Орос хэлний багшийн гэрчилгээ олгох илтгэлийн бүтэц. Орос хэл, уран зохиолын багш Марина Николаевна Устинова мбу "Павловскийн дунд сургууль"-ын ажлын туршлагын танилцуулга - танилцуулга

MKOU Недокурская дунд сургууль

Портфолио

орос хэл, уран зохиолын багш Воловенко В.А.

Багшлах нь урлаг, бүтээлч ажил,

зохиолч, хөгжмийн зохиолчийн бүтээлээс илүү гэхдээ илүү хэцүү, хариуцлагатай. Багш хүний ​​сэтгэлийг хөгжмөөр бус, хөгжмийн зохиолч шиг будгийн тусламжтайгаар биш, зураач шиг, харин шууд. Д.С. Лихачев

Багш бол дэлхий дээрх хамгийн чухал мэргэжил юм.

Роберт Рождественский

ЕРӨНХИЙ СУРГУУЛИЙН АРГА ЗҮЙН СЭДЭВ: "Системийн үйл ажиллагааны хандлага нь Холбооны улсын боловсролын стандартын арга зүйн үндэс"

• ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОВСРУУЛАХ ХУВИЙН СЭДЭВ:
• "Холбооны улсын боловсролын стандарт" ХХК-ийн хэрэгжилтийн хүрээнд орос хэл, уран зохиолын хичээлд УУД бүрдүүлэх нь.
• Бие даасан сэдэв дээр ажиллах
• 2015-2016 оны хичээлийн жилд эхэлсэн. жил

Өөрийгөө боловсролын зорилго, зорилтууд:

ҮНДСЭН АСУУЛТ СУДАЛГАА:

• Орос хэл, уран зохиолыг заах харилцан ярианы технологи. Харилцан ярианы технологийн мөн чанар, боловсролын харилцан ярианы чиг үүрэг.
• Орос хэл, уран зохиолыг заах компьютерийн технологи. Ерөнхий мэдээлэлболовсролын мэдээллийн технологийн талаар. Боловсролын мэдээллийн технологийн онцлог.

1. Ерөнхий мэдээлэл.

2. Төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн талаар тайлагнана

өөрийгөө боловсрол.

3. Пед үр дүнгийн тодорхойлолт. үйл ажиллагаа.

• Шинжлэх ухаан, арга зүй, шинэлэг

үйл ажиллагаа.

• Сурган хүмүүжүүлэх ухааны ололт амжилт үйл ажиллагаа.
• Уран зохиол.

• Ерөнхий мэдээлэл:

Овог

Төрсөн өдөр

Воловенко

Овог

Албан тушаал

Валентина

Александровна

Орос хэл, уран зохиолын багш

Томилогдсон огноо

Боловсрол

2008 оны 09-р сарын 15

дээд боловсролтой, Лесосибирскийн Улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийг сурган хүмүүжүүлэгч, бага боловсролын арга зүйч мэргэжлээр төгссөн, "багш" мэргэжлээр шагнагджээ. анхан шатны ангиуд».

Туршлага сурган хүмүүжүүлэх ажил:

мэргэжлээр;

БШУЯ-ны хүндэт жуух бичиг Оросын Холбооны Улс, 2011, ОХУ-ын Хөдөлмөрийн ахмад дайчин

энэ байрлалд;

22 настай;

Дахин давтах курсууд

1. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн богино хугацааны сургалтууд. М.В.Ломоносовын нэрэмжит "Сургуулийн их сургууль" "9-р сарын нэг" боловсролын байгууллага "Сургуульд орос хэл заах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи" сэдвээр, 2010 он, 72 цаг.

9 жил;

энэ байгууллагад

31 жил.

2. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн богино хугацааны сургалтууд. М.В.Ломоносовын нэрэмжит боловсролын байгууллага "Сургалтын их сургууль "9-р сарын 1"" сэдвээр "Уран зохиолын хичээлд текст мэдээлэлтэй ажиллах арга зүй", 2011 он, 72 цаг.

3. 2011.03.12-ны өдрийн “Сибирийн Холбооны Их Сургуулийн шинжлэх ухааны номын сангийн цахим нөөцтэй ажиллах” сэдэвт сургалт семинарт оролцох Сертификат.

4. Красноярскийн бүс нутгийн боловсролын ажилтны мэргэжил дээшлүүлэх, мэргэшүүлэх дээд сургуулийн ахисан түвшний сургалтууд "Бага, ахлах ангийн сурагчдын эцсийн аттестатчиллын шаардлагыг харгалзан орос хэл заах нь" 2014 он, 72 цагийн багтаамжтай. .

5. Насанд хүрэгчдийн боловсролын академийн ANOO DPO (PC)-ийн ахисан түвшний сургалтууд "Алтернатив" нэмэлт мэргэжлийн хөтөлбөр"Орос хэл, уран зохиолын үндсэн ерөнхий болон дунд ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын хэрэгжилт", 2015 он, 144 цаг.

II. Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн талаархи тайлан

2016-2017 оны хичээлийн жил жил

Бие даасан боловсролын ажлыг ерөнхий сургуулийн арга зүйн сэдвийн дагуу зохион байгуулсан. Системийн үйл ажиллагааны хандлага нь Холбооны улсын боловсролын стандартын арга зүйн үндэс юм"болон бие даасан сэдэв" Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт ХХК-ийн хэрэгжилтийн хүрээнд орос хэл, уран зохиолын хичээлд UUD бүрдүүлэх" Үүний үндсэн дээр дараахь зүйлийг тогтоов. зорилго, зорилтуудөөрийгөө боловсрол:

• Сургалтын систем-үйл ажиллагааны аргын технологийг эзэмших.
• Хөгжлийн зорилгоор хичээлд үйл ажиллагаанд суурилсан технологийг ашиглах гол чадваруудоюутнууд.
• Сургуульд орос хэл заах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх үндсэн технологийг эзэмшсэн байх: сэдэвчилсэн, харилцан яриа, тоглоом, компьютер, хувь хүнд чиглэсэн боловсролын технологи.
• Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхлыг мэдээллийн шинэ технологи ашиглан төлөвшүүлэх асуудлыг судлах.
• Орос хэл, уран зохиолын хичээлд УУД үүсэх асуудлыг судлах.
• Сургуулийн багш нарын ажлын туршлагыг судлах (хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд оролцох)

Миний практикт ашигладаг технологиуд:

• Тоглоомын технологи (симуляцийн загварчлалын технологи).

Тэргүүлэх арга бол тоглоом юм.

2. Харилцаа холбооны технологи.

Тэргүүлэх арга бол харилцаа холбоо юм.

3. Судалгааны технологи(асуудал-хайлт).

Тэргүүлэх арга бол асуудалд суурилсан сургалт, төслийн арга юм.

4. Би хичээлдээ дижитал боловсролын нөөцийг ашигладаг.

Төслийн аргыг нарийвчлан судалмаар байна.

Дараах асуудлаар онолын материалыг бие даан судалсан.

• Сургалтын технологи гэж юу вэ?
• Асуудалд суурилсан сургалтын технологи.
• Систем-үйл ажиллагааны хандлагын технологи.
• Ялгаварлан сургах технологи.
• Бүтээлч байдал нь дунд сургуулийн сурагчдын суралцах чадварыг эерэгээр дэмжих арга зам юм.
• Субьект баримжаатай сургалтын технологи. Асуудал. Эдгээр технологийг бий болгох шалтгаанууд.
• Хувь хүнд чиглэсэн боловсролын технологи.
• Тоглоомын технологи. Тоглоомын технологийн зорилго, зорилт, онол арга зүйн үндэс.

• Дунд сургуулийн насны чадвар, авъяас чадвар.
• Сургуулийн сурагчдын суралцах бие даасан танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.
• Орос хэл, уран зохиолын хичээлийн багш, оюутнуудын судалгааны ажил.
• Хөгжлийн боловсрол нь орчин үеийн сургуулийн үзэл баримтлалын үндэс юм.
• Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдын орос хэл, уран зохиолын УУД-ийн хөгжлийн түвшинг хянах.

Энэ жил би 6 хичээлд суусан.

Тэрээр 6 - 9, 11-р ангиудад Орос хэл дээрх Бүх Оросын олимпиадын сургуулийн шат, "Оросын баавгай", "Пегасус", "Видео хичээл", "Интолимп" зэрэг бүх оросын сэдвийн олимпиадуудыг явуулсан. 6-р ангид орос хэл, уран зохиолын хичээлийн УУД-ийн хөгжлийн түвшинг хянадаг. 2016 - 2017 оны хичээлийн жилд бие даан бие даан суралцах ажлын зорилтууд. жил, дууссан.

III. Валентина Александровна Воловенкогийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнгийн тодорхойлолт.

Красноярскийн хязгаарын Кежемский дүүргийн "Недокурская дунд сургууль" хотын захиргааны боловсролын байгууллагын орос хэл, уран зохиолын багш. (Материалыг тусдаа хавтсанд хийсэн).

Би Недокур сургуульд 31 жил ажиллаж байна. Өндөр боловсрол. Тэрээр 1986 онд Лесосибирскийн Улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийг төгсөж, бага ангийн багшаар 22 жил ажилласан.

2008 онд намайг 5-8 дугаар ангид орос хэл, уран зохиолын багшаар шилжүүлж, 5 дугаар ангид ангийн багшаар томилсон. Би бага ангиасаа гараад хүүхдүүддээ дахин хичээл зааж эхэлсэн.

Бага сургуульд орос хэл, уран зохиолын хичээл зааж байсан туршлага надад бас хэрэг болсон ахлах сургууль.

Миний ажлын зорилго бол чадварлаг, амжилттай, идэвхтэй амьдралын байр суурьтай, суралцах ухамсартай хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. төрөлх хэлмөн дэлхийн уран зохиолыг мэдлэгийн тогтолцооны суурь болгон. Зорилгодоо хүрэх нь сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн зарчмуудаар хөнгөвчилдөг: - Би сурах сэдэл төрүүлэх арга зүйн аргуудад тулгуурладаг: зорилго тавих, урамшуулах, үйл ажиллагаа, эргэцүүлэл.

Миний орос хэлээр сургасан сургуулийн сурагчдын боловсролын амжилтын динамик:

Хичээлийн жил

Ангиуд

Оюутны тоо

Эрдмийн гүйцэтгэл

Чанартай

Миний уран зохиолын хичээл заадаг сургуулийн сурагчдын боловсролын амжилтын динамик:

хичээлийн жил

ангиуд

оюутны тоо

академик гүйцэтгэл

чанар

2016-2017 оны хичээлийн жилд сурагчдын маань уралдаан тэмцээнд оролцсон байдал. жил:

оюутны FI

Просовой А.

үр дүн

Хүүхдэд зориулсан бүх Оросын тэмцээн "Мэдээрэй! "Хүүхдүүд" ангилалд Олоорой! Зохиолч".

Бүх Оросын туршилт "TotalTest 2016 оны 12-р сар"

1-р зэргийн диплом

Бүх Оросын олимпиад Оросын уран зохиолын тухай"Видео заавар" төсөл

Бүх Оросын Орос хэлний олимпиад"Видео заавар" төсөл

1-р зэргийн диплом

3-р зэргийн диплом

2-р зэргийн диплом

№ p/p

Анги

оюутны FI

тэмцээн

Заборцева М.

үр дүн

нэр дэвшсэн "Энэ Ялалтын өдөр..."

3-р зэргийн диплом

Хүүхдэд зориулсан бүх Оросын уралдааныг олж мэдээрэй! Хүүхдүүд

номинацид" Олоорой! Судлаач"

Бүх Оросын туршилт "TotalTest 2016 оны 12-р сар"

3-р зэргийн диплом

Бүх Оросын Оросын уран зохиолын олимпиад"Видео заавар" төсөл

Бүх Оросын Орос хэлний олимпиад"Видео заавар" төсөл

1-р зэргийн диплом

3-р зэргийн диплом

1-р зэргийн диплом

№ p/p

Анги

тэмцээн

Головко Л.

үр дүн

Бүх Оросын олимпиад Оросын уран зохиолын тухай"Видео заавар" төсөл

2-р зэргийн диплом

Бүх Оросын Орос хэлний олимпиад"Видео заавар" төсөл

“Мөр хоорондын мэдрэмж” яруу найргийн урлагийн олон улсын наадам

2-р зэргийн диплом

Сертификат

№ p/p

Анги

Оюутны FI

тэмцээн

Панов Кирилл

Бүх Оросын олимпиад Оросын уран зохиолын тухай"Видео заавар" төсөл

үр дүн

Бүх Оросын Орос хэлний олимпиад"Видео заавар" төсөл

Сертификат

3-р зэргийн диплом

IV. Шинжлэх ухаан, арга зүй, шинэлэг үйл ажиллагаа.(Материалууд нь тусдаа хавтсанд байгаа)

Онол.

1. Систем-үйл ажиллагааны хандлагын үндсэн санаанууд.

2. Сурагчдын орос хэл, уран зохиолын мэдлэгийг хөгжүүлэх багшийн ур чадвар.

Багш нарын хурал дээр хэлсэн үг.

3. Орос хэл, уран зохиолын хичээлд асуудалд суурилсан сургалтын технологи.

4. Орос хэл, уран зохиолын хичээлд шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний технологийг ашиглах.

5. Сургуулийн сурагчдад орос хэлний хичээл заах ялгавартай арга.

Арга зүйн хурал дээр хэлсэн үг.

6. Хэрэглээ орчин үеийн технологиХоёр дахь үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлсэнтэй холбогдуулан боловсролын чанарыг сайжруулах зорилгоор.

7. Хичээлийн үр нөлөө, сургалтын чанарыг нэмэгдүүлэх арга техник.

• 8. Өөртөө дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө үнэлэх мэргэжлийн үйл ажиллагаа"Багш" мэргэжлийн стандартыг үндэслэн суурь, дунд ерөнхий боловсролын орос хэлний багш нар.
• 9. Ёс суртахууны асуудал ба оюун санааны боловсролВ орчин үеийн нөхцөл.

10. Системийн үйл ажиллагааны хандлага нь Холбооны улсын боловсролын стандартын арга зүйн үндэс юм. Сурган хүмүүжүүлэх онол.

11. Систем-үйл ажиллагааны хандлагын технологи.

12. Ялгаварлан сургах технологи.

Олон улсын филологийн багш нарын сургалтад тавьсан илтгэл.

13. Чадамжид суурилсан боловсролын технологийг сургуульд хэрэглэх.

14. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи.

15. Боловсролд чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх талаар хичээлийн багш нарт зориулсан санамж.

Дасгал хийх. (Материалуудыг тусад нь хавтсанд хийсэн)

• 1. Үг үсгийн алдаа нь гишүүн үгтэй биш. Орос хэлний хичээл. 7-р анги.
• 2. Хичээлийн карт, тест.
• 3. Судалгааны ажил 6-9-р ангийн сурагчид.
• 3. Орос хэл, уран зохиолын хичээлийн карт. 5-11 анги.
• 4. Сургууль дахь утга зохиолын дугуйлан.
• 5. Улсын нэгдсэн шалгалтын 2-р хэсгийг бэлтгэх орос хэлний сонгон суралцах хичээлийн арга зүйн боловсруулалт.

6. Авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөр “Судлаачид”. 7. Хичээлд зориулсан илтгэлүүд.

8. Ажлын хөтөлбөрүүд. (Орос хэл, уран зохиол, 5-11-р анги).

9. Оюутны хураангуй.

10. Шалгалтын хуудас. (Шилжилтийн шалгалт).

11. Хичээлийн боловсруулалт бүхий хавтас болон гадуурх үйл ажиллагаа

V. Багшлах үйл ажиллагааны ололт амжилт.(Материалыг тусдаа хавтсанд хийсэн).

• БШУЯ-ны хүндэт жуух бичиг

Оросын Холбооны Улс.

2. ОХУ-ын хөдөлмөрийн ахмад дайчин.

3. Кежемский дүүргийн бүс нутгийн боловсролын байгууллагын гэрчилгээ.

4. "Сурган хүмүүжүүлэх цом" төслийн бүх Оросын блиц олимпиад: Ерөнхий ерөнхий мэдлэгт тавигдах зайлшгүй шаардлагуудын багц.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсрол. 1-р зэргийн диплом.

5. Бүх Оросын олимпиад "Сургалтын амжилт", номинаци:

"Сурган хүмүүжүүлэгч" мэргэжлийн стандарт (сурган хүмүүжүүлэгч, багш). 2-р зэргийн диплом.

6. Бүх Оросын олимпиад "Мэдлэг өгөх": Орчин үеийн хичээлд тавигдах шаардлага.

1-р зэргийн диплом.

7. Бүх Оросын уралдаан "Авьяаслаг солонго". Номинаци: Шилдэг нээлттэй хичээл. 2-р зэргийн диплом.

8. Бүх Оросын сүлжээний уралдаан "Орчин үеийн хичээл (хичээл)"

"Бага ангийн орчин үеийн хичээл" номинаци. Ялагчийн диплом.

VI. Уран зохиол

• Орос хэл. Уран зохиолын багш нарт зориулсан арга зүйн сонин.
• Селевко Г.К. Боловсролын технологийн нэвтэрхий толь бичиг: 2 боть: Сургуулийн технологийн судалгааны хүрээлэн, 2006 он.
• Солодникова С.В., Юнина Е.А. Хүний сэтгэл зүй: боловсролын гарын авлага. - Пермийн хэвлэлийн газар PRIPIT, 2012 он.
• Е.А.Юнина. Сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи: боловсрол, арга зүйн гарын авлага. - Пермийн хэвлэлийн газар PRIPIT, 2012 он.
• Якиманская I. S. Орчин үеийн сургуулийн хувийн шинж чанарт чиглэсэн сургалт. - М., 1996.
• Эд. Асмолова "Бага сургуульд бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх: үйлдлээс сэтгэлгээ хүртэл." Гэгээрэл, 2011 он

• Асмолов А.Г.Шинэ үеийн стандартыг боловсруулахад систем-үйл ажиллагааны хандлага. М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 2009 он.
• Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үзэл баримтлал / Ed. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. М.: Боловсрол, 2008 он.
• Үндэсний боловсролын санаачилга “Манай шинэ сургууль»: [ Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://mon.gov.ru/dok/akt/6591
• ОХУ-ын Улсын Ерөнхий ариун цэврийн эмчийн 2010 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 189 тоот "Боловсролын байгууллагуудын сургалтын нөхцөл, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага" (SanPiN 2.4.2.2621-10) тогтоол.
• ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2011 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн MD 1552/03 тоот тушаал "Ерөнхий боловсролын тоног төхөөрөмжөөр хангах зөвлөмж" боловсролын байгууллагуудЕрөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх, төслийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурагчдын загварчлал, техникийн бүтээлч байдлыг хангахад шаардлагатай боловсролын сургалт, лабораторийн тоног төхөөрөмж.

• Боловсролын байгууллагын ойролцоогоор үндсэн боловсролын хөтөлбөр. Суурь сургууль. М.: Боловсрол, 2011 он.
• Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны жишээ хөтөлбөрүүд / Ed. В.А. Горский. М.: Боловсрол, 2010 он.
• “Боловсрол” үндэсний тэргүүлэх төсөл: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://mon.gov.ru/pro/pnpo
• Ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцлийн эрүүл ахуйн шаардлагын тогтолцоо: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://standart.edu.ru
• Холбооны зорилтот хөтөлбөр 2011-015 онд боловсролын хөгжил: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://mon.gov.ru/press/news/8286
• Суурь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт. М.: Боловсрол, 2010 он.
• 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль.

• Бага сургуулийн бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх: үйлдлээс сэтгэлгээ хүртэл. Даалгаврын систем. Багш нарт зориулсан гарын авлага / Ed. А.Г. Асмолов. М.: Боловсрол, 2010 он.
• Ерөнхий боловсролын агуулгын үндсэн цөм / Ред. V.V. Козлова, А.М. Кондакова. М.: Боловсрол, 2011 он.
• Интернет нөөц
• "Боловсролын нөөцөд хандах нэг цонх" вэб сайт: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://window.edu.ru
• "Боловсролын дижитал нөөцийн нэгдсэн цуглуулгын каталог" вэбсайт: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://school-collection.edu.ru
• "Холбооны төвийн цахим боловсролын нөөцийн каталог" вэбсайт: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://fcior.edu.ru
• "Боловсролын интернет нөөц" вэбсайт: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://katalog.iot.ru

• "Сүлжээ" вэбсайт бүтээлч багш нар": [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://www.it-n.ru
• "Холбооны улсын боловсролын стандарт" вэбсайт: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://standart.edu.ru
• ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны вэбсайт: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://mon.gov.ru
• "Мэдээллийн технологи, харилцаа холбооны улсын судалгааны хүрээлэн" Холбооны улсын байгууллагын вэбсайт: [Цахим баримт бичиг]. Хандалтын горим: http://www.informika.ru

"Авьяаслаг хүүхдүүд".

Екатерина Митенкова бол 14-18 насны "Нэг жүжигчин театр" төрөлд "Тамбов мужийн од" авьяаслаг хүүхдүүдийн бүсийн уралдааны оролцогч юм. 2012 он. Сергей Шихорин бол 2012 онд "Нэг жүжигчин театр" төрөлд "Тамбов мужийн од" авьяаслаг хүүхдүүдийн бүсийн уралдааны оролцогч юм. Митенкова Екатерина бол "Звездочка Тамбовщина" авъяаслаг хүүхдүүдийн бүсийн уралдааны "Нэг жүжигчин театр" төрөлд 14-18 насны ангилалд шагналт байр эзэлсэн. 2013 он. Алина Наумова бол 10-13 насны "Тамбов мужийн од" авьяаслаг хүүхдүүдийн бүсийн уралдааны "Нэг жүжигчин театр" төрөлд оролцогч юм. 2013 он. 5-р ангийн сурагч Сутормин Кирилл, "Цэргийн зүрхний аялгуу" бүсийн цэргийн дууны уралдаанд оролцсоноор 2013 он, 9-р ангийн сурагч Ирина Кривощапова, "Цэргийн зүрхний аялгуу" бүсийн уралдаанд оролцсоноор 2013 он. "Цэргийн зүрхний аялгуу" бүсийн уралдаанд оролцсоноор 5-р ангийн сурагч Илья Дьякин, 2013 онд "Цэргийн зүрхний аялгуу" бүсийн уралдаанд оролцсоноор 7-р ангийн сурагч Вишнякова Аделина, 2013 онд 7-р ангийн сурагч Екатерина Митенкова. оюутан, "Цэргийн зүрхний аялгуу" бүсийн уралдааны ялагч, 2013 он

• Орос хэл, уран зохиолын багш нар

• Хотын боловсролын байгууллага "Хотын дүүргийн 19-р дунд сургууль

• "Якутск хот"

• Алексеева

• Надежда Васильевна

• Бүлэг 1. Багшийн тухай ерөнхий мэдээлэл

• Бүлэг 2. Багшлах үйл ажиллагааны үр дүн

• Бүлэг 3. Шинжлэх ухаан, арга зүйн үйл ажиллагаа

• 5-р хэсэг "Боловсролын болон материаллаг бааз"

• Төрсөн он, огноо: 1960 оны арванхоёрдугаар сарын 5

• Албан тушаал:орос хэл, уран зохиолын багш

• Хотын боловсролын байгууллага "Якутск хот" 19-р дунд сургууль

• Боловсрол:дээд боловсрол, Новосибирскийн Улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн Филологийн факультет, 1985 он.

• PI YSU-ийн Мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй, боловсролын менежментийн тэнхимийн өргөдөл гаргагч

• UPD:дээд ангилал, 2005 он

• Нийт ажлын туршлага: 26 жил

• Багшлах туршлага: 24 жил

• Энэ байгууллагад ажиллаж байсан туршлага: 21 настай

• Ганц хүний ​​хөгжил, боловсрол

• өгөх, мэдэгдэх боломжгүй.

• Тэдэнтэй нэгдэхийг хүссэн хэн бүхэн

• үүнд өөрсдөө хүрэх ёстой

• хүч, өөрийн хурцадмал байдал.

• А.Дистервег

• Багшийн ур чадвар, зан чанар гэсэн хоёр үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг байдаг. Багшийн үнэ цэнэ нь тодорхой газар нутагт хуримтлуулсан мэдлэгээ сурагчдад шилжүүлдэгт оршдог төдийгүй түүний үүрэг нь хувь хүний ​​хувьд төлөвшдөг. Гүн мэргэжлийн хүн л хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлж чадна.

Багш хүн ямар байх ёстой вэ? Багш байна гэдэг нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын арга зүй, технологийг эзэмшинэ гэсэн үг. Арга зүй, хүүхдүүдтэй шууд харилцах тусам боловсролын үйл ажиллагаа илүү үр дүнтэй байх болно. Багш байна гэдэг нь сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг хамгийн бүрэн гүйцэд, амжилттай, үнэн зөв, заримдаа чадварлаг шийдвэрлэх арга замыг байнга эрэлхийлж байхыг хэлнэ. Энд сурган хүмүүжүүлэх нарийн төвөгтэй нөхцөл байдлыг нэн даруй, зөв ​​шийдвэрлэх чадвартай, сурган хүмүүжүүлэх чадвартай байх, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг албадлагагүйгээр, хялбархан удирдаж чаддаг байх, түүнд энгийн, энгийн боловч шаардлагатай, хайртай хүн байх нь чухал юм. хүүхдүүдэд баяр баясгалан, анхаарал халамж, өөртөө итгэх итгэл, өөдрөг үзлийг төлөвшүүлэх.

Орчин үеийн сургуулийн сурагчийн хувьд зөвхөн ямар мэдлэгтэй байх нь чухал биш, тэр шинэ мэдлэг олж авах чадвартай эсэх, янз бүрийн арга хэрэгслээр сэтгэн бодох, бие даасан дүгнэлт хийх, уран зөгнөлт хийх, шаардлагатай мэдээллийг хайж олох чадвартай эсэх нь чухал юм. Номын сургуулийн сурагчдад үзүүлэх нөлөө нь мэдрэхүйн харилцан үйлчлэлийн шинж чанараар тодорхойлогддог, учир нь "Урлагийг ойлгох нь мэдрэмжээс эхлэх ёстой, түүгээр дамжих ёстой, үүнгүйгээр боломжгүй юм."

Номын гоо зүйн ойлголт дээр үндэслэн гоо зүйн санаа, гоо зүйн хэм хэмжээ, гоо зүйн мэдрэмжийг бий болгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд бодит байдлын объект, үзэгдэл, тэдний бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнд гоо зүйн үнэлгээ хийх боломжийг олгодог. Тиймээс номтой тусгайлан зохион байгуулалттай харилцах нь оюутнуудын олж авсан гоо зүйн туршлагыг хуримтлуулдаг бөгөөд энэ туршлага нь түүнд тусгагдсан байдаг нь номын хэрэглүүрээр дамжуулан хүүхдийн гоо зүйн боловсрол, хөгжлийн түвшинг үнэлэх боломжийг олгодог гэж хэлж болно. мэдээллийн соёл.

Өөрийгөө боловсролын сэдэв:

• Өөрийгөө боловсролын сэдэв:Уран зохиолын хичээл дээр оюутнуудад мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх

• Сэдвийн хамаарал:

• - янз бүрийн мэдээллийн нөөцийг ашиглах ур чадварыг бий болгох;

• -сургуулийн сурагчдыг их хэмжээний мэдээллийг хурдан хүлээн авч, боловсруулахад бэлтгэх хэрэгцээ;

• - Сургуулийн хүүхдийн оюун ухаан, гоо зүй, сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд ном, интернет эх сурвалжийн үүрэг.

• Ажлын зорилго:Ном, интернет эх сурвалжаар дамжуулан оюутнуудад мэдээллийн соёлыг эзэмшүүлэх сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг судлах

• Даалгаварууд:

• - хувь хүний ​​мэдээллийн соёлын асуудлын талаархи үзэл бодлын хөгжлийн динамикийг ажиглаж, сурган хүмүүжүүлэх онол, практикт түүний өнөөгийн байдлыг авч үзэх;

• Оюутны мэдээллийн соёлын бүтцийн болон функциональ бүрэлдэхүүн хэсэг, түүний үүсэх хэв маяг, зарчим, түүний үүсэх шалгуур, түвшинг тодорхойлох;

• - Сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлыг хөгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл болох сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийн багцыг тодорхойлж, зөвтгөх;

• Сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл явцын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх хэрэгсэл болох ном, интернетийн нөөцтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах шинжлэх ухаан, арга зүйн зөвлөмжийг боловсруулах.

• Ажлын үе шат, чиглэл:

• 1. Оношлогоо. Оношлогоо, аналитик чиглэл. Номын сонирхлыг мэдээллийн хэрэгсэл болгон оношлох асуудал. OER-ийн эхлэл.

• 2. Урьдчилан таамаглах. Зураг төсөл боловсруулах, урьдчилан таамаглах чиглэл. Сурагчдын номтой харилцах бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох.

• 3. Практик. Практикт чиглэсэн чиглэл. Нээлттэй хичээл хийх. Хэвлэлүүд.

• 4. Ерөнхий болгох. Чиглэл тогтоох. Судалгааны үр дүн. OER-ийн үр дүн. Хийсвэрлэл бий болгох.

• 5.Танилцуулга. Шинжлэх ухаан, арга зүйн чиглэл. Сурагчдын дунд мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх хэрэгсэл болгон ном, интернетийн эх сурвалжийг ашиглах батлагдсан аргуудыг нэвтрүүлэх.

• Төлөвлөсөн үр дүн:

• - оюутны IC-ийн бүтэц, түүний үүсэх шалгуур, түвшинг тодорхойлох;

• Оюутны IC-ийг хөгжүүлэхэд ном, интернет эх сурвалжийн сурган хүмүүжүүлэх боломжийг илчлэх;

• Сургуулийн сурагчдад мэдээллийн технологийг эзэмших хөтөлбөр боловсруулах нь сурган хүмүүжүүлэх шинэ шийдлүүдийг хайхад тусална;

• -шинжлэх ухаан, арга зүйн гарын авлагын материал нь багш нарт сургуулийн сурагчдад IC-ийг нэмэгдүүлэх арга замыг эзэмшихэд тусална.

Орчин үеийн нөхцөлд үйлдвэрлэл, нийгмийн асуудлын онцгой нарийн төвөгтэй байдлаас шалтгаалан тэдгээрийг шийдвэрлэхэд шаардагдах мэдээллийн хэмжээ асар их нэмэгдэж, шинэ мэдээллийн технологи - компьютер, харилцаа холбооны хэрэгсэл, системгүйгээр хангах боломжгүй юм. Энэхүү ном нь мэдээллийн уламжлалт эх сурвалжийн хувьд харилцаа холбооны хэрэгслийн системд хүчтэй байр суурь эзэлдэг. Мэдээжийн хэрэг, бүх NIT нь динамик боловч ном нь статик бөгөөд энэ нь түүний давуу тал юм. Уг ном нь эхлээд хувь хүний ​​тухай, хувь хүний ​​ойлголтод төвлөрдөг. Номтой харилцах нь оюуны хүчин чармайлт шаарддаг үйл явц бөгөөд ингэснээр хувь хүний ​​​​хөгжил, хувь хүний ​​​​(массын бус) ухамсрын төлөвшилд хувь нэмэр оруулдаг. "Мэдээлэл олж авах тухай асуудал бол одоо түүний хүртээмжийн тухай асуудал биш, бүр хэлбэрийн тухай асуудал ч биш, харин зөвхөн түүнийг сонгох, ойлгох, шаардлагатай зүйлийг "суурь" -аас салгах чадвар юм. , гэхдээ үндсэндээ - зорилго, байгууламжийн асуудал". Дээрх нь мэдээллийн янз бүрийн эх сурвалжийг эзэмших замаар оюутны мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх ач холбогдлыг дахин нэг удаа баталж байна.

• Ном бол харилцааны, мэдээлэл, илэрхийлэх хүчирхэг систем юм. Энэ нь мэдээллийн хэрэгсэл болох ач холбогдлыг тодорхойлдог янз бүрийн функцүүдийн эв нэгдэлтэй байдлыг төвлөрүүлдэг. Урлагийн нэгдэл болсон ном бол хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх хүчирхэг эх сурвалж юм.

• Номтой зөв харилцах нь оюутан танихгүй эсвэл танил номтой танилцахаас таашаал авч эхэлдэг, түүнтэй бие даан харилцах хүсэл эрмэлзэл, театрын жүжиг, яруу найргийн уншлага, оньсого уралдаанд оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй болоход хүргэдэг. өөрийн бяцхан түүх, үлгэрүүд гарч ирдэг.

Хүлээн авах үйл явцын ерөнхий загвар нь мэдлэгийн эх сурвалжтай холбоотой сонгомол байдал юм. Тийм ч учраас оюутныг янз бүрийн мэдээллийн хэрэгслээр мэддэг байх, мэдлэгийн эх сурвалжид хандах тодорхой хандлагыг төлөвшүүлэх, боломжтой арга хэрэгслээр мэдээлэл олж авах аргад сургах, тэдний мэдээллийн хэрэгцээ, хүсэлтийг шийдвэрлэхэд туслах шаардлагатай байна. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд оюутнуудад мэдээллийн соёлыг сургах тусгай ажил шаардагдана. Мөн бага наснаасаа эхлэх хэрэгтэй. Нэг арга бол номыг хүүхдэд төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалж, мэдээллийн хэрэгцээг шийдвэрлэх хэрэгсэл болгон танилцуулах явдал юм. Би Воробьев Г.Г-ын үзэл бодлыг дэмжиж байна. Компьютерийн дэлгэц нь энгийн номтой хослуулахад л сайн байдаг. Нэмж дурдахад бидний авч үзсэн орчин үеийн мэдээллийн бүх эх сурвалжаас ном бол хүүхдэд хамгийн хүртээмжтэй хэрэгсэл гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Миний судалсан уран зохиолд ном хүүхдийн сэтгэц, бие бялдрын эрүүл мэндэд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийн талаар огт дурдаагүй байхад орчин үеийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл хүүхдэд эерэгээр нөлөөлөхөөс гадна сөрөг үр дагавар дагуулдаг. Энэ бүхэн нь хүүхэд компьютер болон бусад шинэ технологийг эзэмшсэн байхаас өмнө бидэнд итгүүлдэг мэдээллийн технологи, ном болон уул уурхайн ур чадвар шаардлагатай мэдээлэлМэдээллийн хэрэгцээгээ шийдвэрлэхийн тулд түүний амьдралд зохих байр суурийг эзлэх ёстой.

• 2003 он - "Оростой Якутын 370 жил" тэмдэг (гэрчилгээ №002437);

• 2005 он – “Бүгд Найрамдах Саха (Якут) улсын боловсролын тэргүүний ажилтан” (05-540 дугаар гэрчилгээ);

• 2005 он - Якутск хотын арга зүйн албаны 65 жилийн ойг тохиолдуулан Якутск хотын захиргааны Тамгын газрын талархлын захидал; 2007 он – Бүгд Найрамдах Саха Улсын (Якут) Улсын Ассамблейн (ИЛ ТУМАН) талархлын захидал:

• 2005 он – 1941-45 оны Аугаа эх орны дайны ялалтын 60 жилийн ойг тохиолдуулан залуу хойч үеэ сурган хүмүүжүүлэх үйлсэд олон жил үнэнч шударгаар ажилласан “Якутск” хотын дүүргийн захиргааны хүндэт жуух бичиг;

• 2006 он - Шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн 2-р цогцолборт оюутнуудын амжилттай гүйцэтгэлийн төлөө "Якутск" улсын боловсролын байгууллагын Боловсролын байгууллагын Хүндэт жуух бичиг;

• 2006 он - "Миний захидал найзыгаа аварна" Бүгд найрамдах улсын уралдааны шагналтнуудыг бэлтгэсэн "Якутск" хотын захиргааны дүүргийн захиргааны талархал;

• 2007 он – Сургууль үүсгэн байгуулагдсаны 20 жилийн ойг тохиолдуулан залуу хойч үеэ сурган хүмүүжүүлэх үйлсэд олон жил шударгаар ажилласан “Якутск” дүүргийн Засаг захиргааны боловсролын байгууллагын хүндэт жуух бичиг;

• 2005-2008 он - Боловсролын байгууллагын талархлын захидал

• 2009 он - ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны гэрчилгээ, Холбооны боловсролын агентлаг;

;

Хяналтын хэсгүүдийн үр дүн

• Хяналтын хэсгүүдийн үр дүн

• Сүүлийн жилүүдэд би 3 мөнгөн медальтнуудыг бэлтгэж, гаргасан: 2000 он - Вячеслав Костромин, 2007 он - Надя Цыганкова, 2008 он. - Винокурова Анна.

Миний шавь нар харуулж байна өндөр түвшингүйцэтгэл ба чанар. Үүнийг хяналтын хэсэг, тест, шалгалтаар баталгаажуулдаг. 9-11-р ангийн орос хэл, уран зохиолын шалгалтын дүн 73%-83 хувийн чанартай 100 хувьтай байна. Миний оюутнуудын их, дээд сургуульд элсэх хувь: 2005-61%; 2007-71%; 2008-73%. Төгсөгчид маань зөвхөн Якутскийн их дээд сургуулиудад төдийгүй ОХУ-ын төв их дээд сургуулиуд болон гадаадад: Москва, Екатеринбург, Новосибирск, Чех улсын Эрхүү, Ванкувер (Канад), Милуоки (АНУ), Лондонд суралцдаг. Төгсөгчид маань Мальта, Лондонд хэлний дадлага хийсэн. Төгсөгчид маань эдийн засаг, хууль эрх зүй, анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигчид.

• 2004-2008 оны улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүн орос хэлний хувьд нэлээд тогтвортой байна: 100% хичээлийн гүйцэтгэл 62-66.6% чанарын хувьд.

Би ажилдаа орос хэлний үндсэн боловсролын сургалтын хөтөлбөр (5-9-р анги) болон Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А. боловсролын хөтөлбөр 2007 оны 2-р үеийн стандартын дагуу ОХУ-ын Батлан ​​хамгаалах, шинжлэх ухааны яамнаас батлагдсан уран зохиолын (5-7-р анги) В.Я Коровина, В.П. Эдгээр хөтөлбөрүүд нь оюутнуудын харилцааны, хэл шинжлэлийн болон соёлын чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Би шинэлэг багш нарт зориулсан шинэ сурган хүмүүжүүлэх технологи, дэвшилтэт аргуудыг идэвхтэй ашиглаж, сургалтын стандарт бус хэлбэрийг хослуулсан: Ю.С., Шаталов, В.Г. Би Аркины асуудалд суурилсан сургалтын арга зүйг судалж байна. Би оюутнуудын онцлогийг харгалзан шинжлэх ухааны санаануудыг өөрчилдөг. Би сургалтын аргуудыг хөгжүүлэх талаар танилцуулж байна: материалын блок танилцуулга, лавлах хүснэгт, олон түвшний сургалт, алгоритм. Би хүн бүрийн бүтээлч хүчин чармайлтад хамтын дэмжлэгийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн сургалтын хэлбэрийг ашигладаг (хосоор, бүлгээр ажиллах, семинар, семинар, коллоквиум, эргэцүүлэн бодох хичээл, аяллын хичээл, нэгдсэн хичээл). Хяналтын янз бүрийн хэлбэрүүд: өөрийгөө хянах, харилцан хяналт, ялгаатай, дэвшилтэт даалгавар, туршилт - өндөр чанартай сургалтанд хувь нэмэр оруулдаг.

• - Асуудалд суурилсан судалгааны технологи;

• - Сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнийг өдөөх технологи;

• - харилцан ярианы технологи;

• - Мэдээлэл, харилцаа холбоо;

• - Дизайн;

• - Сурган хүмүүжүүлэх семинарын технологи;

• - Ур чадварыг аажмаар бий болгох технологи;

• - Тоглоом;

• - Ялгаварлан сургах технологи;

• - Нийгмийн хариуцлага

• Тэд хамгийн чухал ерөнхий сэдвийн ур чадвар, үйл ажиллагааны бүх нийтийн арга барилыг эзэмших, бусад эх сурвалжаас мэдээлэл авах, текстийн мэдээллийг боловсруулах, хэл шинжлэлийн үндэс, түүний үндсэн ойлголт, үзэгдэл, баримтуудын тогтолцоог эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг.

2008 онд Олон улсын оролцоотой Бүх Оросын шинжлэх ухаан, практикийн 2-р бага хуралд "Уран зохиолын хичээлд оюутнуудын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх нь" шинжлэх ухаан, арга зүйн сэдвээр илтгэл тавьсан. Бодит асуудлуудОрчин үеийн нөхцөлд орос хэл, уран зохиолын үйл ажиллагаа, заах, судлах” болон Бүтээлч хөдөлмөрч багш нарын хотын V зөвлөгөөнөөр “Багшийн мэргэжлийн ур чадвар, чанартай боловсрол, хүмүүжлийг дээшлүүлэх замаар нийслэлийн боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх нь” сэдвээр тус тус хэлэлцлээ. Арга зүйн сэдвээр хийсэн илтгэлийн хураангуйг олон улсын оролцоотой Бүх Оросын шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн 2-р цогцолборын материалд нийтлэв.

• Хот, бүгд найрамдах улсын арга хэмжээний хүрээнд, бүх Оросын түвшинд семинар, шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны сургалт, форум, цуглаан, сурган хүмүүжүүлэх уншлага, суурь ба асуудалд суурилсан сургалтаар дамжуулан үзүүлбэрүүд:

2005 он - Курсын оролцогчдын дунд зохион байгуулагдсан бүгд найрамдах улсын IPCRO семинарт: Үр дүнд нь сурган хүмүүжүүлэх ахисан туршлага. бүтээлч эрэл хайгуулбагш" "Сургууль дахь эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагаа" -ын асуудлын талаар; "Ерөнхий боловсролын сургуульд англи хэл заах шинэлэг технологи" бүгд найрамдах улсын шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн цогцолборт; биечлэн хотын сурган хүмүүжүүлэх уншлагад; 2005 он - "Бүгд Найрамдах Саха (Якут) дахь профайлын сургалт: зохицуулалтын тогтолцоо, 9-р ангийн төгсөгчдийн шинэ хэлбэрийн эцсийн баталгаажуулалт" бүгд найрамдах улсын семинар-хуралд оролцсон; түүнчлэн "Бүгд Найрамдах Саха (Якут) дахь профайлын сургалт: туршилтын завсрын үр дүн ба цаашдын хөгжлийн хэтийн төлөв" бүгд найрамдах улсын семинар-уулзалтын ажилд; Бүгд найрамдах улсын шинжлэх ухаан, аж үйлдвэрийн цогцолборын ажилд "Улсын нэгдсэн шалгалтыг шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх асуудал" гэсэн "Улсын нэгдсэн шалгалт ба боловсрол, арга зүйн дэмжлэг" хэсэгт илтгэл тавьсан;

• 2006 он - "Якутск багш нараараа алдартай" бүтээлч багш нарын IV хотын чуулга уулзалтын хүрээнд тэрээр сургуулийн нэрийн хуудсыг гардуулав. Сургуулийг чанарын дипломоор шагнасан;

• 2006 он - Орос хэлний багш нарт зориулсан хотын семинарын хүрээнд "Уншигчийн боловсрол олгох" сэдвээр илтгэл тавьсан;

2007 он - орлогч нарт зориулсан хотын семинарын хүрээнд. Боловсролын нөөц хариуцсан захирал “Багш нарын бүтээлч холбоодын үүрэг хамтарсан үйл ажиллагаазахиргаа, багш мэргэжлийн өсөлтийн хүчин зүйл” сэдэвт илтгэл “Багшийн мэргэжлийн ур чадвар хөгжлийн үндэс” бүтээлч боломжхувь хүмүүс", бүгд найрамдах улсын тоймд - гадаад хэлний олон улсын багш нарын уралдаан;

2007 он - "Эврика" хүмүүнлэгийн циклийн багш нарын хотын захидал харилцааны уралдаанд сургуулийн боловсролын хэлтэс шилдэгээр шалгарсан; Нийслэлийн багш нарын шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн цогцолборт "Сургалт, хүмүүжлийн үйл явцад орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглах нь" арга зүйн санаа, ур чадварын хотын үзлэг-уралдаан дээр "Боловсролын байгууллагуудын арга зүйн үйлчилгээ" капитал”.

• 2008 он - "Бүх нийтийн боловсрол" бүтээлч багш нарын 5-р уулзалтад "Сургалтын студи" ангилалд.

• 9-р сарын 1-ний хэвлэлийн газрын боловсролын төслүүдийн байнгын оролцогчийн хувьд би 9-р сарын 1-ний сурган хүмүүжүүлэх клубын гишүүн юм.

• миний хичээлүүдвэб сайтад нийтэлсэн www.I September.ru

• Хот, бүгд найрамдах улсын семинар, түүнчлэн Бүх Оросын түвшинд тэрээр нээлттэй хичээлүүдийг явуулав.

• 2006-07 - "Анхны хайрын романтик түүх" (A.S. Green "Scarlet Sails") - 8-р анги. Бүх Оросын "Нээлттэй хичээл" наадмын хүрээнд, бүгд найрамдах улсын болон хотын багш нарт зориулсан. Шинжлэх ухааны нийтлэлийн цуглуулгад "Нээлттэй хичээл" сурган хүмүүжүүлэх санаануудын наадам (YSU) 2007 он.

• 2007-2008 - "Васягийн эрхэмсэг зүрх". Ю.Я-гийн үлгэрийн хичээл-эргэцүүлэл. Яковлев "Рыцарь Вася" - 6-р анги. Бүгд найрамдах, хотын багш нарт зориулсан бүх Оросын "Нээлттэй хичээл" наадмын хүрээнд. Их сургууль хоорондын эрдэм шинжилгээний өгүүллийн түүвэр, 2008 оны 4-р дугаар (YSU), "Нээлттэй хичээл" сурган хүмүүжүүлэх санааны фестивалийн цуглуулгад хэвлэгдсэн.

• 2007-2008 он - В.П.Астафьевын "Гунигтай мөрдөгч" романы хичээл-семинар. Зохиолын хүмүүнлэг.-11-р анги. Бүх Оросын "Нээлттэй хичээл" наадмын хүрээнд бүгд найрамдах улс, хотын багш нарт зориулсан захидал харилцааны хот. Якутск хотын дүүргийн "Өнөөдрийн уран зохиолын хичээл", "Нээлттэй хичээл" цуглуулгад хэвлэгдсэн нийтлэлүүд.

• 2008-2009- 8-р ангийн яриа хөгжүүлэх хичээл. Нестеров М.В.-ийн "Залуучуудын Бартоломьюгийн хараа" зураг дээр үндэслэсэн дүрслэлийн эссэ бэлтгэх. Бүх Оросын "Нээлттэй хичээл" наадмын хүрээнд бүгд найрамдах улс, хотын багш нарт зориулсан захидал харилцааны хот. "Нээлттэй хичээл" цуглуулгад хэвлэгдсэн.

• 2008-2009 он "Хүн байх нь!" Нээлттэй хичээл Айтматовын "Талтан" романаас сэдэвлэсэн - 6-р анги. Бүгд найрамдах, хотын багш нарт зориулсан туршилтын талбайд оролцогчдод зориулсан "Боловсролын орчинд эрүүл мэндийг бий болгох сургуулийн орон зайг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх" Бүх Оросын семинарын хүрээнд.

Хэсэг 4. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа

• Хэсэг 4. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа

• "Миний захидал найзыгаа аварна" бүгд найрамдах улсын хүүхэд залуучуудын уралдааны хүрээнд зохиогдсон эссэ (Анхааруулах захидал), 2005-2006 он, Павел Ожегов 9а анги, Аня Постникова 9а анги, Аня Винокурова 9а анги. Мохначевская Кюннэй 9а анги, Цыганкова Надя 9а анги. – 1-р байр, багш: Алексеева Н.В.;

• нэрэмжит номын сангийн 120 жилийн ойд зориулсан Бүгд найрамдах улсын уралдаан зохион бичлэг. В.Г.Белинский "Миний дуртай номын санч" (2006), Аня Постникова, 9а. - 1-р байр, багш: Алексеева Н.В.;

• Аугаа их ялалтын 60 жилийн ойд зориулсан "Аугаа эх орны дайны ахмад дайчин" улсын уралдааны хүрээнд "Хэн ч мартагдахгүй, юу ч мартагдахгүй" эссэ - (2005) Васковская В., 11-р анги, Цыганкова Надя 9а анги, Аня Винокурова 8а анги Постникова Аня 8а анги - 2-3 байр, багш: Алексеева Н.В.;

• Хотын зургийн уралдаан (2005) "Мэндчилгээ, Ялалт - 60!" (уран зохиолын материал дээр үндэслэсэн), Мохначевская Кюннэй 8а анги. - 3-р байр, Лазарев Костя 9а анги - 4-р байр, багш: Алексеева Н.В.;

• Бүх Оросын оюутны эрдэм шинжилгээ, бүтээлч бүтээлийн наадам "Багц" (2006), Надя Цыганкова 10а ангийн "Якут ба Оросын яруу найрагчдын дууны үг дэх байгаль", багш: Алексеева Н.В.;

• нэрэмжит номын сангийн 120 жилийн ойд зориулсан гар зургийн улсын уралдаан. В.Г.Белинский "Миний дуртай номын санч" (2006), Мохначевская Күннэй 9а анги - 1-р байр, багш: Алексеева Н.В.;

• “Ирээдүй рүү нэг алхам” залуу судлаачдын Бүгд найрамдах эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурал. Microsoft Power Point дээрх төслийн танилцуулга “А.С. Пушкин", Никита Заиграев, 10-р анги, "Эрудит-2005" дипломоор шагнагдан, багш: Алексеева Н.В.;

• Д.К.Сивцевын мэндэлсний 100 жилийн ойд зориулсан “Хүний авьяас бол ард түмний баялаг” уран уншлагын уралдаан (2006) Аня Постникова 9-р анги, Аня Винокурова. бүтээлч гүйцэтгэлийн үнэ цэнэтэй шагнал, гэрчилгээ гардуулав. Багш: Алексеева Н.В.;

• "Хүүхдүүд" урьдчилан сэргийлэх кампанит ажлын хүрээнд хотын уралдаант эссэ (2006) (галын аюулгүй байдлын тухай) - Надя Цыганкова, 11а анги. - Би байрлуулсан, багш: Алексеева Н.В.;

• "Бүх нийтийн хэл шинжлэл" хотын шинжлэх ухаан, сургалтын 2-р цогцолбор (2007):

• - 2-р байр - Цыганкова Н. (11а); 3-р байр - Постникова А. (10-р анги), 4-р байр - Ожегов П. (10-р анги).

• Бүх Оросын оюутны эрдэм шинжилгээ, бүтээлч бүтээлийн наадам "Багц" (2006-2007, 2007-2008): Цыганкова Н. (11а); Postnikova A. (11-р анги); Ожегов П. (11-р анги).

• Семён Даниловын 90 жэлэй, Софрон Даниловын 85 жэлэй ойд (2007 он) зохёоһон “Тэр зүрхэнһөө нютагайнгаа дуулаа” республикан уран уншалгын конкурс (2007 он) – 1-дэхи (10-р анги), Мохначевская Күннэй.

• Бүгд найрамдах улсын уран уншлагын уралдаан (2007) "Пушкины үеийн яруу найрагчид" - 3-р байр, Павел Ожегов (10-р анги).

• 2007 он Якут улс ОХУ-ын бүрэлдэхүүнд орсны 375 жилийн ойд зориулсан Бүгд найрамдах улсын эссэ бичлэгийн уралдаан. Аня Постникова (10-р анги) - 2-р байр. 2-р зэргийн Диплом, үнэ цэнэтэй бэлгээр (тоон камер) шагнасан. Багш: Алексеева Н.В.

• 2007 он Бүгд Найрамдах Саха (Якут) улсын анхны ерөнхийлөгч Николаевын мэндэлсний 70 жилийн ойд зориулсан хотын эссэ бичлэгийн уралдаан М.Е. Винокурова Анна (11-р анги) - 1-р байр. Тэрээр 1-р зэргийн Диплом, үнэ цэнэтэй шагнал (хувийн компьютер) -ээр шагнагджээ. Багш: Алексеева Н.В.

• 2008 он Бүгд найрамдах улсын асуулт хариултын тэмцээн “...Эдгээр нүднээс илүү амттай зүйл байхгүй!” Уран зохиол, урлаг дахь эхийн дүр төрх. 3-р байр - Бүгд Найрамдах Саха (Якут) улсын Ерөнхийлөгчийн дэргэдэх Гэр бүл, хүүхдийн асуудал эрхэлсэн хорооны диплом, гэрчилгээ, Катя Костромина (6-р анги).

• 2008 он Бүх Оросын тэмцээн "Оросын теди баавгай". бүсдээ 13-р байр. Диплом, Катя Костромина (6-р анги).

• Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

  
  

  Слайдын тайлбар:

  Серякова Ирина Ивановна Инза хотын 2-р дунд сургуулийн 2-р дунд сургуулийн орос хэл, уран зохиолын багш Серякова Дэлхий дээр маш олон зам байдаг, Өөр өөр гудамж, гудамжууд Миний хувьд хамгийн эрхэм хүн юм Хүүхдүүдийн зүрх сэтгэлд хүрэх мөнхийн зам!

  Би мэргэжлийн сонголтоо аль эрт, сургуульд сурч байхдаа хийсэн. Үүний шалтгаан нь байж магадгүй юм хүндэтгэлтэй хандлагабагшийн мэргэжил, миний сурч байсан сургуулийн дүр төрх. Багш нар минь миний сэтгэлд арилшгүй ул мөр үлдээсэн: анхны багш Галина Васильевна, ангийн багш Сарбаева Мария Рашидовна. Оюутнууддаа сайн сайхныг сэрээж, хөдөлмөрлөж, сэтгэж, бүтээж сургасанд нь маш их баярлалаа. 1991 онд Ульяновскийн багшийн их сургуульд элсэн орсон тэрээр шинжлэх ухааны сэтгэлгээний ололтыг сонирхож, ном уншихад маш их цаг зарцуулдаг байв. Чадварлаг арга зүйч бидэнд оюутнуудтай ажиллах арга, арга барилыг зааж өгсөн. Эдгээр аргуудыг өнөөдөр ангидаа ашиглах нь ангид итгэлцэл, үр ашигтай, бүтээлч уур амьсгал, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг.

  Бүх зүйл бага наснаасаа эхэлдэг. Ямар ч хүүхдийг эелдэг, энэрэнгүй, шударга хүн болгон хүмүүжүүлж болно. Хүүхэд насандаа сайн сайхны тариалалт үүсдэг. Гэвч сайн сайхны үр ижил төстэй болсон уу, эсвэл муугийн хогийн ургамал устгасан уу гэдэг нь хэдэн жилийн дараа л тодорхой болно. "Сайхан сэтгэлтэй байх нь эрхэм зүйл юм. Гэхдээ бусдад хэрхэн эелдэг байхыг харуулах нь бүр ч эрхэм бөгөөд тийм ч хэцүү биш” гэж М.Твен Фото ангийнхандаа бичжээ.

  АЖЛЫН ӨДРҮҮД Би ажлын намтараа 1999 онд Инзэнгийн 2-р сургуулиас эхэлсэн. 1999-2009 он – зөвлөх 2009 оны 9-р сарын 1-нээс хойш тэрээр үргэлжлүүлэн ажилласан хөдөлмөрийн үйл ажиллагааорос хэл, уран зохиолын багш. Энэ сургуулийн хана миний гэр болсон.

  Амьдралын замналаа эргэцүүлэн бодоход би ажил дуусч, хувийн амьдрал эхлэх шугамыг зурж чадахгүй гэдгээ маш сайн ойлгож байна. Багшийн хөдөлмөрийн аз жаргал, шавь нарынхаа сэтгэлд дуусашгүй амьдралд уриалж, хөтөлдөг зам минь энэ байх. Би багшаар ажилладаггүй, багш хүн. Би багш байх дуртай. Олон жилийн өмнө би сонголтоо хийсэн, одоо ч үүнийг зөв гэж боддог. Би багадаа самбарын ард зогсоод хүүхдүүдэд шинэ ертөнц, шинэ хэтийн төлөвийг нээхийг мөрөөддөг байсан. Би найз охидтойгоо ийм нөхцөл байдлыг байнга тоглодог. Би аль болох хурдан насанд хүрсэн хүн болж, мэргэжил эзэмшиж, сургуульдаа буцаж очихыг маш их хүсч байсан. Одоо миний мөрөөдөл биеллээ, хүүхэд насны минь “хичээл” маань биеллээ... Би олон жил сургуульдаа ажиллаж байна, ямар ч байсан язгуурыг нь харахыг хичээдэг. амжилт ирэхгүй.

  Миний дуртай зохиолчдын нэг Л.Н. Толстой: "Хэрэв багш зөвхөн ажилдаа дуртай бол тэр үүнийг хийх болно сайн багш. Багш шавьдаа аав шигээ, ээж шигээ л хайр сэтгэлтэй байвал тэр л болно үүнээс дээрбүх номыг уншсан ч ажилдаа ч, шавь нартаа ч хайргүй багш. Багш хүн ажилдаа болон шавь нараа хайрлах хайрыг хослуулж, олон ном уншсан бол төгс багш болно." Мэдээжийн хэрэг, би төгс багшаас хол байна, энэ бол хүн бүрийн хичээх ёстой идеал юм, гэхдээ би бахархаж байна. Би багш мэргэжилдээ, шавь нартаа, гэр бүлдээ, амьдралдаа бүх талаараа хайртай, амжилтаа ахиулахгүй байхыг хичээдэг, үргэлж урагшилж, шинэ зүйлийг сурч чаддаг, багш нарыг хайрлаж чадна гэдэгт чин сэтгэлээсээ итгэдэг. Сургуулийг хайрлаж болно, нулимстай байдаг. төгсөлтийн баяр- жинхэнэ, талархал - чин сэтгэлээсээ; Хичээлүүд нь хүмүүсийн таашаал авдаг, ойлгомжтой, сонирхолтой, хүүхдүүд тайван, тохь тухтай байдаг, зөвлөгөө нь дагаж мөрддөг, хүлээгдэж буй хичээлүүд юм. Миний шавь нар хүчтэй, эелдэг, шударга, өөртөө итгэлтэй байх болно гэж найдаж байна; хүн чанараа хадгалан зорилгынхоо төлөө тэмүүлэх. Тэд бүтээлч, өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, түүнийг хэрхэн хамгаалахаа мэддэг байсан бөгөөд бусдын санаа бодлыг хүндэтгэж, илүү ухаалаг, боловсролтой төдийгүй ухаалаг болох болно. Би ямар хүн болохыг хүсдэг вэ? Төрөл бүрийн. Амьд, бусдад сонирхолтой, хайртай хүмүүстээ хэрэгтэй гэдэгтээ итгэлтэй, алдаагаа хүлээн зөвшөөрөхөөс айдаггүй, үнэнч шударга, юуны түрүүнд өөртэйгөө, гайхшруулж, урамшуулж чаддаг, хамгийн чухал нь аз жаргалтай. Сайн сайхныг авч явах, сайн сайхныг сургах, бэрхшээлийг даван туулж зорилгодоо хүрэх, үнэнд хайраар үйлчлэх - Би үүнийг мэргэн ухаан гэж нэрлэдэг. A.V. Елисов

  Өнөөдрийг хүртэл тэр дөл миний дотор дүрэлзсээр, өчнөөн олон жилийн өмнө бяцхан хүүхдийн сэтгэлд асаж байсан галын дөл, очийг нь шавь нарынхаа гарт болгоомжтойгоор өгч байна. Тэд маш өөр: тайван, зоримог, чин сэтгэлээсээ, тайван бус, гэхдээ маш хэрэгтэй. Тэгээд би тэднийг байгаагаар нь хүлээж авдаг. Би тэдэнд тусалж, бүх үйл явдлыг мэдэж, баяр баясгалан, уй гашууг мэдэрч, хүүхдийн ойр дотно байдлыг мэдрэхийг хүсч байна. Би үргэлж боддог: миний шавь нар хэн бэ? Тэд яаж өсөх вэ? Манай улс ямар байх бол? Эцсийн эцэст, ирээдүй нь тэдэнд ямар үнэт зүйл чухал, ямар үзэл баримтлалыг хүлээн зөвшөөрөхөөс хамаарна. Сургуульд 12 жил ажиллахдаа хичээл нь хүүхдэд дарамт болохгүй, харин тэдний сонирхлыг төрүүлж, баяр баясгаланг авчрах ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Анги доторх сэтгэлзүйн найрсаг уур амьсгал нь оюутнуудын бүтээлч өөрийгөө ухамсарлах урьдчилсан нөхцөл юм. Та ямар ч хүчин чармайлт гаргахгүйгээр үргэлж бүхнээ зориулах ёстой. Хагас дутуу зүтгэсэн хүнд амжилт хэзээ ч ирдэггүй. Удирдахын тулд та энэ хөдөлгөөнд нэг ч өдөр зогсолтгүй өөрийгөө удирдах ёстой.

  Баталгаажуулалт хоорондын хугацаанд мэргэшлийн түвшинг нэмэгдүүлэх. Баталгаажуулалтын гэрчилгээ олгох 2012 оны 9-р сар Дахин давтах курс 2009 оны 9-р сар 2007 оны 9-р сар

  он жил жил "Газар шувуу" туршилтанд оролцсон - 2010 2011 Вэб сайт дахь нийтлэлүүд - 2010 2011 Сурган хүмүүжүүлэх семинарт хэлсэн үг 2009 2010 2011 Мастер ангиуд 2009 2010 2011 Оросын баавгайн бамбаруушны тэмцээнд оролцох 2009 2010 2011 Нутгийн судлалын эрдэм шинжилгээний хуралд оролцох 2009 2010 он - Ажлын туршлага, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, шинэлэг систем, сургалт, хүмүүжлийн арга зүйг илтгэх

  Улсын нэгдсэн шалгалт 2010 оны орос хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын дүн Дундаж оноо 4.1

  Орос хэлний 11-р ангийн улсын нэгдсэн шалгалтын дүн (2010) Орос хэлний 9 "А" ангийн улсын шалгалтын дүн (2012)

  Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах Ажлын хэлбэр Бие даасан сурагчдын нас 8-10 анги Давтамж Долоо хоногийн үр дүн Сурагчид жил бүр орос хэлний бүсийн олимпиадын ялагч, шагналт байр эзэлдэг.

  2010 2009 2011 Сурагчдын амжилт Подлипаева Анна Орос хэлний бүсийн олимпиадын ялагч Подлипаева Анна Орос хэлний бүсийн олимпиадын ялагч Гладкова Дарья Орос хэлний бүсийн олимпиадын ялагч.

  2010 2009 2011 Миний амжилт 1 Нутгийн түүхийн асуулт хариултын уралдаанд бүс нутагтаа байр эзэлсэн "Миний Гончаров" Текст Текст

  Багшийн мэргэжил амаргүй ч энэ мэргэжлийг сонгосондоо нэг ч удаа харамсч байгаагүй. Энэ ажилд бэрхшээл их байгаа ч түүнийг даван туулж, дараа нь ажлынхаа үр дүнг харах нь надад баяр баясгаланг өгдөг.

  Би шавь нараа сургуульдаа биш гүйгээсэй гэж хүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд танд нэг их зүйл хэрэггүй - хүүхэд бүрийн зан чанарыг харж, үнэлж, хүүхэд бүр амьдралд өөрийн байр сууриа олоход нь туслахыг хичээ. Миний зорилго бол хүүхэд бүрийн нүдэнд гялалзах явдал юм

  Бидний асаасан гэрэл унтрахгүй!

  Гайхамшигт бүү дас! Тэднийг гайхаж, тэднийг гайхшруулаарай! Битгий диваажинд дас! Тэдэн рүү нүдээ сунга. Үүлийг сайтар ажигла, Шувуудыг сайтар ажигла, Рашаан дээр унтаж амраарай - Дахиж юу ч болохгүй! Агшин хором, цаг тутамд гайхах. Бүх зүйл ийм болж, нэг агшинд бүх зүйл буруу болно! Багш аа, бахархаж байна!