Sabedoria infinita de Marco Aurélio para todos os dias. Espalhamentos de sabedoria popular Sabedoria preciosa espalhando a verdadeira cautela Eurípides

Falar muito e dizer muito não são a mesma coisa.

Quem busca encontra.

A doçura da vida não reside na sabedoria.

Uma disposição inflexível provavelmente cederá.

Zenão de Cítio

(c. 334 aC, Kition, Chipre) - c. 262 a.C. AC, Atenas, Grécia)

Filósofo grego antigo, fundador da escola estóica.

O amor é o desejo de intimidade causado pela aparência da beleza.

É preciso viver de acordo com a natureza, e isso é o mesmo que viver de acordo com a virtude.

Um amigo é o nosso segundo eu.

Temos dois ouvidos e uma boca para ouvirmos mais e falarmos menos.

(480 AC, Grécia – 406 AC, Antiga Macedônia)

Trágico grego antigo, representante da nova tragédia ática.

Não é por aquele que morreu que você deve chorar, mas por aquele que nasceu para uma luta difícil contra as adversidades da vida.

Os lábios juraram; a mente não está vinculada a um juramento.

A morte em si é menos dolorosa do que esperar por ela.

Se você valoriza sua vida, lembre-se de que os outros não valorizam menos a deles.

A verdadeira coragem é cautela.

O rei deve lembrar-se de três coisas: que ele governa o povo, que é obrigado a governá-lo de acordo com as leis, que não governará para sempre.

O título de homem livre é muito valioso.

Quando uma divindade quer punir uma pessoa, ela primeiro a priva de sua razão.

Quem sabe, talvez viver signifique morrer, e morrer signifique viver.

(c. 470 AC, Atenas – 399 AC, Atenas)

Pensador antigo, o primeiro filósofo ateniense, cujo ensino marca uma virada na filosofia - da consideração da natureza e do mundo para a consideração do homem.

Eu sei que não sei de nada.

Quando a palavra não bate, o bastão não ajuda.

Eu como para viver e outras pessoas vivem para comer.

Nunca prefira a estupidez de sua própria invenção a conselhos práticos.

Quem é sábio também é bom.

É melhor trabalhar sem um objetivo específico do que não fazer nada.

Fale para que eu possa ver você.

Há sol em cada pessoa. Apenas deixe brilhar.

Isto é surpreendente: cada pessoa pode facilmente dizer quantas ovelhas tem, mas nem todos podem dizer quantos amigos tem - eles não têm muito valor.

As pessoas acham mais fácil segurar uma brasa na língua do que um segredo.

É melhor morrer com coragem do que viver com vergonha.

Uma pessoa má prejudica os outros sem qualquer benefício para si mesma.

A melhor família é quando a esposa é cega e o marido surdo.

Quer você se case ou não, você se arrependerá de qualquer maneira.

Certifique-se de se casar. Se você conseguir uma boa esposa, você será feliz, e se você conseguir uma esposa ruim, você se tornará um filósofo.

Demócrito

(c. 460 AC, Abdera – 370 AC, Abdera)

Filósofo grego antigo, um dos fundadores do atomismo e da filosofia materialista.

Rico é aquele que é pobre em desejos.

A vida sem férias é uma longa viagem sem visitar o quintal.

Perguntar pela causa das coisas é o mesmo que procurar o início do infinito.

A palavra é a sombra da ação.

Ou nada é verdade, ou a verdade nos é desconhecida.

Que a mulher não discuta: isso é terrível.

Nem uma única coisa surge sem causa, mas tudo surge por alguma razão e por necessidade.

Não são as palavras, mas o infortúnio que ensina os tolos.

Não tente saber tudo, para não acabar sendo ignorante.

O belo é compreendido com estudo e muito esforço, o mal é assimilado por si mesmo, sem dificuldade.

Considero livre quem não espera nada e nada teme.

A coragem é o começo de uma questão, mas o acaso é o dono do fim.

Quem teve um genro bom ganhou um filho, e quem teve um genro ruim perdeu uma filha.

Antístenes

(c. 440 AC, Atenas – 365 AC, Atenas)

Filósofo grego antigo, fundador e principal teórico do cinismo, uma das mais famosas escolas socráticas.

Qual ciência é a mais necessária? – A ciência de esquecer coisas desnecessárias.

Todos os que lutam pela virtude são amigos uns dos outros...

É melhor lutar entre algumas pessoas boas contra muitas pessoas más, do que entre muitas pessoas más contra algumas boas.

Você precisa estocar inteligência para entender ou corda para se enforcar.

Não negligencie seus inimigos: eles são os primeiros a perceber seus erros.

Uma pessoa boa é digna de amor.

Você precisa conhecer aquelas mulheres que ficarão gratas por isso.

Aristipo

(435 AC, Cirene, Líbia – 356 AC, Cirene, Líbia)

Instituição de ensino municipal

« ensino médio Nº 2"

Bogoroditsk, região de Tula

Pasta de trabalho

à taxa

"Fundamentos das culturas religiosas e da ética secular"

Módulo “Fundamentos da ética secular »

ensinando_____ 4ª série

Instituição de ensino municipal “Escola secundária nº 2”

___________________________________________

Parte I

Ano letivo 2016-2017

Rock 1. A Rússia é nossa pátria.

Exercício 1. Preencha as lacunas nas frases.

Vivemos em um país maravilhoso cujo nome é ___________________________________.

Chamamos carinhosamente nosso país de ______________________ porque nascemos e vivemos nele.

A lei básica do nosso estado é _________________________.

A capital da Rússia é a cidade __________________________.

O chefe do nosso estado é ______________________, atualmente este cargo é ocupado por ___________________________________________________.

Os símbolos de estado da Rússia são ________________, ______________, _____________.

Tarefa 2. Responda a perguntas sobre os símbolos estaduais da Rússia.

Lição 2. O que é ética secular?

Exercício 1. Pensadores.

No afresco de Rafael "A Escola de Atenas", vemos dois notáveis ​​​​pensadores antigos, presumivelmente discutindo sobre filosofia. Quem são eles?

_________

Tarefa 2. Dicionário

__________________________ - amor da sabedoria.

__________________________ – (grego. ethike, de ethos - costume, costume, caráter), ciência filosófica que estuda moralidade e moralidade. O termo foi introduzido por Aristóteles. ( século IV a.C.).

__________________________ – não eclesial, civil.

Tarefa 3. Por favor, marque as ilustrações (marque a caixa) que retratam pessoas de profissões seculares.

Tarefa 5. O que a ética secular ajuda uma pessoa a compreender? (Use seu livro ao responder) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 3. Cultura e moralidade .

Exercício 1. Dicionário.

________________________ – 1. A totalidade das conquistas humanas em termos produtivos, espirituais e sociais. 2. Estilo de vida, costumes, tradições e crenças, riqueza espiritual e material dos povos do mundo.

_________________________ - um conjunto de ideias baseadas na crença em poderes e seres milagrosos e sobrenaturais.

Moralidade - Estas são as regras de comportamento estabelecidas pela ética.

Moral - predisposição interna e necessidade de cumprir estas regras

Tarefa 2. Juntamente com seus pais, elabore um conjunto (lista) de normas (regras) morais aceitas em sua família.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________--

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Tarefa 3. No século XVII, o viajante árabe Pavel Aleppo chegou à Rússia. É assim que ele descreve as características da vida na Rússia daquela época.

"EM feriados todos correm para a igreja, vestidos com suas melhores roupas, principalmente as mulheres... As pessoas oram nas igrejas por seis horas. Todo esse tempo as pessoas estão de pé. Que resistência! Sem dúvida, todas essas pessoas são santas! As lojas de bebidas permanecem fechadas de sábado a segunda-feira. O mesmo é feito durante os principais feriados. Até os camponeses são chamados pelos seus patronímicos. As pessoas gostam mais de pão integral do que de pão branco. Os cães são sempre alimentados com carne e leite. Portanto, durante um ataque a uma casa, todo cão é capaz de lutar contra a multidão. A esposa, depois de trazer a comida, senta-se à mesma mesa que os homens. Na Páscoa todos se beijam, dizendo “Cristo ressuscitou!” O comércio dos moscovitas é difícil, este é o comércio de pessoas bem alimentadas. Eles falam pouco quando negociam. Quando você tenta negociar, eles ficam com raiva. O preço é o mesmo em todo o mercado. Quando entramos no hospital, o mau cheiro impossibilitou a permanência nesta sala para observar os pacientes. O rei aproximava-se de cada doente e beijava-lhe a cabeça, a boca e as mãos – e assim por diante, até ao último.”

Leia o documento e discuta as seguintes questões com seus pais.

1. Que características da cultura russa do século XVII que tanto surpreenderam o viajante árabe ainda estão vivas hoje? (sublinhado com lápis azul)

2. Quais das tradições mencionadas não são mais vistas? (sublinhado com lápis amarelo)

3.Você acha que isso é bom? (Escrever)

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Lição 4. Características da moralidade.

Exercício 1 . Enfatize as qualidades de uma pessoa que a moralidade aprova.

Coragem

Covardia

Lealdade

Traição

Veracidade

Sociabilidade

Fechamento

Modéstia

Generosidade

Exultação

Generosidade

Ambição

Misericórdia

Polidez

Arrogância

Respeito

Negligência

Modéstia

Destemor

Durabilidade

Coragem

Simpatia

Indiferença

Engano

-Pense se você tem essas qualidades? Por que você chegou a essa conclusão?

(Escrever)________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 2. Leia o texto com atenção, identifique as normas morais que Anatoly violou e sublinhe-as.

Mamãe acordou Tolik às 9 horas da manhã e pediu-lhe que fosse à loja. Ele ficou deitado na cama, olhando para a TV, até as 11 horas. Depois do café da manhã, peguei algumas maçãs e saí para passear com o cachorro. Ele imediatamente a chutou (ela latiu de alegria). Mamãe pediu para estar em casa às 13h para almoçar. Conheci um colega de classe. Ele me lembrou que eles haviam apresentado um problema difícil de matemática. Durante a conversa, Tolik começou a roer a segunda maçã. Voltei para casa às 14h. Depois do almoço, a mãe disse que era hora de fazer a lição de casa. “Mas eles não nos perguntaram”, disse Tolik. Às 16 horas ele foi ao parque jogar futebol. A bola ficou presa em uma árvore. Tolik quebrou um longo galho de um arbusto e derrubou a bola. Voltando para casa, vi uma carteira no chão. Uma mulher preocupada caminhava por perto, olhando para o chão. Tolik pegou silenciosamente sua carteira e correu para comprar sorvete. Uma velha com deficiência visual estava parada no cruzamento do outro lado da rua. Tolik atravessou a rua correndo direto para a loja.

3. Que regras morais você seguirá na estrada da vida?

Lição 5. Bem e mal.

Exercício 1.

Tarefa 2 . Qual palavra está faltando na série? Enfatizar

CRUELDADE SÉRIE CRUELDADE

Que conceito une essas palavras? Escreva _________________________________

Tarefa 3 . Qual palavra está faltando na série? Enfatizar. CARDIFIEDADE DE INDIFERÊNCIA DE SENSIBILIDADE COMPENSACIONAL DE MISERICÓRDIA

Que conceito une essas palavras? Anotá-la. _______________________

Tarefa 4. Avalie as ações das crianças (Coloque  ):

Alimente um gatinho sem-teto

Lição 6. Bem e mal.

Tarefa 1. Insira a palavra que falta:

- Esta é uma amostra das ações das pessoas e das relações entre elas.

- o oposto do bem é o que busca eliminar e corrigir a moralidade.

No decorrer do desenvolvimento histórico, a sociedade e a cultura tornaram-se mais...

B atos imorais também são chamados...

Tarefa 2. Escolha a resposta correta:

O que é considerado uma boa ação?

a) resolver um problema para um amigo; b) chegar atrasado para uma reunião desinteressante;

c) ajudar um vizinho a resolver o problema; d) esquecer o pedido desagradável.

Como eles praticam boas ações?

a) evitar punição; b) na esperança de recompensa;

c) na esperança de elogios; d) desinteressadamente e conscientemente.

Liste as ações que a sociedade aprova:

a) assistência mútua; b) violência; c) humilhação; e) engano.

Qual é a consequência das más ações?

a) inimizade; b) alegria; c) coexistência pacífica; e) amizade.

Tarefa 3. Divida as ações em dois grupos: falta de vontade de ajudar pais idosos, adoção de crianças doentes, insulto, ajuda aos necessitados.

Lição 7. Virtude e vício.

Exercício 1 . Dicionário.

_____________________ é uma qualidade moral positiva de uma pessoa.

_ ____________________ – deficiência moral, espiritual; tudo o que é contrário à verdade e ao bem; o mal e a mentira como propriedade, qualidade de uma pessoa; qualquer distorção moral; inclinação para coisas ruins, para uma vida ruim.

Tarefa 2. Preencher as lacunas.

Conquiste a raiva com gentileza

Mal - ____________________,

Ambição - _______________,

Mentira - ___________________.

Tarefa 3. "Meio dourado"

A virtude está no meio entre dois vícios: excesso e deficiência. Defina virtudes:Palavras para referência : simpatia, generosidade, coragem .

Tarefa 4. « Sabedoria Preciosa colocador." Preencha os espaços em branco, use o livro didático.

Tarefa 5 . O valor de cada pessoa é determinado pelo valor dos objetos de suas aspirações. (Marco Aurélio).Como você entende essas palavras? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 8. Virtude e vício.

1. R

vício

virtude

Distribua traços de personalidade positivos e negativos:

honestidade

responsabilidade

duplicidade

hipocrisia

Tarefa 2. Encontrar e destacar, nas falas de grandes pessoas que deixaram sua marca na história, uma característica de virtude e duas de vício.

- “A gratidão é a menor das virtudes, enquanto a ingratidão é o pior dos vícios.”

- “A polidez é a primeira e mais agradável virtude” François Fenelon

- “O amor aos pais é a base de todas as virtudes. Todos os que têm virtude são felizes." Cícero

- “A falsidade é o vício mais vil” Montaigne

Tarefa 3. Sinônimos.

Encontre sinônimos para a palavra AMIGÁVEL ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Encontre sinônimos para a palavra CORAJOSO

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Encontre sinônimos para a palavra GENEROSO

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 9. Liberdade e escolha moral de uma pessoa.

Tarefa 1. Usando o texto do livro, reconstrua a frase:

Uma escolha moral é uma escolha entre ____________________ e ________________________,

entre e ________________________,

entre e ________________________.

Tarefa 2. Verifique você mesmo.

O que determina a escolha moral de uma pessoa?

a) de amigos;

b) do país;

c) dos pais;

d) da própria pessoa.

O que determina a escolha moral de uma pessoa?

a) tenacidade de caráter;

b) família;

c) local de residência;

e) idade.

Lição 10. Liberdade e responsabilidade.

Tarefa 1. Leia as declarações pessoas famosas. Com qual deles você concorda ou discorda? Marca ( + - concordar,- - Eu não concordo)

Para quem é livre, todas as alturas são alcançáveis. (Máximo Gorky)

Liberdade é responsabilidade. É por isso que todo mundo tem tanto medo dela.(Bernardo Show)

A liberdade é a capacidade natural de cada um fazer o que lhe agrada, a menos que seja proibido pela força ou pela lei. (Justiniano)

Considero uma pessoa livre aquela que nada espera e nada teme. (Demócrito)

Z

compre pão

Tarefa 2. Escolha coisas pelas quais somente você é responsável.

passear o cão

lavar os pratos

estude bem

tirar o lixo

regar as flores

limpe seu quarto

brincar com o irmão mais novo

Tarefa 3. Usando o texto do livro didático (p. 25), complete as afirmações:

Os pais são responsáveis ​​por _______________________

As crianças são responsáveis ​​​​por ___________________________________.

Os professores são responsáveis ​​por __________________________.

Os alunos são responsáveis ​​por __________________________.

Os médicos são responsáveis ​​por ____________________________.

Os arquitetos são responsáveis ​​por ______________________.

Os artistas são responsáveis ​​por ___________________________.

Lição 11. Tópico. Dever moral.

Tarefa 1. Estabelecer uma correspondência entre os tipos de deveres morais e exemplos de manifestação desses deveres:

dever moral

um exemplo de sua manifestação

Tarefa 2. Leia a parábola e responda às perguntas sobre ela.

Parábola taoísta. O Porco Sábio sobre moralidade

Um dia o Porco Sábio pensou em questões morais e, depois de pensar um pouco, disse em voz alta o seguinte:

Cada tribo, clã e até família, se pelo menos três galinhas viverem em seu quintal, tem sua própria moralidade. Alguns consideram digno de um guerreiro matar um inimigo às escondidas, enquanto outros consideram digno de derrotá-lo em um duelo de cavaleiros. Alguns matam para aliviar o tormento, outros salvam a vida de um aleijado sofredor. A enumeração dessas contradições pode continuar indefinidamente, mas o principal que se segue de tudo isso é que se aos olhos de alguém você deseja aparecer como uma pessoa que segue as leis da moralidade, aja de acordo com seus pontos de vista.

Tendo expressado tudo isso, o orgulhoso Porco retirou-se para o comedouro para verificar se sobrou alguma coisa do jantar de ontem.

- Encontre o ditado sábio (chave) do Porco no texto? Enfatize isso.

Tarefa 3. Leia este poema de forma expressiva. O que o autor acha que é preciso para ser uma boa pessoa? Enfatizar.

Mas não importa o quanto a vida nos quebre,

Há alguma magia nisso...

Existem muito poucas pessoas boas.

E ainda assim eles são a maioria.

Torne-se um bom mago

Vamos, experimente!

Não há necessidade de nenhum truque especial aqui:

Para compreender e realizar o desejo do outro -

Um prazer, honestamente!

Lição 12. Justiça

Exercício 1. Complete os provérbios:

Você gosta de andar, ________________________________________.

O que vai, volta _____________________________________.

Não cave um buraco para outra pessoa, ___________________________________.

Tarefa 2. Usando o texto do livro didático (p. 28), reconstrua a frase.

Justiça é a regra ______________________ que regula ___________________________________________ ao distribuir _________________, ____________________ e _____________________, ______________________ e assim por diante.

Tarefa 3. Que regras morais você encontrou na vida?

(escrever), e que conclusão você tirou? (regras na página 29 do livro didático)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 4. Discuta com seus amigos e escreva um conjunto de regras que o ajudarão a tratar os outros de maneira justa.

Lição nº 13 Altruísmo e egoísmo

Lição 13. Altruísmo e egoísmo

Exercício 1. Dicionário: _

1.__________________ ( do latim ego – i) - comportamentos que visem a satisfação de interesses pessoais, inclusive em detrimento dos interesses de outras pessoas ou da sociedade.

2. _______________ (da palavra latinaalterar - outro) - a disposição de agir abnegadamente em benefício dos outros, independentemente dos próprios interesses.

Combine os conceitos e exemplos:

Altruísmo Um homem atendeu ao pedido de uma criança desconhecida

Um colega não entregou o dever de casa

Egoísmo O menino não compartilhou os doces doados

Um homem consertou o apartamento do vizinho de graça

Tarefa 2. Leia o texto do livro didático (pp. 30 – 31). Usando-o, prove que a heroína do conto de fadas de C. Perrault, Cinderela, pode ser chamada de altruísta.

1.________________________________________________________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________________________________________________________

-Qual dos heróis do conto de fadas “Cinderela” você considera egoísta (escrever) Por quê?

_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Lição 14. Amizade.

Exercício 1. Invente provérbios e ditados. Conecte-se com uma linha.

Tarefa 2. Diga-me como você faz as pazes com seu amigo. Escolha as palavras que se adequam à sua reconciliação:

Tarefa 3. Leia o poema de A. Barto e responda à pergunta.

Um amigo me lembrou ontem

Quanto bem ele me fez:Por que a amizade dos rapazes estava em perigo?

Uma vez ele me deu um lápis _____________________________________________

(esqueci meu estojo naquele dia), ________________________________________

No jornal de parede, quase todos, __________________________________________

Ele me mencionou. __________________________________________

Caí e me molhei - _________________________________________________

Isso me ajudou a secar. ___________________________________________

É para um querido amigo _________________________________________________

Não poupei a torta, _____________________________________________________

Uma vez ele me deu uma mordida, _____________________________________________________

E agora eu contei. _____________________________________________________

E eu para ele, pessoal, _____________________________________________________

Algo não atrai mais ________________________________________________

Rock 15. O que significa ser moral?

1.Analise as ações dos personagens da imagem. Encontre o seu lugar entre os heróis, coloque um ícone no círculo  .

2.Insira a palavra que falta.

O bem e o mal se manifestam em ___________________ pessoas.

Virtude é _______________ escolher o melhor comportamento.

Ser moral significa _____________________.

Um exemplo de comportamento moral na sociedade seria _____________________________________________.

3.Avaliação heróis de contos de fadas. Qual deles tem qualidades virtuosas ( D ), e que são cruéis ( P )?

Rocha 16. Resumindo. (Verifique você mesmo)

Teste final. Boa sorte!

1. Uma ciência que examina as ações e relações entre as pessoas do ponto de vista das ideias sobre o bem e o mal.___________________________________________

2. Um sistema de normas e valores que regulam o comportamento das pessoas. _____________________________________________

3. Valor moral relacionado à atividade humana.__________________________

4.Expressa o desejo de uma pessoa pelo bem._______________

_____________________________________________________

5.Uma ação que resulta em causar danos a si mesmo e a outras pessoas. __________________

____________________________________________________

6. A capacidade de uma pessoa determinar seu comportamento levando em consideração as leis da natureza e da sociedade. ___________________

______________________________________________________

7. A capacidade de uma pessoa ser responsável pela sua livre escolha. _____________________________________

8. Regra moral que regula as relações entre as pessoas na distribuição de benefícios, recompensas, punições, renda, etc. ________________________________________

9. Uma posição moral de vida que exige que uma pessoa pratique atos altruístas em prol de outras pessoas ou de objetivos comuns. ________________________________

10.Relacionamentos baseados no afeto mútuo e nos interesses pessoais. ____________________________________

BOM TRABALHO

Prof. Valentin Yu. Instituto Irkhin de Física dos Metais em homenagem. M. N. Mikheeva Ural Branch RAS 620108 Ekaterinburg, Rússia virkhin@mail. soldado

No contexto da doutrina das virtudes, considera-se a dialética das categorias de cautela, prudência, medo, coragem, audácia e ousadia na filosofia e religião antigas, judaicas e cristãs. As tradições espirituais orientais também são utilizadas, incluindo os ensinamentos da China antiga e do Budismo.

Palavras-chave: truques filosóficos, Yin e Yang, cautela, phronësis, coragem, virtudes cardeais.

Em sua obra, V. Tomsky identifica sete categorias simbólicas (“fichas filosóficas”), combinando quatro conceitos, agrupados em pares (localizados em lados diferentes da ficha simbólica). Ele também analisa as transições de um par para outro e vice-versa (processos de “inversão” de chips). Esta técnica de visualização simbólica de conceitos filosóficos e psicológicos visa compreender os problemas surgidos e as formas de os resolver. As fichas filosóficas lembram o símbolo do Yin e do Yang, tendo também a possibilidade de transição-transformação, transformando energia negativa em positiva. V. Tomsky usa uma analogia com a pedra filosofal dos alquimistas, projetada para enobrecer os metais. Aqui veremos o primeiro recurso:

CUIDADO - Medo< - >CORAGEM - Descuido, onde< - >indica a possibilidade de virar para o outro lado.

A relação entre as categorias Cuidado e Coragem pode ser simbolizada em termos de Yin e Yang da seguinte forma: CUIDADO - Coragem< - >CORAGEM - Cuidado onde< - >denota a complementaridade dessas categorias.

A cautela facilmente se transforma em medo: CUIDADO -> O medo, que é uma energia paralisante, priva a pessoa de forças. Como diz o budista Jataka, “o medo não é uma boa defesa”.

Por outro lado, a coragem facilmente se transforma em descuido: CORAGEM -> Descuido. Mas antes disso, ela pode se tornar insolente. Confúcio disse: “Reverência sem li (ritual, conhecimento do que é devido) é vaidade. Cuidado sem é covardia. Coragem sem ela leva à confusão. A franqueza sem isso é grosseria.

CONCORDE, 2018, N1

O décimo hexagrama do I Ching (li, Ofensiva) tem um significado fundamental de cautela: “A coragem é duplamente boa se for prudente e razoável”.

Fórmula, CUIDADO - Medo< - >CORAGEM - Imprudência, descreve a relação entre quatro conceitos. A sua visualização em forma de “chip” permite descrever as ações de “limpeza” e “inversão”, que facilitam a percepção dos problemas e a sua superação.

Prudência (do grego phronesis, do latim prudentia, também traduzido como prudência, prudência ou sabedoria) é um conceito importante na filosofia antiga, que foi discutido detalhadamente na filosofia de Aristóteles. A coragem (coragem, grego andreia, latim fortitudo) é também uma das virtudes antigas mais importantes.

As quatro virtudes cardeais (coragem, moderação, justiça, prudência) foram provavelmente identificadas pela primeira vez por Ésquilo e depois entraram na tradição da antiguidade tardia através de Platão, Aristóteles e os estóicos. Este conceito foi descrito dialeticamente.

A verdadeira coragem é cautela. (Eurípides)

A própria dialética é uma coisa necessária: é uma virtude que abrange outras virtudes. Cuidado é a ciência de quando admitir e quando não admitir algo. A prudência é uma forte tensão da mente contra a probabilidade, para não sucumbir a ela. A irrefutabilidade é o poder da razão pela qual se mantém firme e não passa para o oposto. A não-vaidade é uma coincidência que eleva as ideias à razão correta. (Diógenes Laércio. Sobre a vida, ensinamentos e ditos de filósofos famosos. Zenão)

O conceito das quatro virtudes cardeais foi introduzido no cristianismo por Ambrósio de Milão. Seguindo-o, este sistema foi desenvolvido pelos pais da igreja. Juntamente com as três virtudes teologais cardeais (fé, esperança, amor; nomeadas nas cartas do apóstolo Paulo), a prudência, a justiça, a moderação e a coragem constituíam as sete virtudes, também chamadas de virtudes cardeais. Eles também são considerados os sete dons do Espírito Santo. Este ensinamento, especialmente desenvolvido na Summa Theologica de Tomás de Aquino, foi estabelecido na Igreja Católica, cujo catecismo diz:

A prudência é uma virtude que dispõe a razão prática em todas as circunstâncias a reconhecer o nosso verdadeiro bem e a escolher os meios adequados para o alcançar. “O homem prudente é cuidadoso com os seus caminhos” (Provérbios 14:15). “Sede sábios e vigilantes na oração” (1 Pedro 4:7). A prudência é “a regra direta de toda ação”, escreve S. Tomás seguindo Aristóteles. Não deve ser confundido com timidez ou medo, nem com duplicidade ou falsidade. É chamado de líder das virtudes (auriga virtutum): conduz outras virtudes, mostrando-lhes o caminho e a medida. É a prudência que orienta diretamente o julgamento da consciência. Uma pessoa prudente toma decisões e organiza o seu comportamento de acordo com este julgamento. Graças a esta virtude, aplicamos infalivelmente os princípios morais em cada caso particular e superamos as dúvidas sobre o bem que deve ser feito e o mal que deve ser evitado.

A coragem é uma virtude moral que garante firmeza em

superação de dificuldades e constância na busca do bem. Fortalece a decisão

resistir às tentações e superar obstáculos na vida moral.

A virtude da coragem torna a pessoa capaz de superar o medo, até mesmo o medo

morte e suportar provações e perseguições. É propício para

altruísmo e auto-sacrifício por uma causa justa.

Voltemo-nos para as fontes primárias da religião bíblica. Nas suas diversas tradições espirituais e culturais, os conceitos de medo, cautela e coragem assumem diferentes facetas. Eles são interpretados de forma diferente no Judaísmo e no Cristianismo, no Antigo e no Novo Testamento, onde falamos não apenas sobre interações entre as pessoas, mas também sobre relacionamentos com Deus.

O começo da sabedoria é o temor do Senhor. (Sal. 110:10)

Não seja um homem sábio aos seus próprios olhos; tema ao Senhor e evite o mal. (Provérbios 3:7) Sirva ao Senhor com temor e alegre-se com tremor. (Sal. 2:11) O temor do Senhor é puro e dura para sempre. Os julgamentos do Senhor são verdadeiros, todos são justos. (Sal. 18:10)

E Moisés disse ao povo: Não temais; Deus veio para testar você e colocar o temor Dele diante de sua face, para que você não pecasse. (Êxodo 20:20)

Por outro lado, na Bíblia e nos textos cristãos apócrifos, as palavras de Deus são ouvidas muitas vezes, dirigidas a todo o povo de Israel e a cada herói, profeta e apóstolo: não tenha medo.

Aqui eu te ordeno: seja forte e corajoso, não tenha medo e não se assuste; Pois o Senhor, seu Deus, estará com você onde quer que você vá. (Josué 1:9)

Seja forte e corajoso, não tenha medo e não tenha medo deles, pois o próprio Senhor seu Deus irá com você e não se afastará de você nem o abandonará. (Deut. 31:6)

O medo das pessoas cria uma armadilha; mas quem confia no Senhor estará seguro. (Salmo 29:25)

O Senhor é por mim, não terei medo: o que o homem fará comigo? (Sal. 118:6) Não temas, pois estou contigo; não se preocupe, pois eu sou o seu Deus; Eu te fortalecerei, e te ajudarei, e te sustentarei com a destra da Minha justiça. (Isaías 41:10)

A paz te deixo, a Minha paz te dou: não como o mundo dá, eu te dou. Não se perturbe o seu coração, nem tenha medo. (João 14:27)

Não há medo no amor, mas o amor perfeito expulsa o medo, porque no medo há tormento. Quem teme é imperfeito no amor. (1 João 4:18)

Na tradução sinodal russa geralmente aceita da Bíblia, a palavra ousadia é frequentemente usada (nas novas traduções já existe coragem).

Pois aqueles que serviram bem estão preparando para si um alto grau e grande ousadia na fé que há em Cristo Jesus. (1 Timóteo 3:13)

Cristo é como um Filho em Sua casa; Somos Sua casa, se apenas mantivermos firme a ousadia e a esperança das quais nos orgulhamos até o fim. (Hebreus 3:6)

O tema do medo e da coragem cristã baseada na fé está profundamente refletido na filosofia cristã, por exemplo nos tratados de S. Kierkegaard (“O Conceito de Medo”, “Medo e Tremor”).

Trabalhe a sua salvação com temor e tremor. (Filipenses 2:12)

A dialética da cautela e da coragem também se reflete nos clássicos da literatura europeia.

A coragem que não se baseia na prudência é chamada de imprudência, e as façanhas de uma pessoa imprudente são mais provavelmente atribuídas à simples sorte do que à sua coragem. (Cervantes, Dom Quixote)

Não confunda cautela com covardia, senhor. A prudência é uma virtude. (Alexandre Dumas. Três Mosqueteiros)

O tratado ético judaico Orhot Tzadikim revela a dialética da coragem e da arrogância:

Quem tem a qualidade do atrevimento (azut), comete muitos crimes, um após o outro, e se considera justo. É por isso que dizemos na confissão: “Não somos tão arrogantes e obstinados a ponto de dizer diante de Ti, Todo-Poderoso, que somos justos e não pecamos - pecamos”. Mas quando o criminoso diz: “Eu não pequei!” - esta é uma qualidade ruim e patogênica. Por isso, o Todo-Poderoso o condenará e não se arrependerá, como está escrito: “Eu te julgarei porque você diz: “Eu não pequei (Jr 2:35), e está escrito: “Quem quer que seja!” esconde seus crimes não prosperará, mas quem confessa e abandona o mau caminho terá pena e terá misericórdia" (Provérbios 28:13). O caminho da insolência está muito longe do caminho do arrependimento e do caminho do bem, pois é dito sobre a prostituta: "Ele fala com ele insolentemente" (ibid. 7; 13).

Esta é uma qualidade muito má: leva a pessoa a desonrar os seus companheiros e os pobres, tal como se diz: “Os pobres falam com súplica, mas os ricos respondem com atrevimento” (Provérbios 18:23). E mais ainda, quem despreza e envergonha os seus professores, devido ao seu grande atrevimento, teimosamente é rude com quem o repreende - esta propriedade expulsa do mundo o insolente. E essa propriedade deve ser expulsa da sua alma!

Mas a qualidade do “azut” é muito louvável quando aplicada ao serviço do Todo-Poderoso. Seja arrogante e atrevido diante dos malfeitores e não se submeta a eles, não dê ouvidos aos seus conselhos e não concorde com suas mentiras e abominações, e não os bajule! É preciso ter ousadia no cumprimento dos mandamentos mesmo nos casos em que as pessoas zombam deles. E você precisa ser ousado e perguntar aos seus professores se não sabe alguma coisa, e não tenha vergonha disso. E você precisa ser ousado, revelando às pessoas seus pecados e repreendendo-as.

Mas onde a propriedade “azut” é repreensível, deve ser pacificada e dominada da melhor forma possível. Pois é muito difícil evitar esta propriedade, a menos que você aplique toda a sua força e todo o seu poder. Você precisa derrotá-lo e destruí-lo em si mesmo quando ele é criminoso, mas persista quando a teimosia e a insolência forem dignas de recompensa.

A parábola de Rumi “Sobre como Cabra montesa perde a cabeça”, que fala não apenas sobre assuntos terrenos, mas também sobre os mundos superiores (para uma interpretação detalhada, veja).

Uma cabra pasta no alto das montanhas, entre as rochas, não muito longe dos picos. É apropriado que ele julgue cuidadosamente: o perigo é verdadeiro ou falso?

A cabra está no mundo das verdades superiores, cautelosa com arqueiros e animais predadores - ela pensa no seu próprio bem. Ficando entre as rochas, ele distingue entre o bem e o mal, entre a direita e a esquerda. Existem muitos concorrentes no topo e, portanto, é fácil perder o seu lugar. Cautela significa medo de perder o que deseja e ser levado a tribunal. Neste mundo, só quem raciocina corretamente e distingue entre o que é bom e o que é mau é capaz de aprender com os seus erros.

Mas então ele vê uma cabra montesa Além do abismo na encosta, lá embaixo. E imediatamente a luz em seus olhos se apaga, E comida para ele não é nada, o perigo é poeira. Ele voa através do abismo, cego e surdo, Como se o abismo fosse apenas uma saliência.

O herói volta seu olhar do mundo superior para o inferior, prestando atenção na mulher enviada por Deus e aparecendo em sua trajetória de vida. Este motivo também é encontrado nos Provérbios de Salomão. Trabalhar para o benefício dos outros e para um Deus desconhecido com a duvidosa esperança de recompensa nunca desperta tanto entusiasmo como a mulher sedutora. Quando a verdadeira personificação do sonho apareceu, a luz do ser mais elevado se desvaneceu, a visão parou. Na escuridão do tantra não há discriminação nem medo. Agora você não precisa mais de comida – ensinamentos e conhecimento. O perigo representado por divindades e anjos malignos não é mais assustador.

Mas os arqueiros são espertos, sem pressa, Cabra conhece seu temperamento e espera lucro. Eles sabem que ele esquecerá tudo, Cegado pela luxúria repentina. E a fera, cuja voz do amigo clama por amor, torna-se uma presa fácil. Afinal, a paixão de um herói às vezes é mais terrível do que qualquer outro infortúnio.

Os arqueiros nunca dormem (Jó 16:13). Muitos inimigos estão interessados ​​em impedir o caminho do herói. Sua própria paixão matará aquele que busca a verdade se ele não renunciar ao seu objetivo egoísta – alcançar o estado divino mais elevado por meio de obras de retidão.

Segundo Aristóteles, a virtude é o meio-termo entre dois vícios extremos. Por exemplo, a virtude da coragem está no meio entre os vícios da covardia e da imprudência, a contenção está entre o desenfreado e a insensibilidade. Este tópico também está sendo desenvolvido por filósofos modernos. Entre os dois extremos acima mencionados: a covardia e a imprudência, está a coragem, que está mais longe da covardia, e a prudência, que está mais longe da imprudência: PRUDÊNCIA - Covardia< - >CORAGEM - Imprudência (CUIDADO - Medo< - >CORAGEM - Descuido), CORAGEM - Imprudência< - >PRUDÊNCIA - Covardia.

Da mesma forma, existe o vício da mesquinhez e o vício do desperdício, e entre eles estão duas virtudes correspondentes: a generosidade, que está mais longe da mesquinhez, e a frugalidade, que está mais longe do desperdício. Segue-se que a virtude não é algum ponto exatamente no meio entre dois vícios opostos, que pode ser atingido como um alvo. A virtude é um espaço aberto entre duas virtudes e, nesse sentido, a ética deveria ser tridimensional, estereométrica. Olhamos o mundo com dois olhos e graças a isso o percebemos em volume; Ouvimos o mundo com dois ouvidos e graças a isso o percebemos em estéreo. Da mesma forma, devemos perceber o mundo “estereoeticamente”, como uma dispersão de possibilidades, um espaço de oscilações entre duas virtudes, e não esperar chegar a um ponto tão ideal onde todas as dúvidas e remorsos se congelam. Você não pode ser generoso e econômico ao mesmo tempo; corajoso e prudente. Temos que escolher. A dualidade das próprias virtudes condena qualquer ação humana à imperfeição. (M. Epstein. Notas adesivas)

O caminho nobre médio também é proclamado no Budismo. No hinduísmo, o guna sattva (bom) é um equilíbrio entre rajas (atividade, excitação, tensão) e tamas (inércia, inércia).

V. Tomsky identifica três fases no processo de transição entre estados: primeiro, o chip está “contaminado”, a pessoa está numa fase de indecisão, depois supera o medo e experimenta um influxo de energia, finalmente percebe as causas do medo e pode avançar com confiança. Ele agora entende seu medo e pode agir melhor do que alguém que não tem consciência do perigo. Neste caso, é necessário escolher o momento de transição entre cautela e coragem e vice-versa. Quando a coragem transforma o medo em vitalidade, podemos experimentar a alegria de vencer o medo e alcançar rapidamente o nosso objetivo, mas se permanecermos deste lado por muito tempo, existe o perigo de agir de forma descuidada. Embora os dois lados da ficha simbólica sejam completamente diferentes, o medo, transformado em energia positiva, permite-nos vencer a cautela - esta energia nos põe em movimento. Assim, o Medo é a energia central do contra-ataque, a Cuidado é a arte da evasão e a Coragem é a arte da ação e reação.

O Jataka sobre o Príncipe Panchavudha trata o tema do Medo e da Coragem no âmbito do simbolismo numérico.

Um dia o Bodhisattva nasceu filho do rei de Benares. De acordo com a profecia dos Brâmanes, ele foi chamado de Panchavudha, ou seja, “Hábil nas cinco formas de lutar”. Quando o príncipe completou dezesseis anos, foi enviado para a cidade de Takkasila. Lá, o mentor mundialmente famoso lhe ensinou todas as ciências e, no final, cinco formas de lutar.

Apesar dos avisos de pessoas boas, ele entrou destemidamente no matagal.

Ao ver o bodhisattva, o yakkha rugiu: “Onde você está indo, pare, eu vou comer você!” Porém, o bodhisattva gritou: “Yakkha, eu acredito em mim mesmo, é por isso que vim. Olha, não se aproxime de mim, senão atirarei uma flecha envenenada em você.

A flecha ficou presa no cabelo do yakkha, e o mesmo aconteceu com todas as cinquenta flechas do príncipe. Yakkha os sacudiu com um movimento e avançou em direção ao bodhisattva. O príncipe, repetindo sem sucesso suas ameaças, desembainhou uma espada de trinta e três polegadas

por muito tempo e atingiu o Yakkha, depois jogou um dardo e bateu com uma clava, mas todas as armas ficaram presas no cabelo do Yakkha.

Entrando na sua floresta, e já tendo penetrado nela, não contei com arco ou qualquer outra arma, mas apenas comigo mesmo. Agora vou te dar um golpe tão grande que só sobrará de você uma poeira fina!

Soltando um grito de guerra, o bodhisattva correu em direção ao yakkha e o atingiu com a mão direita. Sua mão ficou presa no cabelo. O braço esquerdo e ambas as pernas também ficaram presos. Tendo planejado, o bodhisattva deu uma cabeçada no yakkha, mas sua cabeça também ficou presa. Um guerreiro que tentou todos os cinco métodos de luta viu-se empatado em cinco lugares. Mas mesmo depois de se pendurar no yakkha, o bodhisattva permaneceu igualmente destemido e não desistiria.

Aqui o yakkha pensou. “Este homem é dotado da coragem de um leão”, refletiu. “Embora seja de raça humana, não é como as outras pessoas: mesmo quando é capturado por mim, não tem nem um pouco de medo. que mato viajantes na estrada, nunca encontrei tal pessoa. Por que ele não sente medo? E, não ousando devorar o príncipe, o yakkha perguntou-lhe: “Ei, jovem! Por que o medo da morte é estranho para você?” “Por que eu deveria ter medo, yakkha?”, perguntou o bodhisattva em resposta. “Em primeiro lugar, todo mundo que vive morre apenas uma vez, além disso, uma arma especial está escondida em meu ventre - o “vajira”. você não será capaz de lidar com o “controle vajira”. Ela esmagará todas as suas entranhas e nós dois morreremos. É claro que por “arma” o bodhisattva se referia ao conhecimento oculto nela, mas suas palavras fizeram o yakkha pensar ainda mais. “Este jovem, sem dúvida, está dizendo a verdade”, decidiu ele. “A carne de um homem-leão, mesmo que eu mordesse um pedaço do tamanho de um grão de feijão, não seria capaz de digerir. Deixe-me deixá-lo ir.

“Seguirei meu caminho, mas saiba que é justamente como punição por más ações em existências passadas que você está condenado a ser um yakkha feroz e sanguinário, alimentando-se da carne das pessoas que você matou. na cegueira da sua ignorância, ainda criado o mal, então em seus novos nascimentos você permaneceria igualmente cego. Mas de agora em diante, depois de me conhecer, você não será mais capaz de fazer o mal. O Bodhisattva explicou como os cinco tipos de ações injustas se transformam em mal para um ser vivo e quais benefícios os cinco tipos de ações corretas prometem. Assustando o yakkha de todas as maneiras possíveis e ao mesmo tempo instruindo-o no dhamma, ele conseguiu converter o monstro à sua fé, convenceu-o da necessidade de ser manso e ensinou-lhe os cinco mandamentos.

Uma análise detalhada e interpretação deste Jataka em categorias bíblicas pode ser encontrada no livro. Tendo encontrado a divindade em forma demoníaca, Jacó começou a usar seus cinco tipos de armas, para usar o Pentateuco-Torá contra Aquele que o deu. O egoísmo é refutado do ponto de vista do egoísmo. O Eu egoísta humano (Atman) é o Deus perfeito (Brahman). A luta pela própria pureza é uma guerra com Deus; Somente cessando a luta é que se pode alcançar a pureza e a liberdade.

Tantra da mão direita e esquerda - práticas de ioga. Quando o conhecimento é transferido, o lado direito se torna esquerdo - como num espelho. O verdadeiro Deus aparece apenas na própria fronteira dos mundos, apenas para o vencedor que conseguiu aproximar-se desta fronteira, no momento do contato, do encontro.

Vajira é o diamante inviolável das promessas e da fé. Dentro de uma pessoa está uma arma indestrutível, uma ideia orientadora da qual ela não desistirá, para que até Deus

CONCORDE, 2018, N1

não o superará. Aquele que uma vez acreditou verdadeiramente já morreu por este mundo e nasceu para outro. Tendo recebido a confirmação da sua fé através de práticas pessoais, ele não pode mais morrer. Embora tenha conquistado o mundo, saído dele e não dependa dele, agora ele precisa resolver seu relacionamento com Deus. Ele também é capaz de lidar com Deus que está aqui – o príncipe deste mundo.

Para efeito de comparação, citaremos também outro paralelo da parábola do conto de fadas de Saltykov-Shchedrin, “A carpa cruciana, o idealista”, que descreve uma história semelhante. É verdade que o seu fim acaba por ser diferente: os impulsos virtuosos não funcionam, as palavras elevadas não são ouvidas.

A carpa cruciana, porém, não perdeu dinheiro. Em primeiro lugar, ele tinha ouvido tantas críticas diferentes sobre o lúcio que ficou curioso para conhecê-lo pessoalmente; e em segundo lugar, ele sabia que tinha uma palavra mágica que, se falada, transformaria imediatamente o lúcio mais feroz em uma carpa cruciana. E eu realmente esperava por essa palavra.

O lúcio pensou e de alguma forma olhou para o crucian tão misteriosamente que ele entendeu completamente.... Mas ela devia estar cheia depois da gula de ontem e, portanto, bocejou e imediatamente começou a roncar.

Quer ele tenha dormido demais ou houvesse uma carpa cruciana, sua inteligência, em todo caso, não melhorou. Ao meio-dia ele apareceu novamente no debate, e não só sem qualquer timidez, mas ainda mais alegre do que antes.

À noite, antes mesmo de o sol se pôr, a carpa cruciana veio ao lúcio pela terceira vez para uma disputa. Mas ele apareceu já sob custódia e, além disso, com alguns ferimentos. A saber: o poleiro, ao interrogá-lo, mordeu suas costas e parte de seu rabo. Mas ele ainda estava revigorado, porque tinha uma palavra mágica de reserva.

Mesmo que você seja meu oponente”, recomeçou a primeira lança, “sim, aparentemente, minha dor é assim: adoro a morte e os debates!” Seja saudável, comece!

Com essas palavras, o crucian de repente sentiu que seu coração estava pegando fogo. Em um instante, ele ergueu a barriga, estremeceu, bateu os restos do rabo na água e, olhando o lúcio bem nos olhos, latiu a plenos pulmões:

Você sabe o que é virtude?

O pique abriu a boca surpreso. Ela bebeu mecanicamente a água e, sem querer engolir a carpa cruciana, engoliu-a.

“Virar a ficha”, uma ação ousada, se feita nas circunstâncias erradas, na hora errada, no momento errado, será um erro.

Literatura

1. Tomsky V. Técnica de visualização simbólica de conceitos filosóficos e psicológicos // CONCORDE, 2017, N 2, p. 64-75.

2. Irkhin V.Yu. Atraia-me. http://lit.lib.ru/i/irhin_w_j/zhen.shtml

3. Irkhin V.Yu. Sobre as transformações numéricas nas tradições ocidentais e orientais // CONCORDE, 2017, N 2, p. 76-83.

4. Irkhin V.Yu. Um jogo. http://lit.lib. ru/i/irhin_w_j /igra. HTML

Instituição educacional municipal “Escola Secundária No. 2”, Bogoroditsk, Região de Tula Materiais para o Módulo da Apostila “Fundamentos da Ética Secular” Compilado por: Zolotareva Lyudmila Nikolaevna professora da escola primária 2016 Isso é interessante! Resumo A palavra pátria vem da antiga palavra gênero, que significa um grupo de pessoas unidas pelo sangue. Cada um de nós é descendente de alguma antiga família antiga. E a própria palavra Rod significa o deus mais antigo dos eslavos, Rod. A principal cidade da tribo Ross (como o povo russo era chamado anteriormente) era a cidade de Roden (Rodnya). Foi dedicado ao deus Rod. A pátria é a pátria, o país e o local de nascimento de uma pessoa. Dar à luz significa dar à luz uma prole. Uma mulher dará à luz, um animal dará à luz, a terra dará à luz, a terra dará à luz. Os pais são a mãe e o pai que dão à luz os filhos. Kinsman é um parente, membro de um clã. Parentes são parentes. Pedigree – uma lista de gerações de uma família. As pessoas têm orgulho de sua ancestralidade e a estudam. A apostila foi desenvolvida de acordo com as exigências da Norma Educacional Estadual Federal para o Ensino Fundamental Geral e do programa de trabalho “Coleção de programas de trabalho. Fundamentos das culturas religiosas e da ética secular. 4 ª série". O conteúdo do caderno reflete as características do planejamento temático do curso “ORKSE” de acordo com o livro didático de A. Ya. Fundamentos da ética secular. 4 ª série". O caderno ajudará os alunos da quarta série a desenvolver o pensamento criativo, dar ideias sobre o comportamento moral, bem como as regras e normas sobre as quais o relacionamento com as pessoas deve ser construído. O caderno pode ser usado tanto nas aulas quanto durante o estudo independente das crianças em casa com a família. Conteúdo: Lição 1. A Rússia é nossa pátria Lição 2. O que é ética secular Lição 3. Cultura e moralidade Lição 4. Características da moralidade Lição 5. Bem e mal Lição 6. Bem e mal (Teste a si mesmo) Lição 7. Virtude e vício Lição 8 Virtude e vício Lição 9. Liberdade e escolha moral de uma pessoa Lição 10. Liberdade e responsabilidade Lição 11. Dever moral Lição 12. Justiça Lição 13. Altruísmo e egoísmo Lição 14. Amizade Lição 15. O que significa ser moral Lição 16. Resumindo. (Teste-se) Lição 18. O gênero é a fonte das relações morais Lição 19. Ação moral Lição 20. regra de ouro Lição de moralidade 21. Vergonha, culpa e desculpas Lição 22. Honra e dignidade Lição 23. Consciência Lição 24. Ideais morais Lição 25. Ideais morais Lição 26. Modelos de moralidade na cultura da Pátria Lição 27. Etiqueta Lição 28. Férias em família Lição 29. A vida de uma pessoa é o valor moral mais elevado. Lição 30. Amor e respeito pela Pátria. Lição 31. Patriotismo do povo multinacional e multiconfessional da Rússia. Lição 32. Religiões tradicionais da Rússia. Lição 1. A Rússia é nossa pátria. Tarefa 1. Preencha as lacunas das frases. Vivemos uma ___________________________________ maravilhosa. em um país cujo nome é - Chamamos carinhosamente nosso país de ______________________, porque nascemos e vivemos nele. A lei básica do nosso estado é _________________________. A capital da Rússia é a cidade __________________________. O chefe do nosso estado é ______________________, atualmente este cargo é ocupado por ___________________________________________________. Os símbolos de estado da Rússia são ________________, ______________, _____________. Tarefa 2. Responda a perguntas sobre os símbolos estaduais da Rússia. Brasão de armas da Rússia Nomeie os elementos do emblema do estado Federação Russa : Bandeira russa ______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ __________________________ O que você acha que as cores da bandeira russa simbolizam? cor branca - _________________________________ cor azul - _________________________________ cor vermelha - _________________________________ Lição 2. O que é ética secular? Tarefa 1. Pensadores. No afresco de Rafael "A Escola de Atenas", vemos dois notáveis ​​​​pensadores antigos, presumivelmente discutindo sobre filosofia. Quem são eles? ___________________________________________________________________________________ Tarefa 2. Vocabulário __________________________ – amor pela sabedoria. __________________________ – (do grego ethike, de ethos costume, disposição, caráter), ciência filosófica que estuda a moralidade. O termo foi introduzido por Aristóteles. (século IV aC). __________________________ – não eclesial, civil. Tarefa 3. Marque as ilustrações (marque a caixa) que retratam pessoas de profissões seculares. Tarefa 4. Marque as ilustrações (marque a caixa) que retratam edifícios seculares. Tarefa 5. O que a ética secular ajuda uma pessoa a compreender? (Use seu livro ao responder) _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Lição 3. Cultura e moralidade. Tarefa 1. Dicionário. _________________________________ – 1. A totalidade das conquistas humanas em termos produtivos, espirituais e sociais. 2. Estilo de vida, costumes, tradições e crenças, riqueza espiritual e material dos povos do mundo. _________________________ é um conjunto de ideias baseadas na crença em poderes e seres milagrosos e sobrenaturais. Moralidade são as regras de comportamento estabelecidas pela ética. A moralidade é uma predisposição interna e a necessidade de cumprir estas regras. Tarefa 2. Junto com seus pais, crie um conjunto (lista) de normas (regras) morais aceitas em sua família. 1. ___________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________________ Tarefa 3. No século XVII, o viajante árabe Pavel de Aleppo chegou à Rússia. É assim que ele descreve as características da vida na Rússia daquela época. “Nos feriados, todos correm para a igreja, vestidos com suas melhores roupas, principalmente as mulheres... As pessoas rezam nas igrejas durante seis horas. Todo esse tempo as pessoas estão de pé. Que resistência! Sem dúvida, todas essas pessoas são santas! As lojas de bebidas permanecem fechadas de sábado a segunda-feira. O mesmo é feito durante os principais feriados. Até os camponeses são chamados pelos seus patronímicos. As pessoas gostam mais de pão integral do que de pão branco. Os cães são sempre alimentados com carne e leite. Portanto, durante um ataque a uma casa, todo cão é capaz de lutar contra a multidão. A esposa, depois de trazer a comida, senta-se à mesma mesa que os homens. Na Páscoa todos se beijam, dizendo “Cristo ressuscitou!” O comércio dos moscovitas é difícil, este é o comércio de pessoas bem alimentadas. Eles falam pouco quando negociam. Quando você tenta negociar, eles ficam com raiva. O preço é o mesmo em todo o mercado. Quando entramos no hospital, o mau cheiro impossibilitou a permanência nesta sala para observar os pacientes. O rei aproximava-se de cada doente e beijava-lhe a cabeça, a boca e as mãos – e assim por diante, até ao último.” Leia o documento e discuta as seguintes questões com seus pais. 1.Quais características da cultura russa do século XVII, que tanto surpreenderam o viajante árabe, ainda estão vivas? (sublinhe com lápis azul) 2.Quais das tradições mencionadas não podem mais ser encontradas? (sublinhe com um lápis amarelo) 3. Você acha que isso é bom? (Escreva) _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Lição 4. Características da moralidade. Tarefa 1. Enfatize as qualidades humanas que a moralidade aprova. Coragem Covardia Lealdade Inveja Modéstia Bondade Traição Generosidade Verdadeira Schadenfreude Sociabilidade Retraimento Generosidade Ganância Misericórdia Polidez Arrogância Grosseria Respeito Negligência Modéstia Coragem Destemor Fortitude Coragem Simpatia Indiferença Falsidade Pense se você tem essas qualidades? Por que você chegou a essa conclusão? (Escrever)________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Tarefa 2. Leia o texto com atenção, identifique as normas morais que Anatoly violou e sublinhe-as. Mamãe acordou Tolik às 9 horas da manhã e pediu-lhe que fosse à loja. Ele ficou deitado na cama, olhando para a TV, até as 11 horas. Depois do café da manhã, peguei algumas maçãs e saí para passear com o cachorro. Ele imediatamente a chutou (ela latiu de alegria). Mamãe pediu para estar em casa às 13h para almoçar. Conheci um colega de classe. Ele me lembrou que eles haviam apresentado um problema difícil de matemática. Durante a conversa, Tolik começou a roer a segunda maçã. Voltei para casa às 14h. Depois do almoço, a mãe disse que era hora de fazer a lição de casa. “Mas eles não nos perguntaram”, disse Tolik. Às 16 horas ele foi ao parque jogar futebol. A bola ficou presa em uma árvore. Tolik quebrou um longo galho de um arbusto e derrubou a bola. Voltando para casa, vi uma carteira no chão. Uma mulher preocupada caminhava por perto, olhando para o chão. Tolik pegou silenciosamente sua carteira e correu para comprar sorvete. Uma velha com deficiência visual estava parada no cruzamento do outro lado da rua. Tolik atravessou a rua correndo direto para a loja. 3. Que regras morais você seguirá no caminho da vida? Lição 5. Bem e mal. Tarefa 1. Invente provérbios e ditados. Conecte-se com uma linha. A besta dá à luz a besta, dá à luz pássaro pássaro , para que o mal não te destrua, faça o bem, para que amando, do bem - o bem, do mal - o mal nasça. É ruim para isso, o bem te encontrou. o mal está sempre no poder de todas as pessoas. Mas o mal é criado sem trabalho. O bem é mais difícil de ser criado se não se fizer o bem a ninguém. Tarefa 2. Qual palavra é estranha? Enfatize MAL DISPARO SOULARIDADE CRUELDADE FERICIDADE Que conceito une essas palavras? Escreva ________________________ Tarefa 3. Qual palavra é estranha? Enfatizar. CARIDADE SIRULIDADE SENSIBILIDADE INDIFERENÇA CORAÇÃO Que conceito une estas palavras? Anotá-la. _______________________ Tarefa 4. Avalie as ações das crianças (Coloque ): Ações das crianças Bom Mal Deixe-as copiar o dever de casa Explique a solução para o problema Esconda uma nota ruim dos pais Alimente um gatinho sem teto Lição 6. O bem e o mal. Tarefa 1. Insira a palavra que falta: esta é uma amostra das ações das pessoas e das relações entre elas. o oposto do bem é o que a moralidade procura eliminar e corrigir. No decorrer do desenvolvimento histórico, a sociedade e a cultura tornaram-se mais... Atos imorais também são chamados... Tarefa 2. Escolha a resposta correta:  O que é considerado uma boa ação? a) resolver um problema para um amigo; b) chegar atrasado para uma reunião desinteressante; c) ajudar um vizinho a resolver o problema; d) esquecer o pedido desagradável.  Como eles praticam boas ações? a) evitar punição; b) na esperança de recompensa; c) na esperança de elogios; d) desinteressadamente e conscientemente.  Indicar as ações que a sociedade aprova: a) assistência mútua; b) violência; c) humilhação; e) engano.  Qual é a consequência das más ações? a) inimizade; b) alegria; c) coexistência pacífica; e) amizade. Tarefa 3. Divida as ações em dois grupos: relutância em ajudar pais idosos, adoção de crianças doentes, insulto, prestação de ajuda aos necessitados. Ato moral Ato imoral Lição 7. Virtude e vício. Tarefa 1. Dicionário. _____________________ é uma qualidade moral positiva de uma pessoa. _____________________ – deficiência moral, espiritual; tudo o que é contrário à verdade e ao bem; o mal e a mentira como propriedade, qualidade de uma pessoa; qualquer distorção moral; inclinação para coisas ruins, para uma vida ruim. Tarefa 2. Preencha os espaços em branco. Conquiste a raiva - com gentileza, o Mal - ____________________, a ganância - _______________, as mentiras - ___________________. Tarefa 3. “O Meio-termo Áureo” A virtude está no meio entre dois vícios: excesso e deficiência. Definir virtudes: Palavras de referência: simpatia, generosidade, coragem. Extravagância Mesquinhez Hostilidade Subserviência Coragem imprudente Covardia Tarefa 4. “Uma dispersão de sabedoria preciosa.” Preencha os espaços em branco, use o livro didático. Verdadeira ____________________ cautela. ________________ sem prudência é apenas um tipo especial de covardia. A Amizade de Eurípides Sêneca dobra _________________ e divide _________________ pela metade. Francis Bacon Quem quiser deve ser amigável. Tarefa Bíblica 5. O valor de cada pessoa é determinado pelo valor dos objetos de suas aspirações. (Marco Aurélio). Como você entende essas palavras? ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Lição 8. Virtude e vício. 1. Distribuir as qualidades positivas e negativas de uma pessoa: vice-virtude honestidade raiva bondade táticas hipocrisia responsabilidade duplicidade Tarefa 2. Encontrar e sublinhar, nas declarações de grandes pessoas que deixaram sua marca na história, uma característica - as qualidades da virtude, e dois vícios. “A gratidão é a menor das virtudes, enquanto a ingratidão é o pior dos vícios” Thomas Fuller “A polidez é a primeira e mais agradável virtude” François Fenelon “O amor aos pais é a base de todas as virtudes. Todos os que têm virtude são felizes” Cícero “A falsidade é o vício mais vil” Montaigne Tarefa 3. Sinônimos. Encontre sinônimos para a palavra AMIGÁVEL ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Escolha sinônimos para a palavra CORAJOSO ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Encontre sinônimos para a palavra GENEROSO ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Lição 9. Liberdade e escolha moral de uma pessoa. Tarefa 1. Usando o texto do livro didático, reconstrua a frase: Uma escolha moral é uma escolha entre ____________________ e ________________________, entre ________________________, entre ________________________. ____________________ ____________________ ee Tarefa 2. Teste você mesmo.  O que determina a escolha moral de uma pessoa? a) de amigos; b) do país; c) dos pais; d) da própria pessoa.  O que determina a escolha moral de uma pessoa? a) tenacidade de caráter; b) família; c) local de residência; e) idade. Lição 10. Liberdade e responsabilidade. Tarefa 1. Leia depoimentos de pessoas famosas. Com qual deles você concorda ou discorda? Marque (+ concordo, discordo)  Para quem é livre, todas as alturas são alcançáveis. (Maxim Gorky)  Liberdade é responsabilidade. É por isso que todo mundo tem tanto medo dela. (Bernard Shaw)  Liberdade é a capacidade natural de cada um fazer o que lhe agrada, a menos que seja proibido pela força ou pela lei. (Justiniano)  Considero livre quem não espera nada e nada teme. (Demócrito) Tarefa 2. Escolha coisas pelas quais somente você é responsável. compre pão, leve o cachorro para fora, lave a louça, aprenda bem a regar as flores, limpe seu quarto, brinque com seu irmão mais novo. Tarefa 3. Usando o texto das afirmações do livro didático: (p. 25), adicione Os pais são responsáveis ​​por _______________________ Filhos são responsáveis ​​por __________________________. são responsáveis ​​Os professores são responsáveis ​​por __________________________. Alunos __________________________. Médicos ____________________________. Arquitetos ______________________. Artistas carregam ________________________. responsabilidade responsabilidade responsabilidade são para para para a Lição 11. Tópico. Dever moral. Tarefa 1. Estabelecer uma correspondência entre os tipos de deveres morais e exemplos de manifestação desses deveres: dever moral dever patriótico dever filial dever parental ☼ ☼ ☼ exemplo de sua manifestação Organizar férias de verão ☼ ☼ Cuidar dos pais Prevenção de incêndios ☼ dever profissional ☼ Defesa da Pátria ☼ Tarefa 2. Leia a parábola e responda às perguntas sobre ela. Parábola taoísta. O Porco Sábio sobre a moral Um dia, o Porco Sábio pensou em questões morais e, depois de pensar um pouco, disse em voz alta o seguinte: - Cada tribo, clã e até família, se pelo menos três galinhas morarem em seu quintal, tem a sua moralidade. Alguns consideram digno de um guerreiro matar um inimigo às escondidas, enquanto outros consideram digno de derrotá-lo em um duelo de cavaleiros. Alguns matam para aliviar o tormento, outros salvam a vida de um aleijado sofredor. A enumeração dessas contradições pode continuar indefinidamente, mas o principal que se segue de tudo isso é que se aos olhos de alguém você deseja aparecer como uma pessoa que segue as leis da moralidade, aja de acordo com seus pontos de vista. Dito tudo isso, o orgulhoso Porco retirou-se para o comedouro para verificar se sobrou alguma coisa do jantar de ontem. Encontre o ditado sábio (chave) do Porco no texto? Enfatize isso. Tarefa 3. Leia este poema de forma expressiva. O que o autor acha que é preciso para ser uma boa pessoa? Enfatizar. Mas não importa o quanto a vida nos quebre, Há alguma magia nela... Há muito poucas pessoas boas. E ainda assim eles são a maioria. Torne-se um bom mago, Nuka, experimente! Não há necessidade de nenhuma astúcia especial aqui: compreender e realizar o desejo do outro é um prazer, sinceramente! Lição 12. Justiça Tarefa 1. Complete os provérbios:  Você gosta de andar de bicicleta,_________________________________________.   O que vai, volta _____________________________________. Não cave um buraco para outra pessoa, ___________________________________. Tarefa 2. Usando o texto do livro didático (p. 28), reconstrua a frase. Justiça é uma regra reguladora ______________________, ___________________________________________ na distribuição de _________________, ____________________ e _____________________, ______________________, etc. Tarefa 3. Que regras morais você encontrou na vida (escreva) e que conclusão você tirou? (regras na página 29 do livro) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Tarefa 4. Discuta com seus amigos e escreva um conjunto de regras que o ajudarão a tratar os outros de maneira justa. Lição nº 13 Altruísmo e egoísmo Lição 13. Altruísmo e egoísmo Tarefa1. Vocabulário: _ 1.____ comportamento que visa a satisfação de interesses pessoais, inclusive em detrimento dos interesses de outras pessoas ou da sociedade. (do latim ego - I) 2. _______________ (da palavra latina alter other) disposição para agir desinteressadamente em benefício dos outros, independentemente dos próprios interesses. Correlacione os conceitos e exemplos: Altruísmo Uma pessoa atendeu ao pedido de uma criança desconhecida Um colega não entregou o dever de casa Egoísmo Um menino não compartilhou os doces doados Uma pessoa reformou gratuitamente o apartamento do vizinho Tarefa 2. Leia o texto do livro didático (págs. 30-31). Usando-o, prove que a heroína do conto de fadas Sh. Perrault Cinderela pode ser chamada de altruísta. 1.___________________________________________________________________________ _____________________________________________ 2___________________________________________________________________________ _____________________________________________ Qual dos heróis do conto de fadas “Cinderela” você considera egoísta (escreva) Por quê?. _________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________. Lição 14. Amizade. Tarefa 1. Invente provérbios e ditados. Conecte-se com uma linha. Um velho amigo Tem gosto de cor Não tem cem rublos, Amigos são conhecidos Pereça, em apuros não há melhor amigo do que dois novos, como uma árvore sem raízes, mas tenha cem amigos Um homem sem amigos, Tarefa 2 . Me conta como você aguenta seu amigo. Escolha palavras adequadas à sua reconciliação: e ajude seu camarada. Desculpe, talvez cem Não vamos mais brigar, vamos fazer as pazes, tenho muita vergonha, me arrependo do que fiz, valorizo ​​​​nossa amizade, peço perdão Tarefa 3. Leia o poema de A. Barto e responda à pergunta. Um amigo me lembrou ontem: quanto bem ele me fez: por que a amizade dos rapazes estava em perigo? __________________________________________ uma vez me deu um lápis (esqueci meu estojo naquele dia), __________________________________________ No jornal de parede, quase todos, __________________________________________ Ele me mencionou. __________________________________________ Caí e me molhei - __________________________________________ Ele me ajudou a secar. ___________________________________________ É para um amigo querido ___________________________________________ Ele não poupou torta, ___________________________________________ Ele me deu uma mordida uma vez, ___________________________________________ E agora ele contou. ____________________________________________ E me sinto atraída por ele, pessoal, ____________________________________________ Algo não me atrai mais ____________________________________ Lição 15. O que significa ser moral 1. Analise as ações dos personagens da imagem. Encontre o seu lugar entre os heróis, coloque o ícone  no círculo. 2.Insira a palavra que falta.  O bem e o mal se manifestam em ___________________ pessoas.  Virtude é _______________ escolher o melhor comportamento.  Ser moral significa _____________________.  Ser um exemplo de comportamento moral na sociedade _____________________________________________. talvez 3. Avalie personagens de contos de fadas. Qual deles possui qualidades virtuosas (D) e qual deles possui qualidades viciosas (P)? Lição 16. Resumindo. (Teste você mesmo) Teste final. Boa sorte! 1. Uma ciência que examina as ações e relações entre as pessoas do ponto de vista das ideias sobre o bem e o mal.___________________________________________ 2. Um sistema de normas e valores que regulam o comportamento das pessoas. _____________________________________________ 3. Valor moral relacionado à atividade humana.__________________________ 4. Expressa o desejo de uma pessoa pelo bem._______________ _____________________________________________________ 5. Uma ação que resulta em causar danos a si mesmo e a outras pessoas. __________________ _____________________________________________________ 6. A capacidade de uma pessoa determinar seu comportamento levando em consideração as leis da natureza e da sociedade. ___________________ ______________________________________________________________ 7. A capacidade de uma pessoa ser responsável por sua própria escolha livre. _____________________________________ 8. Regra moral que regula as relações entre as pessoas na distribuição de benefícios, recompensas, punições, renda, etc. ________________________________________ 9. Uma posição moral na vida que exige que uma pessoa pratique atos altruístas em prol de outras pessoas ou de objetivos comuns. ________________________________ 10. Relacionamentos baseados no afeto mútuo e nos interesses pessoais. ____________________________________ BOM TRABALHO! Lição 18. Clã e família são a fonte das relações morais. Tarefa 1. explicar o que família significa para o autor. Leia o poema, encontre e sublinhe os versos, Família é felicidade, amor e sorte, Família é uma viagem de verão à dacha. Família é feriado, encontros familiares, presentes, compras, gastos agradáveis. O nascimento dos filhos, o primeiro passo, o primeiro balbucio, Sonhos de coisas boas, excitação e trepidação. Família é trabalho, cuidar uns dos outros, Família é muito dever de casa. Família é importante! Família é difícil! Mas é impossível viver feliz sozinho! Estejam sempre juntos, cuidem com amor, afastem mágoas e brigas, quero que nossos amigos digam de nós: Como sua família é boa! Tarefa 2. Restaurar as declarações de pessoas famosas sobre a família Amor, para, a base, pais, virtudes, todos (Cícero) _____________________________________________________________________ Não, mais santo, e, amor, mais altruísta, nada, mãe (V.G. Belinsky) ___________________________________________________________________ Tarefa 3. Indique a sequência dos laços familiares na família MÃE AVÓ Trisavó Neto FILHO AÇÃO MORAL Lição 19. TAREFA 1 1. Leia o artigo do livro didático (pp. 40 - 41) 2. Preencha o diagrama: Sinais de uma moral agir TAREFA 2. Jogo “Preto” - mundo branco." Na parte “preta” existem reflexivos lado escuro vida, e por outro lado - o lado bom da vida. anote as ações, ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ TAREFA 4. ____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________ Tarefa 3. Lembre-se do conto de fadas de A. Lindgren “O Garoto e Carlson, que mora no telhado”. Junto com seus pais, analise uma das pegadinhas de Carlson do ponto de vista de um ato moral. Lição 20. A Regra de Ouro da Moralidade Tarefa 1 Vamos lembrar as LEIS DA AMIZADE 1. Ajude um amigo em apuros. 2. Saiba compartilhar alegria com um amigo. 3. Não ria das deficiências do seu amigo. 4. Pare seu amigo se ele estiver fazendo algo ruim. 5. Saiba aceitar ajuda e conselhos. 6. Não engane seu amigo. 7. Não traia seu amigo. 8. Saiba admitir seus erros e fazer as pazes com seu amigo. 9. Trate seu amigo como você gostaria de ser tratado Uma dessas regras é chamada de regra de ouro. Qual e por quê? (Escreva) __________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _____ Tarefa 2. Adivinhe os enigmas. Um é falador, Outro é assobiador, O terceiro é corredor, Dois irmãos são víboras, E dois são ouvintes, Dois irmãos são corredores e dois irmãos são apanhadores. Para o mal, espere o mal, Para o bem - _____________ Não _______________, olha, mas se encontrar, tome cuidado. Usando as palavras-chave, invente um provérbio. Trabalho de casa. Avalie as ações dos heróis dos contos de fadas do ponto de vista da REGRA DE OURO DA MORALIDADE. ________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ______________ Lição 21. VERGONHA, CULPA, DESCULPA. Não existem pessoas puramente brancas ou puramente negras - as pessoas são todas heterogêneas. (A.M. Gorky) TAREFA 1. Leia a parábola “Um camponês teve um filho que começou a se comportar mal. Depois de tentar todos os métodos de influência, o pai descobriu o seguinte: cavou um pilar na frente da casa e, após cada delito do filho, cravou um prego neste pilar. Algum tempo se passou e não sobrou espaço no pilar - estava todo cravejado de pregos. Essa foto impressionou tanto a imaginação do menino que ele começou a se corrigir. Então, para cada uma de suas ações, seu pai começou a arrancar um prego. E então chegou o dia em que o último prego foi arrancado, mas isso causou uma impressão completamente inesperada no menino: ele chorou muito. - Porque voce esta chorando? – perguntou o pai. - Não tem mais pregos, não é? “Não há pregos, mas os buracos permanecem”, respondeu o filho.” Responda à pergunta: Por que o filho chorou? __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ TAREFA 2. Imagine a situação em que você se encontrou: “Ontem na sua aula houve teste matemática. Hoje a professora anunciou o resultado, você ganha mais cinco! Porém, quando os cadernos foram distribuídos e você olhou novamente o seu trabalho, viu que o professor não havia notado nele um erro gravíssimo. Não pode haver nenhum top cinco aqui! O A foi recebido de forma totalmente imerecida. Seu trabalho é, na melhor das hipóteses, um “quatro”, ou até um “três”. O que você vai fazer? o você não vai contar nada a ninguém; o você definitivamente dirá; o se você diz, quando: certamente na frente de toda a turma; o sozinho com um professor? Que sentimento fará você confessar? _________________________________ TAREFA 3. 1. Escolha a afirmação que você acha que é verdadeira. o Não há Bem nem Consciência no mundo. o Existe Bondade e Consciência no mundo!? o Não, afinal existe Bem e Consciência no mundo. o Existe Bem e Consciência no mundo. o Bondade e Consciência governam o mundo! o 2. Jogo “Colete um provérbio” Quem tem vergonha, Não importa o quão sábio você seja, Consciência sem dentes, mas você não pode superar a consciência. ele não estava em casa e sua consciência vai corroer Quando a consciência foi distribuída, Tarefa 4. definições: Leia o texto do livro, encontre e escreva o seguinte VERGONHA ________________________________________________ ________________________________________________________ CULPA _________________________________________________ _______________________________________________________ Tarefa 5. O que pode fazer com que uma pessoa Sentir vergonha? a) uma promessa não cumprida; b) todas as opções estão corretas; c) engano; d) briga; e) sua resposta _________________________________ Tarefa 6. Para se livrar da culpa você precisa: a) ler um livro interessante; b) encontrar um novo amigo; c) esquecer a má ação; d) peça desculpas à pessoa que você ofendeu. Tarefa 7. Escolha dois ou três provérbios que falem sobre vergonha e culpa, anote-os em seu caderno. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Lição 22. Honra e dignidade Tarefa 1. Leia o poema Seja simples ao falar com reis, Seja honesto ao falar com a multidão, Seja direto e firme com inimigos e amigos, Deixe que todos contem com você em seu próprio tempo. Preencha cada momento com significado, O correr inexorável de horas e dias. Então você aceitará o mundo inteiro como sua posse. Então, meu filho, você será um homem. (R. Kipling.) Que qualidades uma pessoa deve ter para se orgulhar deste título? Leia as citações. Como você os entende? Uma pessoa deve ser honesta por natureza, não pelas circunstâncias. Marco Aurélio _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Alguém pode ser um homem honesto sem ser grande; mas você não pode ser um grande homem sem ser honesto. Da “Enciclopédia de Aforismos” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Tarefa 3. Leia um pequeno trecho da coleção “Worldwide Wit” e pense: os eventos e circunstâncias influenciam nosso comportamento, nossos princípios? Um espartano honesto e nobre Era uma vez, um grupo de espartanos capturados e vendidos como escravos. Um comprador perguntou ao prisioneiro que ele iria comprar: “Se eu comprar você, você será um homem honesto?” “Não vou importar para eles se você me compra ou não”, respondeu o espartano. LIÇÃO 23. Consciência. Tarefa 1. Leia o poema “O QUE É CONSCIÊNCIA” Mãe, o que é consciência? Consciência, filha, esta é uma história sobre boas ações - a vida as deu para você e para mim. Quem vive de acordo com a sua consciência não decepcionará ninguém. A consciência é o tesouro da sua alma. Um raio de luz brilhante nela. Esta é a luz guia. Ele o salvará de problemas. Sempre queima em você. Ele é o seu escudo mais forte. Onde você acha que a consciência mora em uma pessoa?_________________________________ Tarefa 2. O que você fará nesta situação? Um colega cometeu um erro no quadro. Você percebeu e ___________________________________________________________________ Você acidentalmente empurrou seu colega de classe_________________________________ Alguém acidentalmente pisou em seu pé. Você está com dor_________________________ Você foi colocado em uma mesa com alguém de quem você não gosta____________ Enquanto caminhava pela sala de aula, você varreu seu caderno e outras coisas. O que você vai fazer? __________________________________________________________ Você ouviu como eles te chamaram _______________________________________ Lesha, Roma está doente há muito tempo, você _________________________________ Tarefa 3. Vamos examinar o poço da sabedoria. Escolha a expressão certa 1 Aja contrariamente às suas crenças de consciência 2. Viva honestamente, de forma justa contra a consciência 3 Faça algo bem sem uma pontada de consciência 4. Viva com calma, sem remorso de acordo com sua consciência TAREFA 4. Tente retratar a consciência na forma de algum símbolo. Lição 24. A imagem moral de um herói. Ideal é a maior perfeição. Patético é quem vive sem ideal. É. Turgenev Tarefa 1. Leia um trecho do poema “Ruslan e Lyudmila” de A.S. Pushkin sobre os heróis russos: E os heróis fortes e poderosos da Gloriosa Rus'! Não deixe os inimigos galoparem por nossa terra, Não pise nas terras russas com seus cavalos, Não eclipse nosso sol vermelho para eles. A Rússia dura um século - não vacila! E ficará parado por séculos! Escreva os nomes dos heróis russos: ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Tarefa 2. Usando o texto do livro (pp. 50-51), deduza as regras de um duelo heróico justo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ TAREFA 3. Leia os provérbios. Escolha um que você acha que articula claramente o tópico da nossa lição. Enfatize isso. Aquele que ousou montou um cavalo. O russo não brinca com a espada nem com o rolo. Na Rússia, nem todos os crucianos são crucianos, também existem rufos. O corajoso come ervilha, mas o tímido nem consegue ver a sopa de repolho. O herói morre - seu nome permanecerá. A terra russa é famosa por seus heróis. Lição 25. Ideais morais Tarefa 1. Qualquer pessoa que tenha qualidades de cavaleiro pode entrar no castelo. Escreva-as usando o texto do livro didático (p. 52) Tarefa 2. Quais qualidades da lista abaixo se enquadram nos conceitos de “cavalheiro” e “senhora” e quais não? Simpatia, pontualidade, indiferença, frivolidade, falta de jeito, educação, elegância, fidelidade à palavra, egoísmo, patriotismo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ________ Trabalho de casa Pense no tema: “Só um adulto ou mesmo meu colega pode ser chamado de cavaleiro, cavalheiro, senhora? " _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____ ________________________________________________ _____________________________________________________ ____ Lição 26. Modelos de moralidade na cultura da Pátria Tarefa 1. “cultura da Rússia”. Usando o texto do livro didático (p. 54), restaure o conceito - a cultura russa é um exemplo de __________________________, um tesouro de conhecimento, ________________________________, _____________________________ e normas e exemplos estáveis ​​​​de __________________________________________. Tarefa 2. declaração. Combine as ilustrações com as adequadas. A defesa da Pátria é também a defesa da própria dignidade. (N. Roerich) Não existem barreiras para uma pessoa com talento e amor pelo trabalho. (L. O homem por natureza é um ser social. (Aristóteles) ​​1. Qual é a atitude moral para com a Pátria? o No amor pelo seu povo; o nos bons sentimentos pela natureza da sua terra natal; o no trabalho em o bem da Pátria; o todas as opções estão corretas 2. O que pode ser chamado de modelo de moralidade; o conhecimento das leis do Estado; é um modelo de comportamento moral para você (patriota, coletivista, trabalhador, guerreiro)? Prepare uma história sobre essa pessoa. Etiqueta 1. Cópia do texto do livro didático (p. 57): regras de comunicação aceitáveis ​​​​e inaceitáveis. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 2. Invente um provérbio. Conecte-se com uma linha. Em casa como quiser, Mesmo não sendo rico, o silêncio é ouro para os negócios, olhe Para a aldeia onde moram pernetas, mas convidados são bem-vindos A palavra é prata, Não julgue pelas roupas, Um presente não é caro - o amor é querido, e quando você visita - como eles dizem para você andar em uma perna só. Tarefa 3. Escolha a definição de etiqueta mais precisa, em sua opinião. A etiqueta é uma espécie de código A etiqueta é uma espécie de código de boas maneiras e regras de comportamento boas maneiras e regras de comportamento A etiqueta reflete as regras A etiqueta reflete as regras de comportamento inerentes a um determinado comportamento inerente a uma determinada tradição tradição

Fundamentos de culturas religiosas e ética secular

APOSTILA

Módulo “Fundamentos da Ética Secular”

Nota explicativa

Professores ensinando uma nova matéria “Fundamentos das Culturas Religiosas e da Ética Secular” sabe muito bem que curso garantido material didáctico para todos os módulos, a editora publicou um manual para pais e um manual de referência para professores.

A relevância de incluir a apostila apresentada no processo educativo do curso "Fundamentos das culturas religiosas e da ética secular" consiste na necessidade de fornecer aos alunos materiais que organizem suasatividade no domínio dos tópicos do curso, porque Não há um número suficiente deles no livro didático.

A apostila é dirigida aos alunos do 4º ano do curso “Fundamentos das culturas religiosas e da ética secular” dentro módulo “Fundamentos da Ética Secular”.

O caderno apresentado inclui vários tipos de tarefas educativas: palavras cruzadas, diagramas, tabelas, textos com lacunas, textos (parábolas, poemas, histórias) para compreensão, etc.

As tarefas da apostila são organizadas de acordo com o planejamento temático do curso. As tarefas não são apresentadas para todos os tópicos do curso; espero que através de esforços conjuntos, os professores praticantes consigam criar uma apostila para o curso ORKSE.

Lição 1. A Rússia é nossa pátria.

Exercício 1. Preencha as lacunas nas frases.

Vivemos em um país maravilhoso cujo nome é ___________________________________.

Chamamos carinhosamente nosso país de ______________________ porque nascemos e vivemos nele.

A lei básica do nosso estado é _________________________.

A capital da Rússia é a cidade __________________________.

O chefe do nosso estado é ______________________, atualmente este cargo é ocupado por ___________________________________________________.

Os símbolos de estado da Rússia são ________________, ______________, _____________.

Tarefa 2. Responda a perguntas sobre os símbolos estaduais da Rússia.

Brasão de armas da Rússia

Cite os elementos do emblema estatal da Federação Russa:

_________________________________

Bandeira da Rússia

O que você acha que as cores da bandeira russa simbolizam?

Cor branca - _________________________________

Cor azul - _________________________________

Cor vermelha - _______________________________

Hino russo

A Rússia é nosso poder sagrado,
A Rússia é o nosso amado país.
Vontade poderosa, grande glória -
Seu tesouro para sempre!

Coro:
Salve, nossa Pátria é livre,
Uma união milenar de povos fraternos,
Esta é a sabedoria popular dada pelos nossos antepassados!
Salve, país! Nós estamos orgulhosos de você!

Dos mares do sul à borda polar
Nossas florestas e campos estão espalhados.
Você é o único no mundo! Você é o único -
Terra natal protegida por Deus!
Coro.

Amplo espaço para sonhos e para a vida
Os próximos anos nos revelam.
Nossa lealdade à Pátria nos dá força.
Assim foi, assim é e assim será sempre!

Música - _____________________________________

Texto - ______________________________________

Sublinhe as palavras do texto do hino que caracterizam a nossa Pátria.

Que sentimentos você experimenta quando o hino russo é tocado?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 3. Palavras cruzadas.

Poder do povo.

Lei básica do estado?

Capital da Rússia.

O primeiro presidente da Rússia.

Um dos ramos do governo da Rússia.

Tarefa 4. A Rússia tem símbolos oficiais de estado: o brasão, a bandeira, o hino. Discuta com seus pais o que mais poderia ser um símbolo de nossa grande Pátria?

(objeto natural, cidade, estrutura, pessoa, personagem literário, música, objeto, planta, animal, etc.)

Desenhe este símbolo da Rússia

Explique resumidamente sua escolha. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 5.À sua frente está um mapa da Rússia. Marque a caixa onde você mora.

Se por muito, muito, muito tempo

Nós vamos voar no avião

Se por muito, muito, muito tempo

Devíamos olhar para a Rússia

Veremos então

Florestas e cidades

Espaços oceânicos,

Fitas de rios, lagos, montanhas...

Veremos a distância sem limites

Tundra, onde a primavera toca

E então você entenderá o que

Nossa pátria é grande

Um país imenso...

Tarefa 6. Preencha a tabela “No mapa da Rússia”. Peça ajuda aos seus pais, use o mapa físico da Rússia.

Tarefa 7. Pessoas de mais de cem nacionalidades vivem em nosso país. Cada povo tem sua própria língua e cultura. Este é um ótimo valor. Quais são as nacionalidades das pessoas que vivem na sua região? Escreva ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 8. Juntamente com seus pais, cite as tradições que existem em sua família. Descubra quais valores estão subjacentes a essas tradições. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 2. O que é ética secular?

Exercício 1. Pensadores.

No afresco de Rafael "A Escola de Atenas", vemos dois notáveis ​​​​pensadores antigos, presumivelmente discutindo sobre filosofia. Quem são eles?

______________________________________________________________

Tarefa 2. Dicionário

_____________________ - amor da sabedoria.

_____________________ – (do grego ethike, de ethos – costume, disposição, caráter), ciência filosófica que estuda a moralidade. O termo foi introduzido por Aristóteles. (século IV aC).

____________________ – não eclesial, civil.

Tarefa 3.

Por favor, marque as ilustrações (marque a caixa) que retratam pessoas de profissões seculares.

Tarefa 4. Confira as ilustrações (marque a caixa) que retratam edifícios seculares.

Tarefa 5. O que a ética secular ajuda uma pessoa a compreender? (Use seu livro ao responder) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 3. Cultura e moralidade.

Exercício 1. Dicionário.

___________________ – 1. A totalidade das conquistas humanas em termos produtivos, espirituais e sociais. 2. Estilo de vida, costumes, tradições e crenças, riqueza espiritual e material dos povos do mundo.

___________________ - um conjunto de ideias baseadas na crença em poderes e seres milagrosos e sobrenaturais.

Moralidade são as regras de comportamento estabelecidas pela ética.

A moralidade é uma predisposição interna e a necessidade de cumprir essas regras

Tarefa 2. Juntamente com seus pais, elabore um conjunto (lista) de normas (regras) morais aceitas em sua família.

__________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________

Tarefa 3. No século XVII, o viajante árabe Pavel Aleppo chegou à Rússia. É assim que ele descreve as características da vida na Rússia daquela época.

“Nos feriados, todos correm para a igreja, vestidos com suas melhores roupas, principalmente as mulheres... As pessoas rezam nas igrejas durante seis horas. Todo esse tempo as pessoas estão de pé. Que resistência! Sem dúvida, todas essas pessoas são santas!

As lojas de bebidas permanecem fechadas de sábado a segunda-feira. O mesmo é feito durante os principais feriados.

Até os camponeses são chamados pelos seus patronímicos.

As pessoas gostam mais de pão integral do que de pão branco.

Os cães são sempre alimentados com carne e leite. Portanto, quando uma casa é atacada, todo cachorro consegue lutar contra a multidão.

A esposa, depois de trazer a comida, senta-se à mesma mesa que os homens.

Na Páscoa todos se beijam, dizendo “Cristo ressuscitou!”

O comércio dos moscovitas é difícil, é o comércio de pessoas bem alimentadas. Eles falam pouco quando negociam. Quando você tenta negociar, eles ficam com raiva. O preço é o mesmo em todo o mercado.

Quando entramos no hospital, o mau cheiro impossibilitou a permanência nesta sala para observar os pacientes. O rei aproximava-se de cada doente e beijava-lhe a cabeça, a boca e as mãos – e assim por diante, até ao último.”

Leia o documento e discuta as seguintes questões com seus pais.

Que características da cultura russa do século XVII que tanto surpreenderam o viajante árabe ainda estão vivas hoje?

Quais das tradições mencionadas não são mais vistas?

Você acha que isso é bom?

Lição 4. Características da moralidade.

Exercício 1. Enfatize as qualidades humanas que a moralidade aprova.

Coragem

Covardia

Lealdade

Traição

Veracidade

Sociabilidade

Fechamento

Modéstia

Generosidade

Exultação

Generosidade

Ambição

Misericórdia

Polidez

Arrogância

Respeito

Negligência

Modéstia

Destemor

Durabilidade

Coragem

Simpatia

Indiferença

Engano

Lições 5-6. O bem e o mal.

Exercício 1.

A besta dá à luz a besta,

Um pássaro dá à luz um pássaro,

para que o mal não te destrua

Faça o bem para amar

De bom - bom,

Do mal - o mal nasce

É muito ruim

Deus te encontrou

Não faça mal

Mas o mal acontece sem dificuldade,

O bem é mais difícil de fazer

Sempre faça o bem e o mal

No poder de todas as pessoas.

que não faz bem a ninguém

Tarefa 2. Confiança

Responsabilidade

fraternidade

Ofereça sua própria versão de “decodificação” de palavras

OH____________

B____________ L____________

R____________ O____________

Tarefa 3. Leia a história de Valentina Oseeva e responda às perguntas.

D
Todas as mulheres tiraram água do poço. Um terceiro se aproximou deles. E o velho sentou-se numa pedra para descansar. Aqui está o que uma mulher diz para outra:

Meu filho é hábil e forte, ninguém aguenta.

Por que você não me conta sobre seu filho? - perguntam seus vizinhos.

O que posso dizer? - diz a mulher. - Não há nada de especial nisso.

Então as mulheres recolheram baldes cheios e foram embora. E o velho está atrás deles. As mulheres andam e param. Minhas mãos doem, a água espirra, minhas costas doem.

De repente, três meninos correm em nossa direção.

Um deles dá cambalhotas, anda como uma cambalhota e as mulheres o admiram.

Ele canta outra música, canta como um rouxinol - as mulheres o ouvem.

E o terceiro correu até a mãe, tirou dela os baldes pesados ​​​​e arrastou-os.

As mulheres perguntam ao velho:

Bem? Como são nossos filhos?

Onde eles estão? - responde o velho. - Só vejo um filho!

Como as mulheres se sentiram quando falaram sobre seus filhos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Eles mudaram depois das palavras do velho?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O que significa ser um bom filho (filha)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 4. Qual palavra está faltando na série? Enfatizar

SOULARIDADE EXTREMAMENTE FORTE CRUELDADE FERIOUSIDADE

Que conceito une essas palavras? Escreva _________________________________

Tarefa 5. Qual palavra está faltando na série? Enfatizar.

MISERICÓRDIA SOLIFISHNESS SENSIBILIDADE INDIFERENÇA CORAÇÃO

Que conceito une essas palavras? Anotá-la. _________________________________

Lições 7-8. Virtude e vício.

Exercício 1. Dicionário.

_____________________ é uma qualidade moral positiva de uma pessoa.

_____________________ – deficiência moral, espiritual; tudo o que é contrário à verdade e ao bem; o mal e a mentira como propriedade, qualidade de uma pessoa; qualquer distorção moral; inclinação para coisas ruins, para uma vida ruim.

Tarefa 2. Preencher as lacunas.

Conquiste a raiva com gentileza

mal - ____________________,

ambição - _______________,

mentira - ___________________.

Tarefa 3."Meio dourado"

A virtude está no meio entre dois vícios: excesso e deficiência. Defina virtudes:

Tarefa 4. "Preciosa dispersão de sabedoria."

Verdadeiro ____________________ é cautela.

Sem prudência só existe um tipo especial de covardia.

A simpatia duplica _________________ e corta _________________ pela metade.

Francis Bacon

Quem quiser ter alguma coisa deve ser amigável.

Tarefa 5. O valor de cada pessoa é determinado pelo valor dos objetos de suas aspirações. (Marco Aurélio).

Como você entende essas palavras? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 6. Sinônimos.

Encontre sinônimos para a palavra AMIGÁVEL ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Encontre sinônimos para a palavra CORAJOSO

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Encontre sinônimos para a palavra GENEROSO

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 9. Liberdade e escolha moral de uma pessoa.

Exercício 1. Leia a história.

Toda a turma se reuniu no aniversário de Sergei. Os rapazes olharam com interesse as pinturas pintadas pelo avô de Sergei e a coleção de modelos de carros em miniatura colecionados por seu pai. Os amigos estavam se divertindo, dançando, jogando desistências. A noite passou despercebida.

E uma semana depois, dois amigos, colegas de classe de Sergei, decidiram ir ao cinema. Vadim foi atrás de Kostya e viu um carrinho surpreendentemente familiar na prateleira do corredor. Era um modelo de corrida vermelho brilhante, que ele havia segurado recentemente nas mãos, no aniversário de Sergei. Vadim duvidou e decidiu perguntar diretamente ao amigo.

Responda às perguntas

Que escolha Vadim enfrentou? ______________________________________________________________________________

Que escolha Kostya tem? ______________________________________________________________________________

Como essa história poderia terminar? Escreva a opção que você acha correta

Kostya admitiu. O carro era tão bom que ele não resistiu e pegou para si. Ele pediu a Vadim para não entregá-lo...

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 10. Liberdade e responsabilidade

Tarefa 1. Na obra “O Pequeno Príncipe” de A. Exupéry, o herói diz as seguintes palavras: “Somos responsáveis ​​​​por aqueles que domesticamos”.

Por quem você é responsável? Como essa responsabilidade se manifesta? Essa responsabilidade limita sua liberdade?

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Lição 14. Amizade.

Exercício 1. Invente provérbios e ditados. Conecte-se com uma linha.

velho amigo

Prove a cor

melhor que os dois novos

Não tenha cem rublos,

nenhum amigo

Amigos se conhecem

como uma árvore sem raízes

Morra você mesmo

e tenho cem amigos

Um homem sem amigos

e ajude seu camarada.

Tarefa 2. Como você entende o significado do provérbio?

Diga-me quem é seu amigo e eu lhe direi quem você é.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 3. Leia o poema de A. Barto e responda à pergunta.

Um amigo me lembrou ontem

Quanto bem ele me fez:

Uma vez ele me deu um lápis

(esqueci meu estojo naquele dia)

No jornal de parede, quase todos,

Ele me mencionou.

Eu caí e me molhei -

Isso me ajudou a secar.

É para um querido amigo

Não poupei nem a torta,

Uma vez ele me deu uma mordida,

E agora eu contei.

E eu para ele, pessoal,

Algo não atrai mais

Por que a amizade dos rapazes estava em perigo? ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 4. Crie suas próprias regras de amizade.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Tarefa 5. Não há nada melhor e mais agradável no mundo do que a amizade; excluir a amizade da vida é o mesmo que privar o mundo da luz solar. Imagine que a amizade é uma flor mágica com pétalas coloridas. Escreva nas pétalas os componentes da verdadeira amizade.

Z
tarefa 6. Quando Gena, o Crocodilo, procurava amigos, ele escreveu um anúncio sobre isso.

Escreva seu anúncio procurando um amigo, forneça informações sobre você que farão alguém querer ser seu amigo! _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 15. O que significa ser moral.

Exercício 1. Como você entende as palavras do antigo sábio chinês Confúcio?

« Tente ser pelo menos um pouco mais gentil e você verá que não será capaz de cometer uma má ação."

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Tarefa 2. Familiarize-se com as regras para escrever o syncwine.

Cinquain é um poema escrito de acordo com regras especiais.

Cinquain não precisa de rima, o principal é o ritmo. Existem apenas cinco linhas em um sincronizado.

1 linha ________ 1 palavra (substantivo)

Linha 2 ________ ________ 2 palavras (adjetivo ou particípio)

Linha 3 ________ ________ _______ 3 palavras (ação - verbos)

Linha 4 _______________________________________ frase de 4-5 palavras

Linha 5 __________ conclusão, emoção, resumo (qualquer classe gramatical)

Por exemplo:

Alegre, barulhento

Aprendemos, entendemos, exploramos

Crianças e professores estão sempre juntos!

Faça um sincronizado. A primeira palavra pode ser as palavras: moralidade, moralidade, bem, mal, virtude, vício, liberdade, justiça, responsabilidade, altruísmo

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 3. Leia a parábola.

O menino adorava ler contos de fadas gentis e inteligentes e acreditava em tudo o que ali estava escrito. Portanto, ele procurou milagres na vida, mas não conseguiu encontrar nada nela que se parecesse com seus contos de fadas favoritos. Sentindo-se um tanto decepcionado com sua busca, ele perguntou à mãe se era certo que ele acreditasse em milagres. Ou não existem milagres na vida?

“Meu querido”, respondeu sua mãe com amor, “se você tentar crescer para ser um menino gentil e bom, então todos os contos de fadas da sua vida se tornarão realidade. Lembre-se de que eles não procuram milagres - eles procuram pessoas boas por conta própria.

Já aconteceram milagres em sua vida? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Faça a pergunta do menino aos seus pais. O que eles responderam? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lição 27. Etiqueta

Exercício 1. Invente provérbios. Conecte-se com uma linha.

Em casa como quiser,

silêncio é ouro

Embora não seja rico,

procure negócios

Para a aldeia onde vivem os pernetas,

e estou feliz por ter convidados

A palavra é prata

amor de estrada

Não julgue pelas roupas

e em uma visita - conforme solicitado

O presente não é caro -

você tem que andar com uma perna só

Tarefa 2. Vamos “ir” à peça junto com a heroína do poema

A. Barto “No teatro”.

Quando eu tinha oito anos
Fui assistir ao balé.
Fomos com minha amiga Lyuba.
Tiramos nossos casacos de pele no teatro,
Eles tiraram os cachecóis quentes.
Para nós no teatro, no vestiário,
Eles nos deram números.
Finalmente estou no balé!
Esqueci tudo no mundo.
Mesmo três vezes três
Eu não poderia fazer isso agora.
Finalmente estou no teatro
Como eu estava esperando por isso.
Estou prestes a ver uma fada
Com um lenço branco e uma guirlanda.
Eu sento, não me atrevo a respirar,
Estou segurando o número na mão.
De repente, a orquestra explodiu em trombetas,
Minha amiga Anya e eu
Eles até estremeceram ligeiramente.
De repente, vejo que não há número.
A fada está girando no palco -
Eu não olho para o palco.
Eu procurei meus joelhos -
Não consigo encontrar o número.
Talvez esteja embaixo de uma cadeira em algum lugar?
Não tenho tempo para balé agora!
As trombetas estão tocando cada vez mais alto,
Os convidados estão dançando no baile.
Minha amiga Anya e eu
Estamos procurando um número no chão.
Ele rolou para algum lugar...
Eu rastejo para a próxima fileira.
Os caras ficam surpresos:
-Quem está rastejando aí?
Uma borboleta voou pelo palco -
Eu não vi nada:
Eu estava procurando o número abaixo
E finalmente eu o encontrei.
E só então a luz acendeu,
E todos saíram do salão.
– Eu gosto muito de balé, -
Eu disse aos caras.

Responda às perguntas.

A heroína viu a performance? _____________________________________________________

O que você deveria ter feito para não estragar as férias para você e para as pessoas ao seu redor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa 3. Preencha as palavras que faltam.

Regras de comportamento no teatro.

• A regra principal é vir ________________. Venha ao teatro em minutos 20-30 .

  Depois de ouvir a campainha, vocês devem ir para o corredor e ocupar seus lugares. Aqueles que estão sentados em _____________________ filas devem sentar-se primeiro, os demais precisam esperar.

  Você tem um lugar no meio da fila, mas chegou um pouco atrasado e agora, depois de pedir licença, deve caminhar com cuidado até o assento, virando _______________ para os que estão sentados.

  Se você se atrasou e veio no começo , então teríamos que sentar qualquer assento livre e somente após _____________ (pausa) sente-se em seu lugar.

  Você não pode ocupar _______________ lugares no teatro!

  Eles vêm ao teatro ____________vestidos, porque é feriado.

  Manter o silêncio durante a apresentação é a regra principal. Antes de iniciar a ação ______________telemóveis.

  Se você gostou da apresentação, agradeça aos artistas _______________,

  Não tenha pressa para conseguir seu casaco no guarda-roupa, não se preocupe. O espectador que aprecia a performance esperará até que a cortina caia pela última vez.

  Durante toda a sua estadia no teatro, estejam mutuamente ____________________ e atentos, e então você terá as impressões mais agradáveis ​​​​deste feriado - uma visita ao teatro.

Sanduíches

intervalo

aplausos

meio

desligar

Tarefa 4. Faça um memorando “Como se comportar ______________________”

(no transporte, visitando, em um café, na escola, etc.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recursos de informação utilizados na compilação da apostila:

Dicionário Explicativo da Língua Russa de Ushakov