Formas básicas de organização de atividades de lazer. Como preparar um evento cultural e de lazer

A definição de “lazer” é o tempo entre a realização de um trabalho útil. Suas funções podem ser identificadas pela organização de programas culturais e de lazer que caracterizarão as formas de eventos em atividades recreativas e de desenvolvimento, incluindo todo o complexo energia ativa cuidadosamente selecionada e sintetizada culturalmente que preenche todo o espaço de lazer.

Programas culturais e de lazer e suas características

As características do lazer cultural e dos seus programas determinam as diferenças entre o lazer cultural em si e os programas de educação complementar. A diferença é que a programação cultural e de lazer não é especialmente organizada e não é estudada - a sua implementação ocorre de forma espontânea, tal como a preparação e realização de eventos de lazer de massa. Conhecimentos e habilidades surgem como resultado do processo de trabalho independente fora das aulas. As formas de realização de eventos podem ser muito diversas.

Trabalho educativo

Forma de trabalho educativo- uma estrutura de interação coletiva entre crianças e adultos, limitada no lugar e no tempo, que permite resolver determinados problemas educativos.

Um negócio ou evento pode incluir um ou mais formulários. Quanto ao número de participantes, podemos falar sobre formas de trabalho em equipe e assuntos gerais do acampamento. O principal ônus da resolução das tarefas atribuídas recai, em primeiro lugar, sobre os assuntos do esquadrão, mesmo que não tenham o alcance dos assuntos gerais do acampamento.

Objetivos dos eventos culturais e de lazer:

Apresentação de um exemplo de atividade para crianças,

Ш criação de clima emocional, solenidade, demonstração de rituais,

Eles resolvem problemas que exigem esforços conjuntos,

Levará as atividades do destacamento a um novo nível,

Sh pode ajudar a unir o time.

Em um turno de 30 dias, 5 a 7 tarefas gerais são suficientes. O número de casos de esquadrão em diferentes turnos varia. No mínimo, para que cada criança possa experimentar desenvolver e preparar um caso (4-5 casos - de acordo com o número de grupos). Mais as coisas que são preparadas pelos conselheiros, as coisas do período organizacional, o final, a preparação para os assuntos gerais do acampamento.

O que determina e por que meios é alcançada a diversidade dos assuntos de distanciamento?

Determinada pela diversidade de interesses e necessidades das crianças, pela necessidade de uma mudança constante de atividade para manter a percepção ativa, para alcançar grandes resultados; uma variedade de tarefas que o professor deve resolver durante o turno, a fim de garantir o bem-estar da criança e atingir os objetivos traçados pelo programa de um determinado turno, que são determinados em conjunto com as crianças.

Como criar diversidade:

Incluir as próprias crianças no processo de planeamento, preparação e realização das atividades: isto preenche as suas atividades no acampamento com conteúdos específicos, envolve a utilização de diferentes métodos e técnicas de organização das atividades, incluindo grupais, individuais, coletivas;

Diversifique as formas dos casos.

Para criar uma variedade de formas de trabalho com crianças, você pode:

Use formulários complexos, como um dia temático. Pressupõe um sistema de assuntos ligados por um tema comum, a lógica; todos os momentos organizacionais habituais do dia são minuciosamente elaborados; É importante considerar a combinação de diferentes atividades durante o dia. Um único desenho pode ser utilizado, apenas seus elementos mudam;

Diversificar o conteúdo dos assuntos do destacamento: esportes, inteligência, arte, criatividade aplicada, criatividade do lazer, entretenimento, assuntos da “indústria” (em ecologia, economia, direito, teatro, literatura, etc.).

Como preparar um evento cultural e de lazer

Alvo: apresentar ao adolescente o algoritmo de preparação e condução do CTD (trabalho criativo coletivo).

O principal para um conselheiro não é apenas ensinar às crianças o que e como fazer, mas incutir respeito por todos, ajudá-las a perceber a sua própria responsabilidade pela tarefa atribuída e ensiná-las a avaliar criticamente as suas ações.

A estrutura do trabalho criativo coletivo é determinada por seis estágios de criatividade coletiva.

Progresso da aula

I. Introdução.

Estágios do KTD, que são determinados por I. P. Ivanov:

A primeira etapa é o trabalho preliminar dos educadores (determina-se o papel do CTD, propõem-se tarefas educativas específicas, começa a construir-se a perspetiva do CTD).

A segunda etapa é o planejamento coletivo do CTD;

A terceira fase é a preparação colectiva do caso (nesta fase, o órgão de direcção do CTD esclarece e especifica o plano para a sua preparação e implementação, depois organiza directamente a implementação deste plano, incentivando a iniciativa de cada participante).

A quarta etapa é a realização do CTD.

A quinta etapa é uma síntese coletiva dos resultados do CTD.

O sexto estágio é o efeito imediato do CTD.

II. Definindo a ideia de negócio.

Vamos começar definindo conceitos.

Trabalho criativo coletivo- Esse:

Negócios, porque traz consigo a preocupação com as pessoas que nos rodeiam, com a equipe, com os outros;

Um assunto coletivo, pois é realizado através do esforço conjunto de todos os membros da equipe – crianças e professores, ou seja, é uma preocupação comum;

Um esforço criativo coletivo, pois envolve uma busca contínua pelas melhores soluções, é concebido, planejado, implementado e avaliado em conjunto. É criativo também porque não pode virar dogma, ser feito segundo um modelo, mas sempre aparece em versões diferentes, sempre revela possibilidades diferentes.

A base é 4 você mesmo:

Nós mesmos planejamos

Nós mesmos organizaremos

Nós mesmos fazemos isso

Nós mesmos analisamos.

Pela natureza da atividade principal KTD são diferenciados:

Organizacional,

Socialmente orientado,

Informativo e analítico,

Comunicação,

Artístico,

Esportes.

Assim, definidos os conceitos básicos e as etapas do QTD, começamos a apresentar ideias sobre a condução do QTD.

As ideias da equipe podem ser apresentadas:

Brainstorming - todos os membros do grupo criativo se reúnem e expressam suas suposições, ideias que são discutidas, “reelaboradas”, complementadas e finalizadas;

Método de associações.

Mas devemos lembrar que as ideias das crianças devem ser traduzidas em algo útil e interessante tanto para as próprias crianças como para aqueles que as rodeiam. Pense nisso, decifre as palavras “comunicação”, “interlocutor”, “cultura de comportamento”, etc. ideia(podem ser critérios-requisitos para as ideias apresentadas):

E- deve ser interessante para todos;

D- atividade, o mais importante, deve ser muito ativa;

E- unidade, coesão da equipe;

EU- encontrar uma oportunidade de expressar a individualidade de cada pessoa.

Depois de apresentar e definir a ideia do CTD, é necessário conhecer o esquema de preparação do caso.

III. Esquema de preparação de caso.

1. Trabalho preliminar (determinar a “necessidade” do caso, selecionar material, discutir ideias para o caso...).

2. Determinação do objetivo e resultado esperado do caso - formulação do tema, escolha do nome.

3. São determinados a escolha da forma de condução do caso, o número e composição dos participantes, as suas funções, o andamento geral do caso, as regras de conduta.

4. Elaborar um plano de preparação e condução do caso.

Perguntas-chave sobre o tema,

Materiais de trabalho,

Trabalho preliminar com os participantes,

Trabalho preliminar com o apresentador (centro de imprensa, especialistas, etc.).

Bloco organizacional:

Decoração,

Equipamento,

Preparando o site

Convite dos participantes (especialistas),

Escrever um plano de cenário ou cenário de caso.

5. Condução do caso: apresentação do assunto, objetivo do caso, explicação das regras de conduta, andamento do caso, resumo.

6. Análise de caso.

Para crianças de meia idade e mais velhas este diagramaÉ possível dar voz e representar visualmente todos os 6 estágios de desenvolvimento. Para crianças pequenas, apresente estes materiais de uma forma acessível a elas.

A. N. Lutoshkin aconselha organizar o trabalho de preparação e condução do CTD da seguinte forma:

1. Estabeleça uma meta, determine o que precisa ser feito.

2. Pense nas melhores maneiras de alcançá-lo.

3. Divida todo o trabalho em partes.

4. Faça um plano para realizar as tarefas.

5. Consulte pessoas experientes.

6. Estabeleça como o trabalho deve prosseguir.

7. Selecione assistentes e artistas.

8. Distribua responsabilidades.

9. Explique o que precisa ser feito.

10. Coordene seu trabalho com outros organizadores.

11. Considere quem trabalha e como.

12. Resuma os resultados ao final do trabalho, analise o caso. 1

Condições para realização de CTD:

1. A sequência de ações não deve ser perturbada na preparação e execução de qualquer trabalho técnico técnico.

2. Não deve ser permitida uma mudança na posição ou função atribuída a um adulto.

3. É preciso contar com a experiência passada, com a experiência e o conhecimento da galera.

4. O principal é que o CTD é um assunto em que crianças e adultos estão unidos por objetivos comuns, preocupações vitais comuns e as suas relações são construídas sobre os princípios da cooperação e da cocriação.

4. O trabalho da equipe criativa.

Depois de definida a ideia do caso e seus desenvolvedores se familiarizarem com o esquema de preparação, o próximo passo é identificar o grupo criativo do destacamento responsável pelo caso.

Requisitos para organizar o trabalho de um grupo criativo:

O grupo criativo desenvolve o conteúdo do case de acordo com os significados e objetivos definidos pela equipe, levando em consideração princípios gerais(idade, características, necessidades, inclinações), pensa na forma, localização.

Para uma organização mais clara do trabalho em um grupo criativo, recomenda-se distribuir responsabilidades:

coordenação geral,

bloco organizacional (fantasias, prêmios, adereços e outros suportes materiais),

grupo de roteiristas,

um grupo de designers (preparando um esboço do design do case: no roteiro é preciso levar em consideração a necessidade de design visual e sonoro (musical) - portanto, pode haver dois grupos),

responsável pela comunicação com os serviços técnicos (operador de rádio, engenheiro de iluminação, etc.).

A organização da preparação do caso inclui:

pensando no trabalho com o público (antes do início do evento e durante ele - com espectadores, torcedores),

preparando o roteiro para o designer de iluminação,

preparação dos participantes da ação,

preparação de prêmios e outros materiais,

apresentar um pedido de fonogramas ao operador de rádio,

distribuir tarefas a grupos de participantes e distribuir responsabilidades entre eles,

organização de ensaios,

acordo com parceiros externos (se necessário, com grupos convidados, acampamentos infantis, especialistas, etc.).

V. Resumo da liçãoé a formação de um grupo criativo e a distribuição de responsabilidades dentro dele.

INSTITUIÇÃO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ADICIONAL (DESENVOLVIMENTO DE QUALIFICAÇÕES) DE ESPECIALISTAS DA REGIÃO DE MOSCOVO.

ACADEMIA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO

(Academia GBOU de Gestão Social)

Departamento de educação complementar de crianças e apoio à infância.

Aluno de cursos de acordo com o programa

"Tecnologias de jogos festivos em

trabalho educativo de educação

instituições."

Senina I.V. deputado Diretor de RV

Trabalho orientado para a prática

Assunto: "Eventos culturais e de lazer, jogos e feriadosbaseado no folclore russo."

Diretor científico:

Professor, Doutor em Ciências Pedagógicas

Isaenko V.P.

Moscou 2013

1. Introdução………………………………………………………………………………2 - 3c

2. Parte principal………………………………………………………… 3-10

2.1. Base teórica organização de eventos para crianças………. 3 -8

1. 2.2. O papel do folclore dos jogos na vida das crianças …………………………… 8 -10
3. 3. Conclusão…………………………………………………………………………...10s
5. 4. Referências:…………………………………………………………10 -11

Introdução.

Os eventos culturais e de lazer e as férias fazem parte integrante das atividades de uma instituição escolar. A organização de férias, entretenimento e atividades criativas infantis ajuda a aumentar a eficiência do processo educativo e cria condições confortáveis ​​para a formação da personalidade de cada criança.

Portanto, um feriado ou evento bem planejado e preparado de acordo com um cenário especial trará alegria não só às crianças, mas também aos adultos. Afinal, nada mais desejável do que ver um sorriso feliz no rosto de uma criança, saber que o evento a ajudou a se sentir dona de uma festa divertida, uma líder entre amigos, e lhe proporcionou habilidades adicionais e momentos de felicidade.

As atividades festivas e de lazer das crianças caracterizam-se por um dinamismo especial, pelo surgimento de tipos e formas inesperadas. O tempo de lazer da maioria das crianças, muitas vezes praticamente descontrolado, é complexo e contraditório. Por um lado, as crianças têm a oportunidade de escolher atividades de lazer de acordo com à vontade, por outro lado, muitas vezes não estão preparados para escolher tipos de atividades que contribuam para a plena formação da personalidade e adotam voluntariamente modelos de preenchimento do tempo livre, que nem sempre contribuem para o seu desenvolvimento físico e mental;

“A arte popular é uma fonte profunda e descomplicada de imagens artísticas que são compreensíveis para as crianças”, observa o famoso professor e teórico T.S. Komarov.

O folclore ocupa um lugar cada vez mais proeminente no cumprimento das tarefas de educação moral e estética e no desenvolvimento das capacidades criativas da geração mais jovem. O folclore, em combinação com outros meios educativos, representa a base da fase inicial de formação de uma personalidade harmoniosamente desenvolvida, aliando riqueza espiritual, pureza moral e familiarização com a alta cultura e tradições do seu povo.

O folclore tem conteúdo próximo ao infantil. Com sua ajuda, um adulto pode facilmente estabelecer contato emocional com uma criança, comunicação emocional. Conteúdo interessante, imaginação rica, imagens artísticas vívidas atraem a atenção da criança, trazem-lhe alegria e ao mesmo tempo têm um efeito educativo sobre ela.
Use em aulas e atividades extracurriculares, elementos do folclore oral, liberam emocionalmente e aliviam o estresse psicológico das crianças.

Os horizontes das crianças se ampliam, elas desenvolvem amor e respeito pelas tradições folclóricas russas.

Objetivo do trabalho: estudando tecnologias modernas para organização de festas e eventos infantis.

Assunto de estudo- organização de eventos culturais e de lazer na escola baseados no folclore russo.

Objetivos do trabalho:

1. Analisar a literatura disponível sobre o problema;

2. Identificar o significado das férias para o desenvolvimento das crianças;

3. Identificar as características do processo de preparação, organização e realização de feriados e eventos escolares baseados no folclore russo.

4. Determinar a importância e o valor cognitivo dos jogos folclóricos infantis ao ar livre.

Feriados e entretenimento são eventos alegres e alegres na vida das crianças em idade escolar. Combinando tipos diferentes artes, têm grande influência nos sentimentos e na consciência das crianças. Preparação e realização de feriados e serviços de entretenimento Educação moral crianças: são unidas por experiências comuns, aprendem os fundamentos do coletivismo; obras de folclore, canções e poemas sobre a pátria, a natureza nativa e o trabalho formam sentimentos patrióticos; A participação em férias e entretenimento desenvolve a disciplina e uma cultura de comportamento nos alunos. Ao aprender canções, poemas e danças, as crianças aprendem muito sobre seu país, natureza, povo e regras de comportamento. Isso amplia seus horizontes, desenvolve a memória, a fala, a imaginação e promove o desenvolvimento mental.
O clima festivo, a beleza do design da sala, os figurinos, o repertório bem escolhido, as apresentações coloridas das crianças - todos esses são fatores importantes para um bom evento ou feriado.

A participação das crianças em cantos, jogos, danças circulares e danças fortalece e desenvolve o corpo da criança e melhora a coordenação dos movimentos. A preparação para as férias e a diversão é feita de forma sistemática e sistemática, sem perturbar o ritmo geral da vida escolar.

Tendo em conta as características etárias das crianças, normalmente é elaborado um calendário de feriados, segundo o qual se realizam determinados eventos em ao ar livre, na sala de música ou de câmara nas salas de aula.

No centro de cada feriado e entretenimento está uma certa ideia que deve ser transmitida a todas as crianças. Essa ideia deve percorrer todo o conteúdo da festa; canções, poemas, músicas, danças, danças circulares, dramatizações e decoração servem para revelá-la.
A ideia das férias será transmitida a todas as crianças se for revelada de uma forma acessível às crianças. material artístico, tendo em conta a sua idade e características individuais. Isto é conseguido principalmente selecionando cuidadosamente um repertório (poemas, canções, danças, etc.) para as crianças de cada grupo de idade. Nesse caso, são levados em consideração o repertório existente da criança, o nível de desenvolvimento de suas habilidades vocais e motoras e seus interesses. Por fim, falando sobre a acessibilidade do feriado, é preciso lembrar também o horário em que ele é realizado. Em crianças classes primárias A fadiga ocorre muito mais cedo do que em crianças mais velhas. As crianças conseguem compreender um número muito menor de poemas, canções, etc. Portanto, a duração do feriado para elas não deve ultrapassar 1 hora. Caso contrário, haverá perda de interesse e atenção. É desejável que o programa de férias combine harmoniosamente tipos diferentes artes, performance coletiva e individual. Ao se complementarem na resolução de um tema, aumentam o poder do impacto emocional nas crianças, ao mesmo tempo, cada um deles tem seu impacto especial na criança. Tendo em conta o cansaço e a excitabilidade relativamente rápidos das crianças, é necessário alternar corretamente os diferentes tipos de suas atividades artísticas.
O feriado traz alegria para todas as crianças. Portanto, é importante que todas as crianças participem tanto quanto possível.

As crianças em idade escolar são caracterizadas pela necessidade de repetir repetidamente canções, danças circulares e danças conhecidas, o que fazem com particular prazer e expressividade. Portanto, é imprescindível incluir parte significativa desse material no programa de férias, fazendo algumas alterações no mesmo (opções, design diferenciado).

Para reduzir o cansaço das crianças, são necessárias mudanças frequentes nas atividades. Os jogos são usados ​​​​para esses fins no feriado. Eles permitem que as crianças relaxem e se movam. Nos feriados são sempre utilizados jogos que as crianças já conhecem, que já brincaram nas aulas de música, nas aulas de educação física, etc. Isso porque explicar as regras do jogo e mostrar as ações do jogador no festival pode levar muito tempo. E as férias devem ser realizadas em bom ritmo e com pausas injustificadas, bem como apresentações prolongadas, e muitas delas cansam as crianças, desencorajam-nas e perturbam a linha unificada de estresse emocional e fisiológico.

Pelas características da idade e pela natureza do tempo gasto, o folclore lúdico ocupa uma posição de destaque na criatividade oral das crianças. Brincar tem um significado especial e excepcional na vida das crianças. O pesquisador de jogos infantis V.F. Kudryavtsev escreveu: “Se brincar para adultos é tolerável em princípio, então para crianças é tão natural que é uma necessidade na infância. Para os adultos, brincar é relaxamento, mas para uma criança, brincar é uma atividade séria à qual ela aplica seus pontos fracos; Para ele, jogar é um trabalho árduo.” É através da brincadeira que as crianças percebem em grande parte o mundo ao seu redor. Brincar para as crianças é uma forma importante de aprendizagem em qualquer aprendizagem. Um jogo é sempre uma questão de interesse, excitação, busca, descobertas e descobertas inesperadas. Brincar é uma forma de compreender o mundo que nos rodeia. As crianças crescem e amadurecem através da brincadeira.

A essência do jogo reside no fato de que o que importa nele não é o resultado, mas o processo em si, o processo de experiências associadas às ações do jogo. Embora as situações vividas pela criança sejam imaginárias, os sentimentos que ela vivencia são reais. “Não há pessoas mais sérias no jogo do que crianças pequenas. Enquanto brincam, eles não apenas riem, mas também sentem profundamente e às vezes sofrem.

Um jogo em uma festa ou evento infantil, atua, por um lado, como método de ativação da criança, por outro, como importante forma de domínio da arte popular. Os jogos coletivos são caracterizados por acontecimentos, enredo, ação e imagens. As emoções “cimentam” o jogo, tornam-no emocionante e criam um clima favorável à comunicação. É importante cativar as crianças e fazer com que o final do jogo não seja prolongado, mas caracterizado pelo brilho, pela riqueza emocional e pela eficácia.

Os jogos folclóricos e as férias ativam a capacidade das crianças de pensar e agir de forma independente, ajudando-as a passar de uma compreensão multifacetada do mundo que as rodeia para uma percepção sensível relações humanas. Jogos e feriados – método universal comunicação, desenvolvem nas crianças as competências de relacionamento com a equipa e a capacidade de coordenar o seu comportamento com a sua vida. Jogo folclórico- a forma mais simples de socialização de uma criança, na qual ela experiência pessoal reforça verdades antigas: “Pereça, mas salve seu camarada”, “Seja paciente, cossaco, você se tornará um ataman”, “Se você se apressar, fará as pessoas rirem”. O jogo folclórico satisfaz a sede de ação, desenvolve a capacidade de vencer e perder, vivenciar fracassos, defender-se, defender sua equipe, pela justiça. É nos jogos que se lança a “base” da personalidade; são os jogos que são a chave para uma vida mental plena no futuro, moldando as características intelectuais, sociais e morais da criança.

Os jogos folclóricos russos são muito diversos: jogos infantis, Jogos de tabuleiro, jogos de dança circular para adultos com canções folclóricas, piadas e danças. Os jogos há muito servem como meio de autoconhecimento; aqui as pessoas mostravam suas melhores qualidades: gentileza, nobreza, assistência mútua, auto-sacrifício pelo bem dos outros.

Não há necessidade de provar que os jogos folclóricos há muito não são apenas entretenimento, mas também formação, educação, alívio psicológico, e em festivais e festividades certamente foram incluídos na “programação cultural”.

O folclore realizado pelas próprias crianças reflete em palavras a sua própria atividade criativa e organiza as atividades lúdicas do grupo infantil.

Os jogos folclóricos do calendário são um tesouro nacional inestimável. Eles são de interesse não apenas como gênero de arte popular oral. Eles contêm informações que dão uma ideia Vida cotidiana nossos ancestrais - sua vida, trabalho, visão de mundo. Os jogos eram um elemento indispensável dos feriados rituais folclóricos. Infelizmente, os jogos folclóricos quase desapareceram da infância hoje. Gostaria de torná-los uma propriedade dos nossos dias.

Considerando que a brincadeira é uma atividade estimulante para os alunos mais novos, é aconselhável utilizar situações lúdicas, jogos didáticos, de role-playing e educativos nas aulas e atividades educativas extracurriculares.

Por isso, a introdução de jogos baseados em pequenos gêneros do folclore no processo educacional orienta os alunos para o desenvolvimento de qualidades morais. O folclore infantil não conhece um contador de histórias no sentido geralmente aceito da palavra no folclore. O conhecimento folclórico, que inclui não só a execução do texto, mas também a situação em que ele é reproduzido, é determinado não pelas características da memória da criança, mas pela sua atividade lúdica. É nas formas lúdicas de comportamento que se reflete a experiência de muitas gerações anteriores, aliada à criatividade de uma determinada criança.

O folclore infantil não conhece monogêneros que exijam memória épica especial.

Obras de folclore lúdico infantil são criadas com base na linguagem falada viva.

A linguagem do folclore lúdico infantil é muito singular. Demonstra claramente o amor das crianças pela criação de palavras. Constantemente encontramos palavras inusitadas que vão além da fala cotidiana, mas, apesar dessa inusitada, são bastante compreensíveis. Palavras consoantes emparelhadas são frequentemente usadas: “shishel-came out”, “eniki-beniki”, “sow-veyu”. Grande importância é dada ao som da palavra. Freqüentemente, esta ou aquela palavra é usada não por razões de significado, mas de som. Um exemplo notável disso é a linguagem obscura de contar rimas. A rima é encontrada em todos os gêneros do folclore infantil. Via de regra, esta é uma rima dupla.

Na maioria dos jogos, várias obras folclóricas são componentes orgânicos e integrais. Além disso, muitas vezes os seus criadores são as próprias crianças. Assim, podem ser identificadas várias áreas que caracterizam de forma mais completa o valor pedagógico do folclore do jogo:

O folclore lúdico faz parte da arte popular oral, que é transmitida de geração em geração, contribuindo para a preservação das tradições folclóricas.

O folclore lúdico é uma síntese da criatividade de crianças e adultos.

O folclore dos jogos dá um colorido emocional pronunciado a um jogo específico.

O folclore lúdico promove o desenvolvimento mais ativo dos processos mentais (percepção, pensamento, memória, fala).

O folclore lúdico contribui para a educação estética das crianças, sendo portador da cultura popular.

O folclore lúdico contribui para o desenvolvimento das habilidades de criação de palavras das crianças.

Brincar na cultura popular é uma forma de entretenimento. Com uma grande variedade de tipos de jogos e suas classificações, os jogos folclóricos podem ser divididos em quatro seções: 1) jogos com canto e dança (danças circulares); 2) jogos ao ar livre; 3) jogos intelectuais; 4) jogos juvenis.

Parte do jogo na cultura folclórica tradicional era dançar, caminhar ao som de canções, brincadeiras, diversão, entretenimento, jogos ao ar livre e reuniões de jovens. Jogos de música, jogos de dança, jogos de dança circular e jogos de esquetes sempre criaram uma atmosfera de alegria e diversão nas férias russas.

Jogo com canto, dança (danças circulares). Este gênero de jogo inclui jogos que possuem refrões ou repetições verbais durante uma caminhada dançante, por exemplo, em roda ou em alguma outra ordem dada, com a execução de algum tipo de movimento figurativo. Por exemplo, representando uma “cabra”, “papoula em flor”, “urso”, “portão dourado”, etc.

O jogo é competitivo. Este é um jogo de destreza, habilidade e engenhosidade. Na maioria das vezes, imóvel ou sedentário, não associado a corridas, competições de força, etc. Este jogo é baseado na manipulação de vários objetos. Geralmente não há base de equipe ou líder aqui - todos os jogadores agem por conta própria (“cada um por si”) na competição individual. Por exemplo, quem consegue puxar rapidamente canudos de uma pilha, empilhar pedras habilmente, etc.

Jogo juvenil. Esses jogos podem ser ativos e competitivos e para raciocínio rápido (intelectual), e também podem ser jogos de canto e dança. Tais jogos são classificados como um gênero especial porque existem ações específicas apenas para jovens e não para crianças. Aqui o jogo pode terminar com um beijo, etc. Aqui, casais de jovens se formam durante o jogo, meninos e meninas “consolidam” seu relacionamento, determinam o gosto um pelo outro e escolhem um ao outro;

Diversão. Por este gênero entendemos qualquer forma de entretenimento ou diversão. Por exemplo, passeios de balanço, passeios de trenó, passeios “kryg”. A diversão geralmente exigia algum tipo de objeto material (balanço, trenó). Ou tal objeto foi feito especialmente para diversão (mulher da neve). Em princípio, isso pode incluir qualquer forma de diversão, entretenimento ou recreação - todas as formas que não estão incluídas nos gêneros de jogos acima.

1. As brincadeiras na infância podem acarretar diferentes cargas funcionais:
2. - cognitivo;
3. - desenvolvimento físico do indivíduo;
4. - improvisado e criativo;
5. - organizacional e ativo.
6. Os jogos, incluindo tarefas multifuncionais - cognitivas, comunicativas, desportivas, criativas - são um meio pedagógico eficaz de formação da personalidade.
7. Então: um feriado, um evento festivo, é uma parte importante da vida de uma criança. Este é um evento alegre que permite à criança relaxar, divertir-se e ao mesmo tempo enriquece-a espiritualmente e estimula a criatividade. As férias para as crianças na escola não são apenas um acontecimento lúdico, mas também muitos trabalhos preparatórios difíceis, bem como um ambiente natural de desenvolvimento e aprendizagem.
16. Literatura:

1. 1. Anikeeva N.P. Educação lúdica: um livro para professores. - M.: Educação, 1987. - P. 44. –

2. Belyaeva L.S. Pedagogia da música folclórica russa do paganismo ao
final do século XX. Murmansk, 2002.

3. Vinogradov G.S. Folclore infantil russo. Prelúdios de jogo. - Irkutsk, 1990.

4. Lebedeva O.A. Férias escolares gerais e seu papel no desenvolvimento das crianças. // Reabilitação. Educação. Desenvolvimento. SPb, 2008.

5. Mekhova T. O papel dos jogos folclóricos na formação do caráter infantil.
Educação de escolares. 2001, nº 3

1. 6. Melnikov M.N. Folclore infantil russo. M., 1987

7. Pokrovsky E.A. Jogos infantis, principalmente russos. - M., 1987.

8. Propp V.Ya. Folclore e realidade: Artigos selecionados. M., 1976.

Sedova M.Yu. O papel das férias na correção da personalidade da criança. // A reabilitação através da criatividade é o componente mais importante do trabalho correcional e de desenvolvimento. SP b, 2008.

Stelmakhovich M.I. Pedagogia popular. Kyiv, 1985.

Os fundamentos da animação cultural e de lazer dos serviços turísticos em hotéis são:

uma abordagem integrada à organização de eventos;

liberdade para escolher essas atividades;

teatralização: utilização de diversas técnicas e de todos os tipos de arte (pintura, música, literatura), sendo o andamento do evento determinado pelo roteiro;

personificação.

As formas tradicionais de organização de tais eventos incluem:

carnaval (festa folclórica em forma de procissão de rua, desfile, baile de máscaras),

recepção (reunião de pessoas que não envolve dança);

banquete (reunião em massa de pessoas, baseada em comida abundante);

mistério (produção teatral de peça de conteúdo religioso);

raus (evento para atrair espectadores antes de apresentações, programas culturais e de lazer);

cerimônia (culto reverente /estado/ ato, que é realizado em ordem estrita /cerimonial/);

mostrar performance, espetáculo de massa.

Para criar com sucesso um programa de entretenimento para um hotel, é necessário decidir sobre uma série de critérios, nomeadamente:

gênero que cria atmosfera e sensações especiais para o público (drama, palhaçada, musical, etc.). Neste caso, os números e fragmentos devem ser combinados de tal forma que se forme uma única imagem e uma estrutura relacionada dos elementos desta representação;

o nome desse espetáculo, que cria clima e revela sua essência;

um plano de cenário, que indica uma lista de elementos, fragmentos, acontecimentos em processo de desenvolvimento, personagens, suas relações e movimentos. Deve haver um começo, um clímax e um desfecho:

roteiro, ou seja, detalhamento dos pontos do plano de cenário, bem como trabalho na parte literária - elaboração de monólogos e diálogos, estudo do estilo de discurso;

plano do diretor - tradução da literatura para a linguagem da ação (se for uma produção baseada em trabalho literário), compilando e coordenando uma cadeia contínua e eficaz e trabalhando com tecnologia, luz e som.

Além disso, é importante onde esta ação será realizada (no parque infantil de verão, num bar, perto da piscina), para determinar o ritmo, o ritmo, a inclusão de momentos espetaculares e o período de ensaio.

Apresentações noturnas são a parte principal programa de entretenimento hotel. Devem ser muito diversos em conteúdo, encenação, figurinos e ser interessantes para todos os veranistas. Via de regra, todos os animadores participam deles. Os organizadores se esforçam para tornar cada apresentação brilhante, colorida, memorável, cada uma delas deve ter seu próprio destaque.

E a forma dos espetáculos noturnos pode ser muito diferente: trata-se de uma pequena cena cotidiana interpretada por atores-animadores, e de uma representação teatral séria, na qual podem participar espectadores do público e convidados previamente convidados para desempenhar um determinado papel.

Animações na Rússia

A animação como ramo independente da hotelaria surgiu na Rússia quando, há 5 anos, no primeiro hotel da rede HELIOPARK Hotels & Resorts, HELIOPARK Country Resort perto de Moscou, foram organizados pela primeira vez serviços de animação, já diferentes dos modelos ocidentais. Desde então, a abordagem russa à animação, adaptada às necessidades e mentalidade dos turistas nacionais, tem sido desenvolvida de forma consistente por especialistas da rede. Hoje organização profissional os programas de animação continuam sendo a marca registrada da rede de hotéis HELIOPARK Hotels&Resorts e um atributo obrigatório da recreação nos hotéis rurais e resort da rede.

Na Rússia, as formas mais tradicionais de animação são “Dia de Netuno” no verão, construir uma fortaleza de neve, criar uma escultura de gelo, jogar bolas de neve no inverno, “Torneio de Cavaleiros”, “Luta de Gladiadores”, realizar jogos radicais “O Último Herói”, “Ilha Deserta”. Em qualquer cidade russa, seu programa de serviço pode incluir uma visita a uma cabana russa - real ou estilizada como antiga. Os turistas podem ser levados para lá em troikas com sinos e assistir a uma apresentação teatral: “antigos mestres” em trajes nacionais russos tecem tapetes tear; tecer cestos, cestos, sapatilhas; recorte colheres e tigelas; Canções e danças folclóricas russas são executadas.

Você também pode preparar um programa na forma de um feriado ritual “Pão Russo”. Bancos e mesas de madeira são colocados na clareira. No centro há um fogão russo, que é aquecido a lenha. O som do acordeão e da balalaica e as canções folclóricas criam um sabor especial. Meninas em elegantes vestidos de verão com kokoshniks cumprimentam os convidados com pão e sal. Os turistas preparam tortas, bagels, pães de gengibre, pães, experimentam bolos quentes e recebem de presente livros com receitas de preparo de pratos folclóricos russos.

Não será menos interessante participar no “Torneio dos Heróis”, onde haverá um encontro com Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich e Alyosha Popovich. Para o efeito, é erguida uma fortaleza, realiza-se uma representação teatral: corridas de cavalos, lançamento de lanças, tiro com arco, levantamento de peso, luta de espadas, passagem por uma pista de obstáculos medieval improvisada, mostrando engenhosidade e desenvoltura. Cada nova competição coloca o participante diante de uma escolha: desistir da corrida ou continuar a luta pelo título de “Herói da Terra Russa”.

Os turistas também podem entrar no “acampamento cigano”: uma clareira, carroças, barracas, cavalos, um urso amarrado a uma árvore, uma fogueira. Os convidados são brindados com vinho, músicas ciganas são tocadas e belezas com roupas coloridas realizam danças incendiárias. E o velho cigano irá prever o destino usando cartas ou adivinhar a sorte manualmente.

Este é o exotismo russo. Claro, em países diferentes Há uma variedade de programas culturais e de entretenimento - dos tradicionais aos exclusivos. Alguns deles podem muito bem ser emprestados pelos nossos resorts. Por exemplo, na Colômbia há lutas de tomate, na Itália - lutas de laranja, na Tailândia e na Indonésia - lutas de banana. O principal é que as frutas e vegetais sejam macios para que os oponentes não se machuquem. Nossos turistas certamente participarão com entusiasmo desses eventos.

No território de muitos complexos turísticos da Tunísia é possível encontrar bazares sobre rodas, que passam um dia e apresentam um show folclórico oriental com dança do ventre. Todos os domingos no Sri Lanka são realizados festivais de “Danças do Oriente”; A moda das danças árabes está a todo vapor aqui - algumas aulas para veranistas seriam muito apropriadas.

Na Itália, grupos de animadores organizam espetáculos teatrais em Roma - lutas de gladiadores no Coliseu, procissões de tochas dos cruzados, competições de cavaleiros no templo de todos os deuses, o Panteão, bailes renascentistas.

Uma analogia com os torneios de heróis russos, que discutimos acima, é bastante apropriada aqui.

Na República Tcheca e na Hungria, foram desenvolvidos programas de espetáculos “Encontro com um Fantasma” - apresentações teatrais nas quais os animadores pregam peças nos turistas e os envolvem em aventuras incríveis e arrepiantes.

Na Rússia, “tudo está em ordem” com os espíritos malignos, e há muitos amantes da adrenalina.