Бүтээлч багийн ахлагчийн үндсэн чиг үүрэг. Бүтцийн хэлтэс дэх менежерийн ажил

Удирдлагын үйл ажиллагааны үр нөлөө нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаардаг.

Удирдлагын үр ашигтай байдалд нөлөөлдөг хамгийн чухал хүчин зүйлүүдийн зарим нь Хувийн шинж чанарудирдагч.

Удирдлагын сэтгэл судлалд менежментийн сэдэвтэй холбоотой асуудлыг авч үзэх янз бүрийн арга барил боловсруулсан. Юуны өмнө бид тодорхойлолтыг өөрөө шийдэх хэрэгтэй. Юуг нь ойлгох ёстой. "Удирдлагын субьект" ("S хяналт") ангилалд?

Энгийн ухамсарт “удирдлагын субьект” гэсэн ангилал нь менежер, босс, удирдагч, захирал, захирал, менежер, командлагч гэх мэт ойлголтоор тодорхойлогддог бол дотоодын менежментийн сэтгэл зүйд менежментийг албан ба албан бус бүтэц гэж ялгадаг. Албан бус бүтцэд удирдлагатай илүү их хэмжээгээрманлайллын тухай ойлголтыг тодорхойлсон бөгөөд албан ёсны хувьд манлайлал. Америкийн менежмент нь удирдагч, менежер гэсэн ойлголтыг адилтган үздэг. Тиймээс Америкийн менежментийн уламжлалын дагуу хэрэв сүүлийнх нь зургаан сарын дотор бүтцээрээ нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн удирдагч болж чадахгүй бол тэрээр албан тушаалаа чөлөөлөх ёстой. Хэдийгээр онолын хувьд Харвардын Бизнесийн сургууль эдгээр ойлголтуудыг салгаж авдаг.

Орчин үеийн удирдагч ямар үндсэн чанаруудтай байх ёстойг авч үзье? Бидний бодлоор менежерийн үндсэн чиг үүргийг авч үзэх замаар энэ асуудлыг авч үзэх нь зүйтэй юм. Удирдлагын функцийг (Латин functio - гүйцэтгэл, үйл ажиллагаа, гүйцэтгэл) "тухайн тогтолцооны хэвийн үйл ажиллагааг хангах, түүнийг нэг төлөв байдлаас нөгөөд шилжүүлэхийн тулд шийдвэрлэх шаардлагатай нэг төрлийн давтагдах ажлуудын багц" гэж ойлгох хэрэгтэй. шаардлагууд” (үзнэ үү.: Чишолм П. Өөртөө итгэх итгэл: бизнесийн амжилтын түлхүүр М., 1994).

Удирдагч өөрт оногдсон чиг үүргээ амжилттай гүйцэтгэхийн тулд түүнд байх ёстой шинж чанаруудыг тэд л тодорхойлдог. А.Файол бол менежментэд зайлшгүй шаардлагатай менежерийн үндсэн чиг үүргийг тодорхойлсон анхны хүмүүсийн нэг юм.

Удирдлагын үйл ажиллагааны бодит практикт бүх чиг үүрэг нь хоорондоо салшгүй холбоотой, харилцан хамааралтай байдаг гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Удирдлагын мэргэжилтнүүд удирдлагын чиг үүргийг менежерийн удирдлагын чиг үүрэг, удирдлагын мөчлөгийн хүрээнд авч үздэг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Удирдлагын сэтгэл зүй нь удирдагчийн чиг үүргийг харгалзан түүний нийгэм, улс төр, боловсролын үүрэг хариуцлагыг бүхэлд нь ангилах үндэс суурь болдог.

Удирдлагын чиг үүргийг тодруулахдаа байгууллагын түвшин, үүний дагуу менежерийн түвшинг харгалзан үзэх шаардлагатай. Анхан шатны багууд дахь манлайллын үйл ажиллагаа нь байгууллагын үйл ажиллагаатай илүү нягт холбоотой байдаг;

IN Оросын уран зохиолМенежментийн асуудлын талаар та дээр дурдсанаас нэг хэмжээгээр ялгаатай удирдлагын үйл ажиллагааны чиг үүргийн бусад жагсаалтыг олж чадахгүй байж магадгүй юм. Гэхдээ энэ нь тэд бие биенээ үгүйсгэдэг гэсэн үг биш юм. Бидний бодлоор тэдний зарим нь хэтэрхий нарийвчилсан, зарим нь хэтэрхий хялбаршуулсан боловч энэ нь тэдний ач тусыг бууруулдаггүй. Гэсэн хэдий ч эдгээр нь аливаа удирдлагын чиг үүргийн гол зорилго, агуулга нь хоёр бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрддэг.
- системийн төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх, түүний үндсэн параметрүүдийг хянах, системийг тэнцвэрт байдлаас гаргах хүчин зүйлүүд, тэдгээрийн үүсэх шалтгааныг тоон байдлаар тодорхойлох;
- удирдлагын үйл явцыг оновчтой болгоход чиглэсэн арга хэмжээний бүрэлдэхүүнийг тодорхойлох.

Удирдлагын үйл ажиллагааны зургаан үндсэн чиг үүргийг судлахад бид анхаарлаа хандуулах болно.

Зорилго тавих. Энэ функцнийгэм, эдийн засгийн бодит байдал, байгууллагын дотоод нөхцөл байдал, түүнчлэн дээд удирдлагын тавьсан шаардлагыг харгалзан хэрэгжүүлэхэд хамаарна. Үүний үндсэн дээр одоогийн нөхцөл байдлыг харгалзан зорилгоо тохируулна уу.

Заримдаа зорилго тодорхойлох функц нь төлөвлөлтийн функцтэй тодорхойлогддог бөгөөд тэдгээрийг нэгтгэдэг. Гэхдээ бидний бодлоор тэдгээрийг удирдлагын үйл ажиллагааны түвшинд үндэслэн ялгах ёстой. Энэ нь өндөр байх тусам менежерийн үйл ажиллагаанд зорилго тодорхойлох функц илүү чухал болно. Зорилгоо тодорхойлохыг хэзээ ч хэн нэгэнд даатгадаггүй бөгөөд төлөвлөлтийн функцийг тодорхой түвшний удирдлагын холбогдох ажилтнуудад шилжүүлж болно.

Төлөвлөлтийн функц. Төлөвлөлтийн функц нь зорилго тодорхойлох функцтэй нягт холбоотой байдаг. Аливаа түвшний төлөвлөлтийг тухайн байгууллагын өмнө тулгарч буй зорилгод үндэслэн явуулдаг. Төлөвлөлт бол аливаа зүйлийн нэг хэсэг юм эдийн засгийн систем. Зөвлөлтийн менежментийн соёл нь удирдамж төлөвлөлтөөр тодорхойлогддог байв. Түүний элементүүд одоог хүртэл хадгалагдан үлджээ. Орчин үеийн эдийн засгийн нөхцөлд төлөвлөлтөд магадлалын загварт шилжих ёстой. Дэлхийн эдийн засгийн системд ийм загвар нэлээд өргөн тархсан. Үүний утга нь ойрын болон урт хугацааны (5-20 жил) байгууллагын ирээдүйн хөгжлийн хэд хэдэн боломжит хувилбаруудыг (2-оос 5-7 хүртэл) бий болгох (боловсруулах) явдал юм.

Аливаа төрлийн төлөвлөлтийн үндэс нь тухайн байгууллагын төлөв байдал, ирээдүйн чадавхид бодитой дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Энэхүү дүн шинжилгээ нь байгууллагын үйл ажиллагааны бүх талыг хамарсан байх ёстой. Энэхүү диализийн зорилго нь гарсан доголдлын шалтгаан, боломжит боломж, нөөцийг тодорхойлоход оршино.

Энэ функцийг гүйцэтгэхэд дүн шинжилгээ хийхээс гадна оношлогооны үйл ажиллагаа орно. Урьдчилан таамаглах нь хийх хамгийн чухал хэрэгсэл юм удирдлагын шийдвэрүүдшалгуур үзүүлэлтүүдийн тогтолцооны дүн шинжилгээнд үндэслэн: чанарын (гүйцэтгэлийн удирдамж) болон тоон холбогдох даалгавар, нөхцөл байдал, зах зээлийн хэрэгцээ. Гадаадын менежментэд төлөвлөлтийн тухай ойлголтыг ихэвчлэн урьдчилан таамаглах ойлголттой холбодог.

Төлөвлөлтийн функцийг хэрэгжүүлэхэд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд:
- тодорхойгүй байдал;
- Зохион байгуулалтын;
-Сэтгэл зүйн.

Сэтгэл зүйн хүчин зүйлсийг нарийвчлан авч үзье. Удирдлагын үйл ажиллагааны янз бүрийн шаталсан түвшин, өмчлөлийн янз бүрийн хэлбэрт эдгээр хүчин зүйлсийн илрэл нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байх болно гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Сэтгэлгээний асуудал нь энэ чиг үүргийг хэрэгжүүлэх шийдвэр гаргах үйл явцтай холбоотой бөгөөд удирдлагын сэтгэлгээний онцлогтой холбоотой байдаг: зөвхөн маргаашийг төдийгүй хэтийн төлөвийг бүхэлд нь харах. боломжит өөрчлөлтүүдтэр ч байтугай цочрол.

Урам зоригийн үүднээс төлөвлөх нь хувийн болон бүлгийн тодорхой хүсэл эрмэлзэл үүсэхтэй холбоотой бөгөөд энэ нь урт хугацааны зорилгын урам зоригийн үнэ цэнийг хадгалах боломжийг олгодог.

Төлөвлөлт хийхдээ ажилчдыг өндөр зорилго, том хэмжээний даалгаварт чиглүүлэх нь сэтгэл зүйн хувьд чухал юм. Өндөр зорилго, үзэл баримтлалд үйлчлэх нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, ялангуяа практик нь олон тохиолдолд зорилгоо хүлээн зөвшөөрөх боломжгүйгээр бууруулдаг болохыг харуулж байна.

Сайн дурын зохицуулалтын асуудал нь орчин үеийн хатуу төлөвлөгөөтэй холбоотой байдаг зах зээлийн нөхцөл байдалихэнхдээ бодит байдалтай зөрчилддөг. Энэ нөхцөлд менежер нь хоёрдмол бэрхшээлтэй тулгардаг: түүний хэрэгжилтийг тасалдуулах, эсвэл ямар ч үнээр хамаагүй дуусгах. Энэ нь нийгэм-сэтгэлзүйн ноцтой туршлагад хүргэдэг бөгөөд үүний цаана энэ функцийг хэрэгжүүлэх утга учир алга болдог.

Хатуу төлөвлөлтөөс бодит мэдээлэлд суурилсан өөрчлөлтийн уян хатан таамаглал руу шилжих, үүний үндсэн дээр үйл ажиллагааны магадлалын төлөвлөгөө гаргах нь эдгээр сөрөг үзэгдлүүдийг эрс багасгаж чадна.

Тиймээс төлөвлөлтийг удирдлагын чиг үүрэг, төлөвлөгөө боловсруулах үйл явц, удирдлагын үйл ажиллагааны эцсийн хугацаа, үе шат, үзүүлэлтүүд, шаардлагатай нөөц, боломжит эцсийн үр дүнг тооцдог гэж ойлгох хэрэгтэй.

Зорилго тодорхойлох, төлөвлөх чиг үүргийг тайлбарлахдаа бусад бүх чиг үүрэг - зохион байгуулалт, урамшууллын зохицуулалт, хяналт нь тэдгээрийн заалтад захирагддаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

Удирдлагын үйл ажиллагааны үр нөлөөг зохион байгуулалтын зарчмаар урьдчилан тодорхойлдог. Удирдлагын хамгийн ухаалаг шийдвэр хэрэгжилтийг зохион байгуулалтгүй, зорилго нь гүйцэтгэгчид тодорхойгүй, зохих өдөөлт, сэдэлтээр дэмжигдээгүй тохиолдолд хэрэгжихгүй.

Удирдлагын сэтгэл судлал дахь "байгууллага" гэсэн нэр томъёо (Латин зохион байгуулалт - Би эв найртай дүр төрхийг өгдөг, би зохион байгуулдаг) гэсэн нэр томъёо нь давхар утгатай.

Удирдлагын чиг үүрэг болгон зохион байгуулалт нь хөтөлбөрийн зорилго, хөгжлийн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн шаталсан бүх түвшинд менежментийн системийн үйл ажиллагааны бүх талуудын уялдаа холбоог хангадаг.

Байгууллага нь тухайн багийн тодорхой, нийтлэг зорилгод хүрэхэд чиглэсэн хүчин чармайлт нь нэг төрлийн холбоо, баг юм.

Дүрслэлийн хувьд аль ч түвшний удирдлагын зохион байгуулалтыг одоо байгаа төлөв байдлаас хүссэн төлөв рүү шилжихийг баталгаажуулах гэж тодорхойлж болно. Менежментийг зохион байгуулах үүрэг бол бодит үзүүлэлтүүдийг хамгийн бага зардлаар, хамгийн богино хугацаанд төлөвлөсөн төлөвт шилжүүлэх арга замыг тодорхойлох явдал юм.

Менежментийн шинжлэх ухаанд байгууллагын чиг үүргийг хэрэгжүүлэх журмын талаар маш өргөн хүрээний үзэл бодол байдаг. Өмчийн асуудалд янз бүрийн хандлага, нийгмийг ардчилах янз бүрийн түвшинд менежментийг зохион байгуулах олон аргыг боловсруулж, практикт хэрэгжүүлж байна. Хувь хүний ​​захиалга, бүх асуудлыг шийдвэрлэхээс эхлээд хамтын асуудал хүртэл.

Удирдлагын зохион байгуулалтын орчин үеийн үзэл баримтлал нь стратегийн удирдлагын шийдвэр гаргахад багийн шийдвэрлэх үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд хамтын удирдлагын хэв маяг нь ихээхэн давуу талтай байдаг. Гэсэн хэдий ч удирдлагын шийдвэр нь дээд удирдлагын бүрэн эрх хэвээр байна. Гэхдээ мэргэжилтнүүд стратегийн менежментийн үйл явцад чухал нөлөө үзүүлдэг бөгөөд тэд саналаа дэвшүүлж, тодорхой хувилбаруудыг дэвшүүлж, хамгаалж, няцааж, төсөл, хувилбаруудыг үнэлдэг бөгөөд ингэснээр хамгийн сайн шийдлүүдийг тодорхойлдог. Өөрийгөө удирдах тогтолцоог хөгжүүлэх, боловсон хүчнийг удирдлагын тогтолцоонд өргөнөөр оролцуулах, байгууллагын даалгаварт ухамсартай, бүтээлч хандлагыг хөгжүүлэх нь байгууллагын чиг үүргийн хэрэгжилтийг сайжруулах үндсэн чиглэлүүдийн нэг юм. Энэ аргын үр нөлөө нь тодорхой харагдаж байна! Би Японы менежментийн соёлд хөтлөгддөг.

Зохион байгуулалтын чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нэг хэлбэр бол эрх мэдлийг шилжүүлэх явдал юм. Менежер нь доод албан тушаалтнуудад үүрэг даалгавар өгч, байгууллагын нөөц баялгийг ашиглах эрх буюу эрхийг шилжүүлэн тодорхой ажилд хүмүүсийг сонгодог. Төлөөлөгчийн субьектүүд үүргээ амжилттай биелүүлэх хариуцлага хүлээнэ. Тиймээс, төлөөлөгч нь менежер бусад ажилчдын тусламжтайгаар ажлыг гүйцэтгэх хэрэгсэл юм.

Төлөөлөлт нь өдөр тутмын ажлын явцад хийгддэг.

Эрх мэдлийг шилжүүлэх үр дүнтэй байдлын үндсэн дүрмүүд:
-төлөөлөлтийг урьдчилан хийсэн;
- шилжүүлсэн эрх мэдэл нь ажилчдын чадвар, чадвартай тохирч байх ёстой;
- эрх шилжүүлэх үед урам зориг, урамшуулал шаардлагатай;
- даалгавар, ажлыг ихэвчлэн бүхэлд нь шилжүүлдэг;
- төлөөлөгчийн утга, мөн чанарыг тайлбарлах;
- нэгэн төрлийн даалгаврыг дүрмээр бол нэг ажилтанд шилжүүлдэг;
- ижил эрх мэдлийг хэд хэдэн ажилтанд шилжүүлээгүй;
- эрх мэдлийг шилжүүлэх явцад иж бүрэн мэдээлэл өгөх;
- шилжүүлсэн бүрэн эрхийнхээ хэрэгжилтэд хяналт тавих;
- нөөцийн дэмжлэг (мэдээлэл, цаг хугацаа);
- дэмжлэг үзүүлэх.

Зохицуулалтын функц - төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн зохион байгуулалтын тогтолцооны элементүүдийн хооронд зөрүү гарсан тохиолдолд тодорхой зохицуулалт хийх шаардлагатай байдаг. Энэ бол зохицуулалтын функцийн утга юм.

Зохицуулалт гэдэг нь нийтлэг зорилгод хүрэхийн тулд тухайн системтэй холбоотой нийгмийн тогтолцоо, гадаад тогтолцооны элементүүдийн үйл ажиллагааны зохицуулалтыг хэлнэ.

Байгууллага зорилгодоо хүрэхийн тулд үүрэг даалгавраа уялдуулан зохицуулах ёстой. Энэ нь хөдөлмөрийн босоо хуваарилалтаар хийгддэг. Энэ функцээр дамжуулан хяналттай үйл явц нь холбогдох хөтөлбөр эсвэл төлөвлөгөөнд заасан хүрээнд явагддаг.

Хяналтын функц. Хяналт гэдэг нь нийгмийн тогтолцооны бодит байдалд гарсан шийдвэрийн нийцлийн түвшинг тогтоох, хазайлт, тэдгээрийн шалтгааныг тодорхойлох удирдлагын чиг үүрэг гэж ойлгох ёстой. Хяналт нь байгууллага зорилгодоо хүрэхийг баталгаажуулах үйл явц гэж үздэг.

Хяналтын гол зорилго нь сул тал, алдаа, тэдгээрийн шалтгааныг олж тогтоох, тэдгээрийг цаг тухайд нь арилгах, дахин гарахаас урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Орчин үеийн онолудирдлага нь хяналтын тодорхой шаардлагыг боловсруулсан.

Хяналтын тухай ойлголт нь нягтлан бодох бүртгэлийн ангилалтай харилцан уялдаатай байдаг. Нягтлан бодох бүртгэл нь тоон болон зардлын хувьд явагддаг, учир нь энэ ангиллын асуудлыг албан ёсны болгох, алгоритмжуулах, програмчлахад хялбар байдаг. Нягтлан бодох бүртгэл нь аливаа шинжилгээний үндэс бөгөөд хяналтын мөн чанар юм.

Хяналтын чиг үүргийн нийгэм-сэтгэл зүйн бүрэлдэхүүн хэсэг нь илүү идэвхтэй байх, зөрчлөөс урьдчилан сэргийлэх, зөвхөн шийтгэлийн чиг үүргийг гүйцэтгэхээс гадна ажилчдын ажилд анхаарал хандуулах нэг хэлбэр, тэднийг урамшуулах хүчин зүйл байх ёстой. хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Урьдчилсан хяналтыг тодорхой бодлого, журам, дүрмийн хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг. Нөөцөд хамаарна.

Одоогийн - ажил аль хэдийн хийгдэж байгаа үед хийгддэг бөгөөд ихэвчлэн доод албан тушаалтны ажлыг түүний шууд удирдагчаар хянах хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

Эцсийн хяналтыг ажил дууссан эсвэл түүнд заасан хугацаа дууссаны дараа хийдэг.

Урьдчилан таамаглах хяналт нь системийн инерцийг нөхөх боломжийг олгодог бөгөөд урьдчилан таамаглахад үндэслэсэн бөгөөд хувьсагчдын шинжилгээ, хяналтыг багтаасан бөгөөд үүний үндсэн дээр нөхцөл байдлын хөгжлийг урьдчилан таамаглах, функцүүдийн сөрөг үзэгдлүүдээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

Та хяналтын функцийг гүйцэтгэх алгоритмыг тодорхойлж болно.

Энэ функцийг хэрэгжүүлэхдээ хэд хэдэн үндсэн дүрмийг харгалзан үзэх шаардлагатай.
- хяналттай объект нь тодорхой хэмжигдэхүйц параметртэй байх ёстой;
- өндөр боловч бодитойгоор хүрч болох стандартуудыг тогтоох;
- Зөвхөн тогтоосон стандартаас мэдэгдэхүйц хазайлт нь хяналтын системийг идэвхжүүлэх ёстой;
- хяналт нь тодорхой эцсийн үр дүнд хүрэхэд чиглэгдэх ёстой;
- үндсэн функцхяналт, шийтгэл биш харин дутагдалд хүргэсэн шалтгааныг арилгахад туслалцаа үзүүлэх;
- хяналтын зан үйлийн талыг харгалзан үзэх;
- хяналттай гэж ойлгох ёстой шалгууруудыг бий болгох;
- хяналтын үйл явцын үед хоёр талын харилцаа холбоо;
- хэт их хяналтаас зайлсхийх;
- гүйцэтгэл ба шагналын хоорондын хамаарлыг харгалзан үзэх. Хяналтын аргуудын хүрээ маш олон янз байдаг.

IN өнгөрсөн жилүйл ажиллагааны болон хэтийн төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн явцыг тодорхойлох боломжтой хяналтын системээр нэмэгдүүлсэн. Энэ нь томоохон пүүс, корпорациудад өргөн практик хэрэглээг олсон.

Удирдлагын функц болох өдөөлт, сэдэл. Юуны өмнө та үндсэн ангиллыг шийдэх хэрэгтэй: сэдэл, урамшуулал, сэдэл, түүнчлэн тэдгээр нь хоорондоо хэрхэн уялдаатай, харилцан хамааралтай байдаг.

Стимул (Латин өдөөгч - амьтдыг жолоодоход ашигладаг хурц саваа) нь хувь хүн, баг, бүлэг хүмүүст үзүүлэх гадны нөлөөлөл, тэдний урам зоригийг идэвхжүүлэх, түүгээр дамжуулан тодорхой үйл ажиллагаа юм. Энэ нь урамшуулал, албадлагын бүх хэлбэрийг тэнцвэртэй ашиглахыг хамардаг.

Удирдлагын сэдэл гэдэг нь хувь хүн, бүлэг, байгууллагын хэрэгцээ, ашиг сонирхлын бүх тогтолцоонд нөлөөлж, тэдний ухамсартай нийгмийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх замаар удирдлагын үйл ажиллагааг удирдах ажилтны сэдэл юм. Хүн хэзээ ч өөрийн ойлгоогүй, хангалттай урамшуулж, үнэлэгддэггүй чанартай ажил хийдэггүй гэдгийг анхаарах хэрэгтэй.

Ёс суртахууны өдөөлт нь хувь хүний ​​​​нийгэм-сэтгэл зүй, сэтгэцийн шинж чанар, түүний сэдэл төрүүлэх шинж чанарыг харгалзан үзэхтэй холбоотой үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх явдал юм. Энэ бол өөрийгөө батлах, харилцах, өрөвдөх сэтгэл, ятгах, санал болгох, дуурайх болон бусад сэтгэцийн үзэгдлийн механизмыг ашиглан үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх арга зам юм.

Аливаа үйлдлийг тухайн хүн өөрөө болон эргэн тойрны хүмүүс нь үнэлж дүгнэх хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ сөрөг үнэлгээ, буруу тооцоогүй хориг арга хэмжээ нь ихэвчлэн урьдчилан таамаглах аргагүй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Шийтгэлийн утга учир нь түүний хүнд байдалд биш харин зайлшгүй байдалд оршдог. Аливаа үйлдлийг эерэгээр үнэлэх, ялангуяа цаг үеэ олсон бөгөөд зохистой байх нь эерэг зан үйлийн дүр төрхийг бэхжүүлээд зогсохгүй өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх бидний байгалийн хэрэгцээг хангадаг.

Гэвч сүүлийн жилүүдэд нийгэмд тустай үйл ажиллагаа явуулах сонирхолгүй, аливаа төрлийн ажил хийхээс зайлсхийдэг хүмүүсийн тоо ихсэх хандлагатай байна. Эдгээр нь зөвхөн янз бүрийн үзэл суртлын шалтгаанаар ажиллахаас зайлсхийдэг хүмүүс (орон гэргүй хүмүүс, панкууд, янз бүрийн нео-культын нийгэмлэгийн гишүүд) төдийгүй чинээлэг эцэг эхийн хүүхдүүд, тэдний зардлаар амьдрах боломжтой хүмүүс юм. Германы сэтгэл судлаач Петер Вайдер "Бага ажиллахыг хүсдэг хүмүүс хэн бэ?" Нийт оршин суугчдын 27% нь сэдэл төрүүлдэггүй гэж мэдэгджээ. Үүний 75 хувь нь 35-аас доош насныхан байна. Тэд хамгийн доод түвшний боловсролтой. Уйтгар гунигт автсан тэд шинэ уруу таталтыг байнга эрэлхийлж, янз бүрийн үзэл сурталд захирагддаг. Түүний бодлоор тэд нийгэмд ноцтой аюул учруулж байна. Барууны менежментийн мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар ийм хүмүүсийг ажилд авах шатанд нь шүүж авах ёстой, учир нь аж ахуйн нэгжүүд - "үгүй буяны байгууллагууд" Зарим талаараа харгис хэрцгий, гэхдээ шударга.

Удирдагчийн үндсэн чиг үүргийн мөн чанар, агуулгыг шийдсэний дараа бид түүний эзэмших ёстой чанаруудын жагсаалтыг авч үзэх хэрэгтэй. Энэ асуудлыг авч үзэхэд дотоодын болон гадаадын зохиолчдын янз бүрийн хандлага байгааг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ асуудлыг шийдвэрлэх олон арга барилыг гурван үндсэн бүлэгт нэгтгэж болно.

Функциональ хандлагыг дэмжигчид түүний чиг үүргийн бүтцэд үндэслэн удирдагчийн үндсэн чанарыг тодорхойлдог.

Хувийн хандлагыг үүсгэн байгуулагчид (хамгийн хөгжсөн хүмүүсийн нэг) менежментийн үйл ажиллагааны амжилт нь биологийн үзэл баримтлалыг дэмжигчдийн үзэж байгаагаар удамшлын замаар дамждаг менежер хэд хэдэн хувийн шинж чанарыг эзэмшсэнтэй холбоотой гэж үздэг.

Нөхцөл байдлын-үйл ажиллагааны аргын онолчид удирдлагын үр нөлөө нь тодорхой нөхцөл байдалд удирдагчийн чанаруудын нийцлээр тодорхойлогддог гэж үздэг. Үр дүнтэй менежментхяналттай систем, нөхцөл байдлын функц гэж үздэг.

Энэ асуудлыг авч үзэх олон янзын хандлага байгаа хэдий ч удирдлагын үйл ажиллагаа тийм биш гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй мэргэжлийн харагдаж байнаүйл ажиллагаа. Үүний үндсэн дээр удирдагчийн үндсэн чанаруудын жагсаалтыг холбогдох мэргэжлийн хөтөлбөрүүдэд тодорхойлдог.

Стрессийн эсэргүүцэл. И.Бренгельманы хэлснээр идэвхтэй, амжилтанд чиглэсэн, нэлээд үр дүнтэй үйл ажиллагаа нь стрессийг эсэргүүцэх чадварыг нэмэгдүүлдэг бол үр дүнгүй зан (нийгмийн сонирхолгүй байдал, нийгмийн чадваргүй байдал, гутранги үзэл, хувийн ойр дотно байдал) нь менежерийн стрессийг эсэргүүцэх чадварыг бууруулдаг.

Оюуны чанарууд. Өндөр түвшний оюун ухаан нь менежерийн хувьд өндөр гүйцэтгэлийн үр дүнг баталгаажуулдаггүй. Гэхдээ нөгөө талаас, нарийн төвөгтэй асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэхийн тулд оюун ухааны хөгжлийн зохих түвшин шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ оюун ухаан ба удирдлагын үйл ажиллагааны давамгайлсан хэв маягийн хоорондын хамаарал байдаг. Орчин үеийн удирдагчийн оюун ухаан дунджаас дээгүүр байх ёстой, гэхдээ суут ухаантны түвшинд байх ёсгүй. Удирдагч хүний ​​хувьд гүнээс илүү оюун санааны өргөн нь давамгайлах нь чухал. Энэ нь түүнд "нисдэг тэрэгний хүчин зүйл" хэмээх чанарыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог - нарийн ширийн зүйлээс дээш гарах, "асуудлын талбар" -ыг бүхэлд нь харах, үүний дагуу үндсэн болон жижиг зүйлийг тодруулах чадвар.

Тиймээс орчин үеийн удирдагчийн чанарын асуудал өнөө үед нэлээд хамааралтай хэвээр байна гэж дүгнэж болно. Орчин үеийн удирдагчийн чанарын асуудлыг авч үзэхдээ би Оросын бизнес эрхлэгчдийн "Биржевые ведомости" сонины "Ашиг бүхнээс дээгүүр, харин нэр төр бол ашгаас дээгүүр" гэсэн уриаг дурдмаар байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын бүтээлч бүлгүүдийн үйл ажиллагааны менежмент.

Энэ бүлгийн нэг багшийг бүтээлч бүлгийн даргаар сонгодог.

Бүтээлч бүлгүүдийн ажлын төлөвлөгөөг сургуулийн өмнөх боловсролын арга зүйч батална боловсролын байгууллага.

Ард нь хичээлийн жилБагш нарын бүтээлч бүлгүүдийн дор хаяж дөрвөн хурал болдог.

Бүтээлч багийг удирдах аргууд:

Бүтээлч багууд компанийн хөгжилд сайн уу эсвэл муу юу? Хүн бүх зүйлд даруу байдлыг мэддэг байх ёстой, хүн ажилдаа бүтээлч хандлагатай байх нь сайн хэрэг, гэхдээ ажилтан бүр өөрийн гэсэн ажлын хариуцлага, заавар, дүрэм журамтай байдаг.

Гэхдээ заавар нь онцгой байдлын үед үр дүнтэй арга хэмжээ авахад хувь нэмэр оруулдаггүй, тэр ч байтугай байгууллагын бизнесийн онцлогт бүтээлч сэтгэлгээтэй ажилчдыг багтаасан бол бүр ч илүү. мэргэжлийн чанар. Бүтээлч бүлгүүдийн хувьд заавар нь заналхийлсэн, тогтворгүй болгох өнгө аястай байж болно. Ямар мэргэжлээр зааварчилгаа шаардлагатай, заавал байх ёстойг хэрхэн ойлгож, тодорхойлох вэ хүний ​​хүчин зүйл, түүний илрэл нь урьдчилан тааварлашгүй байсан ч гэсэн мэргэжлийн болон үйлдвэрлэлийн зан үйлийн нэг удаа бичигдсэн дүрмийг бодлогогүй дагаж мөрдөхөөс хамаагүй чухал юм.

Бүтээлч чадвар, түүний ажилд оролцох боломж, хил хязгаарыг тодорхойлдог хүний ​​​​зан чанаруудын багц.

• - нас;
• - бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэнд;
• - хувийн шинж чанар;
• - ерөнхий боловсролын болон мэргэжлийн сургалт;
• - мэргэжлийн өсөлтийн чадвар;
• - ажилд хандах хандлага;
• - мэргэжлээрээ ажиллаж байсан туршлагатай;
• - Гэр бүлийн байдал

Бүтээлч мэргэжилтнүүдийн аль ч нийгэмлэг нь өрсөлдөгчдөөсөө илүү хурдан ажиллахын тулд үйл ажиллагааны бүх салбарт хайрцагнаас гадуур сэтгэж, ажиллах чадвартай байх ёстой. Үр дүнтэй санал бий болгохын тулд олон шинэ технологийг ашиглах чадвартай байх. Бүтээлч багийн бүх удирдагчид бүтээлч байдлын механизм, боловсон хүчний зорилтот бодлого нь компанийн эдийн засгийн үр нөлөөнд хэрхэн нөлөөлж байгааг ойлгохыг хичээдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын амжилтын гол бөгөөд гол шалтгаан нь шинэ санааг байнга эрэлхийлэх, өөрчлөлтийг хүлээн зөвшөөрөх, тодорхой бус байдлаас айхгүй байх явдал юм. Өчигдөр op-amp ажиллаж байсан арга нь маргааш хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй байж магадгүй юм. Хэрэв бид гэрэл зурагтай холбоотой ажлын жишээн дээр нэлээд идэвхтэй хөгжлийг ажиглавал арван таван хорин жилийн өмнөх гэрэл зургийн тоног төхөөрөмжийн ажиллагааг өөрчлөхөд компьютерийн технологийн хөгжлөөс үүдэлтэй үсрэлт өнөөдөр хэнийг ч айлгахгүй гэж таамаглаж болно. Одоо энэ бол норм юм - тоног төхөөрөмж, хяналтын системийн идэвхтэй хоцрогдол. Боловсон хүчний менежментийн систем нь тодорхой мэргэжлүүдийн хувьд хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын гол цөм юм, энэ нь хэд хэдэн зааварчилгааг агуулсан, албан ёсны хяналт шаарддаг. Мэргэжилтнүүдийн даалгавар хэдий чинээ бүтээлч байх тусам стандарт бус шийдлүүдийг хүлээж байна төдий чинээ үндсэн хяналтын систем илүү хатуу байх ёстой. Компанийн үйл ажиллагааны аливаа үйл явц нь дараалсан үйлдлүүд юм. Тэр ч байтугай гүйцэтгэх шаардлагатай ажилчдад зориулсан ажлын хариуцлага"Урам зориг" шаардлагатай, ажил дуусгах эцсийн хугацаа, бусад хэлтэстэй боломжийн харилцах шаардлага байсаар байна. Ямар ч тохиолдолд харилцан үйлчлэлийн функциональ хэлхээг зурах шаардлагатай. ажлын байрны тодорхойлолтмэргэжлийн хөрөг зураг.

Бүтээлч шийдвэрийг оновчтой шийдвэр гаргахад хангалттай мэдээлэл байхгүй, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, шийдвэрийн үр дагаврыг урьдчилан таамаглахад хэцүү, зөн совиндоо найдах шаардлагатай тохиолдолд ашигладаг гэж олон мэргэжилтнүүд үздэг. Жишээлбэл, зохион байгуулалтын нарийн төвөгтэй бүтэц, шаталсан зохион байгуулалтын бүтэц бүхий босоо нэгдсэн компаниудад менежментийн мэргэжилтнүүд шийдвэр гаргахад мэдээлэл дутмаг, урьдчилан таамаглах өндөр эрсдэлтэй байнга тулгардаг. Ийм компаниудын хувьд бүтээлч шийдвэр гаргах арга зүйг боловсруулах нь удирдлагын хамгийн тулгамдсан ажлын нэг юм.

Өнөөдөр менежментийн онолд аж ахуйн нэгжийн бүтээлч чадавхийг бүрэн ашиглах асуудалд илүү их анхаарал хандуулж байна. Олон өндөрт боловсролын байгууллагуудМенежмент, бизнест өчүүхэн бус бүтээлч шийдлүүдийн ур чадварыг хөгжүүлэх тусгай бүтээлч менежментийн сургалтууд байдаг. Технологи, өрсөлдөөний хурдацтай, заримдаа хувьсгалт өөрчлөлтүүд нь компаниудыг уламжлалт асуудлыг шийдвэрлэх уламжлалт бус хандлагыг боловсруулж, цоо шинэ шийдлүүдийг хайхад хүргэдэг.

Сургалт, давтан сургах, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тогтолцоо нь зах зээлд шилжих үед ажилчдын өрсөлдөх чадварыг хөгжүүлэх, эрэлт, нийлүүлэлтийн чанарын тэнцвэрийг хангах чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг хөдөлмөрийн зах зээлийн дэд бүтцийн чухал хэсэг болох ёстой. ажиллах хүчэцсийн дүндээ хөдөлмөр эрхлэлтийн идэвхтэй бодлогыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Орчин үеийн бизнест олон төрлийн баг байдаг. Тэдний үйл ажиллагаа явуулж буй байгууллагууд нь нэлээд олон янз байдаг (үйлдвэр, үйлчилгээ, жижиглэн худалдаа эсвэл бөөний худалдаагэх мэт) олон үзүүлэлтээр (хэмжээ, нас, газарзүйн байршил, хэрэглэгчийн суурь) ямар чиг үүргийг гүйцэтгэж байгаа, удирдлагын боловсон хүчин ямар чанартай байх ёстойг нэгтгэн дүгнэх нь чухал юм.

Функциональ ур чадвар - энэ нь технологи, маркетинг, хяналтын талаархи мэдлэг, түүнчлэн ташуу функциональ (мэргэжлийн) мэдлэгийг олж авах, шингээх чадвар, менежерүүдийн суралцах чадварыг агуулдаг.

Нөхцөл байдлын чадвар - аж ахуйн нэгжийн амьдралын мөчлөгийн янз бүрийн үе шатуудын (суурь, өсөлт гэх мэт) онцлогоор тодорхойлогддог менежментийн шаардлага.

Оюуны чадамж - нарийн төвөгтэй холболтын үүднээс сэтгэх чадвартай хослуулсан аналитик сэтгэлгээ.

Нийгмийн ур чадвар нь компанийн дотоод үйл ажиллагаа болон гадаад орчинтой харьцах аль алинд нь илэрдэг менежерүүдийн харилцаа холбоо, нэгтгэх чадварыг хамардаг дөрөв дэх бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Энэхүү загварыг зохиогчдын үзэж байгаагаар функциональ болон нөхцөл байдлын ур чадвар нь мэргэжлийн ур чадварыг, оюуны болон нийгмийн чадвар нь удирдагчийн сэтгэлзүйн чадварыг тодорхойлдог. Тэд шатлалын түвшин, тодорхой нөхцөл байдлын онцлогоос хамааран өөр өөр менежерүүдэд өөр өөр байдлаар илэрдэг.

Зохиолч V.I. Шуванов удирдагчийн үйл ажиллагааны үлгэр жишээ байдлын талаар ярихдаа мэргэжлийн болон сэтгэл зүйн тууштай байдлаас гадна зохион байгуулалтын бүрэлдэхүүн хэсгийг онцлон тэмдэглэв. Энэ бүрэлдэхүүнээр тэрээр удирдлагын гурван үүргийг ойлгодог.

• а) нөөцийг үр дүнтэй нэгтгэх, боловсон хүчний хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах, удирдлагын багийг бүрдүүлэхээс бүрдсэн интегратор-зохицуулагч;
• б) харилцаа холбоо, энэ үүргийн мөн чанар нь бизнесийн болон хүмүүс хоорондын үр дүнтэй харилцаа холбоог зохион байгуулах, удирдлагын шийдвэрийг зөвтгөх мэдээлэл цуглуулах, боловсруулах;
• в) нийгмийн хянагч - энэ бол ажилтан бүрийн ажлыг системтэй үнэлэх, удирдлагын шийдвэрийг хэрэгжүүлэхэд гадаад, дотоод хяналтыг зохион байгуулах явдал юм.

Менежерийн үйл ажиллагааны үлгэр жишээ онол нь "чадвар"-ын онолтой зөрчилддөггүй, харин менежерийг зах зээлийн нөхцөлд менежерийн үйл ажиллагааны явцад гүйцэтгэдэг үүргийн үүднээс авч үздэг.

Хүний нөөцийн чанарын шинж чанарыг тодорхойлох, удирдлагын бие даасан шийдвэр гаргах эрх, эрх мэдлийн түвшин, удирдлагын боловсон хүчний мэргэжил, боловсролын түвшин, үйлдвэрлэл, удирдлагын туршлагыг тодорхойлдог хүний ​​нөөцийн удирдлагын өөр нэг загвар бий. Түүний зохиогч нь Оросын эрдэмтэн В.А. Шахов. Гэсэн хэдий ч зах зээлийн нөхцөлд эдгээр бүх түвшин ижил мэргэжил, боловсрол, үйлдвэрлэл, удирдлагын туршлага, ижил түвшний эрх, эрх мэдэл, үйл ажиллагааны үр дүнг тайлбарлаж чадахгүй тул төлөвлөгөөт эдийн засагт энэ загвар хүчинтэй байна. удирдлагын боловсон хүчин өөр. Энэ тохиолдолд чанарын шинж чанарыг зөвхөн удирдлагын чиг үүрэг, удирдлагын ур чадвар (туршлага) зэргээр тодорхойлохыг санал болгож байна.

Эдийн засгийн ном зохиолд менежерүүдийн чиг үүргийг ангилах оролдлого олон байдаг. Жишээлбэл, E.V-ийн ажлын дагуу. Галаевад ийм зургаан функц байдаг.

• 1) төлөвлөлт,
• 2) зохион байгуулалт,
• 3) харьяа албан тушаалтнуудын үйл ажиллагааг хянах, үнэлэх;
• 4) ажлын урам зориг,
• 5) сонгох, хөгжүүлэх;
• 6) багийн нийгэм-сэтгэл зүйн уур амьсгалыг удирдах.

Мөн хотын захиргааны ажилтнуудын ажлын цагийн зардалд дүн шинжилгээ хийхэд долоо удирдлагын чиг үүрэг, дээр дурдсаныг давтаж байгаа боловч сүүлийн гурван функцийг: зохицуулалт, зохицуулалт, дүн шинжилгээ, ер бусын функцээр сольсон (Б.А. Столяровын онол).

Түүнчлэн, заасан зүйлсээс гадна норм, маркетинг, инноваци гэх мэт нэмэлт функцүүдийг нэвтрүүлсэн.

Хэрэв бид Европын судлаачдын санал бодлыг авч үзвэл тэд ерөнхийдөө хамгийн их онцолдог ерөнхий функцуудудирдлагын хариуцлагыг хамгийн зөв, бүрэн илэрхийлсэн удирдлага. Эдгээр чиг үүрэг нь: төлөвлөлт, зохион байгуулалт, удирдан чиглүүлэх, хянах. Одоогийн байдлаар тэдгээрийн идэвхтэй хэрэгжилт нь байгууллагын удирдлагад ажиглагдаж байна. Эдгээр функцуудыг илүү нарийвчлан авч үзье.

Төлөвлөлт гэдэг нь хоёр утгатай.

эхнийх нь компанийн ерөнхий онол, түүний мөн чанарын үүднээс эдийн засгийн ерөнхий;

хоёр дахь нь тодорхой менежмент, энд төлөвлөлт нь менежментийн чиг үүргүүдийн нэг, аж ахуйн нэгжийн ирээдүйг урьдчилан харах, энэ алсын харааг ашиглах чадвар юм.

Тиймээс төлөвлөлт гэдэг нь зорилго тавьж, түүнд хүрэхийн тулд шаардлагатай стратеги боловсруулах, үүнд хүрэхийн тулд мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх замаар бизнесийг удирдах арга зам юм. Зорилгодоо хүрэх үйл явц дахь объектын зан үйлийг зохицуулж, боломжтой бүх нөөц, тэдгээрийг олж авах, нийлүүлэх, хуваарилах, зохистой ашиглах зардлыг харгалзан үзэхийг шаарддаг тул энэ функц нь гол байр суурийг эзэлдэг.

Байгууллага нь боловсруулсан төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах арга хэмжээ, нөөцийн тодорхойлолт, эрх мэдэл, үүрэг, хариуцлагын хуваарилалтын талаархи шийдвэрийг агуулдаг. Энэ нь цаг хугацаа, орон зайн хяналтанд байгаа объект болон бусад хяналтын системтэй харилцахдаа хяналтын системийн элементүүд, холбоосуудыг оновчтой хослуулах арга техник, аргуудыг багтаасан болно.

Манлайлал нь аж ахуйн нэгжийн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх үүрэг хариуцлагаа бусдад ойлгуулж, ажилчдаа илүү сайн ажиллахад урамшуулах зохион байгуулалтын орчныг бүрдүүлдэг. Энэхүү чиг үүрэг нь төлөвлөсөн даалгаврыг биелүүлэх үйл явцад оролцож буй аж ахуйн нэгжийн үйлдвэрлэл, функциональ хэлтсийн уялдаа холбоотой ажлыг хангах зорилгоор хийгддэг.

Хяналт гэдэг нь хүрсэн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, байгууллагын хэрэгцээ, хүлээлтэд нийцүүлэн байгууллагын гүйцэтгэлийг хангахад чиглэсэн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэх, хянах, зохицуулах явдал юм. Хяналтын төлөвлөгөө нь нөхцөл байдал, түүний тэргүүлэх чиглэл, цаг хугацааг системтэйгээр шалгах боломжийг олгодог. Хянагч нь зөвхөн менежер өөрөө төдийгүй түүний орлогч эсвэл түүний тусгайлан томилсон хүмүүс байж болно. Энэ функцийг төлөвлөсөн ажлуудын явцын талаарх мэдээлэл (үйл ажиллагааны, статик, нягтлан бодох бүртгэлийн мэдээлэл), тогтоосон гүйцэтгэлийн үзүүлэлтээс хазайлтыг тодорхойлох, хазайлтын шалтгааныг шинжлэх үндсэн дээр хэрэгжүүлэх ёстой.

Бүртгэгдсэн чиг үүргийг хослуулан, харилцан уялдаатай гүйцэтгэж, бие биенээ нөхөж, нэвтэрч, удирдлагын мөчлөгийг бүрдүүлж, аж ахуйн нэгжийн өдөр тутмын удирдлагын агуулгыг тусгасан байх ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Хүний нөөцийн менежментийн туршлагаас харахад орчин үеийн боловсон хүчний бодлогохарьцангуй бага зардлаар боловсон хүчний системчилсэн менежмент нь ажилчдын боловсон хүчний чадавхийг идэвхжүүлснээр аж ахуйн нэгжийн үр ашгийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Үүнтэй холбогдуулан удирдлагын үндсэн үүрэг бол байгууллагын соёл, бүтээлч шинэлэг уур амьсгалыг бий болгох, ажилчдыг инновацийг нэвтрүүлэхэд түлхэц өгөх явдал юм. Бизнесийн удирдагчдыг технологийн болон зохион байгуулалтын өөрчлөлтийн салбарт санаачлагч байхыг уриалж байна.

Амжилтын хамгийн чухал хүчин зүйл бол шинэ хэлбэрийн удирдагчдыг онолын болон практикийн тасралтгүй сургалт; мэргэжлийн өндөр түвшинд, эдийн засаг, нийгэм, технологийн асуудлаар чадварлаг, аж ахуйн нэгжийн үр дүнд өндөр хариуцлагатай байх.

ОРШИЛ

Функц нь тодорхой мэдлэг, чадвар, ур чадвар (туршлага) шаарддаг тусгай төрлийн үйл ажиллагаа юм. Энэ бол удирдагчийн доод албан тушаалтнуудад үзүүлэх нөлөөллийн арга хэмжээний систем юм.

Менежер нь жүжигчдийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлж, зохицуулдаг хүн гэж тооцогддог заавал байх ёстойтүүнд дуулгавартай байж, тогтоосон хүрээнд түүний бүх шаардлагыг биелүүлэх ёстой. Менежер өөрөө зөвхөн тухайн ажлын онцлогийг ойлгохын тулд жүжигчний үүргийг гүйцэтгэж чадна.

Менежерийн үүргийн мөн чанар нь доод албан тушаалтнуудын ажлыг зохион байгуулах явдал юм. Энэ бол бүтээлч үйл ажиллагааны онцгой төрөл бөгөөд удирдлагын объектын нарийн төвөгтэй байдал, эзэлсэн байр суурь нэмэгдэхийн хэрээр бүтээлч байдалд тавигдах шаардлага нэмэгддэг.

Барууны болон манай улсын өмнөх удирдагчид голчлон бизнесийн удирдлагууд болох "түлхэгчид", ханган нийлүүлэгчид, "гал сөнөөгчид", зохицуулагчид байсан. технологийн процессуудгэх мэт. эрсдэл хүлээх эрхгүй байсан. Тэдний орчин үеийн хамт олон бол инновацид төвлөрсөн шинэ хэлбэрийн эдийн засгийн сэтгэлгээний тээгч юм.

Менежерийг байгууллагатай нэгтгэх нь ихэвчлэн энгийн ажилчдаас өндөр байдаг, учир нь тэр зөвхөн өөрийн шатлалын түвшинд төдийгүй хамгийн дээд түвшинд багтдаг бөгөөд ажлын үр дүнг бүхэлд нь хариуцдаг. Үүний зэрэгцээ менежерийн "бүх зүйлд" хариуцлага хүлээх тухай ойлголт нь зарчмын хувьд зөв биш юм. Тэр зөвхөн хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх ёстой, тэгэхгүй бол хүнд сурталтай болно.

Удирдагч үүргээ биелүүлэхдээ нийгмийн тодорхой үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд түүний мөн чанар нь нийгмийн хөгжлийг дагаад өөрчлөгддөг.

Ажилчид дийлэнх нь саарал, нүүр царайгүй массыг төлөөлдөг, боловсрол багатай, бүх нийтийн ур чадвартай, ажлаас халагдах аюулд байнга өртдөг байсан тэр үед аж ахуйн нэгжийн үүдний гадаа ажилчдынхаа ажлыг авахыг хүссэн олон хүн байсан. газар, тэр үед тэд тэсвэрлэшгүй амьдрал, ажлын нөхцлөөс болж бослого гаргахад байнга бэлэн байсан тул менежер нь нүцгэн албадлагаар ажилтнуудаа хянадаг өршөөлгүй дарангуйлагч байхыг шаарддаг.

Ажилчдын боловсрол, соёлын түвшин нэмэгдэж, өөрсдийгөө хувь хүн гэдгээ ухамсарлах тусам дарангуйлагчийн үүрэг удирдлагын практикийн бодит хэрэгцээг хангахаа больсон. Ийм нөхцөлд менежер нь зөвхөн тушаал өгөх, шийтгэх, урамшуулах төдийгүй ёс суртахууны болон сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох, хүмүүс хоорондын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, доод албан тушаалтнуудаа ажил дээрээ дэмжих, заримдаа өдөр тутмын амьдралдаа гэр бүлийн эцэг болох шинэ үүрэг гүйцэтгэдэг. амьдрал.

Орчин үеийн шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал нь үйлдвэрлэлийн нөхцөл, мөн чанарыг эрс өөрчилсөн. Технологи, нийгмийн үйл явц маш нарийн төвөгтэй болж, жүжигчдийн мэдлэг, чадвар, бие даасан байдал нь маш их нэмэгдэж, менежер бүх зүйлийг ганцаараа удирдах боломжгүй болсон. Тиймээс түүний үүрэг дахин өөрчлөгдөв - тэрээр багаар нэгдсэн жүжигчдийн бие даасан ажлыг зохион байгуулагч болжээ. Дарангуйлагч зуршил, эцгийн үзлийг энэ нөхцөлд бараг үгүйсгэдэг, учир нь эн тэргүүнд тэгш эрхтэй хүмүүс үүнийг ашиглах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй бөгөөд тэдний байр суурийг бизнесийн хамтын ажиллагаа, зөвлөгөө авдаг.

Менежерийн чиг үүрэг

Менежерийн чиг үүрэг нь доод албан тушаалтны ажилтны хувьд, ялангуяа удирддаг ажилтны хувьд цогц амьдралыг хангах бүрэлдэхүүн хэсэг, удирдамж юм.

Менежер бол нийгмийн удирдлагын тогтолцооны тэргүүлэх, зохион байгуулагч холбоос юм. Менежерийн чиг үүргийн талаар ярихдаа бид түүний гүйцэтгэдэг үндсэн үүрэг хариуцлагыг тодорхойлдог, тухайлбал: удирдлагын шийдвэр боловсруулах, гаргах; байгууллага; зохицуулалт, залруулга; нягтлан бодох бүртгэл, хяналт; мэдээлэл цуглуулах, хувиргах.

Орчин үеийн судалгаа нь үйлдвэрлэлийн менежментийн бие даасан мөчлөг биш, харин багийн менежерийн үйл ажиллагааны бүх бүтцийг чиг үүргийн ангилалд үндэслэдэг. Энэ тохиолдолд менежерийн чиг үүргийг зөвхөн түүний захиргааны үүргийн хүрээнд авч үзэхээс гадна түүний нийгэм, нийгэм-сэтгэлзүйн болон боловсролын үүрэг хариуцлагыг харгалзан үздэг. Бүртгэгдсэн чиг үүргүүдэд бид хувь хүмүүсийг багт нэгтгэх, баг доторх хэвтээ холболт, дээд удирдлагатай гадаад босоо холболтыг бий болгохоос бүрдэх байгууллагын үйл ажиллагааг нэмж болно. зохион байгуулалтын бүтэц. Тэд мөн удирдагчийн сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг (хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх), туршилт-зөвлөлдөх, төлөөлөх, сэтгэлзүйн эмчилгээний чиг үүргийг ялгаж үздэг. Түүгээр ч зогсохгүй багийг удирдах чиг үүргийг бие биенээсээ тусад нь, дэс дарааллаар гүйцэтгэдэггүй, харин зэрэгцээ, нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг.

Менежерийн үндсэн чиг үүрэг

1. Захиргааны болон зохион байгуулалтын

Удирдагч нь түүнд албан ёсоор олгосон эрх, үүргийнхээ дагуу багийн гишүүдийн бие даасан үйл ажиллагааг нэгдсэн нэг хүчинд нэгтгэх ёстой.

Ажилчдын хооронд үүрэг хариуцлагыг хуваарилах;

Даалгавруудыг гүйцэтгэх үйл явцыг хянах;

Үр дүнг үнэлж, үйл ажиллагаанд хариуцлага хүлээх бие даасан ажилчидмөн бүх бүлгийг дээд эрх мэдэлтнүүдийн өмнө.

2. Стратегийн, зорилго тавих, түүнд хүрэх арга замыг сонгохтой холбоотой

Эдгээр функцүүдийн хэрэгжилт нь танд харуулах боломжийг олгодог бүтээлч боломжудирдагч, авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээр, шинэ санаа дэвшүүлэх чадвар. Стратегийн чиг үүргийн бүтцэд урьдчилан таамаглах, эцсийн үр дүнг урьдчилан харах, харьяа болон дээд байгууллагаас ирж буй их хэмжээний мэдээллийг хурдан боловсруулах, багийн үйл ажиллагааны үр дүн орно. Менежер нь мөн өөрийн ой санамжинд их хэмжээний мэргэжлийн мэдээллийг хуримтлуулах ёстой.

Төлөвлөлтийг урьдчилан таамаглах хамгийн чухал илрэл болгон энэ төрлийн чиг үүрэгт нэмж оруулсан болно. Төлөвлөлт нь тодорхой даалгавар, тэдгээрийг шийдвэрлэх цаг хугацаа, арга хэрэгслийг тодорхойлж, дараахь асуултуудад хариулах ёстой.

Одоогийн байдлаар бид ажлын аль шатанд байна (гадаад болон дотоод хүчин зүйлийг харгалзан бүлгийн бодит чадавхийг үнэлэх)?

Бид хаашаа явахыг хүсч байна, юу тактикийн даалгаваршийдэх үү?

Бид ямар арга замаар үүнийг хийх гэж байна вэ?

3. Мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөө

Бүлгийн үйл ажиллагааны явцад удирдагч нь ихэвчлэн найдвартай мэдээллийн эх сурвалж, хамгийн мэргэшсэн мэргэжилтэн гэж хүн бүр ханддаг чадварлаг хүн юм. Мэргэжлийн өндөр ур чадвар нь удирдагчийн эрх мэдлийн гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Дээрээс томилогдсон боловч багийн шийдэж буй ажлуудын үүднээс чадваргүй менежер эрх мэдлээ хурдан алддаг, тэд зөвхөн айсандаа л дуулгавартай байдаг. сахилгын шийтгэл, жинхэнэ зөвлөхийг албан бус удирдагчийн хувьд хайж байна.

4. Харилцаа холбоо

Удирдагч нь ажлын хэсгийн амжилттай үйл ажиллагаатай холбоотой чухал мэдээллийн гол эх сурвалж юм. Энэ мэдээллийг бүлэг болон түүний бие даасан гишүүдтэй харилцах явцад дамжуулдаг. Харилцааны ур чадвар, хүмүүстэй харилцах чадвар, харилцааны хүртээмжтэй байх - чухал чанаруудудирдагч. Удирдагч нь бүлэгтэй харилцахад нээлттэй байж, дараа нь удирдагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэхдээ тэр зөвхөн тодорхой захирагдах зарчмын дагуу харилцааны холболтын системийг бий болгож чадна, өөрөөр хэлбэл тэрээр зөвхөн ижил түвшний бусад удирдагчидтай харилцаж, бүлгээс хол байдаг. Дараа нь тэрээр сэтгэл санааны ганцаардалдаа автдаг бөгөөд албан ёсны, албан ёсны нөлөөллөөс өөр ямар ч нөлөөнд найдаж чадахгүй.

5. Боловсролын

Чухал шийдвэр гаргаж, багаа зорилгодоо хүрэхэд чиглүүлснээр менежер нь нэгэн зэрэг доод албан тушаалтнуудынхаа зан чанарыг төлөвшүүлэхэд боловсролын нөлөө үзүүлдэг. Боловсролын чиг үүрэг нь ажилчид хөдөлмөрийн журам эсвэл багийн амьдралын ёс суртахууны зарчмуудыг зөрчсөн тохиолдолд урамшуулах, шийтгэх сахилгын арга хэлбэрийг агуулдаг. Багийн удирдагч нь түүний сурган хүмүүжүүлэгч байхыг хүсч байвал хамгийн их мэдээлэлтэй “үзэл бодлын удирдагч” болохыг эрмэлзэх ёстой. Түүнийг ажилчид “бидний нэг, бидний хамгийн шилдэг нь” гэж ойлгодог байх ёстой.

Менежер-удирдагчийн үүрэг хариуцлага нь ажилчдын дунд зохих мэргэжлийн урам зоригийг бий болгох явдал юм. Хүмүүс ажлаа сайн хийхийг хүсэхгүй бол бүлгийн ахлагчийн хийсэн хамгийн төгс төлөвлөлт ч үр дүнд хүрэхгүй нь ойлгомжтой. Сэдвийн онолын дагуу хүмүүс илүү их орлого олох боломж байгаа бол үргэлж илүү их ажиллах болно. Орчин үеийн сэтгэл судлаачдын хийсэн судалгаагаар үйл ажиллагааны дотоод хөшүүрэг болох сэдэл нь хүний ​​янз бүрийн хэрэгцээний цогц харилцан үйлчлэлийн үр дүн гэдгийг харуулж байна. Соёлын төвшин дээшлэхийн хэрээр мөнгө хүнийг үргэлж шаргуу хөдөлмөрлүүлдэггүй. Хүний хувьд ажил хийх сонирхол, шийдэж буй ажлын мөн чанарыг ойлгох, харилцаа холбоо, харилцан ойлголцол, хүнлэг чанар чухал юм. Менежер нь доод албан тушаалтнуудын хэрэгцээг тодорхойлж, сайн ажиллахын зэрэгцээ эдгээр хэрэгцээг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх чадвартай байх ёстой.

Боловсролын чиг үүргүүдэд сэтгэлзүйн эмчилгээний функцийг багтааж болно. Менежер нь ажилчдынхаа сэтгэл санааны байдлыг харгалзан үзэх ёстой, учир нь энэ нь тэдний амьжиргаа, багийн сэтгэлзүйн уур амьсгалд ихээхэн нөлөөлдөг. Өөдрөг үзэл, хошин шогийн мэдрэмж, харин цөхрөл, цочромтгой байдал нь удирдагчийн шинж чанар байх ёстой, учир нь энэ нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэхэд тусалдаг.

6. Төлөөлөх үйл ажиллагаа

Удирдагч - албан ёсны хүн, гадаад нийгмийн орчинд багийг төлөөлөх. Уулзалт, хурал дээр тэрээр багийн бүх гишүүдийн нэрийн өмнөөс үг хэлдэг бөгөөд түүний зан авирыг бүхэлд нь үнэлдэг. Тиймээс удирдагчийн зан байдал нь олон нийтийн зан үйлийн өндөр стандартад нийцсэн байх ёстой. Тэрээр харилцааны соёлтой, ёс зүйтэй, ярианы соёлтой байх ёстой. Мөн гадаад төрх, нас, түүнчлэн хэрхэн зөв хувцаслахаа мэдэх нь чухал юм

Удирдлагын түвшин

Олон хүмүүс, тэр дундаа дадлагажигч менежерүүд өөрсдөө цех, хэлтэс, хэлтсийн даргын өдөр тутмын ажил нь тэдний удирддаг хүмүүсийн ажлаас бага зэрэг ялгаатай гэж үздэг, ялангуяа тэд байнга харилцдаг. Гэвч нийгэм-сэтгэл зүйн судалгаагаар удирдлагын ажил нь удирдлагын бус ажлаас угаасаа тэс өөр байдгийг харуулж байна. Дэлгүүрийн даргын ажил нь захирлынхаа ажил гэхээсээ илүү үйлдвэрийн даргын ажилтай ижил төстэй зүйл юм. Инженер чухал загвар боловсруулахад хэдэн сар зарцуулж болно, программист компьютерийн програм бүтээхэд хэдэн сар зарцуулж болно. Менежерийн ажил нь үр ашиг, олон төрлийн үйл ажиллагааны арга барилаар тодорхойлогддог тул хэзээ ч ийм нэгэн төрлийн байдаггүй. Тухайлбал, нэг үйлдвэрлэлийн мастер өдөрт дунджаар 583 удирдлагын үйл ажиллагаа явуулдаг гэсэн тооцоо бий.

Хөдөлмөрийн босоо хуваарилалт нь янз бүрийн түвшний менежментийг бий болгоход хүргэдэг. Байгууллагын нэг менежерийг нөгөө менежертэй ямар түвшинд харьцуулж байгааг тодорхойлох нь ихэвчлэн боломжтой байдаг. Байгууллага нь эрхэм зорилго, зорилго, хэмжээ, албан ёсны бүтэц болон бусад гадаад, дотоод хүчин зүйлээс хамааран янз бүрийн түвшний удирдлагын түвшинтэй байж болно. Мөн энэ системийн түвшин бүрт менежерүүд өөрсдийн тодорхой чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Тухайн компанид хэдэн түвшний менежмент байдгаас үл хамааран менежерүүдийг гурван төрөлд хуваадаг.

Доод түвшний менежер.Удирдлагын энэ түвшин нь тухайн ажил гүйцэтгэгчдээс шууд дээгүүр байрладаг. Компанийн менежерүүдийн ихэнх нь доод түвшний менежерүүд байдаг. Тэдний ажил нь үр ашигтайгаар тодорхойлогддог - нэг ажлаас нөгөө рүү байнга шилждэг. Шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх хугацаа ч богино. Доод түвшний менежерүүд ажлын цагийнхаа талаас илүү хувийг доод албан тушаалтнуудтайгаа шууд харилцахад зарцуулж, бусад доод түвшний менежерүүдтэй харилцахад бага зэрэг зарцуулж, удирдлагуудтайгаа харилцахад бага зэрэг зарцуулдаг.

Дунд менежердоод түвшний ажлыг зохицуулж, хянадаг. Сүүлийн жилүүдэд дунд шатны удирдах албан тушаалтнуудын тоо эрс нэмэгдэж, ач холбогдол нь нэмэгдсэн. Дунд шатны удирдлагын ажлын мөн чанар нь компаниас компанид ихээхэн ялгаатай боловч ерөнхийдөө эдгээр менежерүүд шийдвэр гаргах үйл явцад оролцдог: асуудлыг тодорхойлох, хэлэлцүүлэг өрнүүлэх, үйл ажиллагаагаа хэрхэн зохион байгуулах талаар доод түвшний менежерүүдэд зөвлөмж өгөх. Дунд шатны менежерүүд ихэвчлэн байгууллагынхаа хэлтэс (үйлчилгээний дарга, ахлах мэргэжилтнүүд) -ийг удирддаг. Судалгааны үр дүнгээс харахад дунд шатны менежерүүд ажлын цагийнхаа гуравны нэг орчим нь албан ёсны мэдээлэл боловсруулах, баримт бичгийг судлах ажилд оролцдог. Тэдний ажлын үлдсэн цагийг зарцуулдаг бизнесийн яриабусад дунд болон доод түвшний менежерүүдтэй.

Зохион байгуулалтын хамгийн дээд түвшин ахлах менежерүүд. Энэ түвшин нь хамгийн бага, тэр ч байтугай хамгийн том компаниудИйм удирдагчид цөөхөн байж болно. Тэд хамгийн чухал шийдвэр гаргах үүрэгтэй. Хүчтэй ахлах удирдагчид ихэвчлэн компанийг бүхэлд нь бүрдүүлдэг. Тэдний ажил нь мэдрэлийн болон сэтгэцийн хурцадмал байдал, өндөр хурд, хэмжээ, асар их хариуцлагатай байдаг. Компани байнга ажиллаж, хөгжиж, гадаад орчин өөрчлөгдөж, бүтэлгүйтэх эрсдэл үргэлж байдаг тул ахлах менежерүүдийн үүрэг хариуцлага тодорхой хил хязгааргүй байдаг. Цогцолборын амжилттай ахлах удирдлагууд нийгмийн байгууллагууддэлхий даяар маш их үнэлэгддэг.

Компанийн удирдлагын бүх түвшин хоорондоо уялдаатай бөгөөд тэдгээрийн амжилт нь бусдын амжилтаар тодорхойлогддог, өөрөөр хэлбэл бүх түвшний менежерүүд үндсэн чиг үүргээ хэрхэн хэрэгжүүлж, компанийг стратегийн асуудлыг амжилттай шийдвэрлэхэд чиглүүлж байгаагаас хамаарна.

Удирдлагын хэв маяг

Удирдлагын хэв маяг гэдэг нь менежерүүдийн илүүд үздэг удирдлагын үйл ажиллагааны арга, техникийн тодорхой систем юм. Удирдлагын тодорхой хэв маягийг сонгох нь харилцан үйлчлэлийн олон объектив ба субъектив хүчин зүйлээр тодорхойлогддог. Объектив хүчин зүйлд хийгдэж буй үйл ажиллагааны агуулга, шийдэж буй ажлуудын хүндрэлийн зэрэг, тэдгээрийг шийдвэрлэх нөхцөл байдлын нарийн төвөгтэй байдал, удирдлага, захирлын шаталсан бүтэц, нийгэм, улс төрийн байдал, гэх мэт.

Субъектив хүчин зүйлүүд нь мэдрэлийн системийн хэв шинж чанар (темперамент), зан чанар, чиг баримжаа, хүний ​​чадвар, үйл ажиллагааны хэвшмэл арга зам, харилцаа холбоо, шийдвэр гаргах зэрэг орно.

Сэтгэл судлаачид удирдлагын гурван үндсэн хэв маягийг ялгадаг: автократ, ардчилсан, либерал. Энэхүү ангилал нь үүрэг хариуцлагын хуваарилалтын дараалал, шийдвэр боловсруулах, хэрэгжүүлэх арга зам, менежер, гүйцэтгэгч хоорондын харилцааны хэлбэр, тэдгээрийн үйл ажиллагаанд тавих хяналт зэрэгт суурилдаг.

Автократ (эрх мэдэлтэй, удирдамж) хэв маяг нь нэг гарт эрх мэдлийг хэт их төвлөрүүлдэг онцлогтой. Автократ удирдагч өөрөө шийдвэр гаргаж, түүнийгээ хатуу тушаалаар хэрэгжүүлдэг. Тэр туслахуудаа өөрөө сонгодог боловч тэднийг зөвлөх биш, зөвхөн хүсэл зоригоо гүйцэтгэгч болгон ашигладаг. Тэр бүх эрх мэдлийг гартаа атгадаг; сахилга бат, төгс дэг журам шаарддаг; үйл ажиллагааны үр дүнг бүрэн хариуцах; жирийн жүжигчдээс хол байдаг. Тэрээр доод албан тушаалтнуудаасаа үл тоомсорлож, бүлэгт сэтгэлзүйн хатуу ширүүн уур амьсгалыг бий болгодог. Энэ төрлийн удирдагч нь уулзалт, нөхцөл байдлын талаар ярилцах цаг байхгүй, хүсэл зориг, шийдэмгий байдлыг харуулах, гаргасан шийдвэрийн үр дагаврыг бүрэн хариуцах шаардлагатай бол оновчтой байдаг.

Ардчилсан (коллегиал) удирдлагын хэв маяг нь бизнесийн болон хувийн эрх мэдэл гэсэн хоёр үндсэн дээр суурилдаг. Ардчилсан удирдагч эрх мэдлээ хэрхэн ашиглахаа түүнд уриалахгүйгээр мэддэг. Тэрээр шийдвэр гаргахад туслахуудынхаа (санаачлах бүлэг) идэвхтэй оролцохыг илүүд үздэг боловч эцсийн сонголт хийх эрхтэй. Энэ нь "дээрээс доош", "доороос дээш" үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх зарчмаар ажилладаг; харьяа албан тушаалтнуудын бизнесийн санаачлагыг хөгжүүлэхэд санаа тавьдаг; Тэдэнтэй харилцах боломжтой, эелдэг, тэвчээртэй, өөдрөг. Энэ хэв маяг нь тодорхой төрлийн үйлдвэрлэл, бүтээлч багийг удирдахад оновчтой байдаг бөгөөд энэ нь багийн сэтгэлзүйн дулаан уур амьсгалыг хадгалдаг. Коллежийн менежментийн хэв маяг нь догшин, холерик, даруу зантай хүмүүст хамгийн тохиромжтой.

Либерал (зөвшөөрөгдсөн) манлайллын хэв маяг нь жүжигчдэд бүрэн итгэх итгэл дээр суурилдаг. Либерал удирдагч нь доод албан тушаалтнуудад өөрсдийнхөө хүрээнд үйл ажиллагааны бүрэн эрх чөлөөг олгодог. функциональ үүрэг хариуцлага. Энэхүү манлайллын хэв маяг нь хүнд хэцүү нөхцөл байдалд үр дүнгүй байдаг. Либерал хэв маяг нь меланхолик даруу хүмүүс, түүнчлэн флегматик хүмүүс, бага зэрэг сангвиник хүмүүсийн онцлог шинж юм.

Туршлагатай удирдагч нь тухайн нөхцөл байдлаас хамааран өөр өөр хэв маягийг ашиглаж чаддаг тул манлайллын янз бүрийн хэв маяг нь хоорондоо холбоотой байдаг: шийдэж буй даалгаврын агуулга, удирдаж буй бүлгийн тодорхой бүрэлдэхүүн. Удирдлагын шатлалын түвшин, түүний үндсэн дээр менежерийн үйл ажиллагаа, энэ түвшинтэй холбоотой хариуцлагын түвшин нөлөөлдөг. Үүнийг харуулсан тоо баримт бий илүү өндөр түвшиншатлал нь авторитар хэв маягийг илүүд үздэг бол доод түвшинд менежер нь доод албан тушаалтнуудтайгаа олон төрлийн албан бус харилцаанд ордог. Энэ тохиолдолд бизнесийн болон хувийн харилцаа илүү ойр байдаг тул хамтын удирдлагын хэв маяг давамгайлдаг.

Удирдлагын үр ашгийг дараахь үзүүлэлтүүд дээр үндэслэн үнэлдэг.

Удирддаг багийн хөдөлмөрийн бүтээмж;

Мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд амжилтанд хүрэх;

Багийн сэтгэлзүйн уур амьсгал;

Ажилчдын эрүүл мэнд, гэмтэл байгаа эсэх;

Боловсон хүчний эргэлт.

V.I.-ийн дагуу менежерийн үүргийн тодорхойлолт. Викторов

Үүрэг, чиг үүрэг	Хүч чадал	Боломжит асуудлууд
		Хэрэв түвшин хэт өндөр байвал:	Хэрэв түвшин хэтэрхий доогуур байвал:
1. Ментор Энэ үүргийн хувьд удирдагч мэдрэмжтэй, нээлттэй, анхааралтай, хагас замаар уулзахад бэлэн, туслахад бэлэн байх ёстой. Энэ дүрд тоглохдоо менежер хууль ёсны хүсэлтийг сонсож, биелүүлж, үнэлгээ өгч, магтаал өгдөг. Тэрээр хүмүүсийг итгэлцэл, өрөвдөх сэтгэл, халамжаар хөгжүүлж болох нөөц гэж үздэг. Энэ нь хүмүүсийг хүчирхэгжүүлж, хувь хүний ​​хөгжлийн төлөвлөгөө гаргахад тусалдаг.	Өндөр түвшний амлалт, ажилчдын хөгжил, дэмжлэгийн төлөө санаа тавих чадвар	Зөвшөөрөгдсөн байдал, хүн бүр ерөнхий ажлын үр нөлөөний талаар бодолгүйгээр "өөрийнхөө зүйлийг" хийдэг	Боловсон хүчний хөгжилд чухал ач холбогдол өгдөггүй;
2. Сургагч багш Тэрээр баг доторхи эв найрамдлын хүслийг төлөвшүүлж, хүмүүсийн хоорондын зөрчлийг шийдвэрлэх ёстой. Хүлээгдэж буй зан үйлд хувийн маргааныг зуучлах, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх шинэ арга техник ашиглах, эв найрамдал, ёс суртахууныг төлөвшүүлэх, багийн асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох зэрэг орно.	Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, зохион байгуулах чадвартай ерөнхий ажилшийдвэр гаргахад хүмүүсийг оролцуулах	Хэт олон үр дүнгүй бүлгийн шийдвэр, хэтэрхий олон хурал	Багийн ёс суртахуун, сэтгэлзүйн уур амьсгалын асуудалд хайхрамжгүй хандах, харилцаа холбоо муу
3. Үйлдвэрлэгч Тэрээр ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, өндөр урам зоригтой, эрч хүчтэй, урам зоригтой байх болно. Удирдагч нь доод албан тушаалтнуудад хариуцлага хүлээх, зорилго тавьж, өндөр бүтээмжид хүрэх урам зориг өгдөг. Энэ нь ихэвчлэн багийн гишүүдэд өгсөн даалгавраа илүү сайн гүйцэтгэхэд тусалдаг.	Зорилгодоо хүрэх, багийг урамшуулах чадвар	Ёс суртахуун бага, жүжигчид хэтэрхий шаргуу ажилладаг	Бүтээмж бага, асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэх чадваргүй
4. Захирал Тэрээр зорилгоо зөв тодорхойлж, оновчтой төлөвлөлтөөр тодорхой чиглэл өгөх болно гэж найдаж байна. Тэрээр асуудал, сонголт, хувилбаруудыг тайлбарлаж, үүрэг, даалгаврыг хуваарилж, дүрэм журам тогтоож, гүйцэтгэлийг үнэлж, зааварчилгаа өгдөг шийдэмгий санаачлагч байх ёстой.	Хэтийн төлөвийг тодорхой харж, нөөцийг оновчтой ашиглах чадвар	Хэт хатуу зохицуулалт, хүний ​​хэрэгцээнд бага анхаарал хандуулдаг	Шийдвэргүй байдал, тодорхой бус бодлого
5. Зохицуулагч Зохицуулагч нь бүтэц, тодорхой тогтолцоотой байх ёстой. Энэ дүрд байгаа хүн уян хатан бөгөөд итгэлийг төрүүлдэг. Шударга байхыг эрмэлзэх, хуваагдахаас зайлсхийх, бичиг цаасны ажилд оролцох, тайлан, төлөвлөгөө, саналыг судалж, дүгнэх зэрэг зан үйлүүд орно.	Тогтвортой байдал, бүрэн бүтэн байдал, хяналтыг хадгалах чадвар	Консерватизм, өөрчлөлтөд мэдрэмтгий бус байдал	Уян хатан тогтолцоо дутмаг
6. Хянагч Тэрээр багт болж буй бүх зүйлийн талаар мэддэг, хүмүүс тогтоосон дэг журмыг хэрхэн дагаж мөрдөж, баг нь түүний даалгаварт хэр нийцэж байгааг хянадаг гэж үздэг. Хянагч нь оновчтой дүн шинжилгээ хийх чадвартай, нарийн ширийн зүйлийг анхааралтай ажиглаж, ердийн мэдээлэлтэй ажиллах, ажлыг зохион байгуулахдаа техникийн асуудалд анхааралтай хандах ёстой.	Гүйцэтгэгчдийн ажлыг сайтар шалгаж, алдааг цаг алдалгүй анзаарч, засах чадвартай	Процедуруудад хэт их анхаарал хандуулах, алдаан дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх, үргүйдэл	Мэдлэг муу, буруу мэдээлэл дээр үндэслэн шийдвэр гаргах аюул
7. Шинэчлэгч Шинэлэг удирдагч нь ажлыг хөнгөвчлөх өөрчлөлтүүдийг хийх төлөвтэй байна. Хамгийн гол нь дэг журам, сахилга баттай хянагчийн дүрээс ялгаатай нь шинийг санаачлагч бол хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартаас хазайж, зоригтой туршилт хийдэг бүтээлч мөрөөдөгч юм.	Зохион бүтээх, өөрчлөх, өөрчлөлтөд дасан зохицох чадвар	Гамшигт туршилтууд	Хэт их консерватизм, ажлын нөхцлийн өөрчлөлтөд анхаарал хандуулахгүй байх
8. Зуучлагч Удирдагчид улс төрийн хувьд ухаалаг, ятгах чадвартай, нөлөө бүхий, хүчтэй байх ёстой. Зуучлагчийн хувьд тэрээр хүмүүстэй уулзаж, зах зээлээ хайж, төлөөлөгч болж, холбогч болж, нөөцийг олох ёстой.	Нөлөөлөх, чадварлаг хэлэлцээр хийх, нөөцийг олох чадвар	Тодорхой бус үнэ цэнийн тогтолцоо, улстөржилт	Тууштай байдал дутмаг, санаа олдохгүй байна биелэл

Дүгнэлт

Өнөөдөр удирдагч хүн зөвхөн заавар, арга зүй гэх мэт зүйлд заасан зүйлийг хийхээс гадна зааснаас илүү өргөн хүрээтэй, бүтээлчээр сэтгэх ёстой. Удирдагч нь шийдвэр гаргах, төлөвлөх, харилцан яриа өрнүүлэх, хүмүүсийг зохион байгуулах, доод албан тушаалтнуудын үйл ажиллагааг хянах чадвартай байх ёстой.

Удирдагч нь удирдахаас илүүтэйгээр хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой бөгөөд ингэснээр багийн гишүүн бүр байгууллагын үйл ажиллагааг удирдахад идэвхтэй оролцохыг эрмэлздэг. Өөрөөр хэлбэл, тэрээр ажилтан бүрийг бүхэлд нь байгууллагын ашиг сонирхлын төлөө сэтгэж, ажиллахад нь түлхэц өгөх сэтгэл зүй, оюун санааны болон материаллаг урамшууллын тогтолцоог бий болгох ёстой бөгөөд энэ нь эргээд байгууллагын гишүүн бүрийн хувийн ашиг сонирхлыг хангахыг эрмэлздэг. баг. "Удирдагч нь багт үйлчилдэг, баг нь зорилгод үйлчилдэг."

Орчин үеийн эдийн засагт ажилчдын чиг үүрэг маш төвөгтэй, оюун ухаантай болж байгаа тул тушаал, тушаалын тусламжтайгаар тэднийг удирдах нь үр дүнгүй юм. Тиймээс удирдагч гэдэг үгийн ердийн утгаараа удирдах биш, харин удирдаж, удирдагч байх ёстой.

Ийнхүү зөвхөн үйл хэрэгт үйлчилдэг удирдагчийн өмнөх дүрээс амьдрал биднийг ажилчдынхаа төлөө үйлчилдэг удирдагчийн шинэ дүрд шилжихээс аргагүйд хүргэж байна. Үүний зэрэгцээ тэрээр бусад ажилчдын нэгэн адил дээр дурдсан бүх удирдлагын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг, гэхдээ зөвхөн илүү идэвхтэй, чадварлаг, урам зоригтойгоор гүйцэтгэдэг. Нэмж дурдахад багийн гишүүн бүрийн удирдлагын чиг үүргийг гүйцэтгэх үйл явцад оролцох ажлыг зохион байгуулдаг.

Ном зүй

1. Аверин В.А. Хувь хүний ​​сэтгэл зүй. Заавар. - Санкт-Петербург, 1999 он

2. Белоусов А.А. Менежментийн үндэс. - Владивосток - Алс Дорнодын улсын их сургуулийн хэвлэлийн газар, 2001 он

3. Белоусов А.А. Менежмент нь тогтолцооны хувьд аливаа байгууллагын амжилтын үндэс болдог. - Владивосток - Алс Дорнодын улсын их сургуулийн хэвлэлийн газар, 1998 он

4.12. Ксенчук Е.В., Киянова М.К. Амжилтын технологи. - М., 1993

5.13. Кудряшова Л.Д. Удирдагч хүн ямар байх ёстой вэ? - Л., 1986

6.22. Смирнов Е.А. Байгууллагын онолын үндэс - М.: Аудит, 1998.

7.25. Байгууллагын удирдлага: Сурах бичиг / Редактор А.Г. Поршнева, З.П. Румянцева, Н.А. Саломатин - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. болон нэмэлт - М.: INFRA-M, 2000. (ОХУ-ын Батлан ​​хамгаалах яамны тамга)

Сэдвийн талаархи сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө:

“Нэмэлт боловсролын багшийн удирдагчийн үүрэг

ЦВР-ийн боловсролын систем дэх хүүхдийн бүтээлч баг"

Нэмэлт боловсролын багш - хүүхдийн бүтээлч нийгэмлэгийн тэргүүн нь боловсролын төвийн боловсролын үйл явцын субъектуудын дунд гол байр эзэлдэг. Тэрээр хүүхдийн бүтээлч багийн албан ёсны бөгөөд бодитой удирдагч, соёлыг тээгч, хүүхдийн хамтын бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулагч, оролцогч, шавь нарынхаа туслах, урам зориг, зөвлөгч, найз юм.

Ажлын зорилго бүтээлч нийгэмлэгийн тэргүүн: хүүхдийн багийн бүтээлч харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах.

TO-ийн захирлын үйл ажиллагаа нь боловсролын төвийн боловсролын тогтолцооны үзэл баримтлал, өмнөх үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх, оюутнуудад чиглэсэн хувь хүний ​​​​баримтлал, өнөөгийн байдал зэрэгт үндэслэсэн зорилготой, системтэй, төлөвлөсөн үйл явц юм. бүтээлч баг.

Даалгаврууд

Хүүхдийн багийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх: санаачилга, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, нийгэмлэгт нинжин сэтгэлтэй, найрсаг бичил уур амьсгалыг бий болгох;

Хувь хүний ​​​​өөрийгөө илэрхийлэх сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, өвөрмөц байдлыг хадгалах, оюутан бүрийн хувийн чадварыг илчлэх;

Оюутнуудад эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх;

Төрөл бүрийн боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар хүүхдийн багийн нийгмийн болон хувийн харилцааны тогтолцоог хөгжүүлэх;

Оюутнуудад ёс суртахууны чанар, оюун санааны удирдамжийг төлөвшүүлэх;

Нийгмийн ач холбогдолтой бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сурагчдын харилцааны чадвар, хүүхдийн авьяас чадварыг хөгжүүлэх, дэмжих.

Бүтээлч холбооны тэргүүний үйл ажиллагааны агуулгыг дараахь хүчин зүйлээр тодорхойлно: боловсролын байгууллагын ажлын нөхцөл, боловсролын төвийн боловсролын тогтолцооны онцлог, хүүхдийн насны онцлог, тэдний боловсролын түвшин, эрүүл мэндийн байдал, нийгмийн байдал. тэдний амьдралын нөхцөл байдал, багш нарын хичээлээс гадуурх боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад бэлэн байдал.

Боловсролын төвийн боловсролын орон зай нь энэ орон зайн бие даасан субъектууд - хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүдээс бүрдсэн хувь хүний ​​өөрийгөө хөгжүүлэх нөхцөл, боломжуудын систем юм.

Багшлах боловсон хүчинтэй ажиллах нь тухайн байгууллагын боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах салшгүй хэсэг юм. Захиргааны энэ чиглэлийн гол арга бол боловсролын ажлын чиглэлээр багш нарын бүтээлч санаачилгыг арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, дэмжих явдал юм. Техникийн дэмжлэг үзүүлэх удирдагчдад арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх үндсэн хэлбэрүүд нь дараахь хэлэлцүүлэг бүхий хичээлээс гадуурх олон нийтийн арга хэмжээ, боловсролын асуудлаарх арга зүйн зөвлөгөө, семинар, бие даасан зөвлөгөө, сэдэвчилсэн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл юм.

Төвийн орон зай дахь олон талт үйл ажиллагаа нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтын ажиллагаа, хамтын бүтээлч байдлыг дэмжинэ: үүнд чөлөөт цаг, боловсрол, боловсролын зохион байгуулалт орно. бүтээлч үйл ажиллагаастуди, дугуйлан, холбоо, уламжлалт баяр, бүсийн уралдаан, наадамд. CVR-ийн боловсролын орон зайд хүүхэд бүр оюун санаа, оюун ухаан, бүтээлч хөгжих боломжийг олгодог. Нэмэлт боловсролын багш нь хүүхдийн бүлгийн удирдагчийн хувьд сурагчдын ёс суртахууныг төлөвшүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг, бүтээлч, хувийн болон нийгмийн харилцааг зохион байгуулдаг. утга учиртай үйл ажиллагааХүүхэд бүрийн амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгож, бие даан хүмүүжүүлэх чадварыг бий болгох, хүүхэд бүрийн өвөрмөц онцлог шинж чанарыг бүрдүүлэх, илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Функцүүд бүтээлч холбооны тэргүүн:

Аналитик ба прогноз;

Зохион байгуулалт - зохицуулах;

Харилцааны;

Туршилт.

Аналитик ба прогнозын функц Үүнд:

Оюутны хувийн боловсрол, өөрийгөө хөгжүүлэх чиглэл;

Бүтээлч багийн хөгжлийн төлөв байдал, хэтийн төлөвийг тодорхойлох;

Сурагчдын хувь хүн, насны онцлогийг судлах, тэдний хөгжлийн динамикийг хянах;

Багийн төлөвшил, оюутнуудын хувийн хөгжилд дүн шинжилгээ хийх.

Зохион байгуулалт, зохицуулалтын чиг үүрэг гэж үздэг:

Хүүхдийн багийн хөгжлийн төлөв байдал, хэтийн төлөвт дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр нийгмийн төвд боловсролын үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах;

Оюутны эцэг эхтэй зөвлөлдөх, ярилцлага хийх;

Хүүхдэд зориулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах - олон нийтийн арга хэмжээ зохион байгуулах;

Биеийн тамир, спортод эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх;

Оюутнуудтай хичээлийн аюулгүй байдлын дүрэм, замын хөдөлгөөний дүрмийг судлах ажлыг зохион байгуулах;

Оюутнуудын мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох чадварыг дэмжих;

Баримт бичгийг хөтлөх: сэтгүүл, техникийн баримт бичиг, боловсролын хөтөлбөр, хувилбар, арга зүйн материалыг боловсруулах;

Томилогдсон оффисын ариун цэврийн нөхцлийг хадгалах;

Сурагч бүр болон хүүхдийн багтай харилцах.

Харилцааны функц нь:

Оюутнуудад хүүхдүүдийн хоорондын эерэг харилцааг бий болгох, бүтээлч холбоо дахь харилцааг зохицуулахад туслах;

Бие биетэйгээ харьцахдаа өрөвдөх сэтгэлийг харуулах, харилцааны эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгох, аналитик, эргэцүүлэн бодох чадварыг харуулах чадварыг заах;

Хүүхдийн багт таатай, найрсаг бичил уур амьсгалыг бий болгох;

Техникийн сургалтанд олон цагаар харилцахдаа оюутнуудад харилцааны чанарыг төлөвшүүлэхэд тусалдаг.

Хяналтын функц гэж үздэг:

Хөгжлийн түвшинг хянах боловсролын хөтөлбөр, оюутан бүрийн техникийн сургалтад хамрагдах;

Оюутнуудын зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх байдалд хяналт тавих;

Өөрийнхөө багшлах үйл ажиллагааны үр нөлөөг үнэлэх.

Боловсролын ажлын хэсэгт сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн баримт бичиг:

Өмнөх хичээлийн жилийн техникийн төвүүдийн боловсролын ажлын дүн шинжилгээ;

Хичээлийн жилд хүүхдийн хамт олонтой хийх боловсролын ажлын төлөвлөгөө;

Хичээлийн жилийн багшийн боловсролын ажил (хэлбэрээр);

Боловсролын үйл явцыг хянах (оношлогооны материал бүхий хавтас);

Скрипт материал (олон нийтийн үйл явдлын сценари, нийгмийн цаг);

Эцэг эхтэй ажиллах ( эцэг эхийн хурал, зөвлөгөө).

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн практик хэсэг

Дизайн семинар" Бидний амьдардаг байшин"

Зорилтот: Хүүхдийн бүтээлч багийн үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоог дэмжих.

Бэлтгэл ажил:

Сурагчид эцэг эхтэйгээ хамт гэр бүлийнхээ уриа гаргаж, гэр бүлийн сүлд зурахыг урьж байна.

Менежер бэлтгэх ёстой: саарал, хөх, ногоон, улаан, шар, нил ягаан, хүрэн, хар өнгийн геометрийн дүрс; хуудас цаас, цавуу.

Удирдагч:

Хүн бүр удаан хугацааны туршид мэддэг байшин, -

Эдгээр нь хана биш, цонх биш, эдгээр нь сандал, ширээ биш - энэ бол байшин биш юм.

Гэр бол таны дахин дахин буцаж ирэхэд бэлэн байгаа газар юм.

Ууртай, эелдэг, эелдэг, ууртай, бараг амьд.

Гэр бол тэд чамайг ойлгож, найдаж, хүлээж байгаа газар юм.

Муу муухай бүхнийг мартдаг газар бол таны гэр юм.

Дараа нь гэр бүлдээ байшин барих шаардлагатай хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн ажлыг зохион байгуулдаг. Гэр бүл бүр найман өнгийн цаасан геометрийн дүрсийг хүлээн авдаг хоосон хуудасцаас. Тэд 10 минутын дотор өнгө, хэлбэрийн хувьд өөрт хэрэгтэй дүрсээ сонгон авч, “Бидний амьдардаг байшин” аппликейшнийг бүтээдэг. Багш нь хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан ажлыг ажигладаг.

Ажил дууссаны дараа удирдагч семинарт оролцогчдод сонгосон геометрийн хэлбэр, өнгө нь ямар утгатай болохыг хэлж өгнө.

Хэрвээ байшин барихад дөрвөлжин талбайнууд давамгайлж байвал танай гэр бүлд ажилсаг, хичээл зүтгэл зэрэг чанарууд байдаг бөгөөд энэ нь таныг үргэлж ажлыг дуусгах боломжийг олгодог.Дөрвөлжин тогтсон дэг журмыг нэг удаа хайрладаг: бүх зүйл байрандаа байж, цаг хугацаанд нь тохиолдох ёстой. Талбайн хамгийн тохиромжтой зүйл бол төлөвлөсөн, урьдчилан таамаглах боломжтой амьдрал юм.

Тэгш өнцөгт ихэвчлэн өөртөө болон амьдралдаа туйлын сэтгэл хангалуун бус байгаа бөгөөд энэ байдлыг илүү сайнаар өөрчлөхийг хүсдэг хүмүүс ихэвчлэн сонгодог. Тэгш өнцөгтийн тэргүүлэх чанарууд нь сониуч зан, сониуч зан, болж буй бүх зүйлийг сонирхох, зоригтой байх явдал юм. Гэвч сэтгэл ханамжгүй байдлаас болж зөрчилдөөн үүсч болно.

Гурвалжин манлайллыг бэлэгддэг. Хамгийн онцлог шинж чанаржинхэнэ гурвалжин - гол зорилгодоо анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар. Зөв байж, нөхцөл байдлыг хянах хүчтэй хэрэгцээ нь Гурвалжинг бусадтай байнга өрсөлдөж, зөрчилддөг хүн болгодог.

Сайхан сэтгэлтэй, хариу үйлдэл үзүүлдэгТойрог Зөвхөн өөртөө төдийгүй гэр бүл, найз нөхөддөө бүх зүйл эмх цэгцтэй байвал аз жаргалыг мэдэрч чадна. Тойрог нь бусадтай зөрчилдөхгүй, харин үл ойлголцлыг арилгахыг илүүд үздэг. Заримдаа амар амгалан нь түүний хувьд үнэнээс илүү үнэ цэнэтэй байдаг; 99% тохиолдолд тэр эхлээд буулт хийх болно.

Сурахдаа өнгө сонгох аргыг ашигладаг сэтгэл хөдлөлийн байдалхүн, түүний өөртөө хандах хандлага, бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны онцлог.

Цэнхэр өнгө - хүний ​​эв найрамдал, бусдад итгэх итгэл, амар амгалангийн хэрэгцээ.

Ногоон өнгө хурцадмал байдал, бардамнал, хатуу ширүүн байдал, бусдыг хянах хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө дээд зэргээр үнэлэх тухай ярьдаг.

Улаан өнгө хүний ​​өндөр үр дүнд хүрэх, амжилтанд хүрэх хүслийг бэлэгддэг. Улаан өнгөнөөс татгалзах нь улам бүр өдөөж, сулруулж болох аливаа зүйлээс хамгаалах эрэл хайгуул юм. Улааныг голж, ногооныг илүүд үзэхээр арчаагүй байдал үүсдэг. Хар өнгөтэй хослуулсан улаан өнгө нь үйл явдлыг жүжиглэх хандлагатай байгааг илтгэнэ.

Шар - Энэ бол урагшлах, шинэ, орчин үеийн, хөгжиж буй, гэхдээ хараахан бүрдээгүй зүйл рүү чиглэсэн хөдөлгөөн юм. Энэ бол одоо байгаа бэрхшээлээс ангижрах, ангижралыг авчрах гарцыг олох, заримдаа өөрийнхөө төлөө өөрчлөгдөх хандлага, ач холбогдол өгөх, хүндэтгэл хүлээх хүсэл эрмэлзэл юм. Ийм хүн бусдаас хамааралтай болох эрсдэлтэй.

Нил ягаан бодит болон төсөөллийн хооронд ялгахад хэцүү байх үед сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдалтай холбоотой. Энэ тохиолдолд хайртай хүмүүсийн нарийн ойлголттой холбоотой онцгой нөхцөл байдал үүсдэг. Энэ бол зөвшөөрлийн хэрэгцээ, сэтгэл татам байдал, зан чанараараа бусдыг баярлуулах хүсэл юм.

Хүрэн өнгө Энэ нь таагүй мэдрэмжийг үүсгэдэг нөхцөл байдлаас ангижрахын тулд бие махбодийн хөнгөн, мэдрэхүйн сэтгэл ханамжийн мэдрэмж нэмэгдэж байгааг илтгэнэ.

Хар өнгө татгалзах, бүрэн татгалзах, татгалзах гэсэн үг. Энэ өнгийг сонгосон хүн бүр бодлогогүй, бодлогогүй үйлдэл хийх хандлагатай байдаг.

Удирдагч:

Гэр бүл бүр боловсролын тодорхой тогтолцоог хөгжүүлдэг бөгөөд үүнийг гишүүд нь үргэлж хэрэгжүүлдэггүй. Хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах явцад харилцааны шинж чанараар хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх хэв маягийг шүүж болно. Хэд хэдэн хэв маяг тодрох болно, би тэдний талаар танд хэлэх болно, мөн та танай гэр бүлд аль хэв маяг нь ердийнх болохыг тодорхойлох болно.

Atардчилсан хэв маяг Хүмүүжлийн хувьд эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ адил тэгш харилцаж, гэр бүлийн гишүүн бүр асуулт, хүсэлтээр нөгөөдөө хандаж, тусламж авах боломжтой. Ардчилсан хэв маяг нь гэр бүлд нийтлэг зорилго, зорилт, хамтын үйл ажиллагаа, ёс суртахууны үнэт зүйлс байхыг шаарддаг.

Гол ньзөвшөөрөгдсөн хэв маяг Боловсрол нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэгчийн идэвхгүй байдал, заримдаа тэдний сэтгэл хөдлөлийн хүйтэн байдал, хайхрамжгүй байдал, эцэг эх болж сурах хүсэлгүй байдал юм.

Шинж тэмдэгавторитар хэв маяг Хүүхдийн ашиг сонирхол, үзэл бодлыг үл тоомсорлож, өөртэй нь холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд түүнийг дарамтлах, албадах, сонгох эрхийг нь хасах. Энэ бүхэн нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд ноцтой бүтэлгүйтлийн баталгаа юм.

Удирдагч:

Таны нийтлэг гэр маргааш ямар байх нь гэр бүлийн гишүүн бүрээс хамаарна. Тохиромжтой гэр бүлийн байшинд зориулсан төсөл зохиож, дизайныг нь синквейн хэлбэрээр тусгаж үзье.

угаалтуур тодорхой дүрмийн дагуу зохиогдсон шүлэг юм.

Асаалттайэхний мөр нэг үг бичигдсэн - нэр үг. Энэ бол syncwine-ийн сэдэв юм.

Асаалттайхоёр дахь мөр syncwine-ийн сэдвийг илчлэх хоёр нэр үг бичсэн байна.

Асаалттайгурав дахь мөр Синквайн сэдэвтэй холбоотой үйлдлүүдийг дүрсэлсэн гурван үйл үг бичсэн.

Асаалттайдөрөв дэх шугам тавигдсан бүхэл бүтэн хэллэг, хэд хэдэн үгээс бүрдсэн өгүүлбэр бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар сэдвийг бүхэлд нь тодорхойлдог. Ийм санал байж болно алдартай илэрхийлэл, ишлэл эсвэл зүйр үг.

Тав дахь мөр - энэ бол сэдвийн шинэ тайлбарыг өгч, зохиогчийн түүнд хандах хувийн хандлагыг илэрхийлсэн хураангуй үг юм.

Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа гэр бүл бүр уриа, синхрончлолыг унших, гэр бүлийн сүлдтэй танилцах, түүхийг өгүүлэх зэрэг бие даасан илтгэл тавьдаг. гэр бүлийн уламжлал. Удирдагч арга хэмжээнд оролцогчдод талархаж байгаагаа илэрхийлж, гэр орон нь хүн бүрийн хувьд төдийгүй өөрийнхөө хувьд дэлхий дээрх хамгийн сайхан газар байх болно гэдэгт итгэлтэй байгаагаа илэрхийлэв.

Энэ нь маш сайн, гэртээ байхад хялбар, бүх зүйл тухтай, ойр дотно, танил.

Би тэнд асуудлаас үргэлж нуугдаж чаддаг бөгөөд бүтэлгүйтэл, золгүй явдал намайг айлгадаггүй.

Хэцүү үед би гэр лүүгээ хурдан яардаг - миний төрөлх хана зүрхийг минь дулаацуулах болно.

Миний төрсөн газар бол миний хувьд бүх зүйлийн эхлэл юм.

Мэдээжийн хэрэг, миний байшин тансаг ордон биш, гэхдээ бидний төвөгтэй, завгүй амьдралд

Дэлхий дээр миний хувьд илүү сайхан, илүү дулаахан, илүү тохь тухтай, илүү ойр, илүү гэрэл гэгээтэй газар байхгүй!

Бэлтгэсэн: ЦВР-ын арга зүйч Руд Т.Ф. 2014 он

Англи хэлнээс бүлэг - бүлэг, баг, дарга - дарга, ахлах. Мэргэжил нь дэлхийн урлагийн соёлыг сонирхдог хүмүүст тохиромжтой (сургуулийн хичээлийг сонирхож байгаадаа үндэслэн мэргэжлээ сонгох хэсгийг үзнэ үү).

Бүтээлч багийн ахлагч- бүлгийн хийсэн ажлыг хариуцах мэргэжилтэн.

Мэргэжлийн онцлог

Томоохон компаниудад, жишээлбэл, дэлхийн зар сурталчилгааны агентлагуудын сүлжээний төлөөлөгчийн газрууд эсвэл орон нутгийн томоохон компаниудад зар сурталчилгааны агентлагууд, ажил нь үйлчлүүлэгч бүрт тусдаа бүтээлч багийг ихэвчлэн хуваарилдаг байдлаар зохион байгуулагдсан. Агентлагийн бүтээлч хэлтэст ийм олон бүлгүүд (байнгын үйлчлүүлэгчдийн тооноос хамаарч) байж болох бөгөөд тус бүрд нь удирдагч хэрэгтэй - бүлгийн хийсэн бүх ажлыг хариуцдаг хүн.

Бүтээлч багийн ахлагч нь урлагийн удирдагч, хуулбар зохиогч, дизайнерууд юм. Тэрээр ажилтан бүрийн ур чадвар, чадвараас хамааран өөрийн бүлэг доторх ажлыг хуваарилдаг. Тэрээр багтаа шинэ ажилчдыг ажилд авахдаа нэр дэвшигчийг үнэлэх үүрэгтэй бөгөөд шийдвэрээ бүтээлч захирал болон Хүний нөөцийн хэлтэсагентлаг

Харин бүлгийн ахлагчийн албан тушаалыг хашиж байгаа хүн ажлын үр дүнг удирдан чиглүүлж, дүгнэхээс гадна бүтээлч үйл явцад шууд оролцдог.

Бүтээлч багийн дарга нь багийнхаа бүтээлч бүтээн байгуулалтыг үйлчлүүлэгчийн төсөвт багтаан баталгаажуулдаг. Тиймээс тэрээр төслийн менежерүүдийн нэгэн адил агентлагийн үйлдвэрлэлийн хэлтэс, гаднаас (гадны гүйцэтгэгч) оролцдог янз бүрийн гэрээт гүйцэтгэгчидтэй идэвхтэй харилцдаг. Дүрмээр бол, агентлагийн гүйцэтгэгчид (гэрэл зурагчин, продюсер, зураач) үүрэг даалгавар өгөх нь бүтээлч багийн ахлагчийн үүрэг юм. Энэ нь зөвхөн тухайн бүтээлийг бүлгийнхээ уран сайхны удирдагч эсвэл хуулбар зохиогчид даатгасан тохиолдолд шаардлагагүй юм.

Төслийн хэд хэдэн үе шат, төгсгөлд бүтээлч багийн ахлагч бүтээлч захирал, агентлагийн менежерүүдэд үр дүнгийн талаар танилцуулга хийдэг. Үйлчлүүлэгчийн зөвшөөрлийг авах шаардлагатай үед багийн ахлагч нь үйлчлүүлэгчид танилцуулга хийх үүрэгтэй байдаг. Бүтээлч багийн ахлагч агентлагийн стратегийн хэлтэст ноорог зургаас эхлээд бүх зүйлийг харуулдаг дууссан танилцуулгаИнгэснээр энэ хэлтэс нь бүтээлч бүтээн байгуулалтыг товч мэдээлэлтэй нийцэж байгаа эсэхийг үнэлдэг (стратегийн хэлтэст боловсруулсан даалгавар).

Ажлын байр

Бүтээлч багийн ахлагч нь томоохон сурталчилгааны агентлагууд болон дизайны студиудад онцгой эрэлттэй мэргэжилтэн юм. Бүтээлч багийн ахлагч нь бүтээлч захиралд шууд тайлагнадаг. Хэрэв бүтээлч бүлэг нь жижиг бол тэрээр менежер, урлагийн удирдагч (эсвэл хуулбар зохиогч) -ийн үүргийг хослуулж чаддаг. Хэрэв бүлэг том бол хэд хэдэн бүтээлч хосыг нэгэн зэрэг хянах боломжтой.

Чухал чанарууд

Энэ албан тушаалд ажиллахын тулд бүтээлч сэтгэлгээ, сайн оюун ухаан, зөв ​​төлөвшил, тууштай, бодитой, эелдэг, санаачлагатай байх нь чухал юм. Албан тушаалыг урлагийн найруулагчийн ажилтай хослуулахдаа та бас хөгжсөн урлагийн амттай байх ёстой.

Мэдлэг, ур чадвар

Дүрмээр бол бүтээлч багийн ахлагч ийм албан тушаалд томилогдохоосоо өмнө реклам сурталчилгааны чиглэлээр 3-аас доошгүй жил уран сайхны ахлах захирал, хуулбар зохиогчоор ажиллаж байсан туршлагатай, зохион байгуулах чадвар, ур чадвартай байх ёстой. Тэрээр мөн зар сурталчилгааны янз бүрийн суваг, тэдгээрийн хөгжлийн чиг хандлагын талаар өргөн мэдлэгтэй, зохиогчийн эрхийн хуулийн мэдлэгтэй, харилцан ярианы англи хэлээр чөлөөтэй ярьдаг байх ёстой.

Цалин

2019 оны 12-р сарын 19-ний өдрийн цалин

Москва 180000-200000₽

Бүтээлч багийн ахлагч болох сургалт

Бүтээлч багийн ахлагчийн боловсрол нь түүний өмнөх хуулбар зохиогч эсвэл урлагийн удирдагчаар ажиллаж байсан туршлагаас хамаарна. Зохиогчийн хувьд зар сурталчилгаа, филологи, сэтгүүлзүйн чиглэлээр боловсрол эзэмшсэн байхыг илүүд үздэг. Урлагийн найруулагчийн хувьд - зар сурталчилгаа эсвэл дизайны чиглэлээр.

Оросын хүрээлэн Мэргэжлийн боловсрол"IPO" - 9,900 рубльээс мэргэжлийн давтан сургах, гүнзгийрүүлэх зайны хөтөлбөрөөр мэргэшүүлэх оюутнуудыг элсүүлдэг. IPO-д суралцах нь зайны боловсрол эзэмшихэд хялбар бөгөөд хурдан арга юм. 200 гаруй сургалтын курс. 200 гаруй хотоос 8000 гаруй төгсөгчид. Баримт бичгийг бөглөх богино хугацаа, гадаад сургалт, институтээс хүүгүй төлөх, хувь хүний ​​хөнгөлөлт. Бидэнтэй холбоо барина уу!