Projeto “minha terra natal”. Meu projeto em benefício da Rússia Meu projeto em benefício da Pátria
MEU PROJETO PARA O BEM DA RÚSSIA, Tarefa de O mundo ao nosso redor, 4ª série, parte 1, livro de exercícios com respostas
Meu projeto em benefício da Rússia. Crie e descreva seu projeto em benefício de seu país natal. Complete a descrição com desenhos e diagramas.
Opção 1: Meu projeto em benefício da Rússia
Nome do projeto: Biblioteca Gratuita.
Objetivo: Ajudar os moradores do meu bairro ou cidade a se apaixonarem pela leitura de livros. Incutir nas crianças o gosto pela leitura.
Ferramentas: Várias antigas estantes ou armários, livros, algumas pessoas com ideias semelhantes, ferramentas para instalação de “bibliotecas gratuitas”.
Adoro ler, temos muitos livros em casa. Meus vizinhos têm muitos livros dos quais não precisam mais e estão prontos para entregá-los gratuitamente a alguém. Proponho instalar “bibliotecas gratuitas” em vários locais da minha cidade (distrito, parque). Eles podem ser feitos de estantes velhas que as pessoas jogam fora.
Cada um desses armários de biblioteca deve ser instalado em local público (em um parque, na rua, em um playground). Poste um anúncio: “Caros moradores da nossa cidade! Há uma biblioteca gratuita para vocês. Vocês podem pegar livros emprestados gratuitamente e, após a leitura, devolvê-los ao seu lugar ou deixá-los em casa. literatura de distância! Traga seus livros aqui e eles encontrarão seus leitores!
Você também pode usar uma cabine telefônica antiga em vez de uma estante de livros.
Tenho certeza que meu projeto será do interesse de muitos moradores de nossa cidade. E talvez muitas crianças gostem de ler e assistam menos TV e brinquem no tablet. Isto servirá para o benefício da Rússia!
Opção 2: Meu projeto em benefício da Rússia
Nome do projeto: Alimente os pássaros no inverno.
Objetivo: Ajudar os pássaros a sobreviver nas condições frias do inverno.
Produtos: Comedouros para pássaros feitos com a mais vários materiais: de garrafas plásticas, caixas, compensados, etc.
Eu realmente amo a natureza, principalmente os pássaros. Às vezes, as pessoas nem percebem quantos benefícios os pássaros trazem. Afinal, eles destroem muitos insetos nocivos. Também é sempre bom ouvi-los cantando e cantando do lado de fora da janela.
Vivemos na era das comunicações modernas e do desenvolvimento progressivo da ciência e da tecnologia. Sem dúvida, a humanidade se beneficia muito com tudo isso.
O lado ruim da moeda
Mas o meio ambiente sofre:
- o meio ambiente está poluído por resíduos industriais inorgânicos, que se decompõem no solo, envenenando tanto o próprio solo quanto as águas subterrâneas;
- o ar que respiramos está cada vez mais repleto de produtos químicos nocivos emitidos pelas fábricas;
- um grande recurso de água subterrânea é consumido para fins técnicos;
- as pessoas se livram artificialmente dos espaços verdes, construindo novos edifícios e estruturas no lugar de seu crescimento;
- rios e reservatórios também estão poluídos por resíduos industriais, o que faz com que o mundo subaquático esteja morrendo.
Se as pessoas não cuidarem da natureza da sua região, toda a humanidade no futuro estará à beira da extinção!
O que podemos fazer hoje
Proponho um projeto de proteção ao meio ambiente denominado “em benefício de nossa terra natal”.
Como parte deste projeto, qualquer aluno pode contribuir para o desenvolvimento da ecologia. Eis, de facto, o plano de ação em defesa da natureza:
- Limpeza das áreas circundantes. Somente removendo o lixo e a sujeira de nós mesmos e dos outros poderemos limpar nossa Terra e criar condições favoráveis para sua existência.
- Paisagismo de áreas adjacentes: plantio de árvores e arbustos. Isso ajuda a limpar o ar.
- Comece hoje mesmo a poupar água, tanto em casa como na escola! Nunca permita que você ou outras pessoas deixem a torneira aberta desnecessariamente, mesmo que por alguns segundos!
- Uma condição importante é a coleta seletiva de resíduos. Papel, vidro, plástico, polietileno e sucata devem ser colocados em caixas especiais. Ou entregue-o para reciclagem - afinal, todos os itens acima são matérias-primas secundárias. Reciclando ele, - pessoas recebem enormes benefícios e, ao jogá-los na lata de lixo comum com o lixo municipal, expõem irreversivelmente a camada da Terra à poluição e à extinção. Certifique-se de coletar resíduos de papel em classe pelo menos duas vezes por ano!
Vamos juntos melhorar o mundo que nos rodeia, e com certeza isso retribuirá nossos sentimentos!
Zaineeva R.A.educadora
MBDOU "Jardim de Infância" Arco-Íris "
Distrito de Aksubaevsky, RT
Projeto "Minha terra natal"
Visualizar projeto . Por atividade dominante: cognitiva.
Por tempo : por um ano letivo.
Participantes do projeto : pré-escolares mais velhos, pais, professores.
Relevância: É muito importante que as crianças compreendam o mais cedo possível que a Rússia é a sua grande pátria. A pátria tem a obrigação de cuidar dos seus filhos, regá-los de benefícios, tornar-se um poder autoritário e poderoso, tal que cada um de nós queira amá-la. Mas surge a pergunta: quem nos dará benefícios, e é possível determinar a quantidade de benefícios suficientes para que uma pessoa comece a amar sua Pátria? Se não ensinarmos uma criança a amar o seu país, quem precisará dele? Quem se alegrará com suas conquistas e sofrerá com suas tristezas? O destino da Pátria está nas mãos do homem, e esperar o momento em que ela será digna do seu amor, pelo menos, não é razoável. A pátria é o que nós mesmos fazemos. Crianças a partir de idade pré-escolar, vivenciam a falta de conhecimento sobre sua aldeia (cidade) natal, país e as peculiaridades das tradições nacionais. O sistema de trabalho com as famílias dos alunos sobre a questão da educação moral e patriótica não está suficientemente formado.
Objetivo do projeto: Criar um cidadão e patriota do seu país. Estabelecer em cada criança os alicerces de uma personalidade espiritual e moral capaz de autoaperfeiçoamento e interação harmoniosa com outras pessoas.
Objetivos das atividades do projeto: Formar relações espirituais e morais e sentimentos de pertença à casa, à família, ao jardim de infância, à cidade, à aldeia, à natureza da sua terra natal, ao património cultural da sua cidade.
Promover o desenvolvimento global das crianças com base no amor e no interesse pelo presente e pelo passado do seu povo.
Cultivar qualidades morais e patrióticas: o humanismo, o orgulho, o desejo de preservar e aumentar a riqueza da sua terra natal e do seu país.
Apresente às crianças as tradições e costumes de seu povo.
Orientar os pais dos alunos para a educação patriótica
crianças na família.
Equipamento: traçado da praça central da aldeia, ilustrações, fotografias, desenhos, seleção de literatura, seleção materiais visuais, preparação de material visual para atividades produtivas, jogos didáticos.
Métodos de projeto Atividades cognitivas e lúdicas, passeios direcionados, excursões, observações, conversas.
Resultado esperado
Aquisição pelas crianças de conhecimentos acessíveis sobre a história da sua Pátria natal; sobre a capital da nossa Pátria - Moscou, sobre a república, sobre a aldeia em que vivem; sobre a natureza do Tartaristão e da Rússia. Formação de uma personalidade de orientação patriótica de um pré-escolar que ama a cultura do seu povo natal e tolera a cultura dos povos do seu ambiente nacional imediato.
O resultado final é um diagnóstico, durante o qual se determina o nível de conhecimento das crianças e se estabelece a componente pessoal. Isto tem em conta a participação activa das crianças na Vários tipos atividades, competições.
Apresentação do projeto “Aksubaevo é nossa terra natal.”
Plano de implementação do projeto
2. Lição
« Bandeira. Brazão. Hino Russo"
3. Lição
"Jornada
pelas cidades do Tartaristão"
4.Lição: "Aksubaevo - uma partícula do Tartaristão"
5. Ler poemas sobre a Pátria, provérbios, ditados.
Fazer com que as crianças compreendam que a Pátria não é apenas o país em que vivemos, mas também o lugar onde nascemos.
Apresente os principais símbolos (hino, bandeira, brasão).
Expandir a compreensão das crianças sobre os símbolos do estado russo e sua origem histórica. Incutir nas crianças o respeito pelo poder do Estado e pela sua independência. Cultivar o amor pela Pátria, o sentimento de orgulho pela pátria.
Aprenda a distinguir entre os conceitos de “país”, “república”, “cidade”. Fixe com as crianças os nomes das principais cidades do Tartaristão, da capital da Rússia e da República do Tartaristão. Desenvolver a capacidade de navegar pelas ruas da cidade; conheço alguns nomes de ruas. Expanda sua compreensão dos pontos turísticos de algumas cidades. Cultivar o amor pela pátria, pela aldeia natal e pelo respeito pelos concidadãos.
Formar uma ideia da pequena Pátria a partir da familiarização com o ambiente imediato (casa, quintal, jardim de infância) e os pontos turísticos da aldeia. Apresente a história da aldeia. Mostre a localização da aldeia no território do Tartaristão. A relação entre a vida e as atividades dos moradores da aldeia a partir da localização geográfica e dos recursos naturais. Apresente o brasão do distrito de Aksubaevsky, explique o significado simbólico das imagens do brasão. Desenvolva a imaginação, o discurso coerente, o pensamento no processo de d/i. Cultive o amor pela sua aldeia natal.
Setembro
Design conjunto do álbum "Native Village".
Assistindo a um programa juntos
Questionário: "Ame e conheça sua terra natal"
Ofereça aos pais uma lista de literatura,
para ler
6. Lição: “Vistas da nossa aldeia”.
7. Excursões, passeios direcionados pelas ruas da aldeia, a monumentos; reposição do álbum “Ruas da nossa aldeia”.
Ampliar o conhecimento das crianças sobre os pontos turísticos da nossa aldeia, que a aldeia é famosa pela sua história, tradições e melhores gentes.
Concurso de desenho: “A aldeia que nos é cara”.
Excursões de ônibus ou carro pela vila.
Leitura em família.
8. Excursão para
lição do museu de história local: "A lenda da antiguidade profunda."
Conhecimento da vida do povo russo, enriquecimento vocabulário.
Ampliar o conhecimento das crianças sobre a vida de seus ancestrais.
“Baú da Vovó” (contando às crianças sobre heranças de família).
Participe da reposição de exposições do minimuseu do jardim de infância.
9. Lição:
“Como nossos ancestrais cresceram
Dê às crianças uma ideia de como o pão era cultivado antigamente. Apresente a sequência de ações trabalhistas, ferramentas e tradições folclóricas. Transmitir às crianças que o pão é fruto do trabalho de muitas pessoas. Consolidar conhecimentos sobre a sequência de crescimento das plantas (trigo) e as condições climáticas necessárias (sol, chuva, calor). Desenvolva o pensamento e a capacidade de estabelecer conexões lógicas. Ative seu vocabulário: adjetivos - exuberante, perfumado, centeio, trigo; substantivos - foice, mangual; produtos de confeitaria. Cultivar uma atitude cuidadosa em relação ao pão, respeito pelo trabalho das pessoas e pelas tradições do povo russo
10. Jogo de viagem "Da família - através do país natal."
Continuar a apresentar as crianças à sua aldeia natal; reforçar o conhecimento das crianças de que a nossa aldeia é grande e bonita. Apresente Aksubaev às crianças; dar uma ideia do que faz parte do Tartaristão
Excursões de ônibus ou carro
locais memoráveis da aldeia.
Conversa com crianças.
11. Lição: " Mundo animal mata nativa."
Continue a conhecer os animais e pássaros que vivem nas nossas florestas e a sua diversidade.
Promover uma atitude de cuidado com a natureza viva.
Leitura familiar de histórias sobre animais da nossa região.
Loteria de mesa sobre animais.
12.Lição: “Natureza do sertão nativo”.
Conhecendo flora terra natal, com plantas listadas no Livro Vermelho. Promover uma atitude de cuidado com a natureza, a capacidade de ver e sentir a beleza da sua terra natal.
Ler livros sobre a natureza, adicionar a um álbum de fotos
"Nossa terra."
13 “Herança literária”. Caminhada direcionada ao museu - visita à biblioteca
Ampliar o conhecimento das crianças sobre a vida e obra de escritores e poetas. Cultivando o amor pela poesia.
Leitura familiar de obras
nossos conterrâneos poetas e escritores
14. Lição
"Defensores da Pátria"
"Os Aksubaevitas são veteranos da Grande Guerra Patriótica."
Excursão à chama eterna.
Fazendo cartões de férias.
Ampliar e esclarecer o conhecimento das crianças sobre os defensores da Pátria, sobre monumentos famosos e locais memoráveis da sua aldeia natal; desenvolver inteligência, engenhosidade, pensamento lógico e capacidade de resolver palavras cruzadas; desenvolver discurso monólogo; cultivar o respeito pelos defensores da Pátria. Faça com que as crianças entendam que vencemos porque amamos nosso país.
Colete informações sobre esses membros
famílias que estavam
participantes
Grande Guerra Patriótica
Mesa redonda. Encontro com um veterano da Segunda Guerra Mundial (bisavô de uma das crianças do grupo).
Concurso de desenho familiar: “Somos pela paz”.
Assistir a filmes sobre temas militares.
16. Apresentação do projeto “Aksubaevo – nossa terra natal”
Generalização e sistematização do conhecimento sobre a aldeia natal.
Alfinete ideias gerais sobre a aldeia para cultivar o respeito pelas pessoas de diferentes nacionalidades e pelas suas tradições.
Convidar
pais
apresentação
Aula educativa “Aksubaevo – um pedaço do Tartaristão”
Alvo: formação do conhecimento das crianças sobre sua aldeia natal.
Tarefas :
Formar uma ideia da pequena Pátria a partir da familiarização com o ambiente imediato (casa, quintal, jardim de infância) e os pontos turísticos da aldeia.
Apresente a história da aldeia. Mostre a localização da aldeia no território do Tartaristão. A relação entre a vida e as atividades dos moradores da aldeia a partir da localização geográfica e dos recursos naturais. Apresente o brasão do distrito de Aksubaevsky, explique o significado simbólico das imagens do brasão.
Desenvolva a imaginação, o discurso coerente, o pensamento no processo de d/i.
Cultive o amor pela sua aldeia natal.
Trabalho preliminar : excursões pela aldeia natal, memorizando poemas e provérbios.
Material : mapa do Tartaristão, brasão de Aksubaevo, fotografias dos pontos turísticos de Aksubaevo.
Progresso da aula
Uma criança lê um poema:
No amplo espaço aberto
antes do amanhecer,
amanheceres escarlates surgiram
sobre meu país natal.
Cada ano fica mais bonito
queridas terras...
Melhorar Nossa pátria,
não há amigos no mundo.
(Prokofiev)
Do que, pessoal, o poema está falando?(sobre a pátria)
Cada pessoa na terra tem uma pátria. O que você acha que é a pátria?
(Pátria é o lugar onde a pessoa nasceu, cresceu, estudou.
- Sua mãe, pai, casa, rio, bétula, sol - tudo isso é nossa Pátria.)
É isso mesmo, filhos, nossa terra natal é próxima e querida ao coração de cada um de nós. A infância e muitas vezes a vida são passadas aqui. Conhecer a história da sua terra natal é amar o presente, dando a cada dia a sua contribuição para a construção de uma nova vida.
Qual é o nome da nossa terra natal?(Aksubaevo)
Nossa aldeia natal de Aksubaevo faz parte do Tartaristão e nossa grande pátria é a Rússia. Veja o mapa, onde fica nossa aldeia no território do Tartaristão?(respostas das crianças) .
Que cores no mapa indicam o território do distrito de Aksubaevsky?(verde) .
O que essas cores significam?(floresta)
É isso mesmo, crianças, nossa aldeia está localizada em um dos lugares mais bonitos do Tartaristão.
Pessoal, vocês sabem por que nossa vila se chama “Aksubaevo”?
- “Aksubaevo” é um dos nomes misteriosos.
– Pessoal, o que se tornou a nossa aldeia? (Mostrando uma foto).(Linda, grande, muitas ruas largas, lindos prédios) .
Quais são as atrações de Aksubaevo?(Casa da cultura, escola de música, biblioteca, laticínios, padaria, escola de artes, linda estação ferroviária, praça principal - Lenin; onde há uma placa memorial aos soldados caídos e uma chama eterna) .
Jogo didático “Onde estou?”
Distribuo às crianças fotografias com vistas de sua aldeia natal e sugiro que falem sobre o que ali está retratado, sem nomear o local em si. O resto das crianças deve adivinhar de que lugar da sua aldeia natal lhes falam. Pessoal, vocês sabem que cada cidade tem seus símbolos: uma bandeira, um brasão. A nossa aldeia também possui um brasão (ilustração de um brasão). O que está representado no brasão da aldeia de Aksubaevo?
Pessoal, vocês conhecem muitos provérbios. Que provérbios sobre a pátria você conhece?
“O absinto não pode crescer sem raízes.”
“Não há nada mais bonito que a nossa Pátria.”
“Viver é servir a Pátria.”
“Nosso herói é aquele que luta muito por sua pátria.”
“Cada um tem o seu lado.”
“Ame sua pátria como sua própria mãe.”
"Preciso de onde nasceu"
Educador. Florestas verdes, vastos campos. Cada pessoa ama sua terra natal. Você e eu também amamos nossa pátria e temos orgulho dela.
Jogo de viagem "Da família - através do país natal."
Conteúdo do programa:
Continuar a apresentar as crianças à sua aldeia natal; reforçar o conhecimento das crianças de que a nossa aldeia é grande e bonita.
Apresente Aksubaev às crianças; dar uma ideia do que faz parte do Tartaristão
Apresente às crianças a localização geográfica do Tartaristão e Aksubaevo usando um mapa
Continue a ensinar as crianças de forma independente, compondo de forma consistente histórias descritivas sobre a aldeia, utilizando o conhecimento acumulado.
Fortaleça a capacidade de usar um diagrama ao redigir uma história.
Expanda sua compreensão sobre brasões, introduza o conceito de brasão de família
Incutir o patriotismo nas crianças, desenvolver o interesse em aprender sobre a sua região.
Material : fotografias da família, roteiro, imagens de brasões, fotografias, mapa do Tartaristão, diagrama para compilação de histórias descritivas.
Trabalho de vocabulário : brasão de armas, Tartaristão.
Trabalho prévio:
olhando ilustrações sobre assentamentos urbanos Aksubaevo,
excursões direcionadas pelas ruas da aldeia,
exame de brasões,
lendo obras de ficção,
olhando fotos de família.
Progresso da aula
Educador conhece as crianças, se oferece para fazer uma viagem, mas primeiro pensa no roteiro.
Parada nº 1
Educador:
Esta parada é chamadafamília (chama a atenção das crianças para fotos de família)
Como você pode usar uma palavra para descrever todas as pessoas que vemos em uma fotografia? (família)
Que outras palavras você pode usar para descrever membros da mesma família? (parentes, parentes, parentes)
Você acha que há muitas famílias morando em nossa aldeia? (Sim)
Como você pode chamar uma pessoa que nasceu e mora em Aksubaevo? (Aksubaevitas)
E se morássemos em Kazan? Naberejnye Chelny? Moscou? Como são chamadas as pessoas dessas cidades?
Pessoas que nasceram e moram em qualquer cidade adoram, é nativo delas.
Parada nº 2
Nossa segunda parada é chamada “Sinais e Símbolos”
Preste atenção a esses sinais, todos têm o mesmo formato. Quem sabe o que é isso? (Brazão)
Estes são os brasões de diferentes cidades, o brasão é um símbolo de cada cidade e país. Eles tentaram retratar algo muito importante para a cidade (mostra o brasão do Tartaristão, Aksubaevo)
Mostre-me o brasão de Aksubaevo, por que há um pássaro retratado aqui?
Todos conhecem o brasão da nossa aldeia. Mas não são apenas os países e as cidades que possuem brasões. Uma família também pode ter um brasão. Uma família também é um estado pequeno e amigável que tem seus próprios interesses, tradições e atividades.
Pense em retratar no brasão de sua família o que sua família mais gosta de fazer, quais são seus hobbies e interesses.(oferece-se para desenhar um brasão de família)
Parada nº 3
Faço educação física com as crianças usando símbolos auxiliares.
Parada nº 4
A próxima parada se chama “Conte-me sobre sua aldeia”
Observe atentamente as vistas da aldeia, reconhece esta aldeia? (assentamento urbano Aksubaevo)
Diga-me, quantos anos tem a nossa aldeia?
O que você pode dizer sobre a nossa aldeia, que idade tem?
O que mais você pode dizer sobre Aksubaevo? (grande, bonito, limpo)
Que ruas você conhece? Nomeie a rua principal da aldeia. Diga o nome dos seus recantos preferidos da aldeia que visita com os seus pais.
Pessoal, vocês podem nos contar sobre sua aldeia? Ao compor uma história, você pode usar um diagrama(3-4 crianças escrevem uma história descritiva)
Pare nº 5
E agora a parada onde encontraremos o endereço da nossa aldeia(traz as crianças para o mapa)
Gente, o que é isso, quem sabe? (mapa)
Você sabe onde moramos? (Na República do Tartaristão)
É isso mesmo, a nossa aldeia de Aksubaevo faz parte da República do Tartaristão. Este mapa mostra o território do Tartaristão. No mapa ocupa pouco espaço, mas na verdade o território do Tartaristão é enorme, existem muitas cidades, vilas e aldeias.
Vamos encontrar no mapa o lugar onde estamos agora. Vamos lembrar como as cidades são marcadas no mapa (com um ponto). Existem muitos pontos no mapa - cidades.
O que significam as finas linhas azuis? (rios)
Que rios do Tartaristão você conhece? (Kama, Volga)
E agora vocês irão aos seus lugares e em pequenos mapas vocês encontrarão e marcarão o local onde estamos, marcarão o assentamento urbano. Aksubaevo.(as crianças completam a tarefa)
Pessoal, pensem e me digam por que uma pessoa precisa de um mapa? (respostas das crianças)
Você e eu trabalharemos frequentemente com o mapa e aprenderemos muito sobre o Tartaristão e nosso assentamento urbano Aksubayevo.
Parada nº 6
Agora convido você a brincar um pouco e responder às perguntas do quiz
Questões:
Qual é o nome da aldeia na montanha? o tipo em que vivemos?
Em que rua fica nosso jardim de infância?
O que é um brasão?
Como chamam as pessoas que vivem em áreas urbanas? Aksubaevo?
Quantos anos tem a nossa aldeia?
Quais são os principais rios do Tartaristão?
Distribuo prêmios e me despeço das crianças que respondem corretamente às perguntas do quiz. As crianças olham o mapa do Tartaristão, que permaneceu no grupo.
Lição “Viagem às cidades do Tartaristão”
Alvo:
Aprenda a distinguir entre os conceitos de “país”, “república”, “cidade”.
Fixe com as crianças os nomes das principais cidades do Tartaristão, da capital da Rússia e da República do Tartaristão.
Desenvolver a capacidade de navegar pelas ruas da cidade; conheço alguns nomes de ruas.
Expanda sua compreensão dos pontos turísticos de algumas cidades.
Cultive o amor pela sua pátria, cidade natal, respeito pelos concidadãos.
Trabalho preliminar: fazer câmeras, ler um livro
“ City of Happy Fate”, “In a High Place”, olhando antigas roupas nacionais, olhando ilustrações “ Planta de aviação”, “Torre Syuyumbike”, “Kremlin”. Passeio pela aldeia.
Equipamento de jogo: óculos pretos, mapa do Tartaristão, fotos de objetos, modelo de computador, baú, casa de brinquedo, aros, câmeras.
Progresso da aula:
A aula assume a forma de uma viagem na sala de música. No início há uma gravação em fita. “The Voice” convida as crianças a assistirem a uma gravação virtual num cibercafé. As crianças colocam óculos escuros e ficam mentalmente transportadas.
No corredor há maquetes de computadores com imagens em movimento de objetos. Há um mapa do Tartaristão pendurado na parede. Sugiro uma viagem a diferentes cidades da república, faço charadas e as crianças procuram respostas no “computador” - fotos.
Um pássaro voa - uma fábula,
e as pessoas estão sentadas lá dentro
conversando entre si (avião)
Depois que as crianças encontraram a imagem “avião”, começo a falar sobre a cidade de Kazan.
Muito bem pessoal, vocês encontraram a resposta corretamente. Você sabia que no Tartaristão os aviões são construídos em Kazan, nossa capital? Esta é a maior cidade da nossa república. O Kremlin está localizado aqui - é um edifício muito antigo. Existem muitas fábricas, fábricas, escolas em Kazan, existem belos edifícios e casas. Uma grande ferrovia passa pela cidade. E há também um lago com um nome interessante - Kaban e o rio Volga corre por ele. No Volga existe um porto fluvial, onde são construídos vários navios a vapor que transportam pessoas e mercadorias para diferentes cidades da Rússia. Vamos marcar esta cidade com um asterisco em nosso mapa.
Educador: Chamo a atenção das crianças para o mapa do Tartaristão, no qual estão coladas as imagens das respostas.
Educador: Vamos encontrar a foto de um avião no mapa e fechá-la, ou seja, Vamos colocar uma estrela nele. É assim que marcaremos cada cidade subsequente ao resolver enigmas.
A criança pega uma estrela e marca a primeira cidade - Kazan.
Educador: agora ouça outro enigma:
Não dormimos durante o dia
Nós não dormimos à noite
Dia e noite batemos, batemos (o relógio)
As crianças encontram a imagem correspondente. A seguir, marque com um asterisco.
Educador: Agora falaremos da cidade de Chistopol. Nesta cidade existe uma fábrica de relógios “Vostok”. Ele produz relógios. Muitos países ao redor do mundo os utilizam. Em geral, Chistopol é uma cidade antiga. O rio Kama corre lá.
(As crianças celebram a cidade de Chistopol)
Mistério:
Em quatro pernas
calçar botas
antes de colocar
começou a encher sapatos (pneus)
No Tartaristão existe uma cidade de Nizhnekamsk. Esta é uma cidade grande e bonita. E nesta cidade produzem pneus para automóveis. Esses pneus são usados para vários carros (notamos a cidade)
Mistério:
Não voa, não zumbe,
um besouro está correndo pela rua,
e eles queimam nos olhos do besouro,
duas luzes brilhantes. (Carro)
Você conhece um carro Oka? É muito pequeno e esses carros são montados às margens do rio Kama. Esta cidade tem belos monumentos. Aqui está a Casa-Museu do grande artista I.I. Shishkina.
Abrimos outra cidade no Tartaristão.
Mistério:
Coloque-o em pé rapidamente
suas novas... (botas)
Depois que as crianças encontraram a resposta
Pessoal, no Tartaristão nossas botas nacionais se chamam ichigi. Estas botas são feitas na pequena cidade de Arsk. Lá existe uma fábrica de calçados que fabrica calçados modernos, que podem ser encontrados em lojas de diversas cidades.
Estou parado no limite
topo – coroa de aço.
Onde quer que eles peçam, eu fico lá,
Eu atendo trabalhadores do petróleo (plataforma de petróleo)
O petróleo é produzido em muitas cidades do Tartaristão; também é chamado de “ouro negro”. Uma dessas cidades é Almetyevsk.
De um poço quente
cacau está escorrendo pela borda (caneca)
Agora vamos falar da cidade - Bugulma. Qual fábrica faz nossos pratos? (em uma fábrica de porcelana).
Bom trabalho!
Depois de marcar as cidades, observe que em nosso mapa as “estrelas” - as cidades - acendem. As crianças nomeiam essas cidades.
Um personagem, um “mouse de computador”, entra na música. Ela trouxe consigo um “melofone” para energizar as crianças.
Olá, pessoal! Eu sou um mouse de computador. Você sabe por que o computador precisa de mim? (encontrar informação necessária). Você está cansado de estudar, vamos brincar com o melofone. É mágico, energizante e revigorante. Vamos formar um círculo e passar um para o outro. Você sentirá como está quente. Mas, ao mesmo tempo, é necessário nomear uma cidade do Tartaristão.
As crianças formam um círculo e nomeiam as cidades: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nizhnekamsk, Yelabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk e outras. O rato agradece às crianças e vai embora.
As crianças sentam-se em semicírculo no tapete, e neste momento entra um “mouse de computador” com um “baú mágico” e diz: “Gente, sua jornada está chegando ao fim e tenho uma surpresa para vocês - esta “ baú”, mas está fechado e você é a chave. Você só o encontrará quando criar um modelo do endereço do seu jardim de infância. Desejo-te sorte! Adeus! Mas novas reuniões!
Educador: Primeiro, vamos lembrar em que país vivemos? (Rússia). Quem é o presidente da Rússia? (VV Putin). Em que república vivemos? (Tartaristão). Quem é o presidente? (M.Sh. Shaimiev). Em que vila moramos? (Aksubaevo). Bom trabalho! Agora vamos criar juntos um modelo do nosso jardim de infância.
Vamos imaginar que esta casa é o nosso jardim de infância (mostra uma casinha de brinquedo). Precisamos determinar em que país, república, cidade e rua ela está localizada. Tenho argolas de diferentes tamanhos e cores em minhas mãos. Um aro grande representará um país, um aro menor representará uma república, etc. (As crianças colocam argolas pela casa). Agora vamos todos tocar os aros juntos e dizer que conseguimos. Em coro, as crianças dizem o endereço do jardim de infância:
Rússia. República do Tartaristão, assentamento urbano Aksubaevo, Rua Romanova 20.
Agora o modelo está pronto. E aqui em casa está a chave do “baú mágico”. Vamos abrir. (Abra, tem uma surpresa - câmeras pequenas). Precisaremos de câmeras para futuras viagens pela nossa república. Ao final da aula, uma voz soa na fita: “Muito bem, pessoal. Bem-vindo ao mundo real. Vejo você em nosso cibercafé.”
AULA
Assunto."Bandeira. Brazão. Hino Russo"
Conteúdo do programa:
Apresente os principais símbolos (hino, bandeira, brasão).
Expandir a compreensão das crianças sobre os símbolos do estado russo e sua origem histórica.
Incutir nas crianças o respeito pelo poder do Estado e pela sua independência. Cultivar o amor pela Pátria, o sentimento de orgulho pela pátria.
Material:reproduções de brasões, bandeiras; foto do Presidente da Rússia; gravação de áudio do hino russo; fotografias, reproduções de reuniões da Duma de Estado, cerimônias de premiação, juramentos de soldados; enciclopédia infantil "Símbolos do Estado Russo" V.V.
Trabalho preliminar: excursão ao recanto do simbolismo, vendo exposições, conversando com as crianças, compartilhando impressões.
Trabalho de vocabulário: Hino nacional, bandeira, símbolos, estado, poder, escudo heráldico, águia bicéfala, cetro, orbe, etc.
PROGRESSO DA CLASSE
Educador:
Uma noite, Vanya, Marina e sua mãe estavam brincando jogo de tabuleiro“Loto” Papai estava assistindo a um noticiário na TV naquela hora. Uma reunião da Duma do Estado foi mostrada na tela. O presidente falou Federação Russa(Chamo a atenção para a fotografia do Presidente da Federação Russa).
E de repente a música começou a tocar e todos se levantaram. Vanya e Marina perguntaram ao pai em uma só voz:
- Por que todos se levantaram?
- Porque o hino está tocando. - Papai respondeu.
– Qual é o hino e por que o ouvem em pé?
O hino não é apenas música - é uma obra musical e poética solene. Este é o símbolo do nosso estado. Papai começou sua história.
Cada estado tem seu próprio hino. O hino nacional é executado e ouvido em pé, e os homens tiram os chapéus. Ouvem o hino em silêncio ou cantam junto. Tal comportamento durante a execução do hino é considerado digno. Soa em feriados e em eventos especiais. Mostra a grandeza, honra, força e poder do nosso estado. Pelo som do hino, você pode determinar de qual país vieram os convidados. Aqui está a história.
- Pessoal. Quer ouvir o hino do nosso estado?
Você e eu amamos e temos orgulho do nosso país, o que significa que devemos nos orgulhar dos seus símbolos. Vamos expressar nosso respeito pelo hino russo e ouvi-lo bem, de pé. (Ouvindo o hino, gravação de áudio)
O hino russo foi escrito pelo compositor A.V.
Durante a entoação do hino, todos voltam a cabeça em direção à Bandeira Nacional. (Mostrar ilustrações, fotografias).
Ao som da música e da letra do hino, sob a Bandeira do Estado desfraldada, cientistas, figuras culturais famosas e atletas são agraciados com prêmios. Jovens guerreiros Exército russo fazer o juramento de lealdade à sua pátria. (Mostrando fotografias, ilustrações)
– Diga-me, pessoal, como é a bandeira russa? (Respostas das crianças).
(Mostrando a bandeira).
– Isso mesmo, este é um painel retangular composto por três listras de três cores: a superior é branca, a do meio é azul e a inferior é vermelha.
– Alguém sabe o que essas cores significam? (respostas das crianças).
Exercício. Pergunte à sua mãe, pai, irmãs ou irmãos mais velhos o que significam essas cores? E falaremos mais sobre isso na próxima lição.
(Mostrando o brasão da Rússia).
Mas outro símbolo da Rússia é o brasão. O emblema estatal da Rússia é um escudo heráldico quadrangular, cujos cantos inferiores são arredondados e a ponta pontiaguda.
– O que está representado no brasão? (respostas das crianças).
O brasão do estado russo representa uma águia dourada de duas cabeças. As asas da águia estão levantadas e abertas. As cabeças são coroadas. No centro, acima deles, há uma grande coroa. As coroas são conectadas por fitas. Na pata direita da águia há um cetro (ou uma vara, semelhante a um cajado de pastor), e na esquerda há um orbe (“a maçã” é uma bola encimada por uma cruz, símbolo do domínio cristão sobre o mundo). No peito da águia com um escudo vermelho está um cavaleiro prateado com uma capa azul e um cavalo prateado. Sob os pés do cavalo está um dragão negro virado de costas. Na mão do cavaleiro está uma lança de prata, com a qual ele atinge o dragão.
– Talvez você saiba por que a águia tem duas cabeças? (respostas das crianças)
Sim, pessoal, esse pássaro não existe na natureza. Mas existe essa versão desta imagem. Desde os tempos antigos, as pessoas retratam uma águia de duas cabeças. Talvez eles quisessem dobrar o poder da águia? Ou viram nele um guarda vigilante, expulsando os espíritos malignos tanto do lado direito quanto do esquerdo. Aqui está a versão.
Educador: Hoje falamos sobre os principais e importantes símbolos da Rússia. Todos os cidadãos da Rússia têm orgulho do emblema, da bandeira e do hino do Estado. Nenhum evento importante para o país pode acontecer sem esses sinais distintivos do país. Os casos de uso do brasão, bandeira e hino da Rússia são determinados por lei.
Sugiro que vocês contem para seus pais sobre eles em casa, perguntem sobre as três cores da bandeira, descubram o que significam. Na próxima lição falaremos novamente sobre a Bandeira Nacional e você compartilhará seu conhecimento comigo. (Convido as crianças a examinarem atentamente as reproduções e fotografias apresentadas em aula).
Lição “Como nossos ancestrais cultivavam pão”
Alvo: desenvolver o conhecimento das crianças sobre a história da indústria líder da região.
Tarefas:
Dê às crianças uma ideia de como o pão era cultivado antigamente. Apresente a sequência de ações trabalhistas, ferramentas e tradições folclóricas. Transmitir às crianças que o pão é fruto do trabalho de muitas pessoas. Consolidar conhecimentos sobre a sequência de crescimento das plantas (trigo) e as condições climáticas necessárias (sol, chuva, calor).
Desenvolva o pensamento e a capacidade de estabelecer conexões lógicas.
Ative seu vocabulário: adjetivos - exuberante, perfumado, centeio, trigo; substantivos - foice, mangual; produtos de confeitaria.
Cultivar uma atitude cuidadosa em relação ao pão, respeito pelo trabalho das pessoas e pelas tradições do povo russo.
Material para a aula: espiguetas de trigo e centeio, pão preto e branco, pão; ilustrações representando um camponês semeador; o processo de colheita e debulha; brotos de trigo, produtos de farinha; cartões representando a sequência de crescimento do trigo para cada criança.
Trabalho preliminar
Adivinhando enigmas sobre pão; memorizar poemas sobre pão, explicar e memorizar provérbios sobre pão; lendo as histórias de M. Glinskaya “Pão”, M. Prishvin “Lisichkin Bread”. Comparação de pão de trigo e centeio por cor, formato e sabor.
Progresso da aula
Pessoal, adivinhem o que falaremos na aula de hoje:
Adivinhe com facilidade e rapidez
leve, fofo e perfumado
ele é preto, ele é branco,
e às vezes está queimado.
É um almoço ruim sem ele
Existe algo mais saboroso no mundo?(pão)
Você adivinhou corretamente. Que palavras do enigma ajudaram você a adivinhar que era pão?(macio, fofo, perfumado, preto, branco, às vezes queimado)
Você já sabe que a principal indústria do nosso distrito de Aksubaevsky é Agricultura. Que culturas são cultivadas nos campos da nossa região.(Trigo, centeio, aveia, cevada) . Como chamam as pessoas que cultivam pão?(produtores de grãos) . Esta é uma das profissões mais antigas e honradas do planeta.
E agora vou contar como nossos ancestrais cultivavam pão.
Antes de iniciar o trabalho de campo, os camponeses lavavam-se e cozinhavam no balneário, vestiam camisas limpas, curvavam-se à Mãe Terra e pediam uma rica colheita. E com uma cesta no peito saíram para o campo. A cesta continha sementes de trigo e centeio. Aqui está um camponês caminhando por um campo e a cada 2 passos ele espalha um punhado de grãos em um leque da esquerda para a direita. Como você acha que deveria ser o clima?(sem vento) Por que? (Para que as sementes fiquem uniformemente nos sulcos)
Para garantir uma rica colheita, as pessoas pediram chuva. Você e eu também sabemos o apelido. Digamos juntos:
Chuva, chuva torrencial -
haverá um pão,
haverá pãezinhos, haverá assados
haverá deliciosos cheesecakes.
Pessoal, o que é necessário para a vida e o crescimento das plantas?(sol, água, calor)
Exercício físico “A espigueta está crescendo”
Imagine que estamos em um campo. Eu transformo você em pequenos grãos e planto você no chão (as crianças sentam-se). O sol quente aqueceu a terra. A chuva caiu. Os grãos cresceram e cresceram e se tornaram espiguetas (os braços das espiguetas sobem lentamente). E agora duas folhas estão voltadas para o sol (palmas abertas, pulsos fechados). Espigas maravilhosas cresceram no campo (sorriam uma para a outra)
O povo compôs muitos provérbios sobre o pão. Que provérbios você conhece?
O pão é a cabeça de tudo.
Sem fogão faz frio, sem pão você tem fome.
Pisar o pão significa que o povo morrerá de fome.
Há pão na mesa, então há pão no trono, mas não um pedaço de pão, então há uma tábua sobre a mesa.
A água irá lavar você, o pão irá alimentá-lo.
Sem sal não é saboroso, sem pão não satisfaz.
E o almoço não é almoço se não houver pão.
Muito bem pessoal, vocês conhecem muitos provérbios.
Bem, o trigo e o centeio cresceram. É hora de fazer a colheita. Antigamente eles faziam assim. As mulheres pegaram foices nas mãos e foram para o campo. Cortaram as espigas de milho e as recolheram em feixes (ilustração). As pessoas dizem assim: “O pão está na orelha, é hora de colher a tira”.
Mas as orelhas ainda precisam ser debulhadas, ou seja, remova o grão das espigas. E para isso, os homens pegaram um mangual - uma debulhadora portátil, bateram nas orelhas e os grãos se espalharam (ilustração). Em seguida, os grãos foram recolhidos e peneirados dos escombros. O grão era levado ao moinho, onde era moído e obtida a farinha (ilustração). O pão era feito de farinha.
Como cultivar pão?
Jogo: “O que primeiro, o que vem depois?
As crianças distribuem os cartões sequencialmente: (grão em terra arável, broto, espiga, feixe, grão, farinha, pão)
Pessoal, quanto trabalho é necessário para que hoje todos tenham pão na mesa. E por isso a atitude em relação ao pão deve ser cuidadosa. Como você deve lidar com o pão?
Não coma mais pão do que você pode comer.
Não esfarele o pão à mesa.
Nunca jogue fora o pão.
Pessoal, que poemas vocês conhecem sobre pão?
O pão não cresce para sobras,
de madrugada a madrugada,
As pessoas dizem isso apropriadamente,
Se você não pode comer, não tome!
Pão de centeio, pão e pãezinhos
você não vai conseguir enquanto caminha
as pessoas apreciam o pão nos campos,
Eles não poupam esforços para obter pão.
Pessoal, o que vocês podem assar com farinha?(pães, tortas, bolos, bagels, panquecas) . Como é chamado tudo isso junto?(produtos de confeitaria) .
Gente, antigamente faziam pão redondo e chamavam de “pão”. Eles também assaram um pão para nós hoje.
A professora traz um pão com desejos:
Deus o abençoe
quem está nesta casa?
É por isso que o centeio é grosso
centeio feio
com uma orelha de polvo
torta de meio grão
Deus o abençoe!
Pessoal, nossas mães fizeram muitos assados para vocês.
Eles estão olhando para a exposição. Festa do Chá.
Lição sobre o tema: “Defensores da Pátria”
Alvo: ampliar e esclarecer o conhecimento das crianças sobre os defensores da Pátria, sobre monumentos famosos e locais memoráveis da sua aldeia natal; desenvolver inteligência, engenhosidade, pensamento lógico e capacidade de resolver palavras cruzadas; desenvolver o discurso monólogo, a capacidade de tirar conclusões; cultivar o respeito pelos defensores da Pátria.
Trabalhando em um dicionário: defensores, pátria, serviço, valor.
Material para a aula: jogo didático “Quem precisa do quê”; fotos de família; fotografias retratando lugares memoráveis da cidade (Rua Mazilina, chama eterna)
Exame da pintura por M.V. Vasnetsov “Bogatyrs”, compondo histórias sobre o tema do quadro;
Lendo ficção sobre os heróis da Grande Guerra Patriótica (1941-1945)
Conversa com crianças sobre o tema: “As cidades são heróis”, “O que é heroísmo?”, “Os nomes dos heróis nos nomes das ruas da nossa cidade”, “Lugares notáveis da nossa cidade”;
Caminhada direcionada pela Rua Lenin, Mazilina;
Memorizar poemas e provérbios sobre o exército, sobre façanhas, sobre glória;
Interação com a família:
- assistindo filmes sobre o Grande Guerra Patriótica;
- leitura de ficção;
Olhando fotos do serviço militar.
Progresso da aula
A professora convida as crianças a ouvirem o poema:
“Tudo é possível pátria -
Ele pode alimentá-lo com seu pão,
beba de suas fontes,
surpreenda com sua beleza,
mas não consegue se defender”
Conversa com crianças.
Questões:
Quem você acha que pode proteger sua terra natal russa? (respostas das crianças: defensores, guardas de fronteira, marinheiros, tripulantes de tanques, pilotos, etc.)
Por que exatamente eles? (respostas das crianças: são fortes, corajosas, etc.)
Os guerreiros russos sempre se distinguiram pela coragem, destreza, desenvoltura e resistência. Isto é bem dito nos provérbios.
3. Provérbios sobre o Exército, sobre façanhas, sobre glória:
Um lutador corajoso, bem feito em batalha.
Onde há coragem, há vitória.
Um herói defende sua pátria.
Viver é servir a Pátria.
Se o Exército for forte, o país é invencível.
Quanto mais forte for a amizade, mais fácil será o serviço.
Fiquem juntos pela paz - não haverá guerra.
A Pátria é sua mãe, saiba defendê-la.
O inimigo não aceitará o corajoso.
Tudo o que você disse é necessário para proteger nossa pátria - a Rússia. Exatamente assim
fortes, fortes, resilientes, seus pais e avós, porque também defenderam a nossa Pátria - serviram no Exército.
4. Visita à exposição fotográfica “Nossos Defensores da Pátria”.
A professora convida as crianças a visitarem uma exposição fotográfica (fotos de família do serviço militar do pai).
5. Jogo didático “Quem precisa do quê?”
A professora informa às crianças que atualmente os soldados servem no exército - eles guardam a Pátria, mas antes eram heróis. Oferece diferenciação de imagens representando as roupas e armas de um guerreiro moderno e de um herói russo.
Ao final da brincadeira, a professora agradece às crianças pela conclusão da tarefa, lembrando o que conversaram anteriormente, e se oferece para resolver as palavras cruzadas.
6. Resolvendo palavras cruzadas.
A professora convida as crianças a resolverem palavras cruzadas usando as primeiras letras das palavras (memória)
Seu cachorro é seu amigo fiel,
Ele guarda a fronteira. (Guarda de fronteira)
Ele está parado no convés com um boné branco pontudo. (Marinheiro)
Ele está em seu cavalo de ferro, ele passará rápido e por toda parte (Tankman)
A professora convida as crianças a lerem a palavra que saiu. Ele pergunta o que essa palavra diz (raciocínio das crianças). A professora resume as respostas: o povo lembra daqueles que morreram defendendo sua pátria; ergue monumentos, compõe poemas, canções, nomeia cidades, ruas, parques, etc.
7. Enigma de vídeo “Lugares memoráveis da nossa aldeia”. A professora oferece às crianças material fotográfico ou vídeo sobre lugares memoráveis da nossa aldeia:
Rua Mazilina
Chama eterna, etc.
8. Minuto de silêncio.
Educador: Costuma-se homenagear a memória dos mortos com um minuto de silêncio. Quando nossos meninos crescerem, eles também servirão no exército e protegerão nossa terra. E agora eles estão apenas sonhando. Mas cantaremos sobre que tipo de defensores e patriotas eles serão.
9. Canção “Somos soldados”.
Roteiro de apresentação do álbum “Aksubaevo – nossa aldeia natal”
Alvo:Formação de competências-chave (informação, comunicação social, tecnológica) em pré-escolares mais velhos.
- Consolidar ideias gerais sobre os principais factores que determinam o aspecto da aldeia: equipamentos arquitectónicos, desportivos e de lazer, monumentos, atracções.
- Formar o desejo e a capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos sobre a sua aldeia natal no jogo, nas atividades quotidianas, consolidando a capacidade de transferência informação educacional adultos e colegas;
- fomentar a cooperação empresarial e a criatividade colectiva;
- cultivar o respeito pelas pessoas de diferentes nacionalidades e pelas suas tradições.
Materiais e equipamentos
: A sala de música é decorada com balões; na parede há uma exposição de desenhos infantis sobre o tema: “Meu cantinho preferido”; raio de sol “Eu amo Aksubaevo porque...”; No pedestal está o álbum-resultado do projeto:“Aksubaevo é nossa aldeia natal!”
; “Ame a sua vila!”, folhetos publicitários são colocados nas cadeiras para os convidados; guloseimas (panquecas, chak-chak, chá, etc.) Sons musicais.
Principal: Caros convidados! Temos o prazer de recebê-lo para a apresentação do nosso álbum, que se chama “Aksubaevo - nossa aldeia natal!”
Criança 1:Coloque as orelhas no topo da cabeça,
ouça com atenção,
vamos te contar sobre algo
muito divertido.
Criança 2:Todos nós tentamos por um ano inteiro
e trabalhou diligentemente,
Todo mundo sabia sobre Aksubaevo,
Eles coletaram sua experiência aqui.
(aponta para o álbum)
Canção sobre Aksubaev.
Criança 3:Nossa primeira página
sobre o seu canto favorito.
No coração de cada criança
Consegui me estabelecer sozinho.
Nós vamos lá com minha família
e descanse de todo o coração.
(Preste atenção nas fotos)
Criança 4:Apresento você a Aksubaev
bem perto que queremos
todas as esculturas, palácios, parques
Vamos deixar você ver.
(mostrado na tela)
Principal:Caros convidados! Nossos rapazes mostraram a vocês os lindos lugares de Aksubaevo. Tenho certeza que você e a galera sabem muito sobre nossa aldeia natal. Quem sabe mais?
Jogo "Quem consegue nomear mais?" (ruas, ...)
Criança 5:Minha terra natal
há muitas nações aqui,
vivemos em amizade e amor
Russos, Tártaros e Chuvashs,
Seremos um exemplo para o mundo!
Criança 6:Existem museus em nossa cidade
como os cogumelos crescem na floresta.
O mais próximo dos museus
no Jardim de infância. Ele está aqui!
(A tela sugere prestar atenção ao minimuseu do jardim de infância)
Criança 7:Venha para o jardim de infância Rainbow
veja as exposições
tudo será mostrado, explicado,
Você não vai esquecer este jardim de infância!
Criança 8:A nossa aldeia é famosa pela sua gente
e diremos com orgulho,
Eu mesmo conheço alguns deles!
Cidade de Kas, H.Tufan, Mazilin
E como você pode esquecê-los?
Eles conseguiram glorificar nossa aldeia
Eles viverão em nossa memória para sempre!
Criança 9:Para não ficar entediado agora,
Temos um teste! (Balões com perguntas).
Questionário para convidados “Você sabia?”
Quantas letras existem no alfabeto Chuvash? (34)
Por quem e em que ano foi fundada a nossa aldeia?
Tipo de cocar do traje nacional tártaro. (calota craniana).
Cite o principal feriado cristão. (Páscoa).
Criança 10:Minha terra natal
há muitas nações aqui,
viveu em amizade e amor
Russos, Tártaros e Chuvashs,
Seremos um exemplo para o mundo!Dança tártara
Principal:Caros convidados! Preparamos algumas delícias para você. As crianças, juntamente com os pais, prepararam pratos nacionais - panquecas russas, chak-chak tártaro. De nada, queridos convidados, à mesa!
Os convidados provam os pratos e agradecem às crianças.Dança russa.
Literatura:
1. Volkov. V.I. Caro região de Aksubay, Kazan 1993
2. Dybina N. Apresentando crianças em idade pré-escolar à sua cidade natal. Moscou 1999
3. Kondrykinskaya L. Onde começa a pátria? Moscou 2003
4. Novitskaya M. Herança. Educação Patriótica em Jardim da infância. Moscou 2003
5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A.. Terra nativa. São Petersburgo 1996
Respostas (7)
Em um palácio criatividade infantil Realizou-se a cerimónia de encerramento do projeto “Ecologia para o Bem”. O evento assumiu a forma de um festival, que reuniu representantes de todas as organizações públicas infantis do distrito da cidade de Gubkin, que celebraram o Ano da Ecologia na Rússia com iniciativas brilhantes. Eram missões, flash mobs, competições, competições esportivas, eventos de caridade e muitos outros empreendimentos brilhantes. No total, participaram mais de 5,5 mil meninos e meninas.
Prêmios para os mais ativos
Resumindo é sempre uma celebração onde são entregues prêmios aos melhores, aplausos e música tocada. Também desta vez, o palco, decorado com balões multicoloridos e uma tela em que protetores de tela brilhantes mudavam constantemente, demonstrando a beleza da natureza de sua terra natal, não ficou vazio por um minuto.
Antes de proceder à premiação dos vencedores, o Vice-Chefe do Departamento de Educação, O. Alyanykh, enfatizou a enorme importância do trabalho realizado para o futuro do país. Ela observou que as atividades do projeto destinadas a preservar a ecologia de sua terra natal uniram milhares de crianças na busca por um conhecimento ainda maior das leis da natureza, compreensão dos valores morais e aprimoramento criativo. Olga Ivanovna agradeceu aos jovens residentes de Gubkin pela sua grande atividade e desejou que os seus esforços continuassem no futuro.
Um por um, os alunos foram convidados ao palco para premiação. Foram tantos que a entrega dos certificados durou quase uma hora! Mas cada nomeação alternava com brilhantes números de concertos, que eram muito dinâmicos, variados em gênero e executados com habilidade, para que ninguém ficasse entediado.
Jovens residentes de Gubkin - por uma cidade limpa!
Os vencedores e premiados do concurso flash mob “Sou por uma cidade limpa!”, realizado no dia 20 de setembro, foram os primeiros a serem homenageados.
As organizações públicas infantis foram premiadas com o terceiro lugar: “União de Pessoas Criativas” de ensino médio Nº 13, “Herdeiros da Pátria” do ginásio nº 6 e “Guindastes” da escola secundária nº 17.
O segundo lugar ficou com as organizações públicas infantis “Somos Belgorodianos” da escola secundária Sergievskaya e “País dos Amigos” da escola secundária nº 7.
O primeiro lugar também foi partilhado por duas organizações infantis: “Parus” da escola secundária n.º 10 e “Oceano da Infância” da escola secundária n.º 1.
De acordo com os resultados do concurso de ideias de projetos “A Terra é a nossa casa comum”, realizado no dia 18 de outubro e que reuniu 12 equipas de projetos de onze escolas do distrito, foram também nomeados os melhores.
O terceiro lugar foi conquistado pelas alunas da escola secundária nº 7 Darina Chubarova, Inna Semenova e Anastasia Pozdnyakova - da escola secundária de Wislodubra.
Segundo lugar - Daria Bakshaeva da escola secundária nº 1 e Victoria Bolbat da escola secundária nº 10.
O primeiro lugar foi atribuído a Natalya Ilyinskaya da escola secundária nº 12, Roman Luzhkov e Sofya Shukis do ginásio nº 6.
O motivo da premiação na próxima categoria do festival foi a participação de meninos e meninas no evento beneficente “Ecologia para o Bem”, que aconteceu no dia 19 de outubro, reunindo mais de 3 mil jovens moradores de Gubkin.
O terceiro lugar de participação foi atribuído às organizações públicas infantis “República da Infância” da escola secundária nº 15, “País dos Amigos” da escola secundária nº 7, bem como Karina Krivtsova da escola secundária nº 11 e Valery Likhachek da escola secundária nº 13.
O segundo lugar ficou com Natalya Savkina da escola secundária nº 10, Daniel Alf e Irina Fridrikova da escola secundária Averinsky.
O primeiro lugar foi dividido pelos alunos do Palácio da Criatividade Infantil “Jovens Gubkinets” Olga Loktionova e Daria Grevtseva, bem como Roman Luzhkov do ginásio nº 6.
A todos os vencedores O.I. Alyanykh apresentou um diploma do departamento de educação, tirando uma foto com eles como lembrança.
Canções e danças para os vencedores
Resta falar sobre as brilhantes atuações amadoras realizadas pelos grupos “Miss Grace” (líderes Larisa Kucheryavykh e Marina Nuzhnaya), “Extravaganza” (líder Olga Maksimova), “Sympathy” (líder Anna Golovkova), solistas Angelina Doronina e Anastasia Orlova, e também o coro “Blagovest” (diretora Anastasia Polovinkina).
E os apresentadores da cerimônia de encerramento do projeto “Ecologia para o Bem” foram a professora-organizadora do DDT Yulia Kovrigina e um aluno da escola ativista Gubkin “Líder” Timofey Zhirny.
Olga AVDEEVA
