Présentation pour la leçon d'écologie (5e année) sur le thème : Ils demandent de l'aide. Reportage photo sur l'activité créative conjointe des enfants et de leurs parents « Que demande la nature ? Plan d'exécution du projet

2 Territoire de Perm La superficie du territoire de Perm est de 160 000 km2 et s'étend jusqu'à 600 km du nord au sud. D'ouest en est - 400 km La superficie du territoire de Perm représente 1% de la superficie du pays. Sur son territoire peut accueillir: Danemark, Pays-Bas, Belgique, Suisse Population - environ 3 millions de personnes. Vit - environ 80 nationalités. Ville régionale - Perm

4 Tâches des écologistes Scientifiques - écologistes, étudient la relation de l'homme avec la nature et l'impact de l'homme sur la nature. Ils peuvent prédire à quelles conséquences telle ou telle intervention humaine dans la nature peut entraîner. Les prévisions environnementales peuvent sauver les gens de nombreux actes téméraires dangereux à la fois pour la nature et pour la personne elle-même. Les écologistes peuvent prédire, par exemple, ce qui se passera si : les gens essaient de détruire certains insectes à l'aide de pesticides ; les déchets toxiques d'une usine, une usine tomberont dans une rivière, un lac; il y aura un accident d'un navire transportant du pétrole; les animaux prédateurs et les oiseaux seront détruits... C'est la grande importance de la science de l'écologie dans notre vie.

5 Comment les habitants de la forêt sont-ils liés les uns aux autres ? Le chêne donne aux habitants de la forêt - feuilles et glands Ils se nourrissent de feuilles et de glands - cerfs, sangliers, écureuils, souris Dans l'écorce du chêne vivent - lucane, chenilles, larves Ils se nourrissent de larves, coléoptères, chenilles - coucou, chouette hulotte La forêt est un seul cerf entier, sanglier mange - loup

8 En 2008, le Livre rouge des espèces animales et végétales rares et menacées du territoire de Perm a été publié. La dernière fois que le Livre rouge de l'Oural moyen a été publié, c'était en 1996. Sur la base de l'étude compilée Nouvelle liste animale et végétale. Il comprend 270 variétés vivant (en croissance) sur le territoire du territoire de Perm et étant au bord de l'extinction.

9 Plantes répertoriées dans le livre rouge Venus slipper primrose carnation love double-leaved anemone lily sleep-grass

10 Le sabot de la Vierge Le sabot de la Vierge est l'une des plus belles orchidées du Nord. Une grande lèvre jaune - le pétale du milieu - a la forme d'une chaussure aux bords incurvés. Une fois là-bas, les abeilles commencent à chercher une issue. Mais l'anthère rétrécit le passage et l'abeille rampe hors de la fleur avec un gros coussinet de pollen collant collé à sa poitrine. Les insectes faibles se collent parfois en permanence aux anthères, bloquant la sortie. Lady's Slipper est répertorié dans le livre rouge Fédération Russe

12 animaux répertoriés dans le Red Data Book

13 Desman - un monument vivant de la nature Le rat musqué est le plus ancien mammifère qui a vécu encore 30 mil. il y a des années. animal taille moyenne adapté à la vie dans l'eau. La fourrure foncée épaisse et dense ne se mouille pas, bien graissée. Peut être sous l'eau pendant 1012 minutes. Sur terre, le desman se montre rarement et passe la majeure partie de sa vie dans l'eau. Le rat musqué est un omnivore. Sa nourriture principale est constituée de petits animaux, d'insectes et de leurs larves, de vers, de mollusques et d'aliments végétaux. La femelle apporte 3 à 5 petits par an. La raison principale de la chasse était sa précieuse peau duveteuse. Il reste aujourd'hui plusieurs centaines de desmans à l'état sauvage.

14 cigogne noire hibou grand duc cygnes grand tétras aigle royal

15 Cygne-crieur Cygne-crieur est un oiseau royal. Ils volent à une vitesse de km/heure. Agressif et arrogant. Ils ne tolèrent personne sur leur territoire à part leur partenaire et leurs poussins. Les autres sont attaqués comme des ennemis jurés. Un seul couple vit toujours sur un étang, ils vivent des années. Les cygnes ne chantent pas. Ils sifflent, claironnent, et quand ils s'occupent des poussins, ils aboient comme un chien. Les cygnes étaient tués pour leur viande et pour leur peau au plumage blanc. Pendant la mue, les cygnes ne peuvent pas décoller. Les chasseurs les tuaient librement. Un couple de cygnes a niché sur l'étang Lysvensky pendant deux saisons. Mais l'été dernier, ils n'ont pas volé. Les cygnes sont au bord de l'extinction et sont répertoriés dans le Livre rouge du territoire de Perm.

20 Accident à Krasnokamsk Le matin du 15 février, toutes les institutions, écoles et jardins d'enfants ont été fermées à Krasnokamsk (50 000 habitants). L'approvisionnement en eau de la ville est coupé. La raison en était l'apparition de l'odeur d'acétone dans l'eau. Les substances toxiques dans l'eau ont dépassé de 18 fois la norme autorisée. Les gens balayés des rayons des magasins eau minérale, fait la queue pendant des jours pour avoir de l'eau. La source de pollution de l'eau était l'usine de Promkhim-Perm. Dans l'entreprise, lorsque le solvant débordait, un tuyau s'est rompu, ce qui a entraîné la pénétration de substances dangereuses dans la rivière Kama et dans le canal d'eau de Krasnokamsk.

22 Accident d'oléoduc Le 13 mai, un accident d'oléoduc s'est produit dans le district d'Osinsky. Le pétrole s'est répandu et s'est retrouvé dans la rivière Tulva. L'oléoduc appartenait à Lukoil-Perm. 0,8 mètre cube de substance dangereuse est tombé dans l'eau. Le pétrole pourrait entrer dans le Kama. Les autorités locales, les représentants de l'entreprise et les services opérationnels se sont rendus à temps sur les lieux et l'accident a été éliminé. Cet accident s'est produit parce que Lukoil, par souci d'économie, utilise des équipements obsolètes sur l'oléoduc.

23 Incendies de forêt Environ 30 incendies de forêt étaient actifs dans le territoire de Perm pendant la période estivale. Les plus grands incendies de forêt en termes de superficie se situent dans les districts de Gainsky et Yurlinsky. La forêt a brûlé sur une superficie de 300 hectares. La cause de tous les incendies était le plus souvent l'homme lui-même. Un mégot jeté, un feu non éteint, une canette demandée peuvent provoquer un incendie. 27 Tenez la main levée au-dessus de la branche, Au-dessus du nid où l'oiseau s'est caché, Au-dessus du brin d'herbe, au-dessus de la cage vivante, Tenez-la, ne la laissez pas tomber. Et laisse ta voix protectrice Entendre tous ceux qui passent : Souviens-toi, la nature est omnipotente Et infiniment vulnérable ! Noé Minerai

28 Références fu.htmlhttp://site.readme.ru/asccident/smoget_li_vr_likvidirovat_ekologicheskuyu_katastro fu.html Encyclopédie "Je connais le monde" Animaux "Maison d'édition AST, Guardian, Harvest" Moscou, Encyclopédie "Je connais le monde" Plantes "Maison d'édition AST, Guardian , Harvest » Moscow, "Ecology of Lysva: past and present" Recueil d'articles, numéro 2 LLC "Maison d'édition" 2009

Elena Tyatyushkina
Projet "La nature demande de l'aide"

École maternelle budgétaire municipale établissement d'enseignement« Maternelle n°9 "Arc-en-ciel" Koussa

Plan projet dans le groupe préparatoire

« La nature demande de l'aide»

éducateur

Tiatyushkina Elena Valerievna

Passeport méthodique projet.

Nom: Pédagogique projet: « La nature demande de l'aide»

Brève annotation projet: le projet vise l'éducation écologique des enfants du groupe préparatoire.

Superviseur projet: enseignant du plus haut catégorie de qualification Tiatyushkina Elena Valerievna

Âge des enfants: groupe préparatoire, enfants 6 - 7 ans.

Taper projet:

Par application: axé sur la pratique.

Par heure: court terme (du 1.02.2017 au 10.03.2017)

Voir projet: groupe.

Membres projet: éducatrice, enfants et leurs parents, bibliothèque.

Conditions de mise en œuvre projet:

1. L'utilisation par l'enseignant de diverses méthodes et techniques, formes d'organisation du processus éducatif.

2. Pédagogique éducation parents sur la formation des connaissances environnementales chez les enfants.

3. Création d'un environnement de développement du sujet pour l'activité cognitive.

4. Travailler avec la société

Projet sera mis en œuvre en trois organiser: préparatoire, principal et final.

Justification du besoin projet:

Aujourd'hui, alors que le monde est au bord d'une catastrophe écologique, l'éducation à l'environnement, plus que jamais, est l'une des plus problèmes réels la modernité. respect pour nature, la prise de conscience de l'importance de sa protection, la formation de l'éco-culture et environnemental la conscience doit être nourrie premières années. Et les premiers fondements de la culture écologique devraient être posés par nos travailleurs préscolaires. Déjà avec âge préscolaire il est nécessaire de former chez les enfants des idées sur les herbes, les fleurs, les plantes médicinales, les animaux, les arbustes, les arbres de leur terre natale.

Les enfants ont une attitude de consommateur envers nature: les enfants cassent des branches d'arbres et d'arbustes pour jouer avec. Pouvons-nous protéger l'environnement qui nous entoure? nature? respect pour nature conscience de l'importance de sa protection et de sa restauration, la formation d'un comportement respectueux de l'environnement dans nature, environnemental la conscience doit être éduquée dès le plus jeune âge. C'est dès l'âge préscolaire qu'une attitude positive envers nature. Comment aider les enfants apprennent à sympathiser avec le milieu de vie nature et prendre soin des objets naturels? Comment développer l'amour pour nature et le désir de le protéger? C'est pourquoi le problème de l'éducation environnementale a attiré mon attention.

Cible:

La formation des principes de la culture écologique, la formation d'une attitude consciemment correcte envers nature dans toute sa diversité.

Tâches:

Apprendre aux enfants à expliquer les dépendances environnementales, à établir des liens et des interactions d'une personne avec nature.

Activer l'activité cognitive et de la parole des enfants.

Développer la compréhension des enfants de divers objets naturels(sol, eau.)

Pour former les idées des enfants sur un mode de vie sain.

Développer la compréhension des composants par les enfants (composants importants) mode de vie sain.

Encouragez les enfants à respecter les règles comportement sécuritaire personne dans l'environnement nature.

Insuffler aux enfants le désir de participer à une association activité de travail sur un pied d'égalité avec tous, le désir d'être utile aux autres.

Former chez les enfants une attitude esthétique face aux phénomènes de la vie nature.

Formulaires de mise en œuvre projet:

Objet de l'équipement - environnement spatial

Travailler avec les parents.

Activités éducatives directes

Activité indépendante des enfants

Observations

Jeux de société - imprimés

Lire de la fiction, regarder des illustrations, écouter des enregistrements audio, voir dessins animés éducatifs.

Soutien aux ressources projet.

Normatif - juridique et méthodologique ressources:

Loi sur l'éducation 2013 - la loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie";

Arrêté du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie "portant approbation de la norme d'enseignement de l'État fédéral pour l'enseignement préscolaire" du 17 octobre 2013 n° 1155 ;

Arrêté du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie du 30 août 2013 n°. N° 1014 "Sur l'approbation de la procédure d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives dans les principaux programmes éducatifs- programmes éducatifs de DO.

Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 15 mai 2013 No. N ° 26 "Sur approbation de SanPin 2.4.1.3049-13" Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation du régime de travail de l'établissement d'enseignement préscolaire.

Programme de travail.

Planification du travail en maternelle avec des enfants P37 6-7 années: méthode. Recommandations aux éducateurs / I. G. Galyant. G.V. Glushkova, T.I. Grizik et autres.

Organisation d'activités pour les enfants en balade. groupe préparatoire. T.G. Kobzeva, I.A. Kholodova, G.S. Alexandrova.

Avdeeva N.A., Knyazeva. N. L. Sterkina. R. B. Sécurité: Didacticiel sur les bases de la vie des seniors d'âge préscolaire.

T. I. Grizik. G.V., Glushkova. Formation des bases d'un comportement sécuritaire chez les enfants âgés de 3 à 8 ans.

Marudova E. V. Familiarisation des enfants d'âge préscolaire avec le monde extérieur. Expérimentation. OOO "Maison d'édition Enfance - presse", 2016. - 128s.

Pas Juste contes de fées… Histoires écologiques, contes de fées et vacances. - M., 2002. -192s.

Enseignement de la culture écologique en maternelle enfance: Méthodes de travail avec les enfants préparés. groupes d'enfants jardin: Éducation, 2002.- 144p.

Place du jeu dans l'éducation à l'environnement enfants d'âge préscolaire: Un manuel pour les spécialistes de l'éducation préscolaire. - M: 1996. -48s.

la vie autour de nous. éducation environnementale enfants d'âge préscolaire: Pédagogique - manuel méthodique - Iaroslavl: 2003.- 112p.

Logistique ressources:

Bibliothèque pour enfants

Fiches de jeux mobiles et didactiques sur l'écologie

Equipement multimédia pour GCD

Centre de musique, ordinateur, appareil numérique, bibliothèque musicale.

coin livre

Étapes de mise en œuvre projet:

La première étape est préparatoire. (1.02.2017 - 6.02.2017)

Informer les parents du début des travaux projet.

Création de conditions pour la formation de l'activité cognitive des enfants grâce à l'enrichissement du sujet - environnement spatial du groupe.

Collecte d'informations et de matériel visuel de démonstration.

Développement projet, l'étude de la littérature sur le sujet projet, sélection de matériel pour le développement des capacités créatives et mentales des enfants,

La deuxième étape est la principale. (6.02.2017 - 3.03.2017)

Lire de la fiction

Placement des informations pour les parents dans le coin parents

Écouter de l'audio - enregistrement

Jeux de société imprimés

Jeux didactiques

Histoire - jeux de rôle

Phys. minutes

jeux de doigts

Jeux de plein air

Promotion: « Allons aiderà plumes

Création et conception

Exposition de photos "Jeunes défenseurs" nature»

Excursion à la bibliothèque de la ville.

Créer un recueil de poèmes sur nature avec des dessins d'enfants.

La troisième étape est la finale (03/06/2017 - 03/10/2017)

Conception de la présentation projet.

Exposition de dessins d'enfants .

Routage projet

№ Domaine pédagogique Type d'activité Contenu

1 Développement social et communicatif Communicatif, travail. Discours Jeux: "Les moustiques", "Chêne". bureau imprimé Jeux: "Le monde animal."(questionnaire, "Loto", "Sauvage ou Domestique", "Que sont-ils?", "Le monde autour", "Apprendre le monde vivant", "Des vertes prairies", "Le quatrième supplément", "Préparez-vous pour une randonnée"

Jeux didactiques: "Le quatrième supplément", "Préparez-vous pour une randonnée", "Magnifique sac", "Qu'est ce qui a changé", "Devinez, nous devinerons", "Qui le trouvera plus vite", "Trouvez une paire", "Qu'est-ce qui est parti?"

Promotion: « Aidons les oiseaux» "Nous fabriquerons des mangeoires à partir de déchets."

2 Développement cognitif Jeu, communication, lecture de fiction. Lire de la fiction littérature: N.Sladkov "Contes de la forêt", V.Bianchi "Histoires et Contes", N. A. Ryzheva "Il vivait une rivière", E. Yu. Shim "Histoires et contes sur nature» , BV Zakhoder "A propos de tout dans le monde", M. M. Prisvin "Le garde-manger du soleil", Boîte P. P. Bazhov Malachite.

Conversations: « Nous vivons ensemble sur la planète, cette planète est notre maison commune », "Un arbre, une fleur, une herbe et un oiseau ne savent pas toujours se défendre, s'ils sont détruits, nous resterons seuls sur la planète."

3 Développement de la parole Communicatif, ludique. Doigt Jeux: "Mille-Pattes", "Boule de neige", "Deux hérissons", "Le matin est venu", "Araignée", "Champignons", "Chevrons", "La pluie est sortie pour une promenade". Devinettes sur le sujet projet.

Examen des livres et des illustrations dans le coin des livres.

PGCD: « La nature demande protection» , "Le livre des règles d'or", "Jeunes défenseurs" nature» , "La forêt est notre richesse" ISO activité: « Sauvons nature» .

4 Artistique - Développement esthétique Musical - Artistique Ecoute enregistrement audio: Classiques pour enfants, voir films d'animation éducatifs "Croc blanc", "Le conte du vieux chêne", "Curly, petit chiot".

5 Développement physique Moteur Fiz. minutes: "Pluie", "À travers le champ pour les bois", "Deux oiseaux", "Si tu allais te promener dans la forêt".

Jeux de plein air: "Le vol des oiseaux", "Renard rusé", "Maisons d'oiseaux", "Traversée sur des radeaux"

résultat attendu

Activation et enrichissement vocabulaire enfants;

Augmenter le niveau de connaissances environnementales et l'activité cognitive des enfants;

Enrichissement de l'environnement de développement du sujet du groupe ;

Renforcer les relations entre adultes et enfants;

Augmenter le niveau d'interaction entre l'enseignant et les parents.

Des produits projet

résumés GCD ;

Fiches de jeux mobiles et didactiques sur l'écologie ;

Exposition de dessins d'enfants « Nous vivons ensemble sur la planète, cette planète est notre maison commune »

Fiches d'information pour les parents

Participation à l'action: « Aidons les oiseaux» "Nous fabriquerons des mangeoires à partir de déchets."

Participation à l'éco-concours dédié à l'année de l'écologie en Russie en nominations: Glisser - présentation: « La nature demande de l'aide» .

Création d'un panneau: "La Terre est notre maison"

Création du LEPBOOK "Aimez et protégez nature»

Créer un recueil de poèmes sur nature avec des dessins d'enfants.

Création "Livre rouge de la région de Tcheliabinsk"

Exposition de photos "Jeunes défenseurs" nature»

Résultat final:

Exposition de dessins d'enfants « Nous vivons ensemble sur la planète, cette planète est notre maison commune », conception de présentation de diapositives

Débuts en sciences

"Planète de la connaissance écologique"

Nomination:

"La nature demande de l'aide"

Rempli par un élève de la classe 3 "B" de l'école n ° 7 Dubinina Elizaveta

J'ai préparé une présentation sur le thème "La nature demande de l'aide", car ça fait mal de voir à quel point les gens se comportent de manière irresponsable envers la nature, ne pensant qu'à leur bien-être. Ils ne protègent pas la nature, ne savent pas profiter de sa beauté.Je voudrais encourager tout le monde à préserver toute la beauté de notre planète ! (1diapositive)

Les gens prennent soin de la nature ! (2 diapositives)

(3diapositive)

Ne coupez pas les arbres !1 caractère

Ne faites pas de feu dans la forêt !2 signe

Ne jetez pas de déchets, jetez vos déchets à la poubelle !3 signe

Les gens abattent des arbres de manière incontrôlable. (4diapositive)

Pourquoi détruire la nature ? S'il n'y a pas de nature, il n'y aura pas d'humanité. (5diapositive)

C'est ce qui reste après la coupe des arbres. Ce n'est bon que pour les grands-mères qui peuvent s'asseoir sur une souche. Et qu'en est-il des animaux, des oiseaux dans une telle forêt ? (6diapositive)

Vous ne pouvez pas vous engager dans la journalisation illégalement. (7diapositive)

C'est à cela que ressemble la nature, que la main humaine n'a pas touchée. (8 diapositives)

Et comme tous les êtres vivants souffrent de l'air pollué ! (9 diapositives)

De grands dommages à la nature sont causés par les incendies qui se produisent en raison du mauvais comportement des gens. (10 diapositives)

La nature souffre également de la pollution de l'eau et du sol. (11 diapositives)

Les émissions de substances nocives des entreprises dans les rivières sont préjudiciables aux habitants aquatiques. (12 diapositives)

Il est nécessaire que les gens plantent des plantes, prennent soin de la nature, comme si c'était leur propre maison. (13 diapositives)

Voici à quoi ressemblera notre planète si nous ne l'aidons pas. (14 diapositives)

Mais c'est ainsi que la Terre devrait toujours être ! (15 diapositives)

(16 diapositives)

Oh Rus', champ cramoisi

Et le bleu qui est tombé dans la rivière

J'aime la joie et la douleur

Votre lac angoisse.

S.A. Yesenin

Et il y a quelque chose pour

Rus' est puissant

je t'aime

Appelez mère.

Lève-toi pour ton honneur

Contre l'ennemi

Pour vous dans le besoin

Baisse la tête !

I.S. Nikitine

(diapositive 17)

Pour que les fleurs s'épanouissent dans la forêt
Tout le printemps et l'été
nous ne collecterons pas
Leurs gros bouquets.

Si le poussin du nid
Fluttered avant la date limite
Nous vous aiderons, ne vous inquiétez pas
Ne craquez pas, la quarantaine.

(18 diapositives)

Prenez soin de vous, les gens, la forêtLacs lisses et ciel bleu.Et tu prends soin des fleursNe les déchirez pas.

Vous protégez la natureEt n'allumez pas de feu.Ne cassez pas les branches fines,N'effrayez pas les oiseaux.

Champignons, prenez des baies,Mais vous ne jetez pas de déchets dans la forêt.Vous êtes dans la forêt - juste des invités,Vous jetez de mauvaises manières.

Tu protèges les sources,Ne pollue pas les cours d'eau.Et puis toi et moiLa nature paiera le double !

(diapositive 19)

Faisons du monde un meilleur endroit, une nature plus propre et des gens plus gentils !(afficher l'affiche)

Merci pour votre attention!

Littérature:

Revues "Jeune Naturaliste" n°4 2016, n°10 2015, n°3 2015

Sujet : SOS ! "La nature demande de l'aide !"

Cible:Éduquer les enfants à une attitude humaine et respectueuse de l'environnement vis-à-vis de la nature.

Tâches: Continuez à enseigner avec amour et compréhension pour traiter la nature; conserver et protéger la nature. Cultiver le désir de protéger et d'aider les animaux, les oiseaux, les plantes. Consolider les connaissances des enfants sur la planète - Terre, sur les règles de comportement dans la nature, sur la classification des êtres vivants. Développer des éléments de conscience écologique chez les enfants : "La planète est notre maison commune."

Équipement : Ordinateur ; diapositives avec enregistrements sonores ; images avec des animaux, des oiseaux, des insectes, des poissons; bouteilles en plastique, gobelets, sacs, papier; 2 paniers.

PrécédentEmploi: Examen d'illustrations, conversations, lecture de fiction, mémorisation du poème "Il y a une planète - un jardin ...".

Progression du cours.

1. Organisation du temps.

Professeur: Les enfants, aujourd'hui je vous propose de partir en voyage autour de notre Planète. Vouloir?

Enfants: Oui.

Professeur: Quel est le nom de notre planète ?

Enfants: Terre.

Professeur: Quelle forme a la terre ?

Enfants: La terre a la forme d'une énorme boule.

Professeur: Il y a six continents sur Terre, nommez-les.

Enfants: Europe, Asie, Afrique, Australie, Amérique du Sud et Amérique du Nord.

Professeur: Les continents sont des terres arides. Ils ont des terres fertiles, des forêts, des champs, des déserts, des montagnes, des rivières, des lacs, des mers. Les continents sont baignés par 4 océans. Nomme les.

Enfants: Calme, Atlantique, Indien, Arctique.

Professeur: Il y a aussi deux pôles. Quels sont ces poteaux ?

Enfants: Nord et Sud.

Professeur: Eh bien, voyageons maintenant ! Joignez vos mains et prononcez les mots magiques avec moi : "Cribly - crabble - booms !" Regardez, nous survolons la Terre.

2. La musique de Paul Mauriat « Dans le monde animal » retentit, des diapositives apparaissent sur l'écran. La musique est interrompue par le signal SOS.

Professeur: Quel est ce signal ?

Enfants: Ceci est SOS - signal international. Il est servi en cas de catastrophe, par exemple à partir d'un navire qui coule. Tous ceux qui l'entendent savent que des gens meurent quelque part, ils prient pour le salut.

Professeur: Maintenant, le cri du salut est entendu non seulement du navire gémissant, mais de plus en plus souvent nous entendons de la Nature : « SOS ! SOS !"

Sur une diapositive avec l'image de la Terre apparaît sur l'écran, le poème "Sauve-moi, je suis la Terre ..." sonne.

Professeur: " Arrêt! Détrompez-vous !.. » chuchotent les forêts à l'homme. « N'exposez pas la terre… N'en faites pas un désert… Ayez pitié ! - fait écho à la Terre. Vous coupez des arbres. Cela me prive d'humidité. Je me dessèche, je vieillis… Bientôt je ne pourrai plus rien mettre au monde, ni céréale ni fleur… »

Les humbles habitants de la Terre émettent des voix de supplication. Ils rappellent à une personne une relation de sang avec la nature. Mais les gens modernes ils ont oublié comment comprendre le langage des herbes, des oiseaux, le langage des forêts, des animaux, le bruissement des feuilles d'automne, la voix d'un ruisseau, le chant du sable ... Ils n'entendent pas le signal plaintif d'une vie difficile dans les temps modernes conditions.

Ecoutons, mes jeunes amis, les alarmes SOS ! Notre planète est fatiguée des cheminées qui fument, des turbines qui ronronnent, des produits chimiques qui se déversent dans les rivières, des guerres, des explosions, de la façon dont l'homme insouciant, déraisonnable et impitoyable la traite. Entendez-vous? La nature demande de l'aide !

3. Professeur: Les gars, qu'est-ce que la nature?

Enfants: Le monde autour de nous.

Professeur: Et qui nous entoure dans ce monde ?

Enfants: Animaux, oiseaux, insectes, poissons, reptiles, ainsi que plantes, arbustes et arbres.

Enfants terminer la tâche et expliquer son choix.

4. Professeur: Savez-vous comment vous comporter dans la nature ? (Réponses des enfants) Oh, bravo ! Et donc les trois règles de base : Premièrement : Ne pas jeter !

Deuxièmement : ne faites pas de bruit !

Troisièmement : ne détruisez pas !

Si vous faites du bruit, vous effrayerez les oiseaux, les poussins resteront affamés, les oiseaux cesseront de chanter leurs merveilleux chants. Il n'y a rien de superflu dans la forêt, alors ne cueillez pas de fleurs, ne cassez pas de branches d'arbres, ne jetez pas de pierres sur les grenouilles, n'écrasez pas les fourmis. Tous les êtres vivants sont interconnectés.

Mais les gens enfreignent souvent ces règles, regardez comme c'est sale. Rendons notre monde un peu plus propre. Il faut ramasser les "déchets" dans le panier. Pour ce faire, divisons-nous en deux équipes. Une équipe collectera des bouteilles et des gobelets en plastique, et l'autre équipe collectera du papier et des sacs. Prêt? Alors un, deux, trois départ !

5. Professeur: En raison du fait que les forêts deviennent plus petites et que l'air et l'eau sont pollués, non seulement les gens souffrent, mais aussi les plantes et les animaux. Mais c'est aussi difficile pour eux parce que les gens eux-mêmes détruisent souvent de belles plantes, et les animaux sont parfois cruellement exterminés pour la fourrure ou la viande, et parfois juste comme ça. (Invite les enfants à s'asseoir en turc devant l'écran.)

Une diapositive avec un portrait de l'écrivain naturaliste Gerald Durrell apparaît à l'écran.

Professeur: Le célèbre écrivain naturaliste Gerald Durrell a écrit : "Les animaux et les plantes ne peuvent pas faire la grève, même une grève d'occupation, il n'y a personne pour intercéder pour eux, sauf nous les gens." Écoutons quels messages nos petits frères ont laissés dans le Livre des Plaintes de la Nature.

Des diapositives apparaissent à l'écran et les mots sonnent :

Cigogne noire : Nous disparaissons avec la déforestation et l'assèchement des marécages. Parfois, nous devenons victimes de tirs de braconnage.

Ours polaire : Je suis le plus gros ours polaire.

Je vous informe que je disparais !

Je veux que mes amis soient parmi vous

Et ils m'ont protégé des braconniers.

chausson de dame: je suis une pantoufle de femme

fleur en voie de disparition,

Répertorié dans le "Livre rouge"

Je suis une fleur si malheureuse.

Jusqu'à présent, partout sur la planète,

Je n'ai pas rencontré mes amis.

Peut-être que maintenant je suis de retour

Aurai-je votre amour?

Soyez plus gentil, plus miséricordieux

je vous demande les amis

Arrête de me déchirer !

Muguet : je fais appel à vous, les enfants !

Avez-vous déjà cueilli des muguet?

Savez-vous, mes amis,

Qu'y a-t-il dans le "Livre rouge" et pour moi

Page allouée.

Ne sois pas paresseux

Dites aux adultes et aux enfants, mon ami,

Le muguet, aussi une fleur en voie de disparition !

Chien : Je m'appelle Sharik. Maintenant, je vais vous raconter une histoire très triste. Quand j'étais petite, j'avais ma propre maison, mes jouets préférés et des hôtes gentils qui m'aimaient. Mes propriétaires m'ont nourri, m'ont peigné, m'ont baigné, m'ont caressé. Lorsque mes propriétaires ont reçu un nouvel appartement, ils ont déménagé et je me suis retrouvé seul. Depuis, j'ai cessé de faire confiance aux gens.

Professeur: Les gars, prenons soin de notre planète, protégeons nos petits frères. Et qu'il y ait le moins de critiques dérangeantes possible dans le "Livre des plaintes de la nature".

Enfant: Il y a une planète - un jardin

Dans cet espace froid

Seulement ici les forêts sont bruyantes,

Oiseaux appelant migrateurs.

Vous n'en verrez qu'un

Lys de la vallée dans l'herbe verte.

Et les libellules ne sont qu'ici

Ils regardent la rivière avec surprise.

Prenez soin de votre planète

Après tout, il n'y en a pas d'autre au monde.

6. Résultat.

Professeur: Et maintenant il est temps pour nous de retourner à Jardin d'enfants. Joignez vos mains et prononcez les mots magiques avec moi : "Cribly - crabble - booms !"

La diapositive "Terre dans les paumes" apparaît à l'écran et la musique retentitPaul Mauriat "Dans le monde animal".

Professeur: Nous voilà de retour. Avez-vous apprécié notre voyage? Quelles sont les trois règles de base du comportement dans la nature ?

Formulaire d'événement : conférence de presse.

Cible:

• développer les connaissances sur l'environnement, les mesures de protection de la nature;
• développer la parole, la pensée;
• développer le respect de la nature

Équipement:présentation, ordinateur, projecteur.

Plan

1. Informations sur le district de Krasnoarmeisky
2. Tâches des écologistes
3. Réserve Donguzlovsky
4. Monde animal de la réserve
5. Mesures de protection de la nature

6. Air atmosphérique

7. Qualité de l'eau

8. Catastrophes environnementales

9. Feux de forêt

10. Règles de conduite

11.Slogans pour la protection de la nature

1. Annonce du sujet, objectifs.

Bon après-midi. Aujourd'hui, nous vous avons invité à une conférence de presse " La nature demande de l'aide, où vous apprendrez beaucoup d'informations intéressantes sur les problèmes environnementaux, les mesures de protection de la nature. La conférence réunira des représentants différents métiers, journalistes, dans le rôle desquels les élèves de l'école joueront. Les gars, vous pouvez leur poser des questions et participer vous-même au travail.

2. Informations sur le district de Krasnoarmeisky

District municipal de Krasnoarmeisky

En décembre 1940, le décret du Conseil suprême de la RSFSR a été publié sur la formation du district de Krasnoarmeisky en désagrégeant les districts de Sosnovsky et Shchuchansky et en attribuant une zone suburbaine de la ville de Kopeysk avec un centre dans le village. Miam. Sa superficie était alors de 1700 kilomètres carrés. Le territoire du district a été soumis à de petits changements répétés. Le plus important d'entre eux: l'inclusion d'une petite zone du district de Sosnovsky (maintenant c'est la ferme d'État de Dubrovsky) et d'une petite partie du district de Kopeysky.

A noter qu'en 1923-1929. il y avait une région Miass, avec. Miass était aussi un centre de district. Les organisations de district du village de Miassskoye ont commencé à émerger au début de janvier 1941, et le 13 janvier 1941 a été considéré comme le jour où le district a été formé.

La superficie du quartier dans les limites actuelles est de 3835 m², soit un peu plus de 4% du territoire de la région; en termes de superficie, c'est l'un des plus petits quartiers. Il s'étend sur 110 km du nord au sud et 50 km d'ouest en est. La longueur des frontières extérieures est de 487 km. À l'est, il borde Safakulevsky, Shchuchansky, Kataisky, à l'ouest les districts de Sosnovsky, Kunashaksky et les territoires des villes de Chelyabinsk et Kopeysk. Il y a 83 colonies dans le district, où vivent 43,3 mille personnes. Les plus grands villages Miass 11 mille; Kanashevo 5 mille, Brodokalmak 4 mille

Le district de Krasnoarmeisky est la zone rurale la plus peuplée de la région de Tcheliabinsk. Cela est dû non seulement à la proximité immédiate du centre régional, mais aussi historiquement. C'est à partir des terres du nord que les colons russes ont commencé à explorer les étendues du sud de l'Oural. Le village le plus ancien, Russian Techa, a été fondé en 1687, un demi-siècle avant la forteresse de Tcheliabinsk. Viennent ensuite les villages de Brodokalmak, Shumovo, Alabuga, Borovoye et le plus célèbre Miass.

3. Écologie.

Qu'est-ce que l'écologie ?

Écologie -c'est la science des relations entre les êtres vivants et leur environnement, entre l'homme et la nature.

Et qui sont les écologistes ?

ÉcologistesCe sont des scientifiques qui étudient l'écologie et tout ce qui s'y rapporte.

Qu'étudient les écologistes ? Demandons chez l'écologiste.

L'étudiant écologiste. Les scientifiques écologistes étudient la relation de l'homme avec la nature, comment l'homme affecte la nature. Ils prédisent les conséquences de l'intervention humaine dans la nature. Les prévisions environnementales peuvent sauver les gens de nombreux actes téméraires dangereux pour la nature et pour la personne elle-même. Les écologistes peuvent prédire, par exemple, ce qui se passera : si les gens essaient de détruire certains insectes à l'aide de pesticides ; si des déchets toxiques provenant d'une usine ou d'une usine pénètrent dans une rivière ou un lac ; si un accident survient sur un navire transportant des hydrocarbures ; si les animaux prédateurs et les oiseaux sont détruits. C'est la grande importance de la science de l'écologie dans notre vie.

4. Mesures de protection de la nature.

Tâches:quelles mesures sont utilisées pour préserver la nature (présentation, diapositive n° 5).

Espaces naturels spécialement protégés d'importance régionale .

Liste des réserves du district de Krasnoarmeysky de la région de Tcheliabinsk

Nom de la réserve d'état	Carré, mille ha	Profil de réserve	Espèces protégées
1. Brodokolmaksky	19,0	Espèces	Elan, chevreuil, sanglier
2. Donguzlovsky	5,970	Biologique (zoologique)	sauvagine
3. Shurankul	40,0	Espèces	Elan, chevreuil, sanglier

Créés : le Livre rouge, les réserves naturelles, les sanctuaires, les parcs nationaux.

Tâche Réserve Donguzlovsky (présentation, diapositive numéro 7).

Tâche Qu'est-ce qui ne peut pas être fait dans la réserve?

Monde animal de la réserve

Exercer.Nommez les oiseaux rares de la Réserve (cygne, tétras noisette, hibou grand duc, vautour, aigle royal, grand tétras).

L'élève parle des oiseaux de la réserve

Exercer.- Qu'est-ce qui pollue l'air ?

• Tuyaux d'usines et d'usines
• Voitures dans les villes
• feux de forêt
• Incendies dans les villes

Exercer:

Qu'est-ce qui pollue l'eau ?

• Accident d'oléoduc, déversement de pétrole dans la rivière.
• Les égouts pénètrent dans les rivières et les lacs.
• Les déchets des usines chimiques finissent dans les rivières
• Les engrais minéraux laissés sur les champs finissent dans les rivières.

5. Catastrophes écologiques.

Quelles catastrophes environnementales se produisent?

• La mort des poissons lorsque des déchets chimiques y sont déversés
• feux de forêt
• Décharges en particulier de substances toxiques
• Marée noire dans les rivières

Afin de prévenir l'apparition et la propagation d'incendies de forêt dans le fonds forestier sur le territoire du district de Krasnoarmeysky de la région de Tcheliabinsk, les mesures suivantes ont été prises :

Des brûlages préventifs contrôlés ont été réalisés afin de créer des barrières coupe-feu ;

Aménagement de bandes minéralisées;

Entretien des bandes minéralisées ;

Construction et réparation de chemins de pompiers.

• La cause de tous les incendies était le plus souvent l'homme lui-même.
• Répartition des feux de forêt par entreprises forestières et contrevenants identifiés

2004

Leshozes	Nombre de forêt les feux	Superficie forestière incendies, ha	Révélé coupables forêt incendies, personnes	Révélé contrevenants aux règles de sécurité incendie en forêt, pers.
Krasnoarmeisky	259	375	4	23

données 2010

Zones municipales

Nombre d'incendies de forêt / incl. majeur

zone forestière

y compris l'équitation

y compris les cultures forestières

Place Nelesnaïa