Хөтөлбөр ба төлөвлөгөө хоёрын ялгаа юу вэ? Хөтөлбөр ба төлөвлөгөөний ялгаа Хөтөлбөрийг зохион байгуулахад үзэл баримтлал хэрхэн тусалдаг вэ

Эдийн засаг, боловсролын тогтолцооны инновацийн хөгжлийн хүрээнд боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөр нь боловсролын үйл явцын янз бүрийн субъектуудын ирээдүйн хөгжлийн тодорхойгүй байдлыг үр дүнтэй бууруулах боломжтой сургуулийн шинэлэг хөгжлийн баримт бичиг юм; удирдлагын хэрэгсэл боловсролын байгууллагаБоловсролын үйл явцад чухал ач холбогдолтой асуудлыг шийдвэрлэхэд удирдлага, боловсон хүчин, санхүүгийн эх үүсвэрийг татах шаардлагатай.

Үзэл бодлоор орчин үеийн менежментЭнэхүү хөтөлбөр нь боловсролын байгууллагын инновацийн үйл ажиллагаанд стратегийн болон үйл ажиллагааны удирдлагын шийдвэр гаргах, төсөв боловсруулах, хэрэгжүүлэх шинэ аргачлал - үр дүнд суурилсан төсөв (RBB) -ийн хүрээнд түүнийг санхүүжүүлэх үндэс суурь болно.

Үр дүнд чиглэсэн төсөвлөлтийн загварын үндэс нь төлөвлөсөн үр дүнг бий болгох, нөөцийг өрсөлдөхүйц хуваарилах шаардлагыг хослуулсан хөтөлбөрийн төсвийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн хөтөлбөр-зорилтот төлөвлөлтийн арга юм.

Сүүлийн таван жилийн хугацаанд PB-ийн хэрэглээг зохицуулах хууль тогтоомжийн бүхэл бүтэн давхарга бий болсон.

- байгууллагын үйл ажиллагааны зорилтот төлөвлөлт (үр дүн, үндсэн үйл ажиллагааны тайлан);

- дунд хугацаанд шилжих төсвийн төлөвлөлт(гурван жилийн төсөв эсвэл дунд хугацааны санхүүгийн төлөвлөгөө);

– Байгууллагын үйл ажиллагааг төлөвлөх хөтөлбөрийн арга барил (зорилтот хөтөлбөрүүд);

- үр дүн ба санхүүжилтийн хоорондын холбоог бий болгох (төрийн болон хотын үүрэг даалгавар).

Төсвийн үйл явцыг шинэчлэх үзэл баримтлалд Оросын Холбооны Улс, ОХУ-ын Засгийн газрын 2001 оны 1-р сарын 1-ний өдрийн 000 тоот тогтоолоор батлагдсан төсвийн хөтөлбөрт тавигдах ерөнхий шаардлагыг тодорхойлсон.

– төрийн бодлогын тэргүүлэх чиглэл, эрх мэдэл, хариуцах чиглэлтэй уялдуулан хөтөлбөрийн зорилгыг тодорхой тусгасан байх;

– хөтөлбөрийн хүлээгдэж буй үр дүнгийн тоон үзүүлэлтийн тодорхойлолт;

- хөтөлбөрийн үр дүн, эдгээр үзүүлэлт бүрийн зорилтот утгыг хэмжих шалгуур үзүүлэлтийн систем байгаа эсэх;

– хөтөлбөрийн зорилго, үр дүнд хүрэхэд шаардагдах нөөцийн үндэслэл, хөтөлбөр хэрэгжүүлэх гадаад нөхцөл, эрсдэлийн үнэлгээ;

– хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн удирдлагын тогтолцоог тодорхойлох, эрх мэдэл, хариуцлагыг хязгаарлах.

Бор нөхцөлд төсөвт байгууллагууд:

- тодорхой шалгуурын дагуу зардлын үндэслэлийг зөвтгөх;

– стратегийн зорилгоо тодорхойлох, чухал үр дүнг үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүдтэй харьцуулах, төсвийг үндсэн зорилго, чиг үүргийн дагуу хуваарилах, эдгээр зардлын үр ашгийг үнэлэх чадвартай байх;

- төсвийг тооцоо хэлбэрээр биш, харин боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх хөтөлбөрийн үзэл баримтлал болгон танилцуулж, зорилго, зорилт, хэрэгжүүлэх арга барил нь тодорхой болно.

Ийнхүү боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд институцийн өөрчлөлт явагдаж байгаа өнөөгийн нөхцөлд хөгжлийн хөтөлбөр нь хэлбэртэй байна. зорилтот хөтөлбөр, агуулгын хувьд - бизнес төлөвлөгөө.

Боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийг боловсруулж эхлэхээсээ өмнө та үүнийг өөрөө тодорхойлж, дараахь асуултанд хариулах хэрэгтэй.

– Боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх хөтөлбөр боловсруулахдаа юуг анхаарах ёстой вэ?

– Хөтөлбөр гэж юу вэ, энэ нь үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнөөс (төлөвлөлтийн илүү түгээмэл хэлбэр) юугаараа ялгаатай вэ?

– Хөтөлбөр, төсөл хоёрын ялгаа юу вэ?

– Үзэл баримтлал нь юу вэ, хөтөлбөрийн нэг хэсэг мөн үү?

– Хөтөлбөр, төлөвлөгөө, төсөл, үзэл баримтлал гэсэн ойлголтуудын хооронд ямар хамаарал байдаг вэ?

– Хөтөлбөр ямар элементүүдээс (блокуудаас) бүрдэх ёстой вэ? Элемент (блок) бүрийн "ачаалал" гэж юу вэ?

– Эдгээр элементүүд (блокууд) хэрхэн зохион байгуулагдсан бэ, хөтөлбөрийн бүтэц нь юу вэ?

Эдгээр асуултын хариултууд програм зохиогчид тодорхой байвал (доор шаардлагатай тайлбаруудыг өгсөн болно) та програмыг (хөгжүүлэлт) бодитоор эмхэтгэж эхлэх боломжтой. Энэ үе шатанд үүнийг хэрхэн яаж хийхийг тодорхой ойлгох шаардлагатай. Энд та дараахь зүйлийг тодруулах хэрэгтэй.

- Хаанаас эхлэх вэ?

- Бид ямар дарааллаар шилжих ёстой вэ?

-Хамгийн түрүүнд юуг анхаарах ёстой вэ?

– Хөтөлбөрийг бодитой болгох шалгуур юу вэ?

– Хөтөлбөрийг боловсруулахдаа юуг шалгаж, анхаарах ёстой вэ?

Эдгээр асуултууд болон тэдэнд өгөх боломжтой хариултуудыг нэг нэгээр нь авч үзье.

Боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийг боловсруулахдаа юуг анхаарах ёстой вэ?

“Манай шинэ сургууль” үндэсний боловсролын санаачилгыг хэрэгжүүлэх үндсэн чиглэлүүд:

o боловсролын шинэ стандартад шилжих;

o авъяаслаг хүүхдүүдийг дэмжих тогтолцоог хөгжүүлэх;

o багшлах боловсон хүчнийг сайжруулах;

o сургуулийн дэд бүтцийн өөрчлөлт

o сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх

o боловсролын байгууллагын бие даасан байдлыг хөгжүүлэх;

- Хабаровскийн нутаг дэвсгэрт боловсролын тогтолцоог шинэчлэх үндсэн чиглэлүүд:

o боловсролын агуулга, технологийг боловсронгуй болгох;

о боловсон хүчний бодлогоболовсролын салбарт;

o боловсролын системийн дэд бүтцийг хөгжүүлэх;

o авъяаслаг хүүхэд, залуучуудыг дэмжих;

o боловсролын чанарыг үнэлэх тогтолцоог хөгжүүлэх.

Үндсэн нэр томъёоны талаар ойлголттой болцгооё

Хөтөлбөр гэж юу вэ, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнөөс юугаараа ялгаатай вэ?

Төлөвлөгөө нь ихэвчлэн (болж байгаагаар) эмхэтгэгчийн төсөөлөл хангалттай бол "өнөөдөр" урагшаа боловсруулагддаг. Ерөнхийдөө төлөвлөгөө гаргахдаа бид "Юу хийж чадах вэ?" Гэсэн асуултанд хариулдаг. Төлөвлөгөөний үргэлжлэх хугацаа (үргэлжлэх хугацаа) нь ихэвчлэн гадаад нөхцөл байдлаас хамаардаг: "Энэ нь хэр удаан шаардлагатай вэ?" Хөтөлбөр нь ядаж бэлтгэл хийх хугацаандаа эцсийн хугацаатай холбоотой байдаггүй. Хөтөлбөрийн ажлын сүүлийн үе шатуудын аль нэгэнд цаг тухайд нь төлөвлөх асуулт гарч ирдэг.

Төлөвлөгөө нь боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийн зорилго, зорилтод хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны систем (жагсаалт) юм.

Хөтөлбөрийн хариулж буй асуулт бол "Юу хийх ёстой вэ ...?" Тиймээс, хөтөлбөр боловсруулахдаа эхлээд "Юу болох ёстой вэ?", дараа нь "Үүнд яг яаж хүрэх вэ?" Гэсэн асуултыг үргэлж асуух хэрэгтэй. Хөтөлбөр нь үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнөөс ялгаатай нь өөрчлөлтөд, "хөгжлийн алхам" дээр төвлөрдөг. Тиймээс хөтөлбөрийг үргэлж одооноос биш, харин ч эсрэгээр, маргаашнаас, шаардлагатай ирээдүйн дүр төрхөөс өнөөдрийн өнөөгийн нөхцөл байдлын дагуу боловсруулдаг. Энэ бол төлөвлөгөө, хөтөлбөрийн гол ялгаа юм.

Хөтөлбөр нь үр дүнгийн дүр төрхийг бий болгосноор (эцэст нь юу болох вэ) илүү хариуцлагатай баримт бичиг гэдгийг бид нэн даруй тэмдэглэе.

Хөтөлбөр нь боловсролын тогтолцоонд шинэ чанарын төлөв байдлыг бий болгож, боловсролын байгууллагад системчилсэн, цогц өөрчлөлтийг тусгасан баримт бичиг юм.

Хөтөлбөр нь үр дүнг тогтоосноор бидний зорилгыг илчилж, бидний үйл ажиллагаа яг юунд чиглэж байгааг тодорхой харуулж байна. Тиймээс хөтөлбөр нь үр дүнгээрээ илүү "хатуу" юм: юу авах ёстойг шууд зааж өгдөг.

Хөтөлбөр болон төслийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

Төсөл гэж юу вэ? Энэ бол тодорхой зорилгод хүрэх, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд зориулагдсан, тодорхой хугацааны туршид төлөвлөсөн, сайтар баримтжуулсан, харилцан уялдаатай үйл ажиллагаа юм. Энэ бол боломжит нөөцийг зохистой ашиглах үндсэн дээр тодорхой зорилгод хүрэхэд чиглэсэн системтэй ажил юм.

Үзэл баримтлал нь юу вэ, энэ нь хөтөлбөрийн нэг хэсэг мөн үү?

Үзэл баримтлал - 1) аливаа үзэгдлийг ойлгох, тайлбарлах тодорхой арга зам, гол үзэл бодол, тэдгээрийг хамрах чиглүүлэх санаа; тэргүүлэх санаа; 2) үзэл бодол, санаа, санааны харьцангуй нэгдмэл, бүрэн бүтэцтэй систем.

Хөтөлбөрийн үзэл баримтлал нь сургуулийн ирээдүйн төлөв байдлыг тодорхойлсон текст бөгөөд энэ нь юу болохыг дүрсэлдэггүй, харин юу байх ёстой, юуг тодорхойлох ёстойг тодорхойлдог шинэ сургууль. Уг үзэл баримтлал нь хөтөлбөрийн салшгүй хэсэг юм. Энэхүү үзэл баримтлал нь асуудалд чиглэсэн шинжилгээний үр дүнд үндэслэсэн болно.

Хөтөлбөр, Төлөвлөгөө, Төсөл, Үзэл баримтлал гэсэн ойлголтуудын хооронд ямар хамаарал байдаг вэ?

Хөтөлбөр нь бүхэлдээ үзэл баримтлал, төсөл (хоёр ба түүнээс дээш), үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг нэгтгэдэг.

Боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийн агуулга, бүтцийг авч үзье

Хөтөлбөрийг боловсруулахын эхэнд бид текстийг ямар логик, дарааллаар бичихийг төсөөлөх шаардлагатай.

Одоогийн байдлыг тодорхойлъё ( асуудалд чиглэсэн дүн шинжилгээ). Нэгдүгээрт, боловсролын байгууллагад чанарын өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах боломжийг олгодог ямар нөхцөл байдал, дотоод нөөц, боломж байгаа эсэхийг шалгацгаая. Хүссэн ирээдүйдээ хүрэхэд ямар асуудал тулгарахаас гадна ямар аюул заналхийлж болохыг олж мэдье. Мөн эсрэгээр бид ямар гадны хүчин зүйл, нөхцөл байдалд найдаж болох вэ? Хамгийн гол нь мэдээллийн бодитой, найдвартай байдлын талаар мартаж болохгүй (хуучирсан өгөгдөлд найдаж болохгүй).

Одоо та хүссэн ирээдүйнхээ дүр төрхийг итгэлтэйгээр төсөөлж чадна ( үзэл баримтлал) стратеги боловсруулах ( сэдвийг томъёолох, зөрчилдөөн, асуудал, зорилгын тайлбарыг илэрхийлэх) ба түүнд хүрэх тактикууд ( төсөл, арга хэмжээний төлөвлөгөө).

Програм нь ямар элементүүдээс (блокуудаас) бүрдэх ёстой вэ?

Хөтөлбөрийн үндсэн элементүүдийг (блокуудыг) авч үзэж болно: томъёолол бүхий бодит нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ одоогийн асуудлууд, зорилго, зорилтыг боловсруулах, төсөл боловсруулах, үр дүнг төлөвлөх, үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах, санхүүгийн төлөвлөгөө.

Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ

Шинжилгээг бэлтгэхдээ боловсролын байгууллагын бодит байдлыг тайлбарлахаас гадна тодорхойлсон зөрчилдөөн, тодорхойлсон асуудлууд, хөтөлбөрийн сэдвийг тодорхойлсон байх ёстой.

Зөрчилдөөн гэдэг нь сургуулийн боловсролын үйл явцын хүссэн болон бодит байдлын хоорондын зөрүү (жишээлбэл, оюутны сургалтын үр дүнд чанарын өөрчлөлт хийх бодит хэрэгцээ, сургуулийн сурагчдын сургалтын чанарыг сайжруулах нөхцөл хангалтгүй байдлын хоорондын зөрчил) юм.

Асуулт: Юунд хүрэх ёстой вэ, бодит байдал ямар байна вэ?

Зөрчилдөөнийг боловсруулахад тавигдах шаардлага:

- бодит байдал, өөрөөр хэлбэл сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгслээр, сургуулийн боломжийн хүрээнд шийдэж болох "боломжтой зөрчилдөөнүүдийг" ажилд авах;

Эерэг байдал, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нь практикийн эерэг өөрчлөлтөд хувь нэмэр оруулах ёстой бөгөөд боловсролын салбарт сурган хүмүүжүүлэх эсрэг үр дүнг ухамсартайгаар олж авах нь эсрэг заалттай байдаг.

Асуудал (грекээр даалгавар, даалгавар) нь шийдлийг шаарддаг асуулт юм. Асуудлыг томъёолж, зөрчилдөөнөөс нь тодорхойлсон. Жишээлбэл, боловсролын байгууллагад сургуулийн сурагчдын сурлагын чанарыг хэрхэн сайжруулах вэ? эсвэл сургуулийн сурагчдын сургалтын чанарыг сайжруулахад ямар нөхцөл шаардлагатай вэ?

Асуулт:Та боловсролын салбарт юунд сэтгэл дундуур байдаг вэ?

Дараах шинж тэмдгээр асуудал байгаа эсэхийг тодорхойлох боломжтой.

- сургалтын практикт тулгарч буй бэрхшээл;

- шаардлагатай мэдлэгийг тодорхойлохын тулд заах практикт дүн шинжилгээ хийх;

- сургуулийн боловсролын тогтолцооны гүйцэтгэл хангалтгүй;

Алдаа дутагдлыг арилгах шалтгаан, арга замын тодорхойгүй байдал (дутагдал нь бодит нөхцөл байдлыг шаардлагатай - хүссэнтэй харьцуулах үндсэн дээр илэрдэг).

Асуудлыг боловсруулахад тавигдах шаардлага:

- хамаарал, энэ нь: боловсролын үйл явцын үр дүнд нөлөөлөх боломж; асуудлыг шийдвэрлэх объектив арга хэрэгсэл, нөхцөл байгаа эсэх;

- Ганц л асуудал байж болно.

Асуудлыг дараах байдлаар томъёолж болно.

- асуудлын нөхцөл байдал - шийдвэрлэх шаардлагатай үйл явцын сөрөг шинж тэмдгүүд илэрсэн тодорхой боловсролын байгууллагын нөхцөл байдлын тодорхойлолт;

Асуудалтай асуулт гэдэг нь тодорхой мэдлэгийн сэдвийг судлах боломжийн талаар тавьсан асуулт юм; судалгааны сэдэв тогтсон асуултын өгүүлбэрээр илэрхийлэгдсэн;

- асуудалтай даалгавар бол судалгааны хүлээгдэж буй үр дүнг тодорхойлох явдал юм; асуудалтай даалгаврыг "системийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг холбох арга замыг хайх ...", "тогтоосон нөхцөлийг тодорхойлох ..." гэсэн ердийн зорилго болгон тодорхойлсон.

Сурган хүмүүжүүлэх (нийгэм-эдийн засгийн) асуудлыг тодорхойлоход тавигдах шаардлага:

- асуудлын нэр;

- асуудлыг тодорхойлсон тоон болон бусад мэдээлэл (одоогийн байдал, өөрчлөлтийн динамик);

- ирээдүйн нөхцөл байдлын хөгжлийн үнэлгээ;

– богино тоймодоо байгаа практик (бүс нутаг, ОХУ, гадаадад).

Асуудал нь програмын нэрний үг хэллэгийг тодорхойлдог. Боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийн сэдвийг хөгжүүлэгчдийн хүсэлтээр боловсруулсан болно. Боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийн сэдэв нь өөрчлөлтийн гол санаа, сэдэл, эмгэгийг илэрхийлсэн нэг өгүүлбэр эсвэл орон нутгийн томъёололд "унасан" өөрчлөлтийн агуулга юм.

Асуулт:Өөрчлөлт (өөрчлөлт)-ийн мөн чанар юу вэ?

Сэдвийг боловсруулахад тавигдах шаардлага:

- боловсролын байгууллагын ач холбогдол.

- өвөрмөц байдал, нарийвчлал; Өргөн хүрээний сэдэв нь хөтөлбөрийн өнгөц байдлыг илтгэж, зорилгоо тодорхойлоход хүндрэл учруулж, хэрэгжүүлэх боломжтой ажлуудыг тодруулах;

Урьдчилан таамаглах чадвар, өөрөөр хэлбэл сэдвийг сонгохдоо түүнийг шийдвэрлэх боломжийн талаар нухацтай бодох хэрэгтэй (ажил хийх, оношлох логик, үр дүнг баталгаажуулах).

Боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийн сэдвүүдийн үг хэллэгийн төрлүүд:

– В нөхцөл дэх А-ийн шинж чанарын өөрчлөлт. Жишээ нь, боловсролын байгууллагын МХХТ-ээр баялаг орчинд сургуулийн сурагчдын сургалтын чанарыг сайжруулах.

– А, В-ийн чанарыг өөрчлөх нөхцөл (“нөхцөл”-ийн оронд “хүчин зүйл, суурь, зарчим, хандлага” байж болно). Жишээлбэл, МХТ ашиглан сургуулийн сурагчдын боловсролын чанарыг сайжруулах сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл.

– А гэж В (сурган хүмүүжүүлэх аливаа үзэгдэл нь А хэлбэрээр байж болох ба зөвхөн үйл ажиллагаа, хэрэгсэл, арга, зарчим, хэлбэр, хүчин зүйл, асуудал, үр дүн нь В хэлбэртэй байж болно). Жишээлбэл, МХТ нь сургуулийн сурагчдын боловсролын чанарыг сайжруулах хэрэгсэл юм.

Асуудал, сэдвийг шийдсэний дараа та хөтөлбөрийн үндсэн хэрэглүүрийг боловсруулж эхлэх боломжтой: үзэл баримтлал, зорилго, даалгавар, төсөл, үр дүн.

Үзэл баримтлал:

- Алсын харааг бүрдүүлэх. Алсын хараа гэдэг нь бидний оюун санаанд бий болсон, зөвхөн дотоод болон гадаад хамгийн таатай нөхцөлд хүрэх боломжтой, хүссэн ирээдүйн талаархи төгс дүр төрх юм; Сургуулийн хамгийн сайн, төгс байдлын дүр төрх.

- боловсролын байгууллагын эрхэм зорилго (тэргүүлэх ашиг сонирхол), барилгын зорилго, зарчмыг боловсруулах;

- инновацийг хайх, судлах, үнэлэх;

- санааг урьдчилан сонгох;

- ирээдүйн дүр төрхийг бий болгох.

Зорилгын мэдэгдэл

Асуулт: Бид юунд хүрэхийг хүсч байна вэ, хөтөлбөрийг дуусгаснаар ямар үр дүнд хүрэх ёстой вэ?

Зорилго нь хөтөлбөрийн бусад элемент болох "Үр дүн"-тэй нягт холбоотой элемент юм. Үнэн хэрэгтээ эдгээр нь хөтөлбөрийг бүхэлд нь зохион байгуулдаг ижил төстэй элементүүд юм. Хөтөлбөрийн зорилгыг “Сургуульд тулгарч буй асуудлыг шийдвэрлэх” гэж томъёолж болно.

Зорилго нь хөтөлбөрийн үр дүнд юу авахыг хүсч байгаагаа ерөнхийд нь тодорхойлох явдал юм. Зорилго нь ихэвчлэн хөтөлбөрийн төгсгөлд хүрэхийг хүсч буй шинэ чанартай холбоотой байдаг.

Зорилго нь жишээлбэл дараахь зүйлийг тодорхойлж болно.

– сургуулиас олгож буй шинэ чанар боловсролын үйлчилгээ;

- шинэ төрлийн үйлчилгээ үзүүлэх;

- сургуулийн сурагчдыг сургах шинэ нөхцөл;

- техникийн тоног төхөөрөмжийн өөрчлөлт гэх мэт.

Гэсэн хэдий ч дүрмээр бол хөтөлбөрийн зорилго нь хөтөлбөрийг боловсруулж, хэрэгжүүлдэг байгууллагын үндсэн үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Иймд өгсөн жишээнүүдийн дотроос илүү чухал зорилго нь боловсролын шинэ чанар, сургуулийн техникийн тоног төхөөрөмжийг өөрчлөх нь тийм ч чухал биш (хувийн) зорилго юм.

Хөтөлбөрт тусгагдсан зорилго нь хөтөлбөрт оролцогч бүх хүмүүст ойлгомжтой, тодорхой томъёолсон, энгийн бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэхэд оролцсон бүх хүмүүст ойр байх нь чухал юм. Зөвхөн энэ тохиолдолд бид хөтөлбөрийг бүх багшийн хамт олон дэмжинэ гэж найдаж болно.

Зорилгоо тодорхойлоход тавигдах шаардлага:

- бодитой, боломжтой, боломжтой;

– хоёрдмол утгагүй, судалгааны эцсийн үр дүнг ерөнхий хэлбэрээр танилцуулах;

- зорилгыг шалгах, түүнийг хянах, зарим тохиолдолд оношлох боломжтой байх;

- цаг хугацааны хувьд тодорхой байх (судалгааны цагийг тодорхойлсон);

- үйл ажиллагаа (зорилго нь даалгаварт хуваагдана);

- тусгай (мэргэжлийн) нэр томъёо байхгүй;

– тодорхой бус илэрхийлэл, ойлголт байхгүй байх;

- бусад зорилго, зорилтуудын заалт байхгүй - хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үр дагавар;

- хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх арга зам, арга хэрэгсэл, аргын талаархи заавар;

- заасан асуудалд тодорхой нийцэж байгаа.

Тиймээс бид байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийн стратегийг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь сэдэв, зөрчилдөөн, асуудал, зорилго, үзэл баримтлалыг тайлбарлахаас бүрдэнэ.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх тактик нь зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн орон нутгийн практик үйл ажиллагааны систем юм. Тактик боловсруулахдаа бид даалгавраа тодорхойлж, төсөл боловсруулж, үр дүнд хүрэх үйл ажиллагааг төлөвлөж, оношилгооны аргыг сонгож, нөөц, нөхцөлийг бодож үздэг.

Зорилтуудын мэдэгдэл

Даалгаварууд нь тодорхой эсвэл илүү тодорхой зорилтууд юм (фен шиг зорилго нь харилцан уялдаатай даалгавруудын цогц болж хувирдаг). Зорилготой холбоотой даалгавар нь бие даасан "зорилго" болж ажилладаг.

Асуулт:Зорилгодоо хүрэхийн тулд ямар завсрын үр дүнд хүрэх шаардлагатай вэ?

Зорилгоо даалгавар болгон хуваах нь зайлшгүй үйл явц юм:

– гүйцэтгэхэд илүү хялбар, хүртээмжтэй үйлдлүүдийг тодруулах;

- тэдгээрийн холболт, нарийн төвөгтэй байдал, гүйцэтгэх хугацааг харгалзан үйл ажиллагааны дарааллыг бий болгох, өөрөөр хэлбэл зорилгодоо хүрэх тактикийг боловсруулах;

Зорилгоо бүрдүүлэх технологи нь зорилгоо бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваахаас бүрддэг бөгөөд үүний зэрэгцээ тэд зорилгодоо хэрхэн хүрэх талаар санаа өгдөг. Тийм ч учраас даалгавруудыг жагсаалт хэлбэрээр (судлах, тайлбарлах, олж мэдэх, томьёолох, тогтоох гэх мэт) гаргадаг бөгөөд дүрмээр бол тэдгээрийн 4-5-аас илүүгүй байдаг.

Зорилго, зорилго нь хоорондоо уялдаатай байх нь маш чухал юм. Даалгаврын жагсаалтыг гаргахдаа шаардлагагүй ажлууд гарч ирсэн эсэхийг шалгаарай (дараа нь тавьсан зорилгоо дахин томъёолох хэрэгтэй). Эсвэл өгөгдсөн даалгавар нь зорилгодоо хүрэхэд хангалтгүй байж магадгүй юм. Энэ тохиолдолд даалгаврын жагсаалтыг нэмж оруулах шаардлагатай.

Хөтөлбөрийн даалгавруудыг танилцуулахад тавигдах шаардлага:

- тодорхой хугацаанд тодорхой үр дүнд хүрэх даалгавар хэлбэрээр боловсруулах;

– үр дүн нь хэмжигдэхүйц байх ёстой (ихэвчлэн тоогоор);

- зорилгодоо хүрэхийн тулд шаардлагатай бөгөөд хангалттай даалгавруудын багц;

- даалгаварт багц арга хэмжээ авсан;

– асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай бөгөөд хангалттай цогц арга хэмжээ.

Төслийг хэрхэн боловсруулах вэ

Сүүлийн жилүүдэд төсөл гэдэг үг моод болж, байнга хэрэглэгдэх болсон. Нэг ёсондоо “хөтөлбөр” болон “төсөл” гэсэн нэр томьёо нь ойролцоо юм. Тэдгээрийг ихэвчлэн синоним болгон ашигладаг. Зарим зохиогчид хоорондоо холбоотой хэд хэдэн төслийг хөтөлбөр болгон авч үзэхийг санал болгож байна. Үүнтэй ижил ойлголтыг баримтлахыг бид санал болгож байна.

Төсөл үргэлж зорилготой байдаг ("төсөл" гэсэн үгийн орчуулгыг урагшлуулдаг). Хөтөлбөрийн зорилгоос ялгаатай нь төслийн зорилго нь илүү тодорхой юм. Жишээлбэл, энэ нь тусдаа ажил байж болно. Гэхдээ энэ нь бүхэл бүтэн хөтөлбөрийн бүтцээс хамаарч өөр байж болно.

Төсөл нь цаг хугацааны хувьд хязгаарлагдмал байх ёстой. Төслийг хэрэгжүүлэхэд хэр хугацаа шаардагдах нь үргэлж тодорхой байдаг. Хөтөлбөрт хамрагдах сургуулийн бие даасан төслүүд нь өөрийн гэсэн үргэлжлэх хугацаатай байдаг бөгөөд энэ нь ерөнхий (гадаад) цаг хугацааны хүрээгээр бус, харин тухайн төслийн бодит агуулга, үр дүнд хүрэх хугацаа зэргээс хамаарч тодорхойлогддог.

Тодорхой төсөл боловсруулахдаа, Онцгой анхааралДараах асуултуудад хариулахад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Эхний бүлгийн асуултууд:

-Юу хийх ёстой вэ? Энэ нь тухайн бүс нутаг, хотын захиргаа, нийт хөгжлийн хөтөлбөрийн зорилго, зорилттой хэрхэн уялдаж байна вэ?

-Ямар үр дүнд хүрэх ёстой вэ? "Хаана" ("юу дээр") бид тэднийг харах вэ? Амжилтанд хүрэх ямар үзүүлэлт, шалгуур байдаг вэ?

– Төслийн явцын мониторингийг хэрхэн зохион байгуулах вэ? Төслийн явцыг цаг тухайд нь тохируулахын тулд ямар (ямар үйл ажиллагаа) хийх шаардлагатай вэ?

– Хаягдуулсан бүтээгдэхүүнийг (төслийн хэрэгжилтийн үр дүн) ямар хэлбэрээр, хэнд танилцуулах вэ?

Хоёр дахь бүлгийн асуултууд:

-Үүнийг хэн хэрэгжүүлэх вэ? Энэ ажилд хэн оролцох ёстой вэ (сургуулийн дотор болон гадна)? Төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхийн тулд хэн оролцох шаардлагатай вэ?

-Энэ хэзээ хэрэгжих вэ?

-Үүнийг яаж хэрэгжүүлэх вэ?

– Төслийг хэрэгжүүлэхэд нэмэлт ямар эх үүсвэр шаардагдах вэ?

Төслийн товч тоймыг оруулахад тавигдах шаардлага:

– төслийн хүлээгдэж буй хэмжигдэхүйц үр дүн;

- төслийн хугацаа;

- төслийн үйл ажиллагааны жагсаалт;

- төслийн арга хэмжээ тус бүрийг оруулаад зардлын хэмжээ;

– үйл ажиллагааны зардлын хэмжээ (жилээр);

- төслийн үйл ажиллагааг боловсруулахад тавигдах шаардлага - хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны хувьд.

Хөтөлбөрийн үр дүн

Дээр дурдсанчлан бүхэл бүтэн хөтөлбөрийг амжилттай хөгжүүлэх шалгуур нь түүний үр дүн юм. Хөтөлбөрийг боловсруулахдаа үр дүнг томъёолох шаардлагатай. Энэ нь хөтөлбөрийн зорилгыг тодорхойлдог үр дүн (хүлээгдэж буй) юм.

Асуулт: Хөтөлбөр дууссаны дараа энэ боловсролын байгууллагын түвшинд яг юу өөрчлөгдөх вэ?

Хөтөлбөрийн зорилго, үр дүн нь хоорондоо холбоотой. Зорилгоо томъёолсноор програм хөгжүүлэгчид боломжит үр дүнгийн хүрээг нэн даруй тодорхойлдог. Төлөвлөсөн үр дүнгийн онцлогт үндэслэн зорилго нь тодорхой байдлыг олж авдаг. Үр дүнг илүү нарийвчлалтай томъёолох тусам хөтөлбөрийн зорилго бүхэлдээ бүх оролцогчдод илүү тодорхой болох тусам түүнийг хэрэгжүүлэхэд хялбар байх болно.

Хөтөлбөрийн үр дүнгийн томъёолол нь үр дүн нь тодорхой бөгөөд тодорхой учраас хамгийн их маргаан үүсгэж болзошгүй юм. Үр дүнг томъёолохдоо тэдгээрийг яг хэрхэн "хэмжих" талаар бодох хэрэгтэй: тэдгээр нь хаана харагдах вэ, суралцах нөхцөл байдлыг хэр их өөрчлөх вэ.

Зорилтот үзүүлэлтүүдэд тавигдах шаардлага, хүлээгдэж буй үр дүнгийн тодорхойлолт:

- асуудлыг тодорхойлсон үзүүлэлтүүдэд тохирох;

- үзүүлэлтийн утгууд Өнгөрсөн жил;

- үзүүлэлтүүдийн жилийн завсрын утга (хэрэв байгаа бол);

- асуудлын шийдлийн түвшний чанарын тодорхойлолт;

- үр дүнгийн тогтвортой байдлын үнэлгээ;

- Үгүй статистик ажиглалтзорилтот үзүүлэлтийн утгууд дутуу байж болно.

Төлөвлөлт

Төлөвлөлт гэдэг нь тодорхой нөхцөл, арга хэрэгслээр зорилгодоо хүрэхийн тулд ирээдүйд хийх үйл ажиллагааг төлөвлөх явдал юм. Төлөвлөлтийн үр дүн бол төлөвлөгөө юм - удирдлагын шийдвэрзорилгодоо хүрэх даалгавар. Төлөвлөгөө нь тэдгээрийг хэрэгжүүлэх дараалал, дараалал, цаг хугацаа, арга хэрэгслийг тусгасан үйл ажиллагааны тогтолцоог илэрхийлдэг.

Дадлага нь сайтар боловсруулсан төлөвлөгөө нь түүнийг амжилттай хэрэгжүүлэх түлхүүр гэдгийг баттай харуулж байна; Энэ нь үйлдлүүдийг цогцоор нь ойлгох, ажлын хэмжээг урьдчилан харах, янз бүрийн алдаа дутагдлаас зайлсхийх, хэрэгжүүлэх бүх үе шатанд ажлын хэмнэлийг өгөх боломжийг олгодог.

Төлөвлөгөө боловсруулахдаа дараах асуултуудыг тодорхой тусгах ёстой.

– өөрчлөлт нь юунаас бүрдэх, ямар сурган хүмүүжүүлэх нөлөөлөл, асуудлыг шийдвэрлэх арга барил гэх мэтийг ямар хувилбараар туршиж үзэх;

Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын ямар параметрүүдийг (шинж чанар, шинж чанар, шинж тэмдэг) өөрчлөх, тэдгээрийн үр дагаврыг сонгох;

– сонгосон параметрүүдийг хэрхэн хянах;

- арга хэмжээ бүрт санхүүжилтийн хэмжээг (ерөнхийдөө жилээр) зааж өгсөн болно.

Санхүүгийн төлөвлөгөө

-ын дагуу Холбооны хуульТөрийн (хотын) байгууллагуудыг төсвийн болон төрийн өмчит гэж хуваадаг.

Төсвийн байгууллагуудын статусын үндсэн өөрчлөлтийг эцсийн эцэст эрхийнхээ хүрээг тэлэх, бие даасан байдлыг нэмэгдүүлэх зорилгоор оруулсан болно.

– санхүүгийн дэмжлэгийн механизм өөрчлөгдөж байна – төсвийн тооцооноос төрийн (хотын) даалгаврын дагуу татаас олгох руу шилжих;

- хүлээн авсан орлого нь төсвийн орлого биш, байгууллагын мэдэлд байх бөгөөд түүнийг бий болгосон зорилгодоо хүрэхэд ашиглах ёстой;

- төсвөөс авсан хөрөнгийг ашиглахдаа байгууллагууд илүү бие даасан байдлыг олж авдаг;

- гэж дүгнэж байна иргэний гэрээ, өөрийн нэрийн өмнөөс эрх, үүрэг олж авах.

Төрийн байгууллагуудын статус нь одоогийн хууль тогтоомжид тусгагдсан одоогийнхтой ижил байх болно. эрх зүйн байдал төсвийн байгууллагаОрлого бий болгох үйл ажиллагаанаас тухайн байгууллагад хүлээн авсан бүх хөрөнгийг зохих төсөвт шилжүүлэх хэлбэрээр нэмэлт хязгаарлалттай.

Тиймээс, боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийн санхүүгийн төлөвлөгөөг боловсруулахдаа бид дараахь зүйлийг тодорхойлно.

- боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх зорилт, тэргүүлэх зорилтууд;

- орлогын хэсэг нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.

o боловсролын байгууллагаас хууль тогтоомжид заасан үйл ажиллагааныхаа дагуу үзүүлсэн, төсвийн хөрөнгөөр ​​төлсөн боловсролын үйлчилгээний зардлаас;

o бизнес болон бусад орлого бий болгох үйл ажиллагааны орлого;

– зардлын бүтэц, тусгах тэргүүлэх чиглэлүүдтавьсан зорилгодоо хүрэхийн тулд санхүүгийн эх үүсвэрийг зарцуулах.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх санхүүгийн төлөвлөгөөг зөвтгөхөд тавигдах шаардлага:

- бие даасан үйл явдлын хүрээнд үүссэн;

– шууд болон үйл ажиллагааны зардлыг нөхөх;

- зөвтгөх аргууд:

o ижил төстэй арга хэмжээний зардлын жишээ, зах зээлийн саналын холбоос;

o тооцоолсон зардал;

o бодит мэдээлэлд үндэслэсэн тооцоо;

o бусад аргууд.

Хөтөлбөрийн элементүүд (блокууд) хэрхэн зохион байгуулагдсан, ямар бүтэцтэй вэ?

Хөтөлбөрийг зохион байгуулах гол зүйл бол түүний элементүүдийн тууштай байдал юм. Эхнийх нь хөтөлбөрийн элементүүдийн харилцан уялдаа холбоо юм. Үүнийг аль хэдийн хэлэлцсэн; одоо бид хөтөлбөрийн элементүүдийн нийцтэй байдлын шаардлагыг илүү нарийвчлалтай тодорхойлохыг хичээх болно. Тэгэхээр нэгдүгээрт, хөтөлбөрийн зорилго, үр дүн нь харилцан уялдаатай, бие биенээ тусгадаг. Эхлээд үр дүн, дараа нь зорилгоо томъёолох эсвэл зэрэгцээ хийх нь илүү дээр байж болох юм.

Дараагийн чухал зүйл бол хөтөлбөр, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн зорилго, зорилтуудын уялдаа холбоо юм. Энд янз бүрийн бүтцийн сонголтууд боломжтой.

Жишээлбэл, даалгавруудыг бичил зорилго болгон тодорхойлсон бөгөөд тус бүр нь үйл ажиллагааны тусдаа чиглэлийг тусгасан байдаг (Зураг 1). Нийт зорилго нь түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваагддаг бөгөөд энэ нь эргээд төслүүд болох бие даасан микропрограмууд болох өөрийн хувийн үр дүнтэй байдаг.

Ийм программын бүтэцтэй бол энэ нь анхнаасаа оршин тогтнож, улмаар харьцангуй бие даасан хэд хэдэн дэд програмууд болон хөгждөг. Дүрмээр бол, ийм байгууллагад асуудал тус бүрийг шийдвэрлэхийн тулд тусдаа хүн (хариуцлага) томилогддог бөгөөд энэ нь хөтөлбөрийн бүх амьдралын туршид түүний хэрэгжилтийг хянадаг. Энэ бүтэц нь давуу талтай. Энэ нь хяналт-шинжилгээ, үйл ажиллагааны менежментийн хамгийн энгийн арга юм. Гэсэн хэдий ч сул тал бий - ийм зохион байгуулалттай бол хамгийн их магадлалтай зүйл бол чиглэл хоорондын зөрүү, бидний хоорондох өрсөлдөөнт чиглэл, нийтлэг зорилгоо алдах, нийтлэг үр дүнд хүрэхгүй байх аюул юм.

Хөтөлбөрийн ийм зохион байгуулалтын прототип нь түүний элемент тус бүрээр хэрэгжиж болно, жишээлбэл, өрөөг засахдаа хана бүрийг тусад нь зассан мэт.

Хөтөлбөрийн өөр бүтэц боломжтой (Зураг 2).

319" valign="top" style="өргөн:239.3pt;padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt">

Аливаа үйл ажиллагаа нь чадварлаг менежмент шаарддаг. Хэрэв энэ нь аж ахуйн нэгж, компанитай холбоотой бол, удирдлагын чиг үүрэгавах менежерүүд: менежерүүд, хэлтсийн дарга нар, томоохон төсөлд итгэмжлэгдсэн гол ажилтнууд. Зөвхөн үйлдвэрлэлийн түвшинд төдийгүй өдөр тутмын түвшинд удирдах шаардлагатай: үйл ажиллагаа илүү сайн зохион байгуулагдах тусам үр дүн нь илүү тааламжтай байх болно.

Тэгээд үйлдвэрийн захирал, гэрийн эзэгтэй, их сургуулийн ректор хоёр яг үнэндээ адилхан, өөр цар хүрээгээр л хийдэг. Тэд үйл ажиллагааны үзэл баримтлал (гүн ухаан) ба стратеги боловсруулж, алхам бүрийг (үйл ажиллагаа эсвэл үйлдэл) төлөвлөж, үйл явцад оролцогчдыг зохион байгуулж, нөхцөл байдлыг илүү сайн удирдахын тулд жагсаалт, хуваарь гаргадаг. Тэд тараадаг санхүүгийн эх үүсвэр, жүжигчдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхийн тулд янз бүрийн заль мэх хэрэглэж, "чанарын хяналт" хийх.

Төлөвлөгөө ба стратеги нь нэг гинжин хэлхээний холбоос юм

Стратеги, төлөвлөгөө нь ийм байна төлөвлөлтийн элементүүд- удирдлагын чиг үүргүүдийн нэг. Эдгээр нь үндсэндээ төлөвлөлтийн үр дүн юм: сайн бичсэн төлөвлөгөө бол ажлын тал хувь юм. Үйл явдлын явцыг боловсруулж, урьдчилан таамаглах нь чухал хэдий ч бүх зүйл цэг, дэд зүйл, дипломын ажил хэлбэрээр цаасан дээр хэвээр байгаа бол бүрэн хэмжээний үйлдвэрлэл эсвэл бусад үйл ажиллагааны талаар ярих боломжгүй юм. Удирдлагын үйл ажиллагааг төлөвлөгөө гаргахгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй.

• Стратегийн - урт эсвэл урт хугацааны;
• Тактик - дэмжих (стратегийг хэрэгжүүлэх);
• Үйл ажиллагааны - богино хугацааны, тодорхой асуудлыг богино хугацаанд шийдвэрлэхэд чиглэсэн.

Стратеги нь хэрэгжсэн тохиолдолд л бодит хэлбэр, бодит үнэ цэнийг олж авдаг. Төлөвлөгөө нь эмх замбараагүй багц ажлуудыг үйл ажиллагааны уялдаа холбоотой схем болгон зохион байгуулах боломжийг олгодог. Тэдгээрийг үйлдвэрлэл, санхүү, боловсон хүчинтэй ажиллах, маркетингийн судалгаа гэх мэт удирдлага, гүйцэтгэх хүчин чармайлтын хэрэглээний талбар бүрт эмхэтгэсэн байх ёстой.

Төлөвлөгөө, стратегийг бүү андуур!

Үйл ажиллагааны талаархи бодол нь сонирхолтой бөгөөд ирээдүйтэй байж болох ч зарим санаануудын төлөв байдалд байгаа ч үр ашгийг нь шахах нь хэцүү байдаг. Байгууллагын цаашдын үйл ажиллагааны талаархи урьдчилсан мэдээ нь төлөвлөгөөний хэлбэртэй байдаг. Төлөвлөлтийн чиг үүрэг, стратеги, тактик, зорилго, зорилт, төлөвлөгөө гэсэн ойлголтуудын хоорондын хамаарлыг харуулахын тулд аялалын тухай зүйрлэл тохиромжтой.

• Зорилго нь амралтаа мартагдашгүй болгох эсвэл карьертаа ашигтай бизнес аялалд явах явдал юм.
• Даалгаварууд – зорьсон газартаа хэрхэн хүрэх, шаардлагатай бүх зүйлийг хийх (аялал төлөвлөх, улс/хот сонгох, зардал, хурдны хувьд хамгийн сайн тээврийн хэрэгслийг сонгох, тасалбар худалдаж авах, захиалах) тухай алхам алхмаар тайлбар. зочид буудлын өрөө)
• Стратеги гэдэг нь ижил төстэй үйл явдлуудыг системтэйгээр давтвал ирээдүйд хүнд юу авчрах тухай ойлголт юм. Жишээлбэл, амрах нь нөхөн сэргэх, шинэ эрч хүчээр мэргэжлийн сорилттой тулгарахад бэлэн байх шаардлагатай. Хэрэв бид бизнес аялалын тухай ярьж байгаа бол мэргэжлийн ахиц дэвшилд аялал (семинарт оролцох, ахисан түвшний сургалт, туршлага солилцох) үүрэг ролийг үл тоомсорлож болохгүй. Тэдний давтамж, өндөр үр дүнтэй байдал нь ажил мэргэжлийн өсөлтөд эерэг нөлөө үзүүлнэ.
• Тактик - зорилгодоо хүрэх янз бүрийн үе шатуудын тодорхойлолт. Хэрэв та амралтаараа явган аялал хийхээр төлөвлөж байгаа бол жигд бордож, танилцаарай сонирхолтой компани, дараа нь үйл явдал бүр өөрийн гэсэн тактик хэрэгтэй. Стратеги хэвээрээ байна - амралтаа сайхан өнгөрүүлэх, сэтгэл, бие махбодод ашиг тустай.
• Төлөвлөгөө, жагсаалт нь тус тусын хурлын хөтөлбөр (үйл явдлуудыг зохион байгуулах дарааллаар зохион байгуулдаг) ба худалдааны жагсаалт (энд чухал зүйл бол худалдан авалтын дараалал биш, харин шаардлагатай барааны тоо, нэр) юм.

Зорилгодоо хүрэх явцад өмнө нь боловсруулсан үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг тохируулах боломжтой тул та өөр хувилбаруудыг бодож үзэх хэрэгтэй. Хэрэв нөхцөл байдал өөрчлөгдөж байгаа нь үйл ажиллагаанд саад учруулж байвал тэд хуваарийн цоорхойг нөхөхөд тусална. Тиймээс, амралтын газарт нартай өдрүүд бороотой өдрүүд рүү шилжиж магадгүй тул далайн эрэг рүү аялах нь үзэсгэлэн, бусад "дээвэр дор" арга хэмжээнүүдээр солигдох шаардлагатай болно.

Стратеги ба тактик нь ижил төстэй холбоотой. уур амьсгал, цаг агаар гэх мэт. Уур амьсгал гэдэг нь тухайн нутаг дэвсгэрийн онцлог шинж чанартай олон жилийн туршид бий болсон цаг уурын хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн (хур тунадасны хэмжээ, дундаж температур, агаарын чийгшил) нэгдэл юм. Цаг уурын нөхцөл байдал бараг өөрчлөгддөггүй: хүн төрөлхтний түүхийн туршид ийм олон байдаг тул нэг гарын хурууг тоолоход хангалттай. Цаг агаар өөрчлөгддөг бөгөөд зөвхөн хоёр өдрийн турш харьцангуй нарийн урьдчилан таамаглах боломжтой.

Стратеги тодорхойлдог урт хугацааны хэтийн төлөв: түүний хүрээнд асуудлыг шийдвэрлэх нь хэдэн жилийн турш үргэлжилдэг. Тактик бол стратегийн задрал бөгөөд гол үүрэг нь зорилгодоо хүрэхийн тулд өгөгдсөн хугацаанд үндсэн ажлуудыг хуваарилах явдал юм. Энэхүү харьцуулалтын гинжин хэлхээний "төлөвлөгөө" гэсэн ойлголт нь цаг агаарын урьдчилсан мэдээтэй тохирч байна: энэ Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтүйл ажиллагаа цэг тус бүрээр. Илүү нарийвчилсан болон илүү тодорхой төлөвлөгөө, хөдөлгөөн "А цэгээс В цэг хүртэл" хурдан явагдана.

Төлөвлөгөө, стратегийг харьцуулж үздэг боловч эсэргүүцдэггүй. Компанийн үйл ажиллагааны агуулгыг (үйлдвэрлэл, санхүүжилт, хөрөнгө оруулалт, ашгийн хуваарилалт, маркетинг, боловсон хүчний менежмент, оновчлолын талууд) компанийн зорилго, гүн ухаанд нийцсэн стратегид нарийвчлан тодорхойлсон болно. Төрөл бүрийн төлөвлөлт нь энэхүү агуулгын хэлбэрийг өгдөг бөгөөд үүний үр дүнд зорилгодоо хүрэх үйлдлүүд "замын зураг" хэлбэрээр гарч ирдэг. Зорилго нь даалгавруудад хуваагддаг бөгөөд энэ нь ахиц дэвшлийг хурдасгадаг: үүний ачаар байгууллагын амжилтанд хүрэх зам давж гаршгүй мэт санагдаж байна.

Орчин үеийн ертөнцөд удахгүй болох үйл ажиллагаанд хамгийн сайн бэлтгэгдсэн хүмүүс л ялдаг. Хөтөлбөр ба төлөвлөгөө нь хоёр чухал хэсэг юм төслийн удирдлага, хэний санааг хэрэгжүүлэх нь аливаа аж ахуйн нэгжийг амжилтанд хүргэх болно. Тэдний хоорондын ялгааг ойлгох нь системд араа болж зогсохгүй нөөцийг чадварлаг удирдаж, ирээдүйгээ тодорхойлохыг хүсдэг ирээдүйн удирдагчдад маш чухал юм.

Хөтөлбөр, төлөвлөгөө гэж юу вэ

Програм- Үйлдлийн дараалсан алгоритм, түүнийг хэрэгжүүлснээр гүйцэтгэгчид тодорхой зорилгод хүрэх боломжийг олгоно. Хөтөлбөр нь компьютер, сонгууль, ажил байж болно. Тэд бүгд нэг нийтлэг зүйлтэй байдаг: өгөгдсөн даалгаврыг биелүүлэхэд чиглэсэн харилцан уялдаатай үйл ажиллагааны багц.
Төлөвлөгөө– нэг зорилгод нэгдсэн, тодорхой хугацаанаас өмнө дуусгах зорилготой цуврал үйлдлүүд. Төлөвлөгөө нь хувь хүн болон хэсэг хүмүүсийн аль алиныг нь сахилга баттай болгож, цаг хугацаа, орон зайг удирдахад нь туслах ажлын хуваарь гаргах боломжийг олгодог.

Хөтөлбөр ба төлөвлөгөөний ялгаа

Тиймээс хөтөлбөр гэдэг нь үр дүнд хүрэх стратегийг илэрхийлдэг өргөн ойлголт юм. Үүнгүйгээр ямар ч үйл ажиллагаа дуусдаггүй. том компаниудирдагч нь үнэхээр амжилтанд хүрэхийг хүсдэг байгууллага. Хөтөлбөр нь зорилгодоо хүрэхийн тулд уян хатан, бие даасан цэгүүдийг бодит нөхцөл байдалд тохируулан өөрчилж болно. Түүнээс гадна хэд хэдэн төлөвлөгөөг зэрэгцүүлэн хэрэгжүүлэх боломжтой.
Төлөвлөгөө бол төслийн менежментийн даалгавруудыг хэрэгжүүлэх хуучирсан арга юм. Энэ нь нарийвчилсан бөгөөд үйл явдал бүр тодорхой хугацаатай байдаг боловч бүх ажлыг дуусгаснаар зорилгодоо хүрэх болно гэсэн баримтаас хол байна.

TheDifference.ru нь хөтөлбөр болон төлөвлөгөөний ялгаа дараах байдалтай байгааг тогтоосон.

Үзэл баримтлалын өргөн хүрээ. Хөтөлбөр нь олон төлөвлөгөөг багтааж болох өргөн хүрээний ангилал юм.
Дэвшилтэт байдал. Хөтөлбөр нь төлөвлөгөөнөөс илүү уян хатан бөгөөд хэрэгжүүлэх явцад тохируулж, чиглүүлэх боломжтой.
Уян хатан байдал. Хөтөлбөрийн бие даасан зүйлсийг бие биенээсээ хамааралгүйгээр гүйцэтгэж, олон үр дүнд хүрч болно. Төлөвлөгөө нь үргэлж шугаман байдаг тул тууштай хэрэгжүүлэх ёстой.
Нарийвчилсан. Програм нь зөвхөн агуулна ерөнхий заалтууд, зорилго, төлөвлөгөө - алхам бүрийн нарийвчилсан боловсруулалт, цаг хугацаа, нөөц.
Үр дүнгийн үнэлгээ. Төлөвлөгөөний үр нөлөөг ойлгохын тулд төлөвлөсөн ажлуудыг бодитоор хийгдсэн ажлуудтай харьцуулах шаардлагатай. Зорилгодоо хүрсэн тохиолдолд л хөтөлбөрийн үр нөлөөг үнэлэх боломжтой.

Мөрөөдөл бол хүн амьдралынхаа туршид тэмүүлдэг тодорхой зорилго юм. Мөрөөдөл үргэлж биелэх боломжгүй ч гэсэн байнга урагшилж, өөрийгөө сайжруулах хөшүүрэг болох хэрэгтэй. Мөрөөдлийн төлөө хүн өнгөрсөн амьдралаа орхиж, амьдралдаа шинэ үнэ цэнийг олж авах боломжтой.

Хүсэл мөрөөдөл нь мөрөөдлөөс ялгаатай нь биелэх боломжтой бөгөөд тодорхой зорилтыг илэрхийлдэг бөгөөд үүнийг шийдвэрлэх нь цаг хугацаа, хүчин чармайлт шаарддаггүй. Хүсэл нь ихэвчлэн өдөр тутмын шинж чанартай бөгөөд хүний ​​хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй байдаг.

Хүсэл мөрөөдөл хоёрын ялгаа юу вэ? Мөрөөдөл нь хүсэл мөрөөдлөөс хамаагүй том бөгөөд хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүнийг зоригжуулж, зоригжуулж чаддаг, учир нь тэр мөрөөдлөө биелүүлээгүй гэдгээ мэдсээр байж хэзээ ч бууж өгөхгүй байх нь эдгээр ойлголтуудын гол ялгагдах шинж чанар гэдэгт би итгэдэг.

Манай мэргэжилтнүүд улсын нэгдсэн шалгалтын шалгуурын дагуу таны эссэ шалгах боломжтой

Kritika24.ru сайтын мэргэжилтнүүд
Тэргүүлэх сургуулиудын багш нар, ОХУ-ын Боловсролын яамны одоогийн мэргэжилтнүүд.

Уран зохиол намайг энэ үзэл бодлын зөв гэдэгт итгүүлдэг.

Жэк Лондоны "Мартин Иден" романыг санацгаая. Гол дүр болох далайчин, тэнэмэл эрийн нандин мөрөөдөл бол Рут хэмээх өндөр нийгмийн залуу, үзэсгэлэнтэй охин бөгөөд түүний төлөө боловсролгүй ажилчдын дунд өмнөх амьдралаа орхиж, өөрийгөө хөгжүүлэхийн төлөө явдаг. Мартин бүх цагаа нарийн төвөгтэй ном уншиж, шинжлэх ухааны янз бүрийн салбарт өөрийгөө сорьж, өөрийгөө ухаалаг хүмүүсээр хүрээлүүлэхийг хичээдэг. Баатар мөрөөдлөө хэзээ ч биелүүлээгүй боловч түүнд хүрэх замдаа тэрээр танигдахын аргагүй өөрчлөгдөж, мэдлэг чадвар, боловсролоороо хөрөнгөтний төлөөлөгчдийг ч гүйцэж түрүүлжээ. Мөрөөдөл нь гайхамшгийг бүтээж, хүмүүсийг сайн үйлсэд уриалж, амьдралд ноцтой өөрчлөлтүүдийн талаар бодоход хүргэдэг гэсэн миний санааг энэ жишээ нотолж байна.

Хоёрдахь үндэслэлийн хувьд Федор Михайлович Достоевскийн "Гэмт хэрэг ба шийтгэл" гүн ухаан, сэтгэлзүйн романыг авч үзье. Родион Раскольников, Гол дүрнийгмийг үндсээр нь өөрчилж, бүх хүмүүсийг тэгшитгэж, ядууст туслах мөрөөдлөө анхнаасаа биелүүлэхийг хүсдэг. Гэвч харамсалтай нь оронд нь тэр зөвхөн өөрийн хувийн хэрэгцээгээ ухамсарладаг бөгөөд энэ нь хүмүүсийг бүлэг болгон хуваах тухай өөрийн онолыг туршиж, өөрийгөө "чичирхийлсэн амьтан биш, харин эрхтэй" гэдгээ батлах хүсэл эрмэлзлээс бүрддэг. Тиймээс зохиолч хүсэл нь биелэх боломжтой гэдгийг харуулахыг хүсч байна, гэхдээ нандин мөрөөдөлихэнхдээ хүрдэггүй.

Тиймээс хоёр жишээг авч үзээд "мөрөөдөл" ба "хүсэл" гэсэн ойлголтууд бие биенээсээ эрс ялгаатай гэдэгт бид итгэлтэй байна. Зөвлөлтийн жүжгийн зохиолч Александр Вампилов нэгэнтээ: "Биелэх мөрөөдөл бол мөрөөдөл биш, харин төлөвлөгөө юм." Энэ мэдэгдэл нь мөрөөдөл нь хүрэхэд хэцүү, сүнслэг байдлын хувьд өндөр байх ёстой гэсэн санааг минь баталж байна. Хүсэл нь биднийг нэг өдөр үр бүтээлтэй амьдрахад тусалдаг, харин мөрөөдөл нь бүхэл бүтэн амьдралыг туулахад тусалдаг, учир нь сүүлчийнх нь араас хөөцөлдөхөд хүн танигдахын аргагүй өөрчлөгддөг.

Шинэчлэгдсэн: 2018-10-24

Анхаар!
Хэрэв та алдаа эсвэл үсгийн алдаа анзаарсан бол текстийг тодруулж, товшино уу Ctrl+Enter.
Ингэснээр та төсөл болон бусад уншигчдад үнэлж баршгүй ашиг тусыг өгөх болно.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Орчин үеийн ертөнцөд удахгүй болох үйл ажиллагаанд хамгийн сайн бэлтгэгдсэн хүмүүс л ялдаг. Хөтөлбөр ба төлөвлөгөө нь төслийн менежментийн хоёр чухал хэсэг бөгөөд санааг хэрэгжүүлэх нь аливаа аж ахуйн нэгжийн амжилтанд хүргэдэг. Тэдний хоорондын ялгааг ойлгох нь системд араа болж зогсохгүй нөөцийг чадварлаг удирдаж, ирээдүйгээ тодорхойлохыг хүсдэг ирээдүйн удирдагчдад маш чухал юм.

Тодорхойлолт

Програм- Үйлдлийн дараалсан алгоритм, түүнийг хэрэгжүүлснээр гүйцэтгэгчид тодорхой зорилгод хүрэх боломжийг олгоно. Хөтөлбөр нь компьютер, сонгууль, ажил байж болно. Тэд бүгд нэг нийтлэг зүйлтэй байдаг: өгөгдсөн даалгаврыг биелүүлэхэд чиглэсэн харилцан уялдаатай үйл ажиллагааны багц.

Төлөвлөгөө– нэг зорилгод нэгдсэн, тодорхой хугацаанаас өмнө дуусгах зорилготой цуврал үйлдлүүд. Төлөвлөгөө нь хувь хүн болон хэсэг хүмүүсийн аль алиныг нь сахилга баттай болгож, цаг хугацаа, орон зайг удирдахад нь туслах ажлын хуваарь гаргах боломжийг олгодог.

Харьцуулалт

Тиймээс хөтөлбөр гэдэг нь үр дүнд хүрэх стратегийг илэрхийлдэг өргөн ойлголт юм. Удирдагч нь үнэхээр амжилтанд хүрэхийг хүсч буй нэг ч том компани, байгууллага түүнгүйгээр хийж чадахгүй. Хөтөлбөр нь зорилгодоо хүрэхийн тулд уян хатан, бие даасан цэгүүдийг бодит нөхцөл байдалд тохируулан өөрчилж болно. Түүнээс гадна хэд хэдэн төлөвлөгөөг зэрэгцүүлэн хэрэгжүүлэх боломжтой.

Төлөвлөгөө бол төслийн менежментийн даалгавруудыг хэрэгжүүлэх хуучирсан арга юм. Энэ нь нарийвчилсан бөгөөд үйл явдал бүр тодорхой хугацаатай байдаг боловч бүх ажлыг дуусгаснаар зорилгодоо хүрэх болно гэсэн баримтаас хол байна.

Дүгнэлт вэбсайт

1. Үзэл баримтлалын өргөн хүрээ. Хөтөлбөр нь олон төлөвлөгөөг багтааж болох өргөн хүрээний ангилал юм.
2. Дэвшилтэт байдал. Хөтөлбөр нь төлөвлөгөөнөөс илүү уян хатан бөгөөд хэрэгжүүлэх явцад тохируулж, чиглүүлэх боломжтой.
3. Уян хатан байдал. Хөтөлбөрийн бие даасан зүйлсийг бие биенээсээ хамааралгүйгээр гүйцэтгэж, олон үр дүнд хүрч болно. Төлөвлөгөө нь үргэлж шугаман байдаг тул тууштай хэрэгжүүлэх ёстой.
4. Нарийвчилсан. Хөтөлбөр нь зөвхөн ерөнхий заалт, зорилгыг агуулсан бөгөөд төлөвлөгөө нь алхам бүр, цаг хугацаа, нөөцийг нарийвчлан боловсруулсан болно.
5. Үр дүнгийн үнэлгээ. Төлөвлөгөөний үр нөлөөг ойлгохын тулд төлөвлөсөн ажлуудыг бодитоор хийгдсэн ажлуудтай харьцуулах шаардлагатай. Зорилгодоо хүрсэн тохиолдолд л хөтөлбөрийн үр нөлөөг үнэлэх боломжтой.