανοτροφείου αφού ζητηθούν γραπτές εξηγήσεις και τήρηση των προθεσμιών που ορίζει η εργατική νομοθεσία.

5.2. Για τη χρήση, συμπεριλαμβανομένης της εφάπαξ χρήσης, εκπαιδευτικών μεθόδων που σχετίζονται με τη σωματική και (ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του μαθητή, καθώς και τη διάπραξη ανήθικης πράξης, ο αναπληρωτής διευθυντής εργασίας με την οικογένεια και το κοινό μπορεί να απολυθεί από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία. Η απόλυση για την πράξη αυτή δεν αποτελεί πειθαρχικό μέτρο.

5.3. Για παραβίαση των κανόνων πυρασφάλειας, προστασίας εργασίας, υγειονομικών και υγειονομικών κανόνων για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ο αναπληρωτής διευθυντής εργασίας με την οικογένεια και το κοινό φέρεται σε διοικητική ευθύνη με τον τρόπο και τις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία.

5.4. Για υπαίτια πρόκληση ζημίας σε ορφανοτροφείο ή σε συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία σε σχέση με την άσκηση (μη εκτέλεση) των επίσημων καθηκόντων του, ευθύνεται ο Αναπληρωτής Διευθυντής Εργασίας με την Οικογένεια και Δημοσίων Σχέσεων οικονομική ευθύνημε τον τρόπο και εντός των ορίων που ορίζει η εργατική και (ή) αστική νομοθεσία.

6. ΣΧΕΣΕΙΣ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΤΑ ΘΕΣΗ.

Αναπληρωτής διευθυντής του ορφανοτροφείου για εργασία με την οικογένεια και το κοινό:

6.1. εργάζεται ακανόνιστες ώρες εργασίας σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που έχει εγκρίνει ο διευθυντής του ορφανοτροφείου·

6.2. προγραμματίζει ανεξάρτητα την εργασία του για κάθε έτος και κάθε μήνα. το σχέδιο εργασίας εγκρίνεται από τον διευθυντή του ορφανοτροφείου το αργότερο πέντε ημέρες από την έναρξη της προγραμματισμένης περιόδου·

6.3. υποβάλλει γραπτή έκθεση για τις δραστηριότητές της στον διευθυντή εντός 10 ημερών από τη λήξη του εξαμήνου·

6.4. λαμβάνει από τον διευθυντή του ορφανοτροφείου πληροφορίες κανονιστικής, οργανωτικής και μεθοδολογικής φύσης, γνωρίζει τα σχετικά έγγραφα έναντι παραλαβής·

6.5. ανταλλάσσει συστηματικά πληροφορίες για θέματα της αρμοδιότητάς του με το διδακτικό προσωπικό του ορφανοτροφείου, τον αναπληρωτή διευθυντή του ορφανοτροφείου για διοικητικές και οικονομικές υποθέσεις και με τον γιατρό του ορφανοτροφείου·

6.6. επικοινωνεί με τους χορηγούς φορείς του ορφανοτροφείου, τηρεί αρχεία, εκθέσεις και οικονομική ευθύνη για τη βοήθεια που παρέχει το Διοικητικό Συμβούλιο του ορφανοτροφείου.

εγκρίνω

[οργανωτική και νομική μορφή, [υπογραφή, ονοματεπώνυμο, θέση

Όνομα οργανισμού, διευθυντή ή άλλου αξιωματούχου

Επιχείρηση] πρόσωπο εξουσιοδοτημένο να εγκρίνει

Περιγραφή εργασίας]

[ΗΜΕΡΑ ΜΗΝΑΣ ΕΤΟΣ]

Μ.Π.

Περιγραφή εργασίας

υποδιευθυντής του σχολείου για θέματα κοινωνικής προστασίας και προστασίας παιδιών

[όνομα εκπαιδευτικού ιδρύματος]

Αυτή η περιγραφή εργασίας αναπτύχθηκε και εγκρίθηκε βάσει σύμβασης εργασίας με τον αναπληρωτή διευθυντή του σχολείου κοινωνικής προστασίας και προστασίας παιδιών και σύμφωνα με τις διατάξεις Κώδικας ΕργασίαςΡωσική Ομοσπονδία και άλλες νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εργασιακές σχέσεις.

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. Ο υποδιευθυντής του σχολείου κοινωνικής προστασίας και πρόνοιας ανήκει στην κατηγορία των διευθυντών, προσλαμβάνεται και απολύεται με εντολή του διευθυντή του σχολείου, στον οποίο υπάγεται άμεσα στην εργασία του.

1.2. Στη θέση του αναπληρωτή διευθυντή σχολείου κοινωνικής προστασίας και πρόνοιας του παιδιού διορίζεται άτομο με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση και εργασιακή εμπειρία σε διδακτικές και διευθυντικές θέσεις τουλάχιστον [συμπλήρωση των απαιτούμενων] ετών.

1.3. Στις δραστηριότητές του, ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για πειραματική εργασία καθοδηγείται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τον Πρότυπο Κανονισμό για ένα Γενικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα, τον Οικογενειακό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τους νόμους που διέπουν τα θέματα ανατροφής και εκπαίδευσης των μαθητών , τον Χάρτη του εκπαιδευτικού ιδρύματος, κανόνες και κανονισμούς προστασίας της εργασίας, προφυλάξεις ασφαλείας, εντολές και οδηγίες του διευθυντή σχολείου, αυτή η περιγραφή εργασίας. Ο υποδιευθυντής του σχολείου για εκπαιδευτικό έργο συμμορφώνεται με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

2. Λειτουργίες

2.1. Οι κύριοι τομείς δραστηριότητας του Αναπληρωτή Διευθυντή Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Προστασίας είναι:

Οργάνωση κοινωνικών και αξιακών δραστηριοτήτων μαθητών, σχολικού προσωπικού, γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) και του κοινού.

Οργάνωση κοινωνικών έργων και προγραμμάτων στο σχολείο, διαχείριση τους και έλεγχος της ανάπτυξης αυτών των διαδικασιών.

Οργάνωση και έλεγχος ζεστών γευμάτων στο σχολείο.

Καθιέρωση συνεργασίας με τις αρχές κοινωνικής προστασίας.

3. Εργασιακές ευθύνες

Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για θέματα κοινωνικής προστασίας και μέριμνας παιδιών εκτελεί τις ακόλουθες επαγγελματικές αρμοδιότητες:

3.1. Αναλύει:

Συνθήκες διαβίωσης, δυσκολίες, ανάγκες των μαθητών να τους παρέχει έγκαιρα κοινωνική βοήθειακαι υποστήριξη?

Οι ελπιδοφόρες δυνατότητες του σχολείου στην υλοποίηση έργων κοινωνικής προστασίας και υποστήριξης μαθητών.

Πρόοδος και ανάπτυξη κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Μενού σχολικής καντίνας.

3.2. Προβλέπει:

Συνέπειες προγραμματισμένων κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Τάσεις στις αλλαγές της κατάστασης στην κοινωνία και στην εκπαίδευση για την προσαρμογή της στρατηγικής ανάπτυξης του σχολείου.

3.3. Σχεδιάζει και οργανώνει:

Η διαδικασία ανάπτυξης και υλοποίησης κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Δραστηριότητες για τη βελτίωση της επαγγελματικής ικανότητας των δασκάλων της τάξης σε θέματα κοινωνικής προστασίας.

Συλλογή και συσσώρευση πληροφοριών για παιδιά από πολύτεκνες και κοινωνικά ευάλωτες οικογένειες.

Δωρεάν γεύματα με μειωμένη τιμή και χρηματοδοτούμενα από τους γονείς για μαθητές.

Ένα σύστημα εξωτερικών σχέσεων του σχολείου απαραίτητο για την επιτυχή υλοποίηση κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Ένα σύστημα παρακολούθησης της προόδου των κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Εργασία για την παροχή επιδομάτων σε παιδιά από πολύτεκνες και κοινωνικά ευάλωτες οικογένειες, συντάξεις σε μαθητές που είναι ορφανοί και σε όσους έχουν μείνει χωρίς γονική μέριμνα.

Παραλαβή και παράδοση Χρήματαγια φαγητό στο λογιστήριο του σχολείου.

Το έργο των δασκάλων των αποφοίτων τάξεων για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με την απασχόληση των αποφοίτων.

3.4. Συντεταγμένες:

Κοινές δραστηριότητες μεμονωμένων συμμετεχόντων σε κοινωνικά έργα και προγράμματα. αλληλεπίδραση μεταξύ των δραστηριοτήτων των σχολικών υπαλλήλων και προσέλκυσε εκπροσώπους τρίτων οργανισμών·

Το έργο των δασκάλων της τάξης, των δασκάλων της τάξης και των ομαδικών δασκάλων μετά το σχολείο για την οργάνωση γευμάτων και την παροχή υλικών οφελών σε ορισμένες κατηγορίες παιδιών.

3.5. Σκηνοθετημένο από:

Οι δραστηριότητες των δασκάλων της τάξης, των δασκάλων της τάξης και των δασκάλων της ΓΠΔ για την κοινωνική προστασία των μαθητών.

Το έργο των συλλογικών οργάνων σε όλο το σχολείο που επιβλέπουν τα προβλήματα κοινωνικής προστασίας (επιτροπή γονέων, σχετικές επιτροπές του Διοικητικού Συμβουλίου κ.λπ.).

Δημιουργία ευνοϊκού περιβάλλοντος στο σχολείο σε σχέση με παιδιά πολύτεκνων και κοινωνικά ευάλωτων οικογενειών.

3.6. Στοιχεία ελέγχου:

Υλοποίηση κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Υποστήριξη πόρων για κοινωνικά έργα και προγράμματα στο σχολείο.

Εφαρμογή των αποφάσεων που λαμβάνονται στον τομέα της κοινωνικής προστασίας.

Ποιότητα της διατροφής των μαθητών;

Πλήρης και ορθολογική χρήση των πόρων για τρόφιμα.

Ιατρική περίθαλψη για παιδιά;

Καθολική εκπαίδευση στο πλαίσιο της υποχρεωτικής βασικής γενικής εκπαίδευσης.

Μετεκπαίδευση και απασχόληση αποφοίτων σχολείων.

2 φορές το μήνα υπολογισμοί για τη διατροφή με τους δασκάλους της τάξης και μια φορά το μήνα με το σχολικό φυτό διατροφής.

3.7. Προσαρμόζει την πρόοδο υλοποίησης κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

3.8. Αναπτύσσει:

Κανονιστικά έγγραφα για δομές που συμμετέχουν σε κοινωνικά έργα και σχολικά προγράμματα.

Επιλεγμένα τμήματα προγραμμάτων σχολικής ανάπτυξης και άλλων στρατηγικών εγγράφων.

Δείγματα εγγράφων που απαιτούνται για την εγγραφή δωρεάν και μειωμένων γευμάτων, παροχές κ.λπ.

Παραγγελίες για τρόφιμα και οικονομική βοήθεια.

3.9. Συμβουλεύεται:

Γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι), δάσκαλοι τάξης, δάσκαλοι τάξης και δάσκαλοι ΓΠΑ σε θέματα κοινωνικών εγγυήσεων και παροχών.

Άτομα που συμμετέχουν σε συνεργασία με το σχολείο σε θέματα κοινωνικής προστασίας.

3.10. Σχεδιάστηκε από:

Διατροφική τεκμηρίωση;

Μαζί με το λογιστήριο, διαγραφή πρώτων υλών και αγαθών από οικονομικά υπεύθυνους.

Ημερήσιο ημερολόγιο λογιστικής παρεχόμενων γευμάτων, βιβλία συνδρομής και των δύο, σχέδιο αίτησης για την επόμενη μέρα, φύλλο αξιολόγησης.

4. Δικαιώματα

Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για την κοινωνική προστασία και την πρόνοια του παιδιού έχει το δικαίωμα:

4.1. Για όλα όσα προβλέπει ο νόμος κοινωνικές εγγυήσεις.

4.2. Εξοικειωθείτε με τα σχέδια αποφάσεων της διοίκησης της επιχείρησης σχετικά με τις δραστηριότητές της.

4.3. Υποβολή προτάσεων για βελτίωση των εργασιών που σχετίζονται με τις αρμοδιότητες που προβλέπονται σε αυτές τις οδηγίες προς εξέταση από τη διοίκηση.

4.4. Υπογράψτε και εγκρίνετε έγγραφα που εμπίπτουν στις αρμοδιότητές σας.

4.5. Αλληλεπιδράστε με τους επικεφαλής των δομικών υπηρεσιών του εκπαιδευτικού ιδρύματος, λάβετε πληροφορίες και έγγραφα που είναι απαραίτητα για την εκπλήρωση των επίσημων καθηκόντων τους.

4.6. Διεξάγει αλληλογραφία με φορείς για θέματα της αρμοδιότητάς του.

4.7. Απαιτήστε από τη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος να παρέχει βοήθεια στην άσκηση των επίσημων καθηκόντων και δικαιωμάτων τους.

4.8. Συμμετέχω:

Στην ανάπτυξη κοινωνικής πολιτικής και στρατηγικής ανάπτυξης του σχολείου, δημιουργία σχετικών στρατηγικών εγγράφων.

Στην ανάπτυξη οποιουδήποτε αποφάσεις διαχείρισηςπου σχετίζονται με θέματα κοινωνικής προστασίας των μαθητών·

Στην ανάπτυξη κανονισμών για τις μονάδες που εμπλέκονται στην κοινωνική προστασία των μαθητών, τις ικανότητες, τα καθήκοντα, τις εξουσίες και τις ευθύνες τους.

Διαπραγμάτευση με σχολικούς εταίρους για κοινωνικά έργα και προγράμματα.

Περιλαμβάνουν:

1) διοίκηση (διευθυντής, αναπληρωτές εκπαιδευτικού έργου σε κατώτερες, μεσαίες και ανώτερες τάξεις, αναπληρωτές εκπαιδευτικού, επιστημονικού και κοινωνικοπαιδαγωγικού και οικονομικού έργου).

2) συλλογικά όργανα διαχείρισης (συνέδριο, σχολικό συμβούλιο, παιδαγωγικό συμβούλιο).

3) φορείς της δημόσιας αυτοδιοίκησης (μαθητές – σχολικές επιτροπές, μαθητικά κοινοβούλια, διοικητικά συμβούλια κ.λπ.· γονέων – επιτροπή γονέων· εκπαιδευτικοί – συνδικαλιστικοί σύλλογοι).

Επικεφαλής δάσκαλος.

είναι υπέρτατο επίσημοςστη γενική εκπαίδευση εκπαιδευτικό ίδρυμα. Τον εκπροσωπεί σε όλους τους τομείς δραστηριότητας: εκπαιδευτικό, οικονομικό, οικονομικό, οργανωτικό και διαχειριστικό. Η αρμοδιότητά του περιλαμβάνει την επιλογή και τοποθέτηση διδακτικού προσωπικού, τη συγκρότηση δημιουργικής ομάδας διδασκαλίας, τη δημιουργία κλίματος πρωτοβουλίας στο εκπαιδευτικό ίδρυμα δημιουργική αναζήτηση, αλληλοσεβασμό και αλληλοϋποστήριξη.

Ο διευθυντής του σχολείου, A. Sukhomlinsky, αποκάλεσε τους δασκάλους δάσκαλο. «Αν θέλεις να είσαι καλός σκηνοθέτης», έγραψε, «προσπάθησε πρώτα από όλα να είσαι καλός δάσκαλος - καλός διδακτικός δάσκαλος και καλός παιδαγωγός όχι μόνο σε σχέση με εκείνα τα παιδιά που διδάσκεις στα μαθήματά σου, αλλά και σε σχέση με όλους τους μαθητές του σχολείου που σας εμπιστεύτηκαν η κοινωνία, οι άνθρωποι, οι γονείς. Εάν, έχοντας αναλάβει τη θέση του διευθυντή, πιστεύετε ότι η επιτυχία εξαρτάται από ορισμένα ειδικά διοικητικά ταλέντα, πείτε αντίο στην ιδέα να γίνετε καλός διευθυντής» ( Sukhomlinsky V.A. Συζήτηση με έναν νεαρό σκηνοθέτη // Παιδαγωγική: Αναγνώστης / Συντάχθηκε από: A.I. Kuzminsky, V.M. Omelyanenko. -K, 2003. - Σ. 690).

Θέμα που απασχολούσε ιδιαίτερα την ταλαντούχα δασκάλα ήταν η συγκρότηση δημιουργικής διδακτικής ομάδας. Κατά τη γνώμη του, ένα από τα μυστικά της παιδαγωγικής δημιουργικότητας είναι να ξυπνήσει το ενδιαφέρον των δασκάλων για αναζήτηση, ανάλυση των δικών τους δραστηριοτήτων. Όποιος προσπαθεί να καταλάβει τα καλά και τα κακά στα μαθήματά του, στις σχέσεις του με τους μαθητές, έχει ήδη πετύχει τη μισή επιτυχία. Με βάση την πολυετή εμπειρία, ο V.A. Sukhomlinsky κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η ίδια η ουσία της παιδαγωγικής δημιουργικότητας είναι η σκέψη, ο σχεδιασμός, η ιδέα που συνδέονται με χιλιάδες καθημερινά φαινόμενα. "Μια παιδαγωγική ιδέα", έγραψε, "είναι, μεταφορικά, ο αέρας στον οποίο επιπλέουν τα φτερά της παιδαγωγικής ικανότητας. Η δημιουργική εργασία στην πολύπλοκη, πολύπλευρη επιχείρησή μας ξεκινάει εκεί που ανάβει η σπίθα μιας ζωντανής, ευλαβικής σκέψης, αναζητώντας μια απάντηση στο ερώτημα που θέτει η ζωή Χωρίς αμφιβολία, χωρίς την επιθυμία να βρούμε αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ φαινομένων, αυτή η σπίθα δεν θα ανάψει ποτέ.Το ερώτημα που πυροδοτεί τη σπίθα της δημιουργικότητας προκύπτει όταν θέλετε να δείτε την επιχείρησή σας, τη δουλειά σας, τα αποτελέσματα της δουλειάς σας καλύτερα από ό,τι είναι τώρα, όταν δεν σας δίνει ηρεμία: γιατί οι προσπάθειές σας δεν οδηγούν σε αυτό που φαίνεται να οδηγούν; Είστε διευθυντής σχολείου, πρέπει, μεταφορικά μιλώντας, να ανατρέψετε ακατέργαστο στολίδι της παιδαγωγικής δουλειάς απέναντι στην ομάδα με εκείνη ακριβώς την όψη που θα άνοιγε σε όλους τους δασκάλους αυτή τη σκέψη, ώστε να ενθουσιάζει και να ανησυχεί τους πάντες» (Ibid. - σελ. 693).

Μία από τις σημαντικές αρμοδιότητες του διευθυντή ενός ιδρύματος γενικής εκπαίδευσης είναι να καθιερώσει ένα σύστημα ασφάλειας ζωής.

Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Έργου Γυμνασίου και Λυκείου.

Διασφαλίζει τον προγραμματισμένο χαρακτήρα της υλοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στον τομέα της εργασίας υπό τον έλεγχό του. Ειδικότερα, παρακολουθεί την εφαρμογή προγραμμάτων σπουδών και προγραμμάτων, την ποιότητα της αφομοίωσης από τους μαθητές των βασικών συνιστωσών του περιεχομένου της σχολικής εκπαίδευσης: γνώσεις, ικανότητες, δεξιότητες, εμπειρία. δημιουργική δραστηριότητα, την εμπειρία μιας συναισθηματικής και αισθητηριακής σχέσης με τον κόσμο.

Υπεύθυνος για την καταγραφή της εργασίας που εκτελείται από κάθε εκπαιδευτικό και την πληρωμή της σύμφωνα με το τιμολογιακό πρόγραμμα. Καταρτίζει και ελέγχει το πρόγραμμα μαθημάτων, τα προγράμματα εξωσχολικών δραστηριοτήτων και τις δραστηριότητες του συλλόγου. Διαχειρίζεται τη μεθοδολογική εργασία με τους δασκάλους του σχολείου. Μελετά και προωθεί τις βέλτιστες διδακτικές πρακτικές. Συμμετέχει ενεργά στην πιστοποίηση του διδακτικού προσωπικού.

Αναπληρωτής Διευθυντής για εκπαιδευτικό έργο στις κατώτερες τάξεις.

Διαχειρίζεται την εκπαιδευτική διαδικασία στις κατώτερες τάξεις. Υπεύθυνος για τις σχέσεις σχολείου και προσχολικής εκπαίδευσης. Επιβλέπει τις εργασίες των ομάδων εκτεταμένης ημέρας.

Αναπληρωτής Διευθυντής Έρευνας.

V Τα τελευταία χρόνιααυτή η θέση εισάγεται συχνότερα σε εκπαιδευτικά ιδρύματα νέου τύπου: λύκεια, γυμνάσια, κολέγια. Αναπληρωτής Διευθυντής για επιστημονική εργασίαΜαζί με τον διευθυντή, είναι υπεύθυνος για την ανάπτυξη του καινοτόμου παιδαγωγικού συστήματος του εκπαιδευτικού ιδρύματος, σε σχέση με το οποίο προσαρμόζει τη στρατηγική ανάπτυξής του, εισάγει στοιχεία έρευνας και πειραματικής εργασίας στην παιδαγωγική πράξη. Επιβλέπει τις εργασίες δημιουργικές ομάδες, στο οποίο απασχολούνται εκπαιδευτικοί διαφορετικών αντικειμένων. Αναλύει διαδικασίες καινοτομίαςστο εκπαιδευτικό σύστημα, μελετά τις δυνατότητες εισαγωγής τους στη ζωή ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος. Προσελκύει μαθητές σε επιστημονικές δραστηριότητες στο σύστημα της Μικράς Ακαδημίας Επιστημών. Δημιουργεί και διατηρεί διασυνδέσεις με ανώτερα επιστημονικά ιδρύματα, ερευνητικές ομάδες της Ακαδημίας Επιστημών της Ουκρανίας. Συμμετέχει άμεσα στην ανάπτυξη υποσχόμενες κατευθύνσειςανάπτυξη του παιδαγωγικού συστήματος του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Έργου.

Διοργανωτής εξωσχολικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Συνεργάζεται με δασκάλους τάξης, επιμελητές τάξεων, αρχηγούς συλλόγων, καθηγητές φυσικής αγωγής μαθημάτων τέχνης για την οργάνωση εξωσχολικών και εξωσχολικών εκπαιδευτικών εργασιών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων για μαθητές. Οργανώνει και συντονίζει σχολικές ερασιτεχνικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες, τουρισμό και έργο τοπικής ιστορίας. Υπεύθυνος για την προετοιμασία και διεξαγωγή δημόσιων και παραδοσιακών σχολικών εορτών και για τις δραστηριότητες του Σαββατοκύριακου συλλόγου. Με την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχει τραπέζι προσωπικούη θέση του Αναπληρωτή Διευθυντή Κοινωνικής και Παιδαγωγικής Εργασίας ασκεί τα καθήκοντά του.

Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής και Παιδαγωγικής Εργασίας.

Οργανώνει το κοινωνικό και παιδαγωγικό συγκρότημα του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Σχεδιάζει τις εργασίες του, καταρτίζοντας ένα κυκλόγραμμα δραστηριοτήτων καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Οργανώνει κοινωνική και παιδαγωγική πιστοποίηση των τάξεων, με βάση την ανάλυση των αποτελεσμάτων των οποίων πραγματοποιείται κοινωνικός και παιδαγωγικός σχεδιασμός. Συντονίζει τις προσπάθειες της ψυχολογικής υπηρεσίας του ιδρύματος, των εκπαιδευτικών του κέντρων, της Επιθεώρησης Υποθέσεων Ανηλίκων, διαφόρων εξωσχολικών ιδρυμάτων και φορέων για την επίλυση συγκεκριμένων κοινωνικών και παιδαγωγικών προβλημάτων. Ασχολείται με θέματα προσαρμογής μαθητών και εκπαιδευτικών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Αναπληρωτής Διευθυντής Οικονομικών Υποθέσεων.

Υπεύθυνος για ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ, που στηρίζει οικονομικά την εκπαιδευτική διαδικασία. Διαχειρίζεται το προσωπικό σέρβις. Μεριμνά για την καλή υγειονομική κατάσταση των εκπαιδευτικών χώρων και την πυρασφάλειά τους.

Προστέθηκε στον ιστότοπο:

Περιγραφή εργασίας του αναπληρωτή διευθυντή σχολείου για θέματα κοινωνικής προστασίας και προστασίας παιδιών[όνομα εκπαιδευτικού οργανισμού]

Αυτή η περιγραφή εργασίας έχει αναπτυχθεί και εγκριθεί σύμφωνα με τις διατάξεις του Ομοσπονδιακού Νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία», ενότητα «Χαρακτηριστικά προσόντων των θέσεων εκπαιδευτικών» του Ενιαίου Καταλόγου Προσόντων Θέσεων Διευθυντών, Ειδικών και Υπαλλήλων, εγκεκριμένες. με εντολή του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσίας της 26ης Αυγούστου 2010 N 761n και άλλους κανονισμούς που διέπουν τις εργασιακές σχέσεις.

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου κοινωνικής προστασίας και πρόνοιας του παιδιού ανήκει στην κατηγορία των διευθυντών και υπάγεται άμεσα στο [όνομα θέσης του άμεσου προϊσταμένου].

1.2. Στη θέση του αναπληρωτή διευθυντή μιας σχολείο κοινωνικής προστασίας και πρόνοιας του παιδιού, ή ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση και πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση στον τομέα της δημόσιας και τοπική αυτοδιοίκηση, διοίκηση και οικονομία και εργασιακή εμπειρία σε διδακτικές ή ηγετικές θέσεις για τουλάχιστον 5 χρόνια.

1.3. Για τη θέση του αναπληρωτή διευθυντή του σχολείου κοινωνικής προστασίας και παιδικής προστασίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις του άρθ. 351.1 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, διορίζεται ένα άτομο που δεν έχει ή δεν είχε ποινικό μητρώο, το οποίο δεν έχει ασκηθεί ή δεν έχει ασκηθεί ποινική δίωξη (με εξαίρεση ένα άτομο εναντίον του οποίου ασκήθηκε ποινική δίωξη τερματίστηκε για λόγους αποκατάστασης) για εγκλήματα κατά της ζωής και της υγείας, της ελευθερίας, της τιμής και της αξιοπρέπειας του ατόμου (με εξαίρεση την παράνομη τοποθέτηση σε ψυχιατρείο, συκοφαντία και προσβολή), σεξουαλική ακεραιότητα και σεξουαλική ελευθερία του ατόμου, κατά της οικογένειας και των ανηλίκων, της δημόσιας υγείας και της δημόσιας ηθικής, των θεμελίων της συνταγματικής τάξης και της κρατικής ασφάλειας, καθώς και κατά της δημόσιας ασφάλειας.

1.4. Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για την κοινωνική προστασία και την πρόνοια του παιδιού πρέπει να γνωρίζει:

Κατευθύνσεις προτεραιότητας για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας;

Νόμοι και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τη φυσική καλλιέργεια και τις αθλητικές δραστηριότητες.

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Παιδαγωγία;

Επιτεύγματα της σύγχρονης ψυχολογικής και παιδαγωγικής επιστήμης και πρακτικής.

Ψυχολογία;

Βασικές αρχές φυσιολογίας, υγιεινής;

Θεωρία και μέθοδοι διαχείρισης εκπαιδευτικών συστημάτων.

Σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες για παραγωγική, διαφοροποιημένη μάθηση, εφαρμογή προσέγγισης βασισμένης στις ικανότητες, αναπτυξιακή μάθηση.

Μέθοδοι πειθούς, επιχειρηματολογία της θέσης κάποιου, δημιουργία επαφών με μαθητές (μαθητές, παιδιά) διαφορετικών ηλικιών, τους γονείς τους (άτομα που τους αντικαθιστούν), τους συναδέλφους.

Τεχνολογίες για τη διάγνωση των αιτιών των καταστάσεων συγκρούσεων, την πρόληψη και την επίλυσή τους.

Βασικά στοιχεία της εργασίας με επεξεργαστές κειμένου, υπολογιστικά φύλλα, email και προγράμματα περιήγησης, εξοπλισμό πολυμέσων.

Βασικές αρχές της οικονομίας, κοινωνιολογία;

Μέθοδοι οργάνωσης των οικονομικών και οικονομικών δραστηριοτήτων του σχολείου.

Αστική, διοικητική, εργατική, δημοσιονομική, φορολογική νομοθεσία ως προς τη ρύθμιση των δραστηριοτήτων εκπαιδευτικούς οργανισμούςκαι εκπαιδευτικές αρχές σε διάφορα επίπεδα·

Βασικές αρχές διαχείρισης, διαχείριση προσωπικού;

Βασικές αρχές Διαχείρισης Έργου;

Εσωτερικός κανονισμός εργασίας του σχολείου.

Κανονισμοί προστασίας της εργασίας και πυρασφάλειας.

- [άλλες γνώσεις].

1.5. Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου κοινωνικής προστασίας και πρόνοιας του παιδιού διορίζεται στη θέση και παύεται από αυτήν με διάταξη του [όνομα της θέσης του διευθυντή].

2. Λειτουργίες

2.1. Οι κύριοι τομείς δραστηριότητας του Αναπληρωτή Διευθυντή Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Προστασίας είναι:

Οργάνωση κοινωνικών και αξιακών δραστηριοτήτων μαθητών, σχολικού προσωπικού, γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) και του κοινού.

Οργάνωση κοινωνικών έργων και προγραμμάτων στο σχολείο, διαχείριση τους και έλεγχος της ανάπτυξης αυτών των διαδικασιών.

Οργάνωση και έλεγχος ζεστών γευμάτων στο σχολείο.

Καθιέρωση συνεργασίας με τις αρχές κοινωνικής προστασίας.

3. Εργασιακές ευθύνες

Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για θέματα κοινωνικής προστασίας και μέριμνας παιδιών εκτελεί τις ακόλουθες επαγγελματικές αρμοδιότητες:

3.1. Αναλύει:

Συνθήκες διαβίωσης, δυσκολίες, ανάγκες των μαθητών για έγκαιρη παροχή κοινωνικής βοήθειας και υποστήριξης.

Οι ελπιδοφόρες δυνατότητες του σχολείου στην υλοποίηση έργων κοινωνικής προστασίας και υποστήριξης μαθητών.

Πρόοδος και ανάπτυξη κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Μενού σχολικής καντίνας.

3.2. Προβλέπει:

Συνέπειες προγραμματισμένων κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Τάσεις στις αλλαγές της κατάστασης στην κοινωνία και στην εκπαίδευση για την προσαρμογή της στρατηγικής ανάπτυξης του σχολείου.

3.3. Σχεδιάζει και οργανώνει:

Η διαδικασία ανάπτυξης και υλοποίησης κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Δραστηριότητες για τη βελτίωση της επαγγελματικής ικανότητας των δασκάλων της τάξης σε θέματα κοινωνικής προστασίας.

Συλλογή και συσσώρευση πληροφοριών για παιδιά από πολύτεκνες και κοινωνικά ευάλωτες οικογένειες.

Δωρεάν γεύματα με μειωμένη τιμή και χρηματοδοτούμενα από τους γονείς για μαθητές.

Ένα σύστημα εξωτερικών σχέσεων του σχολείου απαραίτητο για την επιτυχή υλοποίηση κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Ένα σύστημα παρακολούθησης της προόδου των κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Εργασία για την παροχή επιδομάτων σε παιδιά από πολύτεκνες και κοινωνικά ευάλωτες οικογένειες, συντάξεις σε μαθητές που είναι ορφανοί και σε όσους έχουν μείνει χωρίς γονική μέριμνα.

Συλλογή και παράδοση κεφαλαίων για γεύματα στο λογιστήριο του σχολείου.

Το έργο των δασκάλων των αποφοίτων τάξεων για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με την απασχόληση των αποφοίτων.

3.4. Συντεταγμένες:

Κοινές δραστηριότητες μεμονωμένων συμμετεχόντων σε κοινωνικά έργα και προγράμματα.

Αλληλεπίδραση μεταξύ των δραστηριοτήτων των σχολικών υπαλλήλων και των προσελκυόμενων εκπροσώπων τρίτων οργανισμών.

Το έργο των δασκάλων της τάξης, των δασκάλων της τάξης και των ομαδικών δασκάλων μετά το σχολείο για την οργάνωση γευμάτων και την παροχή υλικών οφελών σε ορισμένες κατηγορίες παιδιών.

3.5. Σκηνοθετημένο από:

Οι δραστηριότητες των δασκάλων της τάξης, των δασκάλων της τάξης και των δασκάλων της ΓΠΔ για την κοινωνική προστασία των μαθητών.

Το έργο των συλλογικών οργάνων σε όλο το σχολείο που επιβλέπουν τα προβλήματα κοινωνικής προστασίας (επιτροπή γονέων, σχετικές επιτροπές του Διοικητικού Συμβουλίου κ.λπ.).

Δημιουργία ευνοϊκού περιβάλλοντος στο σχολείο σε σχέση με παιδιά πολύτεκνων και κοινωνικά ευάλωτων οικογενειών.

3.6. Στοιχεία ελέγχου:

Υλοποίηση κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Υποστήριξη πόρων για κοινωνικά έργα και προγράμματα στο σχολείο.

Εφαρμογή των αποφάσεων που λαμβάνονται στον τομέα της κοινωνικής προστασίας.

Ποιότητα της διατροφής των μαθητών;

Πλήρης και ορθολογική χρήση των πόρων για τρόφιμα.

Ιατρική περίθαλψη για παιδιά;

Μετεκπαίδευση και απασχόληση αποφοίτων σχολείων.

2 φορές το μήνα υπολογισμοί για τη διατροφή με τους δασκάλους της τάξης και μια φορά το μήνα με το σχολικό φυτό διατροφής.

3.7. Προσαρμόζει την πρόοδο υλοποίησης κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

3.8. Αναπτύσσει:

Κανονιστικά έγγραφα για δομές που συμμετέχουν σε κοινωνικά έργα και σχολικά προγράμματα.

Επιλεγμένα τμήματα προγραμμάτων σχολικής ανάπτυξης και άλλων στρατηγικών εγγράφων.

Δείγματα εγγράφων που απαιτούνται για την εγγραφή δωρεάν και μειωμένων γευμάτων, παροχές κ.λπ.

Παραγγελίες για τρόφιμα και οικονομική βοήθεια.

3.9. Συμβουλεύεται:

Γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι), δάσκαλοι τάξης, δάσκαλοι τάξης και δάσκαλοι ΓΠΑ σε θέματα κοινωνικών εγγυήσεων και παροχών.

Άτομα που συμμετέχουν σε συνεργασία με το σχολείο σε θέματα κοινωνικής προστασίας.

3.10. Σχεδιάστηκε από:

Διατροφική τεκμηρίωση;

Μαζί με το λογιστήριο, διαγραφή πρώτων υλών και αγαθών από οικονομικά υπεύθυνους.

Ημερήσιο ημερολόγιο λογιστικής παρεχόμενων γευμάτων, βιβλία συνδρομής και των δύο, σχέδιο αίτησης για την επόμενη μέρα, φύλλο αξιολόγησης.

3.11. [Άλλες επαγγελματικές αρμοδιότητες].

4. Δικαιώματα

Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για την κοινωνική προστασία και την πρόνοια του παιδιού έχει το δικαίωμα:

4.1. Όλες οι κοινωνικές εγγυήσεις που προβλέπονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, συμπεριλαμβανομένων:

Για ετήσια βασική παρατεταμένη άδεια μετ' αποδοχών·

Για πρόωρη χορήγηση σύνταξης γήρατος.

Παροχή αποζημίωσης για έξοδα διαβίωσης, θέρμανσης και φωτισμού [για όσους ζουν και εργάζονται σε αγροτικούς οικισμούς, εργατικούς οικισμούς (οικισμοί αστικού τύπου)].

Δικαίωμα καταβολής πρόσθετων δαπανών για ιατρική, κοινωνική και επαγγελματική αποκατάσταση σε περιπτώσεις βλάβης της υγείας από εργατικό ατύχημα ή επαγγελματική ασθένεια.

4.2. Εξοικειωθείτε με σχέδια αποφάσεων διαχείρισης που αφορούν τις δραστηριότητές της.

4.3. Υποβολή προτάσεων για βελτίωση των εργασιών που σχετίζονται με τις αρμοδιότητες που προβλέπονται σε αυτές τις οδηγίες προς εξέταση από τη διοίκηση.

4.4. Υπογράψτε και εγκρίνετε έγγραφα που εμπίπτουν στις αρμοδιότητές σας.

4.5. Αλληλεπιδράστε με τους επικεφαλής των δομικών υπηρεσιών του σχολείου, λάβετε πληροφορίες και έγγραφα που είναι απαραίτητα για την εκτέλεση των εργασιακών τους καθηκόντων.

4.6. Διεξάγει αλληλογραφία με φορείς για θέματα της αρμοδιότητάς του.

4.7. Να απαιτήσουν από τη διοίκηση να παρέχει βοήθεια στην εκτέλεση των καθηκόντων και των δικαιωμάτων τους.

4.8. Συμμετέχω:

Στην ανάπτυξη κοινωνικής πολιτικής και στρατηγικής ανάπτυξης του σχολείου, δημιουργία σχετικών στρατηγικών εγγράφων.

Στην ανάπτυξη οποιωνδήποτε διοικητικών αποφάσεων που σχετίζονται με θέματα κοινωνικής προστασίας των μαθητών.

Στην ανάπτυξη κανονισμών για τις μονάδες που εμπλέκονται στην κοινωνική προστασία των μαθητών, τις ικανότητες, τα καθήκοντα, τις εξουσίες και τις ευθύνες τους.

Διαπραγμάτευση με σχολικούς εταίρους για κοινωνικά έργα και προγράμματα.

4.9. Κάνω προτάσεις:

Σχετικά με τη δημιουργία και την εκκαθάριση προσωρινών συλλογικοτήτων, ομάδων και ενώσεων που ασχολούνται με κοινωνικά έργα και προγράμματα.

Κατά την έναρξη, τερματισμό ή αναστολή συγκεκριμένων κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

4.10. Δημιουργήστε επιχειρηματικές επαφές για λογαριασμό του σχολείου με άτομα και οργανισμούς που προωθούν κοινωνική υποστήριξηΦοιτητές.

4.11. Παρακολουθήστε και αξιολογήστε την πρόοδο και τα αποτελέσματα κοινωνικών έργων και προγραμμάτων, ασκήστε βέτο σε εκείνα που μπορεί να οδηγήσουν σε επιδείνωση της υγείας των μαθητών, παραβίαση των κανονισμών ασφαλείας και δεν προβλέπουν πρόληψη, αποζημίωση και υπέρβαση πιθανών αρνητικών συνεπειών.

4.12. Απαιτήστε από τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία να συμμορφώνονται με τους κανόνες και τις απαιτήσεις της επαγγελματικής δεοντολογίας, να εφαρμόζουν σχέδια και προγράμματα που υιοθετεί η σχολική κοινότητα (τα οποία είναι υποχρεωτικά) και κοινωνικές εγγυήσεις.

4.13. Βελτιώστε τα επαγγελματικά σας προσόντα.

4.14. [Προβλέπονται άλλα δικαιώματα εργατική νομοθεσίαΡωσική Ομοσπονδία].

5. Υπευθυνότητα

Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για την κοινωνική προστασία και την πρόνοια του παιδιού είναι αρμόδιος για:

5.1. Για παράβαση του Καταστατικού Εκπαιδευτικού Οργανισμού.

5.2. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση των καθηκόντων που προβλέπονται στην παρούσα οδηγία - εντός των ορίων που καθορίζονται από την εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

5.3. Για αδικήματα που διαπράχθηκαν κατά την άσκηση των δραστηριοτήτων τους - εντός των ορίων που καθορίζονται από την ισχύουσα διοικητική, ποινική και αστική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

5.4. Για την πρόκληση υλικές ζημιέςστον εργοδότη - εντός των ορίων που καθορίζονται από την ισχύουσα εργατική και αστική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Η περιγραφή της θέσης εργασίας έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με [όνομα, αριθμός και ημερομηνία εγγράφου].

Προϊστάμενος τμήματος HR

[αρχικά, επώνυμο]

[υπογραφή]

[ΗΜΕΡΑ ΜΗΝΑΣ ΕΤΟΣ]

Σύμφωνος:

[τίτλος εργασίας]

[αρχικά, επώνυμο]

[υπογραφή]

[ΗΜΕΡΑ ΜΗΝΑΣ ΕΤΟΣ]

Έχω διαβάσει τις οδηγίες:

[αρχικά, επώνυμο]

[υπογραφή]

[ΗΜΕΡΑ ΜΗΝΑΣ ΕΤΟΣ]

Αναπληρωτήςδιευθυντέςσχολείαγια την κοινωνική και νομική προστασία και την προστασία των παιδιών

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Μέριμνας
διορίζεται και παύεται από τον διευθυντή του σχολείου. Για μια περίοδο
διακοπές και προσωρινή αναπηρία του Αναπληρωτή Διευθυντή για
μπορεί να του ανατεθούν τα καθήκοντα κοινωνικής προστασίας και ευημερίας του παιδιού
για άλλους υποδιευθυντές, πηγαίνετε στον δάσκαλο της τάξης από μέσα
οι πιο έμπειροι δάσκαλοι. Προσωρινή εκτέλεση καθηκόντων σε αυτά
υποθέσεις διενεργείται βάσει εντολής του διευθυντή του σχολείου που εκδίδεται
σύμφωνα με τις νομικές απαιτήσεις.

1.2. Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Μέριμνας
πρέπει να έχει δευτεροβάθμια ή ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση και εμπειρία
εργαστεί για τουλάχιστον τρία χρόνια σε διδακτικές ή ηγετικές θέσεις.

1.3. Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Μέριμνας
αναφέρεται απευθείας στον διευθυντή του σχολείου.

1.4. Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Προστασίας
Οι δάσκαλοι της ΓΠΑ, οι δάσκαλοι της τάξης, υπάγονται άμεσα σε
κοινωνικός δάσκαλος, δάσκαλοι τάξης.

1.5. Στις δραστηριότητές του, Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας
και η προστασία των παιδιών καθοδηγείται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας,
Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Για την Εκπαίδευση», Πρότυποι Κανονισμοί «Για τη Γενική Εκπαίδευση
ιδιωτικό ίδρυμα», «Οικογενειακός Κώδικας» της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Διατάγματα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας,
αποφάσεις της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας και αποφάσεις της κυβέρνησης της Μόσχας και
εκπαιδευτικές αρχές σε όλα τα επίπεδα σε θέματα εκπαίδευσης και
εκπαίδευση μαθητών: διοικητική, εργατική και οικονομική
νομοθεσία; κανόνες και κανονισμούς προστασίας της εργασίας, εξοπλισμός ασφαλείας
και πυροπροστασίας, καθώς και του Χάρτη και των τοπικών
Νομικές πράξεις της Skoda (συμπεριλαμβανομένων των Εσωτερικών Κανόνων Εργασίας
κανονισμούς, εντολές και οδηγίες του διευθυντή, αυτό πρέπει
προσωπικές οδηγίες), σύμβαση εργασίας (σύμβαση).

Ο αναπληρωτής διευθυντής του σχολείου για θέματα κοινωνικής και παιδικής μέριμνας συμμορφώνεται με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

2. Λειτουργίες

2.1. Οργάνωση κοινωνικών και αξιακών δραστηριοτήτων των μαθητών,
σχολικοί υπάλληλοι, γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) και το κοινό.

2.2. Οργάνωση προγραμμάτων κοινωνικών έργων στο σχολείο, διαχείριση
και τον έλεγχο της ανάπτυξης αυτών των διαδικασιών.

2.3. Καθιέρωση συνεργασίας με τις αρχές κοινωνικής προστασίας.

3. Εργασιακές αρμοδιότητες του προϊσταμένου του κοινωνικο-νομικού
σχολική υπηρεσία

3.1. Αναλύει:

Συνθήκες διαβίωσης, δυσκολίες, ανάγκες των μαθητών να τους παρέχει
έγκαιρη κοινωνική βοήθεια και υποστήριξη·

Υποσχόμενες ευκαιρίες για το σχολείο στον τομέα της υλοποίησης
έργα κοινωνικής προστασίας και υποστήριξης σπουδαστών·

Πρόοδος και ανάπτυξη κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

3.2. Προβλέπει:

Συνέπειες προγραμματισμένων κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Τάσεις και αλλαγές στην κατάσταση στην κοινωνία και στην εκπαίδευση για
προσαρμογές στη στρατηγική ανάπτυξης του σχολείου.

3.3. Σχεδιάζει και οργανώνει:

Η διαδικασία ανάπτυξης και υλοποίησης κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Δραστηριότητες για τη βελτίωση της επαγγελματικής ικανότητας
καθηγητές τάξης σε θέματα κοινωνικής και νομικής προστασίας·

Συλλογή και συσσώρευση πληροφοριών για παιδιά και πολύτεκνες και κοινωνικές
ευάλωτες οικογένειες·

Το σύστημα εξωτερικών σχέσεων του σχολείου απαραίτητο για την επιτυχία
υλοποίηση κοινωνικών έργων και προγραμμάτων·

Ένα σύστημα παρακολούθησης της προόδου των κοινωνικών έργων και προγραμμάτων.

Παρακολούθηση της εργασίας για την παροχή οφελών σε παιδιά από πολλούς
παιδιά και κοινωνικά ευάλωτες οικογένειες, φοιτητικές συντάξεις
μεταξύ των ορφανών και εκείνων που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα·

Το έργο των δασκάλων των τάξεων αποφοίτησης για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με την απασχόληση των αποφοίτων.

Εκπαιδευτικό έργο του διδακτικού προσωπικού με τους γονείς
και φοιτητές για προβλήματα κοινωνικής προστασίας των δικαιωμάτων και νομικά
ευθύνη παιδιών και εφήβων, πρόληψη της παραμέλησης
και αδικήματα.

3.4. Συντεταγμένες:

Κοινές δραστηριότητες μεμονωμένων συμμετεχόντων στα κοινωνικά
έργα και προγράμματα· αλληλεπίδραση των δραστηριοτήτων των εργαζομένων
σχολεία και εξωτερικοί εκπρόσωποι που εμπλέκονται.

4.8. Υψώνω:

Τα προσόντα σας.

5. Υπευθυνότητα

5.1. Για μη απόδοση ή ακατάλληλη απόδοση χωρίς έγκυρες δικαιολογίες
λόγους του Καταστατικού και του Εσωτερικού Κανονισμού Εργασίας του σχολείου, έννομες εντολές του διευθυντή του σχολείου και άλλοι τοπικοί κανονισμοί, επαγγελματικές ευθύνες που καθορίζονται από την παρούσα Οδηγία, συμπεριλαμβανομένης της αδυναμίας χρήσης των παραχωρημένων δικαιωμάτων, ο Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Μέριμνας φέρει πειθαρχική ευθύνη με τον τρόπο που ορίζει η εργατική νομοθεσία. Για βαριά παράβαση των εργασιακών καθηκόντων, η απόλυση μπορεί να επιβληθεί ως πειθαρχική ποινή.

5.2. Για τη χρήση, συμπεριλαμβανομένης της εφάπαξ χρήσης, εκπαιδευτικών μεθόδων,
που σχετίζεται με σωματική και (ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του μαθητή, ο Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Πρόνοιας μπορεί να απολυθεί από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και το Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «Περί Εκπαίδευσης». Η απόλυση για αυτό το αδίκημα δεν αποτελεί πειθαρχικό μέτρο.

5.3. Για παραβίαση των κανόνων πυρασφάλειας, προστασίας εργασίας,
υγειονομικούς κανόνες, ο αναπληρωτής διευθυντής κοινωνικής προστασίας και μέριμνας παιδιών φέρεται σε διοικητική ευθύνη με τον τρόπο και τις περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία.

5.4. Για υπαίτια βλάβη στο σχολείο ή σε συμμετέχοντες σε μια εκπαιδευτική διαδικασία
διαδικασία ζημίας σε σχέση με την εκτέλεση (μη εκτέλεση) των επίσημων καθηκόντων του, ο Αναπληρωτής Διευθυντής Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Μέριμνας φέρει οικονομική ευθύνη κατά τον τρόπο και εντός των ορίων που ορίζει η εργατική και (ή) αστική νομοθεσία.

6. Σχέσεις, συνδέσεις ανά θέση

6.1. Αναπληρωτής Διευθυντής Ανθρώπινου Δυναμικού με τη λειτουργικότητα του «κοινωνικού
νομική προστασία και ευημερία του παιδιού» εργάζεται σε παράτυπο ωράριο εργασίας σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που βασίζεται σε 40ωρη εβδομάδα εργασίας και εγκρίνεται από τον διευθυντή του σχολείου.

6.2. Σχεδιάζει ανεξάρτητα τη δουλειά του για τον καθένα ακαδημαϊκό έτοςΚαι
κάθε ακαδημαϊκό τρίμηνο. Το πρόγραμμα εργασίας εγκρίνεται από τον διευθυντή του σχολείου το αργότερο πέντε ημέρες από την έναρξη της προγραμματισμένης περιόδου.

6.3. Υποβάλλει στον διευθυντή γραπτή αναφορά για τις δραστηριότητές του.

6.4. Λαμβάνει κανονιστικές και νομικές πληροφορίες από τον διευθυντή του σχολείου
φύση, εξοικειωθείτε με τα σχετικά έγγραφα έναντι της υπογραφής.

6.5. Προσυπογράφει εντολές του διευθυντή του σχολείου για οργανωτικά θέματα
κοινωνική και νομική προστασία.

6.6. Ανταλλάσσει συστηματικά πληροφορίες για θέματα
της αρμοδιότητάς τους, με διδακτικό προσωπικό και υποδιευθυντές σχολείων.

6.7. Ενημερώνει τη Διεύθυνση του σχολείου για τυχόν δυσκολίες
τρόπους υλοποίησης κοινωνικών και νομικών έργων και προγραμμάτων.

6.8. Ενεργεί ως διευθυντής του σχολείου και οι αναπληρωτές του
περίοδο της προσωρινής απουσίας τους. Η άσκηση των καθηκόντων γίνεται σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και το Καταστατικό του σχολείου με εντολή του διευθυντή.

6.9. Παρέχει στον διευθυντή πληροφορίες που έλαβε στη συνάντηση και
σεμινάρια σε διάφορα επίπεδα αμέσως μετά την παραλαβή του.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

1.1. Ο κοινωνικός δάσκαλος διορίζεται και παύεται από τον διευθυντή του Σχολείου. Επί
το διάστημα της άδειας και της προσωρινής ανικανότητας για εργασία κοινωνικού εκπαιδευτικού, τα καθήκοντά του μπορεί
να ανατεθεί στον Αναπληρωτή Διευθυντή Κοινωνικής Προστασίας και Παιδικής Μέριμνας, Ανώτερο
σύμβουλος ή δάσκαλος τάξης από τους πιο έμπειρους δασκάλους. Προσωρινός
η άσκηση των καθηκόντων στις περιπτώσεις αυτές πραγματοποιείται βάσει εντολής του διευθυντή
Σχολεία που εκδίδονται σύμφωνα με τις απαιτήσεις της εργατικής νομοθεσίας.

1.2. Ένας κοινωνικός δάσκαλος πρέπει να έχει δευτεροβάθμια ή ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση και
Τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακή εμπειρία σε διδακτικές ή διευθυντικές θέσεις.

1.3. Ο κοινωνικός δάσκαλος αναφέρεται απευθείας στον Αναπληρωτή Διευθυντή Κοινωνικών
προστασία και προστασία των παιδιών.

1.4. Ο κοινωνικός παιδαγωγός υπάγεται άμεσα σε:

Οι δάσκαλοι της τάξης για θέματα κοινωνικής προστασίας των μαθητών.

1.5 Στις δραστηριότητές του, ο κοινωνικός δάσκαλος καθοδηγείται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση», τυπική διάταξη«Για γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα», «Οικογενειακός κώδικας» της Ρωσικής Ομοσπονδίας, διατάγματα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αποφάσεις της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας και αποφάσεις της κυβέρνησης της Μόσχας και των εκπαιδευτικών αρχών όλων των βαθμίδων για θέματα εκπαίδευσης και την ανατροφή των μαθητών· διοικητική, εργατική και οικονομική νομοθεσία· κανόνες και κανονισμούς προστασίας της εργασίας, ασφάλειας και πυροπροστασίας, καθώς και ο Χάρτης και οι τοπικές νομικές πράξειςΣχολεία (συμπεριλαμβανομένων των εσωτερικών κανονισμών εργασίας, εντολών και οδηγιών του διευθυντή, αυτή η περιγραφή θέσης εργασίας), σύμβαση εργασίας (σύμβαση). Ο κοινωνικός παιδαγωγός συμμορφώνεται με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

2. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Οι κύριοι τομείς δραστηριότητας ενός κοινωνικού δασκάλου είναι:

2.1. εφαρμογή ενός συνόλου μέτρων για την ανατροφή, την εκπαίδευση, την ανάπτυξη και
κοινωνική προστασία του ατόμου στο Σχολείο και στον τόπο διαμονής του μαθητή·

2.2. μελέτη των ψυχολογικών, ιατρικών και παιδαγωγικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας των μαθητών και της
μικροπεριβάλλον, συνθήκες διαβίωσης.

2.3. εντοπισμός ενδιαφερόντων και αναγκών, δυσκολιών και προβλημάτων, καταστάσεων συγκρούσεων,
αποκλίσεις στη συμπεριφορά των μαθητών και έγκαιρη παροχή κοινωνικής βοήθειας σε αυτούς.

2.4. καθιέρωση συνεργασίας με τις αρχές κοινωνικής προστασίας.

3. ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΕΥΘΥΝΕΣ

Ο κοινωνικός δάσκαλος εκτελεί τις ακόλουθες επαγγελματικές υποχρεώσεις:

3.1. αναλύει:

Προσωπικά προβλήματα των μαθητών να τους παρέχει έγκαιρη κοινωνική βοήθεια και
υποστήριξη;

Υποσχόμενες ευκαιρίες για το Σχολείο στην υλοποίηση έργων προσαρμογής μαθητών στο
σύγχρονο κοινωνικό περιβάλλον·

Πρόοδος και ανάπτυξη έργων και προγραμμάτων για την προσαρμογή των μαθητών.

3.2. προβλέπει:

Συνέπειες σχεδιαζόμενων έργων και προγραμμάτων για την προσαρμογή των μαθητών.

Τάσεις στις αλλαγές της κατάστασης στην κοινωνία και στην εκπαίδευση για να κάνουμε προτάσεις
προσαρμογή της αναπτυξιακής στρατηγικής του Σχολείου·

3.3. σχεδιάζει και οργανώνει:

Η διαδικασία ανάπτυξης και υλοποίησης έργων και προγραμμάτων για την προσαρμογή των μαθητών στο σύγχρονο
κοινωνικές συνθήκες;

Δραστηριότητες για τη βελτίωση της επαγγελματικής ικανότητας των δασκάλων της τάξης
ζητήματα κοινωνικής προσαρμογής·

Συλλογή και συσσώρευση πληροφοριών για παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα κοινωνικής προσαρμογής.

Το σύστημα εξωτερικών σχέσεων της Σχολής, απαραίτητο για την επιτυχή υλοποίηση έργων και
προγράμματα προσαρμογής μαθητών·

Ένα σύστημα παρακολούθησης της προόδου έργων και προγραμμάτων προσαρμογής των μαθητών στα σύγχρονα
κοινωνικές συνθήκες;

3.4. συντεταγμένες:

Κοινές δραστηριότητες μεμονωμένων συμμετεχόντων σε έργα και προγράμματα κοινωνικής προσαρμογής
Φοιτητές;

Αλληλεπίδραση μεταξύ των δραστηριοτήτων των υπαλλήλων του Σχολείου και των εξωτερικών εκπροσώπων που εμπλέκονται
οργανώσεις για θέματα κοινωνικής προσαρμογής των μαθητών.

3.5. οδηγεί:

Οι δραστηριότητες των δασκάλων της τάξης για την κοινωνική προσαρμογή των μαθητών.

Δημιουργία ανθρωπίνων, ηθικά υγιών σχέσεων στο κοινωνικό περιβάλλον.

3.6. έλεγχοι:

Υλοποίηση έργων και προγραμμάτων κοινωνικής προσαρμογής.

Υποστήριξη πόρων για έργα και προγράμματα κοινωνικής προσαρμογής στο Σχολείο.

Εφαρμογή των αποφάσεων που λαμβάνονται στον τομέα της κοινωνικής προσαρμογής.

Περαιτέρω κοινωνική προσαρμογή των αποφοίτων Σχολών.

3.7. διορθώνει:

Πρόοδος στην υλοποίηση έργων και προγραμμάτων κοινωνικής προσαρμογής των μαθητών.

3.8. αναπτύσσει:

Κανονιστικά έγγραφα για δομές που συμμετέχουν στα έργα και τα προγράμματα της Σχολής
κοινωνική προσαρμογή των μαθητών·

Επιλεγμένα τμήματα των αναπτυξιακών προγραμμάτων της Σχολής και άλλων στρατηγικών εγγράφων.

3.9 συμβουλεύει:

Γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) και δάσκαλοι της τάξης για κοινωνικά θέματα
προσαρμογή των μαθητών?

Άτομα που συμμετέχουν σε συνεργασία με το Σχολείο σε θέματα κοινωνικής προσαρμογής.

3.10. προωθεί:

Δημιουργία περιβάλλοντος ψυχολογικής άνεσης και ασφάλειας για την προσωπικότητα του μαθητή.

Ανθρώπινες, ηθικά υγιείς σχέσεις σε κοινωνικό περιβάλλον.

Ο κοινωνικός δάσκαλος έχει δικαίωμα, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του:

4. 1. λάβετε μέρος:

Στην ανάπτυξη κοινωνικής πολιτικής και αναπτυξιακής στρατηγικής για το Σχολείο, στη δημιουργία κατάλληλων
στρατηγικά έγγραφα·

Στην ανάπτυξη τυχόν διαχειριστικών αποφάσεων που σχετίζονται με θέματα κοινωνικής προσαρμογής
Φοιτητές;

Στην ανάπτυξη κανονισμών για τις μονάδες που εμπλέκονται στην εργασία κοινωνικής προσαρμογής
μαθητές, τις ικανότητές τους, τα καθήκοντα, τις εξουσίες, τις ευθύνες τους.

Σε διαπραγματεύσεις με τους εταίρους του Σχολείου για έργα και προγράμματα κοινωνικής προσαρμογής
Φοιτητές;

4.2. κάνω προτάσεις:

Σχετικά με τη δημιουργία και εκκαθάριση προσωρινών συλλογικοτήτων, ομάδων και συλλόγων που συμμετέχουν
έργα και προγράμματα για την κοινωνική προσαρμογή των μαθητών.

Περί έναρξης, τερματισμού ή αναστολής συγκεκριμένων έργων και κοινωνικών προγραμμάτων
προσαρμογή;

4.3. εγκατάσταση για λογαριασμό του σχολείου:

Επιχειρηματικές επαφές με άτομα και οργανισμούς που μπορούν να συμβάλουν στην κοινωνική προσαρμογή
Φοιτητές;

Να ελέγχει και να κάνει προσαρμογές στην τεκμηρίωση εργασίας των δασκάλων της τάξης και
Καθηγητές ΣΔΣ σε θέματα κοινωνικής προσαρμογής.

4.5. παρακολουθεί και αξιολογεί:

Η πρόοδος και τα αποτελέσματα έργων και προγραμμάτων κοινωνικής προσαρμογής των μαθητών, ασκούν βέτο
αυτά, τα οποία είναι γεμάτα με επιδείνωση της υγείας των μαθητών, παραβίαση των κανονισμών ασφαλείας,
προβλέποντας την πρόληψη, την αποζημίωση και την υπέρβαση πιθανών αρνητικών
συνέπειες?

4.6. ζήτηση:

Από συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία συμμόρφωσης με κανόνες και απαιτήσεις
επαγγελματική δεοντολογία, υλοποίηση σχεδίων και προγραμμάτων που υιοθετεί η σχολική κοινότητα
(υποχρεωτικής φύσης), κοινωνική προσαρμογή των μαθητών.

4.7. δίνω:

Υποχρεωτικές οδηγίες σε δασκάλους τάξης, καθηγητές ΓΠΑ, ψυχολόγους, δασκάλους τάξης
εκπαιδευτικοί, κατώτερο υπηρεσιακό προσωπικό·

4.8. προσελκύω:

Στην πειθαρχική ευθύνη των μαθητών για αδικήματα που αποδιοργανώνουν την εκπαίδευση
εκπαιδευτική διαδικασία, με τον τρόπο που καθορίζεται από τους Κανόνες για τις ανταμοιβές και τις κυρώσεις·

4.9. υψώνω:

Τα προσόντα σας.

5. ΕΥΘΥΝΗ

5.1. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκτέλεση χωρίς βάσιμο λόγο του Χάρτη και των Κανόνων
εσωτερικός κανονισμός εργασίας του Σχολείου, έννομες εντολές του Διευθυντή του Σχολείου και άλλα
τοπικούς κανονισμούς, επαγγελματικές ευθύνες που καθορίζονται από αυτό το Ινστ.
εγχειρίδιο, συμπεριλαμβανομένης της μη χρήσης των δικαιωμάτων που παρέχονται από αυτές τις Οδηγίες,
με αποτέλεσμα την αποδιοργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας φέρει ο κοινωνικός δάσκαλος
πειθαρχική ευθύνη κατά τον τρόπο που ορίζει η εργατική νομοθεσία. Πίσω
βαριά παράβαση των εργασιακών καθηκόντων ως πειθαρχική ποινή
εφαρμόστηκε απόλυση.

5.2. Για τη χρήση, συμπεριλαμβανομένης της εφάπαξ χρήσης, εκπαιδευτικών μεθόδων που σχετίζονται με τη φυσική και
(ή) ψυχική βία κατά της προσωπικότητας του μαθητή, μπορεί να είναι ένας κοινωνικός δάσκαλος
απολύθηκε από τη θέση του σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και
Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση». Απόλυση για αυτό το αδίκημα δεν είναι
είναι πειθαρχικό μέτρο.

5.3. Για παραβίαση των κανόνων πυρασφάλειας, προστασίας εργασίας, υγειονομικών και υγειονομικών κανόνων
κανόνες, ένας κοινωνικός δάσκαλος φέρεται σε διοικητική ευθύνη με τον τρόπο και μέσα
περιπτώσεις που προβλέπονται από τη διοικητική νομοθεσία.

5.4. Για υπαίτια πρόκληση ζημίας στο Σχολείο ή σε συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία (συμπεριλαμβανομένων
συμπεριλαμβανομένων των ηθικών) σε σχέση με την εκτέλεση (μη εκτέλεση) των επίσημων καθηκόντων τους,
καθώς και τα δικαιώματα που παρέχει η παρούσα Οδηγία φέρει ο κοινωνικός δάσκαλος
οικονομική ευθύνη με τον τρόπο και εντός των ορίων που καθορίζονται από την εργασία και (ή)
αστική νομοθεσία.

6. ΣΧΕΣΕΙΣ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΤΑ ΘΕΣΗ.

Κοινωνικός δάσκαλος:

6.1. εργάζεται σε ακανόνιστες ώρες εργασίας σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που καταρτίστηκε με βάση την 36-
ώρα εργασίας την εβδομάδα και εγκεκριμένο από τον Διευθυντή του Σχολείου.

6.2. προγραμματίζει τις εργασίες του για κάθε ακαδημαϊκό έτος και κάθε ακαδημαϊκό τρίμηνο υπό την καθοδήγηση
Αναπληρωτής Διευθυντής για κοινωνικά θέματακαι την προστασία των παιδιών. Το σχέδιο εργασίας εγκρίνεται
ο διευθυντής της Σχολής το αργότερο πέντε ημέρες από την έναρξη της προγραμματισμένης περιόδου·

6.3. εκπροσωπεί τον Αναπληρωτή Διευθυντή Κοινωνικών Υποθέσεων και Προστασίας Παιδιού
γραπτή έκθεση για τις δραστηριότητές της, όχι περισσότερες από πέντε δακτυλόγραφες σελίδες
εντός 10 ημερών μετά το τέλος κάθε ακαδημαϊκού τριμήνου·

6.4. λαμβάνει από τον Διευθυντή του Σχολείου, Αναπληρωτή Διευθυντή Κοινωνικών Υποθέσεων και
Αναπληρωτής Διευθυντής Εκπαιδευτικού Έργου ρυθμιστικές και νομικές πληροφορίες
χαρακτήρα, εξοικειώνεται με τα σχετικά έγγραφα έναντι παραλαβής·

6.5. ανταλλάσσει συστηματικά πληροφορίες για θέματα της αρμοδιότητάς του
διδακτικό προσωπικό και υποδιευθυντές της Σχολής·

6.6. ενημερώνει τη Διοίκηση του Σχολείου για τυχόν δυσκολίες που παρουσιάζονται κατά την εφαρμογή
έργα και προγράμματα για την κοινωνική προσαρμογή των μαθητών.

6.7. Λειτουργεί ως Αναπληρωτής Διευθυντής της Σχολής Κοινωνικών Υποθέσεων και
εκπαιδευτικό έργο κατά την προσωρινή απουσία τους (διακοπές, ασθένεια κ.λπ.). Εκτέλεση
τα καθήκοντα εκτελούνται σύμφωνα με την εργατική νομοθεσία και το Σχολικό Καταστατικό
με βάση την εντολή του διευθυντή.